第一篇：骨干教师带徒及工作总结2011年12月
骨干教师带徒及工作总结
巩义市小关镇第二初级中学
王红章
二○一一年十二月
骨干教师带徒及工作总结
作为骨干教师，我深知这不仅是一种荣誉，更重要是一份责任。因此，一学年来，我忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。面对现代教育，努力实践；以先进的教育理念，指导教学工作，辛勤耕耘；以勇于创新的精神，探索教育的真谛。不断进行教学改革和创新。以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。
一、爱岗敬业，为人师表，作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，团结协作，具有改革创新精神。积极工作，严于律己，宽以待人；尊敬领导，友爱同事。能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，努力提高自己的思想觉悟。
二．提升学识水平，勇于参加教科研实践
我注重积累平时的点滴经验，勇于进行教科研实践。作为一名骨干教师，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我能积极参加校组织的技能汇报课、示范课、展示课等活动，并在活动中赢得了师生们的广泛赞誉。我认真参加本学年校骨干教师教学展示活动，力求给大家上好课，起到一定的示范作用。现在的教育教学给教师师提出了更高的要求，我只有不断学习，提高一定的业务水平，才能更好的适应时代的发展。
三、严谨治学、深钻教材，立足课堂，提高教学效率
我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前我积极与同学科老师共同钻研教材，教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到知识就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”因此，课上凭着“关注每位学生的成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，使所带班的学生乐于学习。一份努力，一份收获，一年来，我所教的学科在每次的大型的考试中都位于全镇第一名，也名列市前茅。
四、做好带教工作，与徒弟共成长
我是市级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的郜红老师建立联系，以听课、评课、上汇报课、座谈交流等多种形式，从多角度和她相互学习，取长补短，共同提高。本学年，她们在学校开展的教师技能汇报课、优质课比赛中均取得了良好的成绩，受到了广大师生的赞赏，在历次镇统考中，她所教班级的学科教学成绩均名列全镇前两名。她进步很快，教学能力都有很大提高。
一学年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。
第二篇：骨干教师带徒工作总结
骨干教师带徒工作总结
2009年9月，因工作需要，我调到了育园小学。对我来说，这里的一切都是新的，新的环境、新的同事、新的学生……因此，一切都要从新开始。此时，区级骨干教师师带徒的工作又开始了，我与四年级的赵连稳老师结成了师徒对子。刚刚接受了六年级的教育教学任务，又加上了师带徒的重任，我的心里感到沉甸甸的。但是，无论工作多么紧张，领导交给我的任务都要认真完成。因此，在紧张的工作之余，同样紧张的师带徒工作也开始了。
一、共同研读教材和课程标准，提高理论水平
为了适应课程改革的需要，转变教育思想、更新教育观念，我和徒弟一起在紧张的工作之余，认真阅读了语文课程标准和教材，对教材的内容和重点、难点做到了心中有数。同时，也研读了许多专业书籍。经过对专业书籍的学习，我们都深深感悟到，在素质教育新形势下作为一名教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略，因此，教师非常需要更新观念，提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力，提高将学科知识教育理论和现代信息技术有机整合的能力。
二、相互切磋，共同提高教育教学水平
教育思想只有和教学实践活动相结合才能体现出它的生命力，才能上升为教学理念。因此在学习教育理论之后，为了上好课，我们针对教材中的重点和难点，对教材中有代表性的课文进行了认真的研究，共同确定了阅读教学和作文教学的步骤和重点、难点的突破方法，以及板书的设计和问题的安排都进行了认真的研究，力求做到向40分钟要质量，让学生在有效的时间内学到更多的知识。通过相互切磋，我们都感到研读教材的能力得到了很大的提高。
三、互听互评，取长补短
在共同钻研教材的基础上，我和赵老师挤出时间，互相听课，课后互评。既谈听课中学到的新理念和新方法，也毫不留情地指出对方教学中的不足和自己的建议，以便扬长避短，争取更大的进步。因此，我们的课堂教学水平也得到了很大的提高。
一个学期的师带徒工作，我和赵老师共同反思，共同总结，在彼此的交流与讨论中互相切磋技艺，互相取长补短，以求共同进步。经过一个学期的工作，我们的教学水平和研读教材的能力都有了很大的提高。赵老师年轻有为，善于钻研，而且虚心好学，又有很强的领悟能力。在她的身上我也学到了很多东西，作为师傅，我时常感到自愧不如。尤其是《赵州桥》一课，赵老师在我们共同钻研的基础上，又进行了独立的理解，使课上得更生动、更顺畅、更有实效性，真让我大吃一惊，同时也受益匪浅！
第三篇：骨干教师带徒
“骨干教师带徒”实施方案
骨干教师是学校教学质量得到保证的中坚力量，是引导广大教师前进的旗帜。为充分发挥骨干教师在教育活动中的骨干作用，提高学校青年教师教育教学水平，使他们具有良好的职业道德，加快青年教师快速成长，特制定“骨干教师带徒”方案。
一、作为师傅人选，骨干教师本人应坚持正确的政治方向，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针；治学严谨，教学具有科学性和艺术性，教学效果显著；能在自己所在地区或学校的教育教学改革中，发挥积极的带头、示范和辐射作用。
二、选取思想上积极要求进步，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真负责，乐于奉献的青年教师作为培养对象。
三、培养对象：陈燕妮
四、培养时间：2009年3月——2010年9月
五、骨干教师带徒期间应履行的职责：
1、制定切实可行的带徒规划。
2、每月指导被培养者上好两节以上示范课并及时解疑，督促她（他）写好课后反思。
3、每月至少随堂听被培养者两节以上的课，并给出详尽的导评。
4、在大型教学活动中帮助被培养者设计方案，指导她（他）完成上课任务。
5、做好听课、导评记录。
6、心胸宽广，支持被培养者发扬个性优点并博采众长。
六、徒弟应履行的职责：
1、执行规划，完成各项指标。
2、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
3、积极参加各级各类教学活动，促进个人素质不断提高。
4、每月上公开课一节，每期期末上汇报课一节。
5、坚持业务学习，做好学习笔记，写好心得体会。
6、学期结束，对全期培训情况进行总结。
7、注意博采众长。
七、培养预期效果：
1、本期内，力争让被培养者熟悉任教学科的教学特点，通过摘学笔记，使被培养者进一步提高思想政治觉悟，在教师中能团结群众，工作身先士卒，起模范带头作用。
2、到2009年底，力争使被培养者的课堂教学水平上一个台阶，在校级教学评优活动中获得好成绩，教学反思或案例的撰写至少有一篇在校级评比中获优。
3、到2010年秋，力争使被培养者在学校教学工作中起到中坚力量，达到处级骨干教师的标准。
吴翠萍 2009年3月
第四篇：骨干教师带徒计划
骨干教师带徒计划
根据镇中心校的文件精神，为了切实发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，特制定计划如下：
1、每学年伊始，师傅指导徒弟，并和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。
2、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3、每月最后一周周五请师傅和徒弟共同研讨一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
4、不定时地听徒弟课，帮助徒弟提高课堂教学能力。
5、每学期帮助徒弟上节高质量的校内观摩课。
6、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。随论文外，教育随笔及其它感悟之言及时和师傅沟通，力争做到虚心求教，争取超过师傅。
7、每学期请师傅和徒弟一起写一篇师带徒活动小结。
骨干教师带徒计划
梨河镇老观李小学
孟丽霞
徒弟沈玉凤的成长提高计划
1、在师傅的指导下制定为期一年的成长计划。
2、主动和师傅开展谈心活动，学习师傅忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
3、每月最后一周周五向师傅提供一份典型教案，请师傅指导备课方法，提高备课能力。
4、多请师傅听自己的一堂研究课，在师傅的指导下提高课常教学水平。
5、每一学期徒弟上一节高质量、有创意的校内观摩课。
6、每学年至少撰写一篇教育科研论文，力争发表、获奖。
7、每学期和师傅一起写一篇师带徒活动小结。
8、徒弟间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。
作为徒弟，一定珍惜此次机会，虚心求教，尽快成长，争取赶上师傅。
第五篇：骨干教师带徒计划专题
骨干教师带徒计划
为更好地发挥特级教师、骨干教师、学科带头人的示范引领作用，履行好骨干教师的责任，做到互帮互助，资源共享，促进新老教师共同提高和发展。根据我校实际，特制订骨干教师带徒活动计划：
一、指导思想：
为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教学业务水平、教科研能力和班级管理能力，给青年教师压担子，拨路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为建设教育教学和班级管理的骨干力量，同时促进骨干教师自身的进一步提高。
二、师带徒领导小组 组长：白先杰 副组长：崔吉芳 带徒骨干教师名单： 崔吉芳、左秀玲----陈嫱 黄莉莉、许翔凤----刘佳欣 李慧芳----袁地
三、工作目标
为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，我校将继续实行“师徒制”。通过新教师、校级骨干教师与区市级骨干教师结对合作的形式，使新教师和校级骨干教师通过对市区级骨干教师教学实践的观察、模仿和骨干教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
四、对导师、学员具体要求
为使师徒双方进一步明确要求，增加责任感，保证传帮带质量，将确立双方职责与任务。主要任务如下：
(一)导师的基本要求
1.对徒弟提出明确具体的要求，帮助徒弟制定一个为期一年的学习提高和成长计划。
2.言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3.每两个月帮助徒弟备一节课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、处理教材的能力。
4.帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。5.每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评。
6.每学期指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计教学方案，指导徒弟完成上课任务。
7.每年帮助徒弟完成一篇论文。
8.指导并检查徒弟的教育教学工作，并写出教学反思，教育教学随笔，每月各一次。
9.注意保存计划、教案、听课记录及教学反思和教育教学随笔，（二）导师必须在每学期内完成以下六项基本工作任务： 1．制订带徒工作计划和写好工作总结。2．至少听徒弟课4节，并作指导。
3．在徒弟集体活动中至少上1节示范课或作一次专题讲座。4.指导本人所带徒弟至少学习一本理论著作和指导一项课题的研究。
5.及时填写记录册，按时上交工作记录册。
（三）徒弟必须在每学期完成以下六项基本学习任务： 1．根据导师工作计划，制订学习计划，并按时交给导师。2．听本导师上课4节。
3、在带徒集体活动中至少开出1节公开课。
4．认真学习教学理论和方法，至少学习一本教育或教学理论著作，至少写出一篇读书心得、教育教学论文或案例。
5．及时填写记录册，并按时上交给导师。根据以上任务，请师徒按自己的职责任务在《记录册》中填写有关事项，并于学期末上交。
通化市东昌区建设分校
二〇一三年三月
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