第一篇：我的教育心得
我的教育心得
我崇拜的教育家是孔子，孔子的“身教胜于言教”，“身体力行”一直影响着我十年的教学，成为我在教学生涯中的座右铭。
率先垂范是教好学生的前提，作为一名老师自己弯腰捡起地上的字纸，关上在流水的水龙头，教室里随手关灯，我们自己给学生树立了榜样，再去要求学生做这些力所能及的事时就不在困难了，用自己的行动感化学生比起口若悬河的给学生说该怎么做，做什么，不该做什么，效果会更好。
作为一名老师，我认为一定要说到做到，认真对待所说的每一句话，举例子说，我在每学期的第一节课也是给学生提出一些要求，你们交的作业，试卷在我们是下一节英语课前给你们改完，可是我们有好几次都是晚自习考试，提二天还有早读，我就把卷子拿回家，就是为了履行自己的诺言。第二天一大早我发试卷时，同学们都对我投来了敬佩的目光，我记得李月开同学说，这么多题你要改到几点啊？也有的同学说老师说话算数，还有的同学说我们再不好好学习真对不起英语老师。看到同学们认真改错题的样子，听到同学们的这一番话，我心里热乎乎的，当时我就想，如果我不改卷子会有什么效果，我再去要求学生认真完成作业，刻苦学习是真是显得苍白无力了！
还有，在教学中要做到以情感人，以理服人，让学生真的佩服自己，喜欢自己，只有这样学生才服从自己的管理，才能很投入的学习所教学科！
给学生交流沟通千万不要忽略，我们的工作对象是一些处于青春期的孩子，我们应该走进学生的心灵和学生沟通，帮孩子摘下思想的包袱，让孩子轻装上阵，与孩子沟通，应该好中差都要交流，不要把学生当做放心的学生，好学生的学习好但是还有一些思想的问题，我对三一班的王荣荣同学，她的父母也是在外地打工，家里有爷爷奶奶和3年级的弟弟，她的性格有点怪，不愿和别人说话，我总是主动的去帮助她，也经常和她谈心，可是有一次上英语课，我发现她不再状态，就提问了一个问题，她真的答不出来。下课后我把她叫道一边问道怎么了，她说，老师我弟弟数学才考了50分，我爸爸妈妈不在家，我不管他谁管他，我听了十分感动，“你真了不起，像你这么大的孩子能知道关系别人难能可贵，你放心吧，你做什么事情都能做好”我还说“你要管你弟弟首先自己要做个榜样，到周末再去帮助他”过了一会她说“老师我知道该怎么做了”可见沟通时多么的重要。
第二篇：我的教育心得
孩子，你能行
“知心姐姐”卢勤曾在她的一本书中说到：“所有的孩子心中都有两扇大门，一扇门叫‘我能行’，另一扇门叫‘我不行’。打开‘我能行’的大门，你看到的将是智慧、潜能、创造、自信；打开‘我不行’的大门，你看到的会是愚昧、胆怯、保守、自卑。”那怎样才能打开“我能行”这扇门呢？这就要靠家长的支持鼓励来激发孩子的能动性了。
孩子刚上学时，成绩一直处于中下游水平，每次考卷签字前，我都会问一下孩子错的原因，现在会了没有，然后用“妈妈相信你下一次不会再在这里摔倒了”这样的话暗示她会做的更好。下一次孩子有了一点进步，我就会用“恭喜你，你真棒”这样的语言给她积极的评价，然后话锋一转“只要你坚持就能做得更好，我坚信你能行”，激励孩子的潜能和创新能力。六年来，看着孩子的成绩慢慢提高，我为孩子高兴，也为自己的耐心感到自豪。
孩子的成长总会遇到这样那样的不如意，当孩子遇到困难或挫折时，家长该怎么做呢？是亲自出马替孩子摆平，还是出谋划策教孩子去做？我采取的办法是自己的事情自己解决，让孩子自己拿出措施，我们只是帮着分析，加以指导。有一次孩子同学送了她一件文具，孩子很喜欢，当那个同学因故提出想要回来时，孩子不愿意了。我听说这件事后并没有马上表态，而是问孩子当时是怎么想的，因势利导帮孩子分析她的心态，然后引导她换位思考，直到孩子明白了自己的错误，后面的事就由她自己处理了。第二天放学孩子兴奋地告诉我，她向同学道了歉，她们还是好朋友。借此机会我给她讲了几个小故事，告诉她当今的社会需要合作，你需要朋友，朋友也需要你，只有“取人之长补己之短”才能做得更好。
要想让孩子真的能行，很重要的一点是要敢于放手。孩子曾被评为市南区的自理少年，就是得益于我们的放手。四年级暑假，孩子自己随ACTS组委会去北京参加数学决赛；五年级暑假，参加“沙家浜”杯首届中国小作家写作节暨常熟市中小学读书夏令营等活动，每次我都只给她二百元的零花钱。一个星期的行程，孩子回来不仅钱物未失，还给家人朋友准备了礼物。只有放开手，才能让孩子在摸索中、摔跤中掌握本领，找到自信。
最后要说的就是要善于发现孩子的闪光点，并给予积极的评价，这是孩子打开“我能行”大门的动力源泉。
对于孩子，我们一直坚持“授人以鱼不如授人以渔”的观点，因为将来的路要靠孩子自己走。作为家长，我们的责任就是引导，引导孩子去面对、去克服成长中遇到的层层“难关”，然后大声地告诉她：“孩子，你能行！”
第三篇：我的教育心得
我的家教心得
父母是孩子的启蒙教师，孩子的个性品质的形成，与父母的言传身教有着密切的联系。古人就有孟母三迁、陶母责子、曾子杀彘等教育子女故事流传至今，给了我深刻的启示，作为家长的我深知自己身上责任的重大。今天能和大家一起探讨这个关于家庭教育的话题，我感到非常荣幸。现将我平时教育的方法总结如下，以供大家探讨。
一、努力提高自身素质，起到榜样作用
我认为要想教育好孩子，首先要提高自己的自身素质，在孩子心目中树立一个良好的榜样形象。我没有很高的学历，所以只有通过继续努力学习来提高自己科学文化知识水平，和孩子一起成长，努力使自己成为孩子良师益友，给孩子做一个好榜样，这样还可以提高孩子学习的积极性。还有就是用自己的行为、人格来让自己的孩子以你为荣，以你为榜样。比如，经常去帮助一些需要帮助的人、对工作认真负责、讲究文明礼貌、尊老爱幼、为人正直、讲诚信等等。
有一个星期六，孩子在家无人看护，我只有把他带到公司去做作业。孩子看到我工作非常认真、负责，而且业务很熟练。他在当天的日记中这样写道：今天妈妈带我去她公司做作业，妈妈做事很认真、负责，我一定要向妈妈学习。还有一次，在老师布置的写一篇关于乐于助人方面的作文时，他写了一篇《乐于助人的妈妈》。我很欣慰，在不知不觉中，我已经成为了他的榜样。所以在以后的生活中，我会更加注意提高自己各方面的素质，做好他的榜样。
二、对孩子教育要统一意见
家长教育孩子的意见、做法统一一致。这一点我们家做得比较好，特别值得表扬的是孩子的奶奶。当孩子有了缺点、错误时，作为老人的她能和我们统一意见，不袒护、溺爱孩子。即便有时意见分歧时也不会在孩子面前表现出来，所以孩子现在能明辨事理，虚心听取别人批评的意见，这使我们能在家庭教育过程中取得的良好效果，令我们感到欣慰。
三、正确的引导孩子树立自己的理想和目标
在韩卓还很小的时候，隔壁的哥哥在上高中，那孩子学习很认真刻苦，在韩卓上学前班时，他就以优异的成绩考取了南京大学。我就对他讲：“韩卓，你觉得隔壁哥哥光荣吗？”他回答说：“很光荣，我长大了也要向他一样，考上好的大学”。我听了之后很高兴，并说：“韩卓，一个人一定要有自己的理想和目标，要想实现自己的理想和目标，光靠嘴说是没用的，要付出实际的行动，加倍努力。”他听了，点了点头。一直以来，我们对他的要求比较高，他自己也很热爱学习。每进步一点，我们就会给他鼓励，使他认识到向理想又迈进了一步。
四、营造一个良好的成长环境和氛围
我有一个和谐、幸福的家庭，每个人都各尽其责，过着幸福快乐的生活，这样也给孩子提供了一个良好的成长环境。每当休息日，我们就会带着他出去放松一下，陪他打打羽毛球，下下象棋、围棋，逛逛书店、公园。还经常问问他学校里面的一些情况，他也很乐意告诉我们，我们会认真地聆听，然后告诉他一些为人处事的方式，在他心目中，我不仅是他的妈妈，更是他值得信任的朋友。
五、发现孩子身上不好的行为习惯，及时帮忙纠正。
上学前班的时候，放学回到家，不换鞋，直接往家里跑，纸屑玩具到处乱扔，只要他一回家，家里就乱糟糟、脏兮兮。终于在一个星期天的早晨，我们全家一致提出那天的卫生由他来做，他很爽快地就答应了。我就吩咐了他的任务是负责整理自己的房间及打扫整个屋子。他开始工作了，他先把所有他的玩具都捡到玩具盒，然后整理了一下自己的房子，接着开始扫地，累得满头大汗，费了九牛二虎之力才把地拖了一半，这时爸爸就穿着鞋子直接踩了进去，他着急了，说：“我刚把地拖干净，又被你踩脏了”。爸爸就说：“你现在知道了，奶奶每天辛辛苦苦把家里收拾得干干净净，你一回家就弄得乱七八槽的。”他不好意思地继续完成了这次剩下的任务。之后他彻底改掉了这个坏毛病。懂得了去珍惜别人的劳动成果。
刚上学时，韩卓学习依赖性很强，碰到难题还没思考就喊我过来帮忙。我过来跟他讲时，他却注意力不集中，常常是我拿着书讲，他不是手上拿东西玩，就是东张西望。这习惯不改是不行的了，我控制住自己焦躁情绪，耐心地引导。跟他讲故事、讲道理，告诉他做任何事情不能三心二意，要认真思考，只要认真思考，多读题目，读懂题意没有解不开的难题。他听了之后，按我说的去做，多半的题目都能解出来，这时我就会表扬他，他的成绩得到肯定，他当然就会非常高兴。久而久之，慢慢地他的这个毛病就改了不少，现在在我们的监督下他能独自完成作业，虽然有时也会“故病”就犯，我想这也是正常的，坚信只要引导和教育得当，持之以恒，一定会取得成效的。
六、遇到挫折时正确开导
韩卓他自尊心很强，早在上幼儿园时，有时因为一朵红花未得到，就会非常难过，这时候我就会安慰他、开导他，告诉他只要他改掉缺点，就
会成为老师和同学喜欢的好孩子。上学后，有时考试成绩不理想，我也会开导他，让他找出错误的原因，改掉粗心大意的缺点。认真仔细做好每一题，每一件事，争取取得更好的成绩。
七、明确培养目标，使孩子全面发展
一直以来我对孩子的要求是德、智、体、美、劳全面发展。去年“5·12”汶川地震发生后，学校组织捐款，他回家说：“妈妈，汶川的小朋友好可怜，我要捐100元钱。”我听后很欣慰，100元钱算不上是什么大数目，但是对于他来说，代表了一颗炙热的爱心，可以给汶川的小朋友带来帮助，这就够了。另外，我比较注意培养他的兴趣爱好，比如：围棋、体育运动、美术、音乐，希望他将来是一个全面发展的人。
学习固然很重要，我更希望他能拥有一颗感恩的心，热爱生活。教育的路还很长，我们还要不断努力。
第四篇：我的教育心得
爱在左，尊重在右
刘书娟
一个多月的暑假生活结束了，我也步入教学生涯的第七个春秋。回首过往的这六年，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
今年暑期前的师德培训及师德演讲让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然。在此我明白了——师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
教师以育人为本，但我觉得更重要的应该是培养学生健康的心理，树人必树己，育人必育己，所以教师理应上好师德师风建设这一课。
教师的魅力来源于教师业务的提高，随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。教学模式也起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。
教师的魅力还来源于教师对学生的关爱与尊重。在听我校老师的演讲时很多的老师都提到了关爱学生，联想我在教学生活中的点点滴滴，我认为爱学生是教育的根本。爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。
在与学生的交流中我们会发现你尊重他并关爱他他就会不觉得受到了歧视，尤其对比较敏感的学生更应该学会关爱。让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。
在师德师风的感召下，驾驶着属于我的船，属于学生也属于社会的船，乘风破浪、济沧海！
第五篇：我的教育心得范文
教育，主要是指学校教育，教师在从事学校教育工作中，不能忽视家庭、社会在教育中在强大影响。当代科学技术的迅猛发展，知识经济时代正飞速的向我们走来，人们已生活在一个多元化的社会。尤其是随着社会信息传播技术的不断发展和日益普及，使得人的生活范围日渐扩大。这些都给人类的进步和发展特别是青少年提供了强有力的支持，但它也是把“双刃剑”，给广大青少年提供广阔天地的同时也使得他们越来越早地接触到成人化的世界，生活的范围不再是学校、家庭的交叉，而受到外界多方面的影响，其中自然也包括一些不良的影响。然而当代人们的道德价值观念已趋向多元化，又导致学校、家庭、社会三方面育人标准的多元化，对学生教育未能形成合力，教育不够协调，出现了学校教育孤立、家庭教育的随意、社会教育无力的局面。因此，在对青少年的教育过程中出现了诸如学生暴力事件多发、师生关系紧张、父母与子女矛盾突出等问题。要彻底解决这些问题，改变目前的教育现状，只靠学校或家庭是不行的，而必须协调好学校家庭和社会三方的力量，构建一个完整的教育体系。
首先，在这三者中学校应起到主导的主用。现代教育理论告诉我们：一个人的成长和发展主要受到两个因素的制约，一个是遗传性因素，比如性格、智商、身高就具有遗传性，另一个因素就是环境。环境因素对一个孩子的影响有时更重于遗传因素。环境因素有自发的，也有有目的有计划的，我们把这种有目的有计划的环境叫作教育环境。从狭义上来讲教育环境主要指的就是学校教育。学校教育是指以育人为宗旨，经过有训练的教育者，有确定的教育内容和方法的一种可控的教育环境。而且现代的学校教育更多的承担了过去由家庭完成的大部分教育功能，是青少年社会化的主要场所，较之其他方面的影响具有更多的优势，因此无需置疑学校在青少年身心发展过程中起着主导作用。
当然，学校对学生身心发展的影响是受多方面因素制约的：
一是学校工作的指导思想会直接影响学生的发展。我国学校教育的目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，但由于学校工作的指导思想不同，实际效果也就有很大差别。例如，有的学校把以教学为中心的指导思想片面地理解为以智育为中心，片面追求升学率，只把注意力放在如何获取高分上，放松对学生的思想政治教育和品德教育，使一些学生缺乏理想，讲实惠、贪小利，甚至受到腐朽思想的影响。这些做法必然对学生身心的健康发展造成不利的影响，也不可能培养出符合时代要求的有用之才。
二是学校的教育水平即学校领导和教师的职业素养的高低会直接影响学生的发展。有的学校领导和教师不懂教育学和心理学以及相关的法律知识，经常使用专制的手段，例如打骂、体罚学生，或是采取讽刺、挖苦和其他简单粗暴的方法对待学生，侮辱学生人格尊严，极造成学生心理发展上的障碍，导致出现一系列的心理健康问题。
三是学校与社会、家庭的联系程度会直接影响学生的发展。学校只有加强同社会、家庭的联系，依靠各方面的力量对学生共同施加良好的影响，才能对学生的身心发展起促进作用。否则学校教育对学生发展的作用就会大打折扣。
其次，家庭教育也是不可或缺的一个方面。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。家庭的人员结构的稳定性及其思想意识、文化修养与子女教育的自觉性及教育方式的科学性、艺术性等方面都会对子女的身心发展产生不同程度的影响。在这些因素中父母的教育方式所产生的影响尤为突出。
国外学者把家庭关系和家庭教育分为四种类型：独裁型、保护型、和平共处型、合作型。儿童只有在合作型家庭环境中最易受到积极的移情作用，对周围的人和事逐步学会采取一种积极的态度，从而使个性获得良好的发展。但我国现阶段尽管社会倡导平等、团结、互助、和睦的家庭关系，要求为孩子创造一个良好的家庭环境，但受到传统的家庭伦理道德观念的影响，专制主义的家长作风在有些家庭中依然残存，对子女的发展起着相反的作用。
近年来，由于独生子女政策的实施，独生子女家庭成为了一种普遍家庭类型。这种新的家庭类型也带来了一些儿童发展上的问题。如父母在经济生活上过多倚重子女，在感情生活上过度依恋子女，在日常生活中过分照顾子女。这些做法有可能对孩子的发展带来不利的影响。
再次，社会教育问题日益突出。传统的教育观念多强调家庭教育和学校教育对青少年发展的影响，往往忽视社会教育的重要性。我们应该注意到社会教育对孩子的影响最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。对一个学生的发展影响最大的社会因素主要有社会交往、社会道德、社会文化等。特别是社会文化对儿童的影响是双重的，它既能改变、净化和鼓舞人的灵魂，也能损害、压抑和毒化人的灵魂，对成长中的中小学生尤其如此。例如，在20世纪80年代，陆续播出了《上海滩》、《马永贞》《射雕英雄传》等电视剧，然而在人们欣赏佳片的同时，在学生中也有了帮派，出现了用斧头，刀子等打架的现象；随着20世纪末的“古惑仔”电影的出现，以“陈浩男”为首的小混混在学生的心目中成了偶像；在21世纪初又出现了大量以刑侦为体裁的影视，它们细腻的“表演”了作案、杀人的方式方法和过程：犯罪分子如何冷静的面对我们的警察，进而逃避警察的追踪。在这种社会文化环境下，在学校周边和学校内部滋生出一些拉帮结派、恃强凌弱的社会不良青年和部分学生，在他们看来拉帮结派和结交社会不良青年会对他们形成保护，却看不到自己和同学在深受其害；敲诈勒索、抢劫等非法行为得来金钱是那么的容易、那么的快，却看不到那样的行为最终受到的严惩；凶杀、暴力、淫乱能给他们带来的片刻的欢乐，却看不到他们失去的青春和慢慢消沉的意志。现代互联网络的飞速发展，更加使得各种不同意义的信息未加区分和筛选地呈现在青少年面前，使他们难辨良莠，让人防不胜防，或多或少的影响着他们的成长和发展。
通过以上的分析我们不难发现单纯依靠学校教育是远远不能实现教育的真正目的的，必须从整体出发，把学校、家庭、社会各方面的力量统一起来，分工合作、相互配合，构建一体化教育网络，对青少年实施符合他们的年龄特点、认识水平和心理特征的教育。
作为学校要发挥教育的主阵地作用，不断改善办学条件，改革课程体系，完善评价体系，并为家庭教育提供帮助和指导，加强与社会有关方面的协调与沟通。
作为家庭要积极配合学校进行教育，通过各种手段促进子女身心的正常发展，培养子女良好的个性，时刻关心子女的成长与进步。作为社会除了保证家庭教育和学校教育的顺利进行外，有关部门还应下大力气抓好社会风气净化工作，为青少年健康成长创造一个良好的外部环境，各社会团体也要发挥自身的作用，让青少年能更多地感受到积极向上的文化的影响。
总之，只有学校、家庭、社会三方面齐抓共管，才能充分发挥教育的作用，实现每一个青少年身心的和谐发展，为祖国的发展奠定良好的人才基础。
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