第一篇：技工学校计算机应用基础教学方法初探doc
技工学校计算机应用基础课教学方法探讨
内容摘要：随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机应用基础教育对学生计算机知识结构的搭建和能力的培养有着非常重要的作用，本文就如何提高技工学生的计算机水平所采用的教学方法进行的探讨。
关键词：技工学校计算机应用基础教学方法
正文：
计算机是一门新兴的学科，也是一门非常重要的学科，作为计算机知识的奠基石—计算机应用基础，其教学的方法不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。特别在技工教育的计算机教学中更应体现技工学校计算机教学的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。
我在教学过程中体会到，要教好计算机应用基础这门课，关键在于激发他们的学习兴趣，让学生愉快地学习，满足他们的求知欲。一般地，刚开始学习计算机时都怀着神秘、兴奋的心情，非常想学计算机，有的学生还认为学电脑可打游戏，好玩。但随着学习进度的不断深入，有的学习内容需记忆、理解且枯燥无味，这样使学生的学习兴趣大大下降。这时作为一名计算机教师，应善于引导，想方设法提高学生的学习兴趣。下面结合本人短短十几年的高职教学工作的情况，说说我的认识和体会：
一、投其所好，提高学生学习兴趣，能达到意想不到的效果。根据我的调查，了解到少数学生有的家里有电脑，大多学生家里没有电脑。但都对电脑有着浓厚的兴趣，此外，最主要的特点是好奇、好动、爱玩游戏。根据这一特点，我大胆把某些教学溶入到游戏中去进行，同时在课题导入的时候，特地述及一些前沿科技，如医生借助电脑来给病人动手术等，类似这些出人意料的应用，顿时激起学生的学习兴趣，也充分调动学生主动学习的积极性。或者在引入新课的时候插入一些学生感觉稀奇的东西，激发学生学习计算机的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中快乐的学习，自觉的学习。在教学生学习鼠标的操作时，有些学生一定会感觉枯燥无味，要是让学生自己摸索，有些学生遇到一些小问题就罢手了，谈不上什么不折不挠。如此，学生或许没有多大兴趣的。我们可以这样：例如在教学“如何用鼠标”的过程中，先让学生玩找到纸牌游戏，看看哪位同学能把这个游戏顺利的完成。这时，要考虑到某些不能灵活掌握单击与双击的同学，我们不妨把学生带到控制面板－鼠标设置里面，让学生练习下双击操作，效果很好，至此我们基本上完成了鼠标操作。其实学生在找游戏的过程，也是不知不觉地学习的过程。因为我们在将来讲解的记事本、画图等软件的路径也跟纸牌游戏的路径差不多，等讲到时，学生就可以轻易找到这些程序了。学生在纸牌的移动过程中，他们的动手学习热情都很高。于是，我们只要再结合教学目标，讲解一下鼠标操作的要点，这样，再多给一些其它的练习，学生在操作鼠标的时候就能得心应手了。通过这个办法，学生学习计算机的兴趣就完全被调动起来了。
二、给予学生恰当的时间操作练习。
根据调查大多学生对电脑都充满了新鲜和好奇，因此他们都爱上计算机课。这时老师不要过分强调学生不准动那里，不准点那里，因为这样使学生有很大的局限性，甚至有胆小的同学怕把计算机弄坏，就什么也不敢动。恰恰相反，就有那么一些学生就有点胆大妄为，胡乱地敲击键盘，大声喧哗……这时整个机房的纪律一定要管理好。出于以上各种原因，我在上计算机课的时候，总是给予学生必要的练习时间，同时也要强调多点纪律，规范约束好学生的“胡作非为”，这样计算机是不会出毛病的。这样做让学生真正在良好的学习环境下学到东西。同时又能妥善管理好机房的电脑设备。
三、用形象、生动的例子引导学生的思维。
计算机学科中有很多知识都是比较抽象的，很多知识很难被学生所理解的，我们电脑教师，在上课的时候应该将抽象的知识用通俗易懂的例子表达出来，这就要求我们多多思考有效的教学方法，多多举出一些生活中显而易见的例子。比如：在介绍计算机时，我们可以把计算机比喻成人，人是通过眼睛，鼻子等器官获得外界信息的，我就把它们比作计算机的输入设备；人类获得信息后由大脑处理，大脑就相当于中央处理器(CPU)；经过处理后再由嘴巴等说出来，那嘴巴就相当于输出设备。此时再补充强调下麦克风、音箱、显示器等这些设备的特点，这样输入、输出设备就讲得差不多了。这样学生就很容易通过联想，很容易认识这些输入、输出设备了。
四、激发学生的学习计算机的兴趣，培养学生的创新思维能力。计算机课，是一门理论与实际结合非常紧密的课程。一定要讲得生动点，不要照本宣读。我们的学生最初对机算机课都非常感兴趣，但是久而久之，也难免出现兴趣减退的现象。这也是正常的，毕竟“喜新厌旧”是人的常情。鉴于此我们老师要在课堂中插入新活的东西，这要求我们老师课后不断地进行知识的摄取。在课堂上以新奇事物激发学生的学习热情。在刚开始教学word编辑软件的时候，我先利用系统自带画图软件让学生进行自由绘图，充分发挥他们的想象力和创造力。兴趣激发了学生的创作灵感，描绘出了各种图画，并把这些很有个性的自创图片设置为桌面。当然，我们还可以在学生的机器中装一些附带有游戏的学习软件，比如金山打字2007等，来吸引学生，学生有兴趣了，教学效果也提高了。采用学生喜闻乐见的事物进行教学，完全符合他们的心理特征，有利于教学，使他们能够在愉快、轻松的过程中有更大的收获。
五、注入课堂中没有的东西，活跃课堂气氛是很重要的。伴随着科技的发展，信息技术也在高速的发展，计算机的应用几乎渗透到各个领域，我们老师更要走在时代的前面，更要不停的学习新的软件，才能带领学生迈向未来。把新鲜的信息告诉学生，既开阔同学的视野，又提高学生的学习的兴趣。例如把世界首富比尔.盖茨的故事讲给学生们听，鼓励他们从现在开始认真学习，激发他们的学习积极性，这样在陶冶学生的情操，又能激励他们的学习积极性。
六、恰当调整教学内容的先后次序。
教材安排的内容顺序。而计算机教材的内容一般呈模块化分布，很多内容尤其是介绍具体应用软件的内容，我们可以把这些内容单独抽出来恰当安排，教学秩序我们可视情况而作灵活的改动，不要拘于条条框框。有些老师在演示完本次上课的内容后，紧跟着让学生开机上机练习。这对于知识的巩固很有帮助。但有些情况却不尽人意，学生在上完桌面属性设置的相关内容后，就发现总有些同学喜欢设置屏幕保护程序的密码，或者设置一些搞怪的桌面背景，这样，一些好奇的同学也跟着随意设置，结果给下次课造成麻烦，如设置屏幕保护程序的密码、改变windows的外观显示等，不但影响了上课的进程，还给机房管理添了很多麻烦，此时不妨把教材中的这些内容提到后面再上，学生通过在教师指导下的学习实践，懂得每项设置的含义，并使他们在以后的计算机课中不会再做同样的误操作。这样，不但使教学更符合学生的学习心理，而且可以大大提高教学的效果。
七、计算机课还必须注重因材施教。
在计算机课堂教学中，要调动学生的学习兴趣和爱好，还需要因材施教。有的学生本来就有电脑，所以学习起来就轻松些，我们稍指点一下，他们就懂了；要知道，有些学生家里没有电脑，甚至压根儿就没见过电脑。作为一名合格的计算机教师，我们不能让走在前面的学生原地踏步，无所事事，浪费精力与时间；也不能让后面的学生望尘莫及，失去信心，放弃努力。为了调动每一位学生的学习兴趣，计算机课堂教学尤其需要因材施教。计算机本身的可操作性也为我们因材施教提供了有利条件，我在计算机教学中实现因材施教的手段之一，就是为学生设计开放型的任务，画一幅图画，编制一份小报，发一个电子邮件等等，这类开放型的任务，我要求学生在上机的时候做，每个学生都可以做，每个学生都可以尽情发挥，每个学生都能够尽自己最大的努力，尽管结果可能会有很大差异。我用来实现因材施教的手段之二是，同一个课堂中的学生完成不同的任务。每节课我都会设计几套任务，其中最基本的任务是面向全体学生的，其它的任务则是根据上课的实际情况，随时发给那些走在前面的学生。
在教学过程中，教师要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动思考，勤学好问。因为每个人都蕴藏着无限的潜在创造力，普通人和天才之间没有不可逾越的鸿沟，问题是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。相信学生是发展创造力的“兴奋剂”。老师要把学习的主动权交给学生，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创的信心，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。
第二篇：计算机应用基础教学方法浅谈
计算机应用基础教学方法浅谈
近年来,随着计算机的应用领域不断广泛,计算机知识学习也纳入了职业高中课程当中，计算机是一门新兴学科，融知识与技能于一体，列入教育计划作为职业高中学生的必修课，其目的是为了使学生了解计算机的基础知识，学会计算机的基本操作和应用能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了它有着区别于其他学科的特点。因而，对于计算机教师来说，探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学，以适应社会的需要和学生的发展，就显得更为重要。那么，怎样才能搞好计算机的教学呢？
一、打破教材结构，激发学生兴趣
打破教材结构就是不需要完全按照书本教学内容的顺序，可以按照自己的教学顺序把一些教学内容如章节、知识点重新组合。俗话说“万事开头难”，现在绝大部分计算机基础知识都是课本按“基础知识、基本操作、基础应用”模式安排教学顺序，对于初次接触计算机的学生来说，这样的教学顺序让他们难一进入学习状态，而且，计算机基础可并不是学生想象的上机课，加之新学科入门难，学生的学习兴趣一降再降。如何让学生保持一定的学习兴趣，尽快从“门外汉”变成“门内人”呢？只有根据学生的具体情况，按照由浅到深，由易到难的原则适当调节教学顺序。例如，对于前面两部分我们先让学生了解计算机的组成附带一些实物进行讲解，分别介绍各部件的名称及功能，在学习过程中不断激发他们的探究欲，指导他们学习、理解以至掌握，还适当穿插一些文本处理内容，不仅可以练习他们对鼠标键盘的使用，而且可以让学生输入自己的创意之作并打印出来，这样学生可以手捧自己的杰作，享受成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，在讲WORD、EXCEL之前，先讲一些计算机网络的知识，让学生网络的神秘感，增强他们的学习兴趣，在此基础上，再循序渐进，让学生全面了解基础知识就可以起到事半功倍的效果。
二、演示和实践相结合，注重细节问题计算机是不同于其他学科的一门新型学科，不仅要掌握好书本知识，还要注重实践经验，加深课本知识的理解记忆。计算机中多数知识跟实践有关，对于条件较差的学校，不能满足每位学生都有计算机使用，演示法是不乏是一种较好的教学方法。通过多媒体演示，让学生观察理解掌握桌面、窗口、图标、菜单等方面的知识，特别在应用软件学习当中多给学生演示操作尤为重要，这样可以使学生少走弯路，节省时间，加强记忆掌握。在演示中通过老师的精美课件可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主钻研精神。上课时不光是一味地演示给学生看，在演示的同时老师还要一边演示一边讲解，强调学生应该注意的问题，穿插一些以前考过的知识点引起学生的注意，给学生一个正确的学习导向。例如，2006年高考题中就画出了一个工具栏的20个图标，要求学生写出各图标的功能，这些图标都是老师在平时上课时经常会用到的，但是老师是否强调过，学生是否注意到呢？也许老师说要完成某个操作学生可能知道要通过那个图标，但现在写出了图标要说明其功能就不能对号了，这些都要求老师平时多强调那些细节问题，学生多注意细节问题。
三、注重基础，回归课本 计算机基础知识涉及知识面广，内容繁多，要想更好的应对考试，只会操作还是不够的，我们还必须回归课本，掌握好课本的基础知识，如2006年高考是有道题目就涉及到计算机发展简史的问题，有的同学能模糊记得计算机诞生于美国，但具体到每一代计算机的历史年限，应用领域，基本逻辑元件就不太清楚了，其实这题目课本上讲的非常清楚，但是能完全答对的人却不多，这道题目就反映了很多老师和学生盲目追求高深理论和操作，忽视了课本基础知识的学习，现在学习我们就应该注重基础，回归课本，打牢基础。四、一题多解，注重知识迁移
不论是理论知识，还是实践操作，求解方法存在多样性，有时答案也有多种，在计算机基础知识这学科，更应让学生树立这种意识，老师多对学生提出这种要求，平时多进行这方面的训练。比如，删除一个字符可以按小键盘的DEL键，可以使用BACKSPACE键，还可使用DELETE键；完成复制操作可以通过“编辑”菜单的“复制”命令，也可通过右键快捷菜单的“复制”命令，可以通过工具栏的复制按钮，还可以通过快捷键CTRL+C。一题多解，旨在增强学生灵活的分析问题的能力，教师应多分析，多总结，多提示。揭示本质内涵。使学生思维得到提高。除了要注重一题多解之外，还要注重知识迁移。计算机基础知识看似非常零散，但总体来说，也只有硬件和软件两大块，硬件知识的学习要求学生多读多记，而且要不断的归纳总结，对比着记忆，不能死记硬背。软件知识的学习则要求学生善于运用知识的迁移，比如，在学习WORD、EXCEL等应用软件时，我们应该知道它们都属于应用程序，只要我们掌握好了应用程序的启动和关闭方法之后，那么就没必要在一一去记各种软件的启动关闭方法了。在软件的具体使用过程中少不了要使用一些命令，通过总结可以发现，名称相同的命令会在同一菜单里面，例如，在WORD中我们知道新建、打开、保存、关闭等命令在文件菜单中，那么，在学习EXCEL时，这些命令同样在文件菜单中。在讲文件选择时，选择不连续文件时可以按住CTRL键再逐一单击文件图标，这个知识也可迁移到其它如EXCEL，WORD等软件的学习中选择不连续文字，选择不连续工作表和单元格以及选择不连续的行和列等方面。在计算机考试过程中，所考知识老师不可能面面讲到，但只要我们善于运用一题多解和知识迁移，很多问题就会迎韧而解。中学计算机教学方法灵活多样，在这里略讲几点个人教学应考心得体会，以利相互交流教学体会，把职业高中计算机教学工作搞好，为计算机考试打下坚实基础。
第三篇：《计算机应用基础》教学方法
《计算机应用基础》教学方法经验总结
襄汾职教中心 杨爱红
《计算机应用基础》是职业高中开设的一门必修课，这门课基础性强又实用。通过学习计算机基础，使学生了解计算机的发展过程，认识到计算机的功能和它在工作、学习、日常生活中的重要作用；知道计算机的组成部分和重要的配置，学习它的基本操作，了解多媒体技术；学会并熟练掌握Windows操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等；掌握Windows的基本操作及Windows环境下的Word、Excel、PowerPoint、FrontPage等常用的应用软件；了解因特网的初步知识，学会利用网络获取知识等。本人就自己的教学经验，总结出以下几种教学方法：
一、导读。提倡用以自学为主的“导读法”、“讨论法”进行叙述性内容的教学。教材中有相当一部分内容，文字表述生动活泼，通俗易懂，且图文并茂，学生在已有的知识基础上可以自己学懂，对于这种类型的教材内容，采用以自学为主、阅读、讨论、演讲相结合的方法。在教学中教师要事先编制自学提纲，学生在教师的指导下根据自学提纲自行阅读，读后解答自学提纲中提出的问题、练习题，然后学生互相讨论矫正，教师在学生自学时巡回辅导、重点指导、释疑解难、收集信息。在学生相互矫正后，教师要有针对性地对共性问题进行点拨、启发或讲解，最后也可让学生演讲、小结。这种方法，教师要教给学生阅读方法，进行阅读训练。通过不断地培养训练，学生的自学能力可得到逐步提高
二、看。把抽象的知识具体化、形象化，培养学生观察能力和自学能力。通过看计算机中的一些硬件设备或图片等，增强形象记忆；通过看书自学，教师适时点拨，培养他们养成自学的习惯；通过看网络，教会他们查找、收集、加工、存储信息，培养他们运用信息技术获取知识的能力。
三、玩。爱玩是职高学生的天性，把玩游戏与学习电脑知识结合起来，寓教于乐，开发智力。尤其是各种益智游戏，应有尽有，让学生在玩中学到知识，学会计算机的操作。当然，不能让学生一直玩，没有目的性的玩，应该给学生一个尺度，让学生即会玩又会学，还应该在让学生完成教学任务后再玩。
四、任务驱动。以教学任务为核心，以学生的主体参与、自学自悟，多向思维，注重实践和应用为特征的教学模式。教师首先按照教学目标和要求，设计出一系列的问题，然后，通过自学探究，交流汇报，得出解决问题的办法。在这个过程中教师除设计问题外，还应精心准备，鼓励学生合作交流 为了促使学生合作交流，在教学组织形式和教学方法上要变革，由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动，借助学生之间的互动，有效地促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标。在教学中，应注意如下几个方面：首先，合理分组。为了促进学生进行小组合作学习，首先应对全班同学适当分组。分组时要考虑学生的能力、兴趣、性别、背景等因素。一般讲，应遵循“组内异质、组间同质”的原则，保证每个小组在相似的水平上展开合作学习。其次，明确小组合作的目标。合作学习由教师发起，教师不是合作中的一方。这种“外部发起式”的特征决定了学生对目标的理解尤其重要。只有理解了合作目标的意义，才能使合作顺利进行。因此，在教学中，每次合作学习，教师大致应明确提出合作的目标和合作的要求。在教学中要鼓励学生大胆创新，自主探究，敢于挑战教材，挑战教师。并及时给出参考答案。
五、实践。计算机是一门实践性和操作性都很强的学科，我主张“理论+实践”，让学生理解理论知识，充分保证学生的实践时间。计算机主要是实践，上机课的课时应占总课时的70%以上，让学生有充足的时间去实践所学的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。同时，在学生操作时，教师应做到因材施教。
六、展示。给学生提供展示自己成果的机会。让学生的作品能够在全班、全校，甚至在网络上展现，给学生以自信；鼓励学生积极参加计算机竞赛，培养他们积极参与的竞争意识、成就感，从而更好地适应这这个激烈竞争的社会。
七、反思。学生在《计算机应用基础》学习中常常不注意对自己学习过的知识和相关情景进行反思性体验。而反思并总结拓展的能力恰恰是学习能力中关键的一种。因此，在教学设计上我有意安排学生反思计算机基础知识有哪些应用，去体验与此相关的情景，进一步拓展学生的思维空间。比如，在学习了《Excel窗口组成》中的“工作薄和工作表的关系”以后，我有意识的引导学生进行这样的反思体验，在生活中你还发现哪些事物之间的关系与工作薄与工作表之间的关系一样？有的学生回答：“作业本与活页的关系”、“书架与书的关系”、“文件夹与文件的关系”、“楼房与房间的关系”„„可见，这种反思性再体验可以使学生思考问题的深度和广度得到加强，使其思维空间得到拓展且让学生在体验和思考的过程中，在感悟和认知的冲突中，主动去发现、构建新知识，比教师生硬地传授给他们知识要好的多。更为重要的是，在这样的体验中，学生将逐渐地学会用思维的眼光来观察身边的生活，用头脑去思考和分析周围的一切。学习的能力自然会逐渐地的提高，不再感到计算机基础知识的学习是很困难的，他们会觉得是有趣的、有用的、是美好的。以上是本人教学中的一点不成熟看法，但愿各位同仁不吝赐教！
第四篇：计算机基础应用
1.CPU能直接访问存储在内存中的数据，也能直接访问存储在外存中的数据（错）2.所有计算机的字长都是固定不变的。（错）
3.扇区是磁盘存储信息的最小单位。（对）4.温度是影响计算机正常工作的重要因素。（对）
论述：1.详述计算系统的主要技术指标，并举例说明它们的含义。
答：1.主频：主频即时钟频率，指CPU在单位时间发出的脉冲数。表示CPU的运行速度，是以赫兹为单位，如CPU主频3.0GHz：G是10的9次方。3.0GHz就是3.0*109赫兹。2.字长：字长是CPU能够直接处理的二进制数据位数，它直（B）。（A）选择工具栏按钮（B）选择编辑对象（C）选择“幻灯片浏览视图”（D）选择“编辑”菜单
1.一个演示文稿，可包含（D）张幻灯片。（A）1（B）2（C）3（D）多 2.下列不能新建演示文稿的方法是（C）。（A）使用“文件”菜单中的“新建”命令（B）单击工具栏“新建”工具按钮（C）使用“插入”菜单的“新幻灯片”命令（D）按Ctrl+N键
简答题：1.如何播放演示文稿？
答：利用幻灯片放映菜单中的观看放映或幻灯片放映按钮完成。
1.在幻灯（武汉自考）片的“动作设置”对话框中设置的超连接对象可以是（D）。（A）一个学生都成才”等个人信息。
7、为每张幻
灯片设置不同的动画效果。点“幻灯片放映”菜单→幻灯片切换→随机→全部应用。
8、保存文件。打开“文件”菜单，点“保存”，为幻灯片起名为“我的简历”，再点“保存”.1、如果要将幻灯片的方向改为纵向，可通过(A)命令实现。(A)页面设置(B)打印(C)幻灯片版式(D)应用设计模板
1、在PowerPoint 2000的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是(C)。(A)调整个别幻灯片位置(B)删除个别幻灯片(C)编辑个别幻灯片内容(D)复制个别幻灯片
2、在PowerPoint编辑状态下，可以进行幻灯片移动和复制操作的视图方式为(A)。(A)幻灯片(B)幻灯片放映(C)幻灯片浏览(D)单击“文件”菜单的“新建”命令，建立一新的工作簿文件。
3、制作表格主题。单击A1单元格，输入“学生考试成绩”，字体设为隶书、加下划线，字号设为24号。然后选定A1-I1单元格区域，单击工具栏“合并及居中”按钮，合并单元格并居中显示。
4、输入表头。从A2-I2单元格依次输入序号、学号、姓名、性别、语文、数学、外语、文理综合、总分。
5、输入序号。点A3、A4，依次输入1、2，选中A3、A4，用鼠标左键按住A4右下角的节点向下拖动到A22，松开鼠标，即建立自动填充序号1-20号，同样方法在在B3-B22单元格建立20031-200320号的学号。
6、输入姓名。接关系到计算机的计算精度、功能和速度。字长越长处理能力就越强。常见的微机字长有8位、16位和32位等。3.内存容量：内存储器中能存储信息的总字节数为内存容量;一般以KB、MB为单位，如128MB、256MB等。4.外存容量：指存储容量的大小，如硬盘40GB.1GB=1024MB1MB=1024KB1KB=1024B（字节）5.存取周期：存储器连续启动两次读或写操作所需的最短时间。一般在几十到几百毫微秒（ns）。6.运算速度：是一种综合性的性能指标。单位：MIPS（百万条指令/秒）7.软件配置：包括操作系统、计算机语言、数据库语言、数据库管理系统、网络通信软件、汉字支持软件及其他各种应用软件。1.冯。诺依曼的计算机模型主要是指计算机（D）。（A）提供了人机交互的界面（B）具有输入输出的设备（C）能进行算术逻辑运算（D）可运行预先存储的程序
2.计算机能够直接执行的计算机语言是（B）。（A）汇编语言（B）机器语言（C）高级语言（D）自然语言
3.用汇编语言或高级语言编写的程序称为（B）。（A）用户程序（B）源程序（C）系统程序（D）汇编程序 简答题：1.现代计算机一般具有那几个重要特点？
答：
1、以二进制为运算基础;
2、采用“存储程序”工作方式;
3、体积小;
4、价格低;
5、运算速度快;
6、功能强等等。现代计算机是一种按程序自动进行信息处理的通用工具，它的处理对象是信息，处（武汉自考）理结果也是信息。因为人的大脑和五官也是信息采集，识别，转换，存储，处理的器官，所以也把计算机称为电脑。主要特点：运算速度快，运算精度高，通用性强，具有记忆功能和逻辑判断功能，具有自动控制能力 现代计算机有哪些主要特点？
答：现代计算机的主要特点可概括为以下五条：a、由基本电子器件构成，采用二进制计算方式。b、除了数值计算和逻辑运算之外，计算机还能够处理包括数字、文字、符号、图形、图象以及声音在内的所有可能转换成数字信号的信息。c、采用“存储程序”的方式进行工作。d、具有超强的信息存储能力和高速的运算与信息处理能力。e、与通信网络互联，构成跨地区、跨国界乃至全球的计算机通信网，实现各种资源的共享。1.如果要将幻灯片的方向改为纵向，可通过（A）命令实现。（A）页面设置（B）打印（C）幻灯片版式（D）应用设计模板
1.在PowerPoint 2000的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是（C）。（A）调整个别幻灯片位置（B）删除个别幻灯片（C）编辑个别幻灯片内容（D）复制个别幻灯片
2.在PowerPoint编辑状态下，可以进行幻灯片移动和复制操作的视图方式为（A）。（A）幻灯片（B）幻灯片放映（C）幻灯片浏览（D）备注页 3.编辑幻灯片内容时，应首先进行该幻灯片中的影片对象（B）该幻灯片中的声音对象（C）该幻灯片中的图形对象（D）其他幻灯片
2.通过“自定义动画”对话框的（B）选项卡，可以为幻灯片对象设置动画和声音。（A）时间（B）效果（C）图表效果（D）播放设置
简答题：1.如何改变幻灯片的播放顺序？ 答：可以设置超链接改变、设置动作按钮改变、还可以修改幻灯片的顺序。2.4.2自定义开始菜单简答题：
1、如何使用“开始”按钮? 答：左键打开程序、运行、查找、控制面板等菜单，右键打开资源管理器、用户等菜单进行下一步操作。
简答题：
1、在Windows 2000中如何创建快捷方式? 答：用鼠标右键单击要创建快捷方式的文件或文件夹，在右键菜单中点“发送到”，再点“桌面快捷方式” 即可。
1、幻灯片中的对象可以不进行动画设置。(对)
2、幻灯片状态下的表格编辑于Word下不同。(错)
3、PowerPoint演示文稿在放映时能呈现多种效果，这些效果与演示文稿本身无关。(错)
4、设置动画时不可改变对象出现的先后顺序。(错)
5、可利用“表格”幻灯片版式实现表格的插入。(错)
6、PowerPoint的打包工具可以将演示文稿和播放器一起形成一个完整的文。(错)论述：
1、用PowerPoint 2000制作一组介绍自己简历的演示文稿，并将制作步骤写出来。要求：选取适当的设计模板，通过幻灯片母版为每张幻灯片加上编号和适当的个人标志。在演示幻灯片时对标题幻灯片和其他幻灯片分别加上不同的动画效果。答：
1、启动Powerpoint 2000。
2、建立新文件。单击“文件”菜单的“新建”命令，按要求建立一新的幻灯片文件：文件→新建→常用→内容提示向导→确定→开始→下一步→演示文稿类型→销售/市场→商品介绍→下一步→演示文稿样式→屏幕演示文稿→下一步→演示文稿选项→“演示文稿标题”栏输入“我的简历” →“每张幻灯片都包含的对象”栏输入“本人姓名” →把“上次更新日期”、“幻灯片编号”打上对钩→下一步→完成3、应用设计摸版。点“格式”菜单→应用设计模版→Azure→应用。
4、调整幻灯片版面。分别选幻灯片1、2、3、4→按由上到下的顺序排列“标题”及“文本框”、删除无用的圆形图标。
5、设定文字颜色。分别选幻灯片1、2、3、4→把文字颜色都设成白色。
6、文字替换。选幻灯片1→删除副标题中文字并输入“一个人民教师的成长” →选幻灯片2→删除“标题”及“文本”栏的文字，在“标题”栏输入“一个充满朝气的人民教师”，在“文本”栏输入“生日、姓名、性别、任职单位”等个人信息→选幻灯片3→删除“标题”及“文本”栏的文字，在“标题”栏输入“我的特点”，在“文本”栏输入“爱好、特长等个人信息” → 选幻灯片4→删除“标题”及“文本”栏的文字，在“标题”栏输入“我的心愿”，在“文本”栏输入“让每备注页 在C3-C22单元格依次输入学生姓名：
3、编辑幻灯片内容时，应首先进行(B)。(A)于光伟、刘亚男、王道
一、林鹏飞、尚选择工具栏按钮(B)选择编辑对象(C)选择敏志、张莹、徐冉生、李亮、李海、陈“幻灯片浏览视图”(D)选择“编辑”菜单 小明、佟正、李志刚、王华、高敏、王简答题：
1、计算机系统的主要性能指标有平、胡小霞、赵婷、宋燕、鲍英杰、黄哪些?
大为。
7、输入性别。在“性别”列依次答：计算机的主要技术指标有字长(8位、16输入上面学生的性别：男、女、男、男、位和32位等)、运算速度(单位：MIPS)、男、女、男、男、男、男、男、男、女、主频(GHz)、内存储器容量和外存储器容量。女、女、女、女、女、男。
8、输入分(单位：MB、如128MB内存、40GB硬盘等)。数。在语文、数学、外语、文理综合列1.2.4硬件系统
输入自编分数。
9、求总分数。用鼠标
1、下列有关外存储器的描述不正确的是选中E3-I22区域，点“自动求和”按钮，(D)。(A)外存储器不能为CPU直接访问，求出各位学生总分。
10、排序。用鼠标必须通过内存才能为CPU所使用(B)外存储选中总分列B3-I22单元格区域，点“数器既是输入设备，又是输出设备(C)外存储据”菜单，单击“排序”命令，选“总分”器中所存储的信息，断电后信息也会随之丢为主要关键字，按“递减”方式排序。
11、失(D)扇区是磁盘存储信息的最小单位
保存。点“文件”菜单，点“保存”命令，2、鼠标是微型计算机的一种(B)。(A)输出文件命名为“学生考试成绩”，再点“保设备(B)输入设备(C)存储设备(D)运算设存”即可。
备
4.1Excel基本操作
论述题：
1、根据所学过的知识对存储器进
1、在Excel 2000下完成各种操作不可行详细的分类，并说明它们的特点及作用。使用(C)。(A)命令菜单(B)快捷菜单 答：存储器分为内存储器和外存储器。内存(C)编辑栏(D)命令快捷键
储器简称内存：内存：内存分为静态内存
1、在Excel 2000中，以下属于单元格(SRAM)和动态内存(DRAM)两种，静态内存相对引用的是(A)。(A)A1(B)$A$1 的读写速度比动态要快。内存为暂时存储设(C)$A1(D)A$1
备，存储CPU立即处理的数据，断电后数
2、若在工作表中选取一组单元格，则据丢失，以“MB”为单位，容量越大，价格其中活动单元格的数目是(D)。(A)一行越高。外存储器有：软盘：容量小，可读可单元格(B)一个单元格(C)一列单元格 写，易损坏，现在基本淘汰;硬盘：存储设(D)被选中的单元格个数 备，容量大，可读可写，无法携带，存储计
1、在输入数据时键入前导符(C)表示要算机中的数据;光盘：容量大，可读不可写输入公式。(A)“(B)+(C)=(D)%
和可读可写两种，携带方便，存储数据;移
2、在Excel 2000工作表的某单元格内动硬盘：移动存储设备，容量大，可读可写，输入数字字符串“567”，正确的输入方携带方便，存储计算机中的数据;U盘：容式是(A)。(A)567(B)„567(C)=567 量介于硬盘和软盘之间，不易损坏，携带方(D)“567”
便，可读可写。
1、在Excel 2000中，设置页眉和页脚计算题
1、存储400个24×24点阵汉字字形的内容可以通过(B)进行。(A)“编辑”所需的存储容量是多少?400*3*24字节菜单(B)“视图”菜单(C)“格式”菜单 =28800字节
(D)“工具”菜单
2、若要表示0～99999的十进制数目，使用简答题
1、在Excel中，如何输入公式? 二进制数最少需要多少位?17位
答：选中答案放置单元格，然后点击编
3、将十六进制数1ABH转换为十进制数是辑栏上的等于号，然后在编辑栏输入公多少?1ABF=6847(没有1ABH这个数)
式。
4、已知数字字符2的ASCII码为十进制数
1、在excel 2000的数据操作中，计算求50，试计算数字字符5的ASCII码为十进制和的函数是(A)。(A)SUM(B)COUNT 数的多少?53
(C)AVERAGE(D)TOTAL
简答题
1、数制的概念及常用数制有哪些? 简答题：
1、在Excel中，如何用菜单命答：数制是指按每个数位安排几个数字为标令对数据进行排序?
准的记数的方法。通常有：二进制、八进制、答：先选中要排序的区域，点“数据”菜十进制、十六进制。单中“排序”，再单击“以当前选定区域排
1、专门为学习目的而设计的软件是(B)。(A)序”，然后按要求设定主要关键字和递工具软件(B)应用软件(C)系统软件(D)目增或递减即可。
标程序
1、Excel 2000图标(应为“表”)是动态论述题：
1、在Excel 2000中制作一个电子的，当在图表中修改了数据系列的值表格并写出制作步骤。要求：1)新建一个工时，与图标相关的工作表中的数据作簿，并命名为“学生考试成绩”。2)字段名(A)。(A)自动修改(B)不变(C)出现分别为：序号、学号、姓名、性别、语文、错误(D)用特殊颜色显示
数学、外语、文理综合、总分、排名。3)记
录数至少20项。序号采用自动填充方式，学号、姓名、性别、分数自编，总分使用公式自动生成，“排名”使用排序功能按“总分”排序。4)标题内容自定，字体为“隶书”加下划线，字号为24号，表格内单元格格式自定。
答：
1、启动Excel2000。
2、建立新文件。
第五篇：计算机应用基础
计算机应用基础
选择题：
1、C；
2、A；
3、B；
4、C；、5、D；
6、D；
7、C；
8、D；
9、B；
10、C；
11、C；
12、C；
13、D；
14、C；
15、B；
16、D；
17、C；
18、D；
19、AC；20、AC。
填空题：
1、CN；
2、文件；
3、自动化办公；
4、38；
5、1024 x 1024；
6、压缩；
7、硬件，软件；
8、回收站；
9、doc。
1、简述常用的输入设备和输出设备有哪些？
输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、数码像机等；输出设备：显示器、打印机、外部存储器、绘图仪等。
2、请举出常见的微软推出的操作系统（5种以上）？
Win3x、win95、win98、win2000、win2003、win me、windows xp、win7、wista、win8。
3、在WINDOWS操作系统中，鼠标器操作方式有（5种以上）？
单击、双击、三击、右键单击、选中、移动、拉伸、查看。
4、什么时候是计算机病毒，它的基本特征是什么？
计算机病毒是指：编制或者在计算机程序中，插入的破坏计算机功能或者损坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。特征：寄生性、传染性、隐蔽性、潜伏性、能发性、破坏性。
5、个人计算机接入因特网的方式有哪几种？各有哪些特点？
课本：第250页。
论述：谈谈你对因特网的认识，都带来哪些方式的好处？
5、个人计算机接入因特网的方式有哪几种？各有哪些特点？
个人计算机接入因特网的方式有：
1、拔号接入；包括：（1）电话接入。特点：一是电话拨号线路的传输速率较低，目前较好线路的最高传输速率可以达到56Kbps，二是需要通过拨号建立连接，在大量信息的传输过程中拨号连接有时会断开。（2）ISDN接入。特点：ISDN即综合业务数字网，是一种能够同时提供多种服务的综合性的公用电信网络，具有连接速率高、通信费用低的优点。（3）ADSL接入。特点：ADSL称为非对称数字用户环路，在普通电话线上进行高速的数据传输；在数据的传输方向上分为上行和下行两个通道，下行通道的数据传输速率远远大于上行通道的数据传输速率。
2、专线接入。特点：是指通过DDN、帧中继、X．
25、数字专用线路、卫星专线等数据通信线路与ISP相连，借助ISP与Internet骨干网的连接通路访问Internet的接入方式。
论述：谈谈你对因特网的认识，都带来哪些方式的好处？
因特网，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。它的方便、快捷、灵活等多种优点，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息。上网的诸多有利之处：第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。第二、可以对外交流。在对外交流的过程当中，开阔了视野。第三、可以促进个性化发展，消除心理障碍。可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解；可以提高自己某项业余爱好的水平，一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时树立起学习的信心。第四、可以促进学习。可以在一个个内容丰富、名师坐堂、“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”的网站中任意翱翔。
实用大学英语
阅读题：
一、1、A；
2、C；
3、D；
4、C；
5、A。
二、1、C；
2、B；
3、D；
4、B；
5、C；
三、1、C；
2、B；
3、D；
4、C；
5、A；
四、1、C；
2、A；
3、D；
4、B；
5、C。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
两次理论飞跃：第一次，毛泽东思想；第二次，中国特色社会主义理论体系。
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是的世界观和方法论，它围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的主题。
邓小平理论的科学体系包含：社会主义本质理论；社会主义初级阶段理论；社会主义改革开放理论；社会主义市场经济理论。
“三个代表”重要思想经历了三个阶段：第一个阶段是，“三个代表”重要思想的提出。2000年2月25日，在广州高州市领导干部“三讲”教育动员会上，江泽民第一次提出“三个代表：的要求。第二个阶段是，“三个代表”重要思想的全面阐述。2001年7月，江泽民在庆祝建党80周年大会的讲话，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容。第三个阶段是，“三个代表”重要思想历史地位的确立。2002年11月，在党的十六大报告中。写进党章。2004年写进宪法。
“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。
2003年10月，中国共产党在十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中第一次提出科学发展观的命题，科学发展观是指：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”
党的十七大把科学发展观写入党章。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
社会主义本质的科学内涵：第一，解放生产力和发展生产力；第二，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。社会主义的根本任务是：解放和发展生产力。第一，解放和发展生产力符合马克思主义的基本原理；第二，解放和发展生产力是发挥社会主义优越性的根本要求；第一，解放和发展生产力符合我国社会主义初级阶段的国情和当今的国际形势。
发展是硬道理：第一，发展是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结；第二，发展是硬道理，是解决我国现阶段主要矛盾的根本途径；第三，发展是硬道理，是适应时代主题变化的需要。
社会主义初级阶段有两层含义：一是中国社会已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义；二是中国的社会主义社会还处在初级阶段，必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
我国社会主义初级阶段的长期性：社会主义初级阶段这种长期性，是由历史前提、现实国情和世界经济发展趋势决定的。我国进入社会主义的历史前提决定了初级阶段的长期性。我国现实的国情决定了初级阶段的长期性。整个世界经济的发展趋势决定了初级阶段的长期性。
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间之间的矛盾是当前我国社会的主要矛盾。
党的十三大指出党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以以济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。“一个中心，两个基本点”是这条路线的简明概括。
四项基本原则是立国之本。
一个中心：以经济建设为中心；两个基本点：四项基本原则、改革开放。
坚持党的基本路线，关键在于坚持以经济建设为中心不动摇。党的“一个中心，两个基本点”的基本路线是一个紧密结合的完整统一体。
坚持四项基本原则：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观。核心是坚持中国共产党的领导。
我国现代化建设“三步走”的战略步骤是：第一步，从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
全面建设小康社会，新的更高要求主要表现为五点：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。（2）扩大社会主义民主，更好的保障人民权益和社会公平正义。（3）加强文化建设，明显提高全民族文明素质。（4）加快发展社会事业，全面改善人民生活。（5）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
“三个有利于”标准是指：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。“三个有利于”是判断改革和一切工作是非得失的标准。
改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
2001年12月，我国正式成为世界贸易组织的成员国。对我们来说是一把双刃剑，既是机遇又是挑战。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划与市场都是经济手段。
根据邓小平同志南方谈话的精神，1992年10月，党的十四大报告正式确定了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
社会主义市场经济体制的基本特征就是社会主义基本制度与市场经济的结合。
社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。
公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
在社会主义市场经济条件下，生产要素包括资本、劳动力、土地、技术和信息等。
社会保障体系包括社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置和社会互助、个人储蓄积累保障等。
党中央提出的建设社会主义新农村的总要求是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。坚持党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。
人民当家作主是社会主义民主政治建设的出发点和落脚点。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
国体：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
政体：人民代表大会制度。
人民代表大会制度，是指全国各族人民按照民主集中制原则，定期选举产生各级人民代表大会，作为国家权力机关，并由人民代表大会产生其他国家机构，以实现人民管理国家的一种制度。
政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
所谓依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照《宪法》和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
政治体制，是指政治制度的具体表现和实现形式。
建设中国特色社会主义文化的根本任务，就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
中国特色社会主义文化建设的基本方针：第一，坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务。第二，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。第三，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。第四，坚持既立足当代当代又继承民族优秀文化传统，既立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。第五，坚持一手抓繁荣，一手抓管理。
1984年9月，中英双方终于达成协议，草签了《关于香港问题的联合声明》及三个附件。同年12月19日，中英两国政府领导人在北京正式签署了《中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府关于香港问题的联合声明》及三个附件，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
1999年12月20日，中葡两国政府举行澳门政权交接仪式，历经400多年沧桑的澳门重新回到了祖国的怀抱。周总理提出的和平共处五项原则：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量。
我国出现的新的社会阶层归纳起来有六个：一是民营科技企业的从业人员和技术人民；二是受聘于外资企业的管理技术人员；三是个体户、四是私营企业主、五是中介组织的从业人员；六是自由职业人员。
和平与发展是当今时代的主题。
中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
胡锦涛把马克思主义关于社会建设的理论与中国的具体国情相结合，对社会主义和谐社会的科学内涵作出了准确的界定，即我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
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