骨干教师评选申请书

第一篇：骨干教师评选申请书

骨 干 教 师 申 请 书

尊敬的各位领导：

我于2001年开始从事中学体育、计算机教学工作。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。本人先后获得了旗政府嘉奖、旗级教学能手、优秀裁判员等称号。多次参加县、镇级教学活动，取得优异成绩。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在，我申请评选区级骨干教师的资格，是对自己提出了更高的要求，也是一名普通教师高层次的追求，假如我能够有幸参入最后评审，我将更加严格要求自己，争取尽自己的微薄之力，为光山教育争光添彩！假如不能够评上，我想自己肯定在工作中还做得不够，以后将更加努力工作，争取早日能获得这一光荣的资格！做一个博学、善教而快乐的学者型教师，也是我一生的追求！

希望领导批准我的申请！

申请人：徐海明2010年12月15日

骨 干 教 师 申 请 书

尊敬的各位领导：

自2001年从事教学工作以来，我始终以高度的热情对待本职工作，以高度的责任心做好日常每一件工作，兢兢业业，任劳任怨，悉心为学生讲授好每一节课，努力使自己成为一名“学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心”的好教师。在日常工作中我严格从以下几个方面要求自己：

一、不断完善自身建设，努力提高师德修养。

“一切为了学生，为了学生的一切”是我一直坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我以自己的实际行动与正直的为人去感染他们、去影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对待学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获，2008年10月在自治区“永中杯”活动中荣获教育技术成果二等奖；2009年9月被旗政府评为“优秀教师”；2009年12月被复评为“中学教学能手”；2009年12月获得“初中语文有效课堂研究”成果奖。

二、加强理论学习，提升业务水平。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。参加工作以来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的各种活动，并通过听课、评课等教学活动，吸取其他同志的教学经验，提高自身的教学水平。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，逐步使自己成为一名学生喜爱、领导满意的教师。

三、合理使用教学方法，想方设法提高教学质量。

教育不仅要让学生掌握基础知识，更要让学生掌握基本技能，使学生在学习能力上逐渐从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到

“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习成绩，培养学生自学和独立思考的能力，为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，从任课的每一个班级的学情特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种实训情境，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，以人为本，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。

现在，我提出评选申请，希望在以后的工作和学习中能进一步成长，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值。

申请人：姜红玲

2010年12月15日

第二篇：骨干教师评选材料

骨干教师评选材料

[ 2012-11-21 22:19:00 | By: 陈芬芳 ]

0

推

荐

所交材料内容（一律上缴原件及复印件，复印件按以下顺序装订）。

1、身份证

2、专业技术职称证

3、本科以上学历证

4、近四年的以下材料（教坛新秀不限时间。不同称号的材料要求不同，如辅导学生、优质课级别及论文项目，要对照文件要求整理材料。多余的不收）：

（1）区级以上4年来优质课及基本功证书。

（2）区级以上4年来公开课、讲座（评议表、通知、讲座证明等）。（3）区级以上4年来论文发表与获奖（复印件含封面、封底、目录、文章）。（3）区级以上4年来结题课题（复印件含申报书、结题证书、主持人证书）。评教坛新秀可以是正在主持的课题。参与者最多只算2个课题（且排列前8名内）。（4）市级以上辅导学生获奖（必须有教师姓名）；（教坛新秀从区级算起）。（5）区级以上10年来综合表彰（优秀教师骨干教师称号）。

（6）担任2个循环教学或3年毕业班的证明（教坛新秀不需）：学校出证明，要教务处、校长签字盖章。（7）区级以上4年来其它教学奖（教案、课件、优秀班主任、科研先进个人等）。

5、研究生学历证明，支教证明（教育局出示）。

6、担任班主任或中层干部证明（班主任证书、中层任命书、学校证明等）。

7、近四年来的全镇成绩排名（原始成绩单）：镇初选通过后再交。

8、指导2名以上青年教师获奖情况（只学科带头人及名教师需要）镇级通过

四、评选程序和方法。

1、各校在个人申报、学校推荐的基础上推荐出候选人，上交材料。材料除上面要求的8条需要原件、复印件外，另填写一份《参评人信息表》。全装在一个档案袋中，复印件按顺序装订，带封皮。《参评信息表》一式2份，放在袋中不装订。原件不要带硬壳。

2、上交镇级初评的材料，需经过评审小组积分，最终结果还要报校长室审核。通过镇级评审的教师再通知填写《申报表》正表。

五、其它事项。

1、区教育局分配我校上报区级的参评名额为：教坛新秀7人、教学能手6人、学科带头人5人、名师4人，共计22人。实际在各镇上报区教育局后，全区最终录取数占上报总数的仅35﹪左右。故，材料不明显高于文件规定基本条件的教师不要上报，教育局还有采取听课、查备课、查听课记录、师生座谈等形式审核。

2、近4年来，综合教学成绩不突出者不要上报（镇初选即被刷下来）。

3、区文件及镇通知中不涉及的材料不要上交。

4、区文件要求，评上区级四类称号的教师应服从《铜山区教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师管理办法》，要接受一定的业务任务。不能履行文件要求的在每年8月区考核中为不合格，取消称号。

5、本次镇初评，不在规定时间上交材料的，作弃权处理。材料弄虚作假的4年不得再次申报（将比对档案室文件）。

6、这次镇初评，每人除上交材料原件、复印件外，另外填写两份《参评信息统计表》。

7、通过镇初评者，每位再上交150元评审费（区文件）。

在申报教师符合区文件基本条件后，进入积分程序。积分办法如下。非教育主管部门获奖除外，教育学会获奖、课题降级。具体如下：

一、一、近四年来优质课或基本功与公开课（教坛新秀不限时间）：各取最高一项相加。

二、二、论文（近四年来）评名教师只需发表的。

1.发表： 2.获奖：

三、课题（课题参与者取前8名，积分占主持人的20％，且最多算2个），须近4年来已结题的（教坛新秀可以是正在主持的）。

注：属子课题只给主持人积分且降一等级；专业委员会的课题不积分。

四、四、区级以上辅导学生奖（无等次以二等计算）。教坛新秀是区级，其余是市级的材料。

五、五、区级以上综合表彰（10年来的）。优秀教师、骨干教师称号。

①区级： ②市级以上

六、区级以上教学成果获奖、表彰（近4年来）。

1.优秀教案： 2.教学案例及课件： 3.优秀班主任： 4.科研先进个人、读书先进个人等。

七、综合教学成绩：近四年的。

八、未尽事宜，由学校评审领导小组讨论商定。（集体项目比赛只算1人，证书校长签字盖章。与文件无关材料不计分）

注：

1、综合成绩不突出者不要上报。

2、在两人教学成绩大致相同情况下，以优质课区级一等奖、主持市级课题并结题、论文发表多者优先（三项有顺序）。

第三篇：骨干教师评选目录

师德材料

骨干教师评选简介

1、考核优秀证明

一件 一件

1、班主任证明材料 一件 2、2012-2013镇先进班集体 一件 3、2012年校级优秀班主任

4、校班主任考核一等得分表

5、教育教学论文证书（论文通知、材料及通报结果）

6、市交流论文（论文通知、材料）

7、各类培训证书

一件 三件 三件 二件 三件 1、2012年全县初中数学优质课评比二等奖

（证书、评选通知，教案、获奖结果）2、2011年校数学组青年教师教学业务评比一等奖材料（奖状）3、2012年汤沟中心校中小学教学的衔接观摩课材料 4、2008年全县数学中考成绩（校内成绩）

四件 二件 一件 一件

1、本科毕业证书及复印件

2、理学学士学位证书及复印件

3、初中教师资格证书及复印件

4、中学二级资格证书及复印件

5、中学二级聘任证书及复印件

6、普通话证书及复印件 二件 二件 二件 二件 二件 二件

第四篇：骨干教师评选办法

骨干教师评选管理办法

第一章 总 则

第一条 指导思想

为加强教师队伍建设，选拔、培养一大批优秀的中青年教师，促进教师专业化发展和终身学习，为实现我校教育强校提供人才支持和智力保障。第二条 总体目标

通过评选，到2015年，在全市建立占教师总人数30%以内校级，20%以内区县级，15%以内市级等多层次骨干教师队伍，对他们进行重点培养和责权利相统一的动态管理，使他们快速成长并发挥积极的辐射作用。第三条 工作重点

制定科学评选标准，严格规范评选程序，全面实行动态管理，建立考评奖励机制，充分发挥辐射作用，促进教师专业发展。

第二章 评选范围、对象、条件

第四条 评选范围、对象：全市公民办普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育机构以及其它教育机构（教研部门、教师培训部门等）的在职在岗教师。

第五条 评选比例：中小学市级骨干教师评选名额控制在全市中小学教师总数的15%以内。评选推荐名额按中小学教师比例分配到各县（市）区。第六条 骨干教师应具备的基本条件

1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。

2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

3、教学工作量达到规定要求，教育教学、科研工作成绩显著。

4、身体健康，三年任期内未达到退休年龄。

5、幼儿园、小学教师须具有专科及以上学历，中学教师须具有本科及以上学历，并取得相应层次的教师资格证。

6、其它教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，并坚持参加教学、上示范课和公开课等教学活动。

7、申请市级骨干教师须为任期内县（市）区级骨干教师（局直学校教师须为任期内校级骨干教师）。第七条 骨干教师应具备的专业条件

1、综合业务素质较强。教学基本功过硬，学科专业知识系统扎实；积极参加继续教育培训，培训学分年检合格；努力学习并掌握现代教育学、教育心理学理论和相关学科新知识、新经验，在教育理论及学科专业知识方面有较高造诣，在新课程实施中起示范和带头作用；有较强的教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力；有较强的教育科研能力，积极组织和参与课题研究和教改教研活动；普通话、信息技术达到岗位要求，能熟练应用现代教育技术。

2、教育教学成绩显著。教学工作满量；教学经验丰富，效果显著，所教学生的学业成绩在本区域名列前茅，在培养学生创造能力、发展学生智力、指导优秀学生以及教育后进生方面具有较丰富的经验和实际成效，近三年来上过1次较高水平的公开课、观摩课或示范课并获奖。

3、具有较强的教研能力，对本学科的教育教学有独到的见解。近3年来主持或参与校级或以上级别的科研课题研究；至少有1篇教育教学经验总结、实验报告或专业论文在市级或以上单位获奖或发表。

4、在实施素质教育方面起示范作用。在教学中起骨干作用，热情关心青年教师的成长，发挥传、帮、带作用，近三年来辅导2—3名青年教师且成效明显；积极担任班主任工作，关爱学生，成绩突出。

5、从事教育教学工作7年以上，具有高级以上（小学、幼儿园教师具有小高）职称。

第三章 评选原则、办法、程序

第八条 评选的原则和办法：中小学骨干教师评选工作，坚持公正、公平、公开原则。采取自下而上逐级推荐选拔的办法。第九条 评选的程序：

1、单位推荐。由本人向所在单位申请，经单位组织同行专家评议同意后向县市区级教育行政部门推荐。市局直学校向市教育局推荐。

2、县（市）区审评。县市区级教育行政部门要成立专门的评审小组，制订评审方案，对各单位上报的推荐人选进行资格审核、业务考核，现场说课，专家评议等，确定推荐人选报市教育局。局直学校上报的推荐人选审评工作由市教育局组织。

3、市教育局审定。市教育局组织专家对各县市区推荐人选进行材料核查，量化记分，全市排序，按一定比例末位淘汰，确定名单经公示无异议后再予以认定。

第四章 职责

第十条 积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技术和教科研前沿动态；每学年至少做1场以上研究性报告，1节以上公开课、示范课；主持或参与县级或以上课题研究。第十一条 认真研究本学科本专业教育教学中的问题。每年在市级及以上单位的公开刊物上发表学术论文或在市级及以上论文评比中获奖。

第十二条 结对指导2-3名青年教师并有明显成效，所教学科学生学业成绩优秀或有明显进步。

第五章 管理和考核

第十三条 学校负责骨干教师的日常管理，要建立骨干教师业务成长档案，支持和督促骨干教师履行职责。

第十四条 建立骨干教师考核制度。市、县教育局每年对骨干教师履行职责的情况进行考核，考核认定能履行职责的，享受骨干教师的待遇；考核为优秀者，优先推荐参评市级学科带头人；考核不合格者，进行诫勉；任期内两年考核不合格者，取消其荣誉称号，不享受骨干教师待遇。

第十五条 骨干教师每届任期三年，三年后重新评选认定，连任者应当重新参加评选。

第十六条 骨干教师在任期内，有下列情形之一的，取消骨干教师称号和待遇并通报：

1、在评选中弄虚作假的；

2、教师职业道德考核不合格的；

3、单位考核不合格的；

4、任期内不在岗位任教的；

5、任期内离开本市教育系统的；

6、违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；

7、被取消县（市）区级骨干教师称号或校级骨干教师称号的；

8、其它依照法律、法规应当取消其骨干教师称号的。

第六章 待遇和奖励

第十七条 骨干教师由衡阳市教育局授予称号，并颁发荣誉证书，在职称评聘、评优评先、培训进修等方面给予政策倾斜。第十八条 各县（市）区教育局、学校要安排一定的经费支持，安排一定的活动项目，为骨干教师创造有利的工作学习条件，充分发挥他们的作用，为其成长和进步提供平台。

第七章 附件

第十九条 本办法由衡阳市教育局负责解释。

第五篇：骨干教师评选方案

骨干教师评选方案

骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源，为了更好地推进和深化新课程改革，进一步加强我校“名师”工程建设，激发他们教书育人的积极性，发挥骨干教师的示范和辐射作用，整体提升教师队伍素质，也为了更好地规范我校骨干教师的评选管理制度，优化评选管理机制，一、总体目标

通过本办法的制定和实施，建立优秀教师成长激励机制，形成各级各类骨干教师的人才梯队，充分发挥我校骨干教师的示范辐射作用，推动我校教育教学改革的健康快速发展，促进教育教学质量的全面提高。

二、基本原则

1．坚持公开、公平公正原则。学校成立骨干教师管理工作领导小组，负责学校骨干教师的评选管理工作，并积极创造条件，营造优秀人才成长的良好环境，充分发挥其作用。

2．坚持面向一线教师和中青年教师为评选重点的原则。一线教师和中青年教师是教育教学的主力军，要注重从教育教学一线发现、培养、选拔骨干教师，摒弃论资排辈的成旧观念，以中青年教师为培养对象，鼓励青年教师脱颖而出。切实加强教师职业道德建设和教育教学研究，全面提高教师的思想素质和教育教学业务水平。

3．坚持分级分类评选、公正竞争择优和统一动态管理的原则。逐步形成学校、太仓市、苏州市、江苏省四级骨干教师统一管理制度，把竞争机制引入学校骨干教师评选、培养、管理等环节。学校骨干教师不搞终身制，定期进行目标考核，实行优胜劣汰、流动发展。原则上，高一层次的骨干教师评选应从相应低一层次的骨干教师中择优推荐申报。

本办法中所称“学校骨干教师”包括校级及以上的骨干教师。学校骨干教师共分三种类型：教坛新秀、教学能手、学科教改带头人。太仓市级骨干教师共分三种类型：教坛新秀、学科教改带头人、教育科研学术带头人。太仓市级以上的骨干教师包括苏州市中青年学科带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师以及江苏省特级教师、江苏省名教师等。

本办法中“评选、命名、管理和考核”是指评选、命名和考核校级骨干教师，管理对象则是指校级及以上骨干教师，太仓市级以上（含太仓市级）骨干教师的考核由市教育局具体负责。

三、具体操作

（一）评选与命名

第一条 评选范围和对象：

1．教坛新秀：原则上为30周岁以下、教龄一般为3年以上（含3年）本校教师。

2．教学能手：原则上为35周岁以下、教龄一般为5年以上（含5年）本校教师。

3．学科教改带头人：原则上为45周岁以下、教龄5年以上（含5年）本校教师。

凡申报教坛新秀、教学能手、学科教改带头人，必须具有专科及以上学历。取得硕士学位的教师在评选骨干教师时可以优先考虑。

第二条 评选条件：

1．政治素养

坚持党的基本路线、方针、政策，忠诚人民的教育事业。遵守《中小学教师职业道德规范》，敬业爱岗，遵纪守法。治学严谨，有强烈的事业心和责任感，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗位职责，具有团结协作、改革创新精神。在教书育人、为人师表方面能起表率作用，在本校师生中有较高的威信。

2．业务水平

（1）教坛新秀必须具备的基本条件

A．结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法。教育教学工作满负荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识，有较强的教学业务能力，是学校公认的骨干教师。至少完成一轮低、中或高年级循环或有毕业班经历。近三年来，获校级评优课二等奖及以上，或在太仓市级及以上评优课中获奖，或获太仓市级教学基本功竞赛（或说课竞赛）二等奖及以上，或承担过太仓市级及以上公开课教学并获得较高评价（必须是教学业务部门组织，并由主办方出具证明）。

B．具有较强的教科研能力，曾主持校级及以上课题研究或主要参与市级及以上课题研究并有一定的研究成果。近三年来，在校刊、太仓市级及以上刊物发表或相应级别获奖教育教学论文不少于2篇，至少有1篇论文在太仓市级及以上刊物发表（或获奖）。

C．能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博客。近三年来，在学校门户网站或太仓教育信息网等有关教育网站发表一定数量的教学随笔。

D．关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，有班主任或副班主任工作经历，能认真履行班主任或副班主任工作职责，并有一定的工作成绩。

（2）教学能手必须具备的基本条件

A．结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法。教育教学工作满负荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识，有较强的教学业务能力，教学实绩突出，教学质量名列前茅，是学校公认的骨干教师。至少完成一轮低、中或高年级循环或有毕业班经历。近五年来，获校级评优课二等奖及以上，或在太仓市级及以上评优课中获奖，或获太仓市级教学基本功竞赛（或说课竞赛）二等奖及以上，或承担过太仓市级及以上公开课教学并获得较高评价（必须是教学业务部门组织，并由主办方出具证明）。

B．具有较强的教科研能力，曾主持校级及以上课题研究或主要参与市级及以上课题研究并有一定的研究成果。近五年来，在校刊、太仓市级及以上刊物发表或相应级别获奖教育教学论文不少于3篇，其中必须有2篇本学科的教学论文，至少有1篇论文在大市级及以上刊物发表（或获奖）。

C．能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博客。近三年来，在学校门户网站或太仓教育信息网等有关教育网站发表教学随笔5篇及以上。

D．关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，能认真履行班主任或副班主任工作职责，有3年班主任、6年副班主任工作经历，或有3年团、队德育工作经历，并有一定的工作成绩。

（3）学科教改带头人必须具备的基本条件：

A．结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法。教育教学工作满负荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识，已初步形成较为鲜明的教学特色，教学实绩突出，教学质量名列前茅，有一定的知名度。是学校公认的骨干教师。至少完成两轮低、中或高年级循环或有带教两届毕业班经历。

B．具有较强的教科研能力。近五年来，在校刊发表或相应级别获奖教育教学论文不少于5篇，其中必须有3篇本学科的教学论文，至少有2篇论文在市级及以上刊物上发表。

C．能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博客。近三年来，在学校门户网站或太仓教育信息网等有关教育网站发表教学随笔6篇及以上。

D．关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，能认真履行班主任或副班主任工作职责，有3年班主任、6年副班主任工作经历，或有3年团、队德育工作经历，并有一定的工作成绩。

凡申报校级教坛新秀、教学能手、学科教改带头人，如果不符合上述基本条件之一者，将一票否决（属破格对象除外）。

（4）符合下列条件之一者，可破格评选：

A．在省级及以上核心刊物上独立发表教育教学论文的（不少于2000字）

B．在省级或苏州级评优课、教学基本功竞赛、说课比赛、信息技术与学科整合等竞赛中获等级奖的。

C．在市级评优课中获一等奖的。

D．指导学生在教育部门组织的全国奥林匹克竞赛或信息技术等竞赛中获一等奖的。

E．有其他突出成绩和特殊贡献的。

第三条 评选办法和程序：

1．个人申报、学校推荐。

教坛新秀、教学能手、学科教改带头人每年评选一次，申报时间为6月。

凡有下列情况之一的，视为师德考核不合格，不得申报或推荐：

（1）反对和抵制党的基本路线，犯有政治立场错误，或在课堂上、课后在思想上、道德品质上误导学生，造成不良影响的；

（2）有赌博、观看淫秽录像、网上传播不健康内容或发表不负责任的言论等行为被查实的；

（3）违反师德规范，体罚或变相体罚学生；教不负责任，出现教学事故的；

（4）有其他不宜被推荐为教坛新秀、教学能手、学科教改带头人行为的。

2．组织考核、评议。

学校成立人才工作领导小组，领导小组成员由校长办公室及部分学校中层干部组成。对申报对象及提供的申报材料进行严格考核。

对教坛新秀、教学能手、学科教改带头人申报对象的师德修养、教学能力、教学实绩的考核，都要进行“学生满意率”和“教师满意率”测评，“学生满意率”和“教师满意率”低于2/3的不得入选。

3．发文命名，颁发证书。

考核组择优确定的教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术研究带头人初步入选名单，并在校园网公示、充分征求意见后，由学校在教师节发文命名并颁发证书。

（二）骨干教师的职责和义务

学校骨干教师（教坛新秀除外）须履行下列职责与义务：

1．在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，模范遵守教师职业道德规范，除认真做好本职工作外，要积极主动承担学校有关工作，发挥好示范、带头和辐射作用。

2．在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课，努力掌握和应用现代教育技术，坚持在教育、教学实践不断提高实施素质教育的能力。每学年至少要承担1次校级及以上公开教学任务或专题讲座，切实提高所任学科的教学教学质量，教学实绩在本校名列前茅。

3．在教育科研方面，要有明确的学习进修目标和计划，完成上级规定的继续教育任务，积极参加学校的教育科研活动，特别是新教育实验的有关活动，积极撰写教学随笔，能认真总结教育、教学经验，积极撰写教育科研论文，参与著书立说。每学年在太仓市级及以上刊物发表（或相应级别获奖）的教育教学论文不少于1篇。

4．积极参与学校网站建设，定期更新自己的教学博客，所承担的公开教学任务的教学设计、教学实录、教学反思、教学课件或讲座资料等，及时上传到学校信息网学科资源库中。

5．在指导青年教师方面，主动承担起指导新上岗教师和其他青年教师的责任，积极参加教育集团的研讨活动。

（三）考核与奖励

1．考核程序：

（1）每年的5月，由本人根据《太仓市朱棣文骨干教师评选管理办法》进行自评，填写《太仓市朱棣文骨干教师学考核表》，并提供相应的证明材料，交学校教科室。

（2）由学校人才工作领导小组对骨干教师的考核表和证明材料进行考核，对骨干教师进行“学生满意率”和“同行满意率”测评，将考核结果在校园网公示。

（3）考核分在80分及以上且“学生满意率”和“同行满意率”测评中不满意率为低于1/3者，由学校在教师节给予学津贴；考核分低于80分但高于60分者，考核基本合格，暂时保留骨干教师称号一年，不发津贴，如第二年考核分仍低于80分者，即取消骨干教师称号；考核分低于60分者，取消相关骨干教师称号。

2．有下列情况者，无需考核，其学校骨干教师称号自动取消：

（1）教坛新秀年龄超过35周岁的；教学能手年龄超过45周岁的。

（2）不按时提供学考核材料的，不参加骨干教师考核的。

（3）在日常工作中违反师德规范、出现教学事故的，一票否决。

3．奖励措施：

（1）校级骨干教师津贴标准：苏州市学科（学术）带头人、太仓市级学科（学术）带头人的津贴每学年2000元的津贴（由教育局下发）；校级及以上学科带头人的津贴每学年1000元（由学校下发）；校级教学能手的津贴每学年600元（由学校下发）；校级教坛新秀一次性发放奖金200元（由学校下发）。

（2）在教师职务评聘中，教学能手、学科教改带头人优先晋升高一级教师职务。

（3）“评优、评先”工作，优先考虑骨干教师。今后中小学校（幼儿园）新提拔中层干部和校级领导，在公开竞聘的基础上，择优在骨干教师中挑选。

（4）优先安排骨干教师参加省、苏州市组织的骨干教师培训班，学校定期组织教学能手、学科教改带头人外出考察和参加学术活动。

五、组织保障

1．学校成立人才工作领导小组，全面负责骨干教师评选、管理与考核等工作，学校档案室建立相应的管理档案，积极尝试网络化管理。

2．本办法在实施过程中因叙述不清而出现的争议，由领导小组讨论给予相应的解释。

六、其他

对于已是学校骨干教师的转评学校学科教改带头人，如果课堂教学不符合文件要求的，学校将专门组织一次课堂教学展示活动，学校将邀请有关学科教研员和学校太仓市级及以上学科教改带头人进行鉴定，课堂教学鉴定为优的，将命名为校学科教改带头人；如果转评教学能手的，将按文件规定进行考核，如果考核合格，命名为教学能手，按新文件发给津贴，但不再享受有关骨干教师笔记本电脑的奖励措施，如果考核基本合格，将命名为教学能手称号，但不发津贴，如果考核不合格，将取消骨干教师称号。对于学校已经命名的教学能手将按文件规定进行考核，如果考核合格，将继续命名，如果考核考核基本合格，暂时保留教学能手称号一年，不发津贴，如果考核不合格，将取消教学能手称号。特制定本方案。