第一篇：小学三年级英语下学期总结赵妍
2010——2011学年度下学期
三年级英语教学工作总结
任课教师：赵 妍
本学期我担任的是三年级两个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。
一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象
1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的。
2、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。
3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间的讨论，网络及书本的帮助，经
过一翻深思熟虑后，我采取了一下方法来帮助孩子们。
针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。
对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号。
二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。
小学三年级年级的英语课本一共有6个单元加上两个复习单元,。这六个单元的主要内容是； 怎么介绍新朋友或家人；学会询问有多少；学会如何表达自己的喜欢的东西；食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材,提炼重点,认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。英语课
堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。
三、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣。
在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；通过大量语言材料的范读，特别是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们的爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使孩子们对英语充满了新鲜感，现在越来越多的孩子喜欢上英语课。同时，我也制作了一些教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。
经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有很多学生都能熟练背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。
作为一名年轻的英语老师，除了具备一定的基本功之外，还要多积累经验，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑
战还在等着我，我会继续用最初的激情做永远的事业。
第二篇：三年级英语学科教学工作总结赵妍
三年级英语学科教学工作总结
2013——2014学下学期
赵
妍
本学期的教学工作已接近尾声，作为一名英语教师，我全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：
一、成绩分析
本次期末测试三年级共有42人参加，及格率97.8%，优秀率84.6%，平均分94.4，通过成绩看出本学期学生学习英语的情况较好，大部分学生都取得了比较好的成绩，但是个别学生的成绩不高，仍存在着一定问题，主要有以下几点：
1、学生学习英语的兴趣不浓，甚至有放弃英语的想法，对自己没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。
2、学生对单词、重点句型掌握的不扎实，课上经常溜号、搞小动作等，听课效率低。
3、由于我们是农村学校，家长自身能力有限，回家后无力辅导，学生自制力又差，放学回家后不能认真地完成作业，达到很好的复习效果。
4、学生的养成习惯不好，答题不认真，书写不工整。
通过对以上问题的仔细分析，决定在今后的教学中采取以下措施：
1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。
2、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，在每个班级设立英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，课后发现学生作业、练习出现问题就及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取“一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的学习水平。
3、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。
在教学中注重后进生的转化工作，采用“一帮一”的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉到自己没有被遗忘、不会产生自卑、自弃的心理，进而主动学习，提高后进学生的英语成绩。
二、工作业绩
本学期主要工作是继续将攀登英语的教学理念渗透到常规教学中，虽然只是在摸索阶段，但还是取得了一点点成效。具体体现在以下几个方面：
1、将攀登英语的学习方式引入到常规英语教学中
如在攀登英语课堂上的预热环节I can show,同学们的表现都非常积极，我便把这一环节引入到常规教学中，每节课的开始都是I can show.但是与攀登英语不同的是我们现在表演的不再是歌曲童谣，而是前一节课学习的英语对话，学生以小组的形式，根据对话的内容加上动作或道具上台来表演，然后其他学生给出评价，这下每个孩子都争先恐后，哪个小组都不甘示弱，认真地准备，大胆地表演，从此孩子不会觉得英语对话是一种负担，而是一个很有意思的小活动。攀登英语还带给我们很多欢快易学的英语儿歌，孩子们很喜欢，不仅每节课开始的时候进行表演唱，我还在教学中适时利用上它们。例如，在我校前几天组织的教学能手大奖赛上我执教的是三年级下册《Unit 5 Do you like pears?》复习课，在复习学过的7个表示水果单词的时候，我引入了攀登英语中的一首儿歌《I love noodles》，将原来歌词中的几个表示食物的单词，引导学生将本节课表示水果的单词来替换，各个小组进行练习，一会儿的功夫学生就完成了，在各个小组展示的时候，学生不仅完整地用几个表示水果的单词唱出儿歌，还加上了可爱的动作，赢得了在场听课老师的热烈掌声，给我本节课的教学增添了色彩。
2、将攀登英语的评价方式引入到常规教学中
在常规英语教学中，我把攀登英语课堂上的听、说、看、演四个评价方面演变为从听、读、写、演四个方面对学生进行评价，把评价个人和评价小组相结合。在评价语上也摆脱了经常使用的“Good”、“Very good”简单评价，而是增加了新的评价语“Wonderful”、“Well done!”、“Super”、“You are smart!” „„这些激励语让孩子们重新找到了自信，获得了成功的体验。在这样一个充满竞争的课堂上，每个孩子都不愿掉队，都想给自己的小组争光，所以学起来劲头十足，看着这些可爱的孩子每节课都高高兴兴地学会了知识，心想，攀登英语真的是我们的良师益友。
3、将攀登英语的三个教学原则引入到常规教学中
攀登英语的三个教学原则，在我常规英语的课堂上也充分得到了体现。我在课堂上尽量使用英语来组织教学，适当地加以肢体语言，给学生创造一个纯粹英语的氛围，更有助于同学们学好英语这门学科，即“English only”原则。努力遵循“动静结合”原则，始终保持有动有静，促使孩子更好地学习新知。并坚持“无错”原则，课上主要以鼓励学生为主，容忍孩子的错误，保护他们的自尊心，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性，为今后的英语学习奠定良好的基础。
4、将攀登英语的家校协同活动引入到常规教学中
攀登英语十分重视学校与家庭之间的联系，每天都有相应的学习内容，例如歌曲童谣、睡前故事等，家长必须坚持每天陪伴孩子完成，久而久之，各位家长看着孩子一天天的进步，自然地对英语重视起来了。每学期的期中展示会和期末展示会更是让各位家长信心满满，看着自己的孩子在台上欢快地唱着英语儿歌，自如地表演英语情景剧，他们都美得合不拢嘴。正是因为各位家长对攀登英语这种教学模式的认可，才会促使我现在的常规英语教学开展得如此顺利。
三、其他方面
本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。
教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
通化县大川学校
2014年7月9日
第三篇：小学英语兴趣小组总结三年级下学期
2010-2011学第二学期
英语兴趣小组活动总结
杨寨中心小学倪向卉
2011年6月
2010-2011学第二学期
英语兴趣小组活动总结
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
一、培养了学生的对英语的兴趣
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展了学生的英语知识面
对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取英语知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。
三、增加了学生口语锻炼的机会
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
第四篇：小学三年级英语下学期教学总结
小学三年级英语下学期教学总结
本学期，我担任三年级一班的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围。
1、用英语来组织英语教学。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。
2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。
创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head , bread , ready , stready ,等等。然后逐个读出，要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母 ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。
回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：
1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。
2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。3.还应继续加大听力部分的训练
以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的！
第五篇：2010小学三年级下学期英语教学计划范文
小学三年级下学期英语教学计划 京竹小学 张丽
1.班级学生基本情况分析
我所执教的三年级学生人数为35人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。2.课程标准对本册教材的要求 思想品德方面：
培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。知识技能方面：
1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）4）能学会小制作；（A类学生）5）能唱8首歌曲。（A、B类学生）6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）学习态度及习惯方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。能力方面
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。3.全册教材基本内容说明
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
单元 题目 话题
Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
分块分类教材编写说明 会话教学主要句型： unit1: Where are you from ? I’m from … We have a new friend.Unit2 This is my family.Who’s that man /woman /boy/girl? He’s/she’s my… Unit3 How many …can you see? I can see… How many …do you have? I have … Unit4 Do you like …? Yes,I like….No,I don’t like… What about …? Yes ,please.I like…very much.Let’s have some ….certainly.Unit5 Where’s …? It’s in/on/under… Let’s play a game.Excuse me, can I use …? No problem.Here you are.Unit6 Look at the elephant.It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit,it has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.4.提高教学质量的措施
1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4)利用收音机设备，帮助学生学到正确标准语音语调。5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
7)期末进行口试。5.学期教学进度安排
周次 教学内容 周次 教学内容 1 始业课 unit 1A 10 Unit 4BC 2 Unit1 A unit 1B 11 Unit 5 AB 3 Unit 1B.C 12 Unit5BC 4 Unit 2 A.B 13 Unit6 AB 5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC 6 Unit 3A.B 15 Recycle 2 7 Unit3BC 16 Final revision 8 Recycle 1 17 Final revision 9 Unit4 AB 18 Final exam
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