班主任工作中的辩证法 赵妍

第一篇：班主任工作中的辩证法 赵妍

班主任工作中的辩证法

机电科赵妍

我们的教育对象时常处于迷茫和困顿中，需要我们照亮他们的心灵前程；我们的教育对象时常处于失落与孤寂中，需要我们丰盈他们的内心世界。班主任注定是一个充满矛盾、充满困惑的岗位。如果问几年来的班主任工作有什么心得的话，我越来越明晰地感到班主任只有拥有自己的辩证法，才能在纷纭的工作中泰然处之、云淡风轻。

一、理想与现实之间

始终认为教育是一种梦想的事业，而当班主任责无旁贷地担当起育人天职的时候，他其实应是一个浪漫的追梦人。他有义务带领一群孩子释放激情、挥洒天性、努力去过完整而幸福的教育生活，不仅是物质的，更是精神的；不仅是未来的，更是当下的。多年的班主任工作，这样的困顿如影随行。然而，个人又能改变什么呢？怨天尤人于事无补，唯一能做的是辩证地看待问题：可不可以面对学生多样的个性与志趣发展时，多一点理解、宽容与尊重，少一分教条、固执与自以为是；可不可以面对由一批活泼的青春的生命组成的集体时，多一点自由、自主与宽松，少一分专制、苛责与颐指气使；可不可以在繁琐训练、紧张备考的间隙，带领孩子们走向球场或者走进自然；可不可以把大大小小、昏天黑地的考试，不单作为知识技能的训练，更看作磨砺意志、培育精神、铸造品格的契机，诸如矢志不渝、风雨兼程，诸如得意淡然、失意泰然？……诚如是，班主任的工作也算是为学生一路成长的青春留下一些真善美的印记和一生有益的珍藏。

二、为与不为的艺术

说班主任是天底下最繁忙的主任并不为过，特别对于那些责任感极强的班主任来说，事无巨细，事必躬亲，所以“保姆型、管家型、全天候”是对他们工作状态的形象描述，然而这真的是值得推崇的工作状态吗？答案应该是否定的。因为现代教育理念启示我们，在教育管理的过程中，教育者只有依据实情，有所为有所不为才是大为，才是富于辩证思想的教育艺术。

哪些是需要班主任亲力亲为的呢？其一，关乎学生道德品质、人格精神的。在我看来，事关做人的问题，再小都是大事，都需要班主任亲自关注，审慎对待。有时候，一句话、一个眼神、一个表情都包含了学生心灵世界的丰富内容，诸如人生志趣、价值取向等，实在是大意不得；其二，班集体的组建、班风学风的导引。严谨、有序、有效的班级组织的建设，需要班主任的认真体察，付出大量心血，而班风学风的导引工作则是一以贯之，始终不可懈怠的；其三，各类大型活动的参与和举办。这些涉及活动安全、活动质量、公众影响等多方面问题的事，班主任自然不可掉以轻心。

哪些事是班主任无需做，甚至是做了不一定好的呢？首先是在学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、考勤、班级常规活动的检查、评定，也包括班级布置、常规班会、一般性的活动等，再则是一些涉及学生私密空间、学生不愿也无需老师涉足的事务，还有一些是学生通过他们自己独到的方式能妥善解决的事务，班主任也大可不必越俎代庖。有一句话叫懒班主任教出勤快的学生，我以为这在一定意义上是对这类班主任的赞许，因为这里的“懒”往往体现的正是有所不为的工作艺术，学生能做的事

班主任不做，一方面它使班主任从庸常的事务中解放出来，有更多的时间与精力研究处理更重要的问题或者进行自我研修；另一方面，充分体现了学生自我教育、自我管理、自我成长的主体地位，培养了学生的主体人格，当然也锻炼了学生的综合能力，可谓善莫大焉。

三、好孩子？坏孩子？

又一届学生毕业离校的那天，学生们欢喜而散之，我一人在办公室里，突然一个男孩走了进来，递给我一个手提袋，说：“老师，毕业了，以后很难见到你了，送点东西作纪念，我会想你的。”在我忙不迭地说谢谢的时候，他已转身离开。我打开来看：一本精美的笔记本，一支漂亮的水笔，还有一本书——《献给老师的心灵鸡汤》。诧异中，我的心已满是愧疚——我有何德承受这份沉甸甸的情意呢？这是这是一个三年来我对他的训斥远多于关爱的男孩，这是一个让我在心底深处把他划为不争气的坏孩子一类的男孩……可就是他，竟如此情深意重，精选礼物送给我，这是不是对固有教育观念的嘲讽？

是的，教育者特别是班主任，是习惯于对学生作性质或价值判断的，问题是这种判断大多基于表面印象和以成绩优劣为标准，“好孩子、坏孩子”的评价就这样简单而根深蒂固地形成了，而事实上这其间内含了多少偏颇和浅陋啊，也因此给我们的教育本身带来了多少难以弥补的损伤啊！

反躬自省，我深感：唯有始终以辩证的眼光看待每一个孩子，才能超脱非“好”即“坏”的思维窠臼，看到一个全面的、发展着的、本质性的人。同时，让我们以一个教育者应有的宽容悲悯的情怀，把每一个孩子都看成天使，真诚地善待他们，特别是对那些有点

毛病、有点错误、有点劣迹的孩子，绝不简单地贴上“坏”的标签，更不偏见、不漠视、不伤害，而是坚信：人性本善！我们需要的是呵护，是唤醒，是培育，是点燃——我想，这才是教育者最崇高的使命吧。而于我，但愿能做到当接受每一个孩子的情意时，都是问心无愧的。

四、不幸，抑或幸福

对于班主任工作，我有很多时候、很多理由打算选择放弃。一届届学生的离开，带走的不仅是学业，也带走了真诚的情感付出和自己的青春年华，内心感到隐隐的惆怅与虚空；却少有余暇读书、思考、写作或者做一做于教育教学真正有益的事情……就这样，每每糟糕的心情来袭或者如此权衡利弊的时候，也就真切地感受到了班主任的痛苦或者说不幸。

然而，事实是我坚持了下来，并将继续坚守下去，这没有别的缘由，只是基于辩证认识的结果。

正如只有身为班主任才能体会其痛苦和不幸，也只有身为班主任才能品尝到快乐与幸福。首先，班主任使得教师这份职业获得了责任感、使命感和尊严感。育人是班主任的天职，一个孩子的健康、道德、品格、心理、学识、志趣、境界等无不与班主任息息相关。其次，班主任收获着天底下最单纯、最干净的心灵。

我们不能保证孩子们成人之后在社会的染缸里是否会变得世故、圆滑、自私、阴恶，但我们可以肯定年少的心是怎样如白纸般纯洁，如清水般明净，如春草般灵秀，如星月般真诚。他们簇拥在你的身旁，怀着敬畏之心，叽叽喳喳地成长着，你不要把这种叽叽喳喳当作聒噪，把它当作山林中鸟雀的自然鸣唱，那是不是世上最美的音乐？他们在乎着你的喜怒哀乐，他们细心地感受

着来自你的呵护与关爱，哪怕一个问候、一个笑脸都会永远记得。岁月流逝，沧海桑田，但曾经的真情是不会磨灭的。是不是可以说，当我们为孩子们传道授业的时候，孩子们却回馈了我们永远年轻的心态和干净无瑕的情感？怀揣这些，人生还会有多少遗憾呢？

所以，每一个新学年开启的时候，每一届新学生来临的时候，我的心中又悄然淡化了所有关于班主任工作的不快记忆而再次涌起一种初为人师般的喜悦与期待。

第二篇：雷锋精神伴我行(赵妍钰)

雷锋精神伴我行

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

男孩都想要成为一个英雄，一个顶天立地的大英雄，女孩都想要被英雄所救，而在我心目中有一个真正的英雄——雷锋。

“雷锋”这个名字家喻户晓，有句话说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，这足以说明雷锋的好品质。雷锋从小家境贫穷，尝遍了各种酸甜苦辣，因此雷锋从小立志要为人民服务。有一次，雷锋从乡下到城里，途中遇到一对老夫妇，他们已经两天两夜没吃东西了，饿的爬都爬不起来。雷锋看了于心不忍，把身上的食物和水都拿出来递到老夫妇的面前，一口一口的喂给两位老人吃。旁边的路人看到雷锋这样做，都说雷锋傻，这两位老人明摆着是救不活了。可雷锋依然给老人喂东西吃，周围的人都摇头走开，嘴中还不停嘟囔着。雷锋不顾别人的冷言冷语，继续救老人，过了几天，老人终于康复了……

看了雷锋的动人事迹，我深有感触，这就是人民的好雷锋，一生都在为人民服务。他的事迹将载入史册，他将成为一座人民史上的里程碑，人民将永远纪念他。雷锋他22岁英年早逝，一生为人民做的好事不下千件，是我们的楷模，是中国人民的骄傲。一个人做一件好事很容易，难

第三篇：吴妍班主任总结

大班班主任工作总结

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足,以下是我对本班这学期的工作总结：

一、安全工作

1、把安全教育融入幼儿的日常生活中

加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。我们通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。写字时，有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患，让幼儿信赖老师。

2、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识和应对能力，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。

1，做好生病幼儿的护理工作，每日定时喂药，降低生病率，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。

2，积极带领幼儿锻炼身体，开展了丰富多采的游戏活动，增强幼儿的体质。

（二）教育教学方面：

1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。

认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们通过与同组老师交流、探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得快乐，在探索中获得知识。

首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大集体中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面能力的发展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，提供了充足的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。

3、培养孩子的上进心，形成良好的学习习惯

二、家园工作方面：

家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一直很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动

正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。

鼓励家长积极参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。

为了我们的孩子更快乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮助家长了解科学的育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在不少不足在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的工作更上层楼。

吴妍

大二班

第四篇：给远方亲人的一封信(赵婧妍)

给远方亲人的一封信

永宁街中心小学五（4）班 赵婧妍 亲爱的外婆：

很久没见到您了，您在湖南生活还好吗？我非常想念您！我在湖南老家时，您处处为我着想，我到广州来上学了，您一定很想念我吧？

最近，我都在复习功课，很快要期末考试了，我会争取考到优异成绩向您汇报的。我在老家时，您经常做我喜欢吃的饭菜，常常给我夹菜，自己却舍不得吃。我还觉得您唠叨，烦人。现在到了广州，才知道您对我的好。

外婆，您就像一头勤劳的牛。您每天忙个不停，把简朴的家收拾得干干净净。您从来都是以微笑面对生活。您一有空就出去捡废品。我不明白我们家不缺吃缺穿，您为什么要干这又脏又累的活，我甚至厌恶您这样做，觉得丢人。后来，妈妈告诉我，您捡废品是想积钱给我将来上大学用。外婆，您对我太好了！外婆，我记得有一次，您累坏了身体，爸爸妈妈都劝您在家休息，您却说：“没事，我这老骨头还没那么快散架的，我还要看我孙女考上大学呢。”听了这句话，我心里暖暖的。

外婆，您是一个善良的人。有一次，我和您去街上买东西，看见一个穿着破烂不堪的乞丐在讨钱。他拿着个脏兮兮的碗，嘴里不停地说：“好心人，给点钱，老婆子生病了”您走过去说：“我这有点钱，拿去看病吧。”您从包里拿出一百元递给乞丐。乞丐用感激的目光望着您说：“谢谢，好心人！”您拉着我走了，这件事我一直记在心里。

外婆，您还是个和事老呢。村里无论谁发生矛盾，您一参与，事情就解决了。有一次，村里的两个女人因为一件芝麻大小的事吵起来。您知道后，对她们劝说，告诉她们“冤家不宜结，各让一步。”最终，她们和好了。

外婆，您虽然文化不高，但是您平常做的事不就是老师告诉我们的社会主义核心价值观的内容吗？您的善良、勤劳、友善已在我心里种下了种子，您的孙女早已暗下决心，以您为榜样，努力学习，将来做个对社会有用的人。外婆，您在老家要照顾好自己呀，我放了寒假就回去陪您。

祝外婆您： 身体健康，开心快乐！

您的孙女：妍妍

2015年1月12日

第五篇：赵妍大学生超市打工寒假社会实践报告

大学生超市打工寒假社会实践报告

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。

因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有十多天时间，但我觉得受益匪浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的压力、自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。

先来介绍一下我的工作环境——xxxx超市。它是一家大型连锁超市，主要服务于周边居民的日常生活需求，它的营销部门被分为好几个部分：副食食品、饮料酒水、服饰杂货、日常百货、家用电器等等。我的工作日程是这样安排的：每天上午8：00上班——晚上9：30下班，在岗时期要参与超市盘点和入库整顿。有空时帮理货员看看货架的排列是否整齐和清洁、货品的齐缺并且及时加货上架。在别人眼中，超市的兼职工作是相当轻松的，但他们又何尝知晓，超市的工作和他们说的却正好相反！每当超市大库来时，每个人都将变的更加忙碌，根本就没有休息的时间，哪怕是喝一口水„„在那工作的半个月中，我就有那样的体会，从卸货到货物进仓往往要持续两个小时左右，“累”成了每个人的写照！但当我们把货物全部进仓后，也不可能有什么时间去休息，工作中一直都是站着或是在奔跑的途中，有时因为业务的不熟悉我常常受到区域负责人和主管的奚落。

记得曾经有一个长辈就跟我说：不管做什么要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来就不简单了。要在众多同事、干部甚至于顾客眼里一开始就留下一个好的印像可不是一件简单的事情，而且我要在同类品牌的平等竞争下让销售量来说明我工作的努力，击败对手，这的确有难度。俗话说：“国有国法，家有家规。”自然，作为一个单位也有相应的规定了。我们超市制定了很多的规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。不管是谁，随喊随到。在超市做促销员，有时还是很忙的。特别是周末，很多的供货商都在周五送货以便应付周末的客流量，然后顺便结帐。有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。仅有几个人在收货处是忙不过来的。既要验货又要把货装走。于是，他们就需要人来帮忙了。我是刚来的，对仓库的布局不了解，好多次帮倒忙被领导骂。并且去了普通员工不该进去的机房重地被给予了严重警告。我要把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。超市进货都是几千箱饮料、几百箱酒的，每卸一次都特别累，但是谁叫我是新来的，虽然是女的也还是难逃新人受欺负的厄运，只有这样才能相安无事。

当然在没有货要上的时候一定要找点事情做。“上货”，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，货架就空了，这不仅影响了排面还会影响销售，得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，不能只顾着补货，要看着点的。等到货架上的货物都补齐了，就站在排面前吸引顾客对你的产品产生兴趣，我拿着托盘拦住路过的客人让他们品尝，并且重复我已经重复了几百遍的解说台词。如果没有什么顾客，也没有货要补，那就抹货架。货架一段时间不抹后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉上就像这件产品时间长了、是旧的，自然就不会买了。这样不但

给顾客留下了个坏印象，而且货物也就卖不出去了。

总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。原来社会实践的作用就是让我提前知道自己的缺点，让我们在一次一次锻炼中学会客观地看自己，不要把自己看得比天还要高，以免以后毕业了择业眼高手低，到头来一事无成。

我想这一次的打工，会永远记在我的心里，毕竟那是我第一次感到：无论什么事都不能靠别人，只有靠自己！但是这一切首先，是要拥有知识、能力还要有持之以恒的决心。没有足够的知识、能力是根本无法在社会上立足的。而没有决心，你的一切都是徒劳，都只是纸上谈兵。因此，我要更加努力，争取成为社会的栋梁。

报告人：赵妍

班级：土木工程班日期：2012年2月20日