初一班主任工作心得

第一篇：初一班主任工作心得

教师这一职业蕴含了太多，只有亲身体会才会感受到教师绝非仅仅传授书本知识，所谓授道解惑，其实更重要在于心灵解惑。作为学生精神的塑造者，引领者是教师第一要务。这就是我作为新教师，身兼班主任的切身感受。

初次任职班主任，带初一年级，所拥有的就是无限的热情。是热情在支撑我鼓励我做好每一件事情。慢慢我发现，对于一名班主任来说，热情是必要但绝非充分条件。工作中由于对学生认识不足，缺少教育教管经验，往往把自己弄得疲惫不堪，焦头烂额也没有取得理想的教育效果。在迷茫中痛苦中学会了反思，反思自己的工作，反思自己的状态。同时也在尝试改变自己的教育方式方法。起初我对班上学生只是严格，要求他们遵守各种规章制度，如果违反就训斥，或者小施惩罚。结果就是学生内心并不服气，心结没有打开，反而积怨在心。久而久之他们会疏远我，甚至不再服从我。调整自己，走进学生。我慢慢地放下了严肃的面孔，试着和他们开始聊天式的交流，了解学生的想法，状态，找出他们一些不得当行为的原因。然后缓缓指出这些行为的弊端和危害，提出自己的建议和要求。慢慢地学生感受到了我的用心，班主任不是仅仅高高在上地发号施令而是真心为他们好。随之就是学生行为的逐渐改变。

作为班主任，我还深深的感受到，班主任要做学生精神的引领者，灵魂的工程师。一个班级的精神面貌很大程度上取决于班主任的引导和调动。班主任要常常给学生进行心灵的洗礼，塑造学生的品行。比如尊重，诚实，正直，守纪，一定要想方设法散播到学生心里。当然学生有了这些意识并不一定会做到，但是缺少了这些，那么学生就没有了心理底线，如脱缰野马没有方向奔跑。尤其是在现在经济发达，物质富裕，同时又精神匮乏，网络弥漫的时代，我一定要时时清扫学生心理污垢，让阳光洒满心房。

初中阶段是学生情绪最易波动阶段，叛逆是这个阶段的特点。我尊重这个阶段的学生，尽自己的力量教育感化学生，引领塑造学生。希望心灵之间的交流能帮助学生战胜自己阶段性的弱点和缺点，积极向上迈进自己的下一段征程。

第二篇：初一班主任工作总结班主任工作

班主任工作总结

本学年我担任七年级班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

首先，建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

其次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。每学期初都会制定班规及处理措施,并由班委完善细则,将其贴于墙壁上,以达到时刻警醒的作用。明确奖罚的标准，使他们有一个明确的奋斗目标。

再次，确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。第四，正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第五，认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.充分利用周一早课和班会课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

第三篇：初一班主任工作日志

初中一年级班主任工作体会

我今年担任的是初一（75）班主任，共50人，其中男生21人、女生29人。但我了解到本届学生成绩基础很差，思想行为、生活方式、学习习惯等均有很大差异，我仍然坚持自己的管理理念：“养成良好行为习惯，锻炼自我管理能力;为学生的未来负责，为学生的终身发展奠定基础。”

为此，本学期我重点从以下几个方面开展了工作——

树立责任观念

开学初，除了竞选出班干部、明确各科课代表外，班级的每一项工作我都责任到具体的人并有具体的班干部负责，让他们意识到自己不仅是这个班的一份子，也是这个班的主人。比如值日，每天的值日生我具体安排细化到每一扇窗都有具体人负责。因此，不管那项活动，每个人都有自己的具体分工和具体任务，命令一下，马上到位，可以迅速及时地完成且省时省力。因为，是谁承包的哪一项工作，这是他的责任，平时就会多加关注，他干起来更会上心、用心、尽心。虽是班级小事，但只要你干的比别人出色就是成功。

我还要求学生，布置的任务不仅仅是要完成，还要完成得好，而且还要省时省力才行，那就要平时多动动脑子多想想办法，我不希望出蛮力去蛮干!比如这次冲刺期末考试的黑板报，其他班还在筹划，我班一个晚上就把教室内的那块黑板报漂亮的完工了，而此时其他班才刚刚开始!因为我们班是谁设计版面、是谁收集材料、谁准备工具等，分工具体明确且又相互合作，迅速及时优质高效。

其实，学生潜力无限，关键看班主任怎么启发、培养、调动、使用。只要使他们树立起责任意识，你布置任务时他们才会用心去做，才能去创造性地完成!

强化目标意识

有目标才有方向、才有追求、才有干劲。班级有班级的目标，每个学生也要有自己的目标。开学初，我首先让同学们一起制定出我们班级的奋斗目标，接着，我又让每个人制定出自己的努力目标，分为长期、中期、近期目标。长期目标就是自己的人生目标，中期目标就是初中毕业后要考取的高中(当然一学期后可以变动，但不能太频繁)，近期目标就是每一次尤其是期中和期末考试目标。这些目标要认真制定，因为是要张贴上墙的，而且每一次考后，每人都要对照自己的目标完成情况，总结出经验教训。

养成良好习惯

乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”培根也说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”可见学生的未来优秀与否和现在养成的习惯是成正比的。我接手这个班以来，有意识地促进学生养成一下几个良好习惯：

(一)做人方面的习惯

1、孝顺，爱家人。只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。

2、诚实，不说谎。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。

3、做事认真负责。专注是学习的重要品质，这需要老师、家长每天的从严要求。

4、自信，乐观向上。体验成功，是培养自信的最好方法。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，也就没有了希望。

(二)做事方面的习惯

1、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。

2、讲究效率。给学生一个时间概念，养成珍惜时间的好习惯。

3、友善合作。和同伴、同学友好相处也是现代社会一项重要能力。

4、合理消费。

5、卫生习惯、礼貌习惯、安全习惯等。

(三)学习方面的习惯

1、提前预习。凡事预则立，不预则废。

2、认真听课。认真听后每一节课，这是提高学习成绩的根本。

3、认真作业。

4、及时复习巩固。

5、积极拓展与创新思维。

锻炼学生管理能力

为了让每一个学生都能得到锻炼，我在班里推行“轮流班主任”制度。方法是：每个学生按学号轮流，每人一天，从早读开始到晚放学结束，这一天的班级卫生、学习、两操、纪律等事务，你全盘负责，也就是一天的代理班主任，职责大于所有班干部，也受所有学生监督。并负责记录好当天班级有关情况，一天结束后向班主任述职，接受班主任对你一天表现的评价。

这项活动，不但使每一个学生都受到了锻炼，也便于发现人才，还能让他们体验班主任的辛苦，树立责任意识，为班级负责。同时，因为他或她的学习生活就在学生中间，更能随时发现情况，便于沟通管理。

学生能力不是天生的，是从锻炼中得来的。学生干部要想管理好别人，首先就要管理好自己，否则就没有资格也没有权力去管别人，别人也不会服从。这一天的班主任体验，即使调皮的学生也会有所收敛。当然，实行“轮流班主任”不是我省事拖滑，而是对学生的一种锻炼和信任，其实开始实行时它需要你更多的付出，比如对轮流到的同学加以引导与扶持，对轮流班主任和班干部之间的协调，对班级发展的见微知著，对犯错误学生的教育(见附表四)等等。但一旦学生提高了自我管理能力、形成了良好习惯，以后班主任也就省时省事省力了。

形成浓厚学习氛围

抓班风建设、形成良好习惯，目的还是为了提高学习。我在形成浓厚学习氛围上从以下几个方面来做：

第一、名言促进，目标激励。教室张贴物除课表、作息时间表、值日生表外，两边墙壁上是精选的励志名言，后面的黑板报是按学校规定来办的，但黑板报的两边张贴的是学生自己制定的期中、期末考试目标，细化到每门学科和总分的班内名次和年级名次。(见附表)这些公开的目标本身就是对学生的一种激励。

第二、找准对手，结好对子。我要求每个学生要明确自己的学习竞争对手，展开学习竞争，形成你追我赶的学习氛围。找到对手还不行，因为我们还有班级目标呢!因此，学习成绩突出的同学还要帮助成绩落后的同学，学科优势的同学要帮助学科薄弱的同学，相互学习，优势互补，以达到共同进步的目的。

第三、教师促进，学生带动。优秀班风、浓厚学习气氛不是自然形成的，还要老师促进、学生带动。起初，我总是在早读、上午、下午的第一节课前及时到班，让班级及时安静下来开始学习。同时，暗中交代几个班干部积极学习带动大家，比如早读，一到教室除交作业和值日外，几个班干部就开始大声读书，其他同学也会自觉大声读起来。一旦形成习惯，自会良性发展。

培养班干部能力

我的管理主张是：班干部能做的，班主任不要主动去做;值日生该做的，班干部不要积极去做。目的是培养学生自主、自觉、自动、自制能力，每个学生、每位班干部都有自己的一份职责和任务，每个人干好自己本职工作班级就是积极主动向上，比如，开学不久学生熟识后我就对班会课就进行了大胆的改革，由原来的我一人主讲改变为我提出主题，由班干部(一般是两两结合)去创意、设计、主持，我仅仅提供一点点参考意见，然后就是做一名忠实的听众。

用几年前的全国劳模李素丽说过一句话作结：“用力去做，只能做到称职;用心去做，才能做到优秀。” 教育，不仅仅是一项工作，更是一门艺术，她需要我们每一个教育者一生用心去做!

《班主任工作100问》读后感

暑假期间，我阅读了徐维老师编写的《班主任工作100问》，感受很深，同时也对自己这么多年的班主任工作进行了反思。班主任是学校、教育工作的基层单位——“班”的组织者和领导者，是学生成长的引路人。既要对学生进行思想教育，又要引导学生学好功课，努力提高学习质量。此外，还要关心学生身心健康。而所有的工作都指向一个目标，就是把本班培养成为优良的集体，使每一个学生在各自原有的基础上，都有所进步，有所提高，学会做人，学会学习，学会生活。

这本书利用教育案例、教育评论、教育论文、班会材料等形式，通过100个问题，详细而具体地介绍了班主任的教育艺术。每一问题都从案例描述、案例分析、指导建议和资源拓展几方面对个案进行了具体分析和指导，给班主任工作提供了理论和实践的指导。

说班主任工作是一门艺术，还得从教育就是一门艺术说起。从孔子的因材施教到陶行知的生活教育，古今中外无数教育大师的研究和实践都向我们证明教育需要有情感的灌注，需要有高超的艺术。班主任工作更是直接基于心灵沟通的教育活动。班主任工作应该是建立在个性尊重，人格儒化，价值引领和精神关怀上的一种充满诗意的工作。通过对这本书的学习，我认识到了之前我对班主任工作的认识很容易走进“班级保姆”或“班级警察”的误区中，这项工作就是一种纯技术性的管理。对班主任来说，这项工作既是一门科学，同时也是一门艺术，它的艺术性不仅是外在的、技术性的方法和手段，更是教育赋予其的内在要求和本质特征。学生是我们未来的主人，规范管理式的班主任教育培育不出完满的、丰富的、多元的个体，必然是“扁平式”的人，时代发展呼唤班主任们成为“诗意栖居”的人，班主任工作理解为一种建立在社会化要求基础上个性尊重、价值引领和“精神关怀”，将“诗意栖居”由彼在引渡到此在，让班主任工作充满诗意，这不是超越性的追求，而应该是普遍性的要求。这对班主任工作提出了更高的要求了。

此外，班主任工作的艺术性还表现创新上，班主任工作艺术精髓就是他的创造性、刻意创新、不落俗套，即不重复他人，也不重复自己，正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：教育的一切，正是在人身上再现自己的一种伟大创造„„班主任要能驾驭它，必须有艺术家的技巧。离开创新，班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力。班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合，精心设计和灵活把握教育活动过程;注重灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力;妥善而巧妙的处理偶发事件，善于化解矛盾和冲突;善于对学生倾注爱的情感，具有较强的感染力;语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性;善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳效果。我特别喜欢书中的这句话：班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。反思自己的班主任工作，离大使的角色相差很远啊!所以我们需要与时俱进的眼光和创新发展的教育才能胜任班主任这一工作。

总之，班主任工作是科学，也是艺术，它是教育过程中的重要环节。班主任工作的对象是情感、有血有肉的活生生的学生，随着他们年龄、身体的增长，他们的思想观念、道德意识都不同程度的在发展和变化，因此，班主任仅抓教学而忽视教育改革：仅有埋头苦干的精神而不去加强教育艺术的探索，是不能适应教育形式的发展变化的。我们班主任老师都在呕心沥学地忘我工作，就有必要探讨一下教育艺术，使自己的工作方法更上一层楼。

《优秀班主任99个成功教育细节》读后感

读过《优秀班主任99个成功的教育细节》这本书后，我深刻地认识到，班主任工作不是训斥、不是说教，它是一种用爱心、细心与信心去精雕细琢的一种艺术。作为班主任，我们必须用心对待每一个学生，用爱呵护每一个心灵，用智慧对待每一件事;班主任是一项用心的事业，没有心与情感的投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习与细的有效引导。此书的作者们从中将个人的教育实践经验融入一个个细节故事中，得出了宝贵的八大法宝：爱、智慧、严格、细心、德行、诚信、反思、学习。。予于我们可读之，学之，思之，用之，这无疑是学生莫大的福气。

读着《叫出每一个》我开始佩服朱国红老师的记忆本领开学初就能叫出每个孩子的名字，孩子们多激动啊，能不佩服老师吗?读着《爱，是一座桥梁》体会着梁晓老师的那份关爱，似乎看见了她与学生以及家长之间的那座爱的桥。读着《幸福的棒棒糖》仿佛看见阮以美老师微笑着给孩子们发奖品呢，孩子们的学习热情更高涨了，他们品尝到的不只是糖果的甜味，更品味到了成功的甜蜜滋味。读着《冷处理，热效应》看着薛向红老师冷静地面对犯错的学生，以柔克刚、不闻不问、宽容学生，最后收获孩子还给的一方晴空。读着《“给大家一分钟时间来讲话”》看李俊兴老师机智地纠正学生乱讲话的习惯，从容地大声倒计时，“给与”孩子们讲话的时间，最后只要上课铃响，教室里便安静下来了„„等等每一个故事，都让我在反思、成长，让我感受到细节是传递师爱的最佳手段，教育，不能忽视细节。

我常问自己，我在班主任工作上做得如何?班里孩子们的眼里我又是一位怎样的老师?我该往哪些方面努力，我的工作之中还有哪些不足?捧着它，心好像一点点沉静下来，我会边读边问自己，当遇到这样的情况时，我会怎么做?读完了它，我确实该静下心来思考了。

书不尽言，言不尽意，然则圣人之意，其不可见乎?

是的，透过它的眼睛看，我更明了自己的不足，让反思带来进步，才能在摸索的道路上修好这门必修课，关注每一个细节;透过它的眼睛看，我更坚定了自己的信心，让思考带动尝试，才能在创新的道路上修好这门必修课，做好每一个细节。用细节铺出一条通往前方的路„„结合书中所学，关注学生，教育、教学活动中的细节，用爱心、用智慧、用耐心培护每一个孩子的成长。

面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了

曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒?读罗曼 罗兰创作,更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难;唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦 凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。个人见解：提高修养 增长知识 开阔视野

班主任工作感悟随笔

班主任工作是艰辛的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获丰收和美景时，班主任工作又是充满快乐的。我从事班主任工作有几年，收获了许多苦和乐，积累了一些经验，更多的是教训。我要感谢我所经历的一切，是它们让我经历了，体验了，成长了，也丰富了我的人生。要把班主任工作做得有声有色，有滋有味，必须做好以下几点:

一、关爱学生，让爱的阳光温暖学生的心

班主任要关心和爱护学生，这已是不争的教育规律。关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生;另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。第三方面表现在对学生生活上的关心，比如学生生病请假重新回到学校，一句简单的问候：你好了吗?别忘了按时吃药，多喝开水。会让学生感受到老师的爱。在教育学生上，本班有几个非常调皮的学生，家景也很差，父母离婚，没人管，做事我行我素。以前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。后来，我改变了方法，时常和他们谈心，了解他的生活情况、学习情况。结果，学生很愿意和我交流，有什么事情都愿意写在日记上对我说。我终于明白了：对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予他们最大的尊重和爱心，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、严格要求每一位学生

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先我自己必须先做到。学生有错误，我绝不姑息，严厉的批评，为他们指出错处，责令其改正错误。学生有进步，我也会及时的表杨，赏罚分明。

三、细心和耐心是将爱心贯彻到底的前提

班主任工作除了组织学生有效的学习，还有纪律、卫生、出勤、仪表等很多烦琐的工作，这些细碎的工作炼就了班主任的细心。班主任工作还需要很大的耐心，耐心地去开导学生，做好学生思想工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，让他们明白自己哪儿错了?为什么错?从而使他们从根本上去改正错误。“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假。相信我们每个班主任老师只要有爱心，有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。总之，在任职班主任期间，我通过以上几方面的努力，班级工作有较大起色，学生的整体素质在不断的提高.深深地感到，在班级管理中，班主任唯有真正关心每一个学生，爱每一个学生，付出真情，言行一致，才能树立起班主任的威信，才能管理好班级体。

第四篇：初一班主任工作交流

撸起袖子加油干 争创先进模范班

——6年级8班班级工作总结

张

健

听了刘老师的精彩报告，自己的心里感到了一丝不安，与她们班相比，我们班在某些方面还存在着较大的差距。下面把我们班在过去一学期的一些想法和做法，向各位领导和老师们汇报一下，不当之处，还望批评指正。我讲话的题目是：《撸起袖子加油干 争创先进模范班》

“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”“大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路”„„国家主席习近平在2017年新年贺词中的话语，让人感到温暖亲切，备受鼓舞。在过去的一学期中，6年级8班的全体师生励精图治，奋发图强，在各个方面有了较大进步。重新接手初一的学生，感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初，许多同学还未退去童稚，上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习，下课还时常像小鸟那样飞来飞去，欢声笑语，无拘无束。但经过一学期全体师生的共同努力，孩子们的行为习惯有了很大的改观，学习的自觉性有了明显的提高，学习成绩也有了较大进步。这一学期，师生之间和睦相处，同学之间团结友爱，较好地完成了各项教育教学任务，使我们班逐渐成为一个和谐向上的班集体。

一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。

1．加强安全教育。众所周知，我们学校的安全教育工作详实有效。我们班严格执行学校的各项安全制度，填写“安全日志”、“1530”即放学前1分钟、周初及周末5分钟、放假前30分钟讲安全、签订安全责任书等。在教室醒目位置设立安全警示平台，建立安全管理小组，学习安全标识，定期评选安全管理员。在开学一个月的《我们就从这里起航》的家长会上、每周的班会上，也是把“安全”放在首当其冲的位置。对家长和学生进行防火、防电、防震、防毒、防溺水、防伤害、交通、饮食、防煤气中毒等一系列的教育。开学的第一节班会，就是安全教育课，开学的第一周与最后一周是“安全教育周”，开学的第一个月，我们把它定为“安全教育月”。寒假中每周三报平安，在“莱芜市安全教育平台上”同学们认真学习，作业完成率较高。在班里反复强调，生命只有一次，责任重于泰山，经过师生努力，没有安全事故发生。

2．加强行为习惯养成和一日常规教育。在班主任工作上，我秉承的教育理念是 “严爱有加”，在严格教育管理中倾注爱心，在真诚关爱中严格要求，严在关键上，爱在细微处，贵在持续上。严字当头、爱字为首，严为心声，爱是雨露，严爱适时、适度，批评时积极肯定学生的优点；裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。在班级工作中，采取有效的管理方法和灵活多样的管理手段，管理过程中充分发扬民主，实现学生的自我教育、自我管理，力争形成一套有特色的班级管理制度。这学期，我们利用国旗下的讲话、班会、晨会、午习甚至自己的课堂等各种场合，以多种形式对学生进行行为习惯养成和一日常规教育，让他们尽快转变为一名合格的中学生。班会上，我们组织学生，认真学习《中学生守则》、《中学生行为规范》等，结合《思想品德》等课程，加强学生的行为习惯教育。制定《班级常规细则》，由值日班长安排，每天坚持填写常规记录表。卫生分工详细明确、责任到人。每天早上课代表检查、记录作业完成情况，与科任老师进行衔接，课上、课间由纪律检查组和安全管理员记录班级纪律情况，由卫生委员严格管理“眼睛保健操”，保护好眼睛力争考入航空班，体育委员组织好课间跑操、广播操与集会等。针对同学们在日常学习、生活中出现的问题，充分利用班会、晨会、午习等时间，进行正面引导和教育。有了这些措施，学生的行为习惯大有好转，各项素质均有明显提高。

3.注重班级文化建设，营造良好的班级氛围，逐步形成优良的班风和学风。学期初，取字于教育名言“业精于勤，持之以恒”，定班名为“勤恒班”，意指成功须经曲折之路，唯有勤奋、坚持，才能抵达胜利的彼岸。提出了朗朗上口的班级口号——“只要我在，八班不败；青春飞扬，八班更强”。班级文化建设对学生的人格养成能够产生影响，利用班级文化的影响，将教育思想贯穿于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，做到“春风潜入夜，润物细无声”。

4.对学生进行学习目的教育及学习方法的指导。六年级的学生刚进入中学，课程增多了，课业负担加大了，有的学生有点无所适从。面对这种情况，我们进行了几次学习目的的教育，也进行了几次学习方法的讨论，让同学们尽快融入到初中学业中来。坚持和任课老师随时联系，主动了解教学动态，及时指导各学习小组，做好学生的辅导工作。在上学期的月考、期中考试、期末考试中取得了比较理想的成绩。班上涌现出像李执安、吴欣悦、吕文锐等这样优秀的学生，第一名的李执安同学还专门进行了学习经验的介绍和交流，取得了比较好的效果。榜样的作用是无穷的，在班级壁报的“比学赶超”栏目上，设有“学习之星”、“进步之星”等，不定期进行更换，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响着班级中的其他同学。为了督促同学们在寒假中的学习，我们规定：每周三、周日在班级微信群里“晒作业”，把自己做的作业拍上来，比一比，看一看，看看谁做得认真、谁做得准确，取得了比较理想的效果。

二、积极参加学校组织的各项活动。“军训”不仅磨练了同学们的意志、增强了吃苦耐劳的精神，更重要的是学习军人的“雷厉风行、军令如山倒”的思想品质，“军歌比赛”活跃了气氛，陶冶了学生情操。在“广播操队列队形比赛” 中，体育节的“拔河、跳绳比赛”中，均取得了比较理想的成绩。上学期，我们班被评为“文明班级”。

三、充分发挥家委会的积极作用。学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况，我们通过多种形式特别是“班级微信群”，与家长建立密切联系，进行正常友好的交往。赢得了家长的信任、鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。家委会先后为班级文化建设献策献力、购置卫生工具、花架等来净化、美化班级环境，教室内用醋熏蒸、杀菌消毒。期末考试学校取得理想成绩后，我班家委会主任赋诗一首，来赞扬和激励全校师生，在师生和家长中引起不小反响。

四、组建一个有活力的班干部群体。开学之初，我们根据小学信息反馈临时选出了班长、纪律委员、学习委员、文体委员等主要班干部。工作一个月后，根据师生评价、开展工作情况对班委进行了补充调整。这样的调整，既在班级内部展开一个小的良性竞争，又避免了直接轮换所带来的应付和经验不足。根据成绩对学生进行分组，再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组长，协同各任课老师选出各科课代表。班级干部初步定型后，根据能力大小定期更换或增减。坚持不定期召开班干部会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；各个班干部以身作则，认真的履行自己的职责，班级工作干得有声有色，形成一个充满活力的得力的班干部群体，为班级的各项工作的开展奠定了基础，并取得了满意的效果。

五、定期召开班级例会。本学期，我们每周坚持召开班级例会，对“国旗下讲话”的主题展开讨论，讲学习、讲安全、讲纪律、讲卫生。老师、班干部及其他同学畅所欲言，对上周的情况进行广泛的交流与沟通，总结成绩，查漏补缺，并对下一周的工作进行讨论、交流。9月是 “中小学弘扬和培育民族精神月”，我们班借此机会，把军训与“纪念长征胜利”、“网上向国旗敬礼”与班级的“行为习惯养成”相结合，取得了不错的效果。“感恩教育”主题活动分为五个部分：感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩自然。

六、重视培优补差工作。每次考试后的质量分析，除我们自己进行纵向比较外，还与其他优秀班级进行横向比较，与课任老师一起研究，针对各自科目的实际情况进行培优补差。各位老师团结一心，协同作战，形成合力，不断取得进步。不容否认，现在离异家庭、留守儿童家庭、单亲家庭呈现上升趋势，这部分家庭的孩子要特别注重思想交流，让他们远离孤独和伤心，变得开朗起来，进而努力提高他们的学习成绩。

过去的一学期，我班各项工作取得了一点成绩，但也需要在以下几个方面进一步加强：

1.部分科目需要进一步加强和平衡。特别是在后进生的转化上，寻找出每名后进生学习毛病所在，做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。2.多给孩子一分赏识，少给他们一分苛刻，让孩子沐浴在赏识的阳光下。我们都看到过这样的报道：一位大字不识的农民，把女儿送入清华，儿子送入北大。从小孩子学了知识就给父亲讲，因而父亲也学会了一些，孩子通过给父亲讲学，一方面巩固了知识要点，另一方面获得了信心和动力，从父亲那儿得到了被重视的感觉。要加强赏识教育，赏识是教育的真谛，是孩子心理健康发展的需要。

3.对孩子们再耐心一些、细致一些，我们有责任让孩子们的未来过的尽量幸福，让孩子们更多地感受到世界的尊敬与美好。

上学期我们所做的，肯定也是其他班级所做的。成绩代表过去，未来任重道远，工作中的失误与不足肯定存在。总结经验，吸取教训，争取以后取得更好的成绩，来回报学校、家庭和社会。

这是一个砥砺奋进的大时代。“撸起袖子加油干”，是时代赋予我们这一代人的使命，更是我们向未来作出的承诺。新的一年，让我们紧密团结、同舟共济、奋发向上，努力推进各项工作的开展，共同创造美好的明天。谢谢大家。

第五篇：初一班主任反思工作

初一既是中学的起始阶段,又是小学升初中的过渡时期,虽然只是人生路上的小音符,但 良好的开端是成功的一半 ,行为养成习惯,良好的习惯对学生受益终身。下面是小编为大家整理的初一班主任反思，希望对大家有所帮助。

初一班主任反思篇一

一、班级情况分析

本班共有学生42人，通过几个月的努力，大部分同学的学习主动性强，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，自觉遵守课堂常规，有良好的行为习惯和学习习惯。班干部工作能力强，工作主动，在他们的大力协助下，班级的各项工作都开展得有声有色，基本形成良好的班风。但本班学生呈两极分化，后进生所占的比例还比较大，对班级各项工作都造成一定的负面影响。特别是进入七年级后，学生的心理发生了很大的变化。

针对以上情况，半期以来我主要做了以下几个方面的工作：

(一)抓好常规管理。

“没有规矩，不成方圆”，我班的学生虽然大部分学生思想单纯，积极上进，但他们毕竟只是孩子，在许多方面还不知约束自己，或不知怎样约束自己，还需要教师的督促、引导。同时激发每一个学生的主人翁意识，树立对自己责任的思想，做好自己的份内事，整理好自己的学习用品，收拾自己的书包，认真完成每一次作业，做好每一次的值日等，充分调动他们的积极性、创造性，营造出班级就是家的良好意识和氛围，从而形成“人人管我，我管人人”的班级责任感。

(二)全面了解学生。

做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才是我们每个班主任的中心工作。学生进入七年级后，生理和心理都发生了重大变化，以往以单纯而出名的学生不再单纯，学生思想的波动，直接影响了班级各项工作的顺利开展。因此，做好学生的思想工作是各项工作顺利开展的前提。

(三)培养良好的习惯

对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。

(四)拟定远、近期目标。

有目标才有动力。根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

二、存在问题：

1、两级分化更为突出。由于班上少数学生学习自觉性差，随着课程内容的加深和学习科目的增加，学习将越来越吃力。辅优补差工作更为艰巨。

2、上网现象有所增加。由于电脑的普及，大多数学生对网络都不陌生，绝大多数学生都有玩游戏的经历，有少数学生比较沉迷。引导学生正确认识网络，正确使用网络，消除网络对学生的负面影响也是一项艰巨的任务。

总之，只有了解学生、尊重学生、关心学生、帮助学生，对学生负责，对学生有耐心、有信心，同时也给学生以自尊心和自信心，才能使学生在和谐愉快的学习气氛中，以积极的态度、浓厚的兴趣不断进取。我自己将在今后工作中，不断地以这些标准鞭策自己，努力地做一名真正爱学生也被学生爱的教育工作者。

初一班主任反思篇二

今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切都从“新”开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给教师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。此时我和学生保持“离多接少”的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。这一时期中，我认真带领学生做好班级的每个第一次，形成良好的开端。整个初一阶段我对学生冷在脸上，热在心里----严厉的要求，真诚的关怀。不少新班主任对学生满面春风，却连吃败仗。

下面我简单地说说上个学期我的几个案例。

1.习惯的培养

从七年级起步起，给学生灌注规范意识，严格要求学生，必须按照老师的要求做，养成好习惯。七年级时，如果早操队伍排不好，这三年在早操上你就别想省心;七年级自习时间你是必须看，不看就不行，我估计你一看就得三年。因此，开始做早操时，我就对我班的学生提出：“我带你们半个月，按照我的要求排队。半个月后，我出来时希望看到两列整齐的队伍。”当然，不可能每位学生第一次就能自觉地做得很好，但慢慢地我的学生习惯了这样的做法。再如，午餐时，养成学生不挑食的习惯。还有让学生养成良好的学习习惯。我让学生每天在早自修前上交前一天的回家作业，督促学生回家后不得不自己独立完成。

2.团队精神教育

开学初，学校要求我们每个班级出一期黑板报，主题是“新学期新打算”，这也是我们这个新集体的第一期黑板报，我就让他们加入了有关新团队的东西，我们班的第一期黑板报叫“最美的一班”。我也利用这个主题开了第一次班会。提出班级的总体奋斗目标，使同学们振奋精神，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围。

抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项目、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，进一步增强班集体的凝聚力。

3.学校教育与家庭教育相结合学生成绩不好，是驴不走，还是磨不转?家长袖手旁观，还竟提意见的，我们身累，心更累。所以，平时我把学生在校的各方面的表现反馈给家长，主要是利用校讯通，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

班主任工作很繁琐，贵在坚持。

初一班主任反思篇三

从事教师工作虽然只有短短一个月，但却有很多很多值得反思的地方。我现在是初一一个班级的班主任，带两个班的语文。现在说说班主任工作的情况吧。

作为一个班主任，尤其是初一年级的班主任，真是不简单，工作要求非常细致，来不得任何的马虎。就拿开学初的领新书工作来说吧，看似简单，却把我好好地折腾了一番。那天教室里的吵闹且不说，单是书目的核对工作，我就重复了3遍，每次都是举着课本、扯着嗓子在喊，结果还是有几位同学少领了课本。可能是刚接触初中的学生，对他们的各方面都不是很了解，自己又缺乏经验。经过几天的碰壁之后，现在才略领悟到一点门路。带初一的新生，首先要的是纪律，所有的事情都必须在学生静下心后才能进行，否则靠我一个人一个嗓子是很难控制的。例如我们班在新生体检时良好的秩序就是靠事先好的纪律维持的，让所有人在教室外排好队伍，而且要等到每一个学生都安静下来才出发，这样接下去的一段徒步过程和体检也就很自然顺利了。

作为班主任，我的工作对象是一群有差异的学生，怎么样在同一个时间内让每个学生都来完成或者都来配合我布置的任务呢?我想这仅靠我一个人的力量是绝对不可能的，一定得有一种内在力量来帮助我，这种力量就是团结。再举个例子，在刚结束的运动会上，我们班排练了一个全班参加的手语操，这个操本身并不是很难，难就难在要全班参加，尤其是一些身体协调能力比较差、不乐意参加班级活动的同学。怎么办呢?我开始在班级中做各种宣传工作，班级是一个整体，我们要一起进步，因此就有一些同学主动担任起小老师，督促其他同学练习了。我想这也就是一个班级的凝聚力吧。

还有一些方面，我从中吸取到了教训。例如，运动会的报名工作，由于我太放手给体委，在报名工作完成后没有再去检查，结果报名时出现了差错，也导致运动会没能取得好的成绩。初一新生毕竟还是刚刚从小学毕业，很多方面考虑得不会很到位，做事也没有很足的经验，这就需要老师在旁给一些做事的建议指点。另外，作为班主任总觉得有很多做不完的事情，这一个月的工作，做的没有头绪，非常混乱，每天在追着没有完成的任务在赶。怎样才能在有限的时间里高效完成更多的任务呢?这首先需要效率，提高工作效率是非常重要的。批作业时，尤其是周记、作文类，要规定自己在规定的时间里批完一定的量。其次要学会给自己列工作计划表，分清任务的轻重缓急，然后按照列表上的逐个完成。

教师工作是一项富有挑战性的工作，其中会有许多的得与失。我们年轻教师需要做的是不断积累得与失的经验与教训，为我们今后的路夯实基础。