学生行为管理考核细则（精选）

第一篇：学生行为管理考核细则（精选）

乡宁三中学生行为管理考核细则

为了培养学生优良的道德品质，养成良好的学习和生活习惯，促使学生身心健康发展，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《乡宁三中学生学籍管理规定》，特制定本考核细则。

第一部分 考核细则

一、文明礼仪 礼仪行为

1.、言谈举止不文明，说话污言秽语扣1分。

2.、升国旗时站姿不端、不行注目礼，嬉笑打闹扣2分。不参加升国旗扣3分。

3、校园内不穿校服扣2分。

4、校园内穿奇装异服、染彩发、烫发、戴首饰、穿高跟鞋、斜挎长包、男生留长发或光头、女生留披肩发等分别扣2分。

5、起歧视性绰号扣5分。校园行为

6、校园内遇到包装袋、果皮、纸屑等杂物，不能主动放入垃圾箱扣1分。

7、随地吐痰，乱扔包装袋、果皮、废纸等杂物扣5分。815分。

9、攀折树枝，践踏草坪扣15分。

10、故意损坏学校设施、公物扣15—20分。

11、除体育课和下午活动时间外，其他时间打篮球、踢足球之类的体育活动扣1分。

12、在用电器上系挂东西，使用充电器，擅自动用学校电脑者分别扣5分。

二、学习习惯 教室行为

1、用“随身听”等听娱乐节目扣1分。

2、把武打、言情、网络小说、玄幻小说、卡通等非正式出版的书刊带进校园扣10分，看或传看扣15分，并予以收缴，事后通知家长领取。

3、大声喧哗影响他人扣3分。

4、互相嬉戏打闹扣3分。

5、不维护教室卫生、未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务每人每次扣10分。

6、私自动用电教设备扣5分 课堂行为（包括自习）

7、上课迟到、早退扣1分。

8、在课堂上睡觉扣1分。

9、在课堂上乱窜座位扣1分。

10、在自习课上左顾右盼、交头接耳、东张西望，与同桌或邻桌说话、递送物品、窜桌、中途出入教室分别扣1分。

11、课堂上喝水扣1分、吃东西扣5分。

12、在课堂上不认真听讲，交头接耳，说闲话，看与本节课

无关的书籍扣1分。

13、无故旷课、旷自习每节扣5分。作业行为

14、不按时交作业扣2分。

15、抄袭作业扣1分。考试行为

16、迟到扣1分。

17、提前离开考场扣1分。

18、考场上睡觉扣1分。

19、红笔、铅笔（除作图外）答题扣1分。20、考试结束信号发出后，继续答题扣1分。

21、非规定的考试用品带入考场，有夹带扣5分。

22、交头接耳、偷看别人的答卷扣5分。

23、交换试卷、传递答案扣10分。

24、无故不参加考试扣10分。

25、用通信工具作弊扣20分。

26、不接受监考老师管理扣20分。

27、连续两次不参加学校组织的期中、期末考试扣20分。学习效果

以下各条均为学校组织的期中、期末考试。

28、在全年级按文科、理科分别排队倒退名次达年级总人数的20%或连续两次在全年级按文科、理科分别排队倒退名次累计达年级总人数的20%扣5分。

29、有第40条现象仍不努力改进，下一次考试中全年级排名继续倒退，扣5分。

室、馆、厅行为

30、迟到、早退扣1分。

31、进入实验室、微机室、会议厅、报告厅、图书馆大声喧哗扣3分。

32、不维护场馆卫生扣10分。

33、故意损坏仪器、设施扣15—20分。

34、在微机室玩游戏、浏览不健康网站扣10分。课外活动行为

35、活动中不按规定完成任务扣3分。

36、活动中迟到、早退、不遵守活动制度扣3分。

37、无故不参加活动扣3分。

三、生活习惯 宿舍行为

1、在楼道、宿舍大声喧哗、唱歌、打闹扣2分。

2、在楼道、宿舍玩篮球、足球等体育器械扣2分。

3、熄灯后点蜡、打手电等，不按规定时间就寝（包括熄灯后说话，不上床睡觉等）或有影响他人休息行为扣2分。

4、不按规定时间进入、离开宿舍扣2分。

5、在宿舍楼洗漱间小便扣5分。

6、互窜宿舍扣2分。

7、男生或女生互窜宿舍扣5分。

8、私调宿舍、私自留客扣5分。

9、在宿舍打扑克，每人扣15分，并将扑克没收。

10、未履行请假手续，夜不归宿扣25分。

11、私拉电线、私换灯泡扣15分。

12、未按要求搞好个人内务、未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务每人次扣10分。

13、随地吐痰、乱扔杂物扣5分。

14、从窗户向外泼水、投物分别扣5分。（如查不清，在场学生每人扣2分。特殊时期加重扣分）

15、故意损坏宿舍公物视其程度扣15—20分。

16、午休期间及晚休后一小时内出入者扣3分。

17、被子叠不整齐扣2分，不叠被子扣5分。

18、除午晚休外，其他时间未经管理员同意进入宿舍扣2分。

19、在楼道或洗漱间，上身裸露，穿小裤衩扣2分。

20、午晚休铃响后，宿舍有说话声、走动声、洗涮声等每人次扣5分，若查不清楚按在场学生每人扣2分。

四、两操规范

1、迟到扣1分。

2、未经许可无故中途离队扣2分。

3、在队伍中说话、不按要求跑操扣1分。

4、在队伍中搞小动作扣1分。

5、不认真做操、不按节奏做操扣1分。

6、旷操扣3分。

7、偏离队形或不听口令扣1分。

五、就餐习惯 就餐秩序

1、不在规定的餐厅就餐扣2分。

2、打水、打饭时不排队扣2分。

3、不及时关闭水龙头扣1分。（其他地方可参照执行）

4、在餐厅内跑步、打饭加塞分别扣1分。节俭行为

5、不按规定把剩饭剩菜倒入指定地点扣2分。

6、在餐桌上，遗留剩饭、剩菜等扣1分。

7、故意损坏餐厅的公共设施扣15—20分。

六、佩戴胸卡 佩卡行为

1、不佩戴胸卡扣2分，不规范佩戴胸卡扣1分。

2、涂改、转借学生胸卡扣10分

3、私造学生胸卡扣10分。

七、遵章守纪 守纪行为

1、未履行请假手续私自出校门扣15分。

2、在校园有打口哨或尖叫、怪叫声音扣10分。

3、冒充班主任在请假条上签字或私自改写假条扣15分。

4、将手机、小灵通带进校园扣10分，使用者扣15分。同时予以收缴，事后通知家长领取。

5、在各楼的楼道、楼梯，有跑步或追逐打闹者扣2分，若撞击栏杆致使变形，除更换变形栏杆所属楼层的栏杆外，扣15分。

6、往楼道倒水或泼水扣2分。

7、在校园内，除餐厅、公寓外，带零食、饮料扣2分。吃者扣5分，同时予以没收。

8、嚼口香糖扣5分。

9、便后不冲厕扣5分，不认真冲厕扣3分，脚蹬延时阀扣10分。

10、学校决定需回家反思的学生，不按要求离开学校学校或不按时返校者，按上课或旷课节数扣分。

11、不服从管理，顶撞、谩骂老师或管理人员扣15—20分。

12、看黄色书籍、影像扣20分。

13、抽烟、喝酒扣15分。

14、故意打人扣25分、到打架现场助威者扣10分。

15、凡打架斗殴者按主次责任分别扣25分、20分、15分、10分、5分。

16、男女生过于亲昵或频繁交往分别扣10分。

17、夜晚男生女生在偏僻隐蔽地方会面扣15分。

18、赌博扣20分。

19、将除铅笔刀以外的所有刀具和铁棒、木棒带进校园扣20分。

20、不走正门、翻墙进出校园扣20分。

21、进营业性网吧营业性歌舞厅、洒吧等娱乐性场所扣25分（包括假日）。

22、有偷盗行为扣25分。

23、纠集校外或校内人员打人或打架、幕后操纵打人或打架分别扣25分。

24、在公共场所搞恶作剧、聚众起哄扣15分。

25、辱骂、威胁、恐吓农村和外县同学者扣15分。

26、如期不归还图书者扣5分。

27、在宿舍楼以外，穿拖鞋、背心、裤衩者分别扣2分。

28、违纪后不出胸卡、隐瞒情况、假报姓名者，在规定扣分的基础上，加倍扣分。

29、凡扣25分的违纪行为，第二学期违反者扣30分，第三学期扣35分，以此类推。

30、在校园过生日者扣15分。

31、将扑克、棋类带入校园者扣10分。

32、未经本人同意，看阅涉及隐私的东西者扣15分。

33、谈恋爱引发其他事端发生扣25分。

34、学习或休息时间在教室用学校电脑上网或玩游戏扣10分。

乡宁三中学生专项管理考核细则

学校为了进一步规范学生日常行为，培养学生优良的道德品质，养成良好的学习和生活习惯，排除一切干扰，集中精力一门心思学习，特制定如下细则：

1、学生将手机、小灵通、游戏机等带进校园者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

2、在教室或教学区内，有带或吃零食包括饮料者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

3、将武打、言情等非正式出版的书刊带进校园者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

4、便后不冲厕，或冲厕时脚蹬延时阀者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

5、随地吐痰，乱扔包装袋、果皮、废纸等杂物回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

6、未按要求搞好个人内务、未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

本细则与原细则扣分不相互代替，同步实施，反思材料均不少于1000字。

第二部分学生违纪行为处理的试行办法

对于学生违规违纪行为的处理，特制定如下办法：

一、对违纪学生的处理办法

1、全体教职工（包括临聘人员）对学生都负有教育、管理的责任，对有悖于学生行为管理考核细则的学生行为，不仅应当教育和制止，而且要以报告单的形式向学校呈报，不许有隐瞒、纵容和庇护行为出现。

2、按照学生考核细则所规定的扣分要求，学生第一学期扣分累计达5~9分者，或第二学期累计达10~14分者，或第三学期累计达15~19分者，以此类推，给予发放违纪通知单并由班主任告知家长配合教育。

3、学生因违纪第一学期扣分累计达10~14分者，或第二学期累计达15~19分者，或第三学期累计达20~24分者，以此类推，给予警告处分并学校通报，要求该生写出反思材料（不少于1000字）一式两份，由家长审阅并签字，一份交政教处，一份交班主任，并要求在班会上向全班同学背诵。

4、学生因违纪第一学期扣分累计达15~19分者，或第二学期累计达20~24分者，或第三学期累计达25~29分者，以此类推，给予记过处分，回家自我反省三天，并要求该生写出反思材料（不少于1000字）一式两份，并由家长审阅并签字，一份交政教处，一份交班主任，并要求在班会上向全班同学背诵。

5、学生因违纪第一学期扣分累计达20~24分者，或第二学期累计达25~29分者，或第三学期累计达30~34分者，以此类推，给予留校察看处分，回家自我反省六天，并要求该生写出反思材料（不少于1000字）一式两份，由家长审阅并签字，一份交政教处，一份交班主任，并要求在班会上向全班同学背诵。

6、学生因违纪第一学期扣分累计达25~29分者，或第二学期累计达30~34分者，或第三学期累计达35~39分者，以此类推，按其不适合在乡宁三中就读论处，由家长领回，另择他校，并全校通报。

7、借读生（或无籍生）第一学期扣分累计达15~19分者，或第二学期累计达20~24分者，或第三学期累计达25~29分者，以此类推，按其不适合在乡宁三中就读论处，由家长领回，另择他

校，并全校通报。

二、学生违纪行为处理的程序及相关说明

1、全校教职工发现学生的违纪行为时，要及时填写学生违纪报告单并告知学生违纪情况，要求学生认真签字，对拒不签者报值班领导，由值班领导签字加倍扣分。报告单一式三份交年级副主任处。

2、年级副主任每日要对学生累计扣分进行统计，发现扣分累计达到处理范围时，要及时报告年级主任处理，并上报政教处。

3、为确保违纪学生回家途中的安全，由班主任与该生进行谈话，然后通知家长到校，在违纪处理通知单上签字后将该生接回。

4、凡受警告及其以上违纪处理的学生，都要写出个人成长反思材料，交回政教处，政教处将其存入学生德育档案。

5、凡学生扣分达到“由家长领回，另择他校”分数时，由学校学生管理评议委员会召开会议，对学生的违纪事实审定后，进行票决。

三、违纪学生返校进班程序

1、凡因违纪回家反思的学生，要在规定返校日期的当天携带个人成长反思材料和作业单到年级主任处报到，接受再教育。

2、年级主任签发违纪返校学生入班通知书。

3、学生持入班通知书分别到年级副主任、班主任处报到，同时接受入班教育。

4、在履行完上述手续后，学生方可入班。否则，任何人无权让学生进班上课。

第三部分学生奖励分数细则

学校在认真规范学生良好行为习惯的同时，还要培养学生有强烈的责任心和正义感，渴求上进、积极进取的优秀品质，为此特制定本细则：

1、学生通过各种交流渠道给学校在管理、教育、服务等方面提出建议和意见，被学校采纳者奖5分。

2、学生通过各种方式向学校举报违规违纪的学生情况，经查证属实者奖10分。

3、学生在各类报刊、杂志上刊登文章，县市报纸上奖5分，省级以上奖10分。

4、学生有拾金不昧事实者，现金50元以下奖5分，50元以上（含50元）奖10分，交回物品者折合人民币30元以下奖2分，30元以上奖4分。

5、以上奖分不与考核细则扣分相抵消，只作为学生评模、评优、资助和违纪处理的参考依据，奖分认定由政教处负责。

第四部分附则

1、本细则解释权属学部领导组。

2、如出现以上规定之外的不文明、不规范行为，由政教处办公会议研究决定。

3、本细则考核负责人：年级主任、副主任。

4、考核成员：学校领导、年级主任、年级副主任、班主任、任课教师、各处室工作人员、各区域管理员。

5、本细则从2011年3月开始执行。

第二篇：学生寝室管理细1

学生寝室管理细则

一、寝室管理要求

1、保持寝室墙壁的清洁，禁止在墙壁上涂抹乱画和踢 脚印，打扫卫生、酒水时不要将水溅到墙壁上。

2、不得将体育用品（如铅球、哑铃、足球、排球等）带 入寝室。

3、注意及时轻关轻开门、窗户，禁止用脚踢门。

4、未经许可一律不准在床上、墙上乱钉铁钉，不得擅自 调换所分配和借用的公物。

5、爱护公物，损坏公物要照价赔偿。

二、保持清洁

1、早上起床后棉被要折叠好，并按规定摆放成一条直线。

2、寝室所有物品要摆放整齐，床下鞋、脸盆一条直线，3、地面通道整洁无痰迹、纸屑、果壳，一律丢进塑料篓，墙壁，门窗、玻璃无污损、无蜘蛛网。

4、不向窗外、门外倒污水，扔果皮果壳等杂物。

5、定期洗晒衣被，做好个人卫生。

三、遵守纪律

1、同学间团结友爱、谦让互助，让寝室成为温暖的集体。

2、按时就寝，熄灯后不在室内或公共场所喧哗打闹。

3、未经允许不准任意调换床位。更不准带外人留宿学校。

4、白天上课期间不准随便进入寝室，节、假日或未上晚 自习，学生一律不能在校住宿。

5、一律不准在寝室用餐。

6、不准乱窜寝室，特别男女间寝室，不准擅自带领学生 和外人入内，家长及其它人员进入寝室须经生活指导批准。

7、住校生未经班主任同意，不得离校在其他任何地方投 宿。

四、注意安全

1、严肃在寝室内点蜡烛，烧废纸，烧放烟花爆竹，不得拉接电线，烧电炉，充电。

2、严肃攀爬围墙和门窗。

3、按时去教室上课，迟到者必须进行登记，有病到寝室休息，须征得老师批准。

4、随时锁好寝室门，重大物品或钱交班主任或老师处保管。

5、注意安全防盗，增加安全意识。

安义县龙津中学

2008年9

第三篇：娄烦中学学生行为管理考核细则

娄烦中学学生行为管理考核细则

为了养成学生良好的行为习惯和学习习惯，进一步促进学生身心健康全面发展，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，特制定本考核细则。

第一部分

考核细则

一、文明礼仪

礼仪行为

1、言谈举止不文明，说话污言秽语扣1分。

2、集会嬉笑打闹，不停地说话扣2分。不参加扣3分。

3、校园内不穿校服扣2分，校服穿着不规范，不整齐或不拉拉链扣1分。染彩发、烫发、戴饰物、穿高跟鞋、男生留长发或光头等怪异发型分别扣2分。

4、起歧视性绰号扣5分。

校园行为

5、校园内遇到包装袋、果皮、纸屑等杂物，不能主动放入垃圾箱扣1 分。

6、随地吐痰，乱扔包装袋、果皮、废纸等杂物扣2分。

7、在校园内乱贴、乱挂、乱写、乱画、墙上踏脚印扣2分。

8、攀折树枝，践踏草坪，采摘果实、花朵等扣2分。

9、故意损坏学校设施、公物扣5—10分，并责成赔偿。

10、除体育课和下午活动、晚餐时间外，其它时间打篮球、踢足球之类的体育活动扣1分。

11、把武打、言情、网络、玄幻、恐怖类小说，卡通等非正式出版的书刊带进校园扣1分，看者或传看者扣2分，并予以没收.二、学习行为 教室行为

12、教室内玩“文曲星”、复读机扣2分。将MP3、MP4、照相机、游戏机带进教室扣1分。同时予以收缴（学校统一检查没收的充电器、手机等通讯设备、游戏工具，可参照执行扣分）。所收缴的东西交政教处统一保管，放假时由学生统一领取。

13、大声喧哗、互相嬉戏追逐打闹影响他人扣1分。

14、不维护教室卫生，未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务每人次扣1分。

15、使用充电器，擅自动用学校电脑者分别扣2分。

16、未按时关门、窗户、电教设备扣2分。

17、穿拖鞋、背心、短裤进入教室扣2分。

课堂行为（包括自习）

18、上课迟到、早退扣1分。（迟到的标准为预备铃响后，早退的标准为下课铃响前）

19、在课堂上睡觉、乱窜座位扣2分。

20、在课堂或自习课上左顾右盼、交头接耳、东张西望，与同桌或邻桌说话、递送物品、窜桌、中途出入教室分别扣2分。

21、课堂上喝水，吃东西扣2分。

22、无故旷课、旷自习每节扣3分。

作业行为

23、不交作业扣2分，不按时完成作业或实验课结束不收交仪器，擅自离开扣1分。

24、未按要求完成作业扣1分。

考试行为

25、考试迟到、提前离开考场扣2分。

26、考场上睡觉扣1分。

27、非规定的考试用品带入考场，有夹带扣5分。

28、偷看别人答卷或给别人说答案扣5分，交换试卷、传递答案扣10分。

29、无故不参加考试扣10分。连续两次无故不参加学校组织的月考、期中、期末考试扣20分

30、用通信工具作弊扣20分。

31、替考双方每人扣20分。

32、不接受监考老师管理扣20分。

学习效果

以下各条均指学校组织的月考、期中、期末考试。

33、未达学校规定年级达标线的扣5分。（达标线以各年级试题难易程度和学生总体考试成绩由教导处定）

34、有第33条现象仍不努力改进，下一次考试中全年级排名继续倒退，扣5分。

实验室、微机室行为

35、迟到、早退扣1分

36、进入实验室、微机室、大声喧哗扣1分。

37、故意损坏仪器、设施扣10分，并责成赔偿。

38、在微机室玩游戏、浏览不健康网站扣10分。

课外活动行为

39、活动中不按规定完成任务扣1分。

40、活动中迟到、早退、不遵守活动制度扣1分。

41、无故不参加活动扣3分。

三、生活习惯 宿舍行为

42、在楼道、宿舍大声喧哗、唱歌、打闹、玩篮球、足球等体育器材扣1分。

43、不按规定时间就寝（包括熄灯后说话，熄灯后不上床睡觉等）或有影响他人休息行为扣2分。

44、不按规定时间进入、离开宿舍扣2分。

45、打饭进入宿舍扣2分。

46、在宿舍水池边等地方小便扣5分

47、午休期间、晚熄灯后接打电话影响他人正常休息扣2分。

48、宿舍私自换床位扣1分，私自调宿舍扣2分，私自留客扣3分。

49、在宿舍打扑克，每人扣10分，并将扑克没收。

50、未履行请假手续，夜不归宿（包括夏季午休不在）扣20分。

51、私拉电线、私换灯泡或使用酒精炉扣15分。

52、未按要求搞好个人内务、未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务每人次扣1分。

53、随地吐痰、乱扔杂物扣2分。

54、从窗户向外泼水、投物分别扣10分。（如查不清，在场学生每人扣2分。特殊时期加重扣分）

55、故意损坏宿舍公物视其程度分别扣5、10分。

56、除午晚休外，其他时间未经管理员同意进入宿舍扣2分。

四、两操规范

早操

57、迟到扣1分。

58、未经许可无故中途离队扣1分。

59、在队伍中说话、不按要求跑操扣1分。60、旷操扣3分。

课间操

61、迟到扣1分

62、队中搞小动作，说话扣1分。63、不按节奏跑操扣1分。64、旷操扣3分。

65、偏离队形或不听口令扣1分。

五、就餐习惯

就餐秩序

66、打饭时不排队扣1分。

67、不按规定把剩饭剩菜倒入指定地点扣1分。68、在餐桌上，遗留剩饭、剩菜等扣1分。69、故意损坏餐厅的公共设施扣5—10分。

六、佩戴胸卡

70、不佩戴胸卡扣2分，不规范佩戴胸卡扣1分。71、涂改、转借学生胸卡扣5分。72、私造学生胸卡扣10分。

七、遵章守纪

守纪行为 73、预铃后，打水，买零食，在餐厅滞留，在校园逗留，上厕所扣2分。74、从校园外购买、带进饭菜扣5分。75、未履行请假手续私自离校扣20分。

76、在校园有打口哨或尖叫、发出怪叫声音扣2分。

77、在宿舍楼、教学楼的楼道或上下楼梯，有追逐打闹者扣1分。78、在教室、操场嚼口香糖扣1分。

79、学校决定需回家反思的学生,不按要求离开学校或不按时返校或返校后未经政教处办理入班手续，直接进班上课者扣10分。80、不服从管理，顶撞、谩骂老师或管理人员扣10分。81、带烟、抽烟、喝酒扣10分，赌博扣20分。82、凡打架斗殴者按主次责任分别扣20分、10分、。83、到打架现场助威者扣10分。84、纠集校外或校内人员打架扣20分。

85、辱骂、威胁、恐吓同学者视其情节轻重扣10分，5分。86、男女生在偏僻隐蔽地方会面扣5分。87、男女生在校园内成对结伴而行扣5分。

88、将除铅笔刀以外的所有刀具和棍棒等器械带进校园扣20分。89、不走正门，翻墙进出校园扣20分。

90、进营业性网吧、营业性歌舞厅、酒吧、茶座等娱乐性场所扣25分。（包括节假日）

91、有偷盗行为扣20分。

92、在公共场所搞恶作剧、聚众起哄扣15分。

93、男女生频繁接触行为出格者（如牵手、拥抱、亲吻）扣10分。94、在宿舍楼以外，穿拖鞋、背心或短裤者分别扣2分。95、违纪后不出示胸卡、隐瞒情况、假报姓名者，在规定扣分的基础上，加倍扣分。

96、在校园过生日者扣5分。

97、将扑克、棋类带入校园者扣5分（象棋、五子棋、围棋除外）。但在学习时间两休时间玩象棋、五子棋、围棋每人扣10分。98、谈恋爱引发其他事端发生扣10分。

99、进入教室、宿舍时，用脚代替手开门者扣5分。

100、干扰异性学生正常学习、生活者，视其情节严重扣5分或10分。

第二部分 娄烦中学学生违纪行为处理的试行办法

为进一步贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》，加强思想道德建设、学风校风建设，严肃校规校纪，维护学校教育、教学、生活秩序，创造一个对学生终身发展有益的育人环境，确保学生德智体美全面发展，通过征求多方意见，经校委会研究决定，对学生违规违纪行为的处理，特制定如下办法：

一、对违纪学生的处理办法

1、全体教职工包括（临聘人员）对学生都负有教育、管理的责任，对有悖于学生行为管理考核细则的学生行为，不仅应当教育和制止，而且要通过报告单的形式向学校呈报。不许有隐瞒、纵容、庇护行为出现。每个学生每学期德育品行总分为30分。

2、按照学生考核细则所规定的扣分要求，学生第一学期扣分累计达5—9分者，或第二学期累计达10—14分者，或第三学期累计达15—19分；依次类推，给予发放违纪通告单并由班主任告知家长配合教育。

3、学生因违纪第一学期扣分累计达10—14分者，或第二学期扣分累计达15—19分，或第三学期扣分累计达20—24分者；以此类推。给予警告处分并年级通报。由班主任通知家长领取该生处分决定。要求该生写出反思材料(不少于1000字)一式两份，由家长审阅并签字，一份交回政教处，另一份交班主任，并要求在班级德育课上向全体同学背诵。

4、学生因违纪第一学期扣分累计达15—19分，或第二学期扣分累计达20—24分者，或第三学期扣分累计达25—29分者；以此类推，给予记过处分，回家自我反省，接受家长教育3天的处理，要求该生写出反思材料(不少于1000字)一式两份，由家长审阅并签字，一份交回政教处，经政教主任审阅签字后，才可办理入班手续；另一份交班主任，并要求在班会课上向全体同学背诵。

5、学生因违纪第一学期扣分累计达20—24分者，或第二学期扣分累计达25—29分者，或第三学期扣分累计达30—34分者；以此类推。给予留校察看处分，回家自我反省，接受家长教育6天的处理，要求该生写出反思材料(不少于1000字)一式两份，由家长审阅并签字，一份交回政教处，经政教主任审阅签字后，才可办理入班手续；另一份交班主任，并要求在班会课上向全体同学背诵。

6、学生因违纪第一学期扣分累计达25—29分者，或第二学期扣分累计达30—34分者，或第三学期扣分累计达35—39分者；以此类推。按其不适合在娄烦中学就读读论处；由家长领回，另择他校，并全校通报。

7、借读生第一学期扣分累计达10分以上者（包括10分）；或第二学期扣分累计达15分以上者（包括15分），或第三学期扣分累计达20分以上者（包括20分），以此类推，按其不适应在娄烦中学就读论处，由家长领回，另择他校，并全校通报。

8、有出现专项内容规定之外的特殊情况时，经校委会研究决定，可参照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》执行。

二、学生违纪行为处理的程序及相关说明

1、全校教职工发现学生的违纪行为时，要及时填写《娄烦中学学生违纪报告单》并告知学生违纪情况。违纪事实严重者，要让学生写出事实经过和旁证材料，并上报当天值班领导或政教处。

2、分管各年级政教员在当日下班前，要将本年级的所有报告单进行汇总，对照《娄烦中学学生考核细则》认真开据学生扣分单，送交班主任，并将学生扣分情况输入电脑，将报告单贴在该生统计表上。一周结束后，每个年级要出周报，及时送交政教处。

3、分管各年级政教员要对学生累计扣分进行统计，发现学生扣分累计达到处理范围内，要及时将学生的扣分情况，所在班级，学籍情况，考试名次等明细表上报政教处。

4、政教处接到学生违纪明细表后，对较大的违纪事实和学生平时表现要负责进一步落实和了解，然后对照《学生违纪处理试行办法》；拟出处理意见，报校长同意后下发处理决定。

5、为确保违纪学生回家途中的安全，凡因违纪需回家反思的学生，须由该班班主任与该生进行戒勉谈话做好学生的心理疏导工作，然后通知该生家长，将学生接回，不得以任何理由减免程序（年级组长与各年级政教员要密切配合班主任做好工作）。

6、凡受警告及以上违纪处理的学生，都要写出个人成长反思材料（内容包括对违纪行为的认识和今后承诺），交回政教处。政教处要将违纪处理学生的违纪行为、处理决定和个人成长反思材料，一并存入学生德育档案。

7、凡扣分达到“有家长领回，另择他校”分数时，由学校学生管理评议委员会召开会议，对该生的违纪事实审定后，进行票决。其结果有“本学期宽限5分、4分、3分、2分、1分；回家反思9天”或维持“由家长领回，另择他校”。

8、票决结果是“维持由家长领回，另择他校”时，违纪学生和家长有疑义时，可书面提出复议申请，学校收到申请后，可召集有关领导和老师召开该生复议会议，进一步对违纪情况客观公正的分析、评议。最后做出裁决，其结果有“本学期宽限5分、4分、3分、2分、1分；回家反思9天”或维持“由家长领回，另择他校”。

9、凡经过复议，给过一次宽限一定分数的机会学生返校后，在本学期宽限分数扣完后，学校再不给机会，执行“由家长领回，另择他校”的处理。

10、宽限分数的确定本学期的第一个月内评议宽限5分，第二个月内评议宽限4分，以此类推。

11、凡本学期宽限的分数，只在本学期有效，剩余分数不往下学期累计。

三、违纪学生返校进班程序

1、凡因违纪回家反思的学生，要在规定返校日期（以政教处通知的日期为准）的当天上午8：30至11：00，下午3：00至5：00携带“本人成长反思材料”到政教处报到，接受再教育，并填写《严重违纪学生情况登记表》。

2、政教处签发违纪返校学生入班通知书（班主任、年级主任各一份）。

3、学生持入班通知书分别到年级主任、班主任处报到，同时接受入班教育。

4、在履行完上述手续后，学生方可入班。否则，任何人无权让学生进班上课。

四、几项相关说明

1、受“警告、记过”处分的，其效用期一般为一学期（约5个月），受“留校察看”处分的，其效用期一般为一学年。在受处分期间，若当事人认识态度好，主动改正错误，无较大的违纪行为，可以如期撤消其处分；若当事人认识深刻，表现积极，在学校或年级开展的思想道德建设活动中做出了突出成绩，平时有好人好事的记载，无违纪扣分的记录，得到师生的广泛认可，可以酌情提前撤消处分（半学期），若当事人不认识错误，再次做出影响较大的违章违纪、不文明、不道德等错误行为，可延缓撤消处分，并加重处罚。

2、撤消或提前撤消、延缓撤消处分的程序。

<1> 当事人主动写出申请交政教处,并领取《娄烦中学违纪学生撤销处分审批表》一式两份。<2> 当事人认真填写“审批表”，并分别由班主任、年级主任、家长、班长签署意见后送交政教处。

<3> 政教处审核后，经校委会研究同意由政教处拟出撤销处分的决定内容并打印成文，在全校公布。

3、凡受“警告”及以上处分的学生，受处理期间不能被评为三好学生、优秀学生干部、模范团员、优秀团干部，学期末德育鉴定不能为“优秀”等级以及不能享受一切资助。受“留校察看” 及以上处分学生，到毕业时未撤消处分，不发给毕业证。

4、有受“留校察看”及以上处分学生的班级，本学不能被评为先进班集体。

5、为鼓励班主任在学生管理中，多发现问题，及时上报，配合学校认真落实学生行为管理考核细则，凡本班班主任和任课老师主动发现并上报的本班违纪问题，学校不扣除班级行为量化分；如果班主任和任课老师对班级存在的违纪问题知情不报、视而不见、掩盖袒护，甚至违犯学校规定私自处理，被领导和其它教职工发现并上报，不仅要加倍扣除班级量化分，并且要追究班主任和任课老师的责任。凡不服管理态度不端正者按所范条款应扣分加倍处罚。

6、凡受“不适合在娄中就读” 处分的学生所缴费用学校不予退还。

第三部分

学生奖励分数细则

娄烦中学学生奖励分数细则

学校在认真规范学生良好行为习惯的同时，还要培养学生有强烈的责任心和正义感，渴求上进、积极进取的优秀品质，为此特制定本细则：

一、学生通过各种交流渠道（向有关领导当面反映要说明班级和姓名），给学校在管理、教育、服务等方面提出建议和意见，被学校采纳者奖5分。

二、学生通过各种方式向学校举报违规违纪的学生情况，经查证属实者奖10分。

三、学生在各类报刊、杂志上刊登文章，学校报纸上奖10分，县市报纸上奖20分，省级以上奖30分(认定必须有原件)。

四、学生有拾金不昧事实者(如时间、地点、情节等)，现金50元以下奖5分，50元以上奖10分，交回物品者折合人民币50元以下(包括50元)奖5分，50元以上奖10分。

五、以上奖分不与考核细则扣分相抵消，只作为学生评模、评优，资助和违纪处理的参考依据，奖分认定由政教处负责。

第四部分 附

则

一、本细则解释权属校长办公会。

二、如出现以上规定之外的不文明、不规范行为。由校长办公会议研究决定。

三、本细则考核负责人：分管年级政教员。

四、考核成员：学校领导、年级主任、班主任、任课教师、各处室工作人员、各区域管理员。

五、本细则从2014年3月24日执行。

第四篇：加强常规管理 规范办学行为(常规考核材料)

——迎接双山教育办教学常规考核汇报材料

加强常规管理 规范办学行为

章丘市双山街道中心小学

2014年4月

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表学校全体师生，对教育办及兄弟学校各位领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。

本学期，我校有在校生768人，17个教学班，教职工53人，学校全面贯彻落实市教体局“一一二三”工作思路，在市教研室的正确领导下、在教育办的大力支持下，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。现对照《章丘市教学常规》对学校教育教学工作自评情况如下：

一、完善课程规划

我校认真贯彻执行国家课程计划，严格按要求开齐课程，开足课时，做到考试学科不超课时，考查学科不缺课时，为达到这个目标，学校将规定细化到教学中的每一个细节，做到“一严格”，严格“三表一致”(教导处总课表、教师任课表、班级分课表一致)，课表上墙，分发到人，行政值班领导每日巡视核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课；“三不准”，不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；“五控制”，控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。在专业师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了综合实践活动、音、体、美、信息技术、地方、学校课程等薄弱学科的教师，把小学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。我们组织部分骨干教师，根据学生年龄和知识水平，按照低年级、中年级、高年级不同学段编写了《一日常规》、《爱的教育》、《人生启迪》等校本教材。同时，学校积极发挥教师资源优势，成立了乒乓球、剪纸、青花瓷等20余支学校社团活动队，成为学校课程的有力补充。

二、狠抓教学常规

教学常规的落实是教学工作的关键，学校以《章丘市教学常规》为准绳，结合学校实际制定了《学校教学常规》，在各项常规工作中学校突出做好“五抓”：

1、抓备课：重视教师集体备课，严格按照“四定六统一”要求，统一规定“个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流”的集体备课流程。每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查。自2013年上半年从语数英三科逐步推行集体备课与二次备课相结合的方式以来，多数教师的备课规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，体现了共性和个性的完美结合。

2、抓上课：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校采取了听随堂课和公开课的方式，每学期举行一次全员性的“高效课堂”大展示活动，如“同课异构”、“磨课研讨”等努力打造真正的“高效课堂”，促进了教师的教学观念转变、课堂效率的提高。

3、抓作业：每学期教导处对各科作业批改情况抽查三次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。

4、抓辅导：学校要求教师每学期制定《学生辅导计划》，各科教师努力体现“一个也不能少”的精神，不放弃一个学生，不放弃一门学科。为了使每个学生在原有的基础上不断进步，我校在培优辅差工作采取了比较实在的举措，教师利用晨会等时间落实“日日清”，让全体学生全面提高成为我校教师教学的一致共识。

5、抓考查：学校语文、数学、外语等学科教学质量评价坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果；单元、期中、期末检测后一看“合格率”、二看“优分率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况，以此保证每个学科、每个班级教育教学成绩的全面提高。

三、创新教学管理。

1、我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的“五认真 ”（即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查）和学生学习常规的”五认真”（即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真测试）；为了保证教与学这两个 “ 五认真 ” 落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估的“五认真”（即认真听课、认真例会、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估)，我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化。

2、深化养成教育。以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教育，全方位实施素质教育。良好行为习惯的培养是素质教育的关键环节，也是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜鲜明的安排部署，大张旗鼓的宣传动员，要制定详细的实施方案，广大师生共同关心、全体参与，步步衔接、层层抓好落实。

第一、国旗下讲话、国旗下宣誓：每周升旗仪式上的国旗下讲话内容由值周中队班主任位及中队学习委员负责，老师们、队员们积极准备每周一国旗下讲话，激情演讲。讲话内容紧紧围绕“爱祖国、爱人民、尊师长、爱同学、讲诚信、懂礼貌、讲卫生、护环境、爱学习、勤思考、懂锻炼、练特长”。在社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，达到教育的良好效果。

第二、利用每周一下午的班会组织学生认真学习学校政教处制定的主题班会内容、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，使队员们认识到在行为规范等方面具体要求。

第三、良好行为习惯的培养以每月为一个主题，每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每个主题分三个环节进行：

①德育校长进行动员，讲清活动内容，提出具体要求，各班列出计划，发出倡议，确定目标。

②依照活动内容和主题，各班积极组织活动，做到阶段性与长期性相结合，要结合学生年龄特点，进行指导，确保全体学生不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；

③学校每月进行总结汇总，及时评估各班级开展活动情况，对活动不深入，效果不明显的班级进行个别指导；当活动第一主题进行结束时，学校召开会议进行全面总结，分析得失，提出下一主题和目标要求，下一主题要紧密与前阶段活动相联系，作为前一活动教育的深入和延续。

第四、认真组织和积极开展丰富多彩的德育创新实践活动，在活动中增强德育效果。结合实际，经常性的开展歌咏比赛、书画展览、作业展评、“一月之星”“学期之星”等活动，引导学生保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们在实践中获得道德体验，培养高尚情操，养成行为习惯，促进各方面素质全面提高。

3、打造教学特色。

第一、深化小班化教学改革。在市教体局李局长的大力倡导与支持下，我校的小班化教学改革取得了一定成果，我们将继续以小班教学研究为重点，积极探索小班课堂教学模式。深入开展小班课堂教学策略和学习策略的研究，共同学习探讨：如何有效地发挥小组合作学习的作用；如何在课堂教学中使用好学习任务单，努力形成具有我校特色的小班课堂教学研究模式。

第二、打造“中国风”校本课程体系。结合教育办“一校一特色，校校创品牌”建设活动，依托我校已有的“青花瓷”艺术特色教育基础，学校正在开发“中国风”校本课程体系，目前已成立课程开发委员会，正在搜集相关资料，本学期力争打造比较成型的教材，以此形成学校的课程特色，为学生发展提供完善的课程结构，提升学校的课程实施水平。

总之，全校教师在学校领导的带领下做了大量富有实效性和创造性的工作，取得了一些的成绩。当然我们的工作中还存在着许多不足也面临着许多困难，一是教师老龄化，骨干教师偏少；二是教师的教育理念、业务水平与实施素质教育的要求还有一定差距。但是，我们相信，有上级教育主管部门的指导与帮助，有兄弟学校的友情支持，我们一定能够克服困难与不足。

最后，希望各位领导对我校的教学常规管理工作多提宝贵意见和建议，我们将以这次教学常规考核为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩！

第五篇：学生异常行为管理

学生异常行为管理

学生的课堂行为可分为课堂正常行为和课堂异常行为。课堂正常行为包括认真听讲、积极举手回答问题、积极讨论问题、勇于发表自己的见解等等；课堂异常行为指与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学活动的课堂行为。一般情况下，一个学生的异常行为有可能干扰一个或几个学生的听课，也可能诱发更多学生产生类似的异常行为，破坏课堂秩序，影响教学活动的正常进行。

一、学生课堂异常行为的类型

学生课堂异常行为有两种类型：外向型和内向型。外向型异常行为主要包括：争吵、挑衅、推撞等攻击性行为；交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为；做滑稽表演、口出怪声等故意惹人注意的行为；故意顶撞班干部或教师、破坏课堂规则的反抗权威的行为，等等。外向型异常行为容易被觉察，它会直接干扰课堂纪律，影响正常教学活动的进行。内向型异常行为主要表现为：在课堂上心不在焉、胡思乱想、发呆等注意力涣散行为；害怕被提问、抑郁孤僻、不与同学交往等退缩行为；乱涂乱写、抄袭作业等不负责任的行为；迟到、早退、逃学等抗拒行为。内向型异常行为大多不会对课堂秩序构成直接威胁，因而不易被教师察觉。但这类问题行为对学生个人的学习与成长也很不利。

二、学生课堂异常行为产生的原因

1、学生自身原因

大量的课堂异常行为是由学生自身的因素引起的。如学生学业成绩不良、人际关系不协调、对教师教学要求不适应等，都会使他们产生挫折感，并引发紧张、焦虑、惧怕甚至愤怒等情绪反应，在一定条件下这种情绪反应就可能演变为课堂异常行为。

一些自尊心较强但由于成绩较差或其他原因得不到集体和教师承认的学生，往往故意在课堂上制造一些麻烦，以引起教师和同学的注意。另外，在小学阶段，男孩活动量大、精力旺盛，但心理成熟程度和自控能力比同龄的女孩普遍要低些，因而出现课堂异常行为的频率要高于女孩。

学生的课堂行为问题也与其个性心理特征如能力、性格、气质、情绪等有关。如外倾性的人格，喜欢交际、热闹，胆子较大，但自制能力较弱，违反纪律的情况相对较多。学生的生理因素也是导致异常行为的因素之一。生理上有问题，发育期的紧张、疲劳和营养不良等都会影响学生的行为，但这方面因素往往容易被忽视。另外，还有些学生多动的异常行为是由于脑功能轻微失调造成的。

2、教师的行为原因

教学不当：一些教师由于备课不充分，讲课时显得力不从心、迟钝、笨拙，或因教学组织能力、表达能力差而造成教学失误，那么学生就有可能置纪律于不顾而产生课堂异常行为。

管理不当：教师对学生的异常行为反应过激，或动辄中断教学大加训斥，或滥用惩罚手段，不分青红皂白地对学生进行惩罚，等等。这些失当的管理方法往往会激化矛盾，使个别学生的异常行为扩散开来。

3、环境原因

校内外环境中的许多因素，都会对学生的行为产生一定影响。如父母不和、经常挨打受骂的孩子，在课堂上往往表现得孤僻退缩或烦躁不安，甚至挑衅生事。再如，教室环境的色彩过于强烈和鲜艳，容易使学生在课堂上兴奋好动，注意力分散，不专心听讲；教室内温度过高，则容易使学生烦躁不安，课堂上的不友善行为和冲突性行为随之增加，课堂秩序不易维持；人数较多的班级，由于单位面积内人员密度过大，学生的个人活动空间受到挤占，也会诱发学生好动、争吵和产生破坏课堂纪律的行为。

三、课堂异常行为的管理方法

1、将一般要求变为课堂程序和常规

实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，成为学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声列队轻轻走进教室，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组列队踩着音乐节拍轻轻退出教室。这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。相反，如果教师不注意课堂规则的建立，只凭不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂异常行为。

2、及时巩固课堂管理制度

教师应仔细观察课堂活动，密切注意学生的动态，经常巡视全班学生。善于指导学生行为的教师，应能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。

只发现问题还不够，教师还必须及时恰当地处理异常行为。教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。例如，有些学生不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉，这类问题行为对课堂教学的干扰不明显，此时教师不宜停止教学公开指责他们，可以采取发出提醒信号、走近提示、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些学生大声喧哗、戏弄同学、扮小丑或顶撞教师，这类行为对课堂教学有较大干扰，教师必须通过及时警告、批评等措施迅速制止，必要时可适当惩罚。

运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是维护纪律尊严，提高管理效率的有效途径之一。奖惩的具体办法很多，如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校长室，等等。

3、降低课堂焦虑水平

焦虑是一种情绪状态，适度的焦虑可以有效激励学生的学习，但焦虑过度则可能影响学生的学习并导致问题行为。有效的课堂管理应该帮助学生在焦虑过度而尚未形成问题行为前降低焦虑的强度。调控学生焦虑的办法主要有两种：一是迅速了解、诊断产生焦虑的原因，然后诱导学生把造成焦虑的烦恼宣泄出来；二是针对焦虑的原因适当调整教学情境，例如调整教学要求、进度，调整教学评价的方法或要求等。

课堂中，教师也会产生焦虑。通常情况下，课堂纪律问题是引起教师焦虑的一个重要原因。有些教师特别是一些新教师，由于缺乏课堂管理经验，对学生纪律问题忧心忡忡，担心课堂上出现问题行为，于是常常采取一些生硬措施控制课堂，频繁指责训斥学生。这样做反而激化了矛盾，扰乱了课堂秩序，进一步加剧了教师的焦虑。实际上，能否维持好课堂纪律，很大程度上取决于教师对学生的态度及师生间的人际关系。教师如果能真正关心、尊重、爱护学生，了解学生的需求，讲求工作方法，学生就会维护、支持教师的工作，课堂纪律就容易维持，教师的焦虑水平也会大大降低，课堂管理效率会得到相应提高。

4、开展心理辅导，实行行为矫正

行为矫正是用条件反射的原理来强化学生的良好行为以取代或消除其不良行为的一种方法。心理辅导有助于提高课堂纪律水平，使学生形成良好行为习惯。心理辅导的目标是通过调整学生的自我意识、排除自我潜能发挥的障碍以及帮助学生正确认识自己和评价自己来改变学生的外部行为。从这一点看，心理辅导是从内而外地做工作，它不像行为矫正那样完全以改变外部行为表现为目标，因而比较适合于调整较为复杂的异常行为。但心理辅导工作能否奏效，还取决于师生之间是否真正建立起了信任、融洽、合作的人际关系，能否展开真诚的思想、情感交流。因此，这项工作对教师的要求是比较高的，教师应注意提高自身素养，加强与学生的联系与交往，以不断提高课堂管理效率。