90后的三本学生如何管理

第一篇：90后的三本学生如何管理

90后的三本学生如何管理

新一批90后已经成为大学生的主流群体,新思潮、新特点对学校传统的教育教学模式提出了新冲击、新挑战。怎样准确把握群体特点,改变传统的模式,因材施教来适应学生的需求便显得尤为重要。

随着大学扩招以后，大学生的综合素质出现了参差不齐的现象。而现在的90后大学生由于绝大多数是独生子女、家庭经济条件也比较好，所以个性化很强，这就在管理上带来了矛盾甚至是冲突。我们学校是一个三本院校，跟同级的国本、省本学生比起来，管理难度要大许多，部分学生叠被看心情、上课看兴致、跑操得过且过、包宿隔三差五，偶尔还会干点违纪的事。

不少大学生用得最多的口头禅就是“为什么”、“凭什么”，我为什么要叠被，我凭什么跑操，他们感觉只要不影响他们毕业的事都是为辅导员做的。曾经听某辅导员讲过这样一个例子反应我们的学生不好管理，一次他在检查寝室的时候发现某同学旷课，不料这位同学穿上衣服拿起书包说自己只是迟到而并非旷课。但是，难管不代表管不好，我认为，想要管好我们90后的天之骄子，就要改变以往传统的管理观念，在学生管理上要与时俱进，不断地开拓创新。以下是我从事学生管理工作的几点认识：

第一、辅导员自身定位要准确----辅导员不是镇压学生的工具，不是学生犯错误时的保护伞，也不再是一个命令的传达着，而是联系上下级的一个纽带。并且是引导学生的导师和学生值得信任的朋友。

第二、转变工作观念，树立服务意识----在高等院校，学生的发展是最终目的。如果把学生比喻成商品的话，那么，学生的家长就是投资者、学校是加工厂、用人单位则是消费者。我们所要做的就是加工、包装我们的商品，既要满足消费者用人单位的要求，又要让投资方家长满意。因此，高校辅导员在工作中要转变过去以管理为主、教育为辅的工作理念，应树立为学生服务的思想意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的成才着想，一切为学生的发展着想。高校辅导员的一切工作都要为了引导、保证和促进大学生的发展，不要为了工作而工作，而应该永远把自己摆在服务大学生发展的位置上，最大限度地满足每一个学生成才、发展的需要。

第三、认真分析现今大学生的特点，因人而管、因材施教----90后的大学生个性化很强，辅导员应了解班级每个学生的性格特点，对于班级的“问题”学生，可以采取“特殊”的管理方式，以便对症下药。规矩是死的，人是活的，不管你用什么方法，只要能管理好我们的学生，又不违反工作原则的，是值得各位辅导员借鉴的。

第四、加强对学生的集体荣誉感教育----培养学生的集体荣誉感是班级管理工作的重要环节。有了集体荣誉感，学生因热爱班集体而不断进取；有了集体荣誉感，学生便会自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力；有了集体荣誉感，学生便产生了一种自我约束力。我认为，军训时期是培养学生集体荣誉感的最佳时机，用你或教官的魄力激发出埋藏在学生心底的潜能，军训取得成绩，促进班级团结。第五、班委要选好，用人要得当----首先，班长不需要学习有多好，但是必须是班级最有威信和魄力的。人无完人，有威信不代表有细心，班级还要选出一位细心并且有责任心的学习委员，配合班长工作。其次，无责任心和不得民心的学生一定不要安排在班委的重要角色，否则会影响班级的团结。再次，要做到分工明确，人人有事做，事事有人管。优秀的班委会将成为你得力的助手，帮你管理好班集体并且及时的把班级信息反映给你。

第六、一名优秀的辅导员一定要具备“四心”----即要有责任心、爱心、细心、耐心、。

1、责任心。是衡量一位辅导员工作的最基本的准则。对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能以自己工作忙为由推脱责任或采取冷漠的态度。

2、细心。很多同学进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，而且相对地封闭自己的情感，这就需要辅导员及时发现这些现象，并及时给予正确引导。

3、耐心。耐心能促使学生与辅导员交心。虽说感觉像“保姆”，但却能很好的和学生建立起家人一般的信任和理解的关系，这就需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声和要求，耐心地为他们进行解决，做一名忠实倾听者和援助者。

4、爱心。“得民心者，得天下”、“广施爱心者，得学生真心”。对学生有一颗爱心，最终得到学生的信任，是做好思想政治工作的重要前提。对学生要做到以理服人，以情感人，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。爱、理解和尊重是沟通学生心灵的基本方式。

第七、学生管理经验要与时俱进、开拓创新----我们的辅导员开展工作往往多是凭着一腔热情、自己学生期间积累的经验和老辅导员的指导下进行的，对思想政治教育的研究明显落后于形势的发展，工作方式也难成系统，不能保证工作的规范性与有效性。随着对外开放的不断扩大，高科技的迅猛发展，一些错误思潮和不良文化有了可乘之机，使90后大学生的思维方式和思想观念发生很大变化。这些新情况、新问题给传统的学生管理工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，管理工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。直面教育因素的各种变化，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生工作管理方法。

[摘要] 辅导员是学校与学生之间的纽带，是教育学生做人的引导者，辅导员的一言一行都影响着自己的学生。本人结合多年的工作实践从加强对学生的正面引导，从学生生活，培养学生树立正确的人生观和价值观；做个关爱学生的“贴心人”；关注贫困生；注重心理健康教育；总结学生管理方法工作规律特点阐述如何做好辅导员工作。[关键词] 辅导员 学生管理辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分,是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。尤其是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的实施，对辅导员的角色地位定位提出了新的要求,从单一的政治引路人转变成学生成长的指导的良师益友,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。因此,作为沟通学院和学生桥梁的辅导员,在大学生的人生中起关键性作用。五年多的学生工作经历使我深深懂得，要做好辅导员工作是一件不易的事情。它包涵了崇高的使命感，责任感和无私使我奉献精神。在一次又一次的经验总结中,我同样得到了很多。现在就浅谈一下我在学生管理工作中的一点经验体会。对于刚刚入学的大学新生,从生理到心理等方面还都不太成熟,自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是,大学是一个崭新的环境,与过去小学、中学有重大不同,校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下,部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。怎样才能做好学生管理工作,使自己成为学生们的良师益友，不断引导学生在学习，思想方面日渐成熟？

一、狠抓学习不松懈，使学生养成勤学于恒的好习惯。学习是学生的主要任务,也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性,不仅仅是学习知识,而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法,还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。而一

些学生在进入大学后,在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来,整天无所事事,缺乏自治性、主动性和积极性,导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此,对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时光,任何时候都应该把学习放在首位,树立良好的班风、学风。同时,要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念,这将是他们在大学里所收获的毕生财富。另外,针对学生学习中出现的普遍性问题,成立研究小组,逐个突破。对于学生学习中出现的问题，要及时辅导，帮助学生解决相关的问题。比如，我们学校各个专业招收文理兼收，这就使一些文科学生接受理科性知识时费力、甚至产生厌学心理,这就需要一方面和教师协调在不影响教学进程的同时降低授课速度,提高教学质量;另一方面建立理科性知识学习小组,对部分文科生进行帮助。在排除一系列干扰因素的情况下,学习成绩自然会有所提高。

二、充分发挥党员、干部的能动作用，培养学生干部的协作意识在工作中突出“导”的作用是辅导员重要的工作方法之一。这里特指“指导”、“引导”和“疏导”,这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法,目的是为了更加顺利地落实教育内容,在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育,学习更多的知识。很多的辅导员也作为为基层的学生党支部书记，承担者学院党员的发展，更能在学生管理工作中要充分调动党员的积极性。到大二以后，许多干部就是党员，要逐步形成党员干部带头主抓班级日常工作，形成党员、干部、入党积极分子三级联防机制。在班级的日常管理当中，他们能起到带头作用，积极汇报班级的各种情况，维护学校的正常的教学秩序，对发现反应的问题，辅导员能够及时的处理，使各种突发事件消灭在萌芽之中。比如在学校的日常的安全检查，隐患排查中，党员干部起到积极地带头作用，能够积极主动的宣传安全防火、防盗知识，能够做到党员宿舍无违纪，杜绝使用大功率电器。逐步形成党员带动团员、党员带动入党积极分子、党员带动普通学生的学生服务学生的有效机制。辅导员要通过长期对党员干部的悉心指导,使他们不断地完善其工作方法,培养他们的集体意识, 切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时,也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果,有利于提高党员干部的自立能力和自我管理能力

三、不断总结学生工作的特点和规律,掌握学生管理工作方法随着复杂的社会发展形势,大学生的特征也越发缺乏共性,尤其面对90后学生，思维活跃，个性化较突出，如何更好、更全面的开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员,不仅仅是要管理好学生,更重要的是要教育好他们,要学会利用90后学生特点，做好学生工作。

1、主动了解学生。作为辅导员，我们要做到“四心”。爱心、细心、耐心、责任心。要求辅导员要主动与学生们交流,建立各种与学生交流的平台和渠道。长期地给予他们关怀,真正地进入他们的内心世界,了解他们的思想动态,与他们成为工作外真正的朋友。知己知彼,工作才会做得更好。

2、做好“引导”工作。包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导等等。引导学生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,关键是要发挥好学生中党团组织、学生党员、团员的模范带头作用,积极引导广大同学奋发向上,健康成长。自我管理,主要体现在倡导良好的学习生活习惯,让学生能更深层次地管好自身的行为和思想,强化学生对学校管理的认同和支持,变被动接受管理为主动参与管理。

3、严格管理讲方式。辅导员对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导

等,使师生之间关系融洽,而且要对学生严格要求、严加管教。对屡犯错误,不肯悔改的学生更要大胆管理,严格按校规校纪办理。另外,还要注重工作方式,大学生都是思想成熟的成年人,不能像对小孩一样当众批评,要给其留够“面子”,私下批评,正面疏导。对问题学生更要给予生活上的关怀,降低违纪率。

4、转变工作观念。转变工作观念,由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因此,要想教育好学生,就必须要面向每个学生,做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。始终做到以学生之喜为喜,以学生之忧为忧,在服务中达到教育的效果。

5、关注特殊群体（1）贫困生。近年来，由于国家资助体系的完善，对贫困生的资助越来越大，如何在贫困生方面做到公平工作就要我们辅导员多关注了解贫困生，是不是他们真真意义上的贫困。对确实家庭经济困难的学生，我们要关注他们的学习与生活,了解他们的生活和学习情况。认真做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的安排,帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。集中各方面力量,对困难同学进行帮扶,进一步完善互助工作,发挥同学们互助互爱的精神,相互促进,相互提高。

（2）单亲、离异家庭子女。经济的发展社会的进步，单亲、离异家庭逐年增多。我们要充分的关心单亲，离异家庭子女，了解学生的学习、生活情况，引导学生积极对待人生，树立自立自强的观念，树立正确的人生观、价值观，培养他们对待社会的认知度，感知度。

6、大学生心理健康教育。在改革开放和市场经济的新形势下，社会竞争日益激烈，大学生面临学习、生活、就业等多种压力，但往往缺乏应对压力的能力，很多大学生存在不同程度的心理问题或心理障碍。学业的压力、环境适应能力差、情感问题、就业压力、对网络的沉迷、人际关系不协调、学生自身的个性特征等成为大学生形成心理问题的成因。学会分析打学生心理的成因，并制定相应的策略，从而引导大学生健康成长。

7、抓好学生的就业引导工作。当下，大学生就业问题已经成为了全社会关注的焦点问题，大学生就业难已经成为了一个不争的事实。作为辅导员，要关心学生的就业问题，指导学生上好当前形势教育课，大学生就业指导课。努力为毕业生开辟就业新天地，定期定向召开大学生专场招聘会，努力为大学生营造良好的择业环境，提供更多的就业机会，积极引导毕业生正确的择业观念。同时，加强毕业生的思想政治教育，要对他们进行世界观、人生观和价值观的教育，引导毕业生瞄准就业方向，找准就业坐标，使自己的职业意向与社会需求相吻合。要针对择业大学生易产生心理障碍和心理疾病的状况，加强择业指导，帮助学生正视现实，找准方向，坦然地去面对择业和就业。

四、提高辅导员自身素质 在大学里, 辅导员成为学生第一位接触的老师。从新生报到那一天起,一直到毕业典礼颁发毕业证书,学生接触最多的就是辅导员。辅导员也是众多学生暗暗学习和暗访的对象,其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用,甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。所以辅导员为适应多重性，复合性的角色需要全面提高自身的整体素质、业务能力和人文素养，成为在学生心目中有“魅力”的辅导员，在学生面前展现“包含高品德、高学识、强能力等要素在内的高尚的人格形象” 并使这种形象起到“润物细无声”的潜移默化作用。首先,辅导员作为一名老师,要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质,爱岗敬业,乐于奉献,工作勤奋努力,用自己的言行去感化学生,而不能动不动就三令五申,这样反而没有“行为传教”的效果好。其次,辅导员要具备较高的政治思想素质。辅导员应密切关注和全面了解国际、国内时事政治，善于抓住国内外的热点、焦点问题，因势利导，用现实生活中的例子深入浅出地向学生讲述深刻的道理，提高他们区别不同性质的矛盾和识别是非

界限的能力。只有这样,才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。再次,辅导员作为学院的工作人员,必须不断提高自身的业务能力。包括调查研究能力、组织管理能力、协调沟通能力、语言表达能力等。只有具备扎实的业务素质,才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此,辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。

第二篇：三本学生如何考上名校研究生

考研故事：三本学生如何考上名校研究生 来源：北京考试报 编辑：考研之家 发布时间：2010-12-11 考研热度：720 分享 |大学4年生活一晃就结束了，身边的同学纷纷准备考研，我在仔细对比了自己的优劣势之后，也决定加入考研大军。看着同学们全家齐上阵一起应对考研，我也准备把这个决定跟家里说一下，开始我的考研征途。

我收集了各方面考研的信息，对学校做了初步筛选，最终我选择了中央财经大学。比起我这个三本的大学，报考中央财大对我来说的确有很大的困难，但是既然作了决定就要努力做好，当作给自己迈入社会之前的第一次锻炼。

回到家，我迫不及待地告诉爸妈这个消息：“爸妈，我决定考研了！学校我都选好了，准备考中央财经大学„„”“啪！”爸爸一把把筷子摔在桌子上。我一下愣住了，刚才兴高采烈地说着，完全没注意到爸妈的反应。爸爸很生气地瞪着我，妈妈的表情也很凝重。我一下不知道怎么办才好，小声说：“你看你们怎么不支持我，我的同学„„”“我们还支持你？！”爸爸一下站起来，“你这孩子这么大了怎么还不知道动脑子！你一个三本学校的学生去考研？还考中财经？你知不知道你在干嘛？你有多少时间能这么挥霍啊？这最好的找工作的时间你在这说什么考研，你们学校前几天给推荐的单位呢？你就不去了？你都这么大了怎么就不知道让我们省心啊！”爸爸大声地跟我嚷起来。妈妈叹着气说：“是啊，时间宝贵。你老是这么冲动，考研又难，你怎么坚持得下来。机会错过了就不会再有了。你这孩子啊！”我完全没想到爸妈会是这样的反应，一下觉得自己很委屈，不知道哪来的勇气，也冲着他们喊：“我是三本的学生怎么了？谁说三本不能考研了？我仔细想了这么长时间绝对不是冲动，考研才是最好的机会。我就不信我考不上！我非得考给你们看看！”

关于考研的第一次家庭讨论就在争吵中结束了，我在跟爸妈赌气的情绪里开始备考。为了证明自己，我更加努力地复习，四处取经，大量做题，整天呆在自习室，把时间安排得满满的，为了考上中央财经大学，我做了最大的努力。爸妈只是默默看着我，也没再对我考研这件事发表任何意见。后来冷静下来想想，我能理解爸妈的心思，他们也是为我好，怕我刚出校门就经受失败的打击，会对我以后的工作生活有不好的影响。

时间一分一秒前进，离考试那天也越来越近。妈妈在早上会悄悄给我准备好早饭，这样我就不用空着肚子去自习室。我要用行动证明自己，证明通过努力，目标是可以实现的。当我把录取通知书拿回家的那天，爸爸仔细地看着那张纸。看得出来，他的手在微微发抖。他什么也没有说，默默地把录取通知书放在桌上。我也什么都没有说。我们都知道，我成功了，通过努力证明了自己，在考研这条艰辛的路上，我是胜利者。

第三篇：三本师范学生的血泪史

这是我在百度里看到的一篇文章，师范生的悲哀，学校的黑暗。。。。

我们07级外语系分为英语教育和商务英语，众所周知，我们区分于商英的唯一在于，我们属于师范类，我们毕业会有教师资格证，只要通过教育学，心理学的考试即可，而商英不可以；但是商英只要通过英语专业四级就可以得到学位证，而我们英教需要通过专业八级！这就是区别~！这是我们师生所共知的~！

可是漓江学院现在突然跑来跟我们说，你们07级英教是非师范了，我们06年得到的有关文件通知，你们现在需要自己考教师资格证，那么我请问您！！06年的通知您是2010年才看的上级通知吗？？？我们07级入学前怎么不知情？？？我们分专业方向的时候怎么不知情？？？我们现在07级大三了，您现在希望我们在5月19日（教师资格证报名）之前，紧急通知我们一声，便可以瞒天过海，你们的这种欺诈行为是我们学生以及家长绝对不允许的！！

我们需要您给我们一个合情合理的解决，而不是敷衍了事，我们不需要你事后的解释，我们要的是解决！！我们不希望看见以后的学弟学妹以及家长们被骗，4年间我们花掉10几万，却连一个本该履行发给我们的证书都成了泡影~！你们这种一而再再而三的欺诈行径，就不怕影响你们最宝贝的声誉吗？我们不想把事情闹大，只希望您给我们一个合理的解决~！我们不要无缘无故地成为漓江学院的黑户！！

一夜之间，师范专业的学生变为非师范生，英语教育不再属于师范类，一个三本院校的欺诈行为——可笑至极！

看广西师范大学漓江学院1000名学生血泪史：还我公道！！（文章有点长但是请您耐心看完，谢谢您了！）

大学原本是一个充满幻想的地方，在这里是一个新道路经过了高考的洗礼但富有幻想的青年学生以全新的斗志武装，来到大学摩拳擦掌想做出一番成就。他们充满了梦想，对于未来也是在不断探索中前进。大学就是一个崭新的起点，在这里我们有了对于未来的规划，也包括未来职业的畅想，是的，每一个人都有自己奋斗的方向。漓江学院1000名学生也是如此，每个人选择了这里他们想在此处通过学习施展自己才华，学到技能，当梦想就要实现的时候，在你毫无心理准备的时候现实却突然的袭击你，并且残酷的告诉你：你没有资格去做。这种从怀揣踌躇满志、激情澎湃的的梦想立刻跌落到了冰点的瞬间您能想象吗？到底事情究竟是如何一回事，这里大学生究竟遭遇了什么？

事情还要追溯到3年前入学之时，我们学校的全称是广西师范大学漓江学院，从名称您也许会猜测，这是一个师范性院校吧！是的，包括这里的同学们也以为是这样的，我们都是想在平凡的三尺讲台作出自己微薄力量的普通学生，与全国几百万学生相比我们算不上什么特殊群体。从一开始选择这里，我们的目标也很明确：通过在这个院校的学习能够做一名合格的教师。当我们一直认为并且坚定的相信我们的师范性院校的时候，而且多次学校重要领导讲话就是要培养我们如何做一名合格的教师的时候，在2010年5月10号晚上6点左右接到通知，“要求07级学生报考教师资格证书”的通知，通知说全院07级的学生都是“非师范性质的”，我们如果想获得教师资格证书就要重新交费、报名、参加考试，这个消息就是晴天霹雳！

因为从入学开始到截止到今年5月10号我们被多次告知，我们只要通过各类课程的考试就能取得教师资格证书的，但是现在这样看来，我们的处境是我们不仅要考试去获得证书，并且严重的是我们这么多原以为自己是准教师的学生，到现在最后阶段却被通知我们只是非师范性的，这意味着什么，意味着，我们的赝品，我们和其他专业的同学并无异议，和其他普通专业的同学相比我们并无优势。而我们就是这可怜的一批人，当然了只是包括07级、08级原以为是也被告知是师范专业的同学：外语系英语教育。中文系汉语言文学、音乐系的社会音乐学。而06级以前，09级以后的同学都恢复了合法身份，只是我们这两级可怜的小孩被排斥在外了，事情的真相究竟是如何发展的？到底还有没有任何的隐情呢？

我们很震惊为什么学校领导在过去的几年时间没有说明? 包括在高考结束后填报志愿的时候很多同学打电话到学校咨询的时候，那些招生办的教师们回答也是这样的“是的，我们有英语教育这样专业，就是为了培养为了的教师而开设的专业”；在新生报到的时候大大的横幅也清晰的标注着“英语（教育）专业欢迎你”；在大一大二的学习生涯中多次集体包括领导在场的会议也证明了我们是师范性专业的学生：有位领导这么讲话，你们都是为了的教师，要好好的培养这方面的品质。并且在大二学年我们都被告知，如果想拿到教师资格证书就要参加漓江学院组织的“书法、音乐测试”，每科10元，就这样因为这一政策很多同学不得不参加考试，我们有过疑问为什么要参加这个测试呢？相关负责教师如是回答“你们要想拿到教师资格证书就要通过学院组织的考试啊”，就这样为了老师的话语以及学院政策，各系师范性专业的学生真是趋之若鹜的参加了一个由学院组织的考试，您可以设想一次考试学院将收获多少考试费！

并且包括了很多如“此考试严格、监考教师给分极低等等” 因素一些同学在第一次没有通过的情况下位了能够有资格获取“教师资格证书”又进行了第二次、甚至是第三次的努力。但是现在的结果就是学院的说法为何前后不一呢？院方的说法不和逻辑，有很多的漏洞，我想智力80以上的人都可以明白怎么回事吧！因为此事关乎到漓江学院近1000名“伪师范性”专业同学们的前途，因为我们一再要求下想了解真相，终于在多次坚持下，学院领导给出的解释是：你们根本不是什么师范专业性的人才，这个有通知的并且是2007年8月下发的通知（后有领导说这是2007年4月的）。

问题关键是在这里的为什么在2007年8月的通知要在2010年5月10号告诉我们呢？在这三年里我们一直以师范生的专业要个要求自己，希望也能在今后胜任教师这一职业。这三年里学院做了什么解释吗？有没有想过我们的承受力呢？原来这三年我们都是在一个幌子下沉睡了许久，并且这次10号的惊醒还是在噩梦中醒来，这对于我们的前途甚至是将来的职业选择造成什么不可忽视的影响吗？答案我想很清楚了，我们不想用“欺骗”这个字眼去形容什么但是事实就是这样的，学院瞒天过海的将我们近1000名学生蒙在鼓里三年的时间啊！看来圆这样的一个谎言要学院多大的计谋和智慧啊！是什么可以如此天衣无缝？是什么又可以让那么领导们豪不理亏的说“我们没有错，这不是我们的责任”，并且还脸不红、心不跳的站在我们学生面前解释着原本不成立的理由！

领导又是这样说的：“我们学院在2007年向国家申请要求学院有资格开设师范性专业的时候没有获得批准，因此你们不是师范性专业的”，这样说来领导们在2007年就知道了我们不能开设师范性专业，但是为何您们这些领导还要在多次的公共场合向我们这样可怜的学生提及“英语教育的培养模式、做教师的要求还要我们更是开设了和师范性专业相同的课程、在教学计划指导书上写着学习英语教育的同学要求获得„教师资格证书‟的规定”等等种种假而丑陋的言论呢？

还要一点领导对于那些招生办老师的解释是“那些老师回答家长问题的时候可能没有及时了解到政策的更新所以产生了一些误会”，对于此种解释我们怀疑：教师身上的责任是很什么，如果一个教师因为主观因素而导致一些错误的发生那么这个责任谁来负责？深受伤害这么的学生谁来抚摸他们的伤痛呢？您们作为领导，作为受过高等教育的前辈们，作为在教育事业上耕耘数载的教师们就要如此的玩弄我们吗？

在2010年5月11号的时候同学们有接到了这样的言论通知，我不想用“威胁”或者说“恐吓”形容但是事实是这样吗？有莫名人士宣称“你们不要想着怎么解决什么了，漓江学院是那么容易让你们寻求公道的吗，别忘了漓江学院是怎么样建起来的，人家有强硬的背景和后台那是你们几个学生说做就能做到的吗，漓江学院和陆军学院、教育厅都有关系怎么可能如此就倾向于你们这样学生呢”，更甚者还如此叫嚣“你们配当师范生吗”等待这些更是雪上加霜的言论，这也让很多同学有了退却的心态但是我们绝不能向现实低头。这样的打压算不算是一种迫害？

而且很多家长也许还不知道这件事情的真相，如果他们知道了会如何呢？请相信我们虽然我们只是本三的学生还是我们心里还有一种与错误做斗争的信念，这些高昂的学费背后满含着家长深切是期望，并不是所有的我们都是大富大贵的家庭出身，更多的我们只是凡人，我们希望我们这四年在漓江学院的10万元的投资有所回报，但是学院会不会满足这样的小小愿望呢？学院每年的学费收入就可达到1亿。1亿啊，什么概念？而这1亿就给同学们做了什么呢？楼房还是原样，教学质量保持在原来的水平，传闻中的二期工程也迟迟不肯动工，我们这纳税人的钱真是不好使啊！这就是真真切切的血泪之史！我们1000名学生的满含痛苦而悲伤的控诉。

出了问题这些领导只是一味的推脱责任。逃避问题，在昨天下午的见面会呢.?说实话我们很难看到领导的诚心！事不关己高高挂起，这是人之常情，但是未免太不讲求仁义了吧！说来说去就是讲官话。说什么大道理，多次的重申什么“国家政策如何”以及学院领导是如何的“贯彻以学生为本的”，我们一样不否定您们的出众之于言论但是您们的行动却是如此的变幻无常。领导们，请问您们如何让我们学生相信这种经不起推敲的解释呢？很多年级的同学是怨声不断，这样说明了您们的工作做的还不够的，因为“我们是大学生，有着自己的判断力，您们这样领导对于学生好不好我想每个人都有自己的判断的。我们不是三岁的小孩子了。”现在的问题是“延迟通知重要教学通知以及造成了很多严重的问题”这算不算是教学事故？有没有有关部门可以调查一下，帮助我们这些无力但是伤痛难去的可怜学生呢？

我们不满意学校的态度，错误是他们造成的的但是可惜的是他们一点悔意都不曾表示，领导的解释背后隐含的意思是“是你们学生自己选择的，怪我作何”，就像养育了你20多年的父母，有一天告诉你，“孩子你不是亲生的，是领养的，不是我们想要你，是你自己非要跟着我们的”，这样看来真是怨不得父母了！或者感觉到当你刚学会走路的时候，你准备学跑步但是在你措手不及的时候被人砍断了双脚，更是想不到的是这个凶手居然还是自己的父母！父母没有任何安慰之言辞，还要凶狠的告诫你“不许哭，给我爬着走”，可怜的孩子啊！在双腿流淌着鲜血的时候你还没有哭泣的权利，只能用淋漓的鲜血洒落在前方的道路上，最后时间流逝了你的血吹干在风中，连尸首都找不到！

在此也要提及一点吧，对于学院的承诺我们该相信吗？还是这是一种惯用的手段来拖

延时间、分撒注意力呢？学院说什么要争取去协商，但是我们很怀疑因为这不是第一次遭遇这样的困扰了，以前学院对于很多问题的承诺只是空头支票，随着时间的流逝湮没早空气中了！记得刚上大一的时候因为“军训饭卡”余额退还的问题，学院将我们手中最后的凭证收上去之后再也没有了音信？到再后来说什么为了“保证学生人身安全”而强制每人缴费200元的保险费，可是我们是受益人吗？为什么我们连一张凭证都没有收到呢？事情总是会不了了之的。吃亏的又是我们同学啊！现在又搞什么空调问题，每个人缴费300元，请记住我们都是要离校的人了，一个宿舍的空调安装请学院记得我们是使用者，而不是物权所有者，我们没有什么义务要帮您们全权买单吧！到了今天又说什么“让学生自己去找证据吧”，证据？多么好的一个词啊！漓江学院的应急能力真是好啊，在短短几个小时后等次登陆学院官方网站的时候很多敏感字眼也已经消失了！不见了！原来这样的解决方案是如此神奇快速是的执行啊！

坦言之没有人不爱自己家庭，也没有人不会爱自己的学院，但是在这个家庭的相处中我们可以感受到的只是种种的“欺骗”，那么我们如何是相信他们呢？如何真正的去爱学校呢？到处充斥着尔虞我诈，到处流淌着社会邪恶风气，原本清净的休学之地竟然变成这样！震惊、意外、心凉、痛苦落满了某个人的心间。

尊敬的温家宝总理也多次降调“要建设一流的大学、培养一流的人才”，但是按照目前中国的发展到达这个目标就很难了，漓江学院作为全国众多的三本院校就是如此，但是漓江学院号称“广西最好的独立学院”，问题就这样出来了!温爷爷，您知道还遥远的中国南部一群在受伤的学生吗？或许每个时代都会有时代的“牺牲者”，是不是我们也是如此不幸的悲哀的成为了中国特色社会主义的和谐社会的“牺牲者”呢？是不是一切的后果都要我们这样平凡而又普通的人民渠承担呢？我们如果说还是将来建设中国特色事业的重要力量。那么这些个力量还利益支撑多久呢？祖国的明天在哪里？

我们还年轻，还尚且保留着舒张正义的美好品质，做错了事情就要勇于承认，而不是逃避甚至是耍官场作风，这还是代表了什么“以学生为本”吗？学生的利益受到侵犯了，有谁还可以保护我们，在这样的一个社会我们可以不回避说：要想在日益复杂的社会生存下去，没有关系恐怕难说，任何事按照这样的发展都要人脉的帮助，这是恐怕是中国另外一个特色了吧，我们的人权还能否得到保障，有没有人可以勇敢的站出来替我们说话呢?

就像在抗战时期的国民党镇压学生一样，他们告诉你“同学们不要抗议啦，我们政府是会认真履行自己职责的，你们要做的就是好好学习，其他的就不要管啦，”善良的学生们根本就不知道这话隐含着多大的意味，所以他们听话了，将手中的告示放在一边，因为他们是相信政府的，就在要转身离去的时候，那些丑陋政府的嘴脸暴露了，各种走狗、叛徒就枪口指向了无辜的学生，就这样一批批学生倒下去了，鲜血在流淌，我们不仅怀疑到是不是学生的生命就不重要，任意屠戮他们宝贵的生命呢？我们漓江学院的学生不做那些可怜的流血学生！

这个社会是奇怪的，每个人的利益在收到侵害的时候，有人选择了沉默，悄无声息的自己去舔舐自己的伤痛，谁可以给予他们帮助和温暖呢？还有一种人他们选择勇敢执着的去发现问题，解决问题，并且为了自己的权益而奋斗终身，前者是胆小的但是也是可以理解的，因为他们对于社会怀疑了、不信任了，虽然保全了自己姑且的生命但是这样做只会让社会更加的污浊不堪，违法者继续活跃在第一线，并且全国人民都还把他当做神人看待，这是社会的悲哀，也是我们有着优良传统，还提倡要与邪恶势力作斗争的中华民族的悲哀;而对于后者，他们在维权的过程中也会负伤流血，或许这种执着没有人可以帮他们买单，以鲜血的代价去要求保障权利，所以不难看到在近几年很多报道说什么“因为申诉而被拘禁的新闻”，那些原本就是受害者的普通群众更加要承担原本就不是他们的责任，这样做结果会如何他们的勇气值得我们学习，因为这样才有可能惩治恶势力，保护正义的伸张，他们的精神鼓舞着我们为了正义、为了公平要做出个人应有的职责？即便付出生命的代价，所以因为有了这些人作为典范，我们才会一直相信人活着就要去善良，就要学学做一个好人！

中国有一个很奇怪的现象就是很多邪恶、违法的行为一直得不到政府、社会的重视直到有人付出生命的代价去证明，为什么在维护社会公平正义的时候一定要用“鲜血”去警示呢？难道流血牺牲这也叫让全体人民享受社会主义和谐社会的成果吗？我们还是朝气蓬勃的学生，是不是只有我们真的要付出“血淋漓的代价”厚才能得到国家以及有关部门的重视呢？人的生命都是可贵的，不要为了这些社会的丑陋实力而玉石俱焚，那样只会玷污了我们的善性，这样违法的行为不值得我们如此！

每一个还有良知的人就要明白，社会的公平正义的保障需要我们每一个人的努力，不是单单几个有冲劲学生和学者可以做到的呢？人活着就要勇敢，就要敢于承担自己的责任，不要缩头缩尾，藏在角落里看笑话！我想国家这么多的对于人性的引导的教育不能就这么在瞬间化为乌有了吧！难道我们的提倡了这么多年的“中华民族精神”也要在21世纪的今天赶时髦，成为传说吗？在很多年后，我们是不是也只能这么教育我们的后代：“不要迷恋它，它只是传说”!

我们真的很心寒，心中也不断充满了疑惑。为什么当代的号称“为了学生的一切，为了一切的学生、一切为了学生”的校领导会如此不负责任！不管是人与人还是人与社会的相处，都是需要信任的。如果当信赖逐渐消退那么后果没有人还可以去设想呢？人没有安全感如何在平凡的岗位上作出自己的贡献呢？一个国家如果连人们最基本的权益都保证不了。那么在大肆的谈什么“人权”这似乎只能是笑话了吧！当一个社会的善性也要消失的时候那么国家还能在风雨中飘曳多久？

中国一直不是宣称要保障人民的权益吗 ？那么有没有人可以站在我们学生这边呢？我们的学生利益受到侵犯的时候那些有宣称有良知、为了学生的利益而奋斗的人在哪里呢？我们又该如何的去抒发我们的不满，有没有勇敢的人站出来我们一起去做该做的事情，负该负的责任？社会的良知，那些满口说什么善性的领导在哪里呢？

不错，现代这样社会，包括学校建设都充满了很多弊端，但是有了问题我们不应该去回避，让邪恶的势力不断发展，到最后“邪压住了正”一切都变成什么样呢？真是不敢想象！有了问题我们及时面对就好了，我们伟大的领袖毛主席都讲过“犯错不要紧只要敢于面对”，请不要回避，更不要逃避，也不要欺骗我们这些学生美好的心灵，我们的理想斗志经不起您们这些领导的折腾，我们的前途和命运照此发展更是岌岌可危！

是的很多时候我们青年的学生是单纯也是善良的，就是社会这样已经日渐安葬污浊的大熔炉一次次的污染我们美好的心灵，让我们失去了人性最纯最真的那一面，是不是经过“高等教育”的培养人才没有出来，倒是一群“剩饭烂渣”活跃在各个舞台，善良的人在受着压迫，而凶手却可以明目张胆的摇摇过市？这样的社会不是变态的社会吗？希望我们的纯真的心灵可以在这种丑陋复杂的考验下，能够做到“浴火后的凤凰”是重生，而不是作为“几只小鬼”时不时的作恶一下，百姓的疾苦得不到伸张，而这样“小鬼”还会在如来佛祖的庇护下，进官加爵，美人香车常相伴？百姓却要啃黄土，最后连尸首都无处安葬！

看到此文章，如果您是漓江学院的一员那么请您好好看清自己的处境，作为这里的一

份子我们有责任与错误作斗争，这是为了一些领导的更好发展，洗涤他们原本错误的大脑和思维，这些领导应该感谢我们的帮助和提醒。所以请作为这1000名学生中的一员团结起来吧！要学会忍受各种磨难，不要怀疑自己的判断！

如果您只是路人过此，那么我也相信您还是好人的，所以请帮助我们，我们这些大学生，都是一无所有的，没有背景也没有权势的庇护，我们需要社会的同情和协助，这些穷学生心情是想要一个公道的，我们要一个说法，这件事不能这么不了了之，事情的真相要揭露，仅仅是我们的力量还不能够做到的，所以希望每个人看到此文章的您都有伸入您的援助之手，哪怕只是心灵的震撼与共鸣，哪怕只是几句短短的回复！相信您会这样做的，因为我们都是好人。被动只会挨打，中华民族屈辱不堪的历史也已经告诫了我们很多道理，人要发展人要保护自己的合法权利，不要再让这样的悲剧上演了！

或许问题还有很多，这也仅是冰山一角，但是对于犯错的事情我们要有勇气去面对的！这些可怜的学生能做的就是向社会发出倡议，我们的权利需要保护，请不要再玩弄我们的感情和真诚了！

（感谢您的垂读，也感谢您的支持，这样学生在此谢谢您了！）

第四篇：三本学校

1、西安交通大学大城市学院(教学力量最强，现在搬到新校区后硬件设施改善了很多，唯一遗憾就是比较偏！电气工程和管理专业很强，学位证通过率较高，每年录取分数很高！)(525/477分)★★★★★

2、西安建筑科技大华清学院(教学环境在逐年改善，学习氛围较浓！教学实力强其中建筑学和土木工程很强且学位证通过率较高~平均在75%以上，每年录取分较高（学位证通过率是以首批04级本科毕业生为参考)(507/458

分)★★★★★

3、西工大明德学院(教学势力强，其中计算机、电子信息工程较好，学校环境很好，是陕西三本里的第一！)(509/451分)★★★★☆

第二梯队：

4、陕西科技大学镐京学院(校风严谨,管理比较严格，四级通过率在陕西三本里是最高的，学位证比较可靠，学校在咸阳)★★★★☆（473/427分）

5、西北大学现代学院(学校环境一般，文科实力强，学位证通过率较

高)★★★☆☆（500/430分）

6、西安工业大学北方信息学院(实力比想象的要强，光电专业实力很强，唯一缺陷就是校园环境太差！)★★★☆☆（480/430分）

第三梯队：

7、西安电子科技大学长安学院(实力比较强，电子通信类专业实力强，学校紧临本部，校园环境一般)★★★☆☆（467/376分）

8、延安大学西安创新学院(文科实力强，一所花园式的大学、各方面都不错、比较宽松)★★★☆☆（496/430分）

9、西安财经学院行知学院(文科实力仅次于西大现代,其中财经类专业实力很强，理科实力较弱！学校在白鹿原上)★★☆☆☆（495/447分）

第四梯队：

10、西安理工大学高科学院(由于是06年开始招生,还没有毕业生，还有待发展)★★★☆☆（431/400分）

11、西安科技大学高新学院(由于是06年开始招生, 还没有毕业生，还有待发展)★★★☆☆（453/410分）

12、长安大学兴华学院(由于是06年开始招生, 还没有毕业生，还有待发展)★★★☆☆（—/370分）

13、西安培华学院(教学实力一般,但软硬环境都不错,重要是可以不用考试直接发放学位证)★★★☆☆（438/389分）

第五梯队:都是国家统招三本指标

1、西安翻译学院(国际上最为著名的中国民办高校)★★★☆☆（473/424分）

2、西京学院(一所运作比较规范的民办“理科”国家统招三本院校)★★★☆☆（430/370分）

3、西安外事学院(中国民办排名第一)★★★☆☆（430/370分）

4、西安欧亚学院(国内知名民办院校)★★★☆☆（430/370

川大锦城学院，锦江学院川师文理学院，外事学院，信息技术学院川外成都学院电子科大成都学院成都理工工程技术，广播影视学院。。

第五篇：三本学生冲刺一本的经历

三本学生冲刺一本的经历

我是西安财经学院行知学院的一个学生，我们是一个三本院校，我学的是财务管理专业，当时想考的是交大的金融学。交大金融学是陕西地区最好的经济类专业，每年报考人数都非常多，而且保研的学生也占了一定的比例，因为自己去找工作的时候很多企业看到自己是三本院校的，都不给机会参加面试。不过当看到身边的同学介绍自己是交通大学的学生的时候，HR的脸色立马转了一百八十度的大弯，非常高兴的请交大的学生参加下一轮的面试。所以我大二的时候就决定考西安交通大学，也去听过交大老师的上课，但是感觉也没什么的，他们的老师上课基本不讲课本，很多时候讲郎咸平或者吴敬琏的文章，有时候老师也会提出一个问题，提出来的是中国大豆产业链的问题。后来上了大三当自己决定考交大的时候才发现，自己不可能有那么多时间去听课，而且老师的思路变化的非常快，渐渐地我就有些跟不上了。有次海文的吴总来到我们学校讲座，介绍了自己的考研经历对我启发很大，我就到海文总部咨询，当时问过老师我们和交大的差距到底有多大的时候，老师帮我分析的很透彻，特别是我的数学这块还有专业课这块，郎咸平的书我看过，但是做交大的考研题基本都很难做对，就是因为答题思路不明确。后来我选择了他们的专业课辅导班，是一个交大老师讲得，感觉非常不错的，价格也不是很贵，最后我的专业课考了124分，现在想想非常不错的就是我复试的时候，老师问了几个有关中国经济的问题，我都通过郎咸平的著作回答了，老师非常满意。呵呵，现在写个心得，也没什么的，主要是希望大家尽量多看看一些大师的著作吧，对于拓展自己的思路是非常有帮助的。