第一篇：2011六城区教师招聘真题
2011年南京六城区真题
公共基础知识
一、选择题
1.2010年12月10-12日召开的中央经济会议已经为经济工作会议定下基调：2011年要实施（），增强宏观调控的针对性、灵活性、有效性。
A.积极的财政政策和从紧的货币政策 B.积极的财政政策和适度宽松的货币政策
C.积极的财政政策和宽松的货币政策 D.积极的财政政策和稳健的货币政策
2.图片题:电影《地雷战》《鸡毛信》属于什么时期的战争
——抗日战争时期
3.食物放置的时间久了为什么会变质
——微生物发酵作用
4.下列哪项没有被列属于《人类非物质文化遗产代表作名录》
——中医药、南京云锦织造技艺，中国书法，京剧；答案:中医药
5.“白局”是南京唯一的古老曲种，它具体指什么
——对白、说唱、舞蹈、唱练做打；答案:说唱
6.造成酸雨的气体
——二氧化硫
7.教师私自拆学生的信件侵犯了学生的什么权利
——隐私权
8.“闻一知十”讲述的是
——学习迁移
9.马杰的行为目标有三个要素：一是说明通过教学后，学生能做什么(或说什么)；二是规定学生行为产生的条件；三是规定符合要求的作业标准。这体现了教学设计中的 ——教学评价与监控
10.班主任在班级管理中要充分了解学生，研究学生主要研究什么方面
——学生家庭与社会、班级个体与集体等；答案：班级个体与集体
11.启发性教学主要是指（四句话差不多）
启发性是指导入要注意新旧知识的联系，促进学生学习的正迁移
12.“学然后知不足，教然后知困”所表现的师生关系是什么
——教学相长
13.班级德育建设中创建了一个“希望树”，学生们把自己的目标写出来挂到树上，当目标完成后在重新设定一个目标挂在树上。这种德育方法为
指导自我教育法
14.以下三首古诗词，哪几句描写的是南京
①朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
②烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。③凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
答案：全是
15.一道图案的题，所属的是数学题，由给出的三个图推出规律（数菱形，转化为文字即为：1对应4,2对应7，3对应10„„100对应？）
——301
二、判断题（5题）
16-20没记清楚„„
三、材料分析题
21.材料一：某重点小学，三年某班的教室墙外贴着各种“保证书”，有“我保证再不会背课文，自愿罚写课文XX遍”“我保证我不会再忘带红领巾，如果我再忘记，我自罚抄写单词20遍”“如果我„„，我自愿被罚做值日”等等。
班级管理中，学生犯错误或反复犯错误时，教师经常采取的措施就是写“保证书”，写保证书真的管用吗？怎么看待这种现象
22.材料二：某教师上课过程中运用了两次小组讨论，每一次提出问题后，立即让相邻的前后四人讨论，时间为3分钟。讨论情况有图示，主要是表示学生之间的交流，只有一组交流比较充分，剩下的几乎无交流。
教师在小组讨论中存在的问题，并谈谈怎样提高小组讨论的效率
四、教学随笔
教师，或者教育实习中肯定发生过一些故事，这些故事给了你做教师一些启示，感悟认识等等，写一篇教育随笔，题目自拟，不超过500个字。
第二篇：2011年南京六城区教师招聘语文真题
公共知识
单选（15个，30分）
1.2011年财政货币政策（积极，稳健）
2.鸡毛信、地道战反映的是什么时期的电影？（抗日战争）3.酸雨的成分(二氧化硫）
4.人类非物质遗产（中国医药，南京云锦制造技术。。）
5.启发性导入（好之者不如乐之者，教师在上课前引起学生对该事物的矛盾心理。。）6.南京白局（说唱艺术，唱念做打）7.找规律（第100个有多少个？301）
8.蔬菜变质的根本原因(食物物质丰富 含水量多 微生物 空气）
9.学生写希望种子，实现后就自己摘下来，选德育方法（榜样示范，自我指导。。)
10.班主任的全面管理指哪些方面(校内和校外，家庭与社会，学习和体育。。）
11.“学然后知不足，教然后知困”反映的是什么思想？（教学相长）
12.“凤凰台上凤凰游”“乌衣巷口夕阳斜”“隔江犹唱后庭花（秦淮河）”上面的诗句哪些与南京名胜有关？
判断（5个，5分）
1.教材，因特网是显性课程资源，师生关系是隐性资源 2.对于不敢提出要求的学生应采取强化训练 3.新课程标准提倡的学习方式“自主合作探究” 4.课程属于教材 5拆信侵犯隐私权
案例 1.保证书 2.小组讨论
3.教育随笔（9分）
专业知识
1.给了四幅书画，判断楷书，隶书，金书，行书分别是哪幅？
《离骚经》《盘谷序》的作者是？ 2.最适合练习nl的绕口令
3.列夫托尔斯泰作品中的人物（马斯洛娃，聂赫留朵夫）
4.广告牌找病句（几乎消失殆尽，中国军团囊括199块金牌，位居金牌榜首位）
5.给现代诗断句正确的是哪一项？(徐志摩，鲁迅，戴望舒。。）
6.朱熹字元晦由来“某诗”，给四个人的字，让你判断跟朱熹字由来一样的是哪一个？
朱熹字元晦 晏殊字同叔 岳飞字鹏举
7.有五种人是会说话的，给出五个成语，让你选四个来形容其他四种人（口若悬河，唇枪舌辩。。）
文言文《西门豹治邺》
1.哪项没有通假字（取通“娶”，傍通“旁”）2.用法不同的有几组
3.对文中含义理解正确的是哪一项 4.两个翻译 5.一个断句
现代文《信》梁实秋
1.信的四种别称（情书，家书，讣闻。。）2.朵云遥颁、、、分别比喻什么 3.梁实秋收信的标准（不超过20字)
4.梁实秋散文风格
教案《每棵草都有开花的心》
小时候，常在荒沟野坡上跑，在草地上打滚儿。一地茅草。有时恶作剧，拿火烧它，一坡的烟火。春天，就在一地黒乎乎的烟灰间，芧草探也了葱管样的叶片小心地把它拔出来，剥开，中间那根淡绿色的软针就是芧了。乡下的孩子，想念都吃过芧针从沟坡上起过的孩子，哪一个手里不是一大把的芧针？嚼腻了，随手就扔了。
谁能知道，扔的原来是一朵花蕾，一朵藏在叶子中间待放的花。芧针，其实就是芧草的花穗。躲过孩子样手指的芧针，稍后纷纷穿透叶片开出一支细长工的猫尾巴一样的花来，是芦花的迷你版，没有瓣瓣朵朵的形态，没有缤纷的颜色，花期却很长，一直开到花穗的絮都飞尽。一坡的青芧，举着白花花的穗花，让人在春天里望到了秋的影子。
再恶劣的环境也不能阻挡一棵草开花。小时候，老家多芧屋，人家的屋顶上，稍稍塌陷能承接一点雨水的地方，必有一丛草，只要得到一点湿润和尘土，就萌发了。它的生命源于早春，到暮春，太阳稍一发力，它缺水缺土、没根没系的生存窘境立即显现。在所有绿色向人们的视野大举进攻、攻陷大地每一个角落的时候，它耗尽汁液，消然枯萎。然而就在谢幕前，它也不忘开一次花，那黄色的小小的花朵，迅速地开放，迅速地凋谢，迅速地结籽。匆匆又匆匆。它把梦留给了下一个春天。而你以为根本不会开花的一棵草，它不过是没有开在你的眼前。从未看过蒲子开共。这个夏天，带一个朋友去我老家消暑。晚上，就在屋后，一人抱一个柳树根，数星星，说闲话，不觉夜半。朋友忽然惊异地说：看，花。真的，一转头水塘边密密匝匝的蒲子丝里，数朵白花闪烁。月光正好，一朵朵蒲花如灯如纱，仿佛在【 】。每棵草都不一颗开花的心，不论这棵草野到怎样逃出人的视线，也不论这棵划有多么卑微。
1.教学目标
2.“暮”“蒲”的教学设计 3.第二自然段的教学设计 4.板书设计
作文 漫画《无题》
关于一个人白天吸阳光，夜晚照黑暗的思考
第三篇：2011年南京六城区中小学教师招聘考试真题分析及答案
2011年南京六城区中小学教师招聘考试真题分析及答案
选择题1、2010年12月10日-12日在北京召开的中央经济工作会议。提出了2011年我国经济工作的总体要求，其中包括以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，实施（D）
A.稳健的财政政策和从紧的货币政策 B.积极的财政政策和适度宽松的货币政策
C.稳健的财政政策和积极的货币政策D.积极的财政政策和稳健的货币政策
2、《地雷战》《鸡毛信》电影拍的是什么时期（抗战时期）
A、北伐战争时期 B、抗日战争时期 C、解放战争时期D、抗美援朝时期
3、食物放久了容易腐败变质，其根本原因与（微生物滋生）有关。
A、营养物质含量丰富 B、含水量高 C、为生活大量生长繁殖 D、温度过高
4、下列没入选“世界文化遗产”的是：中医药
A、中医药 B、南京云锦织造技艺 C、中国书法 D、京剧
5、“白局”是一种流行于南京地区，以（说唱）主要表现手段的曲艺艺术表现形式。
A、对白 B、说唱 C、歌舞D、唱念做打
6、酸雨形成的原因，下列哪种（二氧化硫）
A、二氧化硫 B、氟利昂C、二氧化碳 D、甲烷
7、教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为，违法了学生的（隐私权）
A、公正评价权 B、隐私权 C、人格尊严权 D、名誉权
8、“触类旁通”“闻一知十”指的是学习中的（迁移现象）
A、定势现象 B、迁移现象 C、记忆现象 D、创造现象
9、美国教育家马杰提教学过程中的三个问题：①“我要去哪” ②“我如何去那” ③“我怎么判断我已到达”其中③指的是教学设计中的（教学评价与监控）
A、教学的目标的制定 B、教学过程的设计 C、教学评价与监控
D、学习者起始状态的分析，教学内容的确定，教学方法与教学媒介的选择等
10、全面了解和研究学生，是有效开展班主任的工作的前提和基础，它包括(个体和集体)
A、学生的品德和学习B、学生个体和集体 C、学生校内和校外表现 D、学生家庭环境和 社会关系
12、“学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有（教学相长）
A、尊师爱生的特点 B、民主平等 C、辩证统一 D、教学相长
13、某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。这种德育方法属于（指导自我教育法）
A、榜样示范法B、实际锻炼法 C、指导自我教育法D、品德评价法
14、下列诗句中，明确跟南京没有关系的是（D）
① 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
③凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘
A、①②B①③C②③D、①②③
15、图形推理
1是 2是请问第100有几个菱形（301）
A、298 B、300 C、301 D、400
判断题
1、教材与课程的关系式教材包括课程
2、新课改中学习方式转变的基本精神是：自主、合作、探究（对）
3、实验室、教材、因特网于是显性课程资源，而师生关系属于隐性课程资源（对）
4、《教育法》规定„可以分快慢班。（错）
5、对„的学生，比较有效的行为改变方法是强化训练。（错）
问答、简答题
1、教师叫学生写“保证书”，“若我不„„,则抄课文3遍”，“若我不„„,则抄词10个”，“ 若我不„„,则值日一周。”评价该教师的做法。
答案要点：
1、处罚是一种变相体罚，不尊重学生
2、方法不能解决问题，同时也容易让学生有错误的观念
3、老师管理能力欠缺
4、要注重德育原则
2、张老师的小组合作学习：提出问题后给学生3分钟讨论。相邻四人为一小组。男人是 □女生是○，全班32人，“”为有效讨论，说说张老师的小组合作学习有何问题？说说你对提高小组合作学习的有效性的看法。
四、教育随笔
23、阅读文字，写一篇不超过500字的教育随笔
在你的成长过程中，你一定有过当“老师”的经历，或是在你的教育学习中，或许为他人解决某个问题...这次经历使你对当老师有了新的感悟和认识，对你的职业选择产生了一定的影响，请叙写你亲身经历的这样一次当“老师”的故事。题目自拟
第四篇：2012教师招聘真题
教育理论基础知识模拟试题1
一、单项选择题
（每小题1分，共20分）
1.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。 A．自我认识
B．自信 C．自我体验
D．自我调控 2.1999年6月颁发的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。 A．道德品质
B．健壮体魄 C．实践能力
D．创造能力
3.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但仍有很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。
A．放弃对家长配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的“助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑这些家长
4.《义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均水平。
A．相当于
B．不低于
C．略高于
D．略低于
5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 A．认知内驱力
B．附属内驱力 C．欲望内驱力
D．自我提高内驱力
6.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。 A．生物起源说
B．神话起源说 C．心理起源说
D．劳动起源说
7.“一题多解，演绎推理”是（）。 A．再现思维
B．求同思维 C．辐合思维
D．发散思维
8.棋类活动特别有利于提高学生的（）。
A．记忆力
B．想象力
C．智力
D．注意力 9.我国现代学校产生于（）。 A．17世纪末
B．18世纪末 C．19世纪末
D．20世纪末
10.在日常生活中,有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（）。
A．政治功能
B．生存功能 C．发展功能
D．享用功能
11.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。 A．教学程序
B．教学过程 C．教学事项
D．教学方法
12.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的
13.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。 A．教师
B．学生
C．学校
D．学习
14.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。 A．外部强化
B．自我强化 C．直接强化
D．替代强化
15.我国教育督导机构分为（）。 A．两个等级
B．三个等级 C．四个等级
D．五个等级
16.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。
A．程序性课程
B．练习性课程 C．地方性课程
D．实践性课程
17.我国实施义务教育的目的是（）。
A．扩大教育规模，赶上发达国家
B．提高民族素质，快出人才，出好人才 C．普及基础教育
D．延缓就业，减轻社会就业压力 18.说课是一种教研活动，它的本质（）。 A．就是实际意义的上课
B．是一种上课模拟训练
C．是将自己的教学设计告知听者
D．是向别人呈现自己的教学形象
19.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育发展史上是一大进步。
A．课堂教学
B．复式教学 C．开放教学
D．电化教学
20.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间很长反映出美国和日本对（）在课程中地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
D．间接经验
二、多项选择题
（每小题１分，共１0分）
1.场独立型的人（）。
A．善于抽象思维
B．多采用细节性加工方式
C．对自然科学知识更感兴趣
D．对社会定向的知识更感兴趣 E．依据内在标准加工信息
2.适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）。
A．学生对学习无兴趣，其他方法有效
B．问题行为多，秩序混乱 C．优等生群体
D．经常遭受失败的学生
3.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（） A．学生发展评定
B．管理水平评价
C．学生活动效果评价
D．教师授课质量评价 E．课程和教材评价
4.想象的基本特征有（）。
A．新颖性
B．离奇性
C．生动性 D．现实性
E．形象性
5.学校与企业相比，二者的区别在于（）。
A．设置的目的不同
B．手段不同 C．效率不同
D．与政府的关系不同 E．产出不同
6.放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。 A．任性
B．懦弱
C．幼稚 D．思想活跃
E．蛮横胡闹
7.组织中小学教师在职进修时，一般是（）。 A．以业余为主
B．以自学为主 C．以长期为主
D．以短期为主 E．以国外学习为主
8.培养学生的主体性需要（）。
A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B．重视学生主体参与课堂，获得体验 C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D．教育目标要反映社会发展 E．在成熟的基础上引导发展
9.有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有（）。 A．画线
B．做摘要
C．列提纲
D．画网络框图
10.学校对高中生可以进行以下何种处分?（） A．警告
B．记过
C．送劳动教养
D．开除学籍
三、填空题
（每空1分，共1２分）
1.心理发展是个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列
。
2.桑代克认为，只有当两种学习中存在时，一种学习才能影响另一种学习。 3.中小学校园周围
米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 4.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在阶段。
5.1939年苏联教育理论家凯洛夫明确提出以
理论指导编写《教育学》。 6.“心静如水”“心有余悸”是对人的情绪状态中的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的状态。 7.“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的〖CD#7〗性和〖CD#7〗性。
8.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是〖CD#8〗。
9.一般来说，专家型教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中〖CD#６〗所决定的。 10.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和〖CD#8〗。
四、简答题
（每小题５分，共１５分）
1.现阶段我国的教育目的的基本精神是什么？
2.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？ 3.简述个体身心发展的一般规律。
五、论述题
（每小题9分，共18分）
1.廉洁从教的内涵是什么？试说明教师如何才能做到坚守大义。
2.课堂上如何唤醒学生的学习兴趣，集中其注意力？
六、作文
（2５分）
杨元庆说，联想每卖出一台电脑，就帮别人卖一个视窗，帮英特尔卖了一个芯；崔永元说：中国人挣的是包装的钱，并非是科技的钱；前商务部长***说：中国卖8亿件衬衫才能换来一架波音飞机。
根据上述材料，结合你所报考学科知识，写一篇文章，要求：题目自拟、体裁不限、不得少于800字。
答案及解析
一、单项选择题
１.D
解析：
自我调控系统是以自我为核心的人格调控系统，主要是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐，属于人格中的内控系统或自控系统。包括：自我认识指对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价(自我调节的重要条件);自我体验指自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验;自我调控指自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
2.C
解析：
素质教育的重点是创造精神和实践能力，两者存在着不可分割的内在联系。
3.C
解析：
略。
4.B
解析：
我国《义务教育法》第３１条规定：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”
5.D
解析：
奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力、附属
内驱力、自我提高内驱力。题干为自我提高内驱力的表现。
6.A
解析：
教育的生物起源说认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
7.D
解析：
一题多解,演绎推理，沿着多方向、多通道求异地解答问题称发散思维，也称求异思维。
8.D
解析：
棋类活动特别有利于提高学生的注意力是由其活动性质来决定的。 9.C
解析：
我国现代学校产生于19世纪末期。
10.D
解析：
把奉献当成幸福体现的是德育的享用功能。 11.C
解析：
此题考查教学事项的定义。
12.C
解析：
教师自编测验是为特定的教学服务的。 13.A
解析：
略。
14.D
解析：
班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。题干内容为替代强化的含义。
15.C
解析：
略。
16.D
解析：
课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划
分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。
17.C
解析：
我国实施义务教育的目的是为了普及基础教育。 18.C
解析：
此题旨在考查说课的本质，由说课的定义可知。 19.A
解析：
略。
20.C
解析：
学生在实践活动中获得直接经验。由此可以看出美国、日本对直接经验在课程中的重视。
二、多项选择题
1.ACE
解析：
场依存型的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立型的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。场独立型的人在认知领域中显示优势，他们处理问题比较
灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣；而场依存型的人在人际社会领域中
显示优势，他们善于体察别人,与人相处亲切，他们更喜欢社会定向的学科与知识。
2.BD
解析：
代币制经济只在下面三种情况下使用：(1)当学生对功课完全不感兴趣，而又对其他各种管理方式没有反应时，可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机；(2)当学生很长时间一
直没能取得学业进步时，可以用代币制经济鼓励学生进步；(3)当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时，可利用代币制经济加强课堂行为管理。
3.ABCDE
解析：
教育评价可以拓展到教育的方方面面。在宏观层面，涉及教育目标、教育结构和教育管理体制等方面。在中观层面，包括教师队伍、办学条件、学校各项工作等。在微观层面则主要关注学生的学习和发展。
4.ACDE
解析：
想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象是对旧有的表象积极地再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。当然，还有其他特征：生动
性、现实性、丰富性、主动性等。
5.ABDE
解析：
学校与企业相比，二者的主要区别在于：(1)设置目的不同。设置学校的根本目的是培养德、智、体等方面全面发展的各级各类人才，而企业以盈利为目的。(２)手段不同。学校的经费
来源是多渠道的。(3)与政府关系不同。学校的办学活动涉及受教育权利问题，政府必须对其权能
作出必要限制，而企业则拥有自主经营权。(4)产出不同。学校向社会提供的是一种社会公共服
务或者公共产品。 6.ACE
解析：
放纵型就是父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。 7.ABD
解析：
略。 ８.ABC
解析：
略。
9.ABCD
解析：
生成学习不仅需要学习者在头脑内部积极主动地构建认知结构，同时也需要学习者运用画线、做摘要、列提纲、画网络框图等多种具体的做笔记技术来促进这一构建过程。
10.ABD
解析：
略。
三、填空题
1.心理变化
2.共同成分
3.２００
4.中学
5.马克思主义
６.心境
应激 ７.顺序
阶段
8.回忆
9.学生的行为
10.教育与人的发展相互制约的规律
四、简答题
１.【答案要点】(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求、强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2.【答案要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系；其次，班级的大小会影响交往模式；最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
3.【答案要点】（1)个体身心发展的不平衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的互补性；
（５）个体身心发展的个别差异性。
五、论述题
1.【答案要点】所谓廉洁从教，是指教师在整个教育教学生涯中都要坚持行廉操洁的原则，不贪受学生及家长的钱物、不贪占公共和他人的钱物，不沾染社会上贪、赌、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
廉洁从教的内容首先是坚守大义，不取非法之利；其次是廉洁自律，不坠秽污俗沼之中；最后是公正从教，以廉明维护教育公正。
教师要做到坚守大义，必须从以下几方面去努力：
第一，有明确的义利观。要树立大义为先，私利居次，个人利益必须服从民族、国家和集体利益的观念，任何时候都不能舍义取利，要鄙弃唯利是图、自私自利的行为。 第二，要抵住金钱名利的诱惑，坚持自己崇高的职业信念。
第三，不取不义之财、非法之利，以廉洁的实际行动来实现大义。 ２.【答案要点】〖JP+2〗(1)设置教学目标，告知学生本课的目标。(2)标示重点。如有些教师提高或降低讲课的声音，表明他们正要说关键的信息，有些教师可能使用手势、重复或在显要位置表达同样 的信息，课本常常用不同的颜色或不同的排版指明要点。(3)增加材料的情绪性。如课上教师幽默 的语言、丰富多样的教学形式等。(4)使用独特的或奇特的刺激。如课上的实验操作，引发学生的兴
趣。(5)通知学生后面要讲的内容。
六、作文
略。
第五篇：音乐教师 真题六
音乐教师招聘考试卷及答案解析五
一、单项选择题。(本大题10个小题，每小题1.5分，共15分)
1.《花儿与少年》是(B)。
A、甘肃民歌B、青海民歌C、宁夏民歌D、陕西民歌正确答案:、青海民歌
2.我国第一部清唱剧是(D)。
A、冼星海的《黄河大合唱》B、萧友梅的《新霓裳羽衣舞》C、吕骥的《凤凰涅槃》D、黄自的《长恨歌》正确答案:、黄自的《长恨歌》
3.乐音体系中的等音是(A)。
A、音高同、名称异B、音高名称相同C、音高名称不同D、音高异、名称同 正确答案:、音高同、名称异
4.调号相同的调称为(A)。
A、关系大小调B、等音调C、同主音调D、同名调 正确答案:、关系大小调
5.隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为(A)。A、燕乐B、清商乐C、西凉乐D、龟兹乐正确答案:、燕乐
6.《辽阔的草原》是蒙古族(B)调歌曲。
A、小调B、长调C、短渊D、大测正确答案:、长调
7.根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家
(B)的作品。
A、罗西尼B、威尔第C、普契尼D、李斯特正确答案:、威尔第8.世界上第一位发明十二平均律的是(C)。
A、李延年B、蔡元定C、朱载堉D、朱长文正确答案:、朱载堉
9.维也纳古典乐派的奠基人是(B)。
A、巴赫 海顿 莫扎特B、海顿 莫扎特 贝多芬 C、海顿 格鲁克 莫扎特D、威尔第 贝多芬 拉索 正确答案:、海顿 莫扎特 贝多芬
10.下列剧种中主要使用梆子腔的是(C)。
A、京剧B、川剧C、秦腔D、越剧正确答案、秦腔
二、多项选择题。(本大题10个小题，每小题2分，共20分)
1.以下哪些属于巴洛克时期重要的宗教体裁?()A、歌剧B、清唱剧C、受难曲D、康塔塔E、交响曲 正确答案:C、受难曲D、康塔塔E、交响曲
2.下列哪些属于体验性音乐方法?()
A、欣赏法B、演示法C、参观法D、模仿法 正确答案:A、欣赏法B、演示法C、参观法
3.下列选项中，属于四川民歌的有()。
A、《小白菜》B、《采花》C、《康定情歌》D、《太阳出来喜洋洋》E、《槐花几时开》 正确答案:B、《采花》C、《康定情歌》D、《太阳出来喜洋洋》E、《槐花几时开》
4.黄自的音乐创作品种多样，主要有()。
A、歌曲B、清唱剧C、管弦乐D、弦乐四重奏E、赋格曲 正确答案:B、清唱剧C、管弦乐
D、弦乐四重奏E、赋格曲
5.伯辽兹《幻想交响曲》各乐章的标题是()。
A、梦幻与热情B、舞会C、田园景色D、赴刑场进行曲E、妖魔夜宴
正确答案:A、梦幻与热情B、舞会C、田园景色D、赴刑场进行曲E、妖魔夜宴
6.下列哪些是芬兰民族乐派的代表人物?()A、格里格B、西贝柳斯C、格林卡D、帕修斯 正确答案:B、西贝柳斯D、帕修斯
7.小调式中包括()种形式。
A、自然小调B、和声小调C、旋律小调D、等音调 正确答案:A、自然小调B、和声小调C、8.瑞士心理学家皮亚杰将儿童期认识的发展划分为哪些阶段?()A、先天运动阶段B、感觉运动阶段C、前运算阶段 D、具体运算阶段E、形式运算阶段
正确答案:B、感觉运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段
9.南戏又称()。
A、温州杂剧B、永嘉杂剧C、南京杂剧D、元杂剧 正确答案:A、温州杂剧B、永嘉杂剧
10.舒伯特最著名的两部“声乐套曲”作品有()。
A、《天鹅湖》B、《胡桃夹子》C、《美丽的磨坊女郎》D、《冬之旅》 正确答案:C、《美丽的磨坊女郎》D、《冬之旅》
三、填空题。(本大题20个空，每空1分，共20分)
1.罗马教会的礼拜仪式分为赞美诗 和圣歌两大类。
2.古希腊主要有弦乐与管乐两类乐器，里拉琴 和阿夫洛斯管分别是这两类乐器的代表。
3.作者格里格的《苏尔维格之歌》，是著名诗剧 《培尔•金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。
4.《等待戈多》是表现主义戏剧的代表作品。
5.三分损益法最早记载在 《管子•地圆篇》中。
6.变化记号若使用在整首曲子中，使这首曲子中的每逢指定的音都要升或降，那这时候这个变化记号就被称之为调号。
7.豫剧《花木兰》的故事取材于南北朝的北朝，又被称为《木兰从军》。
8.《黛玉葬花》是 剧，选自 《红楼梦》。
9.艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。
10.《让世界充满爱》是中国通俗歌曲史上的第一部表现世界性题材的作品。
11.《翠堤春晓》是一部关于奥地利(国籍)作曲家约翰•施特劳斯的音乐传记片。
12.大同乐会是我国当时规模较大，历史较长，以习研我国民乐为主的业余音乐社团。
13.《爱我中华》是乔羽作词，徐沛东作曲。
14.纯律是以谐音系列中的第二、第三谐音，再加上第五谐音所构成的音程作为生律的基础。
15.浪漫主义时期代表法国喜歌剧最高成就的是作曲家比才和他的作品歌剧 《卡门》。
16.贝多芬从他的第三交响曲开始，在第三乐章中以小舞步曲取代宫廷气质的。
17.《我的太阳》是一首具有浓郁 意大利国家)民歌风格的独唱歌曲，由卡普罗作曲。
18.协奏曲是莫扎特在歌剧以外成就最突出的领域。
19.变奏曲是用变奏的手法发展一个主题，使主题能得到多方面表现的一种乐曲。
20.合唱排练前的案头工作分为 熟悉作品、分析作品 和表现作品三步。
四、名词解释题。(本大题6个小题，每小题2分，共12分)
1.体态律动
体态律动：是指在学习音乐的过程中，引导学生不仅用听觉去感觉音乐，同时学习用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。
2.五声调式
五声调式是以纯五度的音程关系来排列的由五个音所构成的调式。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：宫、徴、商、羽、角。
3、诙谐歌曲
是用风趣的笔触逗人笑乐的歌曲。通过这种手段既能褒贬社会生活中的真善美和假恶丑，又能表现劳动人民机智、幽默的性格和乐观主义精神。
五、作品赏析题。(本大题1个小题，每小题8分，共8分)
1、欣赏分析现代琵琶曲《草原小姐妹》。
《草原小姐妹》，琵琶协奏曲，由吴祖强、王燕樵、刘德海创作于1973年，首演于1977年中央乐团。由刘德海琵琶独奏，管弦乐队协奏，开创了琵琶协奏曲的先河。公务员考试在线教师招考网.这首乐曲描写了蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的事迹，表现了新中国少年儿童热爱集体，不畏风暴的高尚风格和勇敢的精神。乐曲采用民族传统乐曲多段体与西洋奏鸣曲式结合的形式，具有独特的乐曲结构。全曲可分为以下五个部分：
(1)“草原放牧”，在乐队的引子后，琵琶奏出的呈示主题，节奏轻松活跃，旋律明朗欢快，这是取自于电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌。表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。
(2)“与暴风雪搏斗”，乐曲注意发挥管弦乐队的音响功能，加上琵琶大量运用“滑品虚按”和六连音等节奏音型，模拟了暴风雪的肆虐。同时为呈现主题作了充分的展衍，以突出主人公不屈不挠与暴风雪搏斗的精神。
(3)“在寒夜中前进”，来自于歌曲的旋律富于歌唱性。
(4)“党的关怀记心间”，旋律明朗开阔，充满了乐观向上的气氛，表现了小姐妹想起了党和领袖的谆谆教导，互相勉励、互相支持，更增添了与风雪寒夜搏斗的信心。
(5)“千万朵红花遍地开”，主题的再现，犹如绽开的朵朵红花遍开草原，小姐妹的英雄事迹传遍了祖国的大地。全曲构思严谨，选材精练，织体丰富，尤为注意琵琶与管弦乐队的穿插配合，发挥琵琶技巧的特长，并创造了很多新的指法技巧。例如，用扫、拂、划、撇构成和声;用摭分加强旋律的内在力度感;用双音滑品等来模拟暴风雪;用长轮来表现歌唱性的旋律等，使整首乐曲情景交融、气势恢弘，音乐形象生动、活泼、丰满，从而把琵琶曲的创作和演奏提高到一个新的高度。
六、简答题。(本大题3个小题，每小题5分，共15分)
1.设计音乐教学情境和学习氛围需要哪些条件? 答：设计音乐教学情境和学习氛围需要：
(1)音乐教学的外观环境;(2)教师和学生的心理环境;(3)教师的教学组织能力;(4)学生的学习气氛和学习状态;(5)学校的教学设备及教师的设备驾驭能力;(6)学校学习环境及社会的综合环境。
2.简述说唱音乐的表演形式。答:说唱音乐的表演形式有：
(1)单口唱：由一个演员演唱，自兼伴奏或有专人伴奏，如单弦、大鼓等;(2)对口唱：由二人演唱，有歌唱者同兼伴奏，如弹词、琴书;也有专人伴奏的，如河南坠子;(3)帮唱：在单口唱或对口唱的基础上，伴奏人员参加帮腔;
(4)拆唱：由几名演员各自分担一定角色，可化妆也可不化妆，形式类似小戏，戏剧效果较强;
(5)群唱：由多人齐唱、轮唱;
(6)走唱：一两个人或几人不等，边舞边唱，类似歌舞，如二人转等。
3.乐音与噪音的区别是什么?
答:(1)在物理学的角度上，乐音与噪音的区别：乐音振动起来是有规律的、单纯的，并且是有准确的高度(也叫音高)的音;噪音是没有一定高度的音，它的振动既无规律又杂乱无章;(2)从环境的角度上看，乐音是让人在生活、工作等过程中感觉到心情舒畅，内心愉快等积极感的声音;而噪音是让人感到厌恶、烦躁等消极感的声音。
七、论述题。(本大题1个小题，每小题10分，共10分)
1、论述作为一名新型音乐教师，应具备的专业技能。答:作为一名新型音乐教师，应具备的专业技能有：
(1)歌唱技能。歌唱技能是音乐教师的重要基本功，在音乐教学中，教师要以充满激情的范唱让学生体验歌唱的情感，激发学生的学习兴趣，引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理
解和表现歌曲的情感，帮助并引导学生自信、大方、自然、富有表现力地歌唱。
(2)乐器演奏技能。乐器演奏技能也是音乐教师的重要基本功之一。钢琴是音乐教学的首选乐器，音乐教师应具备基本的弹奏能力，能够根据歌曲旋律、曲式风格与情绪要求，正确选择和编配伴奏。此外，音乐教师还应掌握其他一些乐器(如手风琴、电子琴以及中外管弦乐器等)的性能及基本演奏方法。
(3)识读乐谱技能。能够熟练地识读乐谱是对音乐教师的基本要求。音乐新课程要求音乐教师不但要提高识读乐谱水平，而且更要提高识谱教学水平。例如，在识读乐谱教学中，正确处理识读乐谱与音乐审美的关系，有效地发挥乐谱的工具作用，将其与音乐实践活动、音乐审美活动结合起来。
4)创作技能。“创造”是指音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动;包括一切创造性音乐活动(即兴音乐表演、自制简易乐器、编配伴奏音型、简单的歌曲创作等)。音乐教师不仅要努力提高音乐创作技能，还要善于用新观点、新方法引导学生去发现、探索、创造，鼓励和培养学生的创新精神和创造能力。
(5)指挥技能。指挥技能是音乐教师必备的音乐技能，包括合唱指挥与乐队指挥。合唱是音乐教学中的常见形式，随着音乐教育的不断发展，学校的各种乐队也日益增多，因此，不断提高指挥技能，以适应学校音乐团队活动的需要，已是音乐教师的努力方向之一。
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