感想的诗[五篇模版]

第一篇：感想的诗

教学质量分析评估报告

院系:中文系

班级:2010级汉语言文学(2)班

学号:2010214527

姓名:邱洪仙

教学质量分析评估报告

一、基本情况

我所担任的是七三班的语文，全级最高分107分，七三班最高分105分，全级最低分52分，我班最低分是54分。全级有1人因病没有参加考试，100分以上有13人，我班有4人；90分至100分有12人，80分至90分有14人，及格36人，72分以下的有6人，同上次综合训练相比，优秀率大幅提高，低分范围有所扩大，中间力量仍然很薄弱。

此外我担任的还有七二班的地理，此次考试成绩，全级最高分是98分，也是我班的燕合纵同学，最低分是17分。但是，这次考试的班级总成绩不是很理想，前13名的人均成绩是66.31分，是全级的第四名，与第一名相差将近10分，而大面积人均成绩差距却不是很大，这说明以后的教学工作中，培优将是重点工作。还要加强各学科时间的协调发展，以求得各学科的共同进步。

二、试题简析

本次训练语文试卷满分为120分，其中积累运用27分，现代文阅读为31分，文言文阅读为12分，作文50分。

考试范围是九年制七年级语文的第一二三单元和课后古诗词前五首以及课外阅读前两个篇目的内容。

“一树梅花万首诗”。命题者站在“美” 焦点，从多角度、多层面进行选材，呈现出五彩缤纷、千姿百态的景象。整个试题紧扣新的语文课程标准，较好地体现了三个维度，尊重了学生在学习过程中的独特体验，注重学习方法的考查，同时较好地体现了厚重的人文精神；继续加强了语文与社会实际和学生生活实际的联系，重视基础知识和基本技能的考查，注重学生创造性的发挥，强调学生在积累基础上的理解与运用，并增加了综合性学习的内容。具体表现为以下四点：

第一，难易适度。

难度不大而又有较好的区分度，是这套试卷的突出优点。既有利于训练学生，又有利于学生的自我展示。

第二，内容简洁。

全套试题由五道大题构成，文面结构清晰，内容表达简洁，将考生的文字阅读量降到最合理的程度，确保考生读题时间短而又没有审题障碍，保证考生有充足的答题时间。

第三，设题精美

对“美”的追求，是本次中考语文命题的突出风格。选材美，设题更美。使考生在语文考试的同时，不仅享受到美的卷面，美的材料，美的题型，美的题目，美的语言，还让考生觉得有咀嚼回味的余地。

第四，坚持创新

做任何事情唯有创新才有生命力，此次的训练命题的确做到了“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。本次的试题的设计，不仅“体现出唯美、唯善、尚实的特点”，注意到题干设计中的“对话”手法，而且讲究试卷的整体性。全卷给人一种前后连贯，相互照应，主题鲜明，环环相扣的整体美。

三、结果分析

值得肯定的是：

1．古诗文名句背诵与默写较好。极大多数学生能正确无误地完成默写填空题，可见平时比较注重积累。

2．字词注音和辨别错别字比较好。可见平时在教学中比较重视这方面的训练，也受到良好的效果。

3．课内文言文阅读题得分率较高，可见平时学习和复习比较扎实。存在的主要问题是：

1．错别字太多。特别是中下等学生，犹为突出。主要原因可能是新课程改革之后，小学阶段识字教学过于疏忽，或者是识字教学没有到位，未能达到正确书写的程度。

2．卷面糊涂，主要表现为字迹不端正，书写不规范，不工整，涂改太多，没有养成良好的书写习惯。

3．现代文阅读题表达较差，语言不得要领，言不达意，语言罗嗦，表达不清。主要原因一是理解能力较差；二是语言组织能力差。

4.学生的病句修改长时间没有练习，所以，对于试卷上出现的试题九有些不知所措。

5．特别突出的是作文问题大。大概有150%的学生不知道写什么内容。主要情形有三种：一为根本没有看题目要求，自顾作文。

四、答题概况

存在问题：

1、卷面书写，前后矛盾，不可忽视。

2、积累当然是越多越好，但前提条件是准确，不可错字连篇，不可张冠李戴。

3、审题马虎，没有看清题目要求就匆忙答题，或看不懂题意，不会筛选信息，并且回答问题不能结合具体语境，语言表达不够规范等，这样丢分实在可惜。

4、语文综合实践是语文教学三大块内容之一，在今后的语文教学中应当引起足够的重视，要根据教学要求认真开展活动。

4、看作文：

此次的作文从学生的生活实际出发，学生有内容可写，当然也就会产生内心深处的共鸣，从而写出好文章。

半命题作文：

题目：生活因（友谊、真诚、自信）而精彩

要求：①从括号里的任选一个词语，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限；600字左右。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

五、七年级整体分析

此次考试，整个七年级的成绩比月考时有所进步，但个别学科仍然存在较大差距，比如数学，地理，英语。前13名人平分第一名与第四名最大差距为11.95分、9.39分、4.54分，前40名第一名与第四名的最大差距为10.91分、4.41分、6.23分。前13名总人平分的第四与第一相差近15.31分，前40名的总人平分的第四名与第一名差35.24分。所以我们一定要找出原因，制定切实可行的措施，查缺补漏，缩小差距。此外，这次考试成绩还说明一个问题，因为个别班级前40名平均分与前13名平均分相比，反差很大，有些学科前13名还是第一，40名就成了第四。每个班的培优与补差工作还需要加强。

在总成绩单上，每个班个分数段人数分布也存在较大的差距。其中差别较大的是在前20名和前50名至前90名的人数分布情况，班与班之间的人数差别达到8人之多，出现这种情况，不得不让我们在座的每一位老师深入调查一番，究竟问题出在哪里？是由于班内的学风不正，还是因为个别学科的成绩影响了班级总成绩。所以，我建议各班班主任在这次考试结束后，不仅仅要做好学生的考后分析，更要找出本班学科中存在的问题，和任课老师共同研究，集中力量，想方设法，把学生成绩中拖后腿的学科补上来。以求达到各学科均衡发展的效果。此外，也建议各学科老师，要认准学生的落后学科，不能只顾自己的学科，更要做好各学科之间的合作协调，让学生在初中的起始阶段打好基础，也为学生以后的学习均衡发展考虑。因为只有实现各学科的共赢，才是我们工作的最终目的。

六、今后采取的教学措施

1、深入学习新课程标准，在新课程理念下处理新教材，努力实践自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在其中的主体地位，尊重学生学习语文的独特方法、独特体验，多给学生发表见解的机会，让学生学会用简洁的语言准确地表达自己的心思。优化课堂教学，重视对学生能力的培养，让语文教学能够以课本为本，又能超出课本。

2、要认真、扎实地上好新课。新课的教学不能走过场，特别是文言诗文的教学，要认真落实每一个知识点，搞好知识积累。在进行文言文教学时，要扎扎实实地让学生打好基础，对于要识记的文言基础知识，如通假字、古今异义的词、一词多义的词、常用文言虚词等，要让学生多练、多用，懂得其义；对于要求背诵的词句、文段，要认认真真地让学生去背去记，使学生更多地“库存”一些文言文基础知识材料，更扎实地掌握一些阅读方法。既着眼于学生的现在，更关注学生的发展。对于其它新课的教学，要抓文体特点，注重阅读方法的指导，搞好学法迁移。

3、要注重学生学法的指导。近年来，考试的改革由封闭走向开放，由重知识和能力的考查转向重过程与方法的考查。因此，语文教师在教学中，特别是在阅读教学中，要注重学生的学习过程，在过程中概括学法；紧扣教材，指点学法；教师典型示范，展示学法；举一反三，迁移学法。通过教学，大力培

养学生阅读和鉴赏的能力。

4、要突出学习重点。在教学时要做到“三突出”：突出语言的积累与运用、突出课外阅读训练，突出写作训练。

针对作文教学，我想再提如下四点要求：

①以人为本激活悟性，使学生“心动”；指导写作，使学生“笔动”；引导落实，使学生“行动”。做到既重视应试升学，又重视修身做人。②以活为源“问渠哪得清如许，为有源头活谁来”。“绿色作文”的活水从何而来？老师要努力营造一种”家事国事天下事事事关心“的学习情境，引来常流常新的活水，使学生不为“无米之炊”发愁。

③以真为纲“灰色作文”特产假、大、空、废“四话”，其中尤以“假话”最为甚，“绿色作文”则倡导以真话为纲，即“纯天然的”。

④以导为脉“绿色作文”关键因素在于教师发挥“疏导”的作用。面对面地给以学生深入浅出的具体“指导”。同时要狠抓学生作文基本功的训练。提倡专题性写作训练。专题写作训练需要集中、反复的进行，这是因为写作是一种综合能力，由多方面的因素和多种具体能力构成。

5、要全面落实阶段检测。语文的阶段评价是落实基础知识、提高基本技能的重要环节。我们反对题海战术，但并不意味着不要或少搞检测，平时多进行规范化训练，以养成良好的答题习惯，夯实基础，提高能力，将过程评价、阶段过关切实落到实处。

6、加强语文与社会、生活的联系，让语文走进生活，让生活走向语文。“生活处处有语文”，教师要善于利用语文知识与日常生活中的问题联系起来，让学生感到语文学习并不困难，语文就在身边。带领学生乐学，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

春种一粒粟，秋收万颗籽。语文素养的习得不是一朝一夕的事。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，没有这种脚踏实地的精神和毅力是学不好语文的。老师们！让我们一道“苦耕春前片片土，笑采秋后粒粒珠”吧！

第二篇：读艾青诗感想

为什么我的眼里常含有泪水?因为我对这土地爱得深沉.——艾青《假如我是一只鸟》

感动是什么?也许有一千个定义,但对于多数时间溺于书房的我来说,感动是打碎冷漠的人性,感动是复苏麻木的心灵,感动是体味幸福的滋味.于是从厚叠如山的书中抬起头,思绪中的我像艾青诗中的鸟儿一样生出双翼,飞向广阔的天宇,跨过青山绿水,穿越古往今来,去寻找感动的真谛.历经风暴的洗礼,我在遥远的太平洋彼岸登陆,我曾经在克隆羊多利的身边落脚,注视着这个特殊的生命,它的一举一动是那样的安逸,可是有多少真正领略到这一基因史上的创举背后所见包含的深刻意义—从菇毛饮血的远古走来,人类如今已向破译生命的课题宣战,这需要何等的智慧,何等的勇气„„抛开种种偏见,我为人类的聪慧果敢而感动.穿过漠漠戈壁的死亡封锁,劳累的我降落在砾石满地的滩岸上.在不远处,人群涌动,似乎在等待什么,原来,他们在期盼着英雄的归来.在距地球345公里的天空,我国的宇航员费俊龙、聂海胜正在天空进行“完美太空的双人舞”,这一壮举不仅震惊了世界,还感动了成千上万的国民.然而,他们将从太空载誉归来,带着全国人的期盼归来,心中久蓄的泪水情然滴落.他们的壮举不仅使我国赢得了荣誉,也为我探求的心打下了坚实的基础.穿越西伯利亚的风雪,我在俄罗斯境内的无人区切尔诺贝利上空盘旋.几十年前的核泄漏事故,在人们的心头笼上了一层阴影,但勇敢和执着的人类并没有因此而停止前进；与以往不同的是,他们在推进现代文明的同时,更懂得关爱自己和与已共处的种种生灵——科学是一柄双刃剑,切尔诺贝利不应当成为人们心头永远的痛——在科学与善良的调和中,我的心为之澎湃.横跨红海汹涌的波涛,我又来到地处亚、非、欧三洲交通要塞的巴勒斯坦.很久很久以前,这儿草鲜水美,人们安居乐业；然而,近些年来,因为积淀了太多的宗教意识,张扬着太多的民族情感,充斥着狭隘的集团利益,此刻,我的心哽住了,我想向眼中凝聚着民族争端的巴以人民说一声：握手吧,我们生活在同一片蓝天下.和平,只有和平才是人类发展的唯一出路!就这样,我的翅膀在呼呼的风声中拍打着,我目睹了天地间的晨晖、暮霭、流岚、虹霓,目睹了人世间的悲欢离合；当崭新的时代来临时候,我又掠过人们的头顶,停在了世纪之钟的旁边,俯瞰着下面狂欢的人群,我怎么也不能平静,人类有史以来,发生了太多太多的事情,然而,厮杀声音渐渐远去,炮火的烈焰终于熄灭,硝烟也将随风飘散,人们互相轻轻擦去悲苦的泪水,美好的理想不再空虚,和平与自由永存心底,蓦地,一种从未有过的幸福的感觉流遍了我小小的身躯,我知道,我之所以被感动,是因为心中有热爱,虽然琐碎的生活让我一度忙碌,甚至麻木,但我对这片土地依旧爱得深远.巍巍青山,湛湛绿水,人类拥有同一片蓝天,人类共有同一个地球,他们休戚与共,息息相通,在历史的大舞台上演出的是一出欢乐多忧伤少的喜剧.“人生中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,罗丹的话总是那么经典而又耐人寻味,其实,这世界缺少的不是感动,而是善于感悟的心灵.新年的钟声在一片对未来的憧憬中敲响,我展开双翼,继续在世界翱翔,同时,欣喜的眼泪冲破了我湿热的眼眶.我坚信,随着时间的推移,我眼中的世界将日新月异„„

人生中有嫩草的鲜绿,有野花的芳香,有游鱼的欢畅,有洁白的和平鸽的叫喧,有对未来的憧憬,有对生命的热爱,有对和平的向往,愿我们为人生感动吧!在流光溢彩的年华,用心去编织,用勤奋去创造,只为这个人生变得更精彩,更动人.

第三篇：读朱永新的诗教育感想

朱永新新教育读后感

新教育来了，犹如晴空的响雷挟万钧之势来到了舞钢，也来到了我们的学校，听报告、读书、写感想成了新教育老师的一种标志，我们学校的老师每人发一本朱永新的新教育，闲暇之余捧起了心中的梦想细细入味。

教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱、----这些教育的本真被滚滚红尘淹没了，新教育就是教育的本质，是应该被还原的教育梦想。

曾几何时，年少的我怀揣着激-情和梦想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教育的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育?还是教育改变了什么? 所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教育来了，感谢朱永新的新，感谢新教育的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的梦想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更灿烂一些吗?又有谁会在意那庆典是否隆重呢? 走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。

在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教育实验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了朱永新的《新教育》一书，细读了以后对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其基本思想是：

一、新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。

二、新教育的价值取向：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。三、四种精神：

1、追求理想的执着精神。

2、深入现场的田野精神。

3、共同前行的合作精神。

4、悲天悯人的公益精神。四、五大理念：

1、无限相信学生与教师的潜力。

2、教给学生一生有用的东西。

3、重视精神状态，倡导成功体验。

4、强调个性发展，注重特色教育。

5、让师生与人类的崇高精神对话。五、四大改变：

1、改变教师的行走方式。

2、改变学生的生存状态。

3、改变学校的发展模式。

4、改变教育的科研范式。六、六大行动：

1、营造书香校园。

2、师生共写随笔。

3、聆听窗外声音。

4、培养卓越口才。

5、构筑理想课堂。

6、建设数码社区。

通过阅读和学校的实验有以下-体会：

朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。“晨诵—午读”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。另外，朱永新教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。

教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

第四篇：读杜诗 感想

读杜诗笔记

有谁可以笔耕不缀的几十年如一日写出完美的诗篇，有谁可以执笔不懈的语不惊人死不休的把诗文写到极致，有谁可以亲眼目睹一个王朝从巅峰滑落并把它诗意或悲愤的描画，又有谁可以把一腔热血投到家国中去，并用诗词忠实的描述出来？ 无需多想，他，就是杜甫。

一个天才的诗人，背后是不朽的成就。1.“会当凌绝顶，一览众山小”

年轻时的杜甫是幸运的豪情的，他的雄心万丈化在这中华的大好河山之中，并在这一首望岳中发挥的淋漓尽致，此时，诗人年轻气盛，正与泰山的雄奇秀丽相辅相成，而诗人紧扣一个望字，层层写来，设问，拟人，夸张，倒装，无不信手拈来，却用的恰到好处，而最终“会当凌绝顶，一览众山小”气骨峥嵘，体式雄浑，让人读来荡气回肠，那一股子天下舍我其谁的霸气，不得不让人感慨，这首诗，不愧为古往今来题颂泰山的压顶之作。2.“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”

谁能知道此时杜甫心中的痛，李林甫权势中天，进京应试，“野无遗贤”全部举子无一中试，而杜甫欲哭无泪，欲言无声。过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，而这首诗，完全表达了诗人的悲愤之心，纨绔子弟不学无术去身居高位，而自己却终日为衣食所累，“儒冠多误身”，有诗人的无奈，更是诗人对这世道的批判，年少的意气风发，如今的悲惨和凄凉，似大鹏折翅，似虎落平阳，似蛟龙离海，无力回天。“白鸥没浩荡，万里谁能驯？”还好，这奇峰突起的结尾，这气势悲壮的结尾，让我们仍感受到杜甫他不变的情操与胸怀，万里长空，终是杜甫不变的归宿。

3.“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰”

此时的杜甫，经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度，他批评时政、讽刺权贵，为国为民，哪怕此时的他也是一无所有，而这首他自创的新题乐府诗，三五七言杂用，使这诗歌变得真切朴实，表达了诗人对广大人民疾苦的深切的同情，如今，诗不再豪华，却更能直达人的内心深处，“新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”这一副白骨遍地，天阴鬼哭阴森可怕的画面，与开头的哭声相对应，让人怎能不痛，怎能不跟随杜甫一起感受这悲愤的高潮。

4.“国破山河在，城春草木深”

安史之乱，就这样发生，潼关兵败，就这样发生，杜甫又怎能不心痛他最爱的国，最爱的家，他把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途却为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，此时，多少心痛难言，多少苦难难诉。春天本是一片生机盎然，如今，确实残垣断壁，瓦砾成堆，山河虽在，物是人非。此时的作者寓情于物，长安战乱，杜甫借“山河在”，“草木深”言之，为表明心中之痛，用“花溅泪”，“鸟惊心”言之，对战争憎恨之情，借“家书万金”言之，为表心之焦急，借“不胜簪”言之，多少耐人寻味，多少意蕴深长，让人动容。

5.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”

一个人若能由个人不幸，想到天下人的不幸，那此时的他，在人生境界上，就不只上升了一个层次，这首诗，杜甫的博爱，大爱，让人尊敬，让人钦佩。而这诗的气大力厚，更让人爱不释手，一个“怒”和“卷”写活了风，“挂罥”和“飘转”让茅草飘飞之景似在眼前，“忍能”“公然”写出儿童的欺老，“呼不得”和“自叹息”又有了几多无奈，可诗人却没有沉浸在自己的忧伤之中，一句“呜呼”仿佛听见了诗人由衷地哀叹，一句“何时”仿佛看到了诗人那颗高洁的心，“死亦足”，舍己为人，杜甫的形象，怎能不高大，不让人敬佩与爱戴。

6.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

千古绝唱，杜甫绝唱，杜甫老了，在这秋景之下，唱出了一首忧国忧民忧身的悲歌，容量巨大，感情丰富，意境深邃，无与伦比。那风，那天，那猿，那渚，那沙，那鸟，是多么美的壮阔又凄清的美景。在急风的吹打下，那无边无际的落叶飘洒而下，发出萧萧声响；那望不尽的长江边际，万里长江正波涛汹涌滚滚而来，滚滚而去，气势恢宏，格调悲壮。杜甫真的老了，身老了，心痛了，他用泪写下了这荡气回肠的悲情诗篇。英雄会迟暮，但杜甫迟的悲壮，让人感慨万千。

这个男人，一生坎坷，处于一个不幸的年代，却也是这个年代造就了杜甫，从年少豪情，到年老悲壮，杜甫一生波澜壮阔，他没有辜负，没有浪费，“诗圣”二字，他当之无愧。杜甫诗集整理：

一、杜甫诗歌名句

1、纨绔不饿死，儒冠多误身。《奉赠韦左丞丈二十二韵》

2、读书破万卷，下笔如有神。《奉赠韦左丞丈二十二韵》

3、致君尧舜上，再使风俗淳。《奉赠韦左丞丈二十二韵》

4、清新庾开府，俊逸鲍参军。《春日忆李白》

5、边庭流血成海水，武皇开边意未已。《兵车行》

6、生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！《兵车行》

7、朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》

8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》

9、烽火连三月，家书抵万金。《春望》

10、正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》

11、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。《登岳阳楼》

12、娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。《小寒食舟中作》

13、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》

14、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。《阁夜》

15、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。《咏怀古迹五首》

16、画图省识春风面，环佩空归月夜魂。《咏怀古迹五首》

17、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。《秋兴八首》

18、星垂平野阔，月涌大江流。《旅夜书怀》

19、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。《丹青引赠曹将军霸》

20、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句四首（其三）》

21、迟日江山丽，春风花草香。《绝句二首（其一）》

22、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。

《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）》

23、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》

24、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句》

25、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《江畔独步寻花七绝句（其六）》

26、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌》

27、细雨鱼儿出，微风燕子斜。《水槛贵心二首（其一）》

28、随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》

29、自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。《江村》

会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》

二、写月

1、夜深经战场，寒月照白骨。

《北征》

2、落月满屋梁，犹疑照颜色。

《梦李白二首》

3、船舷暝戛云际寺，水面月出蓝田关。《渼陂行》

4、吹角向月窟，苍山旌旆愁。

《送韦十六评事充同谷郡防御判官》

5、夜深彭衙道，月照白水山。

《彭衙行》

6、阴壑生虚籁，月林散清影。

《游龙门奉先寺》

7、高秋马肥健，挟矢射汉月。

《留花门》

8、火云洗月露，绝壁上朝暾。

《贻华阳柳少府》

9、昊天出华月，茂林延疏光。

《夏夜叹》

10、王乔下天坛，微月映皓鹤。

《昔游》

11、天寒鸟已归，月出人更静。

《西枝村寻置草堂地，夜宿赞公土室二首》

12、罢琴惆怅月照席，几岁寄我空中书。《送孔巢父谢病归游江东，兼呈李白》

13、中天悬明月，令严夜寂寥。

《后出塞五首》

14、磊落星月高，苍茫云雾浮。

《发秦州》

15、初月出不高，众星尚争光。

《成都府》

16、夜阑接软语，落月如金卷盆。

《赠蜀僧闾丘师兄》

17、云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。《古柏行》

18、照室红炉促曙光，萦窗素月垂卷文练。《湖城东遇孟云卿，复归刘颢宅宿宴，饮散因为醉歌》

19、楚山经月火，大旱则斯举。

《火》

20、曝衣遍天下，曳月扬微风。

《牵牛织女》

21、客游虽云久，主要月再圆。

《赠李十五丈别》

22、悠悠边月破，郁郁流。

《雨》

23、翻然紫塞翮，下拂明月轮。

《八哀诗 》

24、玳筵急管曲复终，乐极哀来月东出。《观公孙大娘弟子舞剑器行》

25、两章对秋月，一字偕华星。

《同元使君舂陵行》

26、江城带素月，况乃清夜起。

《听杨氏歌》

27、不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。《秋风二首》

28、鼓角凌天籁，关山信月轮。

《寄张十二山人彪三十韵》

29、日月低秦树，乾坤绕汉宫。

《投赠哥舒开府二十韵》 30、风林纤月落，衣露净琴张。

《夜宴左氏庄》

31、漂荡云天阔，沈埋日月奔。

《赠比部萧郎中十兄》

32、斫却月中桂，清光应更多。

《一百五日夜对月》

33、天上秋期近，人间月影清。

《月》

34、星临万户动，月傍九霄多。

《春宿左省》

35、月明垂叶露，云逐渡溪风。

《秦州杂诗二十首》

36、露从今夜白，月是故乡明。

《月夜忆舍弟》

37、相逢成夜宿，陇月向人圆。

《宿赞公房》

38、含星动双阙，伴月照边城。

《天河》

39、山河扶绣户，日月近雕梁。

《冬日洛城北谒玄元皇帝庙》 40、老吟秋月下，病起暮江滨。

《寄李十二白二十韵》

41、云掩初弦月，香传小树花。

《遣意二首》

42、独有伤心石，埋轮月宇间。

《石镜》

43、荒村建子月，独树老夫家

《草堂即事》

44、几时杯重把，昨夜月同行。

《奉济驿重送严公四韵》

45、卷帘残月影，高枕远江声。

《客夜》

46、竹凉侵卧内，野月满庭隅。

《倦夜》

47、夜深露气清，江月满江城。

《玩月呈汉中王》

48、经心石镜月，到面雪山风。

《春日江村五首》

49、行云星隐见，叠浪月光芒。

《遣闷》 50、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

《漫成一绝》

51、十月山寒重，孤城月水昏。

《愁坐》

52、无由出江汉，愁绪月冥冥。

《客旧馆》

53、血战乾坤赤，氛迷日月黄。

《送灵州李判官》

54、地与山根裂，江从月窟来。

《瞿唐怀古》

55、暗度南楼月，寒深北渚云。

《舟中夜雪，有怀卢十四侍御弟》

56、随波无限月，的的近南溟。

《宿白沙驿》

57、寒冰争倚薄，云月递微明。

《宿青草湖》

58、江湖堕清月，酩酊任扶还。

《宴王使君宅题二首》

59、沙岸风吹叶，云江月上轩。

《赠虞十五司马》 60、星垂平野阔，月涌大江流。

《旅夜书怀》

三、乡思离情

1、露从今夜白,月是故乡明

《月夜忆舍弟》

2、人生不相见,动如参与商

《赠卫八处士》

3、遥怜小儿女，未解忆长安

《月夜》

4、何时倚虚幌，双照泪痕干

《月夜》

5、烽火连三月，家书抵万金。

《春望》

6、名岂文章著？官应老病休。

《旅夜书怀》

7、飘飘何所似，天地一沙鸥。

《旅夜书怀》

四、愁恨悲欢

1、冠盖满京华,斯人独憔悴

《梦李白》

2、白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡

《闻官军收河南河北》

3、却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂

《闻官军收河南河北》

4、新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿

《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》

5、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

《蜀相》

五、爱国忧民

1、穷年忧黎元，叹息肠内热

《自京赴奉先咏怀五百字》

2、朱门酒肉臭，路有冻死骨

《自京赴奉先咏怀五百字》

3、烽火连三月，家书抵万金

《春望》

4、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山 《茅屋为秋风所破歌》

5、可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟

《登楼》

6、艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯

《登高》

7、生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草

《兵车行》

六、日月风雨 人生哲理

1、林花著雨燕脂落，水荇牵风翠带长

《曲江对雨》

2、随风潜入夜，润物细无声

《春夜喜雨》

3、峥嵘赤云西，日脚下平地

《羌村三首》

4、细雨鱼儿出，微风燕子斜

《水槛遣心二首》

5、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞

《曲江二首》

6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

《登高》

7、物情无巨细,自适固其常

《夏夜叹》

8、人生七十古来稀

《曲江》

9、尔曹身为名俱灭,不废江河万古流

《戏为六绝句》

10、人生交契无老少,论交何必先同调

《徒步归行》

七、写景

1.恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 《绝句漫兴九首》 2.林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长 《曲江对雨》

3.五月仿佛闻寒蝉。东南飘风动地至，江翻石走流云气。《楠树为风雨所拔叹》

4炯如一段清冰出万壑，置在迎风寒露之玉壶。蔗浆归厨金碗冻，洗涤烦热足以宁君躯。《入奏行，赠西山检察使窦侍御》

5茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。《茅屋为秋风所破歌》 6．秋夏忽泛溢，岂惟入吾庐。蛟龙亦狼狈，况是鳖与鱼。《溪涨》 步屟随春风，村村自花柳。月出遮我留，仍嗔问升斗。《遭田父泥饮美严中丞》 8．春旱天地昏，日色赤如血。鲂鱼肥美知第一，既饱欢娱亦萧瑟。君不见朝来割素鬐，咫尺波涛永相失。《观打鱼歌》

9.山行落日下绝壁，西望千山万山赤。树枝有鸟乱鸣时，暝色无人独归客。马惊不忧深谷坠，草动只怕长弓射。《光禄坂行》

10.上有蔚蓝天，垂光抱琼台。雪岭日色死，霜鸿有馀哀。

《冬到金华山观，因得故拾遗陈公学堂遗迹》

11．石门日色异，绛气横扶疏。窈窕入风磴，长芦纷卷舒。庭前猛虎卧，遂得文公庐。《谒文公上方》

12.寒日出雾迟，清江转山急。汀洲稍疏散，风景开怏悒。《早发射洪县南途中作》 13.一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。

《通泉驿南去通泉县十五里山水作》

14.清江白日落欲尽，复携美人登彩舟。笛声愤怨哀中流，妙舞逶迤夜未休。灯前往往大鱼 出，听曲低昂如有求。《陪王侍御同登东山最高顶宴姚通泉，晚携酒泛江》 15.是时秋冬交，节往颜色昏。天寒鸟兽休，霜露在草根。

《阆州东楼筵，奉送十一舅往青城县，得昏字》

16.葱青众木梢，邪竖杂石痕。子规昼夜啼，壮士敛精魂。短畦带碧草，怅望思王孙。凤随其皇去，篱雀暮喧繁。《客居》

17.欹帆侧柁入波涛，撇漩捎濆无险阻。朝发白帝暮江陵，顷来目击信有征。瞿塘漫天虎须怒，归州长年行最能。《最能行》

18.霜雪回光避锦袖，龙蛇动箧蟠银钩。紫衣使者辞复命，再拜故人谢佳政。《寄裴施州》 19.洒落唯清秋，昏霾一空阔。萧萧紫塞雁，南向欲行列。

《七月三日亭午已后较热退晚加小凉稳睡…呈元二十一曹长》 20．山雨不作泥，江云薄为雾。晴飞半岭鹤，风乱平沙树。《雨》 21．山泉落沧江，霹雳犹在耳。终朝纡飒沓，信宿罢潇洒。《种莴苣》

22．翠华卷飞雪，熊虎亘阡陌。屯兵凤凰山，帐殿泾渭辟。《八哀诗。赠司空王公思礼》 23．青蝇纷营营，风雨秋一叶。内省未入朝，死泪终。《八哀诗。故司徒李公光弼》 24．江城带素月，况乃清夜起。老夫悲暮年，壮士泪如水。《听杨氏歌》

25．秋风淅淅吹巫山，上牢下牢修水关。吴樯楚柁牵百丈，暖向神都寒未还。《秋风二首》 26．天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。《可叹》 27．高唐暮冬雪壮哉，旧瘴无复似尘埃。崖沉谷没白皑皑，江石缺裂青枫摧。《晚晴》28.青山万里静散地，白雨一洗空垂萝。荆扬春冬异风土，巫峡日夜多云雨。《寄柏学士林居》

29.巫山不见庐山远，松林兰若秋风晚。一老犹鸣日暮钟，诸僧尚乞斋时饭。香炉峰色隐晴湖，种杏仙家近白榆。飞锡去年啼邑子，献花何日许门徒。《大觉高僧兰若》 30.肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。《春运》 31.繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。《江畔独步寻花七绝句》

32．丈人祠西佳气浓，缘云拟住最高峰。扫除白发黄精在，君看他时冰雪容。《丈人山》 33．侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条 《腊日》 34.江汉春风起，冰霜昨夜除 《远怀舍弟颖观等》

35.江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。《遣闷戏呈路十九曹长》 36.朝来新火起新烟，湖色春光净客船 《清明二首》

37．百草竞春华，丽春应最胜。少须好颜色，多漫枝条剩。纷纷桃李枝，处处总能移。如何贵此重，却怕有人知。《丽春》

第五篇：《漫步诗海》诗歌朗诵赛后感想

漫步诗海，诗韵流长

218 李雅雯

诗歌，她如诗，富有韵律；她如歌，旋律优美。今天，我们班漫步诗海，欣赏，品味诗歌，感受诗韵流长！

在紧张而兴奋的心情中，小组赛开始了！在主持人幽默风趣地介绍中，伴随着大家的掌声，第一组同学登台了。只见，每个同学都努力而认真地表演着，尽管有些小小的紧张，但从他们充满感情的朗诵中，让人能真切地感受到他们对诗歌的热爱！我的紧张与不安早已抛到九霄云外，深深的陶醉在了大家的朗诵之中，真是动人心弦，精彩至极！

不知不觉中，主持人让我们小组做准备了！我又开始忐忑不安起来，要是忘词怎么办？要是表演不成功怎么办？......我的心，怎么也静不下来。这时，我转过头，看了看瑶，森和驰，突然之间，一切紧张都烟消云散了。我们早已亲如一家，有家人在身边，怕什么！？再大的坎儿也过得去！

开始了！我们排着整齐的队伍，走上了舞台。“小时候，乡愁是一枚小小的邮票......”，我的声音宁静，又十分甜美，“长大后，乡愁是一张窄窄的船票”，森不同，他浑厚而低沉，却又有一种别样的美感，使我，也陶醉其中了。“后来啊”我的心湖开始泛起了涟漪，声音变的高亢而富有感情，甚至有丝丝颤抖，令人心微颤。“乡愁是一方矮矮的坟墓”到驰了，他也完全投入了诗歌，把诗人的情感表达得淋漓尽致！我们的声音形成一种鲜明的对比，完全不同，却又都是那样令人陶醉。“我在外头，母亲在里头”瑶的声音十分好听，虽不是那么高亢，却深入人心，拨动你心中的那根弦。“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡........”，我们4人共同演绎着全诗的高潮，果然，众人力量大！我们的合作，比任何“独奏”都要完美！四种不同的声音，却融合在一起，毫无违和感，抑扬顿挫，是那么美！

我们的演绎结束了，大家却久久不能回神，漫步在诗海之中.....接下来便是个人赛了！有了上次的经验，我不再害怕，决定勇敢面对，为大家呈现最棒的自己！不过，在这之前，我仍是不可自拔的沉浸在了大家的朗诵之中，深深地陶醉了......终于轮到我了，在好友的鼓励下，我信心满满上了舞台！这一次，我心无旁骛，去诠释这首《纸船》！“我，从不肯妄弃了一张纸”即使开篇很平静，但在这平静之中，我仍投入了深切的情感。“。“母亲，倘若你梦中看见一直很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦，这是你挚爱 女儿含着泪叠的”，突然间，我想起了姑姑。记得，奶奶去世时，她是那样悲痛欲绝，仿佛被全世界抛弃了，眼泪和悲伤，早已逆流成河！那正是女儿对母亲深沉的爱啊！我的眼眶湿润了，声音微微颤抖，却将这首诗诠释得更加完美！使大家都全身心地在诗海漫游........诗歌朗诵会，让所有人都尽情抒发了自己对诗歌的热爱，使大家在诗海中漫游，感受诗韵流长！