如何提高小学三年级学生的英语成绩

第一篇：如何提高小学三年级学生的英语成绩

如何提高小学三年级学生的英语成绩

曲村中心校下坞小学李萌

作为英语初学者，三年级的学生在刚开始接触英语的时候打好基础是非常重要的事情。而现行的英语教材根据学生自身接受能力的高低把学习内容安排为从简单的问候语到相对较难的时间表达，单复数等语法，课程标准的要求是不能直接给学生讲解语法的，但是针对书上句子中出现的各种语法以及试卷上出现的考点，如何让学生在学习的时候能够很好地接受从而提高学习成绩，我在短短的半年教学时间里有了些许感悟，现将它们阐述如下。

一、把好备课关。作为一名新教师，要想提高自己的教学水平以及学生的学习水平，认真备课是至关重要的。我们在学习教育学的时候就知道备课对于教学而言很重要，所以应该把好备课关。那么如何备课或者是说是如何能够很好地备课呢？我觉得首先要研究教材。学生学习的来源是教材，教师对于教材的讲解直接关系到学生听课效果。所以要研究教材的难易程度，做到尽可能全面地把知识传授给学生。其次要分析学生。教师作为知识的传授者，必须了解学生的学习水平和学习情况，综合学生之间的差异，使用适当的语言讲授知识让学生很好地理解所学内容。第三要认真研究教法。再好的学生没有很好的教学方法，他们接受知识的程度也会降低，所以教学方法很重要。三年级的学生对各种各样的教学方法很感兴趣，他们喜欢热闹、生动的教学环境，但是如何在好环境里让学生在充满兴趣的状态下很好地接受知识，不光玩尽兴了，还学会知识了，这就需要教师认真研究教学方法。三年级的内容是最简单的，有一句话说越简单的知识越难教，这反映在学生在三年级的时候记住了，但是到了四年级的时候却忘了好多。因此，加固学生学习的印象很重要。所以在准备每一堂课的时

候都要好好研究教法，让学生接受快，记忆深刻。

二、充分利用课堂四十分钟。我们说备课是上课前的准备，那么把这些准备很好地付诸实践便是上课。小学课堂有四十分钟，所以教师应该充分利用这四十分钟，把知识科学有效地教授给学生。备课时我们在研究学生的基础上选择出教学方法，但是实际运用中总会出现各种各样的状况，那么这就要求我们教师随机应变，利用教学智慧传授知识。在课堂上学生是处于主体地位，所以应该充分发挥学生的主体地位，在教授知识的过程中尊重学生的学习水平，不断提问和询问学生，检查他们的学习情况。应该注意的一点是根据教学环境，教师可以灵活地创设各种适合学生学习的环境，比如变化座位，合理分配搭档、小组等等。这样能够充分调动学生的学习积极性，达到互补互助的效果。鉴于学生的学习水平不同，在初学阶段，完全可以让学习能力高的根据自己的理解去帮助学习能力较低的学生，这样做的好处是既可以帮助差学生，又可以让较好的学生对所学知识进行复习。对于处于教学主导地位的教师，应该做到眼观六路，耳听八方。我们应该注意每个学生的课堂反应，利用自己的肢体语言，眼神等以及生动的课堂语言来吸引学生的注意力，让学生充分感受到课堂教学的魅力，激发学生学习英语的兴趣。此外，有效的运用激励性的评价语对于学生的学习热情有很大的影响，所以这一点也是值得注意的，不能因为学生学不好就一味地批评，这样长期下去会影响学生的学习热情，直接导致学生对教师的厌恶，从而学习成绩下降。教师们应时不时地给学生“戴高帽”，让学生体会到学习上的自信，加强学习的动力，这样教师就不会发愁学生学不会，成绩提高不了。英语与众不同的一点是听力，要提高学生的听力水平，教师必须做到堂堂有听力，让学生尽可能多的接触纯正的英语发音，提高口语水平和听力水平。

三、做好课下的练习。鉴于本地区农村小学英语课程刚刚开设，处在初始阶段，所以课程设置量相对少了很多，一周只有三节课，对于教师来说，上课的任务是很重的，既要赶课，又要兼顾学生的背诵，还要让学生做练习加强知识的巩固，所以时间就显得特别紧迫。但是英语的学习不能光靠上课四十分钟的时间，课下的练习是很重要的，因为这是学生对所学知识的输出和运用。所以不管时间多么紧张，老师们都要挤出课下的时间让学生多做练习。本来实际情况是学生能够做的练习题就只有一本，而这又远远达不到练习的强度，所以只有靠老师寻找一些适合的练习题让学生做，做完后认真讲解，让学生充分理解所学知识，达到巩固的作用。在加强学生背诵这一方面，教师必须做到挨个检查学生的背诵情况，并要时不时的在课堂上检查学生的背诵，要让学生体会到学习英语的重要性，不能轻视英语的学习。课下的练习不仅包括做题，还包括听力的练习，英语老师可以根据本校的实际情况，创设练习听力的环境，让学生在课下也能听到英语。做家庭作业也是练习英语的一个好机会，合理的布置家庭作业有助于学生加深对所学知识的印象。三年级学生书写的任务不重，但是第二学期要求学写字母和单词，这是学生学习写英语的关键时期，加强字母的练写是必要的。所以每天要求学生写一些字母，做到学生熟知英语手写体字母。

另外，农村小学生学习英语的环境较差，多数学生的家长不懂英语，无法对学生进行辅导，而且有不少儿童家庭环境复杂，有部分留守儿童，家长不能很好地培养学生良好的学习习惯，所以教师们的任务就更加繁重。针对这一实际情况，英语学习就显得更加紧迫，所以需要教师们充分挖掘自己的教学智慧，在有限的条件下尽自己最大的可能提高学生的学习能力。加强农村小学英语的学习，是每个学校和

老师不可推卸的责任。三年级的英语学习是基础，基础打好了建再高的知识墙都不怕。

以上便是我根据自己的知识积累和平时的观察思考得出的一些微不足道的观点，希望能对刚为人师的英语教师有所帮助。我也会再接再厉，继续加强自己的观察和思考，不断进行英语教学研究，提高自己的教学水平。

第二篇：怎样提高三年级学生英语成绩

怎样提高三年级学生英语成绩

从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道。上课的主要任务是在老师指导下,去继承人类的知识财富,并在这个过程中去发展自己的认识能力。课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”也是重要的组成部分,从英语教学和小学生学习的特点来看,在整个教学中都是围绕四个方面开展工作的:一是继续培养兴趣,二是激发学生的求知欲,三是培养自学能力，四适当做一些针对性的练习

一、继续培养学生兴趣

在平时的教学中我发现刚开始学英语的孩子兴趣都是很高涨的，可是当有一些英语知识储备量得时候，兴趣点就开始下降了。那么如何继续引发其学习兴趣呢? 1.关注学生的学习

小学生开始学习英语,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段的学习知识难度不是很大,学习很容易接受。此时,作为老师要抓住这一契机,渲染你自己对英语教学的积极态度,不断鼓励你的学生,从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心.时常问问学生的学习情况,以表明你对英语学习也充满了好奇,表明你对英语学习是那么的关注,鞭策学生不断地汲取新的语言知识。2.为学生提供展示的空间

初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中,有一种强烈的表现欲望.课堂上,老师采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间；课余,同样要为学生提供其展示语言才能的舞台。可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语。以此来满足学生的表现欲,巩固在课堂上所学的知识,达到师生间共融、共同维持英语学习的兴趣的目的。

二、为学生营造一些语言环境，激发学生的求知欲

学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境。为了让你的学生能运用多种感官学习英语,提高学习语言的效率,促使其听、说、读、写全面发展,减少语言学习中的枯燥乏味, 小学英语的教材内容趣味性强,贴近学生的生活,因而实践性和交际性较强。不听、不读、不背是不行的,我们可以根据这一特点,展开对学生的检查和帮助.帮助他们熟读背诵最基本的句子和关键词语,使他们琅琅上口,然后再让他们进行书写,做到既上口又上手。

三、帮助学生养成良好的学习习惯

良好习惯的培养非一日之功,它不仅是对学生的考验,也是对老师的考验.老师的一言一行无不影响着学生.老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯,具体做法如下: 1.每天大声朗读或听读20分钟左右。

2.有意识地识记单词、句型、文章,积累知识。3.大胆发言,敢于质疑。

4.认真完成作业并及时订正错误。5.专注地倾听同学的发言、老师的讲课。6.课前预习,课后复习。

培养学生的学习习惯,是学生学习成绩稳步上升的关键因素,同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。

四、多和家长联系

老师和家长联系是全面了解学生的重要途径。家长们都说不懂英语，也不知道该如何去辅导。我当然明白家长们的疑虑，也理解他们的难处。因此，我让家长们做的就是，每天多问一句英语作业写完了吗？英语的回家作业其实就是一个听和读，家长们要做的就是，看孩子们听了没，读了没。我想，这样一来，是有助于学生学习成绩的提高。

五、适当做一些针对性的练习 总之,提高小学生英语成绩是学校家庭以及学生的共同目的,只要方法得当,齐心协力,就一定能够使我们的学生在学习、生活上健康、快乐地成长。

第三篇：如何提高小学英语成绩

如何提高小学英语成绩

现在的中国日趋国际化，英语这个世界公共语言的作用也越来越显得至关重要。多数的小学生才刚刚接触英语，如何提高小学生英语学习成绩呢？下面，小编就和大家来讨论一下怎样提高小学英语成绩。

一、培养学生学习英语的兴趣

1、关注学生的学习。

2、为学生提供展示的空间。

二、为孩子营造一些语言环境

1、给学生提供必要的设备和材料。

2、听、读、背英语。

三、帮助学生养成良好的学习习惯

1、每天大声朗读或听读20分钟左右。

2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识。

3、大胆发言、敢于质疑。

4、认真完成作业并及时订正错误。

5、专注地倾听同学的发言及老师的授课。

6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。

7、课前预习、课后复习。

8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。

四、学生学习英语的内驱力

学生学习英语的内驱力主要有两种：一是兴趣，二是需要。课堂要最大限度地激发学生的兴趣，变学生消极被动学习为积极主动学习。课堂教学要注意照顾到各个层次，注意深度、广度、难度。让学生有所学，学得会;有成功体验，从而培养信心，激发兴趣。同时要改变教法，营造和谐、轻松、愉快的课堂氛围，注重师生互动和情感交流，消除学生的紧张、怕羞和自卑心理。培养学生良好的心态，使其积极参与课堂活动，主动思考探究。需要也是重要的内在推动力，让学生知道学好英语不仅是高考的需要，更是成才的需要。是信息时代高科技人才自我发展和自我完善的需要。

五、开展小组互助学习

把学生分成若干个关系融洽、团结互助、能取长不短的学习小组,让成绩好的学生带动成绩差的学生学习。建立以小组为单位的评价机制，培养学生小组合作学习和自主学习的精神和能力，让学生互相督促，共同提高。

六、突出基础知识的巩固与提高

1、加强词汇记忆。现行教材词汇量大，生词多。词汇记忆令很多学生头痛。很多学生机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯，句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。这样就把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它们应用到句子里面去理解，既省事又高效。做到词不离句、句不离文。既记住了词汇，又提高了综合语言表达能力，可谓一举多得。

2、加强阅读引导与训练。敦促学生每天反复高声朗读课文，模仿李阳的疯狂英语学习法，有目的地加强精彩句子和片段背诵。目的是培养学生的阅读能力和语感。这对基本功弱，语感差的学生是很有效的，坚持训练，习惯成自然，很多常用句子会在不经意中学会，并能脱口而出，英语语感逐渐形成。这个方法对中上学生促进很大。

七、整合教材，使教与学有机结合 现行教材话题多，知识面广，词汇量大，生词多，句法结构复杂。对农村学生来说，太难，听力和写作更是无从下手。练习多而难。按书本编排去教学，大大超出学生能力范围，学生根本无法接受。备课时，根究学生实际，全面整合教材，降低难度。突出基础，着重基本词汇、句型和基本语法。落实每节课的重点，基本解决难点，求实。对练习进行筛选和重组，让学生基本上能独立完成。

八、适当加大语言的输入量

根据学生的实际，选择适合学生的阅读材料，如：学生感兴趣的时文或报纸，简易版读物等，以此加大阅读实践。不断地给学生输入地道的、先进的英语，扩展词汇，巩固语言知识，提高语言能力和应试能力。在一定程度上增强学生的信心，提高兴趣。

九、抓订错

建立英语学习疑难集。由学科代表负责，让每个学生把在学习中碰到的问题或课堂上尚未弄懂的问题向科代表反映。教师总结学生的问题，辅导时进行个别答疑或集体讲评。错题订正必须过关。在订正错误时问学生几个：“为什么？”避免学生应付，促使学生学得实。

第四篇：如何提高小学毕业班英语成绩

如何提高小学毕业班英语成绩

北元小学 南燕

一、学生学习现状分析：

我是今年才接手这个年级的英语教学工作的，通过对本年级学生五年级期末英语检测成绩进行分析，发现学生的英语成绩不是很理想，考试成绩不及格的占三分之一，在90分以上的只有极个别。接手后一段时间，我发现学生的英语成绩不高主要是因为英语基础很差，对像主语是第三人称单数，后面的动词要发生一定的变化这样的最基础的语法知识，知道并且能够正确变换动词形式的学生寥寥无几。另外，对英语学习缺乏兴趣也是导致学生英语成绩不高的原因之一。没有兴趣便没有热情、没有动力，而兴趣是最好的老师。回想学生在三年级第一次拿到英语课本时的兴奋，我们应该不难想象，那时候的学生对英语充满了无限的热情和向往，而随着学习难度的增加，有的学生的这份热情便渐渐退却。慢慢的，原有的兴趣消失了，取而代之的是对学习的畏惧。久而久之，学生的成绩就这样落下来了。农村学生英语成绩不好，还有一个重要的原因就是，英语这门学科还没有受到学生和家长的重视，这与学生家长难以指导学生的英语学习也有很大关系。

二、提高英语成绩的策略：

面对这样一群孩子，每一节英语课对我来说，上起来都不是那么容易。一方面是要完成教学任务赶进度，另一方面，大部分学生对单词都还没有掌握，不要说用法，有时连发音都还不会。此时，我不能再依照以往的教学方法进行教学了，只有重新调整教学思路，降低教学要求，力求学生的点滴进步。下面就是我在教学中采取的一些措施：

（一）走近学生，帮助学生重新树立学习英语的信心。

新学期开学的第一节课，我并没有拿着课本，带着录音机去上课。而是先向学生作自我介绍，并和学生讲述我小的时候学习上的事情，慢慢地延伸到讲述我中学时是如何带着莫大的兴趣学习英语的。这样，一方面使学生消除对我这个新老师的畏惧心理，拉近我和学生的距离。唯有“亲其师”，才能“信其道”。同时也能够激发学生重新学好英语的信心。课后，我做了个问卷调查，想从侧面了解一下学生学习英语的心理状态。第二天收上来后，我认真阅读了每个学生的答卷，发现其实大多数学生从心理上是想把英语学好的。之后，我及时在班上肯定了这一类学生的想法，并鼓励他们从基础开始学起，争取一点一滴的进步。在我的鼓励下，我感觉到大部分学生的学习热情又被重新激起，良好的开端是成功的一半，我相信我和学生共同的努力会有收获的。

（二）夯实基础，指导学生学习英语的方法。

纵观上海版小学英语教材，我个人感觉教材内容难度大，词汇量多，而且内容情景离学生生活实际较远，尤其到六年级，这种情况更为明显。一方面是学生英语基础差，另一方面是教材内容难度大，如何做到既不影响教学进度又能让学生基本掌握每课的知识点，我觉得首先要抓好词汇的教学，主要是做到以下几点：

1、采用不同的方式多读。读是学习英语的基本，只有先读准每个单词，才能读出一个完整的句子，进而读段落，读文章。所以，词汇的教学是很重要的。我在教学中，一般是先示范单词的发音，然后采用不同的方式训练学生的发音，比如个人读、开火车读、小组读、分男女生读，集体读等。这样学生既不感觉到枯燥乏味，也在不同的方式中反复训练了单词的发音，加深了学生的记忆。

2、教给学生记忆的方法。学习方法如同钥匙，找到了学习的正确方法，好比找到了打开知识大门的钥匙。英语的学习方法很重要，在教学中，我要求学生课前先听录音，预习课文。指导学生早上起床后，利用洗脸刷牙和吃早饭的时间听英语录音，可能才开始很长一段时间都听不懂，但是只要坚持的话，时间长了，英语的听力能力肯定能够得到很大的提高，而且在听录音的过程中，也能够培养学生良好的语感。其次，在教学单词的时候，我注重结合音标教给学生记忆的方法，比如教学information这个单词的时候，我告诉学生这个单词的最后四个字母组合tion的发音是[ʃn]，让学生记住它的发音，并在听写单词的时候联想发[ʃn]这个音的字母组合是tion。再如stay这个单词，教学时我告诉学生ay字母组合在单词中的发音为[ei]。这样长期坚持下去，程度好的学生既能从单词的字母组合试着发音，也能根据单词的发音来联想记忆单词。

（三）系统复习，形成知识体系。

教材对知识点的编排是分散在各单元中的，每上完一个单元，就应该对单元的知识点进行系统的整理和归纳。教材上只例举了每个单元所要掌握的主要句型和词汇，对教材中出现的一些常用的词组和词性的变换没有进行整理。这就需要我们在复习的时候带领学生将这一类的知识点进行补充和归纳，以便学生进行系统的复习。学期结束时，我将每个单元的知识点分成“词汇”和“句型”两大类进行整理，其中“词汇”又分为“主要词组”和“词性变换”两类，在“句型”中将整个单元的主要句型以例句的形式整理出来。这样，学生在复习的时候就能够有的放矢，从基础词汇到主要句型，循序渐进地掌握单元要点。

以上是我在毕业班英语教学中的一些个人做法，我觉得怎样去提高学生的英语成绩还需要教师根据学生的实际学习状况制定切实可行的教学策略。比如说，面对程度差的学生，你要求他每篇课文都会背，那几乎是不可能的事情，这时候当然得降低要求，分层设计作业，满足不同程度的学生的学习需求。另外，要加强课后练习，让学生在各种题型的练习中逐渐掌握解答各类题型的方法，提高学生解题的正确率和速度。总之，提高学习成绩不是一日之功，需要我们和学生的共同努力。

第五篇：如何提高英语成绩

专题研讨（李占锋）

如何提高初中生英语成绩

1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。

2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。

3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。

4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。

5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。

6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。

7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。