教师招聘万能说课稿(超经典版)（精选5篇）

第一篇：教师招聘万能说课稿(超经典版)

说课的模板

说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设 计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。

第一部分 是自我介绍

尊敬的各位评委老师上午好，我是XXX，来自XXX。很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的《.....》这节课。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，板书设计五个方面加以说明。

我准备从以下几个方面展开说明，XXX

一、分析本课教材

《 ____》是XXX年XX出版社出版的《XXXX书本》第___ 章第 ___课，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习等知识奠定了基础。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

二、教学目标、教学重点和难点

根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点：

首先，教学目标分为、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）2、能力目标：__通过的学习，培养学生 观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。________________、情感、态度、价值观目标：3.通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。______________（XXX态度和观念）、根据以上对教材的地位和作用的分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为： ______________________________________

下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：

三、教法、学法

在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的___________（“启发掌握式”或“案例”教学方法）教学方法，并充分发挥多媒体的辅助教学作用，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。

学法：五环节常规学习方法

（预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法)

四、教学过程：

新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

(1)复习就知，温故知新

设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发，是本节课深入研究的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。

(2)创设情境，提出问题

设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘

通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———

(3)发现问题，探求新知

设计意图：现代数学教学论指出，的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。

(4)分析思考，加深理解

设计意图：通过对定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生对化学的理解又一次突破思维的难点。

通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第环节。

(5)强化训练，巩固双基

设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。

(6)小结归纳，拓展深化

我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：

①通过本节课的学习，你学会了哪些知识；

②通过本节课的学习，你最大的体验是什么；

③通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？

(7)布置作业，提高升华

以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态

五、板书设计

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是简洁，形象，直观，概括以便学生易于掌握

我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！

第二篇：教师招聘说课稿

各位评委老师大家上（下）午好，我是小学语文组第_______号考生。今天我说课的题目是_______，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面对本课作具体的阐述。

一、说教材

_______这篇课文选自人教版小学语文_______年级_______册第_______单元的一篇精读课文，也是一篇（体裁）文。文章主要写了（记述/介绍/说明/描写）______________，表达了(赞美了/字里行间流露出)______________。全文结构清晰，语言_______是这篇课文主要的表达特点。选编这篇课文的意图是______________。

二、说学情

_______年级的学生，具有（一定的/较强的）自主识字能力，能够通过联系上下文和已有的知识经验，理解文中相关词语的意思，具有（一定的/较强的）阅读和表达能力（结合课文说说学生已有的能力）。但对于文章中重点语句的分析和鉴赏方面，（背景/语言/风格/内容/道理/写法），不能很好的理解和掌握，所以需要教师引导学生通过在阅读中品析文章词语来加以揣摩和理解。

三、说教学目标

根据新课标对小学语文教学的要求，结合本课的教学内容及单元训练要点，并结合学生的实际情况，我确定了如下教学目标：

1.学习本课生字词，会认_______个生字，会写_______个生字，正确理解______________等词语的意思。

2.能够正确、流利、有感情的朗读课文，积累优美的句子，背诵喜欢的段落。3.通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文的主要内容及主旨大意，提高分析文章的能力。这也是本课的教学重点。（说明文：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。）

4.运用默读、自由朗读等多种朗读方法，体会文章______________的思想感情。这也是本课的教学难点。（写景：感悟文章的_______思想感情，产生对祖国大好河山和美好品质的热爱，激发民族自豪感，产生对_______的兴趣，获得良好的审美体验。叙事：通过学习，懂得_______道理，感悟到_______的重要性，培养学生_______，养成_______的良好习惯。）

四、说教法学法

结合_______年级学生的阅读情况，教学中我将采用情境教学法、朗读感悟法、想象感悟法、评价激励法引导学生通过朗读法、讨论法，自主、合作、探究的学习方式，使学生积极参与到教学活动中来，并配合现代教学手段，使学生乐于学，勤于思考。

五、说教学过程

围绕以上教学目标，突出教学重点，解决教学难点，以“教师主导--学生主体--训练主线”的原则，我预设了本课第二课时的四个教学环节：

第一环节，创设情景，激发兴趣（课题/视频/图片/背景/问题导入）上课之初，我首先通过多媒体播放_______，触动_______，营造_______的气氛，将学生带入情境，激发学生的学习兴趣，拉近学生与课文之间的距离，随后揭开课题，引导学生质疑并理解课题_______，发挥想象力，为学生学习本课奠定基础。

第二环节，初读课文，整体感知

通过设置问题，“自读课文，文章讲了一件什么事/文章可以分为哪几个部分，每段表达的内容是什么/课后题”让学生复习生字词，回顾课文内容。

本环节的设计意图是通过学生自由朗读、教师范读、小组竞赛朗读的方式结合进行。让学生边读边思考，培养良好的阅读习惯，理清文章脉络，对课文有整体的感知。

第三环节，细读课文，品味情感

这一环节，我主要会引导学生解决两大问题______________和______________。第一个问题，“带着问题默读课文，边读边在文中用笔画出＿______________的句子。”读后由学生发言讨论。我会进一步指导学生读好关键句。

第二个问题，主要通过小组合作探究来完成，讨论之后，小组派代表汇报讨论成果______________ 最后，我会请学生来有感情地朗读他最喜欢的句子或段落，并说说喜欢的原因。本环节的设计意图是让学生通过对关键词句的理解，指导学生更好的有感情朗读课文。进而理解和运用重点词。加深对课文感情的体会和感悟。

第四环节，拓展延伸，总结提高

1.联系自身经验，说一说______________ 2.然后进行写法迁移，仿照作者写法来写一写______________ 3.课程结尾我将对课文内容和本节课的情况进行简单的小节

4.最后以作业的形式布置学生阅读有关_______的课外书籍，力在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。（将所学的内容或获得的感悟，与同学进行交流或讲给父母听，使学生在生活中学语文，在生活中用语文）

六、板书设计

本课的板书设计力求突出主线，简单明了，这样做的目的也是为了让学生对本课重点一目了然，便于掌握。下面我来为评委老师展示我的板书。

以上就是我全部的说课内容，感谢各位老师的聆听。（擦黑板）

第三篇：教师招聘英语说课稿

Good morning, my dear judges.I am NO.10.I’m glad to be here to share my teaching plan with you.I’d like to say something about Part A of Unit 5，标题 PEP primary English Book 4 in six parts.Firstly, I will talk about the teaching contents.The topic of this lesson is about and the key points are the new words and sentence patterns: Are these yours and Is this John's as well as its answers: No, they aren't.No,it isn't.Secondly, it is about the students.In Grade Four, the students are active and curious.They like to take part in activities and playing games.Also, they want to get encouragements and positive feedbacks.Thirdly, I will talk about the teaching objectives including knowledge objectives, ability objectives and emotional objectives.At first, knowledge objectives: enable students to master the sentence pattern Is this yours? and its answers : Make sure they can use these words and expressions in real situation.Then, ability objectives: students listening and speaking ability can be improved by the end of the class.The emotional objective is to cultivate students’consciousness of good cooperation and proper competition.Also, lead students to love and cherish life.Let's move on to the teaching aids.In this lesson, I will use projector multimedia blackboard pictures drawings to make the knowledge more intuitive and interesting to understand.Then, It's about the teaching method.According to students’physiological and psychological characteristic, I will use communicative language teaching method, TPR teaching method and situational language teaching method.Then, I'll talk about the teaching procedure.My class is composed of 5 steps.Step 1: warming-up.First, I will great my students like Hello Hello how are you today.Nice to meet you!Afterwards, I'll invite students to sing a song with me.The purpose is to create a free atmosphere.Also, it helps students to be familiar with the knowledge for the next step.Step 2: presentation.At first, I’ll present some drawings and do some free talk with my students to lead the new words and sentence out.What is this? This is a dress.Is this yours? "What are these ? Yes, these are clothes.Are there yours?

After presenting the dialogue, I will use the multimedia to play the part Let's talk.Students will read after the recorder.During this, I'll correct the pronunciation of some difficult words.To present this way , It's much easier for students to learn and understand the meaning.Step 3 Practices.At first, I’ll divide my class into 2 teams for competition.Once a team win a game , they can climb one step for the flag.The fast team who touch the flag will be the winner.Activity one Louder and lower voice.Activity Two Magic Ear

In this game, I will read the key words and sentences without a voice.Students should guess what I said by looking at my mouth and speak it out loudly.Next is a guessing game.Students will come to the front to act the weather condition out while the other students will guess.(动物 imitate animals 天气)

Next is a passing game.Students will pass a word or sentence one by one.Every game will be played several times.The fast and correct team will be the winner.After the competition, I will give presents to the winners.Also, I will praise the active students and encourage others.Activities help students to learn faster and arose students’ interest in learning English.Step 4 Summary.To consolidate what they have learnt, I’ll guide students to conclude all the key points.Meanwhile, I’ll lead students to love and cherish life.We have rain wind and sunshine.Life is wonderful, isn’t?

Step 5 Homework.Today's homework is to

write the story and share it with us tomorrow.It's necessary for students to do some extensive exercise to consolidate what they have learnt.The last is my blackboard design.I’ll design it like this.The title is on the top in the middle of the blackboard, key words on the left with pictures beside them, the sentence on the right and the drawings for the competition here.That’s all for my teaching design.Thank you for your listening.

第四篇：教师招聘面试说课稿

教师招聘面试说课稿

从今年的江西教招笔试公告里我们就知道，江西的面试采取的是说课和试讲两种形式，很多考生在笔试完了之后都开始默默地准备教招的面试了，因为毕竟准备的时间不多了。作为参加今年面试的小伙伴，易公教育已经在官网和公众号里准备各个专业的说课稿和电子课本，有兴趣和需求的小伙伴可以直接去免费领取。说道说课稿，其实很多时候需要小伙伴们在领取了说课稿后，还需要自己亲自去一步一步的写，同时要把握好本专业的基础知识。这样才能提高自己临场发挥的能力。下面是对江西教师招聘面试说课形式的一个具体步骤，希望对大家准备考试能够有作用：

一、说课或试讲

（1）说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。1.说教材

说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目标;重点、难点分析。2.说教法

情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。3.说学法

观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。4.教学程序

导入;授课;练习;作业;研究性学习。（2）试讲的内容

1、导入

可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。

2、讲解

在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：

① 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。

② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。

3、板书

板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。

4、教学评价

教学评价常见形式有课堂练习和提问。

5、总结

总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆

二：是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。

说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考查考生的基础知识掌握情况和应变能力。

第五篇：教师招聘地理说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是应聘某学段某学科的····号考生（初中地理老师的×号考生）。我今天试讲的课题是《~~~~》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计6各方面进行。

一、说教材（共8句话，教材的出处、内容作用3句，教材目标即知识技能、过程方法、情感态度价值观3句，教材的重点、难点2句）

出处

⒈《~~~》是××版×年级第×章×节的内容。

内容

⒉通过对本节教材的学习，学生将掌握×方面的内容：⑴＿＿＿＿

⑵＿＿＿＿

„„

作用

3.本节内容既是对上一章“＿＿＿＿ “知识的扩展，又是今后学习·＿＿＿＿地理知识的基础，更是＿＿＿的开始，因此不仅有着广泛的实际应用而且起着承前启后的作用。

三维目标

4.针对以上教材的分析，我设定的教学目标如下：

⑴知识技能目标

在老师的指导下，学生能够初步掌握＿＿＿＿/熟记/理解/会运用＿＿＿＿

（2）过程与方法目标

通过对＿＿＿＿的学习，学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，学生可进一步提升观察、判断、合作、探究等思维能力。

（3）情感态度价值观目标

通过主动探究、合作交流，学生能够体会到地理知识学习的独特性，同时可养成热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。

重点

通过教材、教学目标的分析及学生的认知特点，本节的教学重点为＿＿＿＿

；

难点

本节的教学难点为＿＿＿＿。

二、说学情（知识能力、心理生理方面）

掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要的作用。对于×年级的学生来说，他们思维活跃，求知欲和好奇心强并且已经学习过了＿＿＿＿的相关内容，有了一定的知识积累和铺垫，但其学习方法、认识习惯存在欠缺和不足，学生读图和整理信息的能力有待加强，这些我都会在以后的学习过程中着重锻炼。

三、说教法

根据新课标的要求，以“学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在前，教师点拨评价在后“的原则，在本课中采用引导启发法，引导学生阅读资料，激发其求知欲望和主动获取地理知识的兴趣，辅之小组讨论法，发挥学生主体作用，利于创新意识的解放和提高。通过提出问题、发现问题、解决问题变个体学习为师生之间和生生之间的信息交流。

四、说学法

在“学习生活中有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”理念的指导下，在教学过程中我特别重视学法的指导，学生能从机械的“问答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，这节课主要渗透以下学法：

1.知识迁移法

地理是一门综合学科，学生学会新旧知识的迁移和学科知识的迁移。

2.小组合作探究法

学生学会合作探究，通过小组讨论，交换思想，培养团队合作精神，激发学习热情。

3.读图分析法

地图是地理学习的基本技能之一，学生学会从地图中获取地理信息的能力。

五、说教学程序（主要包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、布置作业环节）接下来我具体谈谈本节课的教学过程。为了突出重点、把握难点，最大限度的激发学生的学习热情，因此我将教学活动分为5个环节：导入环节、新授环节、巩固练习环节、课堂小结环节、布置作业环节

⒈导入新课

良好的开端是成功的一半，我们知道兴趣是最好的老师，所以上课之初，我会播放一组幻灯片其中包括＿＿＿＿

配以＿＿＿＿的解说，从而引出今天的课题＿＿＿＿

。这种导入可抓住学生的心理，激发学生的求知欲，达到“课未始，兴已浓”的状态。

2.新授环节

教材的第一部分是＿＿＿＿

。我将结合多媒体课件围绕＿＿＿＿

地图进行讲解。通过读图让学生回答下列问题：①＿＿＿＿

②＿＿＿＿

。这样处理学生可对＿＿＿＿

有一个初步认识，还可以突出地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3.巩固练习环节 此环节以小组为单位以抢答形式为主，各组每一成员都可抢答，答对的小组得分。我设计的简答题如下：

①＿＿＿＿

②＿＿＿＿

③＿＿＿＿

④＿＿＿＿

本年级的学生好胜心强，用竞赛的方式，引入竞争意识这样能使学生增强自信心，激发学习热情。

4.课堂小结

此环节我会带领学生对本节的知识点进行系统梳理，对本节的重点难点重点回顾。5.布置作业环节

分为必做题和选做题。必做题是对本节课重难点知识点的延伸，选做题为开放性题目有利于培养学生搜集信息，整理资料的能力。

六、板书设计

我的板书力求简单明了，条理清晰，故设计如下：

板

书 谢谢~！