费成效-学院2014年专业带头人暑期培训心得

第一篇：费成效-学院2014年专业带头人暑期培训心得

临渊羡鱼，不如退而织网

——谈学院2014年专业带头人暑期培训心得

水利工程系——费成效

“讲政治、找市场、守时间、重学生、勤工作”，这就是我给这次培训贴上的标签，在浙江大学的7天学习、生活中，我能处处感受到这种浓郁的气息。

讲政治——周建松教授在《未来我们怎么办高职》的专题讲座中，对1985年以来党中央、国务院关于职业教育发展的相关文件和工作会议进行了表述，使我们对职业教育的发展历程了解更加清晰，知道了我们走过的路。周教授对《国务院关于加快发展现代职业教育决定》[ 国发2014 ] 19号进行了深入的解读，逐条甚至逐字、从国家、地方、学校各个层次进行剖析，入木三分。使我们不禁联想到我们学校和专业，国家政策对学校发展、专业建设有哪些影响、影响程度有多深，这些问题都是以后教学管理工作中需要关注和思考的，相信经过思考和实践，我们困惑会少一些、动力会多一些。

丁金昌教授在《深化专业内涵建设，培养高职不可替代性人才》的专题讲座中，从时代背景破题，紧接着从国家需求、高职院校探索、亟待解决的问题进行了深入理论分析，提出了问题：当前高职教育存在的问题，正是我们工作中遇到的，困惑之时，丁金昌教授及时提出解决问题的思路：高等职业教育的不可替代性路径选择、按高教规律深化专业内涵建设。虽然报告是一整天，但由于易于接受，接地气，感觉收获满满。

找市场——在整个学习过程中，无论是报告还是实地考察，“市场”始终是热门词语，专业建设效果如何，市场说的算。其中王玉松老师，就水利行业建议我们，关注国内外、省内外水利发展形势，关注国内顶尖水利院校成功的产学研结合先进模式，借鉴、移植到自己的“土壤”中，树立自己的标杆。之前，我们教学一线的老师以为企业能接受学生实习，就算是校企合作了，根本没往市场上面去想。这次学习中，看到温州职业学院的创业中心、浙江工贸职业学院的创意中心都是研发平台，通过激励机制，师生积极性、参与度都很高，学校、企业双赢。

守时间——学习、考察中，在老师严格要求下，准时上课、准时出发，拒绝拖延，期间虽有个别学员因迟到未赶上班车，但经过一次教训后，大家时间观念加强，都自觉提前五至十分钟到达教室。

重学生——以学生为本，推进特色发展，根据学生基础、兴趣进行差异化教学，避免过度的简单技能训练，重点培养学生的综合应用能力，提升新技术掌握程度、创新意识和创新能力。目前市场上培训形式多样，有培训机构、在线教育，如果我们的教育不能以学生为本，贴近学生，那我们的学生就会到培训机构学习技能，学校教育的地位在下降，久而久之，危机可想而知。这就倒逼我们进行改革，加强高层次的实践性教学。

勤工作——没有辛勤的劳动，其他的都是无本之木，浙江之所以经济发达，其中最重要的一点就是他们吃苦耐劳的精神。流传在浙江民间的四个千万：走千山万水、说千言万语、吃千辛万苦、想千方百计，就是一个真实写照。我们的杰出校友——汪士宇，在房地产领域辛勤耕耘十四载，目前成绩斐然，年销售额200亿元，鑫宏（中国）地产机构总裁，兼任浙江省房地产营销策划运营联合会理事长。能取得这样的成绩，勤工作是他成功的根本。

学习的前几日，看到同行院校取得了那么多的成果，实在艳羡不已，但经过静心思考，别人的成果也是来之不易，我们除了敬佩，更应该有一种临渊羡鱼，不如退而织网的意识，积极、开拓、快乐、友好的去工作。

2014年8月

第二篇：2012(学院)专业建设带头人讲话

张晓帆院长在专业建设带头人培训班上的讲话（参考稿）

（二O一二年六月九日）

同志们：

为了认真落实“以评促建、以评促改、以评促管、重在建设”的评估方针，加强我院专业建设，尤其是特色专业建设，全面修订各专业人才培养方案。在我院招生战役如火如荼的关键时期，利用礼拜2天休息时间，举办专业建设带头人培训班，参加这期培训班的同志都是在我院教育教学前线担当重任的拔尖人才。这个班的开办，将具有十分重要的意义。我借此机会，讲几点意见，与大家共同讨论。

一、为什么要举办专业建设带头人培训班？培训的主要内容有那些？

我们知道，一个学校办学水平的提高根本上取决于是否拥有一流的教师队伍，而教师队伍建设水平的高低取决于是否拥有一批有影响的专业带头人。能否深化我院教育教学改革，提高人才培养工作水平，关键要靠今天在座的各位带头人充分发挥作用，对接海航企业，打造专业品牌，形成我院四大专业集群的专业设置新格局，研究制定适合与海航各行业、企业岗位和岗位群需求的人才培养方案，不断提高教书育人的水平和质量，引领专业乃至整个学校提升核心竞争力，更好地为海航和湖南地方经济和社会经济发展服务。

海航接管以来，学校的综合实力有了明显的增强，发展态势良好，但我们也要清醒地认识到，学校事业发展依然面临着严峻的挑战，今后几年或者更长时期，学校仍处在新一轮高职院校竞争中，不进则退，慢进也是退，如何依托海航这个强大的企业背景，把握好这一奋力崛起的重要战略机遇，这是我们必须要面对的问题。今年可以说是学院生存发展的关键期，我们举办这个培训班，就是希望我们的带头人，站在学院发展高度，站在海航这个世界级品牌企业的前沿，正视我院发展历史，立足我院面临的现实，发挥咱们专业带头人和各位一线工作的精英们的重要作用，提振精神，真抓实干，切实推动我院专业建设和人才培养工作方案的修订。为夺取今年的迎评促建工作的胜利奠定坚实基础。

本次培训班的主题是加强我院专业建设，全面修订人才培养方案。主要任务是：由何院长带领我们深入学习教育部有关文件，统一思想认识，进一步认清当前职业教育发展的形势和任务，明确高职教育发展方向；特聘请高职教育专家曾宪章教授给我们做特色专业建设专题报告，指导我们调整专业发展方向，形成有海航企业特色的专业建设新格局；还要对各个专业人才培养方案的修订进行深入的讨论。具体的培训内容留给专家们传授和各位带头人集中智慧讨论。

简言之：开办这个培训班的重要性有以下几点：

1.学习、理解高职教育文件、法规精神，是指导办学方向，培养高端技能型人才的需要；

2.做好人才培养计划修订，是特色专业建设最基础的工作； 3.提升师资队伍素质，走内涵式发展，是办特色高职院校的需要； 4.加强专业建设和课程体系改革，是“以评促建”的一项重要内容；（教学管理<第四项一级指标>,师资队伍建设<第二项一级指标>）。

今天参加培训的是教研室主任、系主任和具有副高以上专业技术职称的教师等，是我院各专业建设的带头人。那么我就先讲讲什么是专业建设带头人？这个带头人要求具备那些素质，要履行那些岗位职责？

二、对于专业建设带头人的理解

什么叫专业带头人？专业带头人是高职院校教师队伍中的教学骨干和学术权威。高职院校中的专业带头人与普通高校中的学科带头人有很大区别，学科带头人侧重于学科理论的研究，而专业带头人重点是指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究、教学实践等工作的专门人才。

对于高职院校中专业带头人的界定，我认为：首先要具有高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风；其次要学术造诣深厚，学术思想活跃，在某一专业步入了专业前沿领域，有突出的专业研究方向，并取得了创造性的、具有一定学术水平的教学和科研成果，能组织和带领青年教师进行专业建设的拔尖人才。我要特别强调的是，专业带头人是一种学术性称谓和资格，不是一种职务和 2 岗位，但其任职要求很高。参加今天培训的各位，我都称之为“专业建设带头人”。今天在坐的有教授和副教授，有教研室主任、系主任，你们就是我院的拔尖人物，是我院专业建设的排头兵、领军者，根据我院的实际，我认为，大家就是长沙南方职业学院的26个专业的专业带头人。

三、要充分认识专业建设带头人应具备的素质和品格

专业是高职院校组织结构中最基本的单元，它承担着以人才培养为中心，教学、科研、社会服务与文化传承并重的任务。专业建设主要包括专业群布局、专业方向、专业建设、人才培养目标确定，课程体系构建，服务目标定向等要素。其中，专业群布局、专业方向是专业建设定位（海航企业，湖南地方社会经济发展）选择依据，专业带头人是专业建设的关键，人才培养、社会服务和文化传承是专业建设的最终目的。专业建设是学院一项具有战略性、根本性的建设，是以教师队伍的业务活动为核心内容的过程，它关系到学校教师队伍的层次定位、整体优化和发展趋向，而专业发展的过程实质是教师队伍质量提高的过程，其核心是专业带头人的素质。所谓带头人就是领头雁，头雁前飞，众雁尾随，形成一定结构的团队。“领头雁”十分重要，它是方向，是榜样，也是团队的灵魂。实践证明，一个优秀的专业领军人才，往往能够带出一支富于创新的团队，对整个专业上水平、整个学校上层次、形成学校特色起着举足轻重的作用。

专业带头人在专业建设中到底会起到什么作用呢？我认为：一是专业建设和方向的引领者；二是专业建设的组织者和教学团队的核心；三是校企合作科研项目的牵头负责人；四是专业建设的依靠力量；五是实习实训基地的建设实施者和评价者。因此，专业建设带头人应该做到有理想、有道德、有才能、有作为，四位一体，互为关联，缺一不可。

（一）理想为基，立德为先。作为高职专业建设带头人，应该既是学生心目中的榜样，更是树立在全体师生、特别是广大学生之中的标杆、旗帜。带头人一定要做到以身作则，要有高度的责任感，热忱关心学生，以良好的师德师风引导教育自己的团队，教育学生。带头人应加强自身修养，养成儒雅之风，荣辱不惊、心存静气、宽厚达人，保有人格魅力，寓传道于解惑之中，重育人 3 在教学与科研之时，成为自觉加强学习的教师典范，成为践行优良师德师风的楷模。

（二）以才为重。锤炼过硬的专业技术水平，强化自身的全面素质。才能，就是服务人民和报效社会的能力和水平。作为高职学院的专业带头人的才能，就是要具有丰富的学识、高超的专业水平、较熟练的专业技能、游刃有余的职业技术教育能力，还要具备出色的组织管理能力。

一是具有较突出的学术能力。首先要具有敏锐的战略眼光，用开放的视野关注学院的变化，了解所在专业研究领域最及时的、最尖端的信息，具有选定前沿课题的能力。何院长将与大家一起学习的教育部2011年12号文件，又重提“产学研”，更加突出一个“研”字。所以对“带头人”在研究能力上有了更高的要求。作为高等职业院校的专业带头人，要有运用专业理论和职业技能开展企业技术应用、新产品开发等服务活动；其次要具有综合分析能力，包括严密的逻辑推理和精确的实证分析能力等（如亲自动手综合撰写评估相关的材料、企业调查报告等）；二是拥有完备的知识结构。作为带头人，其才能应该是专才与通才的结合。既要牢固掌握基本的理论、知识和技能，又要熟悉经济、管理、法律等相关领域和相关学科的基础知识；三是职业技能教育能力，要是自己成为 一个合格的“双师型”，至少要具备双师素质，才有能力培养出“高端技能型专门人才（教育部12号文件关于高职培养目标的新的定位，突出’高端’要求）”；四是具备出色的组织管理能力。要让团队的每个成员自主思考，用心工作，进而形成整体合力，这就要求带头人具备较强的组织管理能力、沟通协调能力、综合分析能力、职业判断能力等。除此以外还包括亲和力、社会活动能力、实践能力等。要擅于协同作战，带领团队，做好本系、本专业的教学科研等工作。

（三）奋发有为。成为一名合格的带头人，除了通过大量阅读，获得丰富知识储备外，还要勇挑重担，刻苦实践，始终保持旺盛的精力和进取求索的精神，把个人的事业追求与学校的加快发展紧密结合起来，在为学校发展多做贡献的过程中提升自我价值、展现拔尖人才风采。

四、牢记带头人的责任和使命

（一）认清形势，明确任务，不断增强专业发展的责任感和使命感

当前，综合分析国内外高等职业教育发展的形势和我院自身发展的条件，“十二五”时期，海航接管我院后，既是我院迅速发展提高综合竞争力、实现发展新跨越的战略机遇期，也是着力解决各类比如专业、师资等结构性矛盾，全面提高发展水平的挑战期，机遇与挑战并存，机遇大于挑战，为此，学院董事会，院务会等将组织全面修订“十二五”期间的总体目标：学校的可持续发展力、核心竞争力、改革创新力、社会影响力显著增强，专业特色更加鲜明，努力成为培养服务海航的高端技能型人才的重要基地。

我前面讲到，带头人不仅是一种荣誉称号，更是一种责任，是学校建设与发展的中坚，担负着贯彻落实学校“十二五”发展规划的重任，每一个带头人都要结合各自专业的特点，选择好方向和愿景，朝着愿景坚持不懈地努力，这样就会形成自己的优势和特色，学校的核心竞争力就会得到提升。

（二）要精通本专业学科知识和专业课程体系结构，了解本专业知识更新，了解当今新技术发展的前沿状况和趋势

当今社会信息技术快速发展，新思想、新理论、新知识、新技术、新方法层出不穷。终身学习成为每个人人生不可缺少的重要部分和理想境界。我们的专业带头人尤其要强化终身学习的理念，自觉加强学习力建设。一是要学习科学发展的前沿知识，追踪专业发展的最新动态，掌握现代教育技术和教学技能，不断提高自己的专业水平；二是要坚持科学精神与人文精神的统一，要学习人文社会学科知识，优化知识结构，拓宽知识视野，提高思想境界和道德水平；三是要学习领导与管理知识，有人提出，网络时代的领导与管理，是超越权力的管理，包括6个方面：（1）个人魅力引领，（2）资源与力量整合，（3）共同的愿景，（4）灵活的组织结构，（5）制度导向，（6）价值的激励。这些理论可以应用在专业建设团队的建设上，可以强化整体合力和工作效能。总之，要努力把自己修炼成高素质、高涵养、高情商、高品位的真正的领头雁。

除此之外，我们做任何一项工作，要有一种发自内心的激情和热爱。激情状态是一种呕心沥血的状态，是要付出很大的精力、脑力、体力成本的。我想，一个学者，如果不能保持澄静清澈的心境，没有达摩面壁的精神，没有“衣带渐宽终不悔”的执着与投入，没有“望尽天涯路”的境界，那会有“蓦然回首，5 那人却在灯火阑珊处”的喜悦之情呢？作为职业院校的专业建设带头人，我们是专业建设的学者，虽然没有要求你像普通高校学科带头人那种“面壁”精神，但你既然担当了领军人才的重任，一定要树立吃苦的理念，以苦为荣、以苦为乐，力戒急功近利、学风浮躁。

（三）勇于创新，促进专业建设不断取得新成果。

创新有三层含义：更新；创造新的东西；改变。作为一名专业建设带头人才，更应该具有良好的学品和人格，大胆创新。与一些公办高校相比，我们的创新基础比较薄弱，创新人才和创新团队也还缺乏，因此我们更需要积极营造创新的环境和氛围，大力鼓励创新，推动创新。希望各位带头人能够站在时代的高度和发展的角度，以强烈的责任感和使命感，继续培养自己的进取意识和创新精神，发扬敢闯、敢试、敢冒尖的探索精神，适应新形势、研究新情况、探索新思路、解决新问题，在你们的带领下，把所在系部和教研室打造成“学习型系部和教研室”、“创新型系部和教研室”

（四）带好团队，传承接力，为学校办学水平的持续提升提供动力源泉。带头人是学校发展的中坚，要把引领和推动学校的持续发展作为自己坚持不懈的追求，首先要严于律己，恪守规范，强化敬业精神，吃苦在前，享乐在后，保持谦虚谨慎的作风和求真务实的精神，不断加强个人的修养，形成自己人格的魅力，团结带领自己的团队，在教书育人上做表率，真正做到聚精会神为事业，一心一意谋发展，在育人岗位上带头创先争优，以实际行动感召、带动自己的团队奋发进取，使自己真正成为名符其实的带头人。

五、系主任、教研室主任工作职责是决定学院教学任务成败的关键

系部是学院中间管理层，作为学院的教学、科研和行政组织的基本运作单位，在学院的宏观调控下承担明确的职责和义务。教研室作为高职院校直接从事教学和研究的基层组织，对于学校的发展非常重要。而教研室主任作为教研室工作的领导者和组织者，主要负责教研室的教学管理、教研教改和本专业建设规划等工作，因此，教研室主任应该是一个教研室的灵魂。所以我们将教研室主任也称之为专业建设带头人。

系主任工作属于学院基层管理职位,它兼具学术性、教育性、专业性、行政性等多重特性。因此,系主任往往具有双重身份——他既是学者,又是学术行政管理者，还是教师（教学系主任应承担40%的教学任务）。系主任主要的工作包括组织管理本系的各项日常事务，领导本系的整体发展以及从事教学科研工作。系主任一定要思维清晰，要学会宏观思考本系所属专业建设格局，统筹安排人才培养各环节工作。主持教学、教育改革工作，主持专业建设工作，具体负责本系所属专业的人才培养方案、专业建设规划、课程建设规划及教材建设规划，并指导实施。为推动学院教育教学工作，提高教育教学质量，不断完善人才培养方案，优化人才培养模式，培养高端技能型专门人才，担当着极其重要的职责。系主任还要从学院长远发展需要出发，为我院的教育教学改革决策提供多方位的判断，支持、协助学院领导共商学院发展思路。使得我院教育教学工作符合市场的需求，适应和满足海航国际品牌企业发展对于人才培养的需要。系主任应该是真正引领专业建设发展的专业带头人。

怎样做好主任工作，我认为有以下4个方面的要求

一是掌握国家高职教育改革发展的政策方向和文件精神（本次办班有这项内容安排），明确现代高职教育的任务；

二是要学习和懂得教育规律和教学方法（尤其是高职教育、对象、目标）； 三是要精通本专业学科知识和专业课程体系结构，了解本专业知识更新，了解当今新技术发展的前沿状况和趋势；

四是要能运用科学管理的方法，充分调动本单位人员积极性和创造性，全面完成教学和教学改革任务，实现人才培养目标。

这四点具体要求前面已有涉及，请各位带头人认真研读教育部2011年12号文件，更能加深领悟。

四、认真研究和进一步推进我院专业结构的调整和优化，提炼我院办学特色，制定人才培养方案，提高办学水平

按照高等教育的一般规律，普通本科院校以学科建设为基点，高职院校以专业建设为基点。衡量一所高职院校的特色和水平，主要是其专业结构和专业建设的水平。正因为这样，如何研究和推进高职院校专业建设和专业结构的调整优化，就成为高职院校办出特色，办出水平、加强内涵、提高质量的重要内容。也成为 7 下一步推动高职教育可持续性发展的重要环节。对于我院来说，专业调整基本（只能说基本到位，依托特色专业构建优势专业群等思路尚未清晰）到位，由44个专业调整到26个。依托海航强大的企业背景，专业建设与海航行业对接，人才培养方案与海航企业对接，课程体系与海航行业、企业岗位和岗位群对接等等，已在实践探索之中，并取得了一定的成效。今年的评估，这将是我们向评估专家们闪出的亮剑，因此我们要好好研究讨论：怎样合理定位我院四大专业集群的办学格局，拓展专业方向；对接行业企业，创新人才培养模式，办好海航心中的职业教育；对接岗位和岗位群开展教学模式的改革，等等，明天各为集思广益，将集中讨论我院个专业的人才培养方案（教学计划）。

关于特色专业建设，曾教授下午将给我们具体指导。

五、对办好本次培训班的几点要求 1．提高思想认识，集中精力投入学习；

2．边学边思考，按文件要求，借鉴别人经验、思考，探索出我们的专业建设路子；

3．学习班结束，各系部的专业建设要拿出人才培养方案初稿；

4．将学习与评估结合起来。用“人才培养方案”修订出效果和第二阶段评估工作（自评、自建、自改工作）成绩来检验本次办班效果；

同志们，学校发展处于十分关键的战略机遇期，在座的所有同志要更加紧密地团结起来，珍惜好形势，利用好优势，保持奋发有为的精神状态，保持求真务实的工作态度，保持艰苦奋斗的优良传统，加倍努力，扎实工作。为在较短的时限里，不断开创我院两大战役新局面并夺取全面胜利，做出新的、更大的贡献!谢谢大家！

第三篇：催费培训心得

培训物业费催缴案例分析心得

物业管理收费难是长期困扰物业管理公司发展的老大难问题，不交、少交、欠交物业管理费在物业管理行业中似乎已成为一种司空见惯的现象了，它已经成为制约物业管理行业生存和发展的瓶颈。因此，如何提高收费率已成为业内普遍关注的焦点问题。

收费问题存在着一些客观因素，主要表现在：

1.业主认识存在偏差。由于业主并非物业管理专业人员，因此他们不可能全面了解物业

管理这个系统性的有偿服务行为，对物业管理的认识只停留在表面上。目前该小区业主普遍认为交了物管费，什么事都应找物管并且当自己的个人要求未得到满足时就一概而论拒交物管费；

2.房屋质量存在问题。由于开发商的原因，部分业主所居住的房屋存在不同的质量问题，例如屋面、阳台、窗台、下水道、防盗门等专有部分，加之施工单位后期整改不到位，业主意见很大并以此为“借口”，拒交、少交、欠交物业管理费。他们并不知道这些问题是由开发商或是因自己装修不当等原因造成的，其责任主体的归属应是开发商或业主个人并不是物业管理公司。

3.自建自管，承诺未予兑现。人居公司销售人员为了促销，在销售过程中做出了一些夸

大的承诺，而后期物业公司无法兑现承诺。因此，业主不找开发商进行交涉、处理，而把一切怨气撒向物业管理公司，一旦解决不了，就不交物业管理费。

4.投资购房，人处异地。都市阳光小区交房至今入住率在40%左右，存在投资购房、业

主在外地现象也对提高收费率有着直接的影响。

物业服务的全面化

1.制度完善，绩效管理。完善的管理制度是每个物业管理企业的基础，确保物业管理工作的正常开展。该公司量化细化的各项制度，为物业费的收取提供了支持，也为物业企业的生存提供了保证。

2、多管齐下，抓住重点。首先，拒交物业费的情况是多种多样的，该物业管理企业通过各项前期工作的开展，在源头上减少了拒交物业费情况的产生；其次，该公司灵活采用各种有针对性方式和渠道进行收费工作有利于提高收费率。

3、全民参与，实现共赢。该公司全体员工均以提高收费率作为工作目标之一，围绕着收费展开日常工作，实现了物业企业质量和经济的双赢。

4、注重服务，构建和谐。物业服务的对象是业主，为业主提供良好的服务，是物业服务工作的重中之重。随着该公司与业主联谊的各项活动开展，树立了良好的企业形象，拉近了与业主之间的距离，为物业收费工作的开展提供了沟通渠道。

综上所述，我们应尽最大的努力创造更好的主观条件来克服现存的客观因素。我们仅有这些知识是远远不够的，更多的是在平时的工作实践中加以总结和学习，才能更好的解读业主心灵，以达到物业管理区域和谐共建和物业管理企业发展壮大的目的。

第四篇：艺术设计专业带头人培训学习总结

艺术设计专业带头人培训学习总结

为期20天的全国职业院校教师素质提高计划培训快要结束了，从培训的第一天到现在，我感觉自己都是处在全新的真空的状态下，上海工艺美术职业学院主办的这一期培训，给我带来了充满活力充满希望充满斗志的教学理念。培训的日程安排紧凑而有序，首先由上海工艺美院继续教育学院院长毛建平开启开学仪式，接着上工美党委书记许涛作了《上海市高职教育发展回顾及重点专业教学设计比武的启示》的讲座，讲座中提到专业建设过程中专业主任应该掌握高职的发展趋势，对专业建设的内涵要清晰；对同行要了解；对企业行业要了解；对专业本身要了解；对专业教学法的绝招要掌握。全国高职高专院校校长联席会秘书长陈解放教授进行了《职业教育体系高职专业内涵建设深化》的汇报，他提出人才培养模式是一种对于培养过程的设计，一种对于培养过程的建构，一种对于培养过程的管理。校企合作是人才培养模式的基础，校企合作目前停留在经验认可。专业教学资源库的主要目的是提高教与学的效率和效果，要根据生源素质的情况去制定不同的培养方案，一个专业多个培养方案。

教育部高职高专院校评估委员会主任杨应崧教授的《关于专业评估与专业建设的思考》讲座提及教师的能力评价应该以学生能力的体现为依据。而上海市高职高专教学研究会副会长潘家俊研究院提出了《职业教育内涵建设的思考与建议》，当下职业教育面临的问题是：人才培养质量不平衡；优质教学资源严重缺失；学生学习动力普遍不足。华东师范大学职成教研究所所长石伟平教授作了《后示范期我国高职专业建设的主要课题》的讲座，他提出高职与中职的差距如何体现？高职与应用型本科有什么区别？以及高职的高等性如何体现？

这期培训中最让我印象深刻的是上海工艺美院院长助理王正明教授的《基于大数据技术的工作室化教学实践策略》，地方学院与上海工艺美术学院客观上存在各种不同，但是他向我们提出了一个全新的教学模式，在专业维度即空间模型围绕创意公社、实验工坊和艺术超市的形式。针对学生的情况进行分层分级教学，带领学生组队解读甲方的设计任务书，让学生边做边学，有兴趣地学，进阶成果激励中去学。在学习资源中，善于利用碎片化资源集成、MOOCS、微课、实验资源系统。学习地图：学分制、专业导师制度、学生研究、个性化学习路径、分级分层、一生一专长、一生一成果、一校一特色。学习路径：翻转课程、角色转换。他提出的关于艺术设计专业建设的建议：

1、没有产学研商一体化支持平台，不要开设艺术设计专业；

2、没有市场研究、创建设计、实验研究、营销传播四维相续的教学空间流，不要开设艺术设计专业；

3、没有资源库、微课、MOOCS、翻转课堂要慎办；

4、没有名副其实的学科带头人免开艺术设计专业。

我们学校基本上采用的是德国双元制的教学模式，学校自2004年升格为大专院校，与上海工艺美术职业学院创建的时间是一样的。我们学校目前有印刷工程系、包装工程系和新闻传播系，共计16个专业，电脑艺术设计专业虽归属包装工程系管理，但是我们专业主要围绕传统印刷和传统包装设计前期中的图像、色彩、版面空间设计、盒型结构以及印刷包装后期工艺的设计。在课程教学设计上，我们专业和其他专业明显不一样，课堂内容丰富，形式多样，除了这次培训中谈到的MOOCS和微课教学没有以外，我们基本上和上海工艺美术学院的教学模式一样。但是，我们取得的成果除了毕业生就业专业对口，就业率高，就是带领学生参加国内外各种设计大赛，并取得了一些成绩，得到社会和行业的认可。

然而，看到上海工艺美术学院的发展，我惊呆了，我们一直以为自己专业已经取得了不小的成绩，但是，我们落后了，远远地看着他们在前面欢快地奔跑。课程建设必须与企业需求紧密联系，这是高职院校教学的基础，问题的关键是，如何建设课堂。上工美呈现了他们探索之后的成果，效果斐然。我想，我已经知道了，在专业建设方案中，教学理念首当其冲，这种理念引领我们去不断改进自己的缺陷，不断完善自己的优势。我要在专业建设中，再拓展几个方向，在保留传统印刷包装设计之外，努力开拓数字媒体设计，如电子书、数码写真、UI界面设计、淘宝界面设计等方向。

上海工艺美术学院在多年对本专业学生特点的调研分析基础上，针对目前90后本专业高职学生自我意识强而学习耐力弱、专业志向高而对专业熟悉程度低、专业兴趣面宽而个体间的专业基础差异大的特点，本专业教学设计的基本思路是：设定电脑艺术设计专业人才具有的倒“T”形专业能力结构的目标。倒“T”形的横轴代表专业通识能力和专业知识面；倒“T”形的竖轴代表某项特定的专业能力。目前社会培训机构往往侧重于倒“T”形的竖轴能力的培养，学生能够快速掌握岗位技能，但是一但岗位内容随着产业升级而出现变化，就难以适应；而我国的本科院校和部分高职院校又普遍重视横轴能力的培养，缺少对于竖轴能力的强化训练，致使学生难以直接对接操作性和制作性的专业岗位需求。本专业在实现倒“T”形专业能力结构目标的过程中，充分照顾学生个人的专业意志和专业兴趣。构架通过双选递进地选择教学模块，使学生的能力从一般通用能力逐渐细化到专门能力，从行业一般能力逐渐进化到企业专业能力，再通过特定岗位能力教学对接具体工作岗位能力的培养框架。在遵循由浅入深，逐级递进的专业能力养成规律的同时，给以学生选择个人专业发展方向的部分权限。

我想这种情况在全国各个高职院校的艺术设计专业中，领会其精髓，努力去实践，或许可以尝试上工美的多元化的教学技术支持体系。通过对于对接岗位需求的能力培养模式的系统设计，将充分考虑教学技术的支持，从方法、资源、管理、机制4方面的技术保障入手，确保培养过程能够有效运行，顺利发展。

按照摩尔定律，每8个月计算机技术就升级一代，由此带来产业技术的升级一代。处于这样一个技术急剧更新的产业背景下，企业的业务和工作内容也几乎每年都在变化，电脑艺术设计专业的任何三年不变的教学计划难以适应产业发展的步伐。因此，电脑艺术设计专业将通过创建“课谱”化的教学执行标准，建立动态化对接岗位能力需求的专业教学执行体系。

所谓“课谱”化的教学执行标准，通过谱系化的文件明确显示课程关系和课程教学要求。在专业教学目标、课程内容相对固化的前提下，每学期及时更新教学实训项目和案例，及时引入行业的最新技术。同时通过建立专业教学网站，搭建动态对接社会和企业的桥梁，让社会和企业通过网络全程、动态地参与教学评价和教学管理，确保整个电脑艺术设计专业的教学实训体系具备紧密对接企业，自主动态更新功能。同时，通过“课谱”严格规定专业教学行为，使专业教学能够规范有效地按照既定设计方针运行，减少甚至消灭教学执行的随意性，确保将影响专业教学质量的教师个人因素限制至最小，促使电脑艺术设计专业教学走上现代化规范化的轨道

由于电脑艺术设计产业的专业领域极其丰富，而且企业的业务和工作内容更会随着时间推移出现常态性变化，几乎不可能事先制定三年严密详尽的教学计划，而只能够根据对产业企业的直接需求，以及对于由此带来的具体岗位需求做出归类性预判，在此基础上制定最新最具体的职业岗位能力标准。我计划本专业在调研基础上开设的6个“特训工作室”，是未来5年中行业企业有较大需求的职业岗位，每种具体职业岗位能力都将届时引入定向企业的特定标准，由对应的企业冠名并指导实施教学实训工作，确保教学的针对性。

电脑艺术设计专业所涉学科的文理交叉复合性是传统艺术教育中前所未有的，是对目前教育条块分割状态的一种打破和弥合，同时也是对师资力量和教学模式的一种全新考验。现代电脑艺术设计强调的是艺术修养与专业技能的高度结合，这是社会对院校人才培养最实际的需求。艺术修养要求有宽阔的理论知识去支撑艺术理念的逻辑思维体系，这需要在校教师长期、逐步的引导；专业技能要求将广泛的计算机知识艺术性的运用到作品中，这也需要在大量实践演练中去不断尝试、不断磨合。值得注意的是计算机知识更新速度惊人，学生的实践必须时刻保持与市场同步才不会被淘汰，这要求在校教育必须与社会随时发生互动，在现实风雨中磨练成长。

电脑艺术设计专业培养的学生应具有较强的创新能力，让学生掌握该专业领域的基础知识，以及新知识、新技术在实际中的应用，因而对教师的要求便显得更为特殊。它要求教师不仅要有一定的专业理论知识，而且必须有更多的实践经验、更强的理论联系实际的能力以及熟练的操作技能；要求教师必须以培养实用型人才为目的，以技能训练为中心，运用启发式、直观式、讨论式的教学方法。只有这种“双师型”教师，才能培养出适应实际市场需求的专业人才。

安徽新闻出版职业技术学院 王亮

2014年7月30日

第五篇：培训心得(暑期培训)

关爱孩子，是教育学生的法宝

——亭趾实验小学

沈艳婷

陶行知先生曾经说过“学高为师，身正为范”，这是对“师范”两个字的最好的解释，也是我作为一名浙江师范大学的师范毕业生一生要牢记的警句。在离开浙师大的最后一刻，我在我们学校里刻有这句话的石头边合影留念，作为我大学生涯的圆满结束，也作为我教师生涯的开始。

“学高为师”这几个字，我的理解是：作为一名教师既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以做个真正传道授业解惑的教师；而“身正为范”要求教师不仅要教书，还要育人，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就要求教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。

在三天的培训中，我也有很多感悟，尤其是对“身正为范”的感悟，就如在师德师风方面。有句话说“教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。”良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。在7月10日下午临平职高王峻老师的报告中，我深深体会到她对学生的爱。早出晚归、谈心、陪伴；让每个孩子都能感受到想妈妈一样的爱。每个孩子都是父母心中的宝贝，也许有时候，个别学生在老师看来无多事情都做得不好，但是“人非圣贤，孰能无过”，要信任、尊重和理解孩子。严爱有加，基本的事情，要求学生做的就一定要让他们做到，俗话说“没有规矩，不成方圆”这是“严”。但是教育的“慢”的艺术。有些学生可能在智力方面或者其他方面可能不及他人，这是要给予孩子时间，心急，拔苗助长反而会适得其反。不知道何时从何人那里听来一句话“关爱孩子，是教育学生的法宝”，要全身心的热爱孩子。

在今后的工作中，就是师德师风方面，我可以从以下几个方面入手：（1）爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。（2）尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。（3）以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。（4）刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。（5）加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。

在三天的培训中，我在这些老师身上深深的感悟到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。踏踏实实，一步一个脚印。

教育是慢的艺术，爱是点滴的汇聚，我愿细水长流，滋润每一个小心灵。