家长开放日活动问题指导

第一篇：家长开放日活动问题指导

家长开放日活动问题指导

幼儿园家长开放日活动是指幼儿园在每学期特定的一天向家长开放所有的教育教学活动。家长开放日活动可以使家长充分感受和了解孩子在幼儿园的表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。如今，我们可以看到，几乎所有的幼儿园都会开展家长开放日活动，每个幼儿园的家长开放日活动都是热热闹闹。那么，热闹过后，我们是否静下心来反思过这样的家长开放日活动是否存在问题，甚至是否有意义?下面我们就从一个家长开放日活动的实例中来发现问题，并找出问题的症结所在，从而最大限度地改进我们的家长开放日活动。

背景介绍：某镇中心幼儿园大班家长开放日活动，王老师执教的半日活动(其中包括语言活动、手工活动以及自主性游戏活动)

情景一：

教师有感情地朗诵完一首诗歌后开始提问了，甜甜奶奶见前几个问题甜甜都没有举手，有些着急，她先是悄悄地走到甜甜边上，对甜甜说：“怎么不举手呀，快动动脑筋。”说完又退回到自己的座位上，没想到甜甜还是不举手，反而一脸茫然，甜甜奶奶更是着急了，干脆搬着椅子坐到了甜甜的边上，“举手，快举手，老师问的这个问题你一定知道，老师，老师，你让我们甜甜来回答，她今天是怎么回事呀!”因为着急、生气，甜甜奶奶的嗓音几乎高过了老师，老师自然叫了甜甜来回答问题，愣了半天，甜甜好不容易在奶奶的帮助下，回答了问题，得到了老师的表扬。以为一波已经平息，没想到还没等老师把下一个问题问完，就有几个奶奶也冲上去要让自己的孩子来回答问题，慌乱中老师手足无措……

分析：从这一情景中我们可以看出家长的一种“面子”效应，家长都希望在这样的活动中看到自己的孩子表现突出，反过来，家长都怕自己的孩子不如别人，怕孩子给自己丢面子，于是，就出现了以上情景中“老师，让我的孩子来回答”这一画面，殊不知，这样的举动一方面扰乱了正常的教学秩序，另一方面也给自己的孩子造成了很大的压力。

情景二：

今天的手工活动是让孩子学折兔子，当老师交代完要求后，幼儿就开始动手操作起来，家长们开始在旁边看自己的孩子做，但是，当看到自己的孩子总是折不好时，心急的菲菲外婆忍不住要在旁边指指点点了：“先往上折，再折出一个角，然后……还是我帮你折吧。”菲菲外婆接过菲菲手中的纸，很快就折好了兔子，菲菲得意地给旁边的点点看，点点看看兔子，又看看自己的妈妈，妈妈似乎明白了点点的意思，蹲下来对点点说：“自己折，老师不是教了吗。”点点只好又继续自己的工作。再过了一会儿，心心妈妈帮着折好了兔子，豆豆外婆也帮着折好了兔子……点点委屈地哭了起来，妈妈终于忍不住也帮着折起来……

分析：上面看到的画面是在开放日活动中经常出现的，很多家长经常直接介入活动，指挥自己的孩子应该怎样做，甚至干脆包办代替。家长的这种直接式参与，不仅影响了活动的顺利开展，更不利于孩子能力的提高。出现这一情景的原因在于很多家长事先对开放日活动的情况一无所知，不知道自己该做些什么，不该做些什么。

情景三：

小凡爸爸从进班级签到以后一直在摆弄着自己的手机，猜测大概是在玩游戏或是发信息；小雪妈妈和辰辰妈妈低着头不停地说笑着；小伟爸爸干脆签了到转身就离开了，事后问及原因，家长都表示不得不来参加活动，一来应付老师，二来应付自己的孩子。

分析：从情景三中，我们可以清晰地看到部分家长对这样的开放日活动完全处于应付状态，缺乏主人翁的意识。原因在于，长期以来，我们的家长开放日活动主要是教师讲、家长听，或者是教师做、家长看，教师一直处于领导地位、主动地位，家长则处于从属地位、被动地位，因此，家长参与活动的积极性不高，甚至是消极应付。

看到这里，大家可能发现，这些情景已经违背了我们开展家长开放日活动的初衷。那么，家长开放日活动怎样避免上述问题的出现呢?我们可以尝试着从深入交流、细致安排、丰富内容等多个途径改善家长开放日活动，力求使原来家长被动参与逐渐转变为家园双方的主动融合，并且最大限度地减少或消除家长的不适宜行为。

(一)、深入交流——摆正家长的心态

从情景一中，我们可以看出，家长不良心态引发的不适宜行为，找出了问题的症结所在，我们就可以通过座谈会、家长沙龙、宣传栏、个别交流等途径，逐渐摆正了家长在开放日活动中的心态，使家长始终保持不骄、不躁、不气馁的良好状态。

心态一：当孩子表现突出时——不骄

当孩子表现的很出众时，我们老师可以暗示家长，请家长们不要“骄傲自满”。因为在短短的半日活动中，家长只能看到自己孩子在部分活动中某个较为突出的方面，但是由于时间活动所限还有很多方面家长并不能清楚地了解到，因此家长此时的“洋洋得意”其实是有些盲目的，而且这种行为也会对孩子的行为方式产生潜移默化地影响；另外，家长因为对子女发展的盲目乐观而放松对他们的要求，会使得孩子的某些不足之处收到忽视，让孩子停滞不前。因此，我们教师要指导家长用平常心来对待孩子的出众表现，适度的表扬可以让孩子感觉到自己很棒，鞭策却可以让孩子明白自己还有需要努力的地方。心态二：当孩子表现失常时——不躁

当孩子表现得很“糟糕”时，我们教师引导家长正确看待孩子存在的问题，避免因为情绪的焦躁不安而做出某些不适宜的行为。由于孩子年龄尚小，对亲人的依恋感强，人来疯、哭闹、撒娇、活动中不专注等现象都是孩子正常的表现。因此我们教师让家长知道孩子的心理特征，积极对待孩子在开放日中的“过激”、“糟糕”的表现，采用适当的言语和行为鼓励帮助孩子融入集体，而不要片面地认为孩子表现得不够优秀就是不正常。

心态三：当孩子表现落后时——不气馁

我们老师有必要让家长正确认识活动意义、积极对待活动结果，避免让家长因为孩子活动中的落后表现而垂头丧气。活动的安排是以锻炼孩子某项技能和了解孩子部分发展水平为目的的。首先，我们老师要让家长知道，孩子在一项活动中的落后只能反应孩子的一个侧面，并不能代表他的整体水平：其次，老师要引导家长不仅从孩子身上找问题，也从中看到自己的责任，正确对待孩子不尽如人意的表现，分析孩子的问题所在，制定解决问题策略。

(二)、细致安排——解决家长的关注点

以往的家长开放日活动，教师的做法通常是提前两天发出邀请函，交代一下时间、地点也就完事了，致使家长对开放日活动一无所知，更谈不上了解参加家长开放日活动究竟该关注些什么，进而出现了情景二中的画面。针对这一问题，我们改变了传统的做法，活动前，我们就将开放日活动各环节的时间、内容、目标要求、家长关注点一一列出，张贴于家园联系栏，一方面便于家长了解活动的具体安排及其中蕴涵的教育意义，另一方面帮助家长理清开放日活动的关注点。

(三)、丰富内容——突出家长的主体性

传统的家长开放日活动，由于家长的被动参与，致使部分家长参与活动的积极性不高，很多时候，即便是来了，连开放日是什么都不清楚，更何谈深入园里的活动了，只能被动地跟着转，有的看看就溜号了。为了体现家长的主体性，我们改变了以往家长开放日活动仅仅局限于请家长观摩、座谈的状态，转而邀请家长主动参与到教育活动中来，以进一步发挥家园沟通的作用。在开放日之前，我们通过给家长一封信、召开部分家长座谈会等形式，一方面向家长大力宣传开放日的目的、作用，让家长了解开放日的重要性，另一方面借此广泛征求家长的意见、建议，了解家长的心声，在了解家长意向的基础上，请家长自愿来园做主教或配教教师，然后和家委会研究，再将开放日的活动内容，详细地一一告知给家长，让家长做到事先了解每一个环节，主动配合班级活动。这样的家长开放日活动，不仅可以使家长了解到自己孩子的发展水平，而且还可以让家长真正体验教师的工作，增加家长对教师的理解和信任，从而更好地实现开放日活动的价值。

家长开放日活动是家园协作的一个窗口，千万不能让开放日流于形式，只有从真正意义上关注家长，将家长置于主体地位，解决家长在开放日活动中的关注点，才能让家长开放日真正发挥实效。

第二篇：家长开放日活动材料

活动目的：

1、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与游艺活动的兴趣和热情，感受节日的氛围，体验节日的快乐。

3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己

活动一：展示活动

目的：

1、通过韵律操、集体舞发展幼儿基本动作，提高动作协调性和灵活性。

2、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的精神。

3、培养幼儿大胆在成人面前表现自己。

活动过程：

1、幼儿展示韵律操

2、展示集体舞《种太阳》

3、邀请家长一起跳舞

活动二：游艺活动“袋鼠跳”

目的：

1、增进亲子间的感情交流，培养幼儿的合作意识。

2、发展幼儿上下肢力量和身体协调性，体验游戏的快乐。活动反思：

通过今天的活动，让家长了解了孩子在园学习、生活情况，特别是对幼儿园的上课有了进一步的认识，体验到教师不再是知识的传授者，而是孩子活动的引导者、支持者和合作者，幼儿园的教育活动是以激发孩子的学习兴趣，培养孩子的良好学习习惯为前提；在手工制作活动中，孩子们在教师情感激发下，有了制作贺卡并送给父母或好朋友、老师的强烈愿望，因此制作时孩子既投入，又富于创造性，我们也抓住这难得的机会，对孩子进行教育，培养孩子细心、专心的品质，激发孩子对手工制作的兴趣，收到了良好的效果。

在展示韵律操和集体舞的活动中，孩子们更是使出了浑身的劲头，唯恐自己的动作比别人差，大部分孩子得到了自己父母的好评，也有极少数孩子的父母对自己孩子的动作不太满意。在邀请家长跳舞时，孩子们的爸爸妈妈积极参加，和老师一起，给自己的孩子做出了良好的榜样将活动推向高潮。

在最后的游艺活动中，我班的游戏“袋鼠跳”吸引了一百多位家长的参与，虽然游戏有一定难度，家长们还是按规则不用手抱自己的孩子，而是让孩子用手和脚将自己的身体给夹住，并不在乎结果的胜负，只是让孩子和自己快乐了一把，感受到教师精心准备的游戏给自己和孩子带来的乐趣，让孩子体验到节日的快乐。

活动三：幼儿表演、展示

一、活动意图：

为了加强家园的互通，让家长了解孩子在园的生活、学习及能力的发展，我们创设了该次活动。由于我班家长普遍反映孩子表现能力差，针对这一问题，我们老师进行了针对性的培养和指导，因此，此次活动以体现幼儿表现力，增强亲子关系为宗旨，让家长感受到老师和幼儿园的教育成效，更好的支持幼儿园工作，促进孩子身心和谐发展。

二、活动内容：

1、幼儿表演、展示

目的：通过多种艺术表演形式，让幼儿对学习内容进行展示，增强孩子的表现力和自信心，具体内容：

①集体舞：刨冰进行曲

②诗歌：小书包如果我会飞摇篮儿歌二测静夜思村居过大年

③歌曲：绿苗幼儿园里好多事山谷回声真好听彝家娃娃真幸福小乌鸦爱妈妈

2、亲子游戏：击鼓传花

目的：以传统游戏——击鼓传花的形式，在轻松、愉快的氛围中，让每个家长和自己的孩子一同表演自备的节目，达到增进家长与孩子之间感情的目的。

3、课间操展示

目的：通过观看幼儿做课间操，加强家长对孩子动作协调性、节奏感等动作表现综合能力的了解。

活动四：美工活动——贺年卡

目的：

1、探索设计、制作贺年卡的方法，体验成功的乐趣。

2、体验节日的愉快心情，增进孩子与父母的情感。

3、发展幼儿观察力和动手操作能力。

准备：教师制作的大贺卡一张、勾线笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒。

进程：

1、激发兴趣

新年到了，教师制作了一张贺卡送给小朋友，祝大家新年快乐，天天进步。

2、探索做法

欣赏教师制作的贺卡：上面都有些什么？它是怎么做的？

3、展示作品

幼儿操作

幼儿制作，教师指导，请父母或教师帮忙写上祝福的话。

4、展示欣赏作品。

5、将贺卡送给父母或好朋友。

效果考核：

在家长开放日活动中，家长参与性很高，达到100%，非常配合和支持幼儿园的工作，大部分家长都较准时，在幼儿表演、展示活动中，孩子们很投入，朗诵时声音洪亮、整齐、表情自然；演唱时，孩子们的节奏准确，声音悦耳、动听；在集体舞表演时，孩子们更是表现得精神饱满、富有活力。在孩子表演过程中，我们穿插了队形及各种表演性的动作，使整个表演活动更具欣赏性，孩子们真心的投入，使得家长们禁不住报以阵阵热烈的掌声，家长们看到了孩子表现能力的提高，看到了老师教育的成效，从他们的掌声和笑容中也看到了家长对我们工作的肯定。

在亲子游戏中，家长和孩子都完全融入到轻松、愉悦的游戏氛围中。在家长和孩子共同表演的节目中有诗朗诵、舞蹈、唱歌、乐器演奏、游戏等，形式多样，配合也很默契，时时流露出浓浓的亲情，孩子们也随着游戏氛围的逐渐升温，表现的欲望也越强了，有的孩子主动要求与父母、与同伴表演，以致于整个游戏时间延长了很久，当老师宣布游戏结束时，孩子们仍然意犹未尽、余兴未了。

在最后的操作活动中，家长又看到了孩子有纪律，守规则的一面，对孩子的动作协调性有了一定的了解，孩子们昂首阔步的走队形，准确有力的动作，让人感受到了孩子们身上特有的那种童真、童趣。

家长们对这次开放日活动中，他们觉得内容很丰富，孩子们的能力得到了提高，希望老师多开展这种让家长了解孩子在园情况、加深亲子关系的活动。作为老师，我们也会再接再厉，争取开展更多更好的家长开放日活动，增强家园联系，为促进幼儿身心全方面和谐发展而努力！

第三篇：家长开放日

综合组家长开放日

名单

1.蔡剑

2.朱玮娜

3.徐飞

4.陆静

5.彭立潮

6.王二双

7.方春晖

8.商艳

第四篇：家长开放日材料)

共青学校初中部“家长开放日”活动方案

一、活动意义：

为进一步落实科学发展观，更好地实施素质教育，全面提高教育教学的有效性，增强学校、教师、家长之间的沟通与交流，形成教育合力。

二、活动目的：

通过举办“家长开放日”活动，向家长展示学校的办学思想和理念，让家长走进学校，走进课堂，了解学校的管理和发展趋势，了解课堂教学和课改方向，展示师生风采，创设和谐的育人氛围。通过活动，让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与评价。从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子的健康成长，不断改进和完善学校的各项工作，扩大学校对外宣传影响，努力构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，全面提高教育教学质量，办让社会、家长满意的教育。

三、活动主题：

主题：家校齐携手

共育栋梁材

四、组织机构：

组

长：王 建

李文福 副组长：刘振宏

毕福刚

成员：彭

春

张志刚

王金石

张

涧

吴淑芳

付翠丽

罗秋艳

李淑杰

米金平

五、活动时间：

2014年4月18日上午

六、活动学年：

六、七年级

七、活动内容、安排： 1、7：30家长到校，在综合楼三楼签字报到、由校领导介绍学校情况，家长参观校园（各功能教室、食堂、宿舍）。（吴淑芳、张涧）2、8：30家长进入学生所在教室听课。（各年级组长）3、9：10家长到操场观看学生会操。（各年级组长）4、9：40家长进入学生所在教室参加主题班会。（班主任）5、10：30家长进入学生所在班级和任课教师交流。（各班主任）6、11：00家长到教学楼一楼上交家长意见反馈表。（班主任）

四、班主任及教师注意事项

1、班主任工作

（1）于4月12日前用校讯通发出家长邀请函。4月17日上报各班级家长参加人数。

（2）检查并准备好每位学生致家长一封信，置于学生课桌上。（3）做好各班展版和班级内部的板报。班主任自备好听课凳子。（4）本周三放学前把本班主题班会活动材料上交政教处验收。

2、家长分散各班后由班主任和科任老师接待家长（科任教师跟班情况由年级组长安排），做好登记，发放家长意见反馈表，下午正常上课。

3、任课教师在4月17日前准备好学生的达标验收卷、作业本和考试卷，交给班主任放在学生的课桌上。

4、有汇报课的教师认真备课,教研组发挥团体作用，教师相互研讨指导，保证教师汇报课的质量。汇报课教学中要充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。

5、班主任收集家长意见反馈表。

6、摄像由王东老师负责。（也可由科任教师负责照相）

五、家长意见反馈表（附在后面）

六、家长邀请书（附在后面）

家长邀请书

尊敬的 家长：

为更好地实施素质教育，全面提高教育教学的有效性，同时也为了加强学校、教师、家长之间的沟通与交流，形成教育合力。我校定于2014年4月18日（星期五上午）举办“家长开放日”活动。请家长走近孩子，倾听心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，共同关注每一个孩子的健康成长。并通过您的视角为我们提供宝贵的意见，使我们在今后的工作中不断改进和完善，进一步提高教育教学质量，办让社会、家长满意的教育。

现将活动安排简述如下，以便您作出合理安排来参加此次活动。活动安排： 1、7：30~8:20

（1）家长签到。（综合楼三楼会议室）（2）校领导介绍学校办学思路和规模。

（3）参观学校图书馆、各功能教室、食堂、宿舍等。2、8:30~9:10

学科教学观摩（各学年教室）。9:10~9:30

观看学生课体操（后操场）9:40~10:20

主题教育观摩（各年级教室）。3、10:30~11:10 家长、教师交流；(各年级教室)感谢您对学校工作的大力支持！

共青中学 2014.4.12

第五篇：家长开放日

4月22日和23日,幼儿园组织了所在班级的＂家长半日开放活动＂.为使活动落到实处，幼儿园对每个家长发放了＜反馈表＞，广泛征求家长的意见和建议．

阳光在线幼儿园 家长开放日活动方案

一、家长开放日目标：

1、家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。

2、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。

3、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。

一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。

二、开放时间：8：50—11：30 4月22日 小1班 小2班 大班 4月23日 小3班 中班

三、开放内容： 半日班级活动 家教咨询

四、家长开放日活动开放日推荐方法和建议：

1、班级活动安排有序，突出综合性和整体性，要有自己特色。

2、班级将周教学计划、孩子们的平时作品向家长进行展阅，使家长们更好地了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况。

3、提高家长的参与性，家长人手一张《家长开放日活动记录反馈表》对幼儿园的学习活动、课间操、游戏活动、户外游戏的全程评价。（重点指导家长如何观察孩子的各方面表现，突出阶段学习方法，年龄特点和学习特点）

4、第一节教育活动：

小班：识字阅读（帮我早读书）---小袋鼠

中大班：英语活动

5、第二节教育活动：蒙特梭利课程（要突出蒙特梭利教育特色）。

6、户外活动要有目标，材料充足，一定在计划上显现。建议安排亲子游戏。

7、课间操：整队、队形、口令，要求动作大方、整齐，幼儿精神饱满。

8、各环节衔接(礼仪教育)：自然有序，注意（上下楼梯、洗手、入厕，喝水）常规。

9、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，不要当众批评孩子，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，对待家长的询问要耐心。

10、保证家长数量（家长签到表）和家长参与活动的兴趣。让家长明确开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义以及自己的任务以及填写要求。

“我们为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？”

11、认真收取家长填写的“家长开放日活动反馈意见表”，广泛收集家长参与活动的感想和建议，请家长对本次活动进行评议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，进而更有效地促进幼儿园保教质量提高。

幼儿园家长开放日活动发言稿

各位家长：大家好！

感谢你们在百忙中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会。你们的到来是对我们工作最有力的支持。在此，我谨代表班级的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎。

首先请允许我介绍一下本次开放日的目的和内容安排：

先来说一说家长们最关心的问题：就是孩子们每天在幼儿园都学些什么？

其实孩子在幼儿园学多少东西并不重要，重要的是孩子开心，重要的是孩子对周围的事物感兴趣，孩子有良好的习惯，孩子有创新精神。我们班全部都是民族孩子，主要培养幼儿对汉语的兴趣，养成能听懂汉语，会说汉语。

我先举这么一个事例：有一所幼儿园中班开始对实验班的孩子开设电脑班，毕业后，一年级要全面开设电脑课，有关人士作了调查，发现这批孩子花了两年时间学习的电脑知识，同龄人（现上一年级）只花了四天时间就全部掌握了。似乎有点不可思议，那他们不是白学了吗？可以这么说。可见，孩子学习任何东西都有自己的年龄特点，我想说，组织刻板的上课程序和机械的学加加减减，并不是孩子所必须的，很多东西孩子自然而然就会，我们现在花大力气去灌输给他们，让孩子机械地记住这些，不仅对孩子的发展不利，更占用了孩子用于培养兴趣，创新思维的其他时间，可能得不偿失。有的家长就问了，那幼儿园到底学一些什么呀？

我想说，我们今天的教育是为了让孩子能够一生持续地学习，是为孩子一生的发展打基础。

具体地说，我们的教育重视孩子自身的“体验”、“感受”。强调孩子间的“合作”，“探索”欲望和注重孩子的“情感”“态度”的培养，还有“良好习惯”的形成。今天请各位到来是想让你们了解一下孩子每天在幼儿园都学些什么？都玩些什么？所以今天我们搞这个家长开放日的活动就是想让各位对幼儿的一日生活有所了解和认识。

今天的活动有以下几个内容：

活动一：

活动二：

活动三：

活动四： 活动五：

邀请函

尊敬的家长：您好！

感谢您自开学以来对幼儿园工作的支持与信任，协助老师一起帮孩子度过了开学适应期。为了让您更多了解孩子在园的学习与生活，获得与其他家长的交流机会，我们真诚邀请您参加本学期第一次家长开放日活动。具体安排如下：

时间：4月22 日（周二）上午 8：50—11：50

为了更好的让幼儿展示自己，请家长配合做到以下几点：

1、请您准时来园参加活动；

2、主题活动时请将手机设为振动，以免分散孩子的注意力；

3、活动中家长要以赏识的心态积极鼓励幼儿参与园内的活动，并在幼儿面前起模范作用。4、11：50家长离园并将反馈表交给班主任。

阳光在线幼儿园

家长开放日暨亲子活动反馈表

1、今天您孩子在活动中各方面表现如何？（动手、表达、习惯、情绪）

2、您认为本次亲子活动的内容和形式安排如何？您希望我园的亲子活动开展些什么内容？

3、您对老师在活动中组织与教学有何评价？

4、您今天因孩子的表现而：满意□

一般□

不满意□ 您对孩子满意或者不满意的原因是：

5、您最想和老师进行哪方面的沟通：

6、您希望与老师的联系方式

□电话 □面对面交谈 □网络（QQ？Email?）□其他________

填写人： 小朋友家长

2008 年4月

日