X_T文件问题

第一篇：X_T文件问题

X_T 文件问题
作者：小伟发布时间：2009-06-08浏览： 1649

问题描述:导入的 X_T 为一个装配体，如何导出其中的某一个零件 呢？

答案:
导出所有部件改为选中的，然后选中，导出，OK！

第二篇：图纸招标文件问题

图纸招标文件问题

1、水泥砂浆散水甘—02J01—47—28做法为地面做法，应按什么做法。

2、一层门设防寒斗，并挂保温门帘，图中没有标明尺寸、材质，本预算是否计入。

3、招标文件提供的工程量清单中未提供出屋面烟道、幼儿园小便槽、盥洗池、拖布池、屋面变形缝、屋面上人孔的工程量清单，是否计入报价。

4、未提供给排水单位工程项目工程量清单。

5、未提供弱电单位工程项目工程量清单。

6、寝室储物柜及室内家具由甲方订购，是否计入报价。

7、施工图设计文件审查整改及答复中有暖通专业，但没有图纸及工程量清单。

第三篇：手抄报t

小常识

1、常吃夜宵，会得胃癌，因为胃得不到休息。

2、一个星期只能吃四颗鸡蛋，吃太多，对身体不好。

3、鸡屁股含有致癌物，不吃较好。

4、饭后吃水果是错误的观念，应是饭前吃水果。

5、早上吃水果是金，中午吃水果是银，晚上吃水果是铜。

6、喝豆浆时不要加鸡蛋及塘，也不要喝太多。

7、空腹时不要吃番茄，最好饭后吃。

8、早上醒来，先喝一杯水，预防结石。

9、睡前三小时不要吃东西，会胖。

10、少喝奶茶，因为高热量、高油、没有营养价值可言，长期饮用，易患高血压、糖尿病等疾病。

11、刚出炉的面包不宜马上食用！

12、远离充电座，人体应远离30公分以上，切忌放在床边。

13、天天喝八杯水。

14、每天十杯水，膀胱癌不会来。

15、白天多喝水，晚上少喝水。

16、一天不要喝两杯以上的咖啡，喝太多易导致失眠，胃疼。

17、多油脂的食物少吃，因为得花5~7小时去消化，并使脑中血液集中到大肠，易昏昏欲睡。

18、下午五点后，大餐少少吃，因为五点后身体不需要那么多能量。19、10种吃了会快乐的食物：深海鱼、香蕉、葡萄柚、全麦面包、菠菜、大蒜、番瓜、低脂牛奶、鸡肉、樱桃。

20、睡眠不足会变笨，一天须八小时睡眠，有午睡习惯较不会老。

历年环境日主题

1974年：只有一个 地球

1975年：人类居住

1976年：水，生命的重要资源

1977年：关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐

1978年：没有破坏的发展

1979年：为了儿童和未来——没有破坏的发展.1980年：新的10年，新的挑战——没有破坏的发展

1981年：保护地下水和人类和人类食物链；防止有毒化学品污染

1982年：纪念斯德哥尔摩人类环境会议10年，提高环境意识

1983年：管理和处理有害废弃物，防止酸雨

1996年：我们的地球、家园、居住地

1997年：为了地球上的生命

环境污染概述

由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏.人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。

环境污染有各种分类：

按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。

按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

按造成环境污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性、电磁波）固体废物污染、能源污染。

绿色汽车的三大标志

标志一：可以回收利用

目前，环保脚步走得最快的德国已经规定，汽车厂商必须建立废旧汽车回收中心。

标志之二：动力源的改进电动汽车是目前“绿色汽车”

开发的“重头戏”。美国把开发电动汽车作为振兴美国汽车工业的着力点。

标志之三：对环境污染小

众所周知，汽车排出的尾气是城市污染的祸根之一。因此，消除汽车尾气的污染十分重要。壳牌石油公司开发出一种新型汽油，其中含有一种称为含氧的化学物质，使汽油能够充分燃烧，大大减少了有害气体

一、全球10大环境问题

1、气候变暖

2、臭氧层破坏

3、生物多样性减少

4、酸雨蔓延

5、森林锐减

6、土地荒漠化

7、大气污染

8、水体污染

9、海洋污染

10、固体废物污染

我国环境状况

1、大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。

2、酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地。华中地区酸雨污染最重。

3、江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。

4、七大水系（珠江、长江、黄河、淮河、海滦河、辽河、松花江）中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重。

5、大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重。

6、四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻。

7、渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势。

8、城市环境污染呈加重趋势。

9、城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势。绝大多数河流均受到不同程度污染。

10、全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染。

农村环境污染不容忽视

与城市系统、严密的环境保护监督管理相比，农村环境保护监督管理欠缺。环境监测、环境监理和环境规划在农村难见身影，致使农村环境保护形势越来越严峻，压力越来越大。笔者认为，农村环境污染可分为生活、生产、工业三大污染。从生活污染来看，由于农村很少有垃圾、污水处理设施，再加上农民环保意识的缺乏，生活垃圾随手乱扔，生活污水随意排放。从生产污染来看，农民在使用化肥、农药上缺少科学性，流失的化肥、农药和随手扔掉的农药瓶，很容易造成水体和土壤的污染。从工业污染来看，国家对环保的重视程度日益增强，城镇的环保“门槛”也越来越高，那些高污染、高能耗的工业企业很难在城镇立足，于是转向广阔的农村，也正因此，农村的环境正在不断恶化。

农村环境污染主要表现在哪些方面？

1.施农药，喷洒的农药较大程度的污染了环境，也给人们的粮食留下了治病的隐患；

2.另外焚烧的秸秆，污染土壤和农村大气环境；

3.重金属污染：一些造纸厂，化工厂，锉厂等排放的重金属都是农村环境污染的源，这些厂子排放的污水直接流入河中导致水变坏，或土壤污染，不光污染环境还很大程度的危害了人们的健康，现在“癌症村”越来越多就是因为该方面的污染； 4.固废方面的污染主要来源于生活垃圾的随意堆放，没有固定的回收地点和方式，农田中农作物收割后的废弃物没有合理的利用。5.水方面的污染主要来源于农药的使用，随着灌溉水进入流域同时会污染地下水和土壤。

6.大气方面的污染主要来源于周围的工厂所排放的废气。

第四篇：审题t

专题一：审 题

一、审题的重要性及意义

审题是写作中的第一步，审题是否准确，直接影响到文章的立意是否恰当，关系到一篇文章的成败。所谓审题，就是动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程。审题是写好文章的前提，它是确定写作方向的一个步骤。审题不清就会‚立‛错‚意‛，会导致偏题、离题，文不对题。因此，作文贵在审题准确。

二、题型梳理

1、记叙文文题从内容上来看，常见题型有：（1）以人物为题，如：我最好的朋友。

（2）以主要事件为题，如：我因 而自豪。（3）以文章线索为题，如：妈妈的手。

（4）以事件发生的时间或地点为题，如：晨。

2、从结构上来看，常见题型有：

（1）主谓短语做标题，如：这就是幸福。（2）偏正短语做标题，如： 的一幕。（3）动宾短语做标题，如：记住这一天。（4）单个词语做标题，如：路上

3、从设题方式来看，常见题型有：

（1）命题作文，如：总有一把钥匙适合你。

（2）材料作文，如：2007年吉林省题以‚袁隆平语录‛为材料。（3）话题作文，如：2007年江西省课标卷题以‚磨炼‛为话题。

三、怎样审题

（一）、命题作文审题具体方法：（审什么）

1、认真品味文题的‚导语‛

除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的‚开讲语‛。作为文题的一个组成部分，它起着非同小可的作用。

既然‚导语‛作为某些文题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。导语在文题中的作用一般是：点示立意角度，开拓写作思路。所以，品味‚导语‛的语言，揣摩其蕴含的意图，就成为审读中考作文题的必要过程。因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现 的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。

试题一：只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情……真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！

请以‚我拥有，我快乐‛为题写一篇文章。

点拨：中考作文文题在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向或内容。因此，在审题时，应注意对提示语进行研究。一般来说，提示语的作用体现在两个方面：指出选材范围，暗示立意角度。试题一就用‚难忘的经历‛、‚温馨的情谊‛、‚一本好书‛、‚一缕阳光‛等词语提示了选材的范围。

题二：在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长！

请结合自己的生活和体验，以‚在尝试中成长‛为题写一篇作文 分析：‚尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……‛显然是告诉了我们写作选材，‚尝试‛是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别广泛的。

‚在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华‛显然是告诉写作的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。

‚在尝试中‛规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，‚成长‛是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，‚尝试‛和‚变化‛应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有‚成长‛体现其中。

题三：生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以‚笑声‛为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。

此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。通过抒写‚笑声‛可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写‚友情在加深‛或‚学业在长进‛，可以写‚困难被克服‛或‚隔阂被消除‛，还可以写自己由此而联想到的某个方面。文题的‚导语‛用‚友情在加深‛这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。

题四：春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么? 请以‚我在春天里‛为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。

此‚导语‛富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句‚在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?‛设臵了特定的写作情景；‚想‛和‚做‛则暗示在写作中如何选材，选什么材。

题五:我们的生活是由一个又一个日子组成的。寻常的日子似乎平静无波，单调无奇，但生活中总有一些日子注定会因为一些不寻常的事、不寻常的人，牵动我们的情感，撞击我们的心灵，深深地镌入我们生命的年轮。

请以‚一个让我＿＿＿＿的日子‛为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己的感受，在横线上填入一个表示情感的词语，如‚自豪‛、‚悲伤‛、‚感动‛、‚振奋‛、‚懊悔‛等，将题目补充完整。

（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。字数不少于600字。（3）文中不能出现真实的校名和人名

【点拨】线上可填的词语很多，但在审题时考生们往往忽略了一个要求，要填的一定是一个‚表示情感的词语‛，如果写成‚一个让我永远记住的日子‛，就偏离了题目要求，这样的文章就不可能得高分了。

以上‚导语‛的作用，我们称之为‚基本作用‛。而实际上，上述每个导语都不仅仅只有一个‚基本作用‛，只有认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分的挖掘。所以，我们在遇到有 ‚导语‛的文章时，一定要对其多读几遍。

［练习］

（1）.说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么? 文题‚我懂得了珍惜……‛

‚当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。‛

提示：‚有那么一次‛，它是在暗示如何选材。出题者暗示考生写好一次经历，写好一件事情，考生应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而不能去写几次经历。

（2）.简析下面导语在文题中的作用。

文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是有错误受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，以受磨练，从而重新奋起。许多有成就的人是都是这样，但也有人从此一蹶不振。所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。请以‚在错误、挫折面前‛为题，写一篇记叙、议论结合的不于500字的作文。

提示：此‚导语‛在构思方面这样暗示我们：一是在取材时应结合自身实际；二是在叙述或议论中要注意将‚重新奋起‛与‚一蹶不振‛相对照；三是在议论中可以运用‚许多有成就的人‛的一些例子；四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折

3.下面文题中的导语暗示了什么? 晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请以‚掌声‛为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。

提示：这个导语很长，暗示了如何选材，还暗示了可以写自己得到掌声，可以写别人得到掌声，也可以将‚掌声‛虚化，写自己为得到某种心灵上的启迪而感到高兴、自豪中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。

2、重点分析‚题眼‛。

题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。抓住了题眼,也就抓住了文章要突出的重点,如中考作文题《偶然的发现》、《温暖的时刻》中的修饰词‚偶然‛和‚温暖‛就是应深入挖掘的字眼。《做个有心人》中的‚有心人‛就是应浓墨重彩的内容,应阐明‚有心人‛的内涵和精神实质,无论叙事、议论、抒情,都要紧紧围绕‚有心人‛展开。再如:《一道风景线》中‚一道‛这一数量词也要注意,它给出了数量上的限制,如果你的文章只是罗列没有内在联系的几道风景线,没有把这几道风景线收拢并归于‚一道‛的升华文字，那就会进入偏题的误区。再比如，《心灵的选择》，中心是‚选择‛，重心在‚心灵‛深处的较量。与之相对照，《漫谈‚宽容‛》的重心应是‚漫谈‛，即‚题眼‛，而不是‚宽容‛，‚宽容‛应是文章表达的中心。

那么，怎么找题眼呢？抓住关键词，把握题面重心，确定‚题眼‛（1）文题是一个词的，这个词本身就是‚题眼‛。

如：《味道》 这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等

（2）文题是句子的，句中的动词往往是‚题眼‛。

如《我赞成这件事》，‚题眼‛是‚赞成‛，重点就要扣住‚赞成‛来写，文章也要围绕着‚赞成‛展开。如《我最喜欢的一个人》题眼是‚喜欢‛。

（3）如果题目是动宾短语，‚题眼‛往往在动词上。

如《过生日》，‚题眼‛是‚过‛，文章就要写清‚生日‛是在什么样的情况下或气氛中‚过‛的，是怎样‚过‛的。

（4）如果题目是偏正短语，‚题眼‛往往是定语或状语。如《课余生活》，‚题眼‛是‚课余‛，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。如《暑假里的一天》，题眼是‚暑假里‛，限制了所写事件的大的时间范围。

3、审清文题中的修饰语

（1）读透文题中的虚词。‚最‛‚也‛‚还‛‚在‛‚更‛‚其实‛等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，考生一定不能忽略。

如《我最想依靠的人是你》中的‚最‛就规定了要写的作为主角的人只能有一个；《再小的力量也是支持》中的‚也‛就应写出波澜，先突出力量之小，似乎与‚支持‛无关，然后宕开一笔，突出‚小的力量‛与‚支持‛的关系。再如：《快乐就在路上》中的‚在‛就限制了快乐应是在‚路上‛产生的，如果只谈快乐与‚路上‛的关系就偏题了。

例：其实并不是这样 点拨：《其实并不是这样》中的‚其实‛很关键，这里的‚其实‛指的是‚承上文转折，表示所说的是实际情况‛。作文中应写出‚不是‘这样’——‚误为‘这样’‛——‚回到不是‘这样’‛的过程，如果缺少中间一层，文章就会偏题。副词初看不起眼，其实极重要。

这两年出现较多的副词有‚其实‛‚然‛‚真‛‚也‛‚最‛。《其实很简单》《门其实开着》《其实很快乐》（2）读懂修饰语 例：‚可喜的变化‛

分析：文题中‚可喜‛二字对 ‚变化‛起了限制的作用。其实，‚变化‛有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出‚可喜‛之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出‚可喜‛的深刻内涵。

（3）审清题目的限定词

审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对文体、字数、时间、空间、数量、人称、范围、情感、等提出限制。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。只有这样才能不离题，做到‚随心所欲不逾矩‛，下笔千言不走题。有些题目有附加的题外条件，一般称作‚要求‛，审题时要明确它的附加限制。

如：‚请以初中生活为素材，以《你在我心里》为题，写一篇文章‛。这道题目，如果没有‚以初中生活为素材‛的限制，选材可谓海阔天空，题目中的‚我‛就可以非作者自己。

（4）审内部联系

题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。《生活因思考而精彩》、《阳光总在风雨后》《我参与，我快乐》

如：《下雨天，真好》，这是一道情景类的命题作文题，学生只要 在行文之中，创设‚下雨天‛这样的情景，就可以写作了，题目之中的‚真好‛，才应该是立意的关键所在，应详写。可以写一个人的品质，可以表现事情反映的新风尚，可以展现社会改革的新面貌，可以反映群体的品质……可是有些考生写此文时，用大半篇幅写‚雨‛或‚下雨的情景‛，写‚好‛却一带而过，在文章最后用一句‚下雨天，真好‛匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，‚真好‛也就成了空中楼阁，如此详略安排显然偏离题目要求。

练习：1.‚因你而精彩‛

分析：中心的暗示：对‚你‛的赞颂；选材的暗示：‚你‛是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫……只要能给我们带来精彩的均可入围；基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。

2.‚在我的世界里，一切都很美好‛

分析：‚一切‛很容易被忽略掉，那么什么是 ‚一切‛呢？怎样表现‚一切‛呢？至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为‚一切‛，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神……

判断下列开头是否准确把握题意、紧扣题旨了？（1）《失败也美丽》

成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。

（2）《配角也美丽》

有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。

（3）《皱纹也美丽》我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。

4、读懂文题中的比喻义 如：《画一扇窗给自己》、《仰望蓝天》、《留在心底的风景》、《又见枝头吐新芽》等文题都应完全理解其比喻义。

这些题目中，有的一个词是喻体，如‚窗‛‚蓝天‛‚风景‛；有 的两个词是喻体，如‚枝头‛‚新芽‛。

但也有特殊的情况，即整个短语是喻体，这种情形下，题目往往会有一段精心设计的提示语。

例如：‚在一个缺水的村庄里，村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要两三天，因此妈妈不允许我们玩缸里的水。常有一些恶作剧的孩子，冲进院子把水搅浑，这使我们非常愤怒。妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁，就安慰说，各人去做该做的事，不要管水。水终有澄清的一天。妈妈的教诲，常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻，从水缸中浮现出来……‛请以‚水总有澄清的一天‛为题目写一篇文章。

有位考生先描写家乡河水如何清澈美丽，然后写环保意识的缺失带来严重的水污染，最后写人们环保意识的回归，展望明天，坚信‚水总有澄清的一天‛。这位考生完全忽略了话题的比喻义，就水写水，没有从自然现象升到人生意义，偏离题意。

这段提示语讲述的故事只是为了引入喻体，‚妈妈的教诲‛对‚我‛的启示暗示了题目的比喻意义，那就是：被误解、扭曲、诬陷时，不要颓废失志，只要坚持不懈坚韧不拔，总有洗刷冤情、真相大白的一天。考生审题时只要静心阅读，学会由‚虚‛而‚实‛，在你熟悉的生活素材中确定与这一喻义匹配的本体，就不会出现上述失误。-例：带着微笑出发

点拨：‚微笑‛比喻‚乐观的生活态度‛，‚出发‛比喻‚开始‛，对于文题中的比喻，只有臵换成它的本义，立意才能深刻切题。

例：学海拾贝：揭示题目中‚贝‛的比喻义───象征着知识或获得的经验与能力；注意文题中‚海‛和‚贝‛的内在关系；文题重点是‚拾‛，要弄清三个问题：

①谁拾到了贝？——我

②拾到了哪些贝？——如耐心、信心、智慧、坚韧等等 ③怎样拾到贝的？——自己的探索或他人的引导

‚拾‛是一个过程，要写出‚如何拾贝‛这样一个过程。举一反三——请分析下列文题的比喻义

（1）路上（2）心中有盏红绿灯

5、把握概念之间的有机联系

例如《又见枝头吐新芽》是个动宾短语式的命题作文。这里的宾语‚枝头吐新芽‛规定了写作的范围、对象，大多数人都能把握住，而另一个概念‚又见‛，很多人却忽略了，其实，这应当是审题的关键，是写作的重点所在，也就是题眼。‚又见‛不是指‚可能看见‛，而是指‚已确确实实地看见‛，是现实生活中鲜活存在的事物或现象，我们写作时应把握住‚枝头吐新芽‛和‚又见‛两个概念之间的有机联系，紧扣住‚又见‛这个词，才能写出符合要求的文章来。

再如：《那一刻，冰雪在心头消融》《那一刻，我怦然心动》这样的文题要注意‚那一刻‛与‚冰雪消融‛‚怦然心动‛的有机联系，必须写出‚冰雪消融‛‚怦然心动‛是在情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段（高潮）瞬间发生的。

例：生活，因变化而精彩

点拨：有一类文题，题目中的词语之间构成了各种不同的关系，只有把关系明确了，写作重点才能确定下来。此题中的‚变化‛和‚精彩‛就构成了因果关系，‚变化‛是‚因‛，因此宜浓墨重彩写；‚精彩‛是‚果‛，只需用寥寥数笔画龙点睛即可。

如：《我拥有，我快乐》等作文题目往往有着因果关系、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。‚拥有‛是‚快乐‛的前提和原因，‚快乐‛是‚拥有‛后必然产生的心理情感反映，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写‚拥有‛，不见‚快乐‛，缺少必要的抒情议论；有的则只见‚快乐‛，少见‚拥有‛，缺少作为‚快乐‛支撑的叙述和描写。

举一反三——请分析下列文题中加点词语之间的关系（1）我战胜了自己（2）这就是幸福

6、仔细领会文题的要求

为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以‚要求‛、‚注意‛等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，在作文应试中，不可不仔细研读文题的‚要求‛。

文题的‚要求‛有如下三个方面的作用。（1）交代：每个文题之后必有此项内容。大致包括如下若干方面： ①书写的要求；

这方方面面的‚要求‛，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。如‚告诉你我的一件新鲜事‛中，有如下的作文要求：①内容具体。②以记叙为主，不能用书信的格式。③文中不得出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。④字迹清楚，标点占格，卷面整洁。⑤全文不少于600字，不超过800字。

这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。

（2）解释：这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。

如中考作文题‚我和××‛的要求中说道：题中的××可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题‚一个我最______的人‛，要求‚要用一两个具体事例表现人物的面貌，要有生动的描写‛，这是在告诉考生如何组织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。

（3）提示：主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对此多加品味领悟，必有好处。它们之中，有的提示比较直露，如中考题‚微笑‛，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种表达方式。有的提示则比较含蓄，有‚暗示‛作用。

如中考题‚家庭的乐事‛，要求以‚乐‛字贯穿全文，写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示‚乐‛是文章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。

又如中考题‚这是真的吗‛，要求中说‚可以加副标题‛，这即是暗示考生利用副标题将写作对象具体化，使写作集中目标，集中力量。由以上所述，我们知道，在中考作文时，一定不要淡漠了对文题‚要求‛的审读。

（4）文体：中考作文命题已经好多年‚文体不限‛了，‚文体不限‛其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：‚十六岁的我‛，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地‚文体不限‛，而是特别要求‚写记叙文或议论文‛‚写一篇记叙文‛。

（5）字数：字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是‚不少于600字‛或者‚600字左右‛。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

练习

1.举例说明下面文题中隐含着哪些‚扣分‛的信息。题目：我有一双

的手

要求：①根据所写内容，选用恰当的词，把题目填写完整。②叙事中要细致地写手的动作，还要写出自己的感受，做到重点突出，详略得当。③在叙述的基础上，要恰当地运用描写、议论等表达方式。④语言表达简明、连贯，文字要通顺，全文不得少于600字。⑤文中不得写出县(区)、学校的名称和师生的真实姓名。

提示：1.①字数不够要扣分②写出了真实名字要扣分③没有描写、议论要扣分④语言不简明连贯要扣分⑤没有突出对‚手‛的描叙要扣分

2.说说下面的文题中隐含着哪些对考生有利的信息。

憧憬未来，展示未来，未来是光辉灿烂的。在奔向未来的脚步声中，她的轮廓我们已隐约可见。请以上述内容为中心自拟题目，写一篇夹叙夹议的记叙文。

要求：①自拟的题目中必须嵌进‚未来‛二字。②文章叙写的对象必须是‚我‛‚、我们‛。③字数600—800。

提示：①文章的主题很明显②文章的题目也很好拟，如‚走向未来的一步‛③由于是自拟题目，所以选材自由④对‚记叙文‛三个字没有进行限制，也可以写成想象作文，如‚这就是未来的我‛⑤对字数的要求比较宽松。)

3.下面是一个很长的中考作文题，你读一读，审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。

根据下面一段文字作文：

现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩 子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都臵之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。

以‚我学会了自己走路‛或‚______这样要求我‛为题，写一篇500字左右的夹叙夹议的文章，其中代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。审题中发现：

①‚学会了走路‛是一个比喻，指的是有独立生活的能力

②文题中的材料是暗示要写别人对‚我‛严格要求和‚我‛自己的努力③作文时不一定要写自己的父母

④作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。)

（二）、审题具体的方法：（怎么审）

1、以小见大

要缩小范围选择一个小小的切人口，只需选取生活中最激动人心的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，感受独特的情感体验，来表现最动人的情感，这样写出来的文章才能感动人。

比如半命题作文‚精彩的_____‛ 【点拨】如果你用‚精彩的世界‛‚精彩的人生‛ 写作范围过大，不能突出主题。而‚精彩的瞬间‛‚精彩的乡村夜‛就把这种‚精彩‛的范围缩小到了‚瞬间‛‚乡村夜‛这些的具体事物中，偏于写作。

比如话题作文‚关心‛‚感恩‛，【点拨】这类抽象的题目都属于宽题、大题。如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现‚下笔千言，离题万里‛的毛病。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制这些都是写好大题目的好方法。如‚关心‛可变换成‚我学会关心他人‛、‚妈妈关心我的成长‛等等，写作训练：说一说怎样你是审题的？

幸福是一种拥有，一种追求，一种对生活的审视和发现。每个人都拥有属于自己的幸福。很多时候，幸福就在我们手中，在我们身边，只是我们没有留意而已……

请以‚幸福‛为话题，写一篇文章。要求：

1．要有真情实感，思想积极、健康。

2．文体不限(诗歌除外)，不要求格式，600字左右。

3．文中不得出现与考生有关的真实的人名、校名。4．字迹工整、卷面整洁。(达到此项要求，可奖励2分)。

2、化抽象为具体

要把抽象的，概念的关键词语进行反复推敲。对这些词，可以直接解释，进行转换，使之具体化，实在化。

比如命题作文‚做一个有责任心的人‛。【点拨】这个题目中的关键词就是‚责任心‛，‚责任心‛就是要自觉地把自己分内应做的事做好，而且这个题目具有较强的现实意义，我们应该紧密结合当今社会的实际，让发生在我们身边的极富责任感的事件现身说法，这样才能诠释好‚责任心‛。

写作训练：说一说怎样你是审题的？ 在下面的两个题目中任选一个作文。

①请把‚这里风光 好‛补充完整再作文，如补充成‚独好‛、'‚无限好‛和‚今年比去年好‛等。

② ‚风雨‛是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹？请以‚风雨‛为话题，自拟题目作文。

3、化陌生为熟悉

要通过分析关键句、尽可能联想自己身边熟悉的事。

比如材料作文‚当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向山谷时，他们就会拼命地拍打翅膀阻止自己继续下落。最后，他们的性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领：飞翔。‛

【点拨】阅读这则材料，我们不难发现关键句是‚最后，他们的性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领：飞翔。‛由此我们不难看出：鹰妈妈爱孩子是教给孩子生存的本领，是严格要求孩子，而不是溺爱。可联系自己成长的过程中在家里、在校中也有这样的‚严酷的爱‛、‚培养孩子自立精神的爱‛。

四、命题作文写作示例

岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。题目：那是一首诗

审题：①‚诗‛是让人感受温馨的显示卡，由文题中的‚诗‛字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导词中‚在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇‛也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将‚那‛具体化。

②题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容，‚岁月‛‚生活‛，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事（‚感人至深的诗篇‛）。

确定写作内容：

我们在动笔前，最关键的就是给 ‚那‛确定一个具体的指代内容，可以从以下几个方面考虑：

①指代时间。如‚童年‛‚初三‛‚春天‛‚夏夜‛等等

②指代地点。如‚故乡‛‚349宿舍‛‚清晨的校园‛‚晚自习时的教室‛等等

③指代人物。如‚父爱‛‚奶奶的唠叨‛‚师恩‛‚友情‛等等 ④指代景物。‚那片草地‛‚那微黄的灯光‛‚那孤独的树‛等 ⑤指代其他事物、事件等。如‚名著‛‚活动‛‚精神‛等等 巧妙组织结构：

①用小标题结构全文。如写‚大自然是一首诗‛时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。

②用课本剧结构全文。如写‚349宿舍是一首诗‛时，就可以运用剧本的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。

③用诗的结构组织全文。如写‚初三是一首诗‛时，就可以如此组合镜头：序——酸，第一节——苦，第二节——辣，尾声——甜。以此表现‚我‛对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考揭晓感到收获的甜蜜。

第五篇：t教案

声母t 教学目标：

1、学会声母t,并能在四线格中正确书写。

2、继续学习拼读音节，能准确拼读t与单韵母组成的音节。教学准备：卡片

教学重难点：读准声母t,准确拼读t与单韵母组成的音节。教学课时：一课时 教学过程：

一、复习引入

师：首先我们来复习已经认识的单韵母和声母

（出示单韵母a o e i u的带声调图片抽读）提示：韵母的读音要响亮。（出示声母bpmf抽读）提示：声母要读得又轻又短。

二、学习声母 t

1、出示两张图片“兔小子”“塔”

比较他们的拼音有什么相似点，引出声母t 师：那咱们怎么记住t呢？ 生自由回答，师适时鼓励，出示以前学习的声母f

回忆f像什么？------拐棍 那么t与f有什么不同呢？------------f翻跟头就是t 那么t像什么呢？---=-出示卡片t像伞柄

t像小鱼打挺 小朋友记住了吗？拐棍f，伞把t，.2、书写 t 请小朋友把 t 送回家吧

师：请孩子们观察观察，t在四线格中的位置，抽两个孩子回答 师范写，边写边说t的写字要领，先写竖弯再写横

等学生摆好姿势，再开始写字。生写字时教师巡视，纠正孩子不正确的姿势。展示孩子的字，你对哪个最满意？孩子们觉得他哪个字写得最好？有什么建议？ 请同学们到黑板上板书 三 学习拼读音节

1、师：今天我们认识了一个新朋友t 我们要把他介绍给以前认识的老朋友a—ta 介绍给e请小朋友试一试e----te 介绍给i请小朋友试一试i----ti 介绍给u请小朋友试一试u----tu

2、加上声调练习拼读。

3、请学生到黑板上默写

四、总结

我们今天认识了新朋友t