读书幸福t

第一篇：读书幸福t

读书伴我成长”演讲稿展

与书为伍是一种幸福

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！今天，我演讲的题目是《与书为伍是一种幸福》。读书的感觉真好！每每展卷安坐，寄情典籍，闻着醉人的书香，便油然而生一种阅读的冲动。有人说，读书是一种幸福，是一种乐趣，更是一种享受。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养这个品质要求的” 的确，对我们教师来说，学习新的知识来面对新的挑战，读书更是不可缺少的。正如高尔基所说：用知识武装起来的人是不可战胜的。德国诗人歌德说过：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。人生的许多感悟就是在捧卷细读中所得。一本好书就是尘世间的一盏明灯，可以照亮人的心灵，每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。一本好书就是我们的良师益友，可以帮助你走向成功！

记得有一次上公开课，我在备课的过程中，读了《好课是这样炼成的》这本书，书中名师精湛的教学设计，精彩的教学片段以及精巧的教学引导，让我受益匪浅，更是让我的课堂增色不少，得到了同行们的赞赏。

„阅读教育教学方面的书籍，就像拥有了个人最忠实的导师，可以随时随地地与教育专家、名师进行交流，提高自己的教学素质。读了魏书生的《班主任工作漫谈》，我懂得了管理班级的艺术；读了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了“捧着一颗心来，不带半根草去”的深刻内涵；读了《好课是这样炼成的》这本书，我真切体会到了课堂教学的无穷魅力„。读了朱永新教授的《教育文集》，我豁然开朗，明白了教育是什么；

无数次的阅读，无数次的“交谈“，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福；教师，就是那个积极引导学生、永远让学生记住并学习的人

读书，让我找到了工作的自信，充足了教学的底气，一步步走向成熟；

读书，让我懂得了教师应该是一个永远让学生记住并学习的人；

读书，让我学会了怎样去“享受着教育的幸福”。

“享受教育的幸福”------这是多么富有诗意的话语！细细品来，的确如此！试想在课堂上，我们与学生一起欢笑、一起思考。当我们和学生一起进入一种人课合一的境界时，我们收获的不就是心与心的交流而带来的幸福吗？更重要的是，我们也在成就自我的过程中享受着一份充实与成功！

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 读书，是我们教师专业底蕴得以厚实的源头活水。吾生有涯，而知无涯。我们只有通过读书，不断地“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。杜甫有一句诗说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”用到我们教师身上，那就是“读书破万卷，教学定有神！”

作为一名教师，我爱读书，喜欢与书为伍。因为我的每一次成长与进步，都是与读书密不可分的。与书为伍，我感慨一滴水就是一片海；与书为伍，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伍，我顿悟教学就是一门艺术，就是一项伟大的工程；与书为伍，让我的生活变得充实而富有激情，与书为伍，那是一种难得的幸福！

前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行!今后我将会继续读书、爱书，继续与书为伍，更会带着我的学生在书山上攀爬，在书海中遨游!

第二篇：我读书,我幸福

我读书，我幸福

我从小就有四本《十万个为什么》，是我二叔给我买的。我非常爱看，每天总是捧着不放，看完第一本，就看第二本，天天不断的看。因为我觉得书就像大海里的鱼一样，永远也捞不干。

我从《十万个为什么》这本书中得到了许多，我知道了牛有四个胃、我还知道了向日葵并不是向着太阳转、还有，我知道了每天的人早晨都比中午或晚上高一点等许许多多的知识。我还读过许多童话书，有：《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》，等许多童话书。我还读过许多动漫书，如：《西游记》、《大头儿子小头爸爸》、《葫芦兄弟》、《金钢葫芦娃》、《黑猫警长》等。

记得7岁的时候，我买了一本名叫《日记起步》的一本书，这本书是专门告诉怎样写日记的，从那时候起我就开始学写日记了，并慢慢的写，从开始的写一段到后来五段，从原来写不精彩到后来的精彩。

到了三年级我们开始写作文了，我就买了一本《小学生新概念作文》天天看，月月看，年年看。正因为这样的看，使我的作文水平得到了提高，当时在我们我的作文次次是优秀的。有的时候老师还会把我的作文在班上读，我感觉我非常的自豪。

现在经过老师的推荐我又买了一本叫《小学生满分作文》的作文书，这里的优秀作文很多，我相信我看完这本书我的作文水平会更高，会是全年级的前几名。

我读书，我幸福。

第三篇：幸福读书征文活动总结

幸福读书征文活动总结

“感受文字之美，尽享读书之乐”，此次幸福读书征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平时是如何进行作文教学的一次检查。通过活动。对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下：

一、提前通知、安排到位

在比赛的前三周，教研室就制定了三——六年级以“读书”为主题的比赛方案，并随文下发了作文评价标准，各教研组长、班主任老师及时幷按要求组织学生进行了比赛。

二、凸显主题、文字优美

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读

本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。现就这些问题提出一些建议：

一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。

二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。

三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇，必须进行细致、认真的修改。“好是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂.附：获奖名单及评比要求：

上交210篇，获奖53篇。从总体来看，绝大部分孩子能从阅读中习得做人做事之理，通过动笔，流露了自己的读书所获、所感。特别是入选优秀作品的稿件，书写工整，美观，整体构思精细，能联系生活实际，写出自己的真情实感。各班推荐作品来看，一些班级的获奖率较高，体现了老师对本次活动的高度重视。

三年级：（2人）

四年级：（17人）

五年级;

六年级（12人）

第四篇：幸福中国读书征文

幸福国，幸福家

章丘市刁镇中心小学五年级二班杨金月

《建设幸福中国》，那么，什么才是幸福呢？

幸福是一个深不见底的谜，你问一千个人就会有一千种不同的回答。有人说，幸福一生平安;有人说，幸福是衣食无忧；有人说，幸福是拥有一个美丽的家庭；也有人说，幸福是每一天都快乐…..幸福是人们追求的基本价值，是人类发展的共同目标。

对于早晨在街边卖早点的摊主来说：“风吹不着，因淋不着，靠着卖早点，生活越来越好”。这就是幸福。

幸福不是能全部描绘出来的，它还要用心去体会。幸福是一种感觉，这种感觉是愉快的，使人心情舒畅，回味无穷。幸福掌握在自己的手中。要靠自己去体验，去感受。

《建设幸福中国》这本书主要介绍了实现免费义务教育，共享发展成果，提高基本医疗保障，健全社会保障体系，困难家庭住上新房等国家新政策，向我们展示了中国翻天覆地的变化。正像书中所写的那样，建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望。我们所在的校园也是一样，以前学校门口的大铁门，现在换成了电动门，乡村凹凸不平的土路，变成了水泥路和沥青铺的路，一个个破旧的房子，都变成了崭新的大房子，原先住平房的人，现在也搬进了楼房。就连一片荒凉的土地，也变成了繁华热闹的小区。

幸福不能仅仅是显示在你的小家中，要融汇到这个中国大家族中，弹指挥间，沧桑巨变，1949年，开启了中国历史的新纪元，多少年来，中国书写一份份温暖人心的毕生答卷！政府的良好政策展现出一幅幅感动的画面。

建筑“幸福中国”要靠我们每一个人的努力，是我们每一个人都应尽的责任和义务。坐其成，不是我们中国人的作为。每一个社会成员，都有责任和义务为他人、为社会的幸福作贡献。

《建设幸福中国》读后感

章丘市刁镇中心小学五年级二班李嘉宁

读了这本书，我知道幸福中国是指权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在“十一五”规划与“十二五”规划的接力棒上，刻写这明了的文字：实现免费义务教育、共享发展成果、提高基本医疗保障、健全社会保障体系、困难家庭住上新房，提供公共文化服务，儿童都能“不花钱，有学上。”

这对所有农村的孩子，下岗职工的孩子，是一件多么的的喜事呀！以前这些孩子都怕听到开学“交费”两个字。“学费”就是卖家里的粮食、鸡蛋、老母鸡。不得已还要辍学，离开心爱的学校，小小年纪就不得不外出打工。现在国家实行“三免一补”的好政策，小学阶段国家免出课本费，杂费和文具费等，让每一位孩子有学上，痛苦的小鱼变成了快乐幸福的小鱼。

提高基本医疗保障水平，把“看病难，看病贵”，这关系老百姓幸福感的，反映最激烈的问题解决掉。现在90%以上的城乡人口有了基本医疗费保障，这些都让人民感受到了温暖和幸福。我们小学生每年只需交20元钱医保费，生病住院也有了保障。中国的未来属于我们新的一代，幸福中国等待着我们。

我们要勤奋于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新、激发求知欲和好奇心，打好知识根基，不断在实践中增加知识提高能力，把中国建设的更加富强。

第五篇：守望读书的幸福

守望读书的幸福

南乐县实验中学 翟趁霞

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！今天，我将与大家交流、分享我的一些读书感悟，以及读书对我的影响。

一直都把自己归为读书人之列，直到读完著名教育专家高万祥先生的《优秀教师的九堂必修课》，才感到自己是多么的渺小。文中随意的叙述方式、诚恳的文风、激情的文字，让人读起来很是轻松随意。原来，做一个古色古香的现代教师，第一项修炼就是：做读书人。

我曾经固执地认为，那些专家、名师离我们很遥远，他们的远见博识是学不来的，或许随意才是一种美丽，而从容更是一片灿烂的云朵。现在反思自己，突然就觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性。静下心来，和书中的人物、和高尚睿智的作者聊天，他们凝练、清秀的文字和独到的对教育的诠释给了我深深的启迪，也渐渐改变了我对生活和教育的看法。

读书就是最好的备课。教师的学习不应局限于所谓的专业，而应把学习臵于人生、职业的大背景中，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。教师的学习离不开阅读。读书不仅要精、深，而且要广、博，在读教育书籍之外，教师至少还应该读一点哲学、文学、美学、以及经济方面的书。说到哲学，不能不说《论语》。《论语》是中国人的“圣经”,每一个中华儿女的身上都流淌着儒家文化的精神血液，而一部《道德经》，区区五千字却成就了中国经典文化的特殊美丽。还有一些哲理性散文，如《守望的距离》、《智性时光》、《经典的理由》等都是不可多得的精神食粮。每个哲人都是一个广阔的世界。我发现数学课堂其实也可以使各种哲学内涵具体化，比如说知识的同中求异、异中求同、一题多解、多题归一，处理问题的发散与集中的观点。都说“教学相长”，岂不知“读教也相长”；都说：“读书破万卷，下笔如有神”，岂不知“读书破万卷，教学才有神”。

我喜欢读名著、散文、纪实文学和古诗词，这些书能潜移默化地提高阅读和欣赏的品位。读诗使人高雅，读史使人明智，而读小说是阅读中最好的从现实中逃离的方法，好的小说有一种麻醉的作用；读散文才能让人找到读书的乐趣，一个散字让写的人和读的人都放松下来，一篇好的散文，读过之后，都会觉得再平常的景致也是如此美丽。读纪实文学读到的总是一种内心的忧患，一种或悲壮或让人忧患的内在气质。如果说好的散文是读过之后让人有种灵魂升空的愉悦感，那么好的纪实作品则会让人在读过之后有种双脚再次着地的沉重感。

教师也不妨读读佛学。因为不长的历史被尘封的人和事会有很多，人的私心和天性善良交织着，昨天还折腾来睡不着的那些事情和怨叹，因为今天环境的一点点变化就又信心满满了。可是时势一变迁，又开始失望哀叹。人就这样在尘世的喧嚣中体会着苦乐人生，慢慢老去！生命只是沧海之一栗，然而却承载了太多的情非得已，不甘心也好，不情愿也罢，也只能一步步地向前走。有过遗憾的人，必定真实的活过，用自己的行动演绎过至真至纯的情感，令人心动和感慨。此时，读“一念心清静，莲花处处开，一花一净土，一土一如来”，会使人顿然领悟，让心灵得到滋养。

总以为中国的教育已经走进了死胡同，因为社会中的一切势利、功利、人心不古已经渗透到学校这块所谓的净土…… 然而读吴非的《不跪着教书》，却听到了一个有良知的知识分子，从灵魂深处发出的泣血的呼唤：“想要学生成为站立的人，教师就不能跪着教书。”他说的是教育界普遍存在着的一种不自由的状态，老师常常不自觉地成了书本的奴隶，考试的奴隶，各种教学比赛的奴隶。他说如果教师是跪着教书的，那么学生只能趴在地上了！做一个有精神追求的教师，不因为年岁渐增，消失了对教学的热情；不因为现实的磨砺，消沉了原有的斗志，要敢于正视现实，直面人生！有很多思想的火花会随着岁月的流失而没有了踪影，我们可以平凡，但决不能平庸。跟中国一流的名人进行交流，聆听大师的声音，接受的是真正的文化大师的思想熏陶。

要领略读书的快乐，必须摆脱功利的考虑，有从容的心境。“我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。”读书让我们的思想变得灵动！在我看来，教师读书首先是为了自己，为了自己上好课，为了让自己保持一份内心的沉静，守住自己的灵魂。二是为了学生。随着信息时代的到来，教科书的背景也越发宽广。教学内容的详与略，教学程度的深与浅，教学语言的庄与谐，教学风格的刚与柔……这些都直接影响了教学效果。而教育是创造孩子一生幸福的事业，没有丰厚的文化底蕴，怎能生成足够的教育智慧？又怎能给他们一生的幸福？从这种意义上讲，读书可以让教育少一些遗憾多一些精彩。三是为了孩子。孩子是在模仿中长大的，孩子的学习大多是观察性学习。如果父母喜欢看书，孩子哪怕只有两三岁，都会学着拿起书。

生命如流水，我们可以通过读书穿越时光，感叹沧海桑田的变迁，感悟国盛人兴的辉煌，抚摸浮光掠影的时代金华。融入书的海洋，可以和远古亲切对话，和现代细诉衷肠，诗人顾城说“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”读书就是关照生命，聆听自然，收藏阳光。

也许我们做不了魏书生、李镇西、高万祥、窦桂梅那样的名师，但我们可以做优秀的教师，做不了优秀的教师，至少也可以做快乐的教师！

读书不是万能的，不读书是万万不能的！所以，一路行来，可以说撒满了艰辛，但也收获了满满的幸福。生活，是平实的；思想，是浪漫的。读书，让我拥有一份绝美的心情，读书，让我的教育理论更丰富。守望读书的幸福，让所有的日子在读书中充实而温馨！