2011_2012学年家长学校自查报告

第一篇：2011_2012学年家长学校自查报告

西漳涧小学家长学校自查报告

2011——2012学年

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。学校教育离不开家庭教育，优化家庭教育尤为重要。我校是一所地处城乡交界处的农村小学，很多家长不是外出打工就是忙着种地，对于家庭教育无论在观念上还是在方法上都不尽人意，基于这种现象，我校在想方设法普及科学家教知识、传授家教经验的同时，还积极申报省先进示范家长学校，力争家校合力，共创教育辉煌。现将本学年家长学校工作自查，总结如下：

一、立足实际，树立科学的家教观念

我校现有学生206人，在职教师18人，学生家长398人。现在学生多为独生子女，父母比较溺爱，教师和家长的教育达不成共识，学生在校和在家判若两人，教师在校辛勤教育的心血往往被部分家长一盆水泼灭，事半功倍；另有一部分家长重智轻德，把自己没有实现的愿望定为孩子的学习目标，以期望孩子帮自己实现昔日的梦想，不注重孩子各种能力的培养。为帮家长树立科学的家教观念，我校在六个班级中开展了学生、家长家教问卷调查，调查结果和教师的建议利用校讯通发给每位家长，帮家长走出家庭教育的误区，树立科学的家教观念。

二、加强领导，健全家长学校制度 学校成立了由校长负责、德育主任具体分管、优秀家长、村委领导组成的学校、年级、班的三级家长委员会，每年不定期召开会议，开展活动，进行一些研究。有利于家长学校规范管理，有利于提高家长素质和家教水平。管理上，我校建立和完善了家长学校各项制度，每学年根据学校实际，结合学校办学特色，制定了工作计划，定期总结，各种资料收集整理，建立档案，使学

校管理逐步迈向规范化、程序化。本学年，校领导班依据省先进示范校评选标准和我校实际情况召开会议，分析我校的优势和不足，明确目标，统一认识，力争为明年申报省先进示范校打下良好基础。

三、抓好质量，保证办好家长学校 教学质量的好坏，教师是关键，为了保障家长学校的教学质量，我们组织了一支比较稳定的具有一定专业知识和教学水平的专职教师队伍（主要由班主任组成），除校长、班主任兼职授课外，还特别聘请了法制校长进行授课和课外辅导，聘请具有一定专业知识和教学水平的家教专家进行指导。

学校鼓励教师在职参加培训，特别是教育心理学。我校设有专门的心理咨询室，由多名骨干教师负责学生的心理健康问题，对每一个咨询的学生和家长都建有个案并负责追踪。经过几年的实践，心理咨询工作得到家长的认可和学生的好评。

为保证教学效果，我校为家长征订了家教教材，并且要求教师上课必须有教案，认真备课，每节课后有反思，便于自身素质的提高。课堂上留有互动的时间，便于家长之间相互传授经验，教师和家长之间相互沟通。

四、开展活动，丰富家庭教育途径

1．根据学校实际情况，结合家长的具体需要，每期聘请有丰富家教经验、并热心于家教研究的家庭教育专家或家长来校讲述如何重视家庭教育，运用科学的方法教育子女。

北关区关工委主任杨奎清到校为家长做了“从小培养孩子的好习惯”家教报告会，会上赠送了“教子有方”家庭教育指导方面的书籍，以便家长今后进一步学习。

校外辅导员杜兆山一行到校为学生和家长开展了“字谜剪纸

展”，学生和家长兴趣盎然，陶醉在剪纸和字谜的海洋中。

校外辅导员杜兆山坚持每周二到校为学生义务教剪纸，陶冶学生情操，传播传统文化。学校计划下学期让学生和家长共同学习剪纸，开展“我和孩子共成长”活动。

为继续弘扬红旗渠精神，增强学生的爱国主义意识，学校开展了“红旗渠精神进校园，文明道德伴我行”主题教育。观看了大型纪录片《红旗渠》，感受了林县人民苦干10年修建“人工天河”的精神；参观了校外辅导员杜兆山“红旗渠精神进校园”图片展，感人的事例、生动的讲述、形象的图文资料，诠释了自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神。活动使同学和家长倍受鼓舞，他们在留言本上纷纷表示：要做红旗渠精神的实践者和传播者，让更多人走进红旗渠、认识红旗渠，延续“红色生命”。

母亲节到来之际，学校开展了“五个一”活动。一张贺卡、一件事、一封信、一句话、一个拥抱，旨在培养孩子和家长拥有一颗感恩的心，感恩社会，感恩世间万物。

2．开展咨询服务。利用“校讯通”“手机家长学校”和家长沟通，为家庭提供教育策略铺设了交流平台，很好地解决了家长配合学校或学校配合家长教育的两难问题。

3．评选优秀学员。树立优秀学生家长的榜样和典型，号召全校家长向他们学习。

通过不断的实践、认识、总结，西漳涧小学家长学校也赢得越来越多的家长认可和社会赞誉，2010年我校被评为“省先进家长学校”。连续几年被评为北关区先进家长学校，我校家长撰写的经验论文多篇在市区“教子有方”征文中获奖，前后共百名家长学校好学员获“教子有方、优秀家长、先进个人”称号。

结合学校的办学特色——素质教育和科技教育的开展，学校和少儿活动中心联系，组织师生参加活动中心的培训，连续几年参加“安阳市机器人大赛”,多名师生获奖，活动的开展推动了学校的科技教育，得到了上级领导的认同。

近年来，我校家长学校工作虽然取得了一些成绩，但与现代教育的要求有一定的距离，还存在一些不足之处。时代在进步，社会在发展，我们将与时俱进，不断努力，继续抓好家长学校工作，使家长学校更加规范化、系统化。

2012年6月14日

第二篇：家长学校自查报告

赵村第三小学家长学校工作自查报告

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的一项重要任务。家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度。近年来，在上级教育主管部门的指导下，我校成立了家长学校，在开展家庭教育方面，做了大量富有成效的工作，下面将有关工作自评如下：

基本情况：

赵村三小地处鲁山县赵村镇中汤村，鲁山县是省级贫困县，赵村镇又是鲁山县辖区内劳务及外出经商输出镇，平时家长一年中的大多数时间都是外出经商或者外出做工，这就造成了学校大多数学生都是留守儿童，同时对于家长学校的开展也形成了很大的阻力，家长一般一年当中只有在过年的一个月到两个月内在家，而且时间主要集中在过年时间。因此每年只能召开一届家长课。且由于文化水平有限，家长普遍对于此种形式的家长学校反馈态度不积极。即便如此，学校依然很重视此项工作的开展，具体工作方向如下：

1、组织健全，职责分明

按照《关于我省家庭教育工作检查评估的通知》及上级部门的要求，学校校长张建昌同志兼任赵村三小家长学校校长，学校副校长王延辉任家长学校副校长，学校领导班子中其他成员也分别担任家长学校的其他职务。学校除了成立有家庭教育领导班子外，还成立了家长委员会。所有兼职领导、家长、教师分工具休，职责落实。

2、目标明确，总结及时。

办学宗旨明确。我们把握一个目标：家庭教育着力提高家长的科学教子水平和能力，着力提高广大家长的素质。一直以来，第一学期开学之初，学校都会把家教工作纳入学校总体工作统筹部署。

3、领导重视。

平时每学期定期召开会议研究家教工作至少一次。每到家教活动时，学校班子成员都自觉深入到活动之中，协助讲课老师做一些力所能及的工作。如帮助修改教案，帮助设计课件等等。

自家长学校成立以来，每学、每学期学校有总的家长学校工作计和总结，有家长学校教学计划和总结，并把家长学校工作纳入学校全面工作计划总结之中。

学校制定有《家长学校的主要任务》、《家长学校领导职责》、《家长教育行为规范》、等，并在实际工作中认真落实。

学校配有家长学校领导班子，各家教教学班按照热爱家教工作、整理体素质高、有一定家庭教育经验、工作认真负责的条件，选择配比较教师队伍开展家庭教育活动。

许多家长通过学习，初步确立起了现代家教观念，新型父子关系、母子关系逐步建立起来。家长通过几次家教育培训，明白了在家庭教育中家长要做到多商量、多引导、多沟通；说话少一点，做事少一点，指导少一点。改掉了以前老爱唠叨的坏毛病，遇事多与孩子商量沟通，儿子的逆反心理逐渐消失，母子或关系又恢复如初。

在肯定成绩的同时，我们也还看到我校的家长教育也还存在着一

定的不足，有的学生父母常年在外务工，家里只有爷爷奶奶在家，多数家长不能直接参加家长学校培训，受教育比例亟需提高，家长教育科研水平低。如何使这一部分家长转变教子的观念，改进教子方法将是我们今后工作的探究的重点。我们在今后的工作中，将投入更多的人力和物力到家庭教育中去，重点抓好好过程管理，加大宣传力度，让更多的家长参加家教培训，让更多的家长掌握现代家庭教育观念，掌握更多的科学教子方法，培养更多适合新时代要求的建设者而共同努力。

赵村第三小学家长学校

2016-4-18

赵村第三小学家长学校工作

自查报告

赵村第三小学家长学校

2016-04-18

第三篇：家长学校自查报告

五山镇小学家长学校工作自查报告

家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的一项重要任务。家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度。近年来，在上级党政领导的重视和教育主管部门的指导下，我校成立了家长学校，在开展家庭教育方面，做了大量富有成效的工作，下面将有关工作自评如下：

一、基本情况

五山镇小学家长学校于2003年9月挂牌成立。家长学校硬件系统达标，档案资料齐全、规范。校内按年级分低、中、高年级家长班共6个，配备专兼职教师6人，其中专职教师5人，兼职教师1人。现有家长学员785人。2005年4月，我校被命名为“谷城县第二批合格家长学校”。2007年5月，我校又被命名为“襄樊市中小学幼儿园示范家长学校”。自评得分98分。

二、主要措施与成绩：

（一）组织健全，领导重视

1、组织健全，职责分明 按照《湖北省教育系统省级示范家长学校评估细则》及上级部门的要求，学校支部书记、校长杨泽岐同志兼任五山镇小学家长学校校长，学校副校长邹家明任家长学校副校长，学校领导班子中其他成员也分别担任家长学校的其他职务。学校除了成立有家庭教育领导班子外，还成立了家长委员会，各种家教班子中还聘请“五老” 人员和社会知名人士加入其中。本校退休老领导孟庆德、闻畈社区支部书记杨泽林分别被告我们聘为家长委员会成员。所有兼职领导、家长、教师分工具休，职责落实。

2、目标明确，总结及时。办学宗旨明确。我们把握一个目标：家庭教育着力提高家长的科学教子水平和能力，着力提高广大家长的素质。一直以来，第一学期限开学之初，欠都把家教工作纳入学校总体工作统筹部署。

3、为实现家长学校的办学目标，学校领导班子逢会必讲家庭教育。平时每学期定期召开会议研究家教工作至少三次。每到家教活动时，学校班子成员都自觉深入到活动之中，协助讲课老师做一些力所能及的工作。如帮助修改教案，帮助设计课件等等。

（二）设施完善，配置齐全

一是设施完善。家长学校成立之初，按上级统一要求，硬件上，学校配齐了“十有”。可时间久了，设备设施难免陈旧、老化、损坏。2008年秋，学校新建了综合楼，经班子讨论，把家长学校教室和家长学校办公室都迁到新楼，家教办公室内配有家教档案专柜。另外，对原“三机一屏”中的电脑、影碟机进行了更新。2010年秋，学校还投资3万余元装备了电子白板。软件上，设有规范的家长学校档案，专柜存放。家长学校资料齐全，详奋记录了我校家长学校的创建设及家教活动的整个流程。

二是在学校金费十分紧缺的情况下，九年来，投入5万余元进行家长学校的软硬件配套建设，确保家长学校工作的正常开展。

（三）管理规范，活动落实

一是计划管理落实。自家长学校成立以来，每学、每学期学校有总的家长学校工作计和总结，有家长学校教学计划和总结，并把家长学校工作纳入学校全面工作计划总结之中。

二是制度管理落实。学校制定有《五山镇小学家长学校的主要任务》、《五山镇小学家长学校领导职责》、《家长教育行为规范》、《家长学校领导班子会议制度》、《上课制度》、《家长学校任职教师职责》、《家长学校对家长的要求》等，并在实际工作中认真落实。

三是队伍管理落实。学校配有齐全的兼职家长学校领导班子，各家教教学班按照热爱家教育工作、整理体素质高、有一定家庭教育经验、工作认真负责的条件，选择配比较稳定的

专兼职教师队伍，定期限开展家庭教育活动。

四是教学管理落实。按照学校家庭教育教学计划安排，紧紧依靠省编家教读本，持之以恒地开展家教授课活动。2005年以前，学校组织了一些授课活动，也开展了一些送课和致家长的一封信等形式的家教活动。2005年以后，特别是2009年以来，家庭教育纳入学校的常态管理，家教活动走上了规范化道路。按照上级要求，按照学校家教计划，学校每学期限组织2 次授课活动。教学活动前，学校领导班子召开专题会议研究活动方案，家教教师采取集体备课的形式，探索讨教法，交流教后体会。2010年10月15日下午，学校举办了一至六年级六个家教班同时授课活动，活动受到参学家长的交口称赞，他们都感到自己学有所获。六年级家教教蒋德林，利用先进的电子白板，和家长们就《安全教育是家庭教育的重要课题》这一话题进行了交流，她和蔼温柔的教态，浅显通俗的讲述，深入浅出的例证，引起了参学的六年级家长的心理共鸣，博来一阵阵雷鸣般的掌声。近年来，家长学校共收集信息反馈材料700余份，心德体会近千份，各年级测试卷1000余份，家教经验材料百余份，在各级获奖的10余份。

五是档案资料管理落实。凡是涉及家长学校的有关文件、书刊、计划、总结、教案、反馈材料、各种记录等都按市级示范家长学校的档案标准分类归档，规范整理，专柜存放。

（四）树立典型

转变明显

家长学校开办之初，每年的一至二次活动中，参加活动的家长每次仅50人左右，家长对家教知识的知晓率只有40%多；尤其是2009年秋季以来，我们每次活动通知全体学员的95%，使实到人数（参学率）到少能达到70%，参训家长接受家教的巩固率达到参训家长的80%，家庭知识的知晓率达95%以上。在教学中，我们通过召开座谈会、询访学生家长、开展问卷调查等形式及时了解家长学习情况和知识掌握情况，请求他们畅谈参加家长培训的感受和体会，征求他们对家长学校的意见和建议，注意发现典型、总结典型、树立典型、学习典型。

如五（1）班学生龚昀家长龚贤书在参加家庭教育讲座后说过这样一段话：“如何让家庭教育为孩子的健康成长起到积极作用呢？我认为：首先，家庭教育在内容上应坚持全面发展与专长培养兼顾。因为儿童时期的‘学有所长’能直接为今后的‘业有所专’打下良好基础。其次，家庭教育在方法上应注意言传与身教一致。父母是孩子的第一任教师，父母言行一至致，才能为孩子树立学习的楷模。再次，家庭教育在策略上应讲究主导与自主结合，让孩子全面和谐的发展。”这位家长的话足以使我们欣慰，如果家长都能如此，教育何尝不能兴盛呢？

许多家长通过学习，初步确立起了现代家教观念，新型父子关系、母子关系逐步建立起来。如六（2）班学生龚育博的家长通过几次家教育培训，明白了在家庭教育中家长要做到“三多三少”（即，三多：多商量、多引导、多沟通；三少：说话少一点，做事少一点，指导少一点。）改掉了以前老爱唠叨的坏毛病，遇事多与孩子商量沟通，儿子的逆反心理逐渐消失，母子关系又恢复如初。

经过家长学校的教学，我校家长参训率达90%以上，掌握知识的比例达80%以上，很多家长转变了教育观念，改进了教子方法，家长的素质得到普遍提高。学生的学习生活环境出现了明显好转：晚上家长打麻将的少了，辅导学生学习的多了；家庭暴力少了，父母子女的关系和谐了；学生家长到学校无理取闹的少了，支持配合学校工作的家长多了。

例如，三（1）班学生杨金圣的家长杨华芳过去总认为教育孩子是学校的事，孩子交给了学校，就由学校管，教师教，自己只管吃、住、穿，哪管孩子的表现，现在他不仅关心孩子的生活，还关注孩子的学习。参加家长培训后，他经常到学校了解孩子在校表现，过问孩

子的学习，孩子越学越有劲。

又如，四（2）班学生崔向阳的家长钟继艳，过去管孩子不是打就是骂，弄得母子关系非常僵。通过家长培训，他认识到打骂孩子不是管孩子的好办法，他开始注重对孩子进行说服教育，学会了动之以情，晓之以理。孩子变得懂事了，不再与父母顶牛，母子关系和好如初，学习也有了很大的进步。

再如，六（1）班学生家长丁本书，过去只要学校收费，就爱到学校大吵大闹。学生订作业本、寒暑假作业、校服、学生奶，他都不让孩子征订，严重影响了孩子自尊心和学习积极性，今春，在家长学校开课的时候，班主任程艳丽专门请他到学校参加家庭教育培训，会上他听了学校领导关于学校收费问题的说明后，态度有了很大转变。今秋，上级要求学生自愿定学生奶，他二话没说，第一个报名给孩子订奶。

这样的典型事例，可以说是层出不穷，举不胜举。总之，通过家长培训，家长充分认识到家庭教育的重要性，转变了家庭教育的观念，懂得了家庭教育的方法，家长素质和家教水平大大提高。通过开办家长学校，学校的德育教育，学科教育也有质的飞跃。在本校就读的95%以上的学生能够在学校、家庭、社会三方共同教育下得到健康成长。

三、各项指标达到情况：

1、学校领导高度重视。学校把家长学校工作纳入学校工作重要议事日程，健全了家长学校领导班子，办学宗旨明确，分工具体细致，有一位副校长专门分管，能够定期研究、参与、指导家长学校各项工作，为家长学校各项工作顺利开展提供了较强的组织保证。自评分为10分。

2、办学条件比较完备。家长学校有校牌，有教室，有专兼职教师，有配套教材，有活动经费，并配备电视机、录音机、多媒体教室等设备，为家长学校各项工作顺利开展提供了有力的物质保证。自评分为25分。

3、教学管理比较规范。学校制定了切实可行的家长学校工作和教学计划，建立健全的各项管理制度，对每次培训活动都作有具体细致的安排，做到培训教师、培训家长、培训内容、培训测试“四落实”。对每次培训活动的各种资料注意收集整理，从培训通知，到培训安排，从培训教师，到培训学员，从培训教案到成绩测试，都收集归档，建立健全了家长学校档案资料。并注意对家长学校工作反思，总结成绩，找出差距，改进办法，提高效率。自评分为25分。

4、办学效果十分突出。通过坚持开展家长培训工作，充分调动家长参加学习的积极性，家长学员参学率达到90%以上，知识掌握率达80%以上，不少家长转变了教子观念，改进了教子方法，涌现了一大批教子有方的家长典型和学习有进步的优秀学生。自评分分为38分。

四、存在的问题与不足： 在肯定成绩的同时，我们也还看到我校的家长教育也还存在着一定的不足，有的学生父母在外务工，家里只有爷爷奶奶在家，少数家长不能直接参加家长学校培训，受教育比例还有待提高，家长教育科研成果还不够突出。如何使这一部分家长转变教子的观念，改进教子方法将是我们今后工作的探究的重点。我们在今后的工作中，将投入更多的人力和物力到家庭教育中去，重点抓好好过程管理，加大宣传力度，让更多的家长参加家教培训，让更多的家长掌声握现代家庭教育观念，掌握更多的科学教子方法，培养更多适合新时代要求的建设者而共同努力。

五山镇小学家长学校 2013-4-22

第四篇：家长学校自查报告谢doc

创新工作方法 家园合力共建 同谱育人篇章

——新和县幼儿园家长学校工作自查报告

尊敬的各位领导、各位同仁: 近年来，新和县幼儿园始终高度重视幼儿教育教学工作，不断创新教育教学理念，在抓好园本教育的同时，把家长学校、家庭教育工作列为重要的教育内容，加强组织领导，完善各项制度，提高队伍素质，充分调动各方面的力量，整合各方面的资源，丰富各项活动的载体及教育平台，家长学校家庭教育工作取得了较好的成绩。现将幼儿园的家长学校工作情况自查报告如下：

一、基本情况

新和县焦作幼儿园位于新和县新华南路，于2007年8月建成投入使用，整个占地面积？㎡，教学楼面积？全园共有教职工86人，其中专职教师21人。现设小、中、大15个班，共有幼儿758人。实行民汉混合编班。具有优美的自然环境，园区绿化面积4000㎡，属于地区级“一级三类幼儿园”。园内设有大型玩具、游泳池、玩沙池、植物园、儿童乐园、动物饲养角。现有15个独立的教学活动室、200平方米多功能演艺大厅；教玩具富足，教学设备齐全；教师业务用书、家庭教育教材充分。幼儿园实行党支部领导下的园长负责制，下设保教办、政教办、综合办、财务及后勤5个科室。

二、加强领导，健全机构，为家长学校家庭教育工作提供坚强的组织保证。

1、成立幼儿园家长教育领导机构。为了加强家长学校的组

织领导，幼儿园成立了成立了家长学校领导机构，幼儿园园长兼任家长学校校长，全面负责、组织、协调家长学校工作。学校工会主席、副园长、教务主任、政教主任和各班班主任为成员。各领导成员团结一致，定期召开会议研究解决家长学校工作和教师工作中的实际困难，齐心协力为家长学校的工作出谋划。

2、成立幼儿园家长委员会。为了保证家长学校工作正常有效地进行，为家长学校的发展配备良好的人员结构，幼儿园还成立关心下一代的班级、年级、园级“三级”家长委员会。本学习幼儿园聘请六名家长代表为本届“家长学校”的校务委员，与家长学校领导小组，一起研究当前家庭教育、幼儿园教育、社会教育的动态，商讨如何来办好本届“家长学校”。家长委员们密切联系本园、本班的家长，及时反馈家教的信息，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，协调并参与幼儿园管理。我们采取既明确分工，各负其责，又统一指挥，目标一致。

根据市级示范家长学校评估评估指标体系的要求，我们自查自评为93分。

三、加强队伍建设，提高家长学校家庭教育工作水平

1、加强家庭教育干部专兼职队伍建设。2014年4月幼儿园及讲师团、心理咨询队伍、家长骨干队伍，完成自治区网络家庭教育培训，逐步形成幼儿园家委会、家长学校、班级家委会相结合的家教指导工作队伍，充实家长学校人员，形成了各部门各负其责、齐抓共管，形成强大家园合力。

2定期组织教师学习、开展交流会。每学期教师组织本班家长召开一次交流会；保教处很政教处组织教师定期学习家庭教育礼仪、家长学校管理制度等理论，并做好学习记录和交流记录，2

达到逐步提高教师家庭教育指导水平。

3、加大投入，保证经费。在幼儿园财政十分困难的情况下，仍拨出工作经费支持家教工作，保证家长学校工作的正常开展，选派骨干教师外出学习家庭教育的指导方法；选派教师专程学习幼儿心理辅导课程。

四、不断完善各项制度，为家长学校教育提供遵循

1、制定《家长学校管理制度》、《家长委员会职责》、《优秀学员条件》、《家长行为规范》等各种规章制度，建立健全了学员学籍制度、考勤制度、考核制度、评比表彰制度，使家长学校教学工作得到保障，家长对家庭教育工作得到重视。

2、制订教学计划，做到有序实施。每年根据幼儿园实际，结合幼儿园特色，制定了工作计划，定期总结，收集整理各种资料，完善档案，使家长学校管理逐步迈向规范化、程序化。

五、不断创新教学方法，丰富家长学校工作内容

随着我园办园水平逐步提高，个性化家庭教育指导工作成为幼儿园工作创新亮点之一。整合教育资源、享受公共资源、分享成功育儿经验，我园为让家长成为幼儿园管理的参与者、教育成果分享者、教育研究合作者，做了一些创新的尝试。

1、组织“优秀家长”评选活动。为加强幼儿园和家庭之间的沟通和联系，巩固提高家长学校的成果，激励先进，充分发挥榜样的示范作用，我园根据家长参与幼儿园活动出勤率、参与率、为家长与教师服务能力，每学期评选出6名“优秀家长”“家长学校优秀工作者”，各级评选出的优秀家长每人写一份家庭教育经验交流，并安排时间在全级家长会上进行交流。这种活动在家长中形成了一种你追我赶，主动关心下一代成长的良好家庭教育氛围，3

进一步推进了我园家长学校家庭教育的健康发展，为培训具有新时期育人理念的现代家长起到促进作用。

2、为结合幼儿心理健康教育实验，办出家长学校特色，我园成立了心理咨询室，派兼职辅导教师负责接受家长咨询。同时，幼儿园还派出两名教师参加心理健康教育的专职培训。对每一个接受咨询的家庭建立个案并进行追踪。教务上要求每个年级针对幼儿年龄特点开展一次心理健康活动，并写出反思，经过今年的实践活动，让家长也能初步了解幼儿心理健康教育的简单方法，同时得到家长的认可。

3、建立健全家园联系校讯通及家长教育平台。从新生幼儿入园开始登记家长信息，建立各级家长、幼儿及教师信息联系卡和电话互教通短信服务制度，在每次大型活动后利用信息联系卡向家长汇报幼儿园的教育教学活动情况，幼儿园教师针对每一次互动情况进行小结并提出下一阶段计划，在周末及节假日前，利用互教通短信服务系统，由班主任向家长汇报幼儿一周的在园学习和生活情况，发放周末或节假日信息通知，或针对个别幼儿的特殊情况与家长及时进行沟通，从而有效地提高了家园合作的效率和质量，给家园合作带来了无限的空间。2013年在自治区家长教育网络上，在新和县教育局的督促下，在全体家长的积极配合中，幼儿园开辟了“家长平台”，我园95%家长在“教育平台”上注册入户，网络信息平台在交流沟通上发挥了快捷便利的优势，让幼儿园与家庭、老师与家长之间的沟通交流真正实现的零距离。

4、家委会活动情况：每学期开学定期召开园级家长委员会2次，召开年级家委会2~4次，由年级组长计划统一安排，让家委

们定期参与该年级的教育教学研究，为幼儿园的教育教学工作出谋划策，提供有关教育信息，并代表全体家长及时反馈幼儿在园外的表现以及家长对班级教育教学工作的意见，在每次年级家长开放日之前召开年级家委会，从而为促进各班的教育教学工作，提高各级教育教学质量和对幼儿园各项工作的开展起到了很好的推动作用。我园家委会委员的参与主动性很高，他们能对幼儿园的规划提出自己的设想、献计献策，能向家长开设讲座、能和教师一起商讨班级教育教学活动，并组织家长开展幼儿双休日亲师活动、能担任“客座教师”参与幼儿的活动、能参与家园小报的制作等等。班级家委会是幼儿园保教工作的智囊团，这一力量的壮大和有效利用，对家长工作的顺利开展起到举足轻重的作用。请班级家委会委成员指导班级家长的活动形式是我园具特色的家庭教育方式之一。如我园每班由8位家长组成的班级家委会，从不断收集的家教经验分享活动中，让我们欣喜的发现，家长对班级开展主题活动的肯定和支持，家长的教育观念逐渐的更新，孩子、家长、老师走得越来越近。为家园共育开辟了新的途径。

5、积极开展家园阅读沙龙活动

教师与家长的交流一般局限在班级家长会、来园简短交流等方式。今年我园给孩子提供资源共享，每学期为每个班的家长开放一次幼儿园图书室，玩儿汉字宝宝乐园，家长还可以凭幼儿接送卡来我园图书室借阅图书和有关家庭教育的书籍，让家长、孩子和老师之间有更加融洽的关系，共同培养阅读兴趣，养成周一借书周五还书习惯，形成文学阅读沙龙的氛围，让书香渲染真心，5

让家长越来越相信老师是最棒的朋友，相信幼儿园是家长和孩子的心灵之园。

6、亲子活动及家庭教育知识竞答活动

我园针对不同年龄及班级情况，组织开展了形式多样的亲子活动，特邀有丰富家教经验的家长给幼儿和家长开展活动。如：请当医生的妈妈给孩子和家长上《换牙、护牙》知识；《春季流行病》预防等方案活动；请园林专家介绍花卉名称、种养技巧与人类的关系；请当小学教师的幼儿家长上《保护动物》的综合活动、及有关早期识字教育讲座；请警察叔叔上《安全保护》活动课、与家长讨论孩子自我保护意识的方法等。在家长上课内容决定后，我们与家长一起备课、一起熟悉幼儿的教学方法，鼓励他们多采用鼓励性的语言，并一起制作教具，然后再开展活动，让家长、孩子同时参加，活动结束后，开展讨论活动，互相探讨、研究，我们还请家长把感想、体会、意见与建议告之教师，这样更有利于家园互相沟通，密切地教育孩子。

7、“致家长的一封信”让家园关系融洽。幼儿园开展的教育活动离不开家长的理解与支持。幼儿园每学期组织幼儿开展一次远足活动。在这种情况下，学校向家长发起倡议书——致家长的一封信，对家长讲明事理，说清活动的组织保障。正是一封信，坚定了家长与学校一道支持孩子走上锻炼人生的第一课。幼儿园将“致家长的一封信”，运用到放寒暑假前，让家长帮助教育孩子过个有意义快乐的假期；运用到重大节日前，让家长明确如何帮助孩子做有意义的事；运用流行病到来时，向家长宣传预防疾 6

病的方法。

同时，幼儿园还通过家访、开家长会、家长开放日等形式，让家长全方位了解幼儿园教育教学工作，及时交流情况，并认真听取家长对幼儿园管理和教育教学的意见、建议。

8、开展形势政策性教育

调动家长学校各方力量集中对家长开展形势政策教育，采用观看录像、展示文字、图片、录像资料等形式，对家长进行了教育。对学生参与地下学经活动及非法宗教活动进行排底排查，经摸排无参与地下学经活动及非法宗教活动的。

我园家长学校开办几年以来，极大地加强了家园的联系与合作，取得了较好的社会效应，具体如下：

1、广大家长关心教育、支持教育：广大家长热心幼儿的教育与发展，家长学校的学员经常为幼儿园教育教学管理出点子，帮助解决幼儿园与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。

2、建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力：畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我园的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。

3、教师家长共同转变教育观念，不断推进素质教育：开办家长学校，开设与素质教育相适应的教学课程，使家长和教师的教育观念得到了同步的转变。家长与教师对素质教育的认识达成了共识，树立了正确的人才观和成材观，认识到幼儿良好的学习习惯对孩子整个人生的巨大影响，使幼儿园实施全面综合素质教育得到了家长的理解和支持。

4、教师家长关系和谐，不断提高保教质量：家长学校的成

功开办，家长更加了解幼儿园，更加理解支持教师的工作，教师也了解了每个孩子的家庭环境，有的放矢地采取正确的教育方法与教学途径，幼儿的健康成长使家长和教师的关系日益和谐，也有利地促进了幼儿园保教的提高。

虽然，我园在全体教职工及广大家长的信任、理解和支持相家长学校家庭教育取得一定的成绩，但还有需要加强改进地方，比如：

1、家长学校工作方式比较单一，办学理念还需紧跟时代步伐。

2、家庭教育工作队伍相对发达地区还比较薄弱，对家长学校专、兼职教师的考核体系不全。

3、家教指导水平不够高。新班主任教师在家教指导方面还缺少经验，未能结合不同层面的家长开展有针对性的指导与交流。

下一阶段我们将进一步以先进的家教理论为指导，深入探讨家庭教育的内容和方法，更加科学指导家长学校的各项工作，帮助家长树立科学育儿，全面提高家长的责任意识和家教能力，积极构建学幼儿园与家庭教育的和谐氛围，同谱育人篇章，为每一位幼儿铺设健康成长的绿色通道。

新和县幼儿园

2014年10月13日

一、健全组织制度，构建家长学校教育平台

1、健全家庭教育组织机构。学校成立了家长学校领导机构，学校校长兼任家长学校校长，全面负责、组织、协调家长学校工作。学校成立关心下一代工作委员会，学校工会主席、副园长、教务主任、政教主任和各班班主任为成员。各领导成员团结一致，定期召开会议研究解决家长学校工作和教师工作中的实际困难，齐心协力为家长学校的工作出谋划。

2、健全各项管理制度。规章制度是做好各项工作的根本保证，学校一

开始就重视家长学校规章制度建设。制订了工作制度、学习制度、例会制度、授课制度、教师备课制度、档案管理制度、考勤管理制度、学员考核制度、评先表彰制度等一系列规章制度。如在执行授课制度上，学校学期初制定了课程安排表，指定授课人，规定授课内容、时间、地点，提前通知到家长学员，保证了按时开课，按时上课。学校实施以各班学生家长为单位的班级管理制度，从一年级学生入学开始即建班，各班的班主任即为家长学校各班级的班主任。严格依照“家长学校班主任班级管理职责”开展工作，履行义务。领导小组每学期对他们的工作进行评定考核，促进了家长学校工作制度化、规范化。

3、高标准建好家长学校教室。学校多功能厅设置为家长学校专用教室，配备了桌凳、音响、电视及光盘播放设备，一次容纳近三百人，便于分级部开班。设置了家教园地和宣传版面，按示范性家长学校的标准，完善了各项制度职责并装框上墙，明确了家长学校的办学使命、办学理念、办学目标，制作了大方醒目的校训，充实了《家长学校教材》，规范了家长学校档案资料。家长学校各项工作的开展有了坚实的物质基础。

二、加强培训，全面提高家长育人素养。

1、坚持新生入学，家长开班。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子健康成长的摇篮，家庭教育是素质教育的基础，是学校教育的补充和延伸。但是，家长受自身素质的制约，在教育子女上，缺乏科学的家庭教育常识，往往造成家庭教育事倍功半。几年来，学校坚持“新生入学，家校开班”的规定，在一年级新生入学第一周内，新生家长学校随即开班。学校校长做专题报告，全面细致、深入浅出地辅导家长如何开展家庭教育，以及如

何与学校、班主任、课任老师相互配合，促进孩子的全面和谐发展。

2、开展专题培训。学校在课程安排上以专题培训为主，所有专题构成一个完善家教知识体系。学校安排了师德高尚、业务精良教育干部和骨干教师任授课老师。按照学校的相关制度，授课老师要认真学习所授专题知识，认真备课，撰写讲课稿，保证授课的质量。按照家长学校工作计划，学校每年要进行二次面授课，每一次培训不少于2小时，通过专题报告系列讲座等形式有计划的完成教学任务。同时，注意指导家长收听收看专家报告。学校购买光盘，如周弘老师的赏识教育等，组织家长学习观看。家长学员在不断的听课学习中，逐步掌握家教知识，在运用实践中提高家长素质和家教水平，从而达到家长学校工作的目标。

3、充分利用优秀家长资源。学校为提高家长学校教学的实效性，在尊重家长的意愿下，选择一部分文化知识水平高，家庭教育经验丰富，又有教育热心的家长，作为家长学校的教师。家长教师收集自己的例子，现身说法，介绍教育子女的经验，引起其他家长的浓厚的兴趣，引导家长参与互动，丰富了授课形式，树立了家长的自信，锻炼了家长表达能力，又让家长学校更多了几分趣味活力。

三、多措并举，营造家校和谐共进的氛围

1、发放家校联系卡，进一步加强家校联系：本学期，为了更好地向家长提供教育服务，密切家长与教师的联系，学校与移动公司联合开通家校通业务，发放家校联系卡，家校联系卡上有家长的电话号码，发到每位学生和教师的手中，在服务卡中，我们给家长的承诺是： “全心全意为您服务”是我们的义务，“尽心尽力让您满意”是我们的心愿。

2、网络平台构筑家校沟通新渠道。在校网上，学校开辟了“家长平台”。学生家长注册后便可拥有了自己的空间。现在有70%的家长注册入户，在自己的空间里书写下自己教育孩子的点点滴滴。班主任、课任老师随时的教学之余，以跟贴的方式与家长进行交流。网络信息平台在交流沟通上发挥了快捷便利的优势，让学校与家庭、老师与家长之间的沟通交流真正实现的零距离。同时，家长随时进行“教师平台”，与老师进行交流对话。校网的“家庭教育”专栏，内容丰富，注重实效。“教子有方、家教指导、家长必读”是家长做好家庭教育的“灵丹妙药”；“家教课题 ”向家长提供了家庭教育的新理念、新内容、新方法；“家校管理”让家长及时了解学校事态；“家长意见箱”让家长的意见直接到学校领导面前，为工作开展广开言路。校网上的内容新颖实用，又更新及时，让家长们赞不绝口。

3、“致家长的一封信”让家校关系融洽。学校开展的教育活动离不开家长的理解与支持。学校每学年组织学生开展一次远足活动，往返里程在10公里左右，旨在锻炼学生体魄，磨练学生的意志，培养学生集体意识。但这种活动对爱子心切的父母来讲是个不小的心理挑战。在这种情况下，学校向家长发起倡议书——致家长的一封信，对家长讲明事理，说清活动的组织保障。正是一封信，坚定了家长与学校一道支持孩子走上锻炼人生的第一课。学校将“致家长的一封信”，运用到放寒暑假前，让家长帮助教育孩子过个有意义快乐的假期；运用到重大节日前，让家长明确如何帮助孩子做有意义的事；运用流行病到来时，向家长宣传预防疾病的方法。

4、积极运用校外学生素质成长记录。从某种程度讲上，孩子在家庭中的发展成长要比在学校里的比重大。学校教育主要引领学生思想认识的成

长，而更多的实践行为要走出校外来实现。学校设计制作了学生“校外素质成长评价记录表”，从品行、学习、健康几方面让学生做出记录。这样能使学生明确自己在干什么，对自己的作为有个清醒的认识或判断。家长对孩子记录真实性给以认定，并能自觉地依据记录情况，指导孩子的行为。每周家长根据记录表对孩子进行一次评价。记录表让家长随意的、无意识的教育孩子的方式变成了自觉的、有目标的教育方式。学校老师和家长可通过记录表互通信息，家长及时了解学生在学校的有关情况，老师及时了解孩子在家庭中的表现，为因材施教奠定基础，大大提高教育的有效性。

同时，学校还通过家访、开家长会、家长开放日等形式，让家长全方位了解学校教育教学工作，及时交流情况，并认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。

四、家教课题研究工作

1、我们学校承担了两个课题，一个课题是《城乡结合部家长学生良好习惯办学模式的研究》，另一个是《家长学校网络化教学模式实践与研究》。

2、通过问卷调查，了解家庭教育现状

学校在实验工作前，对全体家长进行了一次关于“家长自身素质状况”的问卷调查，通过问卷，较直观地反映出家长在自身品德修养、教育思想、教育方法几方面的现状。汇总统计后，得出家长们分为四种：第一种，家长的精力投身于自身的工作或生意中，将孩子完全交给学校；第二种，父母离异、单亲家庭，或寄托在爷爷、奶奶家，没有固定的抚养人；第三种，父母望子成龙，只要孩子学习好，缺少对孩子“做人”问题的考虑；第四种，父母自身素质不高，家庭教育环境不佳。摆在面前的家庭教育状况，使学

校意识到：普及家庭教育常识，提高家庭教育质量，迫在眉睫。

3、运用现代信息技术，架起沟通的彩桥

根据现代社区网络覆盖面广，现代信息技术设施较完善的新形势，为推进家长学校工作现代化水平，我们选择了“家长学校网络化教学模式的研究”这一课题，作为深化家教工作的载体。在广泛利用网络功能的过程中，对老师发送的家教材料也做出了进一步规范，即：精简语言、缓和语气、注重鼓励、突出人文。因为网络家教内容将直接关系到家教质量，关系到教师提升现代教育理念的持续性发展，实践证明沟通上的快捷和便利，也为学校开展正确的家校交流寻求了互动合作的有效途径。

4、通过网络博客，吸引家长参与学校工作。

我们利用网络博客这一平台，分别在教师、学生、家长的群体中开展“今天怎样当教师”，“我的老师”，“我和老师”的话题讨论，希望借此为我们打开透视学校管理工作的窗口，我们的话题讨论得到家长们的积极响应。家长们在博客上热烈讨论学习工作的同时，有对学校教育教学工作的透视，也有对家庭教育的进一步思考。运用博客这个平台进行的交流更让教师反思自己的工作，并与家长有更深层次的互动，为学校整体工作的开展搭建了新的舞台。

五、取得实效

新兖镇中心小学家长学校，不仅提高了家长们的家教知识和家教方法，而且将学校的办学理念也深入到了家庭教育中，更新和改变了家长们的家庭教育观念。同时也取得广大家长朋友对学校工作的理解和支持，多年来我校教学秩序稳定，学生明文守纪，没有发生信访、上访事件，教学成绩

显著提高。08年评为市家长学校示范校，每年有老师被评为市家庭教育工作先进个人，10位老师的家教论文获奖。

新世纪，随着教育体制改革的不断深入发展，家庭教育工作也面临着新的机遇和挑战。今后，我们将进一步加大家长学校工作力度，力争办出水平，办出成效，办出特色，努力开创家庭教育、学校教育、社会教育完美结合的新局面。

六、未来工作设想

成绩属于过去，展望未来，我们将继续落实家长学校和关工委工作的有关要求，进一步做好家长学校和关工委工作，逐步提高家长学校和关工委工作水平，开创教育工作的新局面，为培养创新型人才而不懈努力！

1、强学习，继续调动全体教师、家长学习家庭教育相关文件、知识的热情，更积极、主动的参与到家庭教育中来。

2、采取请进来、走出去的办法，邀请学校家教专家到校指导工作，推荐学校家教工作骨干走出去，学习外省市、校好的经验做法推广到我校。

3、继续因大家教现代化研究课题的实验工作，做好个案分析、跟踪研究工作，推动学校教育工作全面有序的发展。

4、继续完善家庭教育工作的档案管理，使之科学化、规范化。

第五篇：家长学校自查报告

一 花 引 得 满 园 春

——五山镇小学家长学校点滴做法

学校的首要任务是培养适应社会多方需求的各个层次、各个门类的人才，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而这种大写的人必须具备健康的体格,健全的人格和丰富的知识。在这三者中，健全的人格尤为重要。少年儿童的培养教育，仅仅依靠学校教育是远远不够的，必须以家长学校为纽带，不断加强家庭、学校、社会的联系，汇集三方力量，群策群力，共同促进少年儿童身心健康发展。在学校、家庭、社会三位一体化的教育网络中，家长学校对于全面提高家长素质，更新家庭教育观念和教育方法促进学校全面健康发展具有重要意义。五山镇小学家长学校于2003年9月挂牌成立。经过九年的实践，我校探索出一条以办好家长学校为切入点，促进学校全面工作健康发展的良性发展之路，取得了较为显著成绩。一是家校联系密切了，家校之间加深了解，增进了理解，家长和教师建立了牢固的科学育人阵线。二是家教日常管理步入规范化发展轨道。三是家长接受家教知识培训的参学率、巩固率、知晓率、掌握率达到甚至超过了上级下达的指标。四是家长教子观念明显转变，为国教子，科学育人的观念逐步深入人心。2005年4月，我校家长学校被命名为谷城县第二批合格家长学校；五是家长、学校教师形成合力学校教育教学水平整体提高。2007年5月，我校家长学校又率先被命名为“襄樊市中小学幼儿园示范家长学校”。时隔不久，省关工委副主任纪登训同志到我校调研，对我校家长学校工作给予很高的评价。在家长学校不断获得各种殊荣的同时，学校其它工作在家长学校工作的引领下，成果累累：近年来，办学效益不断提高。学校先后被授予县级示范家长学校，县级电教工作先进单位，县级教育教学先进单位和平安校园，县级关心下一代工作先进单位，县级教育技术与装备先进单位，县级群众最满意学校，县级校本教研示范学校，县级美术教育先进单位，县级电教工作先进单位，县级少先队红旗大队、县级共青团五四红旗团支部，谷城县第二届中小学艺术节先进单位，县级文明单位；襄樊市快乐校园示范学校，襄樊市学生课外文体活动工程先进单位，襄樊市少先队工作示范学校，襄樊市示范家长学校；襄阳市小学课程改革实验工作先进学校等荣誉称号。

学校获得的荣誉不胜枚举，这些荣誉的获得，得宜于家长学校的创建与发展。我们家长学校工作没有什么奇特之处，和其他兄弟单位相比，自认为做得更实、更细、更科学规范。具体做法有以下几点：

一、找准方向，树立清晰的办学目标

少年儿童是祖国的未来，是明天的希望，自2003年家长学校创办之日起，我校就本着三个一切（“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”）的目标，抓住两个重点进行办学：

1、帮助和引导广大家长掌握家庭教育的科学方法，并将这些观念和方法转化为教育子女的具体的行为实践；

2、在指导如何培养学生良好的学习态度、学习习惯和教育方法的同时特别关注学生的思想品德及个性心理的健康发展，结合学校的育人目标，把家庭教育的主体机制引导到培养孩子的德智体美劳全面多元和谐发展的素质教育的方向上来，科学地教育子女。

二、加大投入，不断完善软硬件系统 九年来，学校本着再穷也不穷家教的指导思想，在学校经费十分紧缺的情况下，通过日常支出缩一点，项目创收挣一点，多方争取要一点等途径，投入50000余元改善家长学校的软硬件环境。目前，家长学校硬件上做到了“十有”，并且每一个项目都达到上面要求的最高标准。学校有专门的家长学校教室和家长学校

办公室，内部设施完善，配置齐全。软件上，设有规范的家长学校专项档案，专柜存放。家长学校资料齐全，详细地记载了家长学校建立、发展的全过程。

三、理清思路，建立科学的管理机制

健全的管理机制是办好家长学校的有力保障。我们以“善于发动，勤于协调，精于总结”为思路，建立健全了一套科学可行的管理机制。一是提升校长对该项工作的重视度。一把手重视程度是办好家长学校的前提条件。一项工作引起了学校领导重视，在领导的号召下，全体员工整体联动，落实起来就比较容易了；二是健全组织，抓好队伍管理。按照《湖北省教育系统省级示范家长学校评估细则》及上级部门的要求，学校成立以校长杨泽岐同志为组长的家长学校领导小组，学校班子中的其他成员也分别担任家长学校的其他职务。两个年级段家长学校也分别组成领导班子。从家长中挑选人员组成家长委员会。不同学段的家长学校教学班按照热爱家教工作，有一定家教经验、个人整体素质较高、能较好完成家教教学工作的条件，选配固定的专职教师，定期开展家庭教育活动，健全的组织领导引导家教活动和日常管理工作有序开展。三是计划管理落实。学校把家长学校工作纳入学校教育教学工作的日程。从2003年家长学校建校以来，每一学期开学时，学校都把家教工作纳入学校全面工作进行部署。学期结束，学校全面工作总结也把家教工作剔出进行专项总结。为了实现家长学校的办学目标，学校班子在每周例会上次次不忘家庭教育。日常每学期至少召开两次班子会专题研究家教工作。学校主要领导和广大家教教师一起深入到家庭教育的第一线。每年的四次活动，学校主要领导亲自指导、组织、参与讲课，为家长学校的建设和发展倾注心血。四是为了规范家长学校的办学行为，学校制定一系列家长学校规章制度。出台了《家长学校对家长的要求》、《家长教育行为规范》、《家长学校领导机构职责》、《家长学校任职教师职责》、《家长学校工作的主要任务》等十二个管理制度。五是抓好家庭教育教学过程的常规管理。自2003年家长学校成立以来，我们按上级要求建立健全各种单、本，每次活动做好详实的记录；为保证教学活动井然有序，收到实效，每次上课前，学校班子召集相关人员召开一次研讨会，集体商讨教案的设计（包括教学内容的选择，教学目标的确定教学重点的把握）、教学手段的采用、活动过程的策划，甚至授课教师的仪表和教态这些细节，都作为研讨会的内容；主讲教师博采众长写好教案后，学校班子成员逐人圈阅、修改，最后定稿。主讲教师至少经过两次试讲；学校班子全员参与听课、评课，对讲过的各个环节多次修改、规范后把最能体现我们教师风采的教学过程展示给广大家长朋友们；教学内容的安排上，我们紧紧依靠《小学生家长读本》，2003年以来，我们组织家教教师编写教案24篇，组织授课24次，内容涉及《读本》二十讲中的除第一讲、第三讲第二十讲外的十七讲。由于每次请到的家长不同，有些内容我们安排了几次教学。由于我们每次教学活动组织严密，准备充分，次次讲课都家长和到会领导的好评，达到预期的效果。表年教师姚平的家教课先后获得县级一等奖和市级三等奖。2008年秋她的家教课《如何培养身心健康的下一代》还被县教育局录制成碟在全市交流。

真正把家教活动当成学校的头等大事来抓。除了向家长传授家教读本上的知识，还经常利用家教活动时间邀请家教成功的家长（“五老”）来校向其他家长们传授教学经验。2005年的一次家教活动中，我们请来了镇政协主席毛道存同志介绍他的教学之道。毛道存主席有一双儿女，先后考入名牌大学，大女儿又考上了研究生。2007年秋的一次家教活动中，我们请来了家教成功人士，本校教师余化贵，请他介绍如何把一对儿子教育到名牌大学，老大又考到了中科院公费研

究生的经验。2009年春的一次家教活动中，我们请来了本校老教师、老领导孟庆德同志，请他作了关于我校沿革和发展的专题讲座。使全校师生及家长对本校的历史、现状和未来有一个全面的了解。六是抓好家教资料的管理。凡是涉及家长学校的有关文件、书刊、计划、总结、教案、反馈材料、各种记载等都按要求分类归档，规范整理，有序存放。七是将家教管理与学校其它工作管理紧密联系,不断强化学校民主管理,确保收到实效。通过参与家长学校学习、交流，家长的教育观念和教子方法得到转变，家长与教师加强了联系，同时学生的学习、生活环境在家长和老师的共同努力下也得到大幅度的改善。在家里，他们有民主、和谐和的氛围；在学校他们得到更有针对性的教育。学习环境变好了，学习兴趣变浓了，学习成绩自然进步了。

四、大胆创新，活动形式灵活多样

为了使家长学员在轻松愉快的心境中完成学习过程，家教老师大胆采用灵活多样的培训形式。既有按部就班的知识讲座，又有针对性较强的专题辅导，还有互动性的经验交流、增进了解的互访。一是集中培训。学校每学期安排二次以上的家庭教育知识讲座，学校邀请本地家教方面卓有成效的家长利用家教光盘进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《法律安全知识讲座》、《心理健康知识讲座》等内容的讲座。二是专题培训。针对不同年龄段的家长，就家庭教育某一具体问题，采取先集中再分学段进行培训指导。如结合小学一年级新生入学时对学生进行“一年级新生怎么样适应学校的生活”、“孩子日常行为习惯的培养”等。同时，把每月最后一个星期四晚定为“家长校访日”，星期五为“校园、班级开放日”。要求家长与孩子共同学习，在共同学习中使孩子和家长都有收益。

五、加强沟通，家庭 与学校形成教育合力

在新时期，确保素质教育的有效落实，单靠学校和教师是不够的，必须调动家长和社会的力量。目前，相当一部分学生家长由于工作繁忙，或者思想认识不足，常常把教育孩子的任务交给学校和教师，认为只要把孩子送到学校就算尽了义务。有的家长甚至一学期或一年不与学校联系，还有的家长到孩子毕业时竟然不知道孩子的班主任是谁。这种现象一方面说明学校与家庭、教师与家长尚未建立起一种有效的沟通机制，学校教育与家庭教育没有形成有机的统一整体；另一方面说明家长对教师缺少积极配合的态度。由于缺乏必要的联系与沟通，家庭与学校之间产生的分歧乃至矛盾较多，老师与家长之间同样存在着分歧和矛盾。学生一旦出现问题，如表现不好、学习成绩不佳等，则相互埋怨。教师埋怨家长不配合，不重视对孩子的教育，家长则埋怨教师教育不得法，甚至怀疑整个学校的教育教学质量，这种埋怨对学生的教育是无益的。

通过创办家长学校，搭建起家庭与学校联系的桥梁，有助于家庭与学校、家长与教师的沟通。借助家长学校，学生在学校的表现可以及时相互反馈，这种双向信息反馈既增强了学校教育和家庭教育的针对性，又使教师和家长双方在学生的教育上减少误解，达成共识，形成了教育的一致性，即形成了教育合力。多方合作，孩子的教育必将呈现出一片欣欣向荣的景象。

六、漫漫求索，家庭教育初见成效

回顾我校家长学校的办学历程，大致可分为三个阶段：2003——2005年是初始阶段；2005-2007年，是步入正规阶段；2007-至今是快速发展阶段。2005年以前，我校家长学校每年开展一至二次活动，参加活动的家长每次在50人左右，接受家庭教育的巩固率只有70%，家长家庭教育知识知晓率40%左右；2005年以来，家长学校的活动逐渐步入规范化轨道。每年至少开展四次家教活动，每

次活动参训率达50%即350人以上。如今家长接受家庭教育的巩固率达参训家长的90%以上，家庭知识的知晓率在全体家长中达70%，在参训家长中占95%以上。许多家长通过学习，初步确立了现代家庭教育观念。母子、父子关系明显改善。如本校五（1）班一个男生，爸爸妈妈都是中学教师，由于工作的原因，疏于对其进行管教，致使本来品学兼优的好学生和其他孩子一道沉迷于网络，老师和家长不止一次在网吧找到他。其父母连续参加了几次家教知识培训后，在学校教师和家长的共同努力下，该生渐渐戒除了网瘾，回到了优等生的行列；又如六（2）班的一名男生，由于其家长双方教育方式存在分歧，父亲是实实在在的严父，母亲是名副其实的慈母。当孩子出现问题时，父母的观点和处理方式不能一致，致使其与父亲产生了对抗情绪。在学校行为举止上也出现了一些不良表现，学习成绩一落千丈，一度成为学校有名的问题学生。在其家长参加了几次家教活动后，该生与其父之间的关系慢慢得到缓解，在学校和家庭的帮扶下，该生在校表现好了，学习成绩进步了。一个又一个明天的太阳就这样被我们用双手小心翼翼地托了起来。

学生教育是一个永恒的主题，家庭教育任重而道远。五山镇小学家长学校工作取得了一些成绩，但这仅仅是万里长征迈出的第一步。我们将进一步以先进的家教理论为指导，深入探讨家庭教育的内容和方法，科学指导家长学校的各项工作，帮助家长树立科学教子、为国教子观念，全面提高家长的责任意识和家教能力，积极构建学校与家庭教育的和谐氛围，为每一位学生铺设健康成长的绿色通道。五山镇小学家长学校必将致力于通过自身的创建与发展，促进学校全面工作的飞速发展，形成家庭教育的特色，为学校其它工作的开展提供样板与借鉴。

五山镇小学 2013．4．22