小学英语对话教学有感 - 长安教育网 - 东莞长安教育动态,教育

第一篇：小学英语对话教学有感 - 长安教育网 - 东莞长安教育动态,教育

小学英语对话教学有感

《小学英语课程标准》指出，小学英语教学主要目的是使学生获得运用英语进行交际的能力。而小学英语对话教学是培养学生语言交际能力的重要形式。

但是如何有效开展对话教学，提高学生的英语语言交际能力则是我们小学英语教师面临的重大课题。结合我听课以来的感想及我自身的教学经历，我认为可以有从以下几方面入手：

第一，热身活动，导入对话教学。热身环节是教师进行英语对话教学的前奏，它有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种轻松的学习氛围。像TPR教学，通过这种听听做做的活动，能激活学生大脑思维，激发学生学习兴趣，营造良好的学习效果。

第二、创造情境，深入对话教学。在小学英语对话教学中，通过创造情境，可以把真实的生活融入到的学习当中，激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主人。

第三、灵活操练，强化对话教学。教师可以根据不同的情况适当选择操练方法。可以用多样化的操练形式提高学生学习的热情，达到最好的学习效果。第四、设置任务，拓展对话教学。教师通过设置任务，对对话内容进行拓展，以检测学生对于对话内容的知识运用情况。

对话教学是学生掌握知识，并综合运用各种技能进行学习的教学形式和教学策略。在我目前的对话教学中，其实都已经是按照上面的四个部分来操作。但是如何把对话教学做到最优，把学习效果达到最佳，我认为从这四个方面入手，把每一个步骤，每一个环节做精，做细，想通透些。我想对话教学一定事半功倍了。谈到这里，我才发现，原来我在对话教学上确实是欠缺思考的，不管是以上四个方面的哪一个方面，精髓就在于一个“巧”字。巧妙地设计好各个环节，就真的需要多动脑筋了。（蓝岚 转载小学英语教学论文网）

第二篇：学目标： - 长安教育网 - 东莞长安教育动态,教育博客,教学

口语交际《丰富多彩的世界》教学设计

教学目标：

１、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

２、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。教学重难点：

1、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。课前准备：

1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。

2、教学课件。教学过程：

一、激趣导入

播放《麦兜环游世界》的动画片，激发交流的兴趣。

二、创设交际情境

利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境，激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。

三、小组交流

1、交代讲述和倾听的要求。

要求：人人发言；讲的同学做到态度自然、大方，讲清楚，让别人听明白； 听的同学要认真，听后要提问、补充和评价别人的发言。

2、各人在小组内展示资料、图片，以小导游和游客的身份进行交流。

小组长根据各人发言的情况，进行简单的记录。附表：

姓名 发言 倾听

图片 资料 效果 认真 提问 评价

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 评价标准：

A、图片、资料丰富，内容新鲜有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。B、说话有条理，语言生动，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。C、提出的问题有价值，能引人思考或能起补充发言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

D、评价中肯，能指出别人的优点或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

3、各组评选最佳小导游，准备全班交流。

一、全班交流

1、根据“各小组最佳小导游介绍——游客提问——说说自己的倾听收获——生生互评、师生互评”的流程全班交流。

2、全班评选：口才之星、提问之星、形象之星、评价之星，鼓励不同智力方向、层次的学生。

二、拓展延伸

课后与朋友、父母交流丰富多彩的世界。

第三篇：读《化雨春风》有感 - 长安教育网

读《化雨春风》有感

俗语有言：“行行出状元。”友人推荐吾读东莞长安中学副校长吴房添的第五本书《化雨春风——吴房添教育科研成果选编

（一）》，令我对何谓“行行出状元”有更进一步的理解。吴房添此书，是他的职业，亦是他的行当的经验总结，而且是他亲身进行科研实践的总结，更难能可贵的，还是他从事中学德育科研的总结。或许有人会产生疑问：中学德育还有科研？吾解惑曰：汝千万不要以为大学才有科研，数、理、化、生物、航天等才有科研；中小学教育也有科研，德育也是一门科学，更有科研。不信，读读此书看看。

此书以中学德育为主题，收集了吴房添多年来从事德育科研的实践报告，展示了中学德育多姿多彩的面貌和多样化的形式，显得十分鲜活生动。这里面包含利用每周升旗仪式进行德育工作的经验总结，也有对根据自己学校实际补充德育教育某些缺失方面的课程的探索，还有创造性地制订“需关爱名单”的德育帮扶措施，等等。读完它，汝才会觉得中学德育的大地是如此辽阔，有志之士、有才之人尽可以在此发挥智慧，创造奇迹。

读此书，令吾钦佩的还有吴房添的创新精神。房添身为副校长，不固步自封，不怕丢乌纱帽，有志、有心、有胆地积极探索。比如说，在中学敢于去补充德育的缺失教育课程，实属大胆创新之举，但又确实符合中学实际，令人拍案叫绝。房添根据中学实际，开设了属于长安中学的德育课程——“思想品德”课程，其中有“生命教育”、“价值教育”、“青春期教育”、“感恩教育”、“廉洁拒污教育”等课程，这与按部就班、循规蹈矩是不沾边的。唯因如此，也只有勇者、智者，才会做这样的创新。

给我印象最深的，还要数吴房添经过实践所创造的德育长效机制。这是他实践多年的丰硕结晶，也是中学使德育发挥实效的保障。比如，他从1995年起就坚持在每周一次的升旗仪式上进行品德教育讲话（有集子《风展国旗舞蓝天》、《润物有声》两本书作证），后又发展形成集体拟题和备课并进行试讲的长效机制；又比如，制做学校、社会与学生“三结合”的联系卡，有效地建立了防范中学生被社会恶习污染的预警机制；他还创造性地印制了“长安中学学生日常行为指南”卡，让学生在日常生活中遵法纪、懂礼仪、守校规、知德行。这是有效的措施与机制。在制订这些机制的同时，他还不忘建立德育的评价机制与激励机制，这也是从接受者角度出发而进行的新探索。

最后，我还得说，这本科研成果选编集所给出的经验，对于中小学教育工作者尤其是德育工作者以及学校的管理负责人是有启发的。他山之石，可以攻玉，此书的推广价值或许就在读后能举一反三，使中小学的德育工作开出更加灿烂的科研之花。

蒋述卓

暨南大学党委书记

2012年10月8日

第四篇：长安小学健康教育责任制度[范文]

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

长安小学健康教育责任制度

为进一步贯彻《学校卫生工作条例》加强学校卫生保健安全工作，经研究决定建立辽宁省学校卫生保健安全工作责任制度，其内容如下：

1．完善机构建设。学校要有一名校长主管学校卫生保健安全工作，要成立学生卫生保健安全工作领导小组。学校要设专、兼职卫生保健人员，按“条例”规定的600比1配备，并保持一定的稳定性。

2．健全规章制度。学校要建立卫生保健工作规章制度。每年要有卫生保健工作计划和总结，学校评选先进（班级、个人）时要有卫生保健工作内容。学校要保证每年对学生进行一次身体检查，并建立学生体质健康卡片。班主任要参与学校做好卫生保健工作，并掌握学生身体健康状况，了解健康教育课内容。学校要合理安排学生在校时间。

3．加强健康教育工作。学校要按照教育部《中小学健康教育基本要求》，将健康教育纳入教学计划，通过课堂教学、讲座等教学形式向学生传授健康教育知识，增强学生自我保健意识。普通中小学在教学计划中，每学期要安排8课时的健康教育课。

各校要充分利用学生喜闻乐见的形式，开展多样的校园健康教育活动，通过主题班会、知识竞赛、板报、宣传图片、VCD录像片及多媒体技术等多种形式，对学生进行健康教育。

4．注意发挥学校卫生保健室的作用。学校要设卫生保健室,卫生保健室的面积不得少于15平方米。卫生保健人员要对学生健康状况进行统计、分析与评价；要对学校体育、环境、饮食开展各项卫生监1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

督。要开展对高危人群、传染病、地方病和急救的管理工作。保健室的各种图表要上墙。仪器设备最低标准要达到教育部《中小学卫生室器械设备配备目录》三类标准。

5．要狠抓常见病的防治。中小学校要对国家规定的6种常见病开展防治工作，即：肠道寄生虫、沙眼、视力低下、龋齿、贫血、营养不良。同时还要对一些重点疾病，如：艾滋病、毒品引发的疾病、肝炎病、结核病、碘缺乏病、食物中毒、肥胖以及各种传染病进行宣传教育和预防。

6．校园环境设施要做到安全、卫生。学校教室采光照明总平均照度不低于150LX；黑板无裂缝、无反光、无眩目。课桌椅要符合学生身高、坐高标准。校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水、无乱写乱画；教室应做到无污迹、无纸屑、窗明几净、桌椅干净、物品摆放整齐。厕所设施要符合学校卫生标准，并做到无蚊蝇蛆滋生地。

7．校内饮食要保证安全卫生。各级教育行政部门和学校要把学校食品卫生安全工作纳入“一把手”工程，层层落实责任制。学校要承担起本单位自身食品卫生管理工作。依据《食品卫生法》的规定，学校要有专职或兼职的食品卫生管理人员负责食品卫生的管理工作。学校要把食品卫生管理制度纳入工作目标考核内容。严格把好进货索证关、加工过程的无菌操作关和食品的贮存关。同时要加强对从业人员的卫生技术培训工作，提高从业人员和管理人员的基本素质和基本技能。要会同卫生部门依据《食品卫生法》建立有效的卫生准入和监督机制；对涉及学校食品卫生的相关产品要加大监督、监测频次；1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

依法严历打击向学校推销假冒伪劣食品的行为。

图们市长安镇中心小学校

2013年3月

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

第五篇：长安中心小学教育教学工作总结

强化管理，务实求真

——长安中心小学2010-2011学第一学期教育教学工作总结

本学期，在校长室的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教育教学工作总结如下：

一、规范课程设置，推进课程改革

全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。

1．严格执行教学法规，开足开好各种课程

严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的基本要求，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。

2．全面更新教学理念，扎实推进课程实施

课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科 教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。

本学期，我们共派出8名老师分别参加了语文、数学、音乐、品德与社会等学科的观摩学习，2名教师参加了骨干班主任的考察学习，派出20名教师参加了在上庄中心小学举行的全县骨干教师送教下乡活动，全员参加了继续教育网上培训学习。

二、推崇务实求真，提升教学质量

在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。

1、强化过程管理

我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，本学期拟定了《长安中心小学作业布置与批改的规定》，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业，根据实际情况，进行认真考核，如实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。本学期，迎接了县教体局对我校全面的教学视导，教体局领导专家对我校教育教学的各个环节进行了把脉问诊，提出了四条建设性的意见：一是提正信心，攻坚克难抓管理；二是正视现状，坚持不懈抓教学；三是立足校本，强化素质抓提升；四是关注课堂，精讲 2 多练抓效率。学校领导根据教体局的反馈，提出了整改意见。目前，各学科课堂教学常规在实践中已形成良好态势。

2．强化质量意识

为进一步强化质量意识，学校教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、校本培训记录册、学生成绩考核(记分册)等，随查随记并做总结，达到规范教学各环节的目的。我们采取教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属各教研组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

3．以“教研组”为单位，加强教学研讨

我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划，对教师下班级教学从晨间到课堂，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊 3 物教改经验，指导课堂教学，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。

4．以“学生”为中心点，规范学习行为

教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰地意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长互相交换电话号码，一有情况及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

5．以“活动”为生力点，发展学科特色

学校十分重视地方和学校课程的开发，本学期我们开展了1-5年级的数学计算能力和六年级的看图、作图、识图比赛，各年级的书画比赛。在全县六年级看图作图识图比赛中，派出10名选手参赛，共计7人获得一二三等奖，获奖率达70%，在全县小学中获奖率是最高的，而且有两名学生分别活的第一和第三名的好成绩。在绩溪县首届中小学生幼儿书画大赛中，我校成绩喜人，其中有一人次活动一等奖，二人次获得二等奖，4人次获得三等奖。培养学生的文学兴趣，鼓励学生积极投稿，一批批优秀少儿脱颖而出，黄诗雨的习作《那棵小白菜》在《宣城日报.皖南晨刊》上发表，习作《蚂蚁的启示》获市作 文通讯征文一等奖。洪若琳的习作《金山时雨》获市作文通讯征文比赛三等奖。此外，我们还积极开展了“阳光大课间”体育活动，踢毽子、跳绳、拔河、跳皮筋等传统体育游戏又回到了校园，成为学生喜爱的运动。在全县的中小学田径运动会上，我校获得男女团体总分第四名的好成绩，三、夯实教学研究，提升课堂教学

在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“注重基础、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真功夫。教导处着力加强对教师教学常规工作的指导力度，学校领导、教研组长分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，督促，促使每个教师上好每一节课。加强备课的针对性,强调写课后反思的重要性。从检查情况看，各科目的备课情况较好,真正使备课落实到课堂教学上。在期中工作分析会上，教导处起到了导航作用，指出了在备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新、业务认真的教师，并让他们在全体教师会上交流了他们的工作经验。教导处督促各科教研组有计划地、扎实高效的开展各项工作，使每项活动的研究主题、活动目标、时间、人员等落实到人。

要求教师参与每一项活动，均要积极撰写体会，一批年轻教师热情投入，撰写了较有质量的教学反思，并鼓励踊跃投稿，有数篇教学随笔或反思在有关网站或报刊上刊载，即提高了教师的教科研热情，又提高了年轻教师的知名度，较好地推进了新课程的实施。

四、今后工作的建议

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进教师的快速成长。

2．继续完善“教导处——教研组——教师”三级群体教学管理操作系统，重点加强教研组的建设和操作程序的优化。

3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快教师培养工程。

4．依据课程标准，结合实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将在盘点一学期的同时，以更加积极昂扬的姿态，展望和规划2011年长安中心小学的教育，力图变革，创造新的辉煌！

长安中心小学教导处

2011年元月8日