第一篇：光明街小学2014.4月教育教学动态
教育教学动态
光明街小学在党的群众路线教育实践活动中，根据学校寄宿制特点，自选动作确立为全体教师深入住宿处，与学生同进餐、同午休，义务进行辅导，人人参加住校生管理实践。
在感受精细化管理成就的同时，关注每位住宿生的学情，对我校分层布置作业的教学要求有了深入理解。返回课堂后，目标更为明确。让我校“导学思探，四步精练”高效课堂模式的各个环节，都体现出以学生为主体，以学法指导为目标，培养学生良好学习习惯，在课堂中解决问题，课课有收获。这样的思路让每位住校生逐步养成自学好习惯，有了较强的学习能力。
四月初的“新教案使用验收课”，全体校领导听课、评课，节节把关，推选出精品高效课，参加第五片区联片教研活动。梁焕芝老师向片区内师生呈现了激情涌动，人人成功的高效课堂，受到同行领导高度赞誉。“结合校情搞实践，立足岗位做贡献”，光明街小学每位教职工心中都装着这样的教育实践活动目标，而且在自己的岗位上一丝不苟地践行着。
第二篇：光明街小学语
光明街小学语、数、英教师成绩及科任教师
达标奖励办法
为了提高我校语数英教学质量，考查各任课教师向课堂四十分钟要质量的效果，纵向比较、鼓励先进，最大的调动任课教师的积极性，经校委会研究决定，制定本办法：
1、语数英教师每学期针对2次月考、一次期中、一次期末考试进行成绩评估。英语教师取四个班的平均成绩进行评估。
2、各任课教师每次考试达到学校规定的优秀率奖励50元、合格率奖励50元、均分奖励50元、完成补差指标奖励50元。
3、一、二、三年级包班班主任可兼顾兼得。
4、认真组织考试，学生不得抄袭、判卷不得弄虚作假，一经发现取消奖励，取消评优、评先资格。
5、科任教师能认真完成各项教学计划、总结、上交材料及时、教案按学科、按年级按要求完成。认认真真上好每一节课。师生反映良好，能完成学校布置的各项任务，学期末奖励500元。出现各种问题，递减奖励。
6、科任教师采取平时考查、期末师生问卷调查的方式进行评估。
光明街小学2013、1、6
第三篇：4月欧洲食品安全动态
4月欧洲食品安全动态
欧洲转基因作物纷争
4月12日，欧洲食品安全局(EFSA)在回复关于美国种业巨头孟山都公司（Monsanto）转基因抗虫玉米品种MON810的2010年产季售后环境检测报告中，阐述认为该品种对人与动物的健康及环境无害，并注明尽管这份报告在方法论和长期效应评估等方面存在不足，但并不影响结论的可信性。10天之后法国政府认为另一份更新的对孟山都另一转基因品种BT-11的负面评估同样适用于MON810，并向欧盟理事会(EC)要求维持对孟山都产品的禁令，否则将加入德国、匈牙利、希腊、卢森堡、奥地利和比利时等6个成员国的队伍，启用保障条款，在境内禁止转基因作物的种植。
孟山都与法国政府的争执启于2008年，法国政府以“转基因玉米对环境有严重危害”为由对MON810下达了为期3年的禁令。但是欧洲法院和法国最高法院先后于去年和今年年初推翻这项禁令，认为法国政府无法提供该作物对环境有危害的足够证据。取消禁令并不意味着孟山都打开了法国的大门。随之而来的是环境保护组织的大规模抗议，再加上政府也没有改变初衷，孟山都在今年2月1日宣布其不会在法国出售转基因玉米种子，今年不会，将来也不会。与此相呼应的是，今年1月17日另一种业和化学工业巨头巴斯夫公司(BASF)宣布其停止在欧洲的转基因作物相关业务，并将其植物科学部门迁往美国。主要原因是该公司认为欧洲消费者和企业对转基因作物和产品接受度低，所以相关业务应迁往接受度较高的南美、北美和亚洲地区。
欧盟对转基因作物限制政策的松动，为英国洛桑研究所(Rothamsted Research)目前正在研发的转基因抗蚜虫小麦品种带来曙光，并有可能成为英国第一例商业化种植的转基因作物。据称该小麦品种不但自身能驱除蚜虫，而且能吸引蚜虫的天敌，减少农药的使用，降低产品中的农药残留。这样的预期赢得了越来越多的新生代消费者的欢迎。另一方面，面对解禁，在环保组织的倡议下，英国多达22家生产或使用面粉的公司，350名小企业主及消费者签署了抵制转基因作物的保证书。
目前，在欧盟范围内只有两种转基因作物被允许种植。从2010年开始，部分成员国就试图通过多边谈判打破这一僵局。持支持态度的现任轮值主席国丹麦更是希望在任期内推动这一进程，但据今年3月12日的报道，法国、德国和比利时等少数成员国在谈判中拒绝让步。目前各国均寄希望于双边谈判，力求在6月举行的欧盟首脑会议(European Council)上有所突破。
与此同时，针对产品中转基因组分的检测新技术也层出不穷。利用最新的环介导等温扩增与生物荧光技术（LAMP-BART），英国剑桥大学一衍生公司开发出可以检测低至0.1%的转基因组分的方法。而欧盟规定产品中含有低于0.9%的转基因组分被视为不可避免，高于0.9%就必须在包装中标注。
与欧盟内部的纷争不同，各欧洲国家对外，特别是对中国转基因产品的严苛态度，却出人意料的一致。从2006年开始，欧盟对中国出产或转运的稻米制品的监测逐步收紧，从随机抽查到临时控制措施，再到常态监控。2011年更是通过新规定，要求对所有来自中国的稻米制品实施针对26种转基因作物组分的严格检测。
由此可见，在欧洲转基因技术及应用已经远远不是技术层面的问题。从欧盟内部来看，大部分环保组织、消费者、农民、加工业者和食品公司通过对各自利益的考量，形成了广泛的反转基因联盟，并用其社会经济影响和选票操纵政客和部分成员国政府机构竭力反对转基因作物在欧洲种植和应用，目前占据争论的上风；科学界和食品安全局目前持有相对谨慎中立的态度，试图在科学研究基础上，评估转基因技术对人类、动物和环境的影响，为法院裁决和行政决策提供必须的参考依据；而试图出售转基因作物种子的行业巨头们则处处碰壁，人人喊打，只得忍气吞声，甚至一走了之。启用保障条款的成员国对本国的限制措施除了政治表态，在物资自由流通的欧盟似乎不具有现实意义；而禁令下，欧洲各国伴随着科研人员及资金的流失，相关生命科学研究的缺乏，及其对发展中国家农业发展的影响力每况愈下，自身竞争力也会逐渐削弱。对外，欧盟则构筑技术贸易壁垒，限制相关农产品的进口。欧洲关于转基因技术和应用的争议对我国的政策制定和产业发展有深远的借鉴意义。
波兰工业用盐充当食用盐
2月末，3家波兰公司将通常用于融化积雪的工业用盐充当食用盐出售，波兰公共卫生监察总署(GIS)随后采取法律手段扣押了全部涉案产品，并委托4家独立检测机构联同官方部门对样品进行分析，目前并未发现食用该产品的健康风险。GIS于3月初向欧盟相关机构发出了预警并通报了官方和独立机构的检测结果，目前正在调查自何时起工业用盐进入食用流通环节。此外，多达14吨的波兰产食用盐被邻国捷克禁止进口，等待进一步的检验和调查结果。
欧盟将对食品中风味剂的使用采取统一规定
4月下旬，欧盟委员会对规范食品中风味剂的使用达成共识，将2008年公布的框架性法规(EC 1334/2008)推入实施阶段。两部新法规将于今年公布。目前大概有2800多种风味剂已经通过了欧洲食品安全局及其他学术单位的风险评估，将被涵盖在第一部新法规中，并且欧洲的食品企业将只能使用该准用名单中的风味剂。另一部新法规则主要是针对名单外风味剂采取的过渡措施。
肖英华 毕业于中国农业大学，后在荷兰瓦赫宁根大学接受食品安全的系统课程培训，并先后于荷兰食品安全研究所和美国加州大学戴维斯分校完成科研课题。2008年获得食品安全硕士学位后继续在荷兰乳品研究所从事致病性厌氧芽孢杆菌的相关研究。长期关注并分析探讨欧洲食品安全动态，并担任荷兰食品谷使节，致力于增进中荷食品业界的技术交流。
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第四篇：解放街小学2007年教育教学工作计划
高台县解放街小学 二○○七年教育教学工作计划
2007年是坚持科学发展观为指导,完成各项教育目标任务的落实年，也是学校深化课改实验、推进素质教育、加快学校持续快捷协调发展的重要一年。根据第五届校长年会会议精神及县教体局新学期工作要点，本学期我校将在上级主管部门的正确领导下，继续坚持与时俱进，奋力开拓创新，不断开创教育教学工作新局面，努力创建平安和谐校园，促使学校各项工作再上一个新台阶。
一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届六中全会和全县教育工作会议精神，以“办人民满意教育”为总体目标，以提高和巩固教育质量为中心，着力加强未成年人思想道德建设，继续以新课程改革为重点，大力推进教育创新，全面推进素质教育，狠抓教师队伍建设，努力提高整体办学水平。
二、主要奋斗目标
1．思想政治工作实效增强。师德合格率、学生思想品德合格率达100%，在校师生违法犯罪率实现“零”目标。
2．教育教学质量稳步提高。“两基”成果巩固提高，“四率”指标达到或超过国颁标准，残疾儿童随班就读率达90%以上；小学抽考合格率和优生率高于全县平均水平2个百分点，综合课合格率达90％以上。
3．不断提高依法治校、依法执教的水平和能力。认真贯彻落实“两免一补”精神，严格执行课程计划，科学安排作息时间。
思想道德建设方面出现的新问题，进一步增强学校德育工作的针对性和实效性。坚持“四个做起”（即：从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起）和社会主义核心价值体系的总体布局，积极推进科学发展观和和谐社会等理论进学校、进课堂。立足校园实际，联系社会、家庭，丰富德育载体。大力推进文明习惯养成教育，积极改革学校德育评价的内容和办法，开展“新三好”(在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民)评选活动。确保在校学生违法犯罪“零”目标。通过加强班主任、少先队、家长学校等工作，组织开展好班队主题教育、国旗下讲话、校园广播之声、法规知识教育、校内外实践锻炼等活动。抓好弘扬和培育民族精神教育、民主法制教育和社会主义荣辱观教育活动，增强学生的爱国情感和诚信意识。扎实开展国防教育、心理健康教育、预防艾滋病教育、禁毒教育、环境教育等专项教育活动，提高学生的人文修养，为学生的健康成长、学会做人奠定良好的基础。
2．突出队伍建设，努力提高教师队伍素质
加强教师队伍的思想建设，进一步坚持和完善学习制度，认真组织教职员工继续深入学习十六届六中全会精神、十七大、市县党代会和“两会”精神、新修订颁布的《义务教育法》等法律法规，切实做到学习安排、学习时间、学习笔记、学习心得、督促检查五落实。通过政治学习，在教师队伍中大力弘扬敬业、爱岗、无私奉献的精神；在思想上树立正确的人生观、价值观，坚持正确的教育观，弘扬献身教育、为人师表的高尚师德。在业务上勤奋学习，精心钻研，不断提
教育、科技教育、安全教育等专题教育；二是由学校自主研发的省情、县情教育、生存教育、心理健康教育、人口与环境教育、生活经济教育、综合阅读、文体艺术活动等，将展示丰厚的地方人文资源作为校本课程开发的重点。如以“爱我高台”、“高台旅游”等教材作为校本课程的内容；三是继续加强“阅读与积累” 校本课程的研发工作。围绕上述三项内容，以课题研究促进教师专业成长，发挥教育科研的先导作用，圆满完成两个省级课题的科研任务。坚持以“新课程、新观念、新知识、新技术、新教师”为观念，通过课改理论的再学习、再认识，教育教学行为的再研讨、再反思，教师职业技能的再培养、再提高，进一步提高教师从事教育科研的能力和水平。力争年内创建成市级素质教育特色校。
4．提高信息技术与学科整合水平，不断提高课堂教学效益 加强信息技术教育研究，进一步体现信息技术和课程整合力度，提高信息技术应用水平。一是争取资金，扩充软硬件设施，升级、优化校园网络办公系统，增加微机室、多功能教室微机，力争生机比达到13：1，多媒体教室的使用率达50%以上。坚持“三定”（即定期维护、定期更新、定期监测）制度，确保信息技术在课堂教学、学科研究、师生课余生活及党员教育中的应用；二是继续加强教师运用和制作课件水平的培训提高，每学期培训达50学时。通过安排信息技术与学科整合观摩课、汇报课、示范课等形式，加强整合研讨，提高运用效率；三是扎实组织开展信息技术与学科整合评优研讨课活动及优秀课件展评活动；四是通过听推门课、查教案、看课堂、搞调研等途径加强常规教学督查，促进信息技术在课堂教学运用中的常规化。力争通过市级信息化花园式示范学校的复查。
认真落实减负规定，合理安排作息时间，严格执行教育教学计划，严格控制学生课外作业量，严禁在职教师从事、参与有偿家教和违规办班，建立公平、健康、科学的教育教学秩序，促进学生全面发展。以作风建设为着力点，发挥骨干带头作用，以身作则，带动和促进学风、教风与校风建设，积极营造遵规守纪、和谐友好、团结进取的校园氛围。加大奖惩力度，严格落实过错责任追究制度，努力维护教育良好形象。继续推进廉政文化进校园工作，营造 “崇廉、赞廉、学廉”的和谐校园环境。严格落实教育行政执法责任制、信访工作领导责任制、教育收费“一票否决制”和信访矛盾定期排查制，全面推进依法治校进程。广泛开展“扶贫济困助学送温暖”活动，确保每一位学生都能进得来、留得住、学得好。
8.抓好体卫工作，培养学生艺术特长，促进学生全面发展 认真落实学校体育、卫生、艺术教育计划,全面实施《学生体质健康标准》，保证开足上好体育课，认真组织好“两操一活动”达标运动会、球类运动会等竞赛活动，促使学生每天参加一小时体育锻炼，增强学校体育工作的生机活力。力争《学生体质健康标准》达标率达95%以上。继续巩固提高鼓号队、师生管乐队、腰鼓队、书画兴趣小组和以年级组为单位开展的书法美术、手工制作、田径球类等特长训练成果。开展以师生乐队、合唱队、艺术兴趣小组等主要内容的训练活动，力争在创特色出精品上求突破。继续组织开展天文、地理、历史、文化艺术等知识宣传和“智力七巧板”竞赛活动。确保师生第二课堂活动参与率达100％，促进学生全体发展，全面发展。
9.积极争取配套建设资金，加大校园建设力度
一是面对学校经费严重紧缺，负债达60多万元的资金缺口，我
第五篇：光明小学责任教育工作总结
光明小学“责任教育”工作总结
我校通过近一年的责任教育，激发了学生主体参与的积极性，在责任实践基础上实现主体的合作与交往，增强了学生的责任意识，提高了学生责任感的发展水平，促进了学生身心的全面发展。现责任教育活动总结如下：
一、形成“负责”的舆论氛围。
教导处通过宣传橱窗等开展相应的宣传教育活动，使学生普遍认识到责任的重要性，形成崇尚负责、鄙视不负责的氛围。教导处对校园发生的不负责任的人和事进行曝光，进行公开批评和舆论谴责，逐渐确立了奉行负责的良好校园风尚。
二、以高度负责的精神影响学生。
全校教师积极响应教导处要求，以高度负责的精神为学生作出表率，以形成人格魅力，成为学生积极情感指向的对象，从而影响和感染了学生。广大教职员工以身作则，注重言教与身教相结合，收到了良好的效果。
三、贴近学生的真实生活和具体情境。
1、在学校活动中培养学生的责任感。
教导处制定了责任教育方案，在班主任会议上就责任教育向全体德育工作者提出了“认识责任——认清责任——承担责任”的分阶段要求，明确同学们学会对自己负责，对集体负责，对他人负责，对社会负责，从小养成认真处理每件事的好习惯，养成诚信的好品质，成为一个有崇高责任感、有道德、有理想、有本领的好少年！由班主任在主题班会等活动中具体落实。
2、对自己负责，做一名积极进取的人
（1）策划“小学生行为规范”大讨论。通过班会、演讲等形式，营造责任教育的氛围，激发学生的责任意识，促使学生从一日常规，礼仪礼貌、从点滴小事严格要求自己，并把责任教育与自己将来成人成才紧密联系起来。
（2）开展“自我发展规划”制定活动。通过制定“自我发展规划”，每一位同学都明确自己奋斗目标，为之努力，同时家长也提出希望和要求，家长和学校共同督促，促使学生与责任同行。每学期要求高年级学生修订“自我发展规划”，各个年级进行交流。起到同伴教育的效果。
（3）进行“珍爱生命教育”系列活动。
使学生懂得生命的价值，生命的可贵。懂得珍爱生命，懂得提升自己生命的意义和质量是每个公民的责任。利用社会环境中的有利条件保护自已的健康成长，提高自觉做一个合格小公民的责任心。
（4）建立学生个人成长档案。学生个人成长档案是我校整合德育、教学工作的一个重点，其框架已基本建成，部分班级的数据、分析、运用已有初步成效，为教师关注每一个学生的发展，关注学生差异，有针对性地开展学生工作提供了有效的辅助数据，对提高工作效率起到了积极的推动作用。
（5）开展评优奖学表彰活动。学期结束前，以班为单位进行考评，评出“五心”活动积极分子。
3、对家庭负责，做一名孝敬长辈的人
（1）结合家庭角色进行责任教育。例如进行“我是家务小能手”评比。
（2）结合家长学校进行责任教育。针对家长和社会关注的热点及学生中存在的实际问题，办好家长学校。使他们更多的了解、理解学校，共同进行责任教育。我们把孝心活动的要求，通过家长会、给家长一封信的形式共同督促教育学生。
4、对他人负责，做一名团结互助的人
（1）开展“手拉手”友谊活动。学生会利用文学社、小溪报、广播站等友谊平台，培养 “自我教育，增进友谊”的能力。
（2）进行“关注他人优点”教育。
（3）发挥文艺体育科技的迁移价值。组织读书节、艺术节、等实践活动，充分发挥活动的迁移作用，进一步培养合作精神和责任意识。
5、对集体负责，做一名有益于集体的人
（1）组织“为班级添光彩”活动。通过每月一活动，进一步增强学生的责任意识。
（2）组织“学校因我而精彩”活动。完善自我管理，提高整体素质：少先队自主管理学生的周值勤、行为规范评比、卫生包干检查、“爱护公物，从我做起”等活动的组织、安排、奖品的采购，学生从活动中增长才干能力，增强责任心。
（3）参加各级各类竞赛活动。既为学生培养特长搭建了平台，又让学生在竞赛中提升合作精神和成就感。
6、对祖国、社会和生态环境负责，做一名立志报国的人
（1）倡导“走入社区”活动。要求学生干部深入社区，体验生活。学生干部都尽力发挥自身的特点，如出黑板报、打字、制作电脑小报、打扫卫生、整理材料、走访老人、分发宣传单、宣传安全防火知识等一系列活动等。
（2）进行民族精神教育。组织革命歌曲歌咏比赛、演讲比赛。通过活动，强化和提升学生的民族自豪感和责任心。
（3）在学科发掘责任教育资源。各学科在班级成立学习小组，组长对老师负责，组员对组长负责，使德育和教学的责任教育形成合力作用。
责任是道德的核心。责任教育是道德教育的首要目标。学校的责任教育，就是在学校中进行的各种有目的、有计划、以培育和发展学生责任感为目标的教育活动过程，包括与责任相关的理论知识、责任规范和道德责任实践的引导。因此，增强和发展学生的责任感与责任能力是学校德育工作的根本所在。
今后，我校将进一步深化和细化责任教育的目标和内容，有力地推动学校教育改革和发展，促进学生的责任心的提高和个性的多元发展，使我校成为传播先进文化的现代化学校。
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