家长园地的布置[合集]

第一篇：家长园地的布置

家长园地的布置

让家长参与幼儿园的保教工作，使家园教育同步，形成合力，这对幼儿教育来说，是一项很重要的工作。在实践中，幼儿园常常举办家长学校、定期家访、举办开放活动等，以帮助家长树立先进的教育观念，掌握正确的教养方法。开辟“家长园地”也是一种行之有效的方法。

幼儿园教室门口的墙壁是开辟家长园地比较合适的地方，因为这是家长接送孩子的必经之路，很容易引起家长的注意。教师可根据本班幼儿和家长的具体情况，将园地分成若干小栏目。如介绍教育教学内容的——“我们的活动”“新的主题”；分析家庭教育得失的——“抛砖引玉”“畅所欲言”；介绍幼儿园最新成果的——“新闻发布”；争取家长互动的——“请您配合”“请您留言”（可制作活动式口袋，方便家长投放反馈意见）；转载教育经验的——“他山之石”；鼓励进步幼儿的——“星星榜”等。

一般来说，家长园地的栏目是相对固定的，这样便于家长阅读与投稿。栏目内容需经常更换，尤其是介绍本班活动内容的栏目最好是每周更换，其他内容的更换时间最长不超过一个月。要求家长配合的栏目应放在比较醒目的位置。家长园地的版面装饰首先要考虑整体风格和表现手法的一致性。如大环境体现民族风格的，可采用蓝印花布、剪纸、红辣椒等来布置；如园地版面设计成汽车形，则可考虑用卡通风格来装饰，栏目命名也可以活泼一些，“家园碰碰车”就是个不错的名字。另外，版面的装饰要起到画龙点睛的作用，切忌过满、过杂，各栏目要相对独立，让家长阅读时一目了然。用花边剪刀剪彩色条分割栏目内容是一个好办法。

幼儿园家长园地的调查与思考

家长园地是家园合作的重要形式之一，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的是使幼儿园和家庭形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。通过互联网和实地调查，发现幼儿园家长园地存在汇报多，指导少；指导家庭教育的文章缺乏实用性；设计的互动性不强等问题。文章通过分析，提出相应的改善策 1

略，以提高家园合作的有效性。

家长园地又称家园联系栏，是家园合作的重要形式之一，是幼儿园与家庭联系的纽带，教师与家长沟通的桥梁，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的在于及时向家长传递班级教育情况，使家长明白如何与幼儿园配合，形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园要主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。在幼儿园，每天接送孩子的家长，除了每天都会见到老师之外，见的最多的就是家长园地了。充分利用家长园地可以有效及时地进行家园沟通，促进家园合作。

从幼儿园家长园地的了解情况来看，幼儿园家长园地存在如下问题：

1．汇报多，指导少

幼儿园开设家长园地的目的是：向家长宣传幼儿园教育目标，普及科学育儿和家庭教育知识，帮助家长改变教育观念，提高家长教育能力，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。因而家长园地的内容应该包括：幼儿园活动介绍、幼儿园教育计划(一周或一月)、家庭教育指导、经验交流、家园互动等方面。调查发现，幼儿园的家长园地一般被分为以下几块：班级活动情况展示、一周活动计划、通知栏和家庭教育指导区。其中幼儿班级活动情况展示所占版面最多，其次为周计划，再次为家教指导栏，通知栏所占版面最小。与教师访谈发现，更换最频繁的是幼儿园周教育计划，每周必须更换一次，更换频率最低的是家教指导的文章，基本上每学期更换一次，只有三所幼儿园是每月更换一次。可见，家长园地作为家庭教育指导的重要形式并未发挥它应有的作用。

2．指导家庭教育的文章缺乏实用性

帮助家长解决教育中的难题，把科学的教育理念转化为具体的行为，指导家长进行科学育儿是家长园地的重要任务之一。调查发现，家长园地的早期教育类文章约有85％不具有实用性，一篇文章放在大、中、小班都可以用，看不到本班幼儿存在的具体问题，也无法切实解决本班幼儿家长的疑问。其次，家长园地

中的教育建议可操作性不强，主要表现在文章中有些专业术语家长难以理解，没有在家庭中可以具体操作的教育方案，即使家长看了也作用不大，这也是许多家长对幼儿园家长园地热情不高的原因之一。

3．设计的互动性不强

家长园地是家园合作的重要形式，家园之间的互动是进行良好合作的前提，在家长园地的设计上应体现出互动性。调查发现，家长园地中指导家庭教育的文章大多是从杂志、报刊、网站等摘抄而来，家长只有被动地看，而无参与的机会。有的家长园地虽有“经验交流区”，但所刊文章虽是幼儿家长所写，也并非出自本班家长之手，而是从其他媒体摘抄而来。其次，综合互联网和实地调查发现，只有20％的家长园地设有“请您留言”等供家长发表意见的专栏。

改善家长园地的策略

1．提高家长园地对家庭教育的指导性

除了向家长展示幼儿园教育与活动外，应更多的增加指导家庭教育的内容，提高家长的教育技能，真正发挥家长园地指导家庭教育的作用。应提高家庭教育指导区的更换频率，使家长能经常看到最新的家教指导文章外，更重要的是要丰富家教指导的内容。首先，可以针对不同时期本班幼儿普遍存在的问题进行指导，如：最近孩子普遍存在挑食现象，针对这一问题可在家教栏张贴相关文章，指导家长如何在家庭中配合幼儿园，帮助孩子改掉挑食的毛病。其次，也可以针对不同的家长群进行指导。如果本班幼儿家长的文化程度普遍较高，则宜采用文字的形式进行指导，若多为文化程度较低的家长或祖辈家长，则宜以图为主，辅之以文字，这样可以使不同的家长都能从中受益。第三，针对家长需求进行指导，可通过家长教育需求调查来了解本班家长的教育困惑，针对家长中普遍存在的问题在家长园地中给予解答。

2．提高家庭教育指导的实用性

家长园地是以班为单位来创办的，因而应该具有本班的特点，具体表现在要考虑本班幼儿的特点，还要考虑本班家长的特点，才能做到有针对性的指导，提

高指导的实用性。首先，要考虑本班幼儿的特点及存在的问题，教师在选取家教指导文章时应先了解本班孩子身心发展、生活背景等特点，了解班上大多数孩子所存在的问题，在此基础上再寻找相关文章，这样的实用性就强一些。其次，家长来自各行各业，大多数不是教育专业人士，家长园地中的教育建议应该把专业术语通俗化，用家长能理解的方式表达出来，才能提高解决问题的针对性，真正达到指导本班家庭教育的目的，如：一种新的教育理念，教师可以用大众化的语言表达，也可以用图文并茂的形式呈现给家长，便于家长理解。第三，理论介绍少一些，实际操作多一些，如：关于良好亲子关系的建立方面，除了介绍亲子关系的重要性外，可多介绍些在家庭中亲子游戏的具体操作方法，让家长在看了之后就可以应用。

3．提高家长园地设计的互动性

现代家长的素质普遍提高了，在教育孩子中也都有些独特的优秀的经验，不仅可以使更多的家长受益，同时也可以丰富教师的专业知识。首先，给家长提供参与的机会。已设有“经验交流区”的，应鼓励本班家长投稿，尽量发表本班或本园家长的文章，而不是一味地摘抄；设立专门的“信息沟通栏”、“家长经验谈”等栏目，给那些有优秀教育经验的家长一个展示的空间。其次，提高家长参与的积极性。对于那些投稿给家长园地的家长，可设立专门的“表扬栏”、“感谢栏”等感谢这些家长。在鼓励这些家长的同时，也激发了其他家长参与的积极性。第三，指导家长参与。可通过家长园地向家长介绍近期幼儿园教育活动的安排，向家长提出需要家长配合的地方，或向家长征求最佳的教育方案。

第二篇：家长园地布置意见

家长园地布置意见

家长园地是家园合作的重要形式之一，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的是使幼儿园和家庭形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。从幼儿园家长园地的了解情况来看，幼儿园家长园地主要存在设计的互动性不强的问题。为了解决这个问题，本人有以下思考：

现代家长的素质普遍提高了，在教育孩子中也都有些独特的优秀的经验，不仅可以使更多的其他家长受益，同时也可以丰富教师的专业知识。

首先，给家长提供参与的机会。比如设立“经验交流区”，鼓励本班家长投稿，尽量发表本班或本园家长的文章，而不是一味地摘抄；还可以设立专门的“信息沟通栏”、“家长经验谈”等栏目，给那些有优秀教育经验的家长一个展示的空间。

其次，提高家长参与的积极性。对于那些投稿给家长园地的家长，可设立专门的“表扬栏”、“感谢栏”等感谢这些家长。在鼓励这些家长的同时，也激发了其他家长参与的积极性。

第三，指导家长参与。通过家长园地向家长介绍近期幼儿园教育活动的安排，向家长提出需要家长配合的地方，或向家长征求最佳的教育方案。

第三篇：学习园地布置

星期六晚上，办公室一片安静。圆规呀，黑板呀，量角器呀，三角板呀都在闭目养神，活泼好动的粉笔叫喊起来，打破了沉寂。他说：“不讲不说的，闷死了，大伙儿一起乐乐怎么样？”听说要乐一乐，大伙儿精神来了，可怎么乐呢？粉笔又说：“明天是星期日，我们就以这个„日‟为题说说有关数学知识。”他边说边跳到黑板上写了个大大的“日”字。办公室里顿时热闹了许多，大家你一言我一语地谈论起来。

墙上的电子钟首先发言：“一‘日’等于24小时。”，大家都点了点头，称赞他反应真快。

量角器抢着说：“‘日’内有8个直角，2个平角。”大家齐夸量角器肯动脑筋。

黑板也不甘落后，说：“‘日’有三个长方形。”大家一数果然是3个。

以一丝不苟著称的直尺对大家说：“‘日’由五条线段组成”三角板抢着说：“我数数看。”一数，真是这样。

这时，电子钟又说开了：“我们电子王国的数字显示工作可少不了‘日’，他可以变成十个阿拉伯数字。”粉笔急不可奈地提议说：“那请给我们表演一下怎么样？”大家齐声附和着要黑板上的“日”表演。“日”谦虚地说“那我就献丑了。”大家屏住呼吸，瞪大眼睛，只见“日”眨眼间变成了“

”，电子钟在旁解释说：“我们数字的显示靠的就是他身上的七条线段的隐现，这七条线段全现的时候就是‘8’”。正在这时，只见“日”左下角的线段隐去了，剩下了“而同地叫道：“又变成9了！”“日”共变出了十个数：

”，大家不约

大家为他精彩的表演热烈地鼓起掌来。他们过了一个快乐的周末。谁的本领大

一天，三角形和四边形相遇了。他们先自我介绍。一个说：“我是由三条线段围成的。锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，统称为三角形。”另一个说：“我是由四条线段围成的，正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形，还有各种不规则的四边形，统称为四边形。”

三角形提议说：“我们来比一比谁的本领大？”四边形胸有成竹地回答：“那就比一比吧！”

三角形“蹦、蹦”几下跳到一块石头旁边，一下子把几十千克重的大石头顶到头上，稳稳当当地站着。

四边形眼红了。他扭动着身子走上前说：“让我也来试试。”只见他举起石块，可慢慢地变了。由正方形变成没有四个直角的平行四边形。他把石头摔到地上，叹了口气说：“我输了。”

三角形洋洋得意说：“我是几何图形中的举重能手。我有一个特点是不变形，可以负担重量。如房屋上的人字梁、自行车的三角架，人们就是用的这个原理。”

三角形的话提醒了四边形，他说：“我四边形容易变形也有我的好处，商店活动铁门的铁栅由许多菱形联结而成，可以伸缩，便于开关。”

三角形想想这倒也是，但他还不泄气，他对四边形说：“我和你如果是同样周长，看谁的面积大？”四边形说：“好呗！”马上变成一个正方形。三角形的面积怎么也没有四边形大。四边形笑着说：“我只是变成正方形的时候，面积才比你大，如果变成长方形、平行四边形、梯形等等，也不一定比你大，有时还小得可怜，甚至接近于零。”

三角形听了以后说：“我们各有各的本领，再不要乱比谁的本领大了。”

1.有三个连续的数，用最大数与最小数的差，除以中间数，商正好是1。这三个数分别是多少？

想：因为相邻两个自然数的差是1，所以最大数与最小数的差是2。又因为2除以中间数商是1，即可推算出中间数。解：2÷中间数=1

中间数=2÷1=2

最大数：2＋1=3

最小数：2-1=1

答：这三个自然数分别是1、2、3。

2.□和○所在的下面两个算式同时成立，问□和○各是什么数？

□+2×○=11 5×□+3=28 想：因为第二个算式中只有□，可先求□是什么数，再由第一个算式求○是什么数。解：根据第二个算式，可算出□为：

（28－3）÷5=5

再根据第一个算式，把□=5代入

得：5＋2×○=11

所以：○=（11－5）÷2=3

答：□是5，○是3。

3.一个四位数3□2□能被15整除，这样的四位数中最大的一个数是多少？ 想：因为15=3×5，说明要求的数能同时被3和5整除。由所求的数能被5整除，先确定其个位上的数字，再由这个数能被3整除，确定其百位上的数字，最后通过比较找出最大的一个数即为所求。解：由3□2○被5整除得这个四位数为3□2○和3□25。再由3□2○和3□25又能被3整除可得：3120、3420、3720、3225、3525、3825，其中最大的一个数为3825，即为所求。

答：这样的四位数中最大的一个数是3825。

4.一个七位数电话号码，都是双数排列而成，个位上的数是最高位上数的3倍，除个位外，每相邻两位上的数合起来是10。这个电话号码是多少？

想：因为每位上都是双数，又知道“个位上的数是最高位上数的3倍。”所以最高位上是2，个位上是6。又因为除个位外每相邻两位上的数合起来是10，所以次高位上是8。由此推下去是2、8、2、8。

答：这个电话号码是2828286。

5.△、○、□代表3个数。并且△+△=□+□+□，□+□+□=○+○+○+○，△+□+○+○=400，问△=？□=？○=？

想：因为2个△=3个□，3个□=4个○，所以2个△=4个○，即△=2个○，又因为△+□+○+○=400，把等式中的△用2个○表示，再加上等式中的另2个○，共4个○，已知4个○=3个□，这样等式左边共有4个□，4个□是400，1个□=100，从而△和○即可求出。解：△+□+○+○＝400

20+□+2○=400

4○+□=400

3□+□=400

□=100

△=（100×3）÷2=150

○=150†2=75

答：△=150，□=75，○=100。

6.（）-40=40-（），在两个（）内填整数，你能填哪些数？共多少个？ 想：根据加减法的关系，先把算式（）+40=40-（）转化成（）+（）=80。将80分解成两个数的和：80和0；79和1；78和2；……；41和39；40和40。共有41组。把每组中较大的数写在等号前（）内，较小的写在等号后括号内。解：（80）-40=40-（0）；（79）-40=40-（1）；

……；（40）-40=40-（40）。

2×41＝82（个）。

答：共82个数。

7.用四个0和1、2、3、4、5、6这十个数字写出一个所有的0都读出来的最小十位数。想：这十位数是最高位为十亿位和亿位分别占两个自然数，个级和万级的数分别用剩余四个自然数隔开四个零，除0外的数字从小到大排列。解：通过分析这个数为1203040506。

8.用三个4和两个0分别组成三个五位数。

（1）一个零也不用读的数是______；

（2）两个零都读出来的数是_____；

（3）只读一个零的数是______，______，或______。想：（1）一个零也不用读的数，只能是每级末尾的0都不读，所以两个零都写在个级的末尾。

（2）两个零都读出来，只有把两个零写在每一级中，用两个自然数隔开。

（3）只读一个零的数为，一个零在每级的最高位；两个零分别在每一级的最高两位数或两个零在每一级的中间这三种情况。解：（1）这个数是 44400。

（2）这个数是40404。

（3）这三种情况的数分别为20220，20022，22002。

9.10.相邻两个自然数的最小公倍数是650，这两个数各是多少？

想：相邻两个自然数的公约数只有1，它们是互质数，这两个数的积就是它们的最小公倍数，因此，650是相邻两个自然数的乘积。解：把650分解质因数。650=2×5×5×13 根据质因数就可找出要求的两个自然数：25（即5×5）和26（即2×13）。

答：这两个自然数分别是25和26。

11.一个整数除法算式，商是8，余数是14，被除数可取的最小数是多少？ 想：根据有余数的除法的计算法则中“每次除得的余数要比除数小”这句话，由余数14可知，除数最小是15。解：15×8＋14

＝120+14

=134

答：被除数最小是134。

12.从一楼到五楼要用8分钟，照这样计算，从一楼到十搂要用多少分钟？ 想：从一楼到五楼，共走4层楼梯，用8分钟，可求出走一层楼梯用的时间。而从一楼到十楼共走9层楼梯，便可求出一共用的时间。解：8÷（5-1）×（10-1）

=8÷4×9

＝18（分）

答：从一楼到十楼要用18分钟。

13.三（2）班进行了两次体育达标测试，第一次有36人达标，第二次有 38人达标，有 30人两次都达了标，并且全班没有一个人两次都不达标，三（2）班有多少人？

想：因为全班没有一个两次都不达标的，所以全班人数=第一次达标人数+第二次达标人数-两次达标人数。解：36＋38-30=44（人）

答：三（2）班有 44 人。

16.一个数除以 7，商和余数相同，求所有符合条件的被除数。

想：根据有余数的除法中余数要比除数小的法则，可知余数必须是比7小的数，即 1、2、3、4、5、6；又根据商和余数相同这个条件，可求出被除数。解：当商和余数都是1时，被除数是7×1＋1=8；当商和余数都是2时，被除数是7×2＋2=16；……当商和余数都是6时，被除数是7×6＋6=48。得出符合条件的被除数有 8、16、24、32、40、48。

17.已知：三位数3a1加 228得 5b9，且 5b9是9的倍数。求：a+b的值。想：先根据能被9整除的数的特征，求出b的值，再用三位数5b9减228，求出三位数3a1，便可求出a的值。

解：因为5b9是9的倍数，所以5＋b＋9=14＋b能被9整除，b只能取4。又因为

3a1＋288＝549，所以 3a1=549-228=321，a＝2，因此a+b＝2＋4=6。

18.一盒铅笔，可以平均分给2、3、4、5、6个小朋友，这盒铅笔最少有多少支？

想：根据已知条件“一盒铅笔，可以平均分给2、3、4、5、6个小朋友”，可知这个数必须同时是2、3、4、5、6的倍数；根据要求最少有多少支，可以看出，4是2的倍数，6是3的倍数，只要求出4、5、6的最小公倍数就可以了。解：求4、5、6的最小公倍数： 4、5、6的最小公倍数是 2×2×5×3=60

答：这盒铅笔最少有60支。

19.甲、乙、丙三位小朋友，他们依次大一岁，三人年龄的乘积是504。求甲、乙、丙各自的年龄。

想：由于甲、乙、丙三人的年龄都是未知，解答较困难。三人依次大一岁，可知他们的年龄是三个连续的自然数；三个人年龄的乘积是504，这是解题的关键，我们可试把504分解质因数，再确定三个年龄数。解：504=2×2×2×3×3×7，通过观察计算，得7，2×2×2=8，3×3=9。

答：甲7岁，乙8岁，丙9岁。

22.把1995写成五个连续整数的和，其中最大的数是多少？

想：五个连续整数的平均数是中间的（第三个）数，由此求出中间的数，最大的数就求出来了。解：中间数：1995÷5=399

最大数：399＋2=401

答：最大的数是 401。

23.有三种颜色的花共1997朵，按2朵红花，3朵黄花，4朵蓝花的顺序排列，请问最后一朵是什么颜色的花？

想：根据题意，每隔2+3+4=9朵，花朵的颜色重复出现。要问最后一朵是什么颜色，只要看1997朵中有几个9朵，还剩几朵就行了。解：1997†9=221……8

第8朵是蓝色，从而第1997朵花是蓝色。

答：最后一朵是蓝色的花。

24.两个质数的和是39，求这两个质数的积。

想：这两个质数的和是奇数，说明这两个质数必一奇一偶，由此先写出这两个质数，再求出其积。

解：既是偶数又是质数的数：2

另一个质数：39-2=37

积：2×37=74

答：这两个质数的乘积是74。

25.一枚五分硬币，正面朝上，翻动1997次，哪一面朝上？

想：翻动一次，反面朝上，翻动二次，正面朝上，翻动三次，反面朝上，翻动四次，正面朝上……可见翻动奇数次，反面朝上，翻动偶数次，正面朝上。解：1997是奇数，因此，翻动1997次，反面朝上。

26.27.四年级一班有学生45人，每两人之间相互握一次手，全班共握手多少次？ 想：要求全班共握手多少次，需先求每个人握几次手。每个人面对的是 45-1=44（人），也就是每个人要握44次，但每两人握过手后就不再重复握手，可求出全班握手多少次。解：（45-1）×45÷2

＝44×45÷2

=990（次）

答：全班共握手990次。

28.有一筐苹果，当我们两个两个、三个三个、四个四个、五个五个或六个六个取出时，筐里都还余下一个苹果。而七个七个取出时，筐里则一个苹果也不剩。已知筐内不超过四百个苹果。筐里究竟有多少个苹果？ 想：苹果总数是2、3、4、5、6的公倍数多1的数，而这个数小于400又是7的倍数。

解：先求出2、3、4、5、6的最小公倍数是60。再找出400以内60的倍数60、120、180、240、300、360，这些数都加1，61、121、181、241、301、361，只有301能被7整除，所以筐内有301个苹果。

答：筐里有301个苹果。

29.小猴分桃哈哈笑，蹦蹦跳跳来领桃。

每猴6桃余8桃，每猴8桃少6桃。

小猴纷纷把头摇，几只小猴几只桃？

想：每猴6桃和每猴8桃相差2桃，由于每猴第二次多分了2桃，所以分了第一次余的8个桃还少6个桃。第一次分时余下的与第二次分时不足的和是8+6=14，可求出几只猴，再求出桃数。解：共有几只猴：

（8+6）÷（8-6）＝14÷2=7（只）

共有几只桃：

6×7＋8＝50（只）或8×7-6=50（只）

答：一共有7只小猴50只桃。

30.昆山小学的学生小明放学后去放羊，小亮问：“你放了几只羊？”小明说：“羊的只数，我的年龄和我所在年级的积是935”。小明放了几只羊？

想：由于羊的只数、年龄、年级三数之积是935，可先将935分解质因数，然后根据具体情况判定三个数。解：935＝5×11×17

小明是小学生，因此是5年级学生，年龄是11岁，剩下的17便是羊的只数。

答：小明放了17只羊。

第四篇：家长园地

你有注意家庭教育时的语气吗？

信任的语气

孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。切勿用的是挖苦的语气，这会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。

尊重的语气

从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学XX。”孩子就乐于接受了。商量的语气

每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。例如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗?”千万不要用命令的语气，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞赏的语气

每个孩子都有优点和表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句，这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。鼓励的语气

要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他，这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。

2013年9月

教育孩子的6种错误态度

一、表扬过多

太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。

因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”

二、提问过多

由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩了?”„„太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

三、命令过多

“写作业去!”“把电视关了!”„„过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。

四、否认感觉

这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。

五、呵斥和嘲笑

当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

六、不以身作则

当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。

2013年10月

家长们，如何和你的孩子说“不”

根据调查，听到太多“不”的小孩比经常得到父母鼓励的小孩语言能力差。而且，当经常说“不”会无效，这有点像骗人的把戏，这样会使一些小孩渐渐遗忘这个词语，另外会导致说“不”字的家长生气不已。

我们都知道，“不”字孩子讨厌听，家长们也不喜欢说。现在我们如何巧妙地表达它呢？不妨试试以下聪明的方法之一：

1.当你购物时你恶小孩吵着要吃糖，你说“吃饭之前不要吃糖”，可想而知，小孩肯定会顿足，你继续说不行，他会变本加厉，一些小孩不知道为什么不允许他只是听到“不”字。所以下次你试着对小孩说“YES”，比如，你可以说”好，等吃完饭后你再吃糖，让我们找找苹果。

2.向孩子解释你的用意和感受比如，当你的小孩不停敲打桌子使你很烦时，你可以告诉他：你这样敲打会损坏桌子的，这让我很伤心，请停止。“虽然这对初学走路的小孩没有什么用处，但是你教会了他：他的所作所为影响到身边的人，这使得你的小孩学会关心在意身边人的感受，向他说明你的看法对他受益匪浅。

3.给孩子一个机会你学龄前的孩子在客厅里玩球，你被掷球的声音打扰。不说“不，不要在室内玩球”而是说“你可以在室内滚球或到外边去掷球，随你。”通过给他选择的机会，使得孩子感觉自己有选择的权利。对1岁到3岁的小孩，这起到帮助做简单决定和锻炼他独立的能力。但是不要给孩子太多的选择，对初学走路的还是学前的孩子，两个选择最合适。

4.演示和说教当你已经告诉孩子不要这样做时，但一些孩子不听，因为他们不知道做什么来解闷，这时候你需要给他建议。比如，爸爸对小孩说：“给莎拉一个吻”或一些类似的建议，他就不会一直在一旁戳眼，更小的初学走路的小孩还需要你帮忙示范你要求他做的事。比如，如果你的小孩拍打猫咪，你说“轻轻地”你还教他怎样轻抚，来回几次后他就学会。小孩经常是毫无目的地做一些事情。一些小孩很活泼，当摇晃身体时感觉很好，其实他们是不知不觉做这个事情，你可以帮他们指明。

5.说话算数当你阻止孩子做某件事后，你保证你建议孩子做的活动不要比你阻止的更糟。不是对孩子制造的混乱大发雷霆，而是用另一些东西分散孩子的注意力，比如他最喜欢的玩具，如果你经常和孩子交流并且让孩子玩得很开心，那么他更容易听你的话。转移他的和你的注意力到一些快乐的事情上，这帮助你轻松应对繁杂的整理打扫。

2013年10月 建立孩子的自信心关键看妈妈

每位妈妈都应牢记，孩子们总是那么好学而又非常容易被感动，他们期待妈妈的指导、鼓励，但他们更希望妈妈能相信自己的能力，可见，让孩子建立自信心的关键在于妈妈。

1.每天至少对孩子说一次“我爱你”。

2.赞扬你的孩子某一件事情完成得很好，无论是家里的事或是幼儿园的事都可以。

3.花一些时间和孩子在一起做做开心小游戏，哪怕几天内加起来的时间只有10或15分钟，但所花时间的质量往往比时间的长短更重要。

4.去看看孩子的舞蹈表演、讲故事比赛等等，妈妈的出现会让孩子知道你对他的关心。

5.创造各种家庭活动项目，比如小朋友聚会或全家外出旅游，并让孩子在这些活动中承担某些特殊的任务。

6.孩子们喜欢别人需要他的感觉。给他们分派任务，如自己整理床，或打扫家具，这样孩子会觉得自己很重要。

7.尽可能创造让孩子阅读的机会，同时要鼓励孩子提问并发表孩子自己对故事的看法和评论。

8.要让孩子自信，妈妈自己首先要表现得非常自信，避免说一些模棱两可的话，或问其他的人“我这样做可以吗”。

9.培养孩子的自信心，倾听最重要。孩子有着太多的话要对妈妈说。你的倾听会使孩子认为你很在乎它的观点和看法。当然，你要尽可能的与孩子保持平等和亲切和蔼。避免说一些如“不是现在，宝贝，你看妈妈正忙着呢！”之类话。如果你确实不能马上听孩子的述说，也应换一种方式说，如“现在不是最好的交谈时间，我们改一个时间，行吗？”接着安排好时间。

10.妈妈应履行对孩子许下的诺言，假如你对他们没有实现你的诺言，孩子们会感觉似乎他们自己做错了事情。

2013年11月 科学批评孩子的5种技巧

当孩子犯有过错时，家长往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点不讲批评技巧，结果往往事与愿违。那么，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？

一是低声

家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默

孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

三是暗示

孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考“如果自己是别人，该说些什么”，这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度

幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

2013年11月 父母要巧妙拒绝不合理要求

“不”是孩子讨厌听，父母讨厌说的一个字。父母如何聪明地拒绝孩子的不合理要求，其实也是一门艺术。

美国“网络医学博士”网站最新载文，刊出哈佛大学教育发展心理学教授、《改变想法的艺术》一书作者霍华德·加德纳总结出“对孩子说不的5种积极方法”，值得父母们学习。

1．用“可以”取代“不行”。纽约市犹太家庭及儿童服务局首席心理学家布鲁斯·格莱朗博士表示，听到父母说“不”时，一些孩子无法理解父母为什么会拒绝自己的要求。例如孩子提出要吃糖，父母说：“晚饭前不准吃糖”，那么只会导致孩子怒气冲天。如果父母说：“可以，饭后我会给你吃糖，现在咱们先吃一个苹果吧”，这种表达方式，孩子会乐于接受。

2．耐心解释说出感受。美国西北大学争端问题专家雷·汤普森教授建议，要向孩子耐心解释，家长为什么不喜欢他的行为。比如，当孩子一遍又一遍地敲饭桌的时候，家长可以说：“这样敲会把饭桌敲坏的，这会让我很伤心。别敲了，好不好？”跟小家伙讲道理似乎是徒劳之举，但是的确会让孩子明白一个道理：“他所做的影响了别人，要学会考虑他人的感受。”

3．让孩子二选一。美国著名非盈利机构育儿资源主管克莱尔·勒纳表示，给孩子选择机会，会让小家伙感觉自己有“权力”控制局面。鼓励1—3岁的孩子自己做一些简单的选择，有助培养其独立性。但是选项不宜过多，对幼儿及学龄前儿童而言，“二选一”即可。比如，“在家里只能滚球，在室外可以扔球。你选择哪个？”

4．亲自示范并告诉孩子。《不打屁股不溺爱》一书作者，育儿专家伊丽莎白·克拉里表示，有些孩子不停地做某件恼人的事，其原因就是小家伙不知道还有啥别的事情可做。这时，父母最好能给予示范并告诉孩子怎样做更好。比如，2岁的亨利老是爱戳小妹妹，家长可以告诉亨利，“亲亲妹妹”或类似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。

2013年12月 孩子惹您发火时，请看这篇文章！

孩子越来越大，父母与孩子的冲突越来越多，蒙台梭利认为大多的冲突来自父母们总是按照自己的意愿与标准来衡量孩子，而却没有发现孩子的世界与大人有明显不同，此时，父母应换位思考，多体察孩子的需要、对孩子的慢节奏要有耐心，不要轻易发火，这不仅会伤害孩子的内心，而且让孩子学得像您一样火暴。

当孩子又在恶作剧时，当你都催了10遍他还是不动窝的时候，劳累了一天的你往往难以控制自己的情绪，对孩子吼了起来。对孩子发脾气，确实会让孩子害怕。在恐惧中，孩子那些让你心烦的行为暂时看不见了。但他会怎么样呢？有这样几种可能：乖乖地听你指挥，你让干什么，就干什么；他被吓呆了，愣在那儿不动；大哭起来，不会再干你不希望他干的事，也不去干你想让他干的事； 学着你的样子，也发起火来，把你心爱的花瓶扔到了地上。

孩子对人的情绪是十分敏感的。因此，你发脾气，也一定会影响到他的行为和情绪。但是，他还弄不清，你为什么发脾气。也就是说，在很多你发脾气的时候，他虽然停止了你所不期望的行为，但他并不知道自己到底做错了什么。

有时候，情况还会更复杂一些。孩子做错了什么，在平常也许并不足以引起你发脾气。但此时此刻，也许你刚刚和别人吵完架，也许工作上的千头万绪正让你无从理起，也许你刚刚被自己的父母数落了一通，无处发泄„„于是，孩子那点小毛病成了导火索。

显然，有些火发到孩子身上是不公平的，而且，很多时候，发火解决不了根本问题。如果我们总能够清楚地这样分析问题，我们当然能够遵循众多教育专家和心理专家的建议：冷静！不对孩子发脾气！

但是，在现实生活中，我们很难做到。情绪，有时并不受我们的主观意志的控制。那么我们该怎么办？

换个角度想想看

1．你发火对孩子到底有没有用？

有用。它阻止了孩子正在进行中的不良行为。紧急时刻，你的一声吼也许能够让孩子避开危险。2．孩子除了感到害怕，还学到了什么吗？

（1）除了他自己以外，还有别人存在，别人也是有脾气的。他要学着尊重别人。（2）情急中，每个人都会发火。

（3）这种情绪表达有可能给彼此的关系带来紧张的气氛，事后，父母往往会通过一定的行为来消除紧张，修复关系。

3．你发火对你自己到底有没有用？

也有用。让你积攒的情绪得到迅速的宣泄，之后，你的头脑很快会理智起来。有不少父母，刚吼到一半，就已经知道自己很过分了。跳出陷阱

1．不必刻意压抑自己，让孩子了解一个真实的你。否则你积攒的负面情绪太多，爆发时更会让孩子不知所措。

2．无论如何，你都要给自己设一个限：不要打孩子。

3．发脾气后，最好向孩子解释清楚，孩子的问题到底是什么，他该怎么做；有没有其他因素让你心情不好，等等。要通过行动让孩子感受到你的关心和爱护。

4．可能的话，最好提出预警。如：“我都快忍不住要发火了，你能赶快„„”“今天我心情不好，你最好别„„”

5．决不能因为发脾气后的内疚，就放松对孩子的要求，该坚持的必须坚持，同时可以寻找其他温和的策略。

6．寻求支持。找一个有类似经验的好朋友聊一聊，帮助自己把情绪平复下来。

2013年12月

学习复述故事

孩子进入到中班，各个能力将逐渐提升。从本学期开始，我们将要进行儿歌和故事的复述。每周我们会将学过的儿歌和故事请幼儿回家进行口头复述，家长进行记录，并与第二天带回幼儿园。但在记录过程中我们也想对家长提一个小要求，当您的孩子对已学过的内容复述不出的时候，请你用短横线或括号空出，方便我们能及时的了解孩子对儿歌或故事的复述情况，千万不要因为完成而帮助他“填写”完整。附学习小文章：

大家都知道讲故事能培养幼儿的语言表达能力。故事中的情节，神奇的关系能满足幼儿丰富的想象和好奇心情。大多数幼儿对故事十分感兴趣，他们在故事中学习知识，认知道理。作为教师要把握好时机，在故事中培养幼儿多方面的语言能力：

一、复述故事培养幼儿的语言表达能力

在语言活动经常让幼儿复述故事，如果只让幼儿听故事，而不让他们讲故事，就不能很好地发挥故事的作用。在语言活动后，我们经常运用提问来帮助幼儿理解故事的大概内容，记住故事中的重要人物。这时可以让幼儿尝试着复述故事，开始我们可以用提问的形式，帮幼儿回忆故事的重要情节及发展过程，把握好故事的整体。但后来要尽量让幼儿自己组织语言，概括性地复述故事内容。当幼儿基本掌握故事内容后，就可以让幼儿自己组织语言复述故事了。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连接起来。逐步过渡到复述一个完整的故事。在讲故事的过程中，培养了幼儿的语言概括能力和语言表达能力。

二、讲故事活动培养幼儿的模仿能力与表现力

在班级中多多开展讲故事活动，教师在讲故事时要注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。不同的语音语调，丰富的神态表情，夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，同时也能给幼儿模仿的榜样。在倾听故事中，幼儿知道不同动物的不同声音，鼓励幼儿对不同的声音、表情、动作等加以模仿，让幼儿知道怎样讲故事好听，怎样做动作形象，大胆投入地把故事讲出来。在多次讲故事活动中，有部分幼儿对讲故事掌握了一些技巧，他们对讲故事也产生了一定的兴趣，每次讲故事时他们都会主动举手，大胆地来讲述着自己熟悉的故事，渐渐地幼儿模仿能力与语言表现力也逐步提高。

三、看图编故事培养幼儿的想象力与创造力

幼儿升入中班后，能看懂一幅图片上的内容，但是语句有些凌乱，上一句和下一句连接不上，为了能让幼儿把图片变成一个故事，在自由活动中练习看图编故事，鼓励幼儿看着画面讲出不同的故事情节。一般都从故事上有谁、在干什么、他们会说些什么话等这几方面来引导幼儿看图编故事。幼儿内心充满想象，他们拥有自己丰富、天真的思想。当幼儿说到故事中的人物遇到困难时，教师就引导让幼儿展开想象，他们会想哪些解决的办法，最后让幼儿说出正确的答案。这样幼儿的想象力和创造力得到了较好的锻炼。

2013年9月

多吃萝卜少吃药

俗话说：＂冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方．＂中医认为萝卜有健脾消食、化痰定喘、清热顺气、消肿散淤之功能。大多数幼儿感冒伴随着上呼吸道感染，如出现喉干咽痛、反复咳嗽、有痰难吐等症状。多吃点脆爽可口、清气袭人的萝卜，不仅开胃、助消化、还能滋养咽喉，化痰顺气，有效预防感冒。另外，萝卜有很高的营养价值，含有丰富的碳水化合物和多种维生素，其中维生素ｃ的含量比梨高８－１０倍。萝卜不含草酸，不仅不会与食物中的钙结合，更有利于钙的吸收。近来有研究表明，萝卜所含的纤维木质素有较强的抗癌作用，生吃效果更好。幼儿怕辣，最好为他们选择色绿、水分多、辣味轻、甜味大的萝卜。注意吃时竖着剖开，这样萝卜的头、腰、尾都均衡。俗话说：“萝卜头辣，腚臊，腰正好。这是因为萝卜各部分所含的营养成分不尽相同所致。如果幼儿很怕辣，可以剥掉萝卜皮，将萝卜切丝切片蘸糖，或者做成糖醋萝卜，萝卜骨头煲。使幼儿喜欢吃。

2014．1

怎样使孩子学习专心

家长的问题：孩子做事情总是不专心，看书、画画时一会儿要喝水、找东西吃，一会儿又看电视，玩玩具。我真担心这样的状况会影响入小学，不知该怎样培养孩子的专注能力？

对策：学龄前的孩子对于一件事的注意力大概只能维持在十几分钟，一旦原来的事物对他来说不再新鲜，或有更新奇的事物出现时，孩子的注意力便很容易转移，这是很低正常的现象。对于这种现象家长要有意识地进行引导：

1、创设良好的学习环境。有些家长一面要求孩子乖乖地在房间里看书画画，自己却在客厅里将电视机声音开得很响，这种外在的环境干扰很容易使孩子分心。因此，要让孩子专心学习，自己就要以身作则，创设安静的学习环境。

2、注意学习兴趣的引导。家长不要强迫孩子整天学这个学那个，而应多培养孩子各方面的能力和兴趣，如外出参观、郊游、参加体育活动、音乐活动等，或者玩一些具有启发性玩具，慢慢发现孩子的兴趣，再因势利导，引导孩子专心、独立地学习。

3、利用游戏来训练孩子的专注能力。比如和孩子玩听读游戏，家长念三五组数字，让孩子认真听后复述出来；或陪孩子玩拼图和组合模型，让孩子在玩中学习细心观察，专心记忆，认真思考，在独立完成任务的游戏过程中获得成就感，从而养成专心学习的良好习惯。

2014．1

第五篇：家长园地

育儿知识

一、蹲下来和孩子说话

我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。”“快点过来，听到没有？！”„„这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”

三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。

四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式

随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”；又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”„„

五、相互间多多交流

不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。

育儿知识

一、与宝宝沟通

许多孩子对于自己将要离开家人，去一个陌生的地方，总是十分的排斥，在家里哭闹着不愿意去。这时，家长们不能狠心的把孩子直接送到幼儿园去哦！应该和孩子好好沟通，给孩子说一说幼儿园的好处，比如：有许多小朋友，有许多玩具等。让孩子尝试1、2天的幼儿园生活，看看孩子的态度，让孩子慢慢接受上幼儿园才好！

二、培养孩子的合群精神

在家里可能只有爸爸妈妈、爷爷奶奶，偶尔有亲戚家的孩子来和孩子玩耍，而在幼儿园却有许多小朋友，因此有的孩子会害羞、怕生而不懂得融入到小朋友玩耍的队伍当中去，这个时候家长们可以在孩子入园的头几天，陪伴在孩子身边，鼓励孩子主动去找小朋友玩耍，当孩子尝试几次成功之后，他就能更好的融入的群体活动中去了！

三、给孩子准备充分的生活用品

孩子在家里的生活用品应有尽有，可是在学校里，孩子众多，老师们可能会照顾不周，所以家长们应该给孩子备齐各种生活用品，例如：水杯、换洗和保暖的衣物等，并且写上名字，做到专人专用。这样做不仅干净卫生，防止疾病传播，还能避免孩子之间的争抢打闹。

四、提高宝宝的交往能力

家长们可以有意的培养宝宝的交往技能，例如：自我介绍、交谈时的礼貌用语，以及培养宝宝乐于分享帮忙、爱心友好的性格。在家里家长们可以适当的让宝宝学习做一些力所能及的家务，例如帮忙妈妈浇花、自己收拾玩具等。这样不仅能锻炼宝宝的独立性，还能培养宝宝乐于助人的精神！

五、家长们摆正自己的心态

家长们不能因为自己太过忙碌或者觉得孩子腻烦，而执意把孩子送去幼儿园，也不是让孩子在幼儿园中学到什么专业技能。而是从小让孩子学习与人接触，让孩子在群体中获得快乐，让孩子健康快乐的玩耍，在这个时期的孩子，最重要的任务就是玩！家长们不应当抱有太多“望子成龙、望女成凤”的目的，给孩子造成压力，应该告诉自己，孩子去幼儿园小班就是去快乐玩耍的！

宝宝上幼儿园不仅能让家长们安心的工作，而且还能让宝宝获得更多的快乐，学习与人交往的能力，克服害羞、孤僻的性格。

幼儿秋季保健知识

随着秋天的到来，气温开始下降，天气也变得干燥起来。幼儿皮肤稚嫩，与成人相比需要更多的水分，容易出现口干舌燥、便秘等一系列“阴虚内热”的征象。做好各项保健措施，对维护幼儿健康十分重要。

诀窍1：给孩子多喝水

秋高气爽，孩子应该多喝白开水，如果孩子排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等，防止幼儿出鼻血等症状。平时多给孩子吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持孩子体内水分平衡。

诀窍2：少吃“上火”食物

刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃。

诀窍3：呵护孩子皮肤

妈妈在给孩子擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。孩子的嘴唇容易干裂。妈妈应先用湿热毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏。孩子鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。

诀窍4：冷水锻炼

中医认为“寒凉伤脾”。即使体质好的孩子也不能天天吃冷饮。除了限制冷饮以外，从冰箱拿出的饮料、酸奶最好放置在室温下15分钟后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子对冷的适应能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋和游泳。冷水锻炼要循序渐进，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度。洗完后用干毛巾擦干。冷水冲淋适合3岁以上的儿童，动作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。

诀窍5：预防腹泻

入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻，妈妈一定要把住“入口关”，注意饮食卫生，不吃生冷食品，定期给玩具和食具煮沸消毒。如果在幼 儿园发现孩子有腹泻症状，应立即隔离治疗并处理好粪便。

诀窍6：营养调理

多给孩子吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食。多补充玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘。富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等，也应增加。总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食，才能减少秋季发病。

诀窍7：及时打预防针

及时预防接种，防范冬春季节高发的传染病。一般在注射疫苗后至少一个月，才能在孩子体内产生抵抗传染病的抗体。

诀窍8：保持环境卫生

不在幼儿园内及公共场所随地吐痰、大小便，不乱扔果皮、烟头、纸屑等废弃物；室内经常开窗通风换气，保持卫生、整洁、清新的环境。

总之，家长要培养孩子良好的卫生习惯和生活习惯，加强锻炼，增强体质，让孩子能健康愉快的成长。

幼儿秋季保健知识

秋季来临，气温渐变，天气变得干燥凉爽，温差较大，幼儿体质较弱，免疫力不强，容易感冒。

一、注意起居调节

秋季，自然界的阳气由疏泄趋向收敛、闭藏，起居作息要相应调整。“秋三月，早卧早起，与鸡俱兴。” 幼儿园的作息时间变换了，幼儿家长也要与幼儿园的要求相一致，为幼儿买个小闹钟，督促幼儿早睡早起，适应幼儿的生物钟节律，不仅有利于幼儿身体健康成长，而且帮助幼儿养成了良好的作息习惯。

二、加强饮食调养

秋季天气干燥，津液易伤，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、声嘶、皮肤干裂、大便燥结等燥症，幼儿饮食要以“滋阴润肺”为基本准则，另外还应“少辛增酸”。秋季气候干燥，幼儿应尽可能少食葱、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多饮用开水、淡茶、豆浆、乳制品、蜂蜜、果汁以及牛奶等饮料，适当多食糯米、鸭肉、青菜、番薯、玉米、山药、芝麻、藕、柿子、香蕉、红枣、柑橘、山楂、苹果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鲜果蔬，润肺生津、养阴清燥。幼儿家长可以给幼儿适当补充一些维生素，或制作保健药膳让幼儿服食。

三、注意增减衣服

初秋季节中午虽热，但早晚都凉风习习，因此要多备几件秋装，如夹衣、春秋衫、绒衣、薄毛衣等，做到酌情增减，防止“凉气”的侵袭。俗话说：“春捂秋冻”，秋季气温缓慢下降，不要急于给幼儿添加过多的衣服，捂得太严，以免一穿一脱受凉感冒；衣服要逐渐添加，使幼儿身体逐步适应环境气温，拥有抗御风寒的能力。

四、加强运动健身

秋季天高气爽、气候干燥，要多呼吸新鲜空气，幼儿家长可以带领幼儿在清凉的晨风中散步、跑步、游戏，积极锻炼，不仅进行了“空气浴”，还接受了耐寒训练，使身体能适应寒冷的刺激，提高健康水平，增强抗病能力，为渡过即将到来的寒冬作充分的准备。

五、做好保健防病

秋季是肠炎、痢疾、乙型脑炎等疾病的多发季节，幼儿年幼体弱，身体免疫力弱，尤其要注意预防。幼儿家长与教师要做好幼儿保健防病的措施：搞好环境卫生，消灭蚊蝇，教育幼儿注意饮食卫生，不喝生水，不吃腐败变质和被污染的食物，按时给幼儿接种乙脑疫苗。

秋季天气渐渐转凉，温差较大。只要幼儿家长注意幼儿的起居调节、饮食调养、增减衣服、运动健身与保健防病，幼儿就可以健健康康地度过秋季。

幼儿秋季保健知识

秋季幼儿的养生保健常识有哪些？家长注意了，幼儿也要讲求养生保健的，季节不同，幼儿的的养生方式也是不一样的。秋季干燥易上火、早晚温差大，幼儿要怎样养生保健呢？下面介绍一些秋季幼儿养生保健常识，家长快来看看吧。1.注意饮食调养

秋季天气干燥，津液易伤，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、声嘶、皮肤干裂、大便燥结等燥症，幼儿饮食要以“滋阴润肺”为基本准则，另外还应“少辛增酸”。秋季气候干燥，幼儿应尽可能少食葱、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多饮用开水、淡茶、豆浆、乳制品、蜂蜜、果汁以及牛奶等饮料，适当多食糯米、鸭肉、青菜、番薯、玉米、山药、芝麻、藕、柿子、香蕉、红枣、柑橘、山楂、苹果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鲜果蔬，润肺生津、养阴清燥。

此外，幼儿家长可以给幼儿适当补充一些维生素，让幼儿服用沙参、麦冬、百合、杏仁、川贝等，还可烹制百合莲子粥、银耳冰糖糯米粥、杏仁川贝糯米粥、黑芝麻粥、杏仁猪肺汤、罗汉果炖猪肺、贝梨（贝母和雪梨）炖猪肺、莲子百合炖猪肉、沙参炖肉等保健药膳让幼儿服食。2.补充足够的水分

秋高气爽，孩子应该多喝白开水，如果孩子排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等，防止幼儿出鼻血等症状。在幼儿园里时，老师尤其要关照小朋友多喝水。平时多给孩子吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持孩子体内水分平衡。

3.慢添衣、适温凉

老话说的“春捂秋冻”，即使对小宝贝的健康成长也是有一定意义的。虽然幼儿没有大人耐寒，但始终处于运动状态，身体在随时产生着热量。不要急于给幼儿添加过多的衣服，捂得太严，以免一穿一脱受凉感冒。可以给宝贝穿得稍微少一些，不仅便于活动，还可以增强体质，使宝贝少患感冒。添衣应该掌握一种循序渐进的原则，使其逐步适应天气的变化。初秋季节中午虽热，但早晚都凉风习习，因此要多备几件秋装，如夹衣、春秋衫、绒衣、薄毛衣等，做到酌情增减，防止“凉气”的侵袭。4.加强运动

秋季天高气爽、气候干燥，要多呼吸新鲜空气。家长有时候间应多带小儿童到户外勾当，多晒暖儿，晒暖儿可以促进提内钙的接收。幼儿家长与教师可以带领幼儿在清凉的晨风中散步、跑步、游戏，积极锻炼，不仅进行了“空气浴”，还接受了耐寒练习，使身体能适应严寒的刺激，提高健康水平，增强抗病能力，为渡过即将到来的寒冬作充分的预备。5.起居环境保持干爽卫生

虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个星期五把幼儿的被子带回家利用双休日把被子洗、晒一下。

怎样让小班孩子尽快适应幼儿园生活

对从未经历过集体生活的新人园的孩子来说，哭和闹是最常见的现象。主要原因是孩子面对陌生的环境和陌生的人所产生的不安全感和恐惧心理所造成的。多数幼儿在刚入园时表现出依恋亲人；有的一路挣扎哭闹；有的到了幼儿园门口死拉住家长的手不放，有的看见老师怒目以对„„每个幼儿的表现特征不同，但原因却大致相同，新人园孩子的哭闹，是幼儿分离焦虑出现的一种信号，这是孩子对所依恋的人和环境消失后的敏感性反应。分离焦虑对孩子心理上的影响应该引起每一个教师的重视。美国心理学家研究发现，早期的分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对他(她)能力的发展和健康人格的形成有着十分重大的意义。

作为家长,首先心态很重要。有的家长对送孩子入幼儿园自己就恋恋不舍，孩子哭,家长也眼泪汪汪，孩子不肯去幼儿园，家长也表现出依依不舍。当孩子央求“妈妈，我不上幼儿园，带我回家吧！”时，家长就往往心软、动摇。当孩子察觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的要求，更不愿上幼儿园了。

家长要认识到，把孩子送进幼儿园便是让他进入了儿童小社会，这对孩子的成长是十分有利的。在与伙伴交往中和在教师的教育引导下，能培养起关心他人及与人友爱、互助、分享等良好的社会性心理品质。在这方面的发展是家庭环境无法替代的。另外，把孩子送进幼儿园也是给孩子一次适应新环境的锻炼机会。让孩子去承受这种锻炼，培养社会适应能力，这对孩子日后成长也是十分必要和有利的。