北博山学校家长委员会工作推进计划

第一篇：北博山学校家长委员会工作推进计划

北博山学校家长委员会工作推进计划

按照《博山区教育体育局关于进一步加强中小学家长委员会建设的实施意见》文件精神要求，为更加规范家长委员会设置、完善工作机制，同时按照2012—2013学年度学校工作计划，并征求部分家长意见，特制定2012—2013学年度家长委员会工作推进计划。

一、指导思想：

以全面提高素质教育为重点，在学校领导的正确领导下，家长委员会积极发挥沟通、服务、监督三个作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，通过开展多种形式的活动，沟通学校与家庭的联系，督促学校工作，改善并促进家庭教育，在学校与学生家长之间架起联系的桥梁，共商教育大计，为促进北博山学校的发展，培养更多的优秀人才作出贡献。

二、工作目标：

1、通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。

2、帮助教职员工更好地树立为学生、为家长服务的意识，掌握指导家庭教育与学校教育有机融合的方法。

3、提高家长对教育子女的科学认识，提供成功家教的经验，提高家长教育子女的科学性、有效性。

4、积极构建学校现代家庭教育体系，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、努力营造有利于学生健康成长的育人环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性。

三、工作措施

1、加强组织建设

1）建立学校、年级、班级三级家长委员会

2）制定组织章程，设立家长代表大会和常务委员会，建立代表大会制度、日常工作例会制度，并安排必要的办公场所和办公条件。

2、规范过程管理

1）三级家长委员会定期专题学习研究，更新工作方法。

2）定期召开家委会会议，发挥代表在学校管理中的知情权、参与权、评议权、监督权、参与决策权。

3、采取有效措施

1）本学年，家长委员会要加强学校与委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。如，家长委员会成员通过参加学校的有关会议、仪式和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。

2）了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将继续为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。例如：减负后学生作息时间的科学安排，待优生的转化，良好学习习惯的培养等。家长委员会将组织部分学生家长参加学校召开的教育教学质量分析会。

3）关心校园安全，共建防范体系 ,做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。

4）参与学校活动，形成教育合力 ,参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，尽可能组织学生家长积极参与学校举办的校园文化活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持，如科技节、艺术节、体育节、元旦晚会等。

5）家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家长委员会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、以及后勤服务等。

6）建立家长评价的运作机制

采用问卷调查等形式，为家长能客观公正地评价教师的教学工作、班主任工作、学校各项工作等提供平台。

7）展示家长委员会工作的成果,搜集来自教师、家长的教育心得，以总结推广成果经验。

4、完善工作机制

1）健全家委会工作制度，建立家长委员会章程

2）学校家长委员会每学期举行2次例会，广泛征求家长代表、委员们的意见建议。

3）创造多元化联系方式

根据实际情况，创造多样化的家校联系方式。家长和老师可以通过座谈、电话、网络联系或个别交流等不同方式进行沟通交流，从而不断强化“共同教育”的观念。

（3）建立家校工作建议箱

学校以网络的形式或在学校内专设家长建议箱，由家长委员会秘书长负责，及时将建议和意见加以汇总。针对性提出建议，提请校方予以考虑；而教师需要家长配合的建议和意见也加以汇总提请家委会加以考虑、配合。通过开展家长信箱解答活动，加强家校的相互配合，才能同心同德，将学生培养成有用之才。

总之，学校将力尽所能为家长委员会搭建舞台，充分发挥家长委员会桥梁、纽带作用，成为家校的联络员、学校的监督员、和宣传员，充分发挥其在学校中举足轻重的作用，使之成为学校形象的推广者、学校品牌的宣传者。

2012.09.28

第二篇：家长委员会工作推进会实施方案

家长委员会工作推进会实施方案

为了进一步加强学校和家长的联系，增加信息沟通，更好地培养学生，更好地推动学校各项工作地开展，真正建立学校、家庭、社会三位一体的管理模式，在各年级级部家长委员会成立的基础上，特制定本次校级家长委员会工作推进会实施方案。

一、召开时间：

2011年4月9日下午3:00——4:30

二、召开地点：

学校家长学校教室

三、会议议程1、3:00家长进校沿路观看家长委员会及家庭教育展板，之后进入家长学校教室 2、3:15观看20年校庆纪录片3、3:30开会，秘书长主持，戚校长讲话

4、副秘书长宣布各级部会长、副会长、秘书长、副秘书长名单

5、颁发聘书（☆23个大聘书，280个小聘书☆）

6、南、北两院会长发言

7、各级部代表谈工作思路。

8、参观活动室及20年成果展室

9、家长委员会委员合影留念10、4:30会议结束

四、材料准备分工责任人

1、校长讲话稿：郝勇 刘学海

2、学校及各级部家委会领导小组名单确定：武军

3、座区划分及领取聘书顺序安排：徐宏

4、展板摆放及20年成果展室解说：袭著红

5、聘书设计及横幅制作：宋绪萍

6、会场布置、音响、音乐及纪录片播放：刘学勇 张守安

7、人员通知及下发邀请函：李峰（南院）、苏雷（北院）

8、宣传报道、联系记者：徐宏 马建强

五、准备工作

1、各级部会长、副会长、秘书长、副秘书长于3月30日（周三）下午4：00在家委会活动室召开家委会推进会筹备会：

①确定推进会会议议程

②商议本学期工作思路

（4月6日前将工作思路电子稿发送至dyzx8119@163.com）

③确定讲话人员2、3月28日发放筹备会邀请函。

3、4月7-8日将全体委员邀请函发至相关学生手里。

4、☆横幅内容：东岳中学2011年家长委员会工作推进会。

5、所有责任人于4月8日前按分工完成任务。

政教处、团委

第三篇：北博山学校国际理解教育实验自查报告

北博山学校

国际理解教育实验自查报告

一、对国际理解教育的认识

国际理解教育是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种一流素质教育。

我校创建于上世纪70年代，40年的发展历程中，学校始终从现实社会和未来社会对人才素质需要的高度出发，把握教育改革方向，深入扎实的进行实践研究和改革创新。随着社会对学校办学质量的要求不断提高以及外部环境竞争日趋激烈，学校的发展需要进一步丰富特色内涵，提高办学质量。审视当今社会的发展形势，学校申报了“国际理解教育”这一主题，并以此作为学校二次发展的突破口，以“我们从这里走向世界”为理念，引领学校走向和谐、可持续的内涵发展。

二、我校推进国际理解教育的发展历程

我校现阶段的国际理解教育正处于起步时期，为使我校的国际理解教育能正常进行，做了大量的前期准备工作。

（一）启动阶段

学校组建了领导小组和研究团队，在收集资料、对比分析基础上，初步制定了实施方案；通过自愿申报和学校评议，以及教师分批分组讨论，进一步修改方案。

（二）实践探索阶段

1、学校成立编委会，负责开发、编写国际理解教育读本，逐步形成校本课程（现正在编写创作当中）。

2、学校充分认识到国际理解教育校本课程的开发不能“毕其功于一役”，为此成立了国际理解教育课题研究组。帮助老师们积累经验、提高能力。

3、开展丰富多彩的“国际理解教育”主题的活动。弘扬民族精神方面，如认识传统节日、鉴赏中华文化、经典诵读、认识传承中华优良传统美德、学唱民族歌曲等。关注社会时事方面，如喜看神舟归来、党的十八大三中全会、马航失联、韩国客轮沉没等。

4、学科渗透。要求各学科教师在教学中体现国际理解教育的基本理念，各学科教师结合本学科教学目标，寻求并建立与国际理解教育相关联的内容。在实施中，我们强调突破学科界限，加强学科整合，实现多点渗透，避免形式机械、内容单一。如：

历史教学：要求教师采用以国际理解教育的理念为指导，帮助学生发现：“人类各群体、各国人民、各民族、各大洲并非都一样，”从而使学生放开眼界，接受差异、承认差异，并认识到其他民族也有一种丰富的，有教育意义的历史。学生通过了解文化的差异性，发现了自己民族的独特性，也发现了人类共同遗产的存在。

地理教学：以人文地理学的发展为基础，确立现代和未来地理教育观。“使儿童理解人类活动与自然的关系，从而理解人类活动的重要意义，应是地理学科的目的“地球村”、“环境保护”、“人口流动”、“可持续性发展”“生态伦理观”等有关国际理解教育的内容应成为地理教学的主题。

语言教学：母语和外语教学是达到多元文化理解的重要工具和途径。学生借助语言学习，了解自己文化以外的文化，并产生比较的结果，从而能够意识到人类的统一性和差异性，以求同存异的文化心态为成为合格的地球村民做准备。

道德教育：道德教育是国际理解教育的重要途径。在社会价值取向上，教育学生“学会关心”；在自然价值取向上，教育学生具备“生态伦理的良知”；在个体价值取向上，“培养个体超越精神与超超能力。”道德教育注重培养人类共同的生活价值观，包括：合作、自主、快乐、诚实、谦虚、爱心、平安、尊重、责任简朴、宽容、团结、进取等观念。

三、我校推进国际理解教育进程的方法和途径

首先，“自上而下”的发挥学校课程的领导力。我们充分利用学校校长室、教科研室、教务处等管理组织，有效发挥组织、培训、跟踪、监督、回馈、调控等功能，切实增强学校课程领导力，使国际理解教育成为学校向更高层理念发展的强劲动力。

其次，“自下而上”的落实课程执行力。全校所有教师共同参与、积极实践，使国际理解教育渗透到每一位教师日常教学生活中，准确

把握课程改革精神和实施要领，系统开展教学研究，初步形成“让教学走向开放、让教学变成研究、让教学成为生活”的基本工作方式。

四、我校国际理解教育课程的开发和整合途径

（一）教师资源的开发与整合1、制订教师自主学习制度加强教师对东西方文化的了解，培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。青年教师努力学习英语，加强信息技术运用和网上交流能力，提高教师的社会交往能力。

2、制订教师校内外交流的制度,采取各种形式，积极加强学校与发达国家和地区的教育教学的交流合作。建立教师培养的新机制和评价新体系。

3、校园文化资源的开发与营建

（1）学校环境文化布置自己的班级“文化墙”，让每个班级、每个学生都行动起来，增强学生对民族文化和传统文化的了解。

（2）校园活动文化运用宣传栏、手抄报等形式进行国际理解教育的宣传。

4、重视家庭资源的开发与利用

通过家长委员会、问卷、亲子作业设计等形式，让广大家长了解国际理解教育校本课程开发的意义、内容、做法，调动家长支持、关注、参与课程资源的开发与利用。开展实践活动，让家长参与学生的学习实践活动。

5、加强信息技术与学科整合针对国际理解教育对网络技术的要求，运用计算机网络、电子白板等技术进行学科学习与知识查询的教学，让学生能运用网络广泛查询学习中的各种疑问，改变了学科知识的单一来源,充分提高学生运用网络的能力，促进国际间的相互理解。

五、我校国际理解教育的不足：

我校的国际理解教育发展刚刚起步，所以存在着很多不足之处。如：学校地处乡镇学校，有自身的封闭性，与外地区学校的交流欠缺，更无法做到与国际学校展开交流；教师的技能很大程度来源于网络，俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，由于学校资金不足等各方面原因，我们的教师只能是盲人摸象；家庭教育的不及时等。但是不管前方的路有多坎坷，只要有坚定的信念以及上级领导好的政策做保障，我们学校定能克服重重困难，力争更大的进步。

博山区博山镇北博山学校

2014年4月18日

第四篇：家长委员会计划

郑庄中心小学 家长委员会组织机构 主任委员：

副主任委员：

委员：

刘现平孟春平张勇孟慧鹏孟丽贾印棉贾胜梅 张少勇张慧颖张献强李根章 杜秀琴曹素鹏张丽玲张兆芳

第五篇：山东路小学家长委员会

学生课后哪里去，家校合作解民忧。

——山东路小学托管工作巡礼

山东路小学是全国绿色学校，青岛市规范化学校，山东省家长委员会工作实验学校。在市、区教育局领导下，在青岛市家校合作促进会的领导和指导下，着眼于“办好人民满意的教育,解决广大群众关注的小学生托管问题，解除学生家庭后顾之忧”, 于2013年9月起承担起了“学校家委会主导、学校参与配合”模式的市内三区小学生放学后校内托管工作试点任务。

（快乐的托管课程）

作为青岛市首批校内托管试点学校，我校在校级家长委员会主导下，与学校共同成立了托管工作领导小组。双方共同努力，合理分工，协调工作，积极开展试点工作。由家长 委员会全面负责学生托管需求调研和组织、家长托管义工队伍组建、托管课程的设置与实施等工作。学校负责校内实施提供、托管义工队伍培训、学校干部带班、派出教师协助管理。家长委员会和学校共同承担起安全责任。按照托管工作“安全第一”原则，学校家长委员会与学校共同制订了班主任与托管人员的学生交接制度、家长持牌与托管人员学生交接办法、有病学生家长报告制度、学生“双险”（校内责任险和学生平安险）缴纳要求等一系列制度措施，从制度实施上确保学生校内托管期间安全无虞。

（爸妈接我们来了）

在对家长义工培训的基础上，由家长义工和学校派出的青年联盟教师共同组成了托管队伍。此后托管试点顺利实 施。最初托管学生32人。托管试点期间，家长义工开设了学习指导、交通安全知识学习、学下围棋、体育游戏、看动画片等一系列托管课程，使托管学生不但有所看、有所管，学生安全有保障，更使其有所学、有所乐，学生健康成长。期间市、区教育局领导和市家校合作促进会领导、专家多次到校视察和指导工作，使我校托管工作日臻完善，托管质量不断提高，托管学生人数不断增加。托管工作切实解决了学生家长的后顾之忧，获得了家长的交口称赞。期间我校接待了东营市学生课后托管工作考察团。

（老师检查作业了）

随着托管人数的不断增加和学生家长提高托管质量呼声日益增强，家长义工队伍稳定性、专业性不足日趋凸显。为了适应不断增加的学生人数和满足家长的要求，更是为了提高托管质量，学校家长委员会在征得学生家长意见的基础上，与学校共商，在前期试点的基础上，再大胆尝试，推动试点工作深一步发展：引进第三方参与“学校家委会主导、学校参与配合”托管试点工作。经学校家长委员会和学校共同考察，征得家长同意，与西海岸美术培训学校建立了第三方托管关系，让更专业的团队走进学校，承担校内托管工作。

（我们获奖了）

（我们一起做游戏）

开学伊始，9月7日，我校又开始了新学期的托管工作。目前有1、2年级托管人数92人，分年级托管。开设的课程有学习指导、读书、户外文体活动、美术、硬笔书法、手工等等。托管时间周一、三、五15:15-17:30，周二、四11:55-17:30。

第三方承担校内托管工作，保障了托管队伍稳定性和专业性。课程开设丰富了，托管质量提高了，学生快乐了，家长放心了。但是家长委员会的作用不降低，学校责任不减少。目前，家长委员会成员利用驻校办公时间对托管工作进行监督，学校的分管领导通过值日校长执勤对托管班进行检查巡视。家长委员会和学校就托管质量保证、建立家长对第三方（托管）监督评价机制正在不断探索实施中。

我们认识到，做好学生托管工作，是办好人民满意教育，解决学生家长后顾之忧，是我们重要工作内容，是我们份内之事，我们将继续努力，做好学生托管工作。

青岛市山东路小学 2015年9月20日