高三家长会活动方案

第一篇：高三家长会活动方案

高三家长会活动方案

一、目的：

为了更好的发挥家校沟通的作用，让家长对孩子在学校的学习和生活情况有所了解，协助学校做好备考工作，同时对学生的情况及后期高考工作安排表做到心中有数。并进一步促进东升高中高三年级的整体推进，提高高考备考的有效性和实效性。

二、主题：

为高三备考创造科学和谐的育人环境

三、时间：2013年2月2日（星期六）上午9:00—11：00

四、地点：高三年级各班教室

五、准备工作

1．卫生（教室、宿舍）

2、教室文化建设布置

①前黑板要求展示班级主题标语也可以统一布置为：

一样的心情，同样的期待！

——高三（）班家长会

2013年2月2日

（写在黑板正中间）

班主任（姓名、手机号码）

语文（姓名、手机号码）、数学（姓名、手机号码）等授课老师

（写在黑板右下方）

②学生课桌贴上小标签：内容包刮学生姓名、自己格言等）。

3．各班要安排不少于6名学生参加家长会，要求学生做好接待工作。并准备好茶水，一次性纸杯等。

4．安排好签到表；（家长姓名、学生姓名、通信地址、电话等）

5、相关材料准备：

①学生成长记录（生活、学习方面）班主任应充分发挥学校教学资源优势，根据年级部活动策划书做好课件，图文音频视频并茂。

②月考的各科成绩汇总。

③心里的话说给家长听（学生写给家长的一封信）。

④班主任发言材料（致欢迎词，介绍班级基本情况，前段的备考取得的成绩，存在的问题，下段工作打算、对家长的要求）

⑤设置家长反馈意见表

⑥学生、科任教师发言材料。

六、活动议程

家长会由班主任全程主持，地点设在本班教室

1、相亲相爱一家人——班主任致词

①总体情况（图片：班级合影、宿舍图片）

②孩子成长的引路人（任课教师一览：学科、姓名、联系电话）

③班级活动展示（文字、图片、视频）

2、班主任介绍月考的各科成绩和部分学生情况；

3、今后工作安排（二轮、三轮复习及第2、3、4、5次模拟考时间安排）

4、要求家长配合工作（学生学习、生活方面、学校收取部分费用说明）

（三）安排一名授课老师、家长、学生代表发言；

（四）家长填写反馈意见表；

（五）家长与班主任、授课老师交流。

第二篇：高2015级高三家长会活动方案

高三家长会活动方案(2017.12.24)

一、目的：

为了更好的发挥家校沟通的作用，让家长对孩子在学校的学习和生活情况有所了解，协助学校做好教育工作，进一步促进我校高三年级的整体推进，提高教育教学的有效性和实效性。

二、主题：

一样的心情，同样的期待！

------高三的家长们，你们准备好了吗？

三、时间：2017年12月24日上午

四、地点：高三年级各班教室

五、准备工作

1．卫生（教室、宿舍）

2、教室文化建设布置

①前黑板要求展示班级主题标语也可以统一布置为：

一样的心情，同样的期待！

------高三的家长们，你们准备好了吗？

——高三（）班家长会

2017年12月24日

（写在黑板正中间）

班主任（姓名、手机号码）

语文（姓名、手机号码）、数学（姓名、手机号码）等授课老师

（写在黑板右下方）

②学生课桌贴上小标签：内容包刮学生姓名、自己格言等）。

3、相关材料准备：

①学生成长记录（生活、学习方面），班主任应充分发挥学校教学资源优势，图文音频视频并茂。

②月考的各科成绩汇总。

③心里的话说给家长听（学生写给家长的一封信），可找一个典型代表。

④班主任发言材料（致欢迎词，介绍班级基本情况，前段的备考取得的成绩，存在的问题，下段工作打算、对家长的要求）⑤设置家长反馈意见表 ⑥学生、科任教师发言材料。

六、活动议程

家长会由班主任全程主持，地点设在本班教室

1、相亲相爱一家人——班主任致词

①总体情况（图片：班级合影、宿舍图片）

②孩子成长的引路人（任课教师一览：学科、姓名、联系电话）③班级活动展示（文字、图片、视频）

2、班主任介绍月考的各科成绩和部分学生情况；每班根据自身情况具体分析。

3、风雨砥砺，诚朴勇行------升国重后的南中新气象

4、家长须知：

（一、理论指导）备注：请老师们结合自身教学经历和经验，可自行删改，可自行拓展举例。本环节目标是为培训家长。

高三家长该念的十三经

1、总则——这是一场志在必得的家庭战役，但家还得象个家，别把家弄得跟监狱似的，所有人都象贼，大气不敢出。家里还是要有人间烟火，平平淡淡才是真。

2、语言——不要对孩子们老说些正确的废话，如“最后关头了，坚持住”，“千万别紧张”，“答题检查仔细点，别老白丢分”等等。更不要说那些貌是正确其实是狗屁的歪理邪说，如“上不了大学你这辈子就完了”(您本人可能就没上过大学，不也照样生活得有声有色?)，“这次考不好不要紧，明年可以复读”(您愿意吃二遍苦遭二遍罪吗?)。

3、行动——不要再为孩子买任何复习资料了，不管它们的宣传多么让您心动;奸商太懂得您再小气，这个时候也不会心疼钱;无论他们说了多少个亮点，但最终还是围着考纲考点转，大同小异，太多的资料无疑是个负担，会分散孩子对课本本身的关注度。

4、意识——如果您不能确定孩子的成绩达到了百里挑一的水准，不要掺和自主招生的游戏，这个游戏现在还是试验性的。走大多数人走过的路，让别人去撞大运或者当试验品去吧。

5、迷信——过年的时候，家附近有山有庙的话，不妨去烧烧高香，烧香未必真管用，借机爬爬山，出出汗也好。

6、爱情——千万不要因为“这一个”而忽视了“另一半”，该给老公的惊喜还得给。能给老婆制造的浪漫还得去制造。

7、现实——过高的期望会造成家长心态的失衡，会给孩子施加不当压力。您现在怒其不争，可能会造成孩子临阵脱逃;此时的责怪埋怨，会造成孩子未战先怯。

8、健康——千万不要给孩子进补过去没有尝试过的补品。如果孩子热爱运动，千万不要剥夺他运动的权利(适当的控制是必要的)。

9、职业——不到万不得已的情况，不要用“孩子马上要高考”作为上班迟到或请假的理由。珍惜您的工作，就是对孩子最好的身教。

10、沟通——和孩子的班主任老师的交往是必要的。讨论的话题不要局限于成绩，可以提前谈谈孩子的专业发展方向。

11、信息——提前收集整理填报志愿的信息。家长最能帮上忙的是这项工作。充分把握当年报考志愿的形势和有关招生规定，相关学校近几年的录取分数，哪些学校招收第二志愿考生，分数级差是多少等为孩子高考时报考志愿做好充分的准备。

12、远见——高考不是我们的敌人，我们的敌人永远是自己，超越自己，体验成长，追求成功，过程比结果重要，成长比成功重要。

13、歧见——不要着急离婚，实在过不下去了，6月10日之后再说吧。

高三家长勿犯“7宗错”

第1宗错----过分关怀 过度体贴

【她说】最近我感觉很困惑，学习状态一直不错的女儿，到了高三反倒松懈下来，而且回到家里经常是一副不耐烦的样子。女儿高三了，在女儿冲刺高考的这一年，作为母亲，我准备尽自己的全力为女儿服务。为此，身为大学教师的我把学校的课时量减到了最少，不坐班的时候，我基本不去应酬。有时间我就研究食物营养，为女儿制定了“高三食谱”;我会亲手烹制每一道菜，哪些食物补大脑，哪些食物调节神经，所有这些食物的功效我都心中有数。不仅如此，为了把当妈妈的工作做得有效，我把“高三食谱”贴在冰箱上，每当吃饭的时候，我就向女儿宣讲营养的重要，我想，这样一来女儿就会从根本上认识上去，不至于像以前那样在饮食上挑三拣四。在其他方面，诸如作息时间、学习计划等，我同样帮女儿做得井井有条。然而，我的状态上来了，孩子的状态却越来越懒散，这让我怎么都理解不了。

【我说】这位母亲犯了“过度关注”的错误。表面看，母亲为女儿做了很多，比如，生活饮食上的调理，营养的合理搭配，这些的确是孩子所需要的，但是，做父母的只需要默默去做就够了，如果天天跟孩子在饭桌上讲营养的重要性，不断地建议孩子吃什么，势必让孩子产生厌烦情绪，尤其是在高三期间，学习压力本来就大，情绪容易波动，母亲事无巨细的关怀反而会给孩子带来额外的负担，至于学习计划、作息时间等问题，更是孩子自己操作安排的事情，好心替代反而会让孩子丧失自主感和力量感，从而造成孩子行为上的懈怠。高三家长只需默默地为孩子做好后勤工作，不要过多地解释表白，对孩子的关心适可而止，无须面面俱到，也没必要把过多的精力放在孩子身上，家长也需要适当放松自己，言传莫如身教。

第2宗错----时刻监督 要求太严

【他说】高三了，让我意想不到的是，到了高三就像进了监狱，没有自由的时间，看会儿电视都成了奢侈。每天只要我一进家门，还没来得及把书包放下，妈妈就发话了。“小亮，先洗手吃饭，吃完饭赶紧学习。”饭桌上，刚聊了几句当天学校的一些事情，爸爸就有点儿不耐烦了：“说那些有什么用?学习好才是真格的，高考看的就是成绩，还剩最后不到一年的时间了，过这个村就没这个店了，以后你想努力，连机会都没有，别有事没事扯闲篇儿!抓紧时间学习!”本来，我暗自下定决心，高三这一年，我一定把所有的时间都用在学习上，可是，现在我不仅不能安心地学习，就连自己的心情也很难好起来。我常问自己：人究竟为什么活着?有时候好像感觉生活都失去了意义。

【我说】小亮的父母属于“控制型家长”，这种类型的家长爱包办一切，他们希望孩子把所有时间都用在学习上，不能有片刻放松。孩子必须按父母的要求时刻把心思放在学习上，一切作息都以学习为目标。这样的控制行为往往会遭到孩子的强烈反抗，内向型的孩子表面不跟父母发生冲突，但学习效率不高，有时候会被动反抗，内心压抑，压抑严重的孩子还会出现抑郁状态;性格外向火爆的孩子可能会直接提出抗议，意见不合时，亲子大战就不可避免，结果往往是两败俱伤，父母伤心气恼，孩子拒绝或放弃学习。

下面的文字是一位明智家长的教子感悟，希望大家从中有所借鉴。

“我以前总是透过成绩看待一切，孩子成绩不理想时，我经常是怒目圆睁，把孩子看得像犯人一样。但我发现自己越来越气大，孩子越来越无所谓，后来我想通了，十七八岁的孩子什么不懂，什么不知道?自己的前途难道不放在心上?显然不是，关键是基础和信心，虽然以前没学好，但如果他现在明白了，扎扎实实努力一年也不迟;如果压根孩子就有基础，把道理摆明白了，你就静观其变吧;自高三以来，孩子的每次考试无论成绩怎样，我总是鼓励、加油，结果呢，孩子的成绩步步高升，跟长了翅膀一样;我看到很多家长做事谨小慎微，怕孩子参加什么活动会耽误时间等等，其实大可不必，只要条件允许，我允许孩子每周爬山、打羽毛球，支持孩子参加同学生日聚会，去听追星音乐会„„适当的活动会给孩子带来很多灵感，也可以提高学习效率和丰富孩子的视野，益处很多;所以，我们家长这个时候要做的就是顺其自然，静下心来，每天除了精心做饭，就是鼓励和陪伴孩子。”

高三家长管理孩子需宽严有度，给孩子适当的自主权和自由空间，有意识地创造条件让他们呼吸到宝贵的新鲜空气以缓解学习带来的紧张，这对考生来说是最有益的帮助。求知是人的重要精神需求，但生活中如果只剩下求知这一件事情，那求知就会失去它精神享受的意义，同时造成超限逆反。人的需求是多方面的，休闲娱乐、人际交往、求知审美等等，片面强调课本学习，只能走向我们希望的反面。建议高三家长从明智的家长那里吸取一些有益的经验。

第3宗错----面子为重 望子成龙

【他说】我生活在一个高级知识分子家庭，父母都从重点大学毕业，父亲现在还是一位出色的领导。父母希望我至少也能上一个重点大学，这样才不至于太给他们丢脸。父母的人生经历给我带来很大压力。他们总是嫌我的学习成绩不够好，某个方面能力不够出色。有一次父亲生气，他指着我的鼻子，说了一句我一辈子都忘不了的话：“我怎么有你这么一个窝囊废儿子!”

【我说】这些对孩子要求过高的家长属于“面子型家长”。这种类型的家长对孩子持否定与排斥的态度，把自己的人生经历套用给孩子，为孩子制定不切实际的人生目标，过高的期望使孩子不堪重负;一味批评指责，甚至讽刺打击，这样做的结果是让孩子更加丧失信心，最后变成一个胆小自卑、唯唯诺诺的人。

聪明的家长会欣赏孩子的每一点微小的进步，即使在孩子成绩停滞不前甚至退步的时候，家长也会肯定孩子的努力过程和学习态度，鼓励和激发孩子的学习干劲儿。只有欣赏和鼓励才能燃起孩子挑战更高目标的勇气。因为他们知道，即使结果不够理想，父母也会赏识他拼搏的过程，他不只是要为荣誉而战，更为表现父母所赏识的精神。建议父母降低对孩子的期望值，严禁讽刺挖苦打击，多用积极正面的语言欣赏和鼓励孩子的进步和优点，给孩子加油打气，摇旗呐喊，让孩子在父母那里获得力量的源泉。第4宗错----盲目指导 乱开药方

【她说】上高三后，我第一次数学考试成绩有点下降，妈妈很着急，她认为我数学成绩属于弱项，到了高三，尤其不能让数学成绩下滑，要保住数学成绩，就必须加强数学的补习力度。于是妈妈在没通知我的情况下毅然给我报了一个数学补习班，每周去补习两次。然而这个补习班并不适合我，而且我也不认为自己数学需要补习，每次去上补习班，心里都很不情愿，一个月下来，我的数学成绩并没见提高，相反却渐渐地对数学产生了反感。

【我说】作为家长，对自己孩子的各方面情况都要有一个客观的掌握，以避免在高三关键阶段给孩子盲目指导、乱开“药方”。在孩子进入高三前的那个暑假，家长就应该做好心理上的准备。孩子在经过了高

一、高二的学习生活之后，知识上已经有了一定的积累。但那毕竟只是阶段性知识的学习。孩子的成绩只代表了一个阶段的学习情况，并不能完全预示着其今后的发展。也就是说，在进入高三之后，除了进一步学习高三的课程外，还要对中学阶段各科知识进行系统而深入的学习。这就不仅仅是检验孩子阶段性学习知识的能力，更重要的是，还要检验孩子综合概括知识的能力。无论从知识上的要求，还是从能力上的要求来说，都是前所未有的，也是具备了一定的难度的。因此，家长还要有这样一个客观认识，那就是，不能把孩子过去的成绩和进入高三阶段的学习完全对等地联系起来。过于乐观或悲观的想法都是不明智也是不科学的。应该客观地分析孩子的现状，包括知识和能力的。这往往会出现两种情况，第一种情况，认为孩子在高

一、高二的时候，成绩还不错，但是进入高三之后，成绩出现了滑坡，家长就产生紧张的心理。因为心理紧张，认为孩子成绩太差，就赶紧给孩子请家教，上辅导班，或者看到别的孩子参加辅导班，也盲目跟风，结果忽略了孩子的自主学习能力，占用孩子大量的自主学习时间，挫伤了孩子自主学习的积极性;第二种情况，认为孩子在高

一、高二的时候成绩就不好，到了高三就更没有希望了，所以整天唉声叹气，结果给一些本来想在高三的时候好好学习、重振旗鼓的孩子当头一棒，孩子于是又变得心灰意冷，甚至破罐子破摔。

高三家长在指导孩子的时候，一定要讲求实际，对于有自主学习能力的孩子，要给他们更多自主学习的时间，不要以一时成绩的好坏来衡量是否需要补习;对于需要补习的孩子，也要分清楚适合补习的方式，有的孩子适合一对一补习，把这样的孩子扔到大班里补习不仅无效还耽误时间。另外，要征求孩子的意见，毕竟补习的是孩子，不能“牛不喝水强摁头”。第5宗错----只重言传 忽视身教

【她说】我给女儿的定位是考上二本就行，可是看孩子现在的名次下滑很多，我担心女儿连二本都考不上。进入高三以来，孩子因为压力很大，所以情绪很差，其实我的情绪比她还差。随着高三的到来，我好像得了焦虑症，心里总感觉隐隐的不安。目前，我在孩子面前表现得很乐观、很积极，经常鼓励孩子，好像很有信心的样子，但不知道孩子是否能感受到我内心的焦灼。我很纠结，只盼着高三这一年快点结束，否则自己也承受不了这样沉重的心理负担了。

【我说】许多高三的家长不管自己心里有多焦虑，可是绝不敢在孩子面前表现出来。据一位高三家长讲，近日来，因为心理有负担，睡眠不好，半夜睡不着觉也是常有的事。饭吃不下，真的比当年自己参加高考时还难熬。还有一位家长说自己的心里也像有一座火山，随时可能爆发。前几天，儿子心情不好回家发牢骚，自己忍不住与儿子对吵起来，结果害得母子两人两天没说话。后来自己后悔，不该跟处于高三阶段的孩子对着干。

其实，家长也需要减压。全社会都在关注高三考生的时候，家长就成了被众人要求的对象。家长被要求做孩子的营养师，做孩子的心理保健师，做孩子的学习指导师„„但家长内心的压力谁来疏导?他们的心理谁来保健?家长有情绪不敢跟孩子发泄，有压力不敢在家里表露，家长一味关注孩子，却常常忽略自身的调整需求。每天看着孩子吃好了，睡着了，而自己吃不下，胃里还是空的，躺在床上翻来覆去睡不着。家长买各种放松音乐，请心理老师给孩子做考前辅导，而要求孩子做到的事情，自己却常常做不到。家长希望孩子能轻松应对备考，可他们自己却很沉重。试想：一个沉重的人何以给他人带来轻松?情绪上长期处于压抑焦虑状态，每天想得太多，加上外边的工作，心生焦虑就在所难免了。

都说身教胜于言传，孩子不只听家长怎么说，更深受家长一举一动的影响，家长的身体语言在无形中会传染给孩子。所以家长们首先要找到适合自己的减压方式，比如除了给孩子做好后勤工作外，多参加一些体育运动，做做瑜伽、打打球、散散步，还可以找朋友聊聊天、看看电影，这都是比较好的释放和调节方式。家长用自己的放松给孩子做出表率，相信孩子也会从容应考，这样，备战高考的过程也就成了亲子共同成长的过程。第6宗错----情绪不稳 唠叨不休

【她说】我是一名高三考生家长，最近情绪很低落，儿子学校搞了两次模拟考试，本来，我觉得只要儿子尽力了，随他考个什么成绩都行，放假时让儿子放松、睡觉。可是当得知儿子成绩后，还是如坠进冰窟。第一次模拟考试成绩还不错，可第二次却一落千丈，儿子的成绩大起大落，我的情绪也跟着动荡不安，真是把人急死。我真的不知道该怎么办?我想不通，若是儿子真的在努力，怎么会倒退这么大呢?是心态问题，还是用功程度不够?若是平时知识点错题都落实到位怎么会考不好呢?应付的情况应该还是有的吧?另外，儿子总说我爱唠叨，让他心烦。其实我也不想唠叨，可是看到儿子的成绩总是大起大落，我实在忍不住要问问，帮他分析分析。我该怎么办?高考时谁知道他是处于低谷还是浪尖?对儿子的成绩我真的很揪心!

【我说】接到这位母亲的电话后，我也陷入了深思。模拟考试的意义在于让孩子找出自己的“盲点”，以便让他及时复习和补救。从这个意义上讲，孩子没有考出好成绩，不仅对孩子的学习无害，而且还对于孩子提高高考成绩更加有利，这是因为某次考试的题目正好击中了孩子的知识“盲点”，只要孩子从此时此刻起及时复习和补救，并扎实有效地予以弥补，不仅不会影响孩子的高考，而且还会避免孩子在高考中因此而失分;如果我们平时追求排名，而且希望孩子次次都有好的成绩，有时候很可能是考试的题目恰好漏过了孩子的“盲点”。这样的模拟考试对孩子来说其实就是失去了暴露问题的意义，同时还会增长孩子的盲目乐观情绪，而在下面的学习过程中找不到针对性的复习策略，就很有可能在高考中吃亏。所以面对孩子在模拟考试中出现的问题，我们应该庆幸孩子在高三冲刺的这段时间内找到了自己“疑难杂症”的关键点，可以集中精力突击考试中所暴露的薄弱环节，使孩子在高考前妥善解决它们，这样孩子就会在高考中把握胜局!来信的这位母亲情绪总是随着孩子的成绩起伏不定，这属于“陀螺型家长”，这种类型的家长情绪不稳定，对孩子的状态缺少理性的分析，无论孩子回家和家长说什么事情，家长马上随着话题像“陀螺”一样旋转起来。孩子成绩忽上忽下，家长的情绪也忽高忽低，万一高考赶上孩子发挥最差时候怎么办?妈妈惶惶不可终日，好像孩子真的已经考砸了一样，为缓解这种情绪，父母往往采取唠唠叨叨的方式对孩子问这问那，不是指责埋怨就是千叮咛万嘱咐，结果更加剧了孩子的紧张不安和烦躁心理。

对于家长来说，在孩子遇到挫折的时候，需要的是心平气和，冷静从容。日常生活中家长要尽量保持情绪稳定，避免唠唠叨叨、没完没了。因为这个时候孩子最需要的是父母的理解、关注、鼓励、支持，需要父母以自己的沉稳给孩子烦乱的心以慰藉，以自己的信任给孩子传达一个信息：放心吧，孩子，无论任何时候、任何情况之下，你都是父母的最爱，父母任何时候都是你可以依靠的坚实臂膀。

父母保持愉快的情绪、平和的心态，采用比较冷静客观的做法，才能客观地看待孩子的成绩起伏，有效地影响孩子的心态。在此前提之下，再建议孩子通过查看自己在各次模拟考试中的答题情况，认真总结问题出在哪里，是回归课本不够，还是粗心大意?是知识掌握不扎实，还是考试的心理因素影响等等，使孩子找到学习的最佳状态，从而顺利地度过高三。第7宗错----虚荣作祟 盲目攀比

【他说】其实我自己并没有太大的压力，更多的压力是父母带来的。父母总喜欢拿我和别人进行比较。我有一个表姐和一个堂哥，表姐在国外发展得很好，堂哥就读于国内的某重点大学，爸爸妈妈就经常拿他们两个人的表现来“激励”我，希望我在高考的关键时刻别“掉链子”，给父母争气。这给备考中的我带来了不小的压力，我经常想象高考失利后父母哀怨的眼神，想象自己站在表姐和堂哥面前委琐自卑的形象，心情无比沮丧„„

【我说】在对高考考生压力来源的一次调查中，我们发现，考生真正的压力不是高考本身，而是来自不合理的比较，但孩子的攀比心理有些并非来自他们自身，而是来自家长。

家长的攀比心理比较复杂，既有物质层面，又有精神层面。抛开物质不谈，高三家长攀比主要涉及到与孩子有关的学习成绩、学习状态、报考学校的名气、报考专业的受欢迎程度、孩子的特长、各方面能力、外界对孩子的赞美等方面。家长们习惯了拿别人孩子的长处与自己孩子的短处做比较，以为这样才能找到差距，激发动力，促使孩子快速进步，殊不知自己已经在家庭教育上犯了大忌。在某种意义上，家长的攀比与其说是为了激发孩子的学习动力，不如说是为了满足家长自己的虚荣心，维护自己的面子，在与别人孩子的比较中争强好胜，寻求心理平衡。攀比的结果是孩子难以承受、家长身心疲惫，既不能给予孩子积极的引导，还会让孩子处在较多负面情绪笼罩的家庭环境之中，十分不利于备考。

家长要放弃攀比心理，首先应有意识地调整自己的心态，把孩子视为独立的个体，而不是自己的私有财产，更不是为自己获取荣誉，实现价值的工具;其次，要尊重孩子，承认孩子的个体差异，找到适合自己孩子的发展方向。生活中让自己更多地了解孩子，他有怎样的性格特点、兴趣爱好、发展能力、身体条件。设身处地理解孩子，尊重其发展规律和人格，特别是了解孩子的需求。总统虽好，但不是人人都能当总统，不要因为别的孩子优秀，就把他们的发展方向和目标强加在自己孩子头上。再次，孩子能否成才不能仅用成绩高低、学校好坏、名利多少去衡量，而应该从长计议、全面发展。

当孩子在成长中出现不可避免而自身又难以解决的困难和问题时，家长应该给予积极的支持和帮助，用科学的方法激发孩子前进的动力，这样才会与孩子减少冲突、增加合力，才能少走弯路，消除盲目攀比带来的负面作用。（二、实际环节）

1、多关注、多鼓励、多陪伴，前人强不如后人强，切莫错过孩子关键时刻的陪伴，切莫酿成终身遗憾。

2、多给物质奖励不如多进孩子心扉。

第三篇：高三20家长会方案

家 长 会 方 案

主题 科学态度对高考，家校合作求实效

目的 通过本次家长会要使家长能够依据学生现在的成绩,给孩子一个合理的定位,准确理解成功的含义,建立信心,使深长配合学校和班级的管理,望通过一年的努力,高考中取得理想的成绩!通过家长会，增进家长对学校的了解，为家长提供了解学校和学生的平台。主要内容

1、家长会的前期准备；

2、收听学校广播讲话；

3、班主任讲话；（1）介绍班级的基本情况

（2）分析几次考试整体的成绩状况；

（3）考试中学生存在问题及介绍高三学生的学习和性格特征；（4）班级管理的具体内容(5)高考备考

4、给家长的建议和意见；

5、单独交流。

具体活动安排

一、准备和迎接

1、安排同学提前布置好黑板：书写主题

2、安排值日生7：30之前做好环境好卫生和座椅的摆放

3、安排两名同学着装校服担任礼仪欢迎各位家长的来临

4、安排班长清点好报到人数并及时汇报

二、收听广播讲话

组织各位家长认真收听学校领导的统一讲话

三、班主任致欢迎辞，并先请课任老师发言

四、班主任讲话：

（1）介绍班级的基本情况：人数，住宿，男女有多少等（2）科任教师介绍，建议在适当的时候给科任老师打打电话（3）本次考试分析，科学认识高考，科学对待高考

做幻灯片，表扬进步较快的同学，单科前十的同学。介绍今年的分数线，要家长对比分数线，给自己孩子一个合理的定位，不能期望过高或过低。简单介绍二本、三本和专科各自的优势等。现时要家长关注的成绩，不仅和高考线比，还要和自己比，关注年级名次是否进步，进步者，鼓励孩子；退步者，分析原因，根据不同情况，施加点压力或减压力。

（5）、学习上存在的不足或影响班级备考的不良因素 a.最大问题：没有进入高三应有的状态 b.学习不扎实,不能落实到实处 c.个别同学上课自以为是，不跟老师 d.偏科严重

e.有手机、早恋现象.f.宿舍休息，尤其是男生(6)、学校的管理 a.常规管理不放松 b.时间管理 c.收集高考信息 d.模拟考试(7)班主任的管理

a.严格常规管理，严格请假制度 b.关注学生心理问题与身体状态 c.通过班主任与各科任老师的联系 d.多与学生交流

五、给家长的建议和意见 1.高三家长应注意的具体问题: a.报考准备 b.经济上准备

c.收集报考学校和专业的信息 d.家庭氛围

2.家庭教育中的误区

a.过分保护 b.唠叨不休 c.过分期待 d.盲目攀比 e.过多的零用钱平时家长应注意的问题: a.调整好心态 b.针对孩子的不同，减压或加压 c.做好倾听者 d.多和老师联系,配合班主任的工作

六、个别交流

第四篇：高三07班家长会方案

高三七班家长会发言稿

各位家长朋友：大家好！首先，我代表高三七班全体任课教师向所有到会的家长朋友表示热烈的欢迎！衷心地感谢各位家长朋友在百忙中抽出宝贵时间来参加今天的家长会。

现在高三年级全体同学已进入紧张的高考备考复习阶段，离高考时间6月7、8日仅有80天左右时间了，在这关键时刻把家长请来主要想和大家一起商讨孩子的教育、学习、生活等问题，为他们在高考中考出理想的成绩作出最有效的努力。

现在就我班教育教学情况向各位家长作一汇报，也有几点想法和大家交流，不当之处会后敬请各位家长批评、指正。

一、汇报高三年级教育教学的措施和思路：

（一）以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务。

一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，合衷共济。

二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。

三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明，自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研近两年高

考试卷和部分著名学校的最新试题，自觉钻研考试规律和高考应试指导方法。

（二）以管理为重点，通过“三个重视”来全面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作。

一是重视对高三班级工作的领导。尖子班，基础提高班的成立，带动了整体成绩的提高。

二是重视每次的模拟考试。在认真细致的质量分析中调整复习的方向和方法。在高三备考中，适当地多安排了一些模拟考试，以便了解学生的情况，检验复习的效果，锻炼学生的技能，增强学生的心理素质。

三是重视教学信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在高三后期，不仅收集来自教育行政部门和教育部考试中心的有关高考的政策和命题的方向，而且收集各类研讨会、内部资源、报刊杂志上专家们对考试说明的分析意见和应试策略。

二、汇报本班教育教学的措施和思路：

（一）以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战。

一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细 2

致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。

二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。

（二）以质量为根本，通过“三抓”来全面提高学生的成绩。

一是抓紧复习教学。各科教师在学校和年级组的宏观指导下，大胆、灵活、主动，有重点、有特点、有针对性地微观把握各自的复习，做到因班而异、因人而异，做到无薄弱学科、无薄弱章节、无薄弱要点，做到目标明确、重点突出、梳理知识、构建框架，做到夯实基础、突出能力、练有所得、讲有所获

二是抓好试题的选用。在高三的后期，各地的试题、试卷多如牛毛，而学生的时间又非常宝贵，各科教师在教务处统一领导下认真抓好试题的选用，做到每道试题精心采集，每份试卷集体审定，重要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得对路，练得有效。

三是抓实“磨尖纠偏”。高考中，学生有任何一科“瘸腿”都将影响高考成绩。每次月考结束，我都将学生成绩分发到科任教师手中，要求其在全面把握的基础上关注部分学生的部分瘸腿科目，尽量避免因为某个科目的瘸腿而影响到学生的整体成绩。

三、需要家长帮助的几个方面：

（一）教育的理念要新。1．成才先成人。

一要让孩子成为一个善良的好人。一个品德不好的孩子，不仅是未来社会的一个不稳定因素，更会使家长陷入无尽的痛苦之中。

二要让孩子成为一个具有阳光心态的人。孩子时时陷入郁闷和痛苦之中，家长也不可能快乐。

三要让孩子锻炼成为一个身体健壮的人。身体是革命的本钱，是享受学习享受工作享受生活的基础。孩子没有好的身体就谈不上好的成长好的发展。

四要让孩子成为一个爱读书爱学习的人。五要让孩子成为一个有很强生活能力的独立的人。2．过程比结果更重要。

说句实话，每个孩子高中三年后的高考结果，我们每一个人都无法左右。既然无法左右，我们为什么不关注和享受这个过程呢？

况且，这一过程是我们的孩子无法回避的人生经历，既然无法回避，那我们就快乐地面对。努力了，咱就不后悔。我相信：真的努力了，就会有好的结果。

3．正确看待成绩，让孩子成为他应该成为的那个人。

每个孩子的性格特点、智力水平和知识能力基础都是不同的，我们不能用一个标准来衡量所有的孩子。我们应该横比看差异，纵比看变化，且多纵比少横比，多关注孩子的喜好和特长，多关注孩子的发展进步，给他们自我发展自由发展自主提升的空间和机会。正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。4．生存是学习的根本目的。

学习是为了更好的生存，为自己，为家人，更为民族和人类。所以，训练自己的生存能力比单纯的知识学习要重要的多。本人相信：关注自身生存本领训练的孩子，无论读什么大学，他都会很好的发展自己成长自己。

向孩子灌输终身学习的意识。学习是一种能力！现在的大学不像我们以前一样，而是越好的大学学习越紧张，越刻苦，而并非有些人说的那样，上大学就是上了天堂，吃喝玩乐。应该让孩子以学习为乐趣，不要总是说：高中苦，忍受这三年，上了大学就好了。这种思想是危险的，我们看到或听到的那些在大学

里玩了几年结果考试不及格被退学，或者大学几年没有任何进步，找工作很困难的事情太多了。别让他感觉只有高中三年需要努力，人的一生要不断的学习，增强自我约束，因为大学里因为玩游戏荒废学业的也太多了，到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身学习、终身进步、终身幸福！5.高三不苦。

很多家长总是对孩子说，我当初为什么把你送到铁中呢？就是因为这管得严，虽然苦，但是对你有帮助。铁中的生活不苦，只是环境简单专一纯净，让你在这一方求学的圣地实现理想。高三也不苦，它很充实，很简单，是人生中第一次把命运掌握自己的手中，是快乐的!所以我们要向他们灌输一种思想：快乐的高三，充实的高三！

（二）教育的行为要得当。

1.保证他（她）们正常的学习生活所需。

希望家长当好勤务兵，要多关心孩子的饮食起居，多加强他们的营养，使他们有健康的体魄承受紧张繁重的复习备考任务。住校的学生，家长要时常来校看看，多带点好吃的。虽然孩子手中有家长给的生活费，但不少孩子很节俭，不舍得花钱买吃的。家长送来好吃的，他们也就不得不吃啊!同时，孩子们还能更感受到家长的关爱。走读的学生，孩子到家了，父母给他倒一杯牛奶、削一个苹果，也同样会使他们感受到家长的关爱。这种关爱在孩子感受到以后，会 6

迅速的转化为巨大的学习动力，何须父母再督促和唠叨？这样平凡而伟大的父爱、母爱往往比批评责骂来得更有效。

给学生尽量创造舒适的学习环境，尽量要求学生按照学校的作息时间作息，尽量不耽误学生的学习时间。有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及早治疗，身体虚弱要加强营养，如奶粉、水果都比较好。

2.注意沟通方式。

随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的轻松愉快。首先调理好自己的心态，用平常心看待孩子，看待高考。此乃重中之重！运用“迂回战术”，“旁敲侧击”的手法，与孩子沟通，逐步达成共识。与孩子谈话、聊天，要尽量“投其所好”，避开“学习”、“成绩”、“高考”、“分数”等敏感性字眼。多谈开心的事和与高考不沾边的事，如果孩子已经涉及到敏感性字眼，你一般应该表现“轻描淡写”的神色。迫不得已，也只能是“点到为止”，切莫深说。要多有点幽默，尽力减少严肃，切忌居高临下的口吻。高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质的考试——知识、心理、意志力的全面考查。

不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上大学就注定对社会无用，事情没有这样绝对的划分。但必须承认，我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说，高考仍旧是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着人生质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可能多地接受教育。高考其实就是在决定谁可以继续接受教育，我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。机会面前人人平等，即便是为考而考，终究大家机会均等，这场考试考的不仅仅是学生的成绩，更考验一个学生吃苦耐劳的精神品格，一个在头绪纷繁的学习任务重压之下，科学掌握学习方法、科学调试自我心态的综合能力，一个不断打倒自己又肯定自己、终究百折不挠的意志品质。相对于考试内容，这种品格和能力的塑造与锻炼，对孩子一生的影响是最直接也是最为重要的。表面上看，孩子可能输掉的是一场考试，但最终输掉的是坚强的品质和解决实际困难的能力。放眼观察那些历来考试成绩优异的学生，他们具备的常常不是过人的大脑，而是过人的自我约束能力，一种不给自己找借口，不达目的誓不罢休的坚强品质。这种能力和品质恰好是将来人生做大事做成事的必备之条件。既然如此，做家长的又怎能掉以轻心？

当然，一个人的能力有大小，有上就必有下，但同时我们还听到这样一句话：无论做何事，态度决定一切！在座的家长都应该

年过四十，你们的人生经历告诉我们，人活在世上，其实没有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不给自己留任何余地，全力以赴就意味着无论结果如何，我们都无怨无悔。需要自己全力以赴的，常常是对自己的人生有重大决定和影响意义的事情，是此番过去就必不再来的无可替代的重要过程。能够全力以赴，其实是人生的幸福，因为你在最大限度地发挥自己的潜力，它的结果即便不是成功，也一定是无怨无悔。而此生无悔，是人生的至高境界，告诉您的孩子们，他们要想此生无悔，那么就从现在开始，用你们的全力以赴，完成人生的第一个大考，送自己一个最壮美的成人礼！

其次要降低过高的期望，让考生心里有“底”。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨。“万一”考不好，家长应作出安排，并告诉孩子，让他心里有“底”，这样，孩子心里也就踏实了，考生就能以最佳状态在高考时发挥出最佳实力，达到预期目标。

再次要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点 9

压力，提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的，在管理过程中一定要注意管理的方法。

最后加强与老师的沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。相信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他，决定自己成绩好坏的是你自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好的原因的想法，因为这样会害了孩子。

二、指点迷津，避免误区。

误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。

误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。

各位家长，我们的目标是一致的，我们的愿望都是迫切的。那就让我们拧成一股绳，和谐一致，共同努力，为我们的学生，你们的孩子的成功铺平道路，我相信2009年的高考辉煌一定属于我们的学生，属于在座的每一位家长。

第五篇：高三05班家长会方案

高三家长会发言稿（2008—2009下学期）

盛玉华

尊敬的各位家长：上午好！

感谢你们在百忙之中参加这次家长会。现在高三年级全体同学已经进入高考最后冲刺阶段，在这最关键的时刻把家长请来一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题，为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。

现在我就高三（5）班的教育教学工作向各位家长作一汇报，也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。

一、班级情况：

（一）在高考冲刺阶段，绝大多数学生都能自觉努力学习，他们

把全部精力都放在学习上，而且坚持不懈。

（二）一小部分学生到现在还没有意识到高考的重要性，他们纪

律散漫，学习态度消极，甚至自暴自弃，在很大程度上影响了其他同学的学习情绪。

（三）特长生经过一学期的专业学习和考试，现在全部返回班级

学习，其中一部分特长生由于长期不在班级学习，所以纪律极其散漫，学习状态极差。

（四）一部分学生虽然时间观念很强，但学习方法不科学，学习

效率极低，成绩不理想，信心不足。

二、应对措施：

（一）以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务

一是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，自己做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。

二加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。

三是加强各学科的作业及考练检查，全面督促学生投入学习。

四是鼓励特长生参加学校组织的特长生不差班，抓基础提高成绩。

五是针对学生薄弱环节，有针对性的进行辅导。

（二）以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战。

一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要

2加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。

二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。

三、阶段性目标与任务：

三月份：1、2、3、4、迎接3.20考试；考试及班级学情分析； 指导学生针对薄弱环节继续努力； 为学生制定提高目标。

四月份： 1、2、3、五月份：

1、引导学生以最良好的心态迎接学校最后一次大型模拟以饱满的情绪迎接4.20考试； 考试情况分析及学习方法指导； 调整学生的不良心态。考试。

2、3、四、家校合作：

考前冲刺阶段家长应该做些什么

随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的轻松愉快。做为孩子的父母，在这一阶段应该注意些什么？怎样才能为孩子提供良好的生活、学习环境？现在我给大家提一些建议，仅供大家参考。

（一）九不要：

1、不要期望过高。要了解子女的实际水平，要做子女高考目标的指导者，而不是盲目与其他孩子做攀比。稳定学生情绪，胜不骄，败不馁。教育学生以最良好的心态迎接高考。

42、不要盲目否定。要多夸奖孩子，多找优点，给他们以肯定，树立孩子的信心。要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

3、不要唠叨不休，要多开导。不要整天把高考挂在嘴边，更不要用“要为父母争口气”等言语刺激孩子。

4、不要过分体贴，照顾要适当。送饭要适当，爱护要看能力。不要请假在家照顾孩子：这样的会给孩子造成太大的心理压力。

5、不要过分干涉，要给他们以自由的空间。

6、不要制造不良情绪，要制造良好的家庭气氛。要情绪稳定，精神愉快。

7、不要把自己的意愿强加给孩子。

8、不要盲目给孩子买辅导材料。

9、不要规定孩子考上什么大学。

（二）五要：

1、要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。

2、要注意孩子的饮食，做好后勤保障。

3、要经常和老师交流：家长要和老师多交流，多发现问题，配合学校做好工作。

4、要整理搜集填报志愿的信息，为下一步填报志愿做好准备。

5、要重新认识孩子。

五、结束语：

梁启超说:天戴其苍,地屡其黄,纵有千古,横有八方,前程似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老,壮哉我中国少年,与国无疆。让我们共同祝愿所有的学生取得成功。

最后再一次感谢各位家长的到来，祝各位家长身体健康、工作顺利！