五年段家长会活动方案

第一篇：五年段家长会活动方案

五年段家长会活动方案

一、活动目的：

1、宣传学校教育强市建设，专题安全教育讲座。

2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

二、活动准备：

1、各班布置好教室。

2、写好发言稿，并上交到办公室。

三、活动时间安排： 通知家长晚上6：20到校，6：30准时开始。

四．活动过程安排

（1）6：20家长入会场，6：30分开始。（请家长签到）

（2）6：30到6：40主持人宣布家长会开始（欢迎家长，介绍与会领导与教师、家长会主题及流程）

（3）6：40到7：10黄主任讲话（主题：教育强市与安全）

（4）7:10到8：00在指定班级的教室里教师与家长互相交流，并征求家长对

学校工作的意见。

龙安小学五年段2013.5．9

第二篇：五年段推广普通话班队活动方案

《推广普通话》少先队活动方案

五（1）中队 活动目标：

1．明确推广普通话，推行规范字的重要性。2．积极主动坚持说普通话，写规范字。

3．通过活动，能引起学生对现实的关注。让学生感受祖国的语言美，文字美。活动过程：

一、创设情景，明确主题。

金秋九月，我们迎来了一个新的学年，也即将迎来全国推普周。先请看一组图片。（展示学生在学习生活中使用不规范的语言、文字的图片）再请学生自由谈谈你使用不规范语言或文字的笑话、体会。最后引出本节活动课主题——“我讲普通话，我写规范字”

二、才艺表演，情中悟理。

①讲故事：从前，有两个国家打仗，有一个国家和另一个国家联合，他们的首领叫他们去个地方，而那个首领在信上写错了个字母将那个地方写成了敌军的重点要塞，最后他们全军覆灭。

②点金台。有请班上知识小博士XX同学来介绍。

普通话就是以北方方言为基础方言，以北京语音为标准音，以典范的白话文著作为语法规范。普通话中普通二字是普遍通行、共通的意思。国家从1998年开始规定每年的9月份第三周为普通话宣传周。

③大力推广普通话，促进语言文字规范化是我们新时代小学生不可推卸的义务和责任。下面请听XX同学为我们带来的快板《推广普通话，做文明学生》

④普通话能给人带来美的享受呢！我讲普通话，我写规范字，请大家一起去感受祖国语言文字独特的魅力吧，请欣赏散文朗诵——《春》

三、发倡议书，立志坚持。

班长带领全班同学齐读倡议书：我们要认真学习贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强语言文字规范化的法律意识，公民意识。积极学习、使用普通话。上课回答问题，课下与同学讨论问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。作业必须使用规范汉字，要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的邻居同学亲属相互督促，积极地纠正普通话的发音。

让我们从自己身边做起，从我做起，真正做到讲普通话，写规范字！

四、班主任总结。

今天的班会活动开展得很成功。语言和文字体现着一个国家的文代素养，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该学好科学文化知识，学好用好祖国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字！让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，汉字用得更规范！

第三篇：五年段国学经典诵读

五年段“国学经典诵读”主题大队会活动流程

一、活动预备部分

1.检查人数、报告人数

全体立正、向前看齐、稍息、立正。各中队检查人数。

2.各中队长向大队长报数

3.大队长向辅导员汇报：报告辅导员，第五大队应到 208 人，实到 208人。“国学经典诵读”主题队会准备完毕，请辅导员参加我们的活动。辅导员：接受你的报告，愿意参加你们的活动，祝活动圆满成功！

二、正式仪式部分

1.全体立正、敬礼，出旗，礼毕

2.齐唱队歌

3.大队长：今天我们在这里开展“国学经典诵读”主题队会，希望通过这次的队会，让“国学经典诵读”成为我们生活学习的典范。

三、活动部分

节目一：独唱—《好孩子要诚实》

节目二：演讲—《微言大义北弟子规》

节目三：女生小组唱—〈〈明日歌〉〉

节目四：诵读《三字经》

四、结束

1.大队长：“国学经典诵读”主题队会到此结束。

2.辅导员讲话。

3.整队

4.呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗（时刻准备着）

5.退旗、敬礼、礼毕

第四篇：五年语段练习（范文）

（一）没有一个人把小草叫做“大力士”，(但是)它的力量之大，的确是世界无比。这种力是一般人看不见的生命力，(只要)生命存在，这种力(就要)显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。(因为)它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。（节选自《野草》）

1、找出下列词语的近义词。

傲然：高傲（昂然、傲慢）哄笑：讥笑（嘲笑、耻笑）的确：确实 显现：显露（呈现）

2、野草的力有什么特点？

1）它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

2）把一切阻力都看作是对自己的磨炼，决不悲观和叹气。

3、“那些玻璃棚中养育着的盆花”指的是什么？野草为什么会哄笑它？ 1）盆花指那些讥笑野草的人。

2）因为盆花没有经过困难磨炼，容易屈服于困难，不敢起来斗争。

4、坚韧的草是指什么样的草？

指生命开始的一瞬间就带了斗争来的草。

5、谈谈你读了画“ ”的句子后的体会。

野草把一切困难、挫折都视为对自己的锻炼，决不悲观叹气。

6、作者为什么要赞颂野草？

作者要借小草顽强的生命力，来预示着全国各族人民只要团结起来，积极抗日，这股民族的力量就会像野草的生命力一样，克服各种困难，最终取得抗战的胜利。（要借小草的力量来唤醒人们，使大家意识到自己的力量，激发人们的斗志，坚定人们抗日的决心，号召全国人民为捍卫民族独立、国家主权进行斗争。目的是鼓励广大读者以野草为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”，坚信抗日必将胜利。）

7、石块、野草分别代表什么？这是运用什么写作方法？

1）石块代表侵略中国的日本帝国主义。野草代表广大的抗日民众。2）运用了象征的写作方法。

比喻句，可把抽象的事物说得具体形象。拟人句可以增强形象性、生动性和感染力。排比句可增强语言气势，有力地表达强烈的感情。

（二）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

1、鹅的叫声与鸭的叫声有什么相同之处？不同之处是什么？作者想要说明鹅的什么特点？

1）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”的。2）音调上大不相同。鸭的叫声音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的叫声音调严肃郑重，有似厉声呵斥。3）作者想要说明鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。

2、鹅和狗在看守门户时有什么相同之处？不同之处在哪？它能体现鹅的什么特点？

1）都看生客。2）狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥，连主人也不放在眼里。3）它能体现鹅的叫声傲慢的特点。

3、先说一说“饲食”的意思，再说一说你从“要求饲食的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。”这个比喻句中发现鹅的什么特点？

1）饲食：喂养，给自己吃东西。2）发现了鹅的高傲，不把主人放在眼里。

4、这段文字主要描写了鹅的（叫声），以（对比）的写法，突出了鹅与其他动物相比，有（高傲）的特点。它告诉我们，在描写动物时除了写它的外貌、生活习性、趣事，“动物的语言”，也应该是我们（叙述）和描写的重点之一。

5、将划线部分标点补充完整。

（三）修辞手法的作用：比喻句，可把（抽象）的事物说得（具体形象）。拟人句可以增强（形象性）、（生动性）和（感染力）。排比句可增强（语言气势），有力地表达（强烈的感情）。

（四）壶是瓷的，白地上印着蓝色的图寞。图案很简单，简单得和这个家一样。苍茫的天底下，是几株草。风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股强劲来。壶是扁的，就像扣着的一只碗。它明亮而又光洁，是被长长的日子磨出的。没有谁知道它的年龄，儿子没有它大，父亲也没有它大。父亲和儿子就都把壶看得很重。有一次，一个人看了这壶，愿意拿出很多很多钱买下它，这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。父亲笑着对那人说，你问我儿子吧。那人就问儿子。儿子笑一笑，然后摇摇头。看着儿子摇头，父亲的脸上就露出笑。（节选自《风》）

1、壶有哪两个特点？

1）壶是瓷的。2）壶是扁的。

2、用“ ”画出描写壶的图案样子的句子。

苍茫的天底下，是几株草。风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股强劲来。

3、父亲和儿子为什么把壶看得很重？

因为没有谁知道它的年龄，儿子没有它大，父亲也没有它大。

4、面对巨额金钱，儿子为什么不为所动？面对儿子的做法，父亲为什么露出笑容？

1）因为儿子懂得了壶不仅仅是传家宝，更是浓浓亲情的传承。壶有价，而情无价。

2）这是父亲欣慰（wâi）的笑，也是自豪的笑，因为儿子把亲情看得很重。

5、谈谈你对画“ ”的句子的理解。

这句话是说风再大，小草也不会折（zhã）断，表现出了小草的坚韧（rân）、顽强。暗示了作者要表达的中心，小草象征着父子俩，而风象征着生命的艰难，为下文做出了铺垫（diàn）。

6、概括这两段的主要内容。主要写了热水壶的样子。

（五）风在吹号。冲锋号！小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。海塘下轰隆轰隆地腾起了喊杀声。

海里跳跃着的金眼睛重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一抹。海天相接处，半轮火红的夕阳！（节选自《黄昏》）

1、这两段文字都描写了哪几种景物？ 描写了海浪和夕阳。

2、出现“满海都是金眼睛”的原因是什么？ 风的迅猛和海浪的汹（xiōng）涌（yǒng）。

3、用横线画出一个比喻句；用浪线画出一个拟人句。比喻句：小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。拟人句：海塘下轰隆轰隆地腾起了喊杀声。

4、将一处由实在景物引发的联想的句子摘抄下来。小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。（由映着夕阳闪着金光的波浪想到跳跃，想到金眼睛）

5、说一说第二自然段是按什么顺序进行观察和描写的？ 由近到远。

6、概括这两段的主要内容。

主要写了海浪的跳跃和汹涌。（主要写了波涛汹涌海浪冲天的情景）。

（六）读下列句子，说一说运用了什么修辞手法，这样表达有什么好处？ ①愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说„ „

运用了拟人的修辞手法。拟人句增强了句子的形象性、生动性和感染（rǎn）力，“似乎在说”使夕阳有了人的情感，使后面的内容更自然可信，同时也把作者的感情和景物巧妙地联系在了一起。

②海里跳跃着的金眼睛重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一抹。

运用了排比的修辞手法。排比句增强了语言气势，有力地表达了强烈的感情，能自然使人想到波浪不断翻滚的样子。

（七）“儿子的被窝总是热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。”这句话中有三个“热烘烘的”，请你说一说其各自不同的含义。

第一个“热烘烘”是指儿子的被窝被热水壶焐（wù）热，说明儿子从热水壶上得到了温暖，得到了父亲的关心和呵（hē）护；第二个“热烘烘”是指父亲内心的欣慰感，说明父亲因儿子得到温暖而内心高兴；第三个“热烘烘”是指全家人的日子充满生机，说明父子情深让这个家其乐融融（róng），让人看到了幸福和希望。

（八）联想就是由眼前的实在景物想到了另一种有关的事物（不是现在看到的，而是以前看到的。）

（九）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都象赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子也从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。

1、按原文填空。

一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，（凑成）了活泼机灵的小燕子。

2、说一说“光彩夺目”的意思。光彩夺目：夺目，鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。这里指春天的景色十分美丽。

3、判断画“ ”的句子。

①这是一个比喻句（×）②这是一个拟人句（×）③这既是一个比喻句，又是一个拟人句（√）

4、春雨有什么特点？

“蒙蒙”“细”写出了春雨如丝、如烟、如雾，滋润万物的特点。

5、小燕子在什么时间从南方飞回北方的？ 阳春三月

6、联系生活实际说一说，小燕子从南方赶来，为春光增添了哪些生趣？

活泼可爱的小燕子在春天快乐地飞翔、忙碌（lù）地垒（lěi）窝、频（pín）繁（fán）地捉虫、高兴地唱歌，使春天显得更加美丽和生气勃勃。

（十）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去（；）吃饭的时候，日子从饭碗里过去（；）默默时，便从凝然的双眼前过去（。）我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去（。）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

1、给第一自然段将标点补充完整。

2、勾画。

①用“ ”画出你认为最能体现时间匆匆而去的句子； 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ ②用“～～～”画出作者为虚度时间羞愧的句子。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

3、摘抄。

①作者试图挽留时间却没能成功的句子。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。②一个拟人句。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

4、作者具体描写时间在哪些情境下匆匆逝去？ 从“洗手”“吃饭”“凝视”“上床”，乃至“叹息”的瞬间，日子就此“逃去如飞”，如“轻烟”，似“薄雾”那样消逝。

5、说一说你对画“ ”的句子的理解。

作者面对匆匆的时间感到一种无奈，叹息时间消逝得太快。

6、作者把时间这一抽象的事物，通过具体的事例表达了出来。说说这样表达的好处？

这是“以实写虚”的写法，让人从看得见摸得着的生活现象与事物中感受到了时间的来去匆匆。

（十一）鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急促，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

这段文字主要运用了（对比）的修辞手法，来突出鹅的（傲慢）的特点？作者这样写的好处是（非常形象生动，使人如闻其声，如见其形）。

（十二）说一说《燕子》、、《白鹅》这三篇文章的表达顺序。

《燕子》是按照燕子的外形、从哪里来、飞行和停歇的顺序来描写的。《白鹅》是按照先总后分的顺序来写的。

（十三）说说“少壮不努力，老大徒伤悲。”的意思。

年轻时不珍惜时间努力向上，到了年老力衰时就只能白白地悔恨悲伤了。

（十四）默写《明日歌》的前两句和后四句。

第五篇：初一年段家长会筹备方案

厦门华兴学校中学部初一年段

家长会策划方案

一、家长会主题：

让孩子“学会做人、学会学习”，家校携手，共创辉煌。

二、指导思想：

（一）展示学校、年级和班级。

（二）增进学生家长与学生、教师之间的沟通、交流和了解。

（三）为稳生工作奠定坚实的基础。

（四）向家长汇报学生的在校表现以及学生的各科成绩。

（五）和家长建立良好的家校联系，转变和提高家长的自我认识。搞好家校联系。

（六）使家长正确的认识学校的教育，教师的教育。了解学校的办学思想。

（七）家校共同努力为孩子创造良好的育人氛围。

三、家长会时间：

4月29日上午9:00报到，9:30正式开始

四、家长会地点：

（一）主会场:小学部教学楼五楼阶梯教室

（二）分会场：各班级教室

五、家长会主持：

由童敦应段长主持。

六、家长会活动流程：（先合后分形式）

（9:30前）家长到校签到后，直接到主会场—（9:30—10：10）家长会开始—（10：10—11:10）回各班进行班级会议——家长会结束（11:10）

七、家长会组织机构：

顾问：郭永福助理、何大成主任

总策划：田洪成校长

策划：蔡壮力副主任

组长：梁峰主任、袁成光主任、王秋霞主任

副组长： 车明怡副主任、童敦应段长

成员：初一年段班主任、生活老师和科任老师。

八、家长会准备：

（一）通知家长参加会议（童敦应、余锦俊负责）4月27日前完成,要求：

1、尽量不允许任何一个家长不来（除特殊原因外）。

2、坚持到最后，中途不退场。

3、要求家长准时参加。

（二）家长到校后的车辆摆放（学校保安负责指挥）

（三）多媒体音响设备的准备工作（彭文富、蔡壮力负责）

（四）条幅“热烈欢迎各位家长光临我校”、“厦门华兴学校初一年段家长座谈会”“家校携手共创学生育人环境”（车明怡负责）

（五）家长会欢迎标语的准备及主会场的布置工作及圆珠笔的领取。（王秋霞负责）

（六）分会场布置（各班班主任负责）

（七）摄像（教务处负责安排）

（八）矿泉水的领取（生活部负责）

（九）家长会反馈表、家长签到表(梁峰、袁成光负责制作)

（十）科任教师相片，下面写上老师的一句话及所教科目和联系方式，写在多媒体课件上，进行循环播放（教务处负责）

（十一）安排接待和签到处。2名教师在校门口带领指引的礼仪学生4名，学生佩戴礼带。在小学部教学楼下左侧设立签到处，家长签到后领取矿泉水。（王秋霞、袁成光、车明怡负责）

（十二）学生学习成果：（1）一份有进步的试卷、（2）一幅自己最喜欢的画、（3）一篇最得意的习作、（4）一页最棒的书法、（5）一项最高的荣誉奖项（本期或以前的均可）、（6）学生写给家长的一封信。（童敦应段长安排各班主任负责）

（十三）提前通知优秀家长谈教子经验（1-2个），根据时间，提前布置。（童敦应负责）

（十四）年段学生成果展的课件制作（童敦应安排班主任制作）

（十五）档案袋的领取及发放（蔡壮力负责）

九、会议内容及程序建议：

（一）主持致欢迎辞、宣布主题家长会开始。

（二）童敦应段长发言、教务处梁主任发言、德育处蔡副主任发言、生活部发言、家长发言、校长发言（每人发言时间在3-5分钟）

（三）下发《家长反馈表》，现场收齐。

（四）班级工作汇报展示（由各班带回分会场）：

具体要求：班主任及生活老师发言稿：做秀的事不做，说实事，做到学生成绩、学生的改变要有具体的事例做铺垫，也就是要有名有姓有事件。

（五）安排科任教师到各班分会场（有上2个班的，与班主任协调好，由教务处负责，行政进班级和家长交流）

（六）分会场学生代表发言（根据各班情况而定）

（七）家长、教师关于学生的相关问题进行讨论分析。

（八）发放《中学部学生“五一”假期成长记录表》《致家长一封信》。（班主任强调记录表的重要性，希望家长认真填写。）

十、会议要求及负责人：

（一）各班级要认真组织与策划，各班家长会详细策划方案，于4月23日前交童敦应段长审查。4月26日由童敦应段长上交德育处。德育处转交田校长，一切准备工作在4月27日前就绪。

（二）《家长会课件制作》要求班主任根据本班实际情况编写，不得在网上下载。

（三）各会场及各班必须在4月 28日进行一次大扫除（包括二楼办公室）

（四）会时行政及参会老师必须佩带胸卡

（五）家长会审核、督查负责人：田校长、德育处、教务处、生活部、初一年段长。请各位按照方案做好认真、充分的准备，确保初一年段家长会圆满成功！

厦门华兴学校

中学部德育处

2012年4月13日

附件：

一、备课建议。

二、召开家长会，老师应该注意的问题。

三、《厦门华兴学校中学部学生“五一”假期成长记录表》

四、《厦门华兴学校中学部学生家长反馈表》

五、《厦门华兴学校中学部致家长一封信》

备课建议:家庭教育的重要性

（1）讲当前形势。（2）讲考试学情。

(3）讲养成教育，谈教育方法。

A、好习惯决定学生的一生。

B、讲教子经验：可以让几个典型的家长做介绍，班主任做适当的点拨和导引，启发家长正确的教育孩子。

C、讲家教教材，提升家长素质

D、讲年级特点,根据年级，不同学生因材施教。

（4）说学生，谈家教：

A、给孩子一个期望，一个人生规划

B、做好后勤部长，打造温馨的物质环境和精神家园.(5)、家长要懂得让学生看新闻，知天下事的益处，给孩子看新闻的空间。

(6)、不提倡不允许学生带手机。

带手机的弊端，学校不让带手机的原因：注意力转移、攀比、联系校外人员，手机上网。网上不良信息。影响学习，影响身心健康。学生手机，手机上网问题严重。举例，希望家长早日铲除这些隐患。

(7)、正确引导学生上网。正确的使用网络。让网络为我所用，而不可以为网络所害。

(8)、关注孩子的情绪变化。早恋现象要引起家长的重视，男生女生的接触。

(9)、学校纪律。家校配合，齐抓共管，家校携手共创教育一片蓝蓝的天空。

（10）、安全问题：交通安全、饮食安全、纪律安全、流感，免疫力的加强。高速外环，需要注意交通安全。

中学部德育处

召开家长会，老师应该注意的问题

1、尊重每一位家长，爱每一个学生。忌居高临下、盛气凌人的态度来对待学习或纪律方面存在问题的学生家长，这样不利于形成教育合力，只会造成教师与家长间的隔阂与矛盾。平等与家长交流让家长理解：我们的所有的做法是为了一个目的，就是让孩子成人成才。一个立场一个角度，目的只有一个。

2、赏识的力量是无穷的。多谈学生的长处和也要提出注意的问题。不要抱怨，要多授之以教育的方法。这才是根本的，不要让家长因为孩子的表现没有面子，要让这样的家长知道孩子为什么出现问题，应该采取怎样的措施和办法，老师和家长共同想办法去解决。家长会感受到我们的真诚的心，不但积极配合还会打心底里感谢。

3、家长会不是诉苦会也不是批斗会、告状会，而是促进学生成才会。不让家长特别是困难生和他的家长有任何的顾虑和难堪。

4、公开表扬，含蓄批评、艺术处理，追求效果。切忌在公开场合进行点名批评。

5、留足时间，给予交流、沟通的时间与机会。

6、言语要通俗易懂，多举例，生动形象，有针对性，才能听进去，有效果。

中学部德育处