公务员考试言语备考：解决问题句

第一篇：公务员考试言语备考：解决问题句

以教育推动社会进步

公务员言语备考：解决问题句

华图教育王影

综合近几年联考行测言语理解与表达的题目类型来看，主旨概括题与意图判断题仍然是考查的重点题型，而且题目的难度在逐年的加大，有句话说的好：“得主旨者得天下，得意图者则坐定天下”可见其重要性。对策句往往是这两种题型正确选项的特征，但却常常被考生们所忽略。

对策句即解决问题的措施、方案，也就是说正向的举措和呼吁的声音。通常这些对策句由一些特定的引导词引导，如必须、需要、应该、应当、务必等。需要特别提出注意的是，并不是所有的对策句都是正确选项，不同题型有不同要求。如果是主旨概括题遵循原则是“忠于原文”，也就是说原文当中没有提到对策，一定不能选择，而提到往往选择；如果是意图判断题即使没有提到也要选择符合文段的对策。在做题时灵活使用对策句往往能够快速而准确地排除选项中的干扰项，找出正确的答案来。

本篇文章主要讲述对策句在言语理解与表达中主旨概括和意图判断这两个模块作用的体现，从而帮助我们快速而准确地解题。

一、主旨概括题解题中的应用

在主旨概括题中找对策句时，一定要原文有所体现才能够选择。例如下面一些例题：

【例1】一个体系中的各种制度具有战略互补性，某一项或几项制度发生变革，其他的制度要么进行相应的变化，要么就会与新制度难以配合，对新制度的实施产生阻碍。因此，制度变革本质上就应该是整体推进的，在事实上可以分步进行，否则，就会存在巨大的制度运行成本。

下列对文意的概括最恰当的一项是（）

A 各种制度之间具有战略性互补

B 实施新制度往往有阻碍

C 制度变革应整体上推进可分步实施

D 实施新制度运行成本巨大

【解析】首先第一句话提出问题，各种制度具有战略互补性，一旦发生变革对新制度的实施就会产生阻碍，那么如何解决这一问题，接下来文段用因果关联词“因此”引出结论即解决对策，“制度变革本质上就应该是整体推进的，在事实上可以分步进行”，同时用“否则”引导反面论证，确定对策句就是文段重点，进行同义替换，所以答案为C。

【例2】作为整体，中国在世界上举足轻重；但作为个人，不少中国人还觉得自己一无所有。国家之强和个人之弱使一些人心理失衡，觉得自己活得还是像在半殖民地时代受人家欺负的受害者。/

2以教育推动社会进步

正因如此，我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的“受害者情绪”。否则，崛起的中国将难以担当与自己的国际地位相称的责任。

这段话谈论的核心意思是()

A．中国急需提高国民的个人地位

B．中国人需要调整自己的心理状态

C．中国人为什么有“受害者情结”

D．崛起的中国要承担相应的国际地位

【解析】同样文段首先提出问题，接下来“正因如此”表结论引导对策句，“我们更需要对自己生存的状态有理性的认识”，后面紧接着反面论证，论证前面文段重点即对策句，同义替换选择B。

二、意图判断题解题中的应用

在意图判断题中往往作者不直接给对策句，而是需要大家根据文段重点把握作者意图和目的，而往往作者的意图就是对策句。例如下面一些例题：

【例1】在国外，很多遗传、传染类疾病属于公民隐私范畴，而在我国，有些机构随意披露公民这些隐私的现象还相当普遍，法律对此还缺乏相关的规定和有效的保护，导致这些隐私被披露后无法获得司法救济。

通过这段话，作者想表达的是（）。

A.我国的有关机构应严格保护公民病情隐私

B.我国公民的个人隐私保护意识还比较薄弱

C.我国有关保护个人隐私的法律制度亟待完善

D.在医疗方面，我国和其他国家还有一定差距

【解析】整个文段提出问题是泄露公民隐私现象普遍，而“法律对此还缺乏相关的规定和有效的保护，导致这些隐私被披露后无法获得司法救济”，解决问题才是重点，即C项中“我国有关保护个人隐私的法律制度亟待完善”，因此正确答案C。虽然A也是由“应”引导对策句，但由于对策本身内容不符合文段，“公民病情隐私”只是一方面，过于片面，排除。

华图教育王影2013年4月11日/ 2

第二篇：2018河南公务员考试言语理解与表达备考

2018河南公务员考试言语理解与表达备考

2018年河南公务员考试脚步越来越近，为了帮助众多考生在短时间内，做到及时、有效的复习，华图小编特针对河南公务员考试，做了一些相应的备考指导---言语理解与表达备考指导，希望给大家带来不一样的感觉。

针对行政职业能力测验中言语理解与表达这一模块的复习，很多考生在认识上存在两大误区，：很多考生认为，言语的考查，主要是考查考生的语文基本功，学文科的考生占优势，学理科的考生不占优势。这种认识是大的错误，公考中言语理解与表达这一模块是考察考生理解与表达的能力，而不是考察考生语文基础知识的，不存在学科优势的说法，希望考生能端正态度，明确考察内容;第二、言语理解与表达全是文字性的东西，能看得懂，基本上不难。存在这种认识的考生也不在少数，看的懂的题目，却选不出正确的选项，这正是言语的特性------选项迷惑性很大，很多考生有种雾里看花的感觉。

言语理解与表达是行政职业能力测验考试中重要的部分，主要是因为言语部分不但题量大，而且全是文字较多的材料，这在很大程度上会影响考生的做题速度，如果没有好的解题思路和技巧，很多考生是做不完行测的题目的，更重要的是言语理解与表达这一模块在整张试卷的部分或者第二部分，如果开头没开好的话，这在一定程度上会影响考生整张试卷的有效发挥。所以，希望考生能重视言语理解与表达复习，不要大意。在这里，给大家提供一个大致的复习策略：

第一：从今天起，制定详细的复习计划，熟练掌握言语理解与表达的基础知识，参考教材(华图内部教案)。

第二：全面了解各个主要题型的解题思路和技巧，彻底把握近4年考试的题型特点。

第三：大量做题，从题中来，到题中去，全面总结，提升自我。

为了避免考生在考场上留下遗憾，在随后的一段时间内，华图公务员考试研究中心特针对言语理解与表达的复习，会相继给各位考生介绍关于言语理解与表达主要题型的复习思路和技巧，希望考生能够及时关注。

本文由华图小编整理，想要了解更多信息请关注河南华图官网（ha.huatu.com）或官方微信公众号“河南华图”。

第三篇：湖南公务员考试申论解决问题能力备考资料汇总

湖南公务员考试申论解决问题能力备考资料汇总

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解决问题能力

一、解决问题最容易出现的问题

综合考生的答卷，我们看到提出合理方案部分存在以下一些问题：

(1)方案缺乏针对性

方案缺乏针对性意味着应试者没有抓住要害，没有抓住问题的实质。其原因是没有对材料反映的问题进行正确的分析、理解、概括、综合，不知道问题在哪里，当然也就无从提出解决问题的方案了。

(2)方案缺乏可操作性

有的应考者不是提出解决问题的方案，而是大谈自己熟悉的专业知识。结果虽然提出了方案，却一点也不实用。出现此问题的原因是应试者忽视了申论考试的特殊要求。

一是提出的对策缺乏可行性。有些答卷所提出的对策不能说不对，但往往是远水解不了近渴，或者是大而空，或者是长远的规划，缺乏对现实问题的针对性。从这一点来说，这样的对策既缺乏针对性，又缺乏可行性。

二是所提出的方案不合情、不合理、不合法。合情，是指合乎国情与实际的情况；合理，是指合乎一定的社会伦理道德规范，说得过去，讲出来有理有据；合法，是指合乎我国的法律法规，党的路线、方针、政策。有些考生由于水平的问题，在这方面比较欠缺；特别是有些材料尚存有争议、没有定论，在这方面就注意得更不够了。

(3)挂一漏万，以偏概全

有的考生所提出的方案有一部分合理，但失之偏颇，甚至遗漏了重要的方面。申论考试给出的材料所反映的问题不仅仅是一个方面，而是多个方面；有的考生没有注意到这一点，只概括出一点，结果自然是挂一漏万，以偏概全，整个方案也必然会失之偏颇，当然不能让测试者满意了。

二、培养解决问题的能力

申论考试主要模拟公务员日常工作所处理的实际问题，所以考试内容要对考生这方面能力进行考查。作为应考者，平时要十分注意培养这方面的能力，以使自己具有策划、解决问题的能力。具体说，应该注意从以下几方面入手：

(1)细心审题，准确定位

考生应仔细审题，看清出题者为你设定的身份(即“虚拟身份”)。例如，2000年国家公务员录用考试“申论测试”的“第2题”，要求考生以“省政府调研室工作人员的身份”提出解决“某省某市红星新村居民H状告××印刷总公司”所反映问题的方案。这就是说，你只是作为省级政府的一般工作人员，而不是承担专项职能并有独立解决问题的权力的决策人员。你提出的“方案”，是供省政府领导机关或省级职能部门在决策时参考的。在考生作答的试卷中，有一些“方案”就与考生的虚拟身份不相称，有的是以省政府领导机关的口吻向辖属职能部门下达指令、兴师问罪的；有的是替代法院审理案件的„„身份定位错了，提出的问题一定“走偏”，解决的任务更是无法完成了。身份定位准了，就有可能“抓准”问题，提出切实可行的处理意见。当然，在“虚拟”身份时应从切身实际出发，扬长避短；如果“身份”定得很醒目，一说全是外行话，效果会更差。这点，请考生务必注意。

(2)主次分明，抓住主题

作为应试者，应在概括材料内容的基础上，进一步分清层次，理顺关系，对问题排排队，分清主次、轻重、缓急，做到胸有成竹。把握主要矛盾，确定解决问题的关键点。关键点就是解决问题的突破口，突破了这个关键点，问题就解决了一大半。诚然，做到这一点的前提是在综合分析“材料”时弄清“材料”究竟反映了什么问题。但是，遇到“材料”所反映的问题比较复杂时，根据“身份”，抓住要害，切忌面面俱到或舍本逐末。例如2000年考题反映的问题很多：企业在“环保”与生产效益上的“两难”，法院在断案时不得不考虑到的“连锁反应”，公安干警对扰民事件爱莫能助„„但这都不是“本”，很难针对这些情况提出有助于从根本上解决问题的方案，只有从加强环保立法、执法和改造城市建设规划入手，才有可能从根本上解决噪声污染等扰民问题。

(3)确定步骤，写出草稿

找准问题的关键以后，接着就应该确定解决问题的基本步骤，提出可行意见。所谓可行的意见或办法，应具备三个基本要素：一是“问题”要明确“归口”，要有直接能解决“问题”的政府部门或职能机构去处理、落实；二是要有解决“问题”的具体步骤、办法；三是要考虑到解决“问题”的时效性和必备条件，切忌模糊、脱离实际和坐而论道。

(4)认真修改，完成定稿

方案草稿写出来以后，还应加以修改。内容上，要前后一致，逻辑严密，去掉细枝末节；形式上，要文从字顺，一气呵成。

以上几个方面有着紧密的内在联系，应试者在策划方案时要通盘考虑，尽力克服相悖因素，使对策合理、具体、便于落实。

第四篇：公务员考试申论—万能句

“万能八条”即：

1、领导重视、提高认识；

2、加强宣传、营造氛围；

3、教育培训、提高素质；

4、健全法规、完善制度；

5、组织协调、形成机制；

6、增加投入、依靠技术；

7、依法监管、全面落实；

8、总结反思、借鉴经验。本文就以国务院办公厅2010年2月关于继续深入开展“安全生产年”的一份文件为例，谈谈万能八条活学活用的两个原则。

原则一：万能八条是方向不是对策，必须再细化。

万能八条之所以冠以万能，不是因为在考卷中写上这八条就能拿分，而是这八条从八个不同的方向去切入社会问题，非常全面。尤其在考场中，时间很紧张，考生的心理状态也紧张的状态下，熟悉万能八条可以让你第一时间打开答题思路。在这里请考生注意，万能八条只是思路，必须再细化。我们通过下面的例子来看：

“加强组织协作，推进安全生产综合治理

（一）完善协调联动工作机制。要认真落实国务院安委会各成员单位的安全生产职责，加强配合，充分发挥指导管理和监督检查作用。要进一步完善道路交通、煤矿整顿关闭、瓦斯治理、尾矿库整治、危险化学品安全生产监管、事故责任追究等部际联席会议（协调小组）制度。要落实和完善地方党委政府统一领导、相关部门共同参与的工作联动机制，在安全指导、安全检查、监管执法、政策制定、事故查处以及打击瞒报事故行为等方面，形成齐抓共管的合力。

（二）加强安全生产工作的组织实施。各地区、各部门和各有关单位要制订深化“安全生产年”活动的具体措施，以抓好重点场所、要害部位、关键环节，以及春节、全国“两会”、上海世博会、广州亚运会、汛期等为重点，突出预防为主、加强监管和落实责任，全面推进安全生产各项工作，确保措施落实到位，促进安全生产形势持续稳定好转。“

以上是这份文件的第七条，这是组织协作方面的对策建议，这和万能八条的第五条相对应。文件正文把“组织协调 形成机制”细化为两点：完善协调联动工作机制和加强安全生产工作的组织实施。这两点对策之后又紧跟着进一步的展开与细化。这给我们考生的启示就是，万能八条必须细化，而且是有针对性的细化，成文时可以参考文件正文这种“首句原则”的方式，先用一句话概括，然后再有针对性的阐释。

原则二：万能八条不必是八个，可以灵活合并或取舍。

万能八条虽然是八个，但是在具体的答题中，可以灵活运用。仍然以这份文件为例，文件中在整合了万能八条后，总结出了六点对策：“突出预防为主，着力做好事故防范；突出加强监管，继续严厉打击非法违法生产经营行为；突出落实责任，严格安全问责制度；加强宣传教育和队伍建设，提高人员安全素质；加强安全基础工作，不断提高安全保障水平；加强组织协作，推进安全生产综合治理”。这六点分别是从预防、监管、落实、宣传、保障、协调六个方面提出对策的，和万能八条不是一一对应关系。这给考生们的启示是：万能八条往往被很多考生固化为一种模板，而模板往往是一把双刃剑，一方面相对固定容易掌握，但另一方面，万能八条的生搬硬套容易使阅卷考官产生疲劳感，直接影响打分，而且，现在的阅卷人都有反模板倾向。所以，建议各位考生在具体的答题过程中，能够加入自己的思考，然后在具体的对策建议中变化下形式，避免千篇一律。

综上所述，万能八条不可以生搬硬套，一味复制，尤其在阅卷人出现了反模板反培训的倾向以后。在答卷过程中一定要针对材料中出现的问题细化对策，如果考生们提出的对策建议可以放之四海而皆准，那这个对策一定不是成功的对策。同时在答题的形式上，不一定要固守八条。考生们如果在今后的答题中能注意以上两个原则，一定会在申论分数上有所提高。

第五篇：公务员考试言语知识点总结（定稿）

言语知识点总结

一、主旨概括题：凡是问“文段”主要内容的都是主旨题。

递进：而并也还 甚更尤重关核（自己回忆每一个）递进后面是重点。

转折：但可不然却 其事实只当 转折后面是重点（句与句之间转折，主体可能会改变。例：“小明学习不好。但是他的妹妹小红学习很好。”选答案即围绕小红进行选择。句子中间出现转折关联词，主体不变，语义相反相对。例：“小明学习很认真，但是成绩还是很不好。”主体依然是小明，围绕小明成绩不好进行选择。

因果：因所因可由看照 总言综概 因果关联词出现：一方面前后为因果关系，另一方面后面接总结概括性语句，后面是重点。注意：“之所以„是因为„”强调原因，为结论的原因。

必要条件：只除必应 应需怎如务 后接对策，对策为重点。注意：“只有„才„”只有后面跟着的是对策，才后面是这样做了后可以产生的结果，所以不能选择结果，要选对策。

并列：此另与再并加 一边„一边 有的„有的 总结概括全文，对应其中一个分论点的为干扰选项，不能进行选择，正确选项需要能够概括每一个分论点。

举例论证、原因说明、援引观点、背景铺垫：例子、原因、援引的观点、背景皆不重要，结论中出现的内容才可以选择。

反面论证：第一种叫做有正面观点+否则、不然等。例如：“你要少吃点，否则会胖的。”此时“你要少吃点”是对策，告诉你该怎么做，否则后面的内容不重要，直接选择这个对策；另外一种叫做隐含的正面观点加反面论证，即“如果不„就„”。例：“如果你还吃这么多，你就会胖的。”此时这一句就是重点，为了避免出现胖了这样的结果，你需要少吃。前后两种对策你会发现是一样的，都是让你少吃，只是用了不同的论证方法。

主体排除法和选项差异法结合在一起使用：找到主题句后，先通过主体排除法排除两个（通常为两个）与主体无关的选项，也就是选项句子中的主语与你找的主题句主语不是同一个，之后观察剩下的两个选项主要差别在哪里，区分好了再匹配一下主题句就可以选出正确选项，很多人的问题在于选项都没看懂，一定要区分相似选项差别到底在哪里，比如临睡肌跃症那道题，一个是临床表现一个是一种解释，你带回到文段一看就会发现根本没说临床表现，正确答案就出来了。

二、意图判断题：通常带有“意在”说明，我们都把它归为意图题。意图题分两类：一类叫做社会问题类，即你找到的主题句是一个问题，例如“我们国家还有很多人挣扎在温饱线上。”这是一个问题，而没有告诉你该怎么解决，此时你要选择一个对策，比如“我们应该尽快完善社会保障体系或精准扶贫”等对策性答案；另一种叫做观点对策类，即你找到的主题句本身就是一个观点或对策，此时就等同于主旨题，直接选择和主题句匹配的答案就行。

态度观点：有明显标志时直接选择标志词后面的内容，无明显标志时注意观察标点符号，如双引号和问号的感情倾向性，没有标志词也没有特殊标点符号时当做主旨题来做，找文段主要论点或观点。

三、标题填入题：变形的主旨题，新闻类除外，只看第一句导语，其他的都需要概括全文。

四、下文推断：重点匹配文段后半段论述主体。

五、词句理解：注意排除字面含义的选项，“是最要命的”不是真的“危及性命”。

六、文稿校对常见错误：1.同音异形的词，比如“情节”和“情结”，“反应”和“反映”。2.关联词，看到关联词一定要注意：一是关联词搭配是否恰当，二是逻辑关系是否正确，比如递进关联词出现程度要递增，看看是否故意把程度不同的两句话反着放。3.语序不当，关联词、时间概念要放在句子开头。4.搭配不当，摘出句子主谓宾，经常出现的错误比如生物入侵是指危及本地生物的物种，这句话中主谓宾就是“生物入侵是物种”那么肯定是错的，生物入侵是一种活动；再比如常见的动宾搭配不当“能力不能改善应该搭配提高”“享有权利不能说享用权利”。5.主被动错误，比如“生物学家激发了热情”应该是“被激发出了热情”，再比如“表示温度的感受”应该是“对温度的感受”。6.注意多面对一面的问题，是否、能否对应的也应该是两种结果。7.原因是后面只能加原因，不能加„的结果。8.成分多余，比如约和左右同时出现或者习惯„„的做法，都是成分多余。9.成分残缺，比如充当辅助食物来源，出现两个动词，去掉一个你又会发现句意发生了改变，所以缺少一个“的”，充当辅助的食物来源就对了。