家长学校计划总结

第一篇：家长学校计划总结

界埠中心小学家长学校活动方案

一、指导思想坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，认真贯彻党的十四届六中全会精神，努力健全完善学校家庭教育工作体系，尽快提高我校学生家长的思想理论素质和家庭教育水平，使家庭教育和学校教育协调一致，共同教育好学生。

二、目的、任务家庭是最基本的社会单位，是青少年学生接触最早，受其影响最深的环境。根据市教委要求，结合我校实际，为加强学校家庭教育工作，决定在原家长委员会的基础上，成立“家长学校”。“家长学校”是保证时间，确定内容，完善制度，通过分阶段，分层次，有计划，有组织地对家长进行培训，引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，使家庭教育规范化，使学生在家庭中受到良好的教育，促进身心健康发展。

三、实施步骤

1、家庭教育工作组织机构家庭教育组织机构：领导小组成员：

组长：杨金生副组长：徐军辉

成员:王小龙刘小艳 娄根华袁辉明 胡建勇胡美华 杨秀珍

2、本学期分层次、针对性地开办家长培训会。

培训时间培训对象培训内容主讲人第一周家长委员会成员讨论家长义工的问题家校通的使用选一家长为家长会作报告，题为《孩子成人在家庭》家委会第二周全校家长家长参与学校管理，为孩子营造一个良好的育人环境。成立义工队。家委会第三周家长义工从本周开始，家长义工开始活动毕业班家长会议家委会第四周各班家长引导家长和孩子同做一件有意义的事，并要把过程写下，最好有照片，进行比赛。引导家长与孩子共读一本书亲子游戏班主任第八周后进生家长分析后进的原因，正确对待孩子的成绩。五月份全校家长家长开放日。六月份家

长委员会总结家校工作，评选优秀家长家长委员会。七月份全校家长安全教育，颁奖大会，布置暑假家长和孩子共读一本书

四、培训制度：

1）凡授课者要认真备课，认真讲课，课后将讲义稿交回学校2）受训家长应遵守时间，按时到校，认真听课，做好笔记。3）受训家长要写课后心得体会，交回学校。

五、建立学校“家庭教育咨询服务站”，有专人负责。每周四下午接待家长，与家长共同讨论和解决家庭教育中遇到的一些难题，帮助个别家长提高家教水平。发挥“家校通”的作用。

六、积极开展家庭教育理论研究。学校家庭教育领导组有关成员和学校家长委员会共同组成家庭教育理论研究队伍。通过家访、问卷等多种形式，了解和掌握现代家庭教育中不断出现的新情况，新问题，针对性地进行研究和探索，争取通过努力，在较短时间内能在家庭教育理论研究中有所成就，并指导实践，使学校家庭教育取得明显效果。

七、制定优秀家长评选条件，年内评选优秀家长12名进行表彰，并请其介绍经验。通过成功家长谈家教，以身示教，从而促进我校学生家长整体素质的提高。

八、建立家庭教育工作专项档案。做到归档及时，材料齐全，科学有序。由此促进学校家庭教育工作的开展，为今后奠定良好的基础。

界埠中心小学 2013年3 月

界埠中心小学家长学校工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指针，以传授新时期家庭教育理论为主要内容，以提高家长家教理论水平，改进家教方法为主要目的，开展多种形式的授课活动，在上级主管部门的领导下，扎扎实实地工作，讲究实效，为创示范家长学校打好基础。

二、主要工作

１、调整建立家教网络机构

建立网络机构是做好任何事情的前提。本学期，我们在上学期的基础上，对家长学校的组织机构作适当的调整，具体安排是：学校家教委员会和班级家教委员会。学校家教委员会成员由学校主要领导、教务处、政教处、各班班主任及聘请教员组成，班主任就是各班学生家长的教员；班级家教委员会由班主任和五位学生家长组成。具体工作由教务处、政教处和班主任负责。政教处负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系。班主任负责具体的授课活动，向家长宣传家教理论，讲授科学的家教方法。

２、学习家教理论和家长学校各项工作制度

为了做好家长学校工作，我们制定了家长学校备课制度，家长学校请假制度，家长学校校长工作职责，家长学校教员工作职责等。开学初，组织全体教员学习家教理论，主要是学校教育与家庭教育相关的内容，提高教员自身的文化水平和业务水平。同时学习各项规章制度，让教师们明白自己工作的职责和任务，有章可循，有事可做。

３、组织授课活动

本学期，我们家长学校授课的内容有“怎么样做一名合格家长”“家庭环境对中学生发展的影响”等。在授课形式上我们准备先在一个班进行研讨，研究如何上好家教课，如何提高家教课的质量，增加课堂信息量，让家长们在短时间内获取更多的知识，还要研究如何进行教员和家长之间的互动，让家长们也能积极主动地参与。

４、进行家访活动

家访活动也是进行家教的好形式，教员可以通过和家长的单个的接触，进行家教知识的传授，和家长做好沟通，这样家长更愿意接受。一学期每位教员必须对每个学生至少进行一次家访，并做好记录。

5、评选优秀学生家长

对积极参加我们的活动，在家教工作中取得一定成绩的家长进行评优奖励。

界埠中心小学 2013年3 月

界埠中心小学家长学校工作总结

我校家长学校切实发挥在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育的积极作用，实现了家长学校工作规范化管理，提高办学质量，使家长学校工作开展得扎实有效，真正发挥了家长学校的作用。

一、健全组织，形成家校共建网络的全面性。

为进一步充实完善组织领导工作，学校成立了家长委员会，并认真组织学习讨论明确本学期家长学校的指导思想和工作及采取具体的措施，完善各种规章制度，并且充分听取家长委员会的意见，家长们积极献计献策，建立了一支具有一定专业知识水平的兼职教师队伍，由学校校长、学校教导主任及6个班主任来担任辅导员。平时学校对家长开放，家长可随时来听老师讲课，并且与学校一道研究提高教育教学水平。

二、完善各项规章制度，让家长学校工作顺利开展建立健全教育教学管理制度、家长联系制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。学校千方百计腾出一定的场所作为家长学校的办公室，积攒一定的经费保证了家长学校工作的正常进行。为了使家庭教育与学校教育一体化，我校定期召开家长会（每学期两次、家长委员会（不定期））与家长进行沟通，并利用“家长联系本” 做好家校联系，同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况，对好的方法及建议，学校及时采纳。

三、开展多种多样的活动，把握切实有效的教育途径

1、定期召开家长会。

家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期至少召开一次家长会，以解决学校教育教学中存在的普遍性问题，每次家长会召开之前，教师都要认真备课，把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师，不准把家长会开成成绩报告会或批评会，要求有针对性，确实能帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生的健康发展。会后，家长还要根据学习情况，写出自己的体会，反应出家长的意见，学校把各班家长的意见汇总，并进行答复。

2、定期开展家长开放日活动

为了使家长更好地了解学校，了解孩子在校表现，支持学校教育教学工作，每学期学校都要举办“家长开放日”活动，向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现，同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况，并征求家长对学校工作的意见和建议。在六一儿童节，开展“亲子活动”时，我校邀请家长参与，家长们积极参与，献计献策，与教师、学生一块排练节目，与孩子同台表演。既让师生的个性得以充分张扬，又拓宽了家长视野。次项活动的开展，家长们在参与活动的过程中了解学校工作的艰巨性、责任重大性，明白了孩子的成长与教育不仅学校教育，与家庭教育是密不可分，同时也提高自身素质，懂得如何在生活中和孩子交往；“家长开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强 了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面，使学校在教育飞速发展的今天，能够扬长避短，向特色学校大踏步行进。

四、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。同时，信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任，一味指责、埋怨孩子，会导之亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。在教学活动中，学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，经过所有教师的共同努力和家长的大力支持、积极配合下，我校家长学校的各项工作顺利开展。在今后的办学过程中，我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己，不断探索家长学校办学新路子，密切与家长的关系，为共同培养好下一代而不懈努力。

界埠中心小学2013.6

第二篇：家长学校总结计划

2011年**中学家长学校

工作总结

为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神，为切实执行全国、省、市基础教育工作会议和德育工作会议精神，全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪中学生的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。

一、组织机构健全

我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建“三结合”教育网络，形成教育合力。（1）定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到80%。（3）请法院的同志担任法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

二、各项制度扎实

在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。学校能注意资料积累。“家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。积极向家长宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及“家长教育行为规范”、“比尔.盖茨与父母”、“爱的表达”、“美国人的家教观 ”、“教教孩子花钱五法”“成功教育点滴”等中外先进的科学育儿经验论文。

三、教学活动正常

家长学校有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达90%以上，受到家长的普遍重视。家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：

1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。

2、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，指出培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质，具有不可估量的作用。

3、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

4、邀请家长来校参加活动。如“元旦节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。

5、学校设立心理咨询室—爱心小屋，有心理咨询室、心理咨询辅导员，针对独生子女中出现的心理障碍，及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做好家长育儿咨询。

6、学校在校园网特设“家长学校”栏目，把学校教育、家庭教育、社区教育结合起来，与综合治理工作结合起来，使家长学校的工作有声有色，受到良好的效果。

四、教育效果显著

1、我校广泛开展《公民道德建设实施纲要》的宣传、教育活动，紧紧围绕《关于实施中国“小公民”道德建设计划的通知》精神，以评选“文明礼仪校园之星”为主题，多种形式开展各类教育实践活动，如本期我们精心组织召开了全校性的大规模家长会，对家长们进行教育孩子方面的培训。再让班主任和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。

2、树立典型，以点带面。家长学校认真组织进行了“优秀家长”的评选活动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介，还收集了家长的经验论文。在这批优秀家长的带领下，收到了很好的效果。学校的各项活动，家长们都积极支持。通过家长学校培训活动，家长们感触很深，有的家长在经验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴。”

3、学校关心爱护弱势群体家庭子女的教育，思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助，建立残疾、特困户、特殊家庭子女的档案，发动广大师生为他们献爱心，使这群孩子能够享受到大集体的关心和温暖。

**中学家长学校2012年工作计划

家长学校是宣传、普及科学的家庭教育知识，提高家长素质，使学校教育、家庭教育、社会教育密切结合，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，促进社会主义精神文明建设的重要阵地。家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的质量直接影响着民族的素质和社会的文明程度。费城中学家长学校工作为了更加健康、稳妥地向前发展，促进学校基础教育课程改革的实施，特制定以下计划。

一、指导思想

营造良好的家庭教育氛围，针对家教实际，有层次地举办家教辅导讲座，宣传普及科学的家庭教育知识和基础教育课程改革，为学生家长提供一些切实可行的教育子女的方法，提高家长素质和家庭教育水平；继续规范家庭教育行为，开展好争当合格家长的活动，把家长学校工作真正落到实处。

二、工作重点

1、切实转变家教观念，认真履行家长职责，牢固树立为国教子的思想。规范家庭教育行为，为孩子树立正确的榜样。

2、加强未成年人思想道德建设，以家庭预防和减少青少年违法犯罪目的出发，对孩子进行道德品质教育、法制教育、安全教育和爱国主义、集体主义教育。

3、支持和帮助学生家长，认真对孩子进行挫折教育、劳动教育和艰苦奋斗的教育。

4、对父母双双外出打工的留守学生，应设法与其家长取得联系，并做好其父母对孩子的补偿教育，以避免家庭教育的脱节对孩子的身心发展造成不利影响。

三、具体工作

1、家长学校应根据社区、家庭与学校教育的实际，制定出切实可行的学的教学计划，并认真实施。

2、在认真举办家教辅导讲座的同时，使家庭教育与学校素质教育紧密配合，努力转变家教观念，优化家庭教育环境，培养孩子良好行为习惯、道德观和价值观。家教辅导应分班作好调查、研究，仔细分析学生在校的情况，针对家教实际，认真举办家教辅导讲座。

3、与家庭密切配合，认真对学生进行法制教育、心理健康教育、安全教育、挫折教育。

4召开家长会，向家长通报有关情况，同时举行专题讲座，并继续向家长征求书面意见或建议，找准学校教育与家庭教育的切合点、着力点，努力改进家长学校工作。

5、充分发挥家长委员会的作用，协助学校继续做好外出打工学生家长的思想工作，要求家长对孩子认真进行补偿教育。充分发挥家长学校名誉校长及校委会成员的作用，与村组有关人员共商家庭教育的大计。

四、工作目标要求

1、按照《家长教育行为规范》的要求，认真考查、考核家长学校学员的学习效果，把家教辅导与跟踪调查、家庭教育与学生在校内外表现结合起来，根据考核结果，评选出合格家长，各班合格家长应达80%以上。

2、学校政教处主要负责家长学校日常工作，教导处、教科室、团委等部门要积极配合，进一步抓好留守学生之家建设。

3、加强班主任工作，特别是班主任指导家长的家教工作，使学校教育和家庭教育达到一致。

4、定期举行家庭教育辅导讲座，编写好家教辅导资料（教案），并认真进行学员的考勤、考核工作。各班主任应积极开展家教研究，并结合区级教育课题研究撰写好家教论文。

第三篇：家长学校计划总结文档

王一小学家长学校工作计划

2009.09

一、办学思想

家长学校的教学目的，在于指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想、思路和校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

通过家长学校的教学，要求不同年级的学生家长了解其子女生理、心理与智力发展特点，并为孩子的健康成长创造良好条件；要求家长学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学的指导孩子学习；要求家长配合学校共同开发孩子的非智力因素，增强孩子的学习动力；要求家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德，学会学习，学会做事，学会做人，学会与人交往。

二、组建家长学校

1.组织建设

家长学校校长：夏金远

2.家长学校委员会的职责。

（1）家长学校委员会召开工作会一年不少于四次，要有会议记录。

（2）制定家长学校的发展规划和工作计划、及进行工作总结。

（3）制定家长学校规章制度，有考勤、考核、结业、奖励管理措施.（4）参与学校教育、教学等管理工作

（5）监控、学校教育、教学、总务等各项工作。并服务于学校学生教育、教学。

3.组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。

4．家长学校有较为固定的培训场所。

三、家长学校制度、内容：家教的重要性；家教经验介绍；家教方法；《家长教育行为规范》；专家谈家教；家长应具备的素质；形势教育；家教误区种种等。

2.、评比制度：

（1）好家长条件：

（2）家庭教育经验较丰富；

（3）家教成功，子女表现突出。

3、评比方法：

⑴学生互评、推荐。

⑵学校领导审定。

四、家长学校活动安排：

1．专题讲座，参与人员全体家长。

2．组织专兼职教师针对不同年级学生特点进行专题讲座。（本学期分年级各进行一次）

3．对家长进行问卷调查，了解家长对家长学校教学活动的意见与需求以及反馈授课的效果.4．作为家长学校的深入开展，改变以往家长会的固定模式，以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持.5．积极发动教师和家长撰写有关家庭教育方面的论文和心得体会，以科学的方法指导家庭教育工作中出现的新情况，新问题，不断提高家教理论水平。

6．采用讨论的方式，一事一议，通过典型事例揭示出简明道理，授课中适当安排现场质疑、答疑的时间，有针对性地满足家长的学习需要。

五、专题：

提高小学生家长的自身修养，营造优良的家庭环境家长是孩子的第一任老师；小学生心理障碍矫治与预防；艰苦奋斗、热爱劳动与合理消费教育。

王一小学家长学校工作总结

2010.01

一个人在成长的道路上要接受三个方面的教育，即学校教育、社会教育与家庭教育。如何在丰富学校教育内涵的同时，不断扩大学校教育的外延，充分调动学校教育、社会教育和家庭教育的积极因素，各取所长，使这三方面力量有机结合起来，从而在发挥更大的效率来促进孩子的成长，已成为许多教育界的有识之士共同思考的一个重大课题。为此，学校重视充分发挥家庭教育的作用，积极协调学校教育与家庭教育的关系。

一、组织管理

1、学校领导重视，是办好家长学校的关键。

举办家长学校犹如一只大鹏鸟，学校是主体，家长、社会是两翼，只有两翼展翅，鹏鸟才能飞翔。为了做好主体工作，提高家长的素质和教学水平，校长亲自担任家长学校的领导工作，并指导教导处主任专门负责。校长十分关注家长学校的规划和发展，在全校大会和行政会上多次专门研究家教工作。

2、建立正规的组织机构

在全校范围内选拔出思想品质好，有一定文化修养，教学经验较为丰富的学生家长担任家教会的工作。家教会分三级管理，即校级、年级、班级。家教会实行主要领导相对稳定，会员根据情况可及时调整。家教会的主要职责是：参与学校教育教学管理，研究安排家教工作计划并组织实施，及时进行家长学校工作总结等项工作。自2004年来，家教会成员关心学校发展，有较强的参政议事能力，在推动家教工作开展，改变学校面貌的建设中做出了不懈的努力。

二、素质提高

家长是孩子的第一任老师，家长的道德品质、思想作风、文化程度、对待自己所从事职业的态度，以及家庭内部的人际关系等各种因素，都会对孩子的一生成长起到无法估量的影响。家长素质的高低，修养的好坏是决定家庭教育是否有效的关键。因此，要搞好家庭教育，就必须提高家长的素质，正如前苏联教育家克鲁普斯卡娅所说的那样：“家庭教育对于父母来说，首先是家长的自我教育。”而现在许多家长由于工作太繁忙，很难或是没有条件进行专门的关于教育子女方法的学习。家长学校的举办正好弥补了这一缺陷。通过家长学校专家的授课指导，家长们普遍认为收获大，见效快。有的家长在反馈信息中写到：听了专家的讲座，才知道以前那种认为自己是家长，对孩子想怎样就怎样的观念是错误的，今后自己要在教育子女的方法上多向专家请教，争取和学校好好配合把孩子教育成为对社会有用的人。

三、活动成效

家庭教育是培养人的系统工程的起点和根基。通过家长学校这种形式，将以前相对独立的家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来，形成对孩子全方位的教育网络，使孩子在成长过程中，时时处处都能在家长、社会和学校老师密切配合的关怀和帮助下健康成长。同时，学校、社会、家庭三结合网络的形成也有利于学校开展一些有针对性的教育活动。比如：

1、家长——课堂零距离的接触

每学年学校把家长请进课堂，让家长对最关心的课堂教学来了个零距离的接触。家长们听了语文、数学和一节技能课。孩子们在课堂上表现出来的强烈的学习欲望，和较强的学习能力让家长吃惊不小，他们对老师课堂上的“引领”称赞不绝，家长的肯定是对老师最大的鼓励，家长的信任是老师最大的财富。面对面的交流和沟通拉近了学校和家长之间的距离，形式新颖的家长会犹如一座桥梁，让家长对学校的教学现况不再是一无所知、一头雾水，而是把家长当作一个参与者和合作者，以这样的全新姿态来促进学校的教学。

２、家长——老师心与心的沟通

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

近几年来，我校的家教工作得到了长足的进步和提高。在素质教育必然取代应试教育的今天，培养学生在思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等各方面综合素质全面健康发展已经成为学校现代化教育的目标和方向，这些目标的实现仅靠传统单一的学校教育是远远不够的。我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路，将我校的素质教育进一步深入开展下去。学校将和家长彼此开诚布公、肝胆相照，加强联系，相互沟通，携手合作，共育英才！

第四篇：家长学校计划总结及教案

民族小学家长学校工作计划

一、指导思想：

继续以全国教育工作会议精神为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《学校五年发展规划》的有关精神，广开育人渠道，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。

二、具体目标

把家长学校工作纳入到学校的整体计划中，进一步完善学校德育教育网络；认真抓好家长学校管理，继续成立明德小学家长委员会和家长学校校务委员会；定期举办家长学校活动，组织家长来校参加半日活动；加强网上家长学校工作，充分发挥“家校路路通”的作用；加强师资队伍的培训，提高老师的指导水平；认真做好家长学校资料的整理和归档工作。

三、主要工作

1．继续搞好家长学校办班辅导活动，重点抓好全校性办班工作。学校与相关年级的班主任要在办班前切实做好组织与宣传发动工作，保证家长到校受教率95%以上。家长学校授课要侧重更新家长的家庭教育观念，引导他们树立正确科学的家教观念，确立“学习知识”和“学习做人”并重的思想，关注孩子的心理教育。家长参加集中授课活动后，在班主任的主持下有关任课教师要进班开好家长会，及时与家长交流学生学习活动情况。

2.继续搞好家长来校半日活动，重点要组织家长进班听课，开展教师与家长交流活动。半日活动要组织部分家长参观学生做操、听晨会及第一、第二课，相关教师要认真备好课、上好课。要通过半日活动，充分展示我校良好的校风、教风和学风，增进家长对学校、对教师的了解，促进家校双方的沟通。

3.继续通过苏州市网上家长学校办好“家校路路通”。要及时做好一年级新生与插班生家长的工作，争取尽快为这些家长开通“家校路路通”。已经开通班级的各班主任、有关任课教师要充分利用这一信息化平台，加强与家长的联系，及时向家长反馈学生在校活动与学习的情况，特别是要利用“家校路路通”做好学生的个别点评工作，使“家校路路通”充分发挥其作用。

4.充分发挥各年级家长委员的作用，协助学校搞好家长学校活动。本学期，学校将继续调整充实原有的家长委员会，适时召开家委会会议，通报学校工作，并就学校有关工作征求家委会成员及有关家长的意见。充分发挥家委员成员的作用，努力办好家长学校，不断提高家长学校的管理水平与教育质量。

5．多渠道加强家校联系工作，与家长密切配合做好学生的教育工作。教师应根据教育工作的需要，积极主动地与家长取得联系，走向家长，走向家庭，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果，并认真做好每次家访记录。家长来校了解学生的学习情况，学校领导、教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。

6.积极配合市、镇妇联与市、镇关工委做好莫愁《家教与成才》（一、二年级家长）及《关心下一代周报》（三至六年级家长）的征订工作（自愿原则），通过组织学生家长阅读上述报刊，扩大家长的知识面，提高家长的育儿水平。订阅《关心下一代周报》的年级，每周五晨会由班主任老师组织学生阅读《周报》的相关内容，高年级班主任要指导学生进行投稿，力争在《周报》上发表习作。

7．继续组织家长开展“第二届明德杯家庭教育征文比赛”,鼓励家长不断总结家教经验，将自己在家庭教育中获得的实践经验上升到理论层面，以进一步推进家庭教育水平的提高。

8.加强学校网站“家校桥”栏目的建设，及时发布家长学校活动的动态，鼓励教师及家长在“家校桥”栏目内发布育儿心得体会，不断丰富栏目内容，从而更好地为教师、家长提供服务。提倡家长、教师参与“苏州市网上家长学校”的建设，阅读网站内容，参加网校活动。

四、各月活动安排： 九月份 组织新生和插班生家长参加“家校路路通” 家长学校工作计划（上旬）召开家长委员会会议（下旬）

一至三年级家长学校授课活动（下旬）十月份 召开部分家长座谈会，交流家教经验。十一月份 举办四至六年级家长半日活动

十二月份 召开部分借读生家长座谈会，交流家教经验。一月份 组织举办“第二届明德杯家庭教育征文比赛” 总结本学期家长学校工作

民族小学家长学校工作总结

一、确立家校共育的新理念

十九世纪德国学前教育家福禄贝尔有句名言：“国家的命运与其说操在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”哈佛中国教育研究中心的专家同样认为：家庭是素质教育场所的第一选择。传统教育的革新步伐，不仅需要走进每一个学校，也要走进每一个家庭。让大众在最短时间内理解何为素质，并掌握现代素质教育的基本方法，既是每一个家庭、每一个孩子成就自我、改变命运、立足现代社会的前提，也是知识经济、信息社会、全球化时代中华民族改变素质基因、提高民族竞争力的保证。是的，父母是孩子接触世界的第一任教师，家教是促进孩子获得全面发展的基础，是人类文明的传递，是上一代对下一代应尽的义务，起着学校教育和社会教育不可替代的奠基作用。这是现代教育观念不可或缺的思想。解放家长的教育思想，提高家长的教育素质，发挥家庭教育的特殊作用，调动家长的教育积极性，巩固学校教育的成果，发挥学校教育和家庭教育的共育功能，具有重要的现实意义。

二、建立和完善学校和家庭教育网络，为家长提供先进的教育思想和手段

1、建立宝塔式的组织网络。

首先成立家庭教育委员会，委员由学校主管领导、家长代表、校外辅导员和政教处教师代表组成。其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校分校的工作。这个组织不是松散的集合体，而是以关心下一代的成长，实现教育的合力为宗旨，具有很强的凝聚力。

其次，各年级设立家长分校，各班建立家长委员会，其职责是贯彻落实家长学校计划，针对各年级、各班家长与学生实际，有针对性地开展活动。

2、建立系列家长学校管理制度。

为了使家长学校工作规范化、制度化，将此项工作落到实处，依据我校的具体情况制定了系列管理制度，例如研讨会制度、家长培训制度、表彰优秀家长制度、开展专题研究制度、家长学校考核制度、家长参加教育教学活动制度。

三、利用多种形式，普及家教知识

请专家举办家教理论讲座

为了提高家长的教育水平，普及家教知识，我校定期请教育专家为学生家长举办家教讲座。如聘请《班主任》杂志主编王宝祥、副主编李汉生、《家教报》副主编柴洁心、北京市家庭教育研究会理士胡玉顺、闽乐夫等教育专家分阶段定期举办家长培训班，受到了家长们的普遍欢迎，他们都反映受益非浅，希望学校能多举办类似的活动。

四、开展多元互动的活动

如何让家长参与教育的过程？如何营造家庭、社区的全程育人环境？如何为学生求知、做人，培养创新精神、实践能力尽可能多的实践和空间？我们非常重视开展多元互动的活动，达到家长与学校沟通、合作，共同优化育人环境的目的。

1、引导家长积极参与学校的教育实践活动

学校如何完成自己的历史使命呢？从目前的形势看，除了学校自身的理念在变化外，学校的外部环境也在变化，所有社会中的风浪都会对学校产生影响，不良因素时刻在侵蚀学生，因此，请家长参与学校的教育实践活动，用家长的现身说法教育学生是学校教育不可替代的。

第一，邀请家长参加主题班会，家长既是听者又是活动者。不少家长用自己的亲身经历对当前教育的热点、难点问题进行剖析。例如：对减负的看法、对交友的态度、对理想的追求以及如何遵守法规等，他们的发言生动具体、讲求实际，很有针对性，对学生很有教育意义，加深了学生对实践的认识和对社会的了解，增强了自身的责任感激发了学生求知的欲望和奋斗成才的决心，家长的直接参与使各班的班会更加增添了光彩。

2、定期召开家长会。

期中、期末考试刚过，马上召开家长会。由家长唱主角，既有学生成绩突出的家长介绍经验，也有学生成绩差的家长摆问题、找原因，同时有科任老师与家长之间的交流，还有班主任的家教知识传授。使每一次家长会都是交流会、恳谈会、会诊会，缩短了学校与家长间的距离，发挥了老师与家长相辅相成的教育作用，深受广大家长的好评。

3、开展制定“家庭文明公约”教育活动

家庭是社会的细胞，一个好的家庭可以涌现出模范家长，可以造就优秀的子女，不注意家庭的精神文明建设，也可能导致家庭的衰败和子女的颓废。我们在校内抓学生的素质教育，时时不忘家庭对学生潜移默化的影响，我们把公民道德建设深入到学生的每一个家庭，把家长充分调动起来，我们开展了制定“家庭文明公约”的活动，要求学生与家长共同制定在校内、校外及家里学习、生活、纪律的规范要求，学生与家长都要共同遵守。

家长学校授课教案

林桂芳

教学目的：

1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育

2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。教学内容：

一、家长应当如何与孩子沟通

父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：(一)身教重于言教

家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。(二)要注意亲子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。(三)营造一种良好的知识环境

孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。(四)无条件信任孩子

父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

(五)多赞美、少批评

恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机 最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

二、家长应该如何对孩子说“不”

从儿童心理学的角度而言，当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家

当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似

乎得到了一定的

满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，尽管有时会招致孩子的大哭大闹，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。

孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：

（一）切忌对孩子施以讹诈。

许多家长习惯说“吃不完饭不许看动画片！”这对孩子的影响其实很坏，因为他们会效仿家长，动不动就讲条件。

父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做…… 《答应孩子的事情就一定要做到》

（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。

孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。

（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。

不要吓唬孩子，有些父母在孩子不听话时，用一些可怕的事物来吓唬，久而久之，孩子使变得多疑、胆小怕事……《孩子任性是家长之过》

（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。

（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。

签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。

家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》

（八）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。

一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。

家长学校教案：知孩子

会教子 教学目的：

1、引导家长明确自己的责任，树立终身学习的教育理念。

2、帮助家长了解青春期孩子的特点，提供科学教子的几点建议。教学过程

一、导入

天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家长并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家长认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些建议，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。

二、几点建议

（一）明确责任

有很多家长见到老师时会说，我们家长都很忙，工作、生活的压力沉重，实在抽不出多少时间来管教孩子，所以教孩子的事只有寄希望于学校，寄希望于老师了。一些家长则将管教孩子的责任交给祖辈，学校开家长会，来的多是祖父母、外祖父母，还有的是哥哥姐姐，甚至还有保姆。许多家长注重的是孩子生活上的物质保障，只关心孩子的衣食住行和学习成绩，平时与孩子接触不多，交谈很少，对孩子的心理发展，思想状况，品德修养关心不够。有人甚至为了省事，将孩子送进全寄宿学校后就很少过问了。这样，孩子在成长过程中难以及时得到父母的指导和帮助，对孩子是不利的。长此以往，也将影响亲子关系。

古人说：“养不教，父之过”。教育是父母的天职，父母的教育责任和义务是别人无法替代的。在教育问题上，社会、学校和家庭职责不同，各有分工。我国宪法规定“父母有抚养教育未成年子女的义务”，家长理所当然要负起教育的责任。养与教是不能截然分开的，给孩子提供物质生活条件，抚养子女是不能替代对子女的教育责任的。工作繁忙紧张不能成为放弃教育责任的借口，只要有强烈的责任感，总是可以抽出时间履行自己的教育责任的。学校是学文化，长知识的地方，但教育子女不能全依赖学校。未成年的孩子与父母共处的时间较多，家庭是孩子最先接受教育的场所，是孩子最先接触和认识的世界，孩子最初的良好行为习惯的培养和形成，早期智力的开发，都有赖于家长的教育和训练。家庭的环境、风气对孩子的思想品德、性格脾气、智力能力以至于生长发育、心理发展都有深刻的影响。家庭中的祖辈在教育上有一定的优势和便利条件，他们以往的教育经验，与父辈的教育有一定的互补作用，可以减轻父母事业与生活的负担。但“隔代教育”的弊端也是十分明显的，祖辈往往对孩子娇宠溺爱，百般迁就，教育观念陈旧，教育方法落后，会影响对孩子能力和个性的发展。孩子长时间与祖辈在一起，也容易导致与父母的感情交流和沟通的障碍。

联合国教科文组织提出：教育，要让孩子“学会生存，学会生活，学会学习，学会做人”，结合我国的国情，就是要让孩子“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”。要实现这些要求，父母有义不容辞的责任。从现实看，许多走上邪路的孩子都有家教不良或不力的背景。父母与孩子有特有的血缘关系，孩子接受父母的教育最早，时间最长，父母对子女的影响是终身的。马克思曾说过：“家长的行业就是教育子女”，每一个真心关爱子女的父母都应认真地履行自己的教育责任，任何的推诿都是不对的。

（二）不断学习

现在的家长大多对孩子的学习是非常重视的，希望孩子在知识经济时代通过努力学习，拼搏进取，不断提升和完善自己，成为有用之才。有些家长为了让孩子进个好学校，四处奔走，拉关系托人情；有的家长为让孩子掌握艺术专长，不惜放弃工作，专职陪孩子练字练琴；有的家长因为孩子考试成绩不如意而痛加责备，甚至因此将孩子逼上了不归之路……虽方法不妥，但反映了在日趋激烈的社会竞争压力下，家长为孩子的未来担忧与期望而煞费苦心，爱子之心。舔犊情深，不难理解。

但是许多家长似乎看不到在这样一个日新月异的变革年代，自己也有落后甚至被社会淘汰的危险。他们也许忘记在督促孩子学习时，自己更需要学习。家长作为教育者，以身作则是最好的教育方法。言传不如身教，家长应该为孩子树立一个热爱学习的好榜样。去年某市家庭教育研究与指导中心曾对1313个中小学生家庭进行的一项调查表明：一天中有7．4%的家长没有一点时间看书报，45．4%的家长有半小时至一小时的看书报时间，这些家长可以牺牲自己的休息时间陪孩子做作业，陪孩子上书画班、舞蹈班、外语班、体操班、器乐班，但他们留给自己的学习时间却微乎其微。更有些家长认为学习是孩子的事，即使有时间也宁愿更多地耗在牌桌上、酒楼里，如此又怎能在孩子面前建树起威信，以身作则带动孩子努力学习呢！

家长的学习与孩子的学习在性质、目的、方法和内容自然都有所不同。仅就家庭教育而言，家长的学习主要是解决观念和思维方式的更新问题，主动地适应社会的发展和形势的变化，用科学的思想和方法武装自己，根据需要及时拓展自己的知识体系，与孩子形成交互式的学习关系，并努力成为孩子的引路人、好伙伴。

首先，家长应努力学习现代文化科学知识。因为如今知识更新的速度越来越快，周期越来越短，我们原有的那点知识已经过时、陈旧甚至已被淘汰，90%以上的知识需通过继续学习、终身学习获取。联合国教科文组织对“文盲”有新的界定：不识字，不能阅读是文盲；看不懂现代信息符号、图表是文盲；不能用计算机进行交流和管理是文盲。就此而言，或许很多家长离文盲并不太远。家长要适应社会的发展和胜任自身的角色必须重新学习，构建和完善自己新的知识体系，否则除了面临下岗的威胁还将遭到孩子嗤笑。

其次，学习有关家庭教育方面的知识。目前，仍有相当多的家长对科学而系统的家庭教育知识知之甚少。家庭教育是综合性很强的科学，涉及生理学、心理学、教育学、伦理学、人才学以及优生学和遗传学等各方面知识，有自己的规律和特点，缺乏了解，运用不当，家教就难以取得最佳的效果。家长要加强家庭教育理论、内容和方法的学习，从而了解孩子的生理和心理发展特点，理解他们的思想感情和心理需求，消除隔阂，填平“代沟”。面对新世纪的孩子，家长在感慨“难教”的同时，必须通过学习重新认识孩子，深入地研究孩子，采用新的教育手段和方法，和孩子有更多的共同语言。

第三，放下架子向孩子学习。承认孩子比自己强，承认自己的无知和无能，虚心向孩子学习，并不会损害家长的威信，反倒能拉近与孩子的距离。生活在知识化、信息化时代的孩子接受新知识、新信息、新科学、新观念的意识和能力超乎大人的想象，他们不受权威的束缚，没有思想禁区，敢于打破陈规陋习，有独立的思考和独到的见解，视野开阔，思想解放，勇于质疑，敢于创新。孩子身上的这种热情、好奇、无畏的探索精神值得家长学习。他们对时尚和流行了如指掌，对现代生活方式迅速适应，对新技术、新科学有天然敏感，使用各种新设备娴熟自如。从孩子身上家长可以感受到社会的变化，可以学到许多新东西，焕发自己的童心与纯真，与孩子建立一种新型的亲子关系。

21世纪是一个学习化、信息化社会，学习是每一个人生存和发展的基本手段和需要。学习化社会提出了终身学习的任务，家长们不止应关注孩子的学习，更要注重自身的学习，不然也许“家长”也不是铁饭碗，不胜任就该“下岗”了。

（三）了解孩子

看到孩子逐渐长大，好多家长在欣喜之余，又隐隐地感到了些许无奈、些许紧张？因为有一天做家长的突然发现自己的权威性在孩子面前下降了。孩子开始变得不那么顺从，不那么易于管教了。为什么会这样呢？答案只有一个：您的孩子已经进入了青春发育期。心理学家发现：孩子在10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正了解自己的父母。10岁到20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。有人说：“１２－－１７岁这个年龄段可以让父母衰老二十岁！”也就是说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。要当好这一时期孩子的家长，做家长的一定要了解孩子这一阶段的特点。

进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：

１、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。

２、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。

３、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。

４、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。

５、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人"一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。

６、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情……

所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，还不善于把握真正的友谊，还不能真正与成人平起平坐，还缺乏严谨的思维技能，还不具备真正尝试爱情的条件。

由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，不仅使青少年自己感到茫然不知所措，有时也会让我们做家长的不知如何应付。往往是这一个问题还没有解决，另一个问题又来了。所以多数中学生的家长都感到了累----心累！

（四）科学教子

那么怎样做好一名青春期孩子的家长呢？我们不妨从以下几个方面着手去更新我们的教育理念，改进我们的教育方法。

1、尊重孩子，培养孩子的独立性

随着年龄的增长，孩子与社会的交往、接触越来越广泛，渴望独立的愿望也日益强烈，他们从心理上要求像成人一样参与家庭、学校和社会的活动，但是不少家长看不到这些，仍然认为孩子是幼稚的，对他们发展起来的成人感和强烈的独立意识看不到或估计不足。家长认为孩子不听话，孩子认为家长不尊重自己，这种心理差距是造成逆反心理的重要原因。例如有的家长认为早上读书记得牢，就硬要孩子早早起来读书，而孩子却认为自己的黄金记忆时间是在晚上，双方因此而产生矛盾。其实，有些适合大多数人的好方法和好经验并不一定适用于自己的孩子，只要孩子觉得自然而有效，那就不须多费心思去纠正了。因此，家长应尊重孩子的正确意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，当然同时对他们提出更高的要求。

2、消除戒心，避免与孩子的对抗

在与孩子的交流中，有时由于方法不当，语气、言词过重或偏听偏信，从而导致他产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。因此，针对逆反心理，消除其戒心，及时有效地做好教育工作，起着尤为重要的作用。一是建立相互友好的关系。家长应尽量与孩子沟通，通过学习、游戏和各种活动建立彼此的信任关系，让他觉得家长是他的知心朋友。二是对事不对人。让孩子觉得受到了公平的对待，受到尊重。三是不翻旧帐。在家庭教育中，家长要坚持一事是一事的原则，绝不翻旧帐，更容易鼓励他上进。

3、赏识孩子，树立孩子的自信心

教育家诺尔特说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”每个孩子的心灵深处都有一种强烈的需求，那就是渴望得到赏识。做父母的应该跟孩子给予孩子力量，不要因为一时的失误而大声训斥甚至大打出手。父母应心平气和地和孩子一起寻找失误的原因，鼓励他：“考得好，父母为你欢呼；考得不好，父母为你分担忧愁。”一个学生从小学到中学再到大学，要经过无数次的应试，不可能一次失败也没有，更何况在以后的工作中还会经历这样那样的挫折。问题不在于失败，而在于如何面对失败。不要随便论断孩子“不行”，而要培养孩子“一千次被打倒，也相信自己第一千零一次能够站起来”的胆量和气魄，使他们能够勇敢地面对人生。

对于缺乏自信的孩子，家长要更多地给予他们赏识、鼓励。一般可以采用“部分攻击”的方法来进行赞赏。如对孩子自认为最美的部分加以赞美，那么她会认为你在赞美她整个人，于是就容易动心。也就是说，再小的优点只要不断地重复，就会加中它在孩子心中的分量，而再大的缺点也就不足挂齿了。

四、关注孩子，引导孩子恰当地与异性交往

孩子进入青春期后对异性非常地敏感，与异性的交往中会出现紧张、害怕甚至恐惧等情绪，这就需要家长给予孩子更多的关注。有一位初中女生多次对母亲提出要观看篮球队的训练，母亲不解，经观察发现女儿对篮球队中的一位男生有好感，于是当女儿再次提出这个要求的时候，母亲试探着问：“你是不是有某些原因才想去篮球队的？”女儿答到：“是。”母亲又问：“告诉妈妈，篮球队中是不是有一个很帅的男生？”“是。”“那你是不是总想看到他？”“是。”母亲这时露出了笑容：“妈妈很高兴，我的女儿长大了，妈妈也要恭喜你，你长大了！每个孩子到了你这样的年龄都会对异性产生好感，妈妈像你这么大的时候也有过这样的体验。”这样一段对话对你有什么启示呢？其实当我们成人坦然地面对孩子的成长，即便是朦胧的感情也没有什么可怕的，相反，孩子也会非常坦然地面对异性的交往，反而不会出现我们惧怕的结果。所以，碰到这样的问题：不能回避；承认中学生男女交往的合法性；创设正常的男女交往的时间和空间。

三、结束语

孩子的成长是一个漫长的过程，如何教育好孩子是每个家长不能回避且都必须面对的问题。在这个过程中家长要付出极大的爱心和耐心，多与孩子交流，与孩子共同感受在其成长过程中所经历的各种喜、怒、哀、乐，让我们与孩子一起成长！

家长学校教案：中国家庭教育十大误区

一、以分数论“英雄”，重考试分数，轻学习能力

许多家教最明显的误区之一，是把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数只反映智力水平的一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能力的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。

二、家长不注重培养孩子的自学能力

现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习，目的是为了最终放开手，不是为了背着孩子一辈子。孩子对家长辅导越依赖，学习到高阶段就越吃力。家长应让孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神

三、重身体健康轻心理健康

现在家长对孩子心理健康不重视，对孩子身体健康却关注过度，家长对心理知识一无所知，无法了解孩子的心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示：我国大中小学生患心理健康问题的，占有一定比例。孩子的心理发展关键时期，一是儿童时期，二是青春期。在儿童期，父母与孩子的关系如何，对孩子的心理早期培养有重要意义。如果是在青春期中，父母不能帮孩子处理好一系列冲突，最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应引起父母高度重视。

四、父母对孩子过度期望并付出极大代价

“望子成龙”是中国父母的普遍心态，许多家长都希望孩子进好学校，上名牌大学，考研，读博出国深造等等。父母对孩子的期望值很高。父母为此投入巨大物质代价和精神代价。孩子的学习状况、考试前途是夫妻关系、家庭氛围的晴雨表。许多夫妻间的争执，来源于对孩子教育方式的不同观点和看法。由于家长对孩子过度投入，因此也抱有极高回报期望，一旦孩子表现不尽如人意，父母心理难以随和，导致心理落差，情绪失衡，对心理造成不利影响。

五、不对孩子因材施教

“因材施教”是一条古老的教育原则，也是一种教育方法，应根据孩子的具体特点给予他们适当的教育。孩子的发展有各自独特之处，存在个体间差异：有发展速度的差异，思维类型的差异，兴趣爱好的差异。有的家长不研究自己孩子的特点与长处，盲目地与别的孩子进行比较：用孩子的弱点比别的孩子的优点，越比越乱，甚至用贬低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，总是认为别的孩子强，盲目比较造成父母对孩子的长处视而不见，使孩子逐渐丧失学习的主动性与积极性。

六、违背孩子成长发展的自然规律

孩子发展有自身规律。身体发展如此，智力、心理发展也是如此，许多家长因为缺乏家庭教育基本理论，不了解孩子成长规律，往往采用“拔苗助长”的方法，达不到家长所希望的预期效果。违背孩子发展的规律，表现为儿童教育成人化，或是青少年教育儿童化，使孩子生理发展与心理发展不同步。导致孩子成长过程中有很多困惑，家长往往付出大量时间与心力，而事与愿违，误了孩子。

七、家长不重视自我学习

家长承担了教育子女的职责，但许多家长不注意学习教育知识和教育方法，家庭教育完全依赖家长的随心所欲，高兴就对孩子好，不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的许多品质与素质，在家长的随意影响下逐渐形成。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。家长必须努力提高学习意识，提高自我教育素质，成为合格尽职的父母。

八、惩罚多于表扬，滥用惩罚，损害孩子身心健康

许多家长对孩子的教育方法只懂惩罚：讽刺、挖苦和体罚，认为这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写，甚至视而不见，对孩子缺点却纠住不放，只看见孩子缺点，导致惩罚多于表扬。其实惩罚是极不利于孩子自我成长的，是一种极为消极的方法。孩子因学习问题多次遭到惩罚，就会厌恶学习回避学习。孩子犯错误是应该原谅的，父母和老师应该正确引导，帮助孩子树立自信心，并给于更多的帮助、鼓励，而不是用讽刺、挖苦甚至体罚来代替教育。

九、忽视孩子意志品质的磨练

现在独生子女教育有一个严重不足，就是对孩子没有任何意志品质方面的要求，也很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐孩子不顺心。独生子女中较多地存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质，而家长似乎视而不见。家长往往无休止的满足孩子的欲望，不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次实践中发展，家长要为孩子创造挫折教育的条件。

十、忽视孩子体育锻炼

许多家长简单地认为体育锻炼就是让孩子玩，或认为有体育天赋的孩子“头脑简单、四肢发达”。孩子的发展首先是身体的发展，只有营养，没有运动，身体健康无法实现。家长重视疾病卫生，超过重视体育锻炼，这多少有点舍本逐末，体育锻炼可以增强身体素质，是防治疾病的最根本的途径之一，也是培养孩子良好意志品质的方法之一。

家长学校教案：如何与孩子进行沟通

一、教学背景

随着工作节奏不断加快，竞争压力日益增大，许多家长不得不将更多的时间和精力投入到工作中，致使他们无暇顾及甚至忽视对孩子尤其是处于青春期孩子的教育和指导，这已成为当今普遍存在的一个社会现象。心理卫生专家提醒广大家长，对中小学生来说，要获得身心的和谐发展，家庭教育至关重要。

家长与孩子出现沟通危机，如果说因为家长忙，那是大人自我推脱，最主要的原因是做父母的不注重孩子的生理和心理变化，缺乏和孩子沟通的技巧。家庭教育不是“正规教育”，而是一种生活教育、实践教育，家长是孩子的首任老师，但家长与孩子沟通时要淡化学校教育的色彩。而生活中，家庭教育学校化现象很普遍，孩子到学校的任务是学习，可回到家里，家长仍然追着孩子的学习不放，孩子自然会很反感。经常有家长向教育专家咨询：和孩子每天沟通多长时间比较合适？如果家庭教育规定出时间，那样就太刻板了，和孩子沟通不是学校上课，家庭教育要融入日常生活中，应随时随地自然而然。

二、教学目标

与家长们一起共同探讨“沟通”话题，提高家长与孩子、家长与老师、老师与孩子之间的沟通能力，探索沟通技巧。

参考资料：

一、您对自己孩子的了解程度有多少？ 请做下列测试题。

1．谁是他最好的朋友？

2．谁是他最崇拜的偶像？

3．他感到最难堪的是什么？

4．他最害怕什么？

5．在学校里，他最喜欢的和最不喜欢的科目是什么？

6．哪些方面的成绩最使他感到自豪？

7．在家里，他最不满意的是什么？

8．假如您能为他买到世界上的任何东西，他的第一选择会是什么？

9．他最喜欢什么体育项目？

10．他最爱戴的老师是谁？

11．他希望自己长大后干什么？ 12．这一年，生活中哪件事使他感到最失望？

13．他觉得自己长得比实际年龄大还是小？

14．他愿意以什么方式度假？

15．郊游还是去看同学？

16．在家务活中，他最不愿干的是什么？

17．他最近在看些什么课外读物？

18．他在学校里的绰号是什么？

19．他最爱看哪个电视节目？

20．家里的什么活动是他最喜欢的？

21．他最喜欢的小动物是什么？

答对15个以上，您对您的孩子是了解的。如果您只能回答10个或更少，说明您与孩子的沟通还很不够。只有真正地了解孩子，才能教育好孩子。

三、许多父母对教育青春期的孩子感到疑惑，下面介绍美国家长教育孩子的五种方法。

（一）、及时教育

12岁的姑娘丽典卡，好交朋友，她有个爱好，喜欢独占电话，常常和朋友们打电话聊上个把小时。其母亲施奈德并没有简单命令丽奥卡少打电话：“我和她谈起她在幼儿园时我就灌输给她的有关他人权利的观念。”施奈德十分感慨地说：“从此以后，她尽量缩短打电话的时间，并在打电话之前总是先询问我要不要使用电话。”

（二）、不应该自以为是

家长原先认为是孩子“逆反”的行为，也许根本不是这么回事。美国加利福尼亚州有一家人一直是星期天早上9点参加弥撒，然后一起用早餐。一天该家16岁的男孩马克说他要迟点起床。父母可以把这解释成典型的青少年对家庭和宗教的逆反，但他们没有这样做，而是平静地询问他是怎么回事。原来孩子头天晚上一直在忙他学校的报刊，非常疲劳。于是全家人把宗教活动推迟到11点举行。

（三）、灵活合作

父母不必在每一个问题上观点一致，但是你们应该保持一种“灵活合作”的模式。商定在哪些情况下你们可以让步，哪些情况下需要站稳立场。然后一起付诸行动。

（四）、不要轻易争吵

当您的儿子要把头发留长或是您的女儿要用增白化妆品时，你就权且把这种装扮当作无害的时髦。

（五）、用幽默缓和紧张

在孩子们十几岁时，母亲多罗西里奇一直把一个直径6英寸的“阿斯匹林”药罐放在餐桌旁，一旦家里出现了激烈的争吵，例如女儿不顾第二天的考试而想会赴约会，多罗西里奇便会煞有介事地把这个大药罐摆放在餐桌中间，以“减轻”每个人刚被引发的“头痛”，这样常常会使全家人哄然一笑，紧张的气氛顿时得到缓和。

给孩子一个温暖的家

家长学校教案——爸爸，请多陪陪我

教学目的：

1、引导家长明白父爱在孩子成长中的重要性，帮助家长明确父亲在家庭教育中的不可缺少的作用。

2、建议父亲和孩子多交流，一块参加一些有意义的活动。

教学重点、难点：

让家长明确父爱在家庭教育中的作用，建议父亲和孩子多交流，一块参加一些有意义的活动。让每个孩子都成健康快乐地成长。教学对象：低年级学生家长

教学方法：故事感染、情景再现、谈话讲授法。教学准备：作业调查表、大屏幕课件 教学时间：一课时 教学过程： 故事导入：

先让咱们家长听一则故事。[屏幕展示：故事《二十美金的价值》（教材第137页）] 问题：听了这个故事，在座的家长有什么感想？

1、先请几位爸爸结合自己在教育孩子方面的经历来谈谈感想。

2、再请几位妈妈来谈谈孩子的爸爸在平时是怎么做的？你对他们的哪些做法是满意的，哪些做法是不满意的？

这也就是我们今天讨论的一个话题：爸爸，多陪陪孩子！授课过程：

一、分析形式，找出问题 缺乏父爱，人们想到的往往是单亲家家庭的孩子，但时下父亲在外挣钱支撑家庭，母亲全力照顾孩子和家庭的新型生活模式已经越来越普遍。日常生活中，我们不难看到，有些父亲忙于工作而很少参与孩子的照料和教育，从而导致孩子依恋母亲，对父亲敬而远之。久而久之，做父亲的开始忽略自己在教育孩子方面的重要性。而孩子的心目中，也形成了“爸爸忙”“爸爸不会”“爸爸不好”等片面印象，更无从接受父亲正面的有益的影响。在这样的家庭背景下，已经有越来越多的孩子感到缺乏父爱，随之带来的各式各样的心理问题开始严重影响到孩子的身心发育，以至于孩子的内心深处不得不发出这样的呼唤：爸爸，多爱我一点。

生活中我们经常会遇到这样的情景：（录音：教材第135页“情景对话”）我想大体统计一下，咱们家长在家遇到类似这种情形的家长请举手。大屏幕展示问题：

1、爸爸经常出差在外，顾不上孩子的家庭。

2、爸爸虽然在家，但照顾孩子的责任主要是在妈妈的身上的家庭。

其实这段情景对话和上面的教育故事都表明了同一种现现象，那就是父爱缺失。现代的父亲平均一天能抽出多少时间来与孩子相处？据一份调查显示，约有70%的父亲只有休息日才陪孩子一起玩。也就是说在绝大多数时间里，父亲这个角色都处在“离岗”状态。

二、造成这一问题的原因究竟是什么呢？ 大屏幕展示：

1、工作忙碌：A加班B应酬

工作忙碌是造成这种状态的一大原因。现代社会竞争激烈，作为承担家庭经济主要来源的父亲自然更加辛苦。为了让家人生活得更幸福，他们更加努力地工作，或出差或加班而无暇陪伴妻子和孩子，对大多数男人来说，事业的成功是衡量人生成功的标志。所以许多男人都把事业摆在人生的第一位，把大部分时间和精力都用在了事业上，自然陪伴家人的时间也就少多了。另外，有的男人应酬很多，常常不在家吃晚饭。有时酒场结束后，接着又去喝茶、泡脚，等回到家时，孩子早已在梦乡之中了。大屏幕展示：

2、不正确的观念：教育、照顾、陪伴孩子是母亲的责任，父亲只需赚钱养家。

除了工作忙，应酬多，大多数男人还有一种不正确的想法，那就是“教育、照顾、陪伴孩子是母亲的责任，父亲只需赚钱养家”。在这种思想下，他们即便有时间也不愿意陪伴孩子，而更愿意看电视、看报纸、玩游戏、打扑克等，殊不知，父爱绝不是简单体现在满足孩子的物质需要上，其更深广的内涵是给孩子精神上的指导和情感上的关怀。

三、父亲在孩子成长中具有无可替代的作用。

大屏幕展示：

1、父亲带大的孩子更大方，更聪明，更容易取得成功。

有关人员回顾了100项不同的研究后发现，父亲给孩子的爱越多，孩子的情感世界发展就越完善。这些孩子大多慷慨大方，有良好的社交技巧和强烈的自我价值感。另有几项研究表明，积极的父子关系可以帮助孩子避免某些不良行为，如乱发脾气、毁坏物品、欺负同学等。近年来，美国耶鲁大学一项研究成果显示，由父亲带大的孩子往往更聪明、智商更高，在学校里和社会上也容易取得更大的成功。

较之于大多数母亲来说，父亲与社会的接触面更广，知识结构更全面，社会阅历更丰富，性格更坚强，做事更果断。因此，父亲能够给孩子传递更多的信息，更能影响孩子性格的形成。目前，越来越多的资料显示：父亲对孩子的影响远不止在智力方面，还涉及体格、情感、个性等方面。一般来说，与父亲接触少的孩子，其体重、身高、动作等方面的发育速度都要落后于同龄的孩子，这些孩子还普遍存在焦虑、自尊心低下、自控力弱等情感障碍，比其他孩子更容易表现出抑郁、孤独、任性、多动、依赖的心理倾向。父亲大多数喜欢和孩子一起玩运动性、技术性、智能性较强的游戏，其坚毅、深沉、果断、独立等性格特点潜移默化地影响着孩子，令孩子在身体、智能、性格等方面健康地发展。在父亲的影响下，孩子更容易具备勇敢、开朗、灵活、宽容，热情和幽默的个性。孩子的动手能力也会比较突出，更容易进行创造和发明。大屏幕展示：

2、父亲的角色让孩子更容易把握性别特点，有效避免了“男孩女性化”。

更为重要的一点是，父亲这一角色能让孩子对男性和女性的性别特点准确把握，尤其在避免“男孩女性化”上作用更为突出。父亲经常陪伴孩子，男孩会更好地从父亲那里观察、模仿男性的言语和行为，逐步树立起坚毅、果断、独立、进取等男子汉气概；女孩则会更好地从母亲那里习得温柔和细腻，并在父亲表现出的冒险、进取、独立等气质中形成对“男子汉”的正确认识。如果孩子在成长过程中，没有父亲的参与，无论男孩或女孩都容易产生性别混淆。

父亲在教育孩子方面更具有目的性和远瞻性，对问题的认识也更深刻、全面和理性。他们不会停留在孩子的几个小问题上烦恼不已，而是理性地帮孩子分析问题出现的原因，积极地启发并引导孩子寻找解决的方法，给孩子以自信和力量。

四、中国管理科学研究院梅志罡老师就父亲如何参与家庭教育谈了三点看法。大屏幕展示：

1、父亲平常多亲近孩子，尽量保持每天与孩子共享一段时间。

①父亲平常要多亲近孩子，尽量坚持每天与孩子共享一段时光。通过这种持续有效的家庭亲子互动，孩子不仅能够从父亲那里感受到关爱，而且能从父亲的气质、情感、智力等方面接受潜移默化的影响，为自身的心理与智力发展补充养分。大屏幕展示：

2、父亲要尽力创造一种和谐的家庭互动氛围。

②父亲要尽力创造一种和谐的家庭互动氛围。如在孩子面前夸奖、赞扬孩子的母亲，或对妻子微笑等。夫妻间在孩子面前的爱慕行为，是确保给孩子爱的一种有效方式。大屏幕展示：

3、父亲要多方面关心孩子的思想与学习。

③父亲要多方面关心孩子的思想与学业。做父亲的应经常抽出时间与孩子一起谈话，通过谈话使自己了解孩子，让孩子了解父亲，同时也使孩子通过父亲了解外面的世界，多方面去教育孩子，满足孩子的求知欲。综上几点，做父亲的应意识到自己在教育孩子方面的重大责任，发挥自己的优势，和妻子一起承担教育孩子的责任，让孩子在爸爸妈妈的关爱中健康美丽快乐的成长。

今天咱们的课就到这里，我想咱们的爸爸回去后，应该好好想想在教育孩子的过程中我们应该怎样做对孩子的成长最有利，并把我发下去的一张问卷作业认真读读，做做，把对孩子的爱付诸在我们的行动上！今天的课就到这儿，谢谢大家！

第五篇：六二班家长学校总结计划

2015---2016学年家长学校工作总结

五二班 魏莉云

本在上级有关部门的关心和帮助下，在全体师生的努力下，在各位家长、特别是家长委员会的支持和配合下，学校家长学校的各项工作已圆满结束，并取得了较好的成绩。

一、计划详实、制度严格、促进了家长们学习的自觉性主动性。

1、为了保证家长的人数，以及到校情况。我们制定了严格的《考勤制度》，在开学第一次培训会上向全体家长宣布，90%的家长能按照制度执行，少数家长不十分重视，因而不能按时到校。

2、为了鼓励家长积极参加培训，我们一方面认真制定了考核方案。凡考核成绩不合格者，一概不发结业证书，另一方面，我们又设立优秀家长奖。从而调动了家长执行制度的自觉性。

二、组织严谨、内容丰富

1、家长委员会根据我校的实际情况，制定了切实可行的《学校家长学校家教讲座安排表》，每月两次，虽然有时因种种原因不能按时举办，在一周之内一定补上。不让家长们误过。同时针对不同处级的家长确定不同的内容，形成系统的家教理论，家长们受益匪浅、赞不绝口。

2、家长还分年级组织了家庭教育交流会，虽然没有书面材料，可是家长们都能切合主题，积极发言，真正做到取长补短，互相学习，收到了预期的效果。

三、工作中存在的问题

1、培训内容存在局限性，有待改进。

2、少数家长认识不到位。

3、培训时间有时不能保证。

总之：在今后的工作中，我们会与各位家长互相交流，听取他们的意见和建议，力争从他们缺乏的知识入手，在他们农闲的时候培训，努力让家长获得家庭教育的较较好方法，帮助他们完成他们的心愿，也实现了教师的心愿。

2016---2017学年家长学校工作计划 六二班 魏莉云

一、指导思想

以“十八届四中全会”精神为指针，进一步加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系;广开社会育人渠道，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，互相补充，协调发展;融思想性、知识性、实践性于一体，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，全面推进素质教育，促进孩子的健康成长和全面发展。

二、工作目标

1.学校整体形象提高来促进学校家庭教育工作的提升。

2.开展主动与家长沟通的家访活动。

3.把脉家长的需要。为家长解决在教育孩子方面的困惑，找出原因，引导家长找到最好的教育策略，实现教育的最优化。

4.开辟多种渠道，夯实家长学校的管理。

5.采用多种形式，丰富家长学校的活动。

三、具体要求与措施

(一)抓好组织领导，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

1.组织落实。健全组织机构，成立年级、学校“家长学校”委员会，每学期召开一次到二次家长委员会的会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2.学校定期组织领导班子及教师队伍学习家庭教育的理论及方法途径，研究相应的教育内容，针对各年级学生心理特点，开展授课活动，及时听取家长意见，不断改进工作。

3.借助《家教园地》和学校网络平台，开辟“名人家教”和“专家谈家教”等专栏，帮助家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

1.充分发挥各年级组的作用，把工作做实、做细。每个年级组定期授课，并针对各个时期的集中问题进行分解总结，指导好家长积极配合学校的教育教学和对孩子的教育工作。各年级组组长为本年级家长委员会主任，另配备由家长推举产生的12名家长委员会委员，其中主任、副主任各一人，其余为委员;班主任担任家长学校的辅导员，下班班主任积极配合做好家长学校的各项工作，各司其职，认真授课，做好课后小结，注意搜集学员意见并及时向领导小组反映。

每学期每班授课不少于二次，并通过各种方式，如讲座、观看视频、座谈会、交流发言等。普及家庭教育的科学知识，指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境，以利于孩子身心全面发展。

2.开展“好家长”和“家庭教育专题征文”的评选活动，最大限度地引导家长学习教育理论及心理学的教育观点，配合学校共同实现科学育人。为了进一步调动家长的积极性，充分发挥其引导、指导、教育孩子的作用，开展“好家长”和“家庭教育专题、经验征文”的评选活动，评选比例为班级学生人数的5%左右，通过评选优秀家长活动推动我校的教育格局建设。

3.开展多种形式教育活动，丰富家长学校内容

(1)充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长点击学校的教育教学网站，帮助家长深入仔细地了解学校。

(2)聘请家庭教育获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝，进行经验介绍。

(3)举行年级的家长开放半日活动，组织家长共同参与学校或班级的有关教学活动，引导家长配合学校共同教育好孩子，使孩子养成良好的学习行为习惯。

(4)开展“学习型家庭”的创建活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。

4.强化家校联系工作

教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。将下列类型的家庭作为家访工作的重点来抓：(1)外来民工子女。这些家长无暇顾及教育子女的义务，老师家访找不到，家长学校活动没时间，对这样的家长要采用电话或书信的形式联系，强化家庭教育的意识和责任。(2)单亲家庭子女。这类家长多数在心理上有一定障碍，与之交往时把尊重对方、理解对方作为前提，教师要明确提出科学、阳光培育孩子的家教方法。(3)经济困难家庭、学习有障碍的同学。对这样的家庭，班主任要向学校反映情况，以便给予援助，帮助学生树立自强自立，拼搏向上的精神。

5.进一步做好家长学校的资料积累工作。做到“六有”，即：有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学计划，有讲师队伍，有家长学校工作计划、记录、总结。各种表格齐全。档案资料规范。

(三)切实加强指导管理，提高办学水平

1.充分发挥家长学校和家长委员的监督参与职能，家长学校领导小组成员和家长委员会要经常开会，分析新形势下学校管理存在的问题，探讨交流相关对策。

2.根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

3.家长学校采用灵活多样的教学方法。如讲座、经验交流、问卷调查、致家长的公开信等多种方式。

4.办好校刊《家校园地》，每月一期，人手一份，架起家桥之间的桥梁。在家长中广泛征集家庭教育经验论文，并评奖择优刊登在《家校园地》上，并积极向各专刊推荐。