第一篇：一,活动主题我爱我家 - 关于开展
关于开展 “寝室美化大赛”活动的通知
为促进优良学风、校风的形成，充分发挥寝室这一教育阵地的重要育人作用，增强广大同学的集体意识和团队精神，激发同学共建文明、和谐寝室的热情，营造良好的寝室文化氛围，迎接2007级新生的到来，我院特举办寝室美化大赛，现将有关事项通知如下：
一、活动主题：我爱我家
二、活动时间：2007年9月5日—9月9日
三、活动对象：生环学院全体学生寝室
四、活动要求：设计新颖、富有创意；主题鲜明、个性突出；布局协调、色调简洁；整体效果良好。
五、评比项目：
1、内务卫生评比：按照评比细则，在评定期间，进行1~2次内务卫生检查，作为大赛评比的依据之一。
2、寝室美化评比（主要是针对寝室的美化文化、特色进行评比）：评比总分为100分，共分为三个部分：寝室命名（10分）、内务卫生（40分）、寝室特色与美化（50分）。
六、奖项设置与奖励：
本次比赛设寝室美化一等奖2个，二等奖4个，三等奖8个，获奖寝室由学院颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。
七、活动成果展示：
评选出来的优秀寝室需上交照片和寝室介绍，学院将进行成果展示，并组织2007级新生进行参观。
生命与环境科学学院团委学生会
2007年9月4日
生环学院“寝室美化大赛”评分细则
为了使本次比赛在“公平、公开、公正”的原则下进行，并寝室美化大赛的评比提供依据，特制定本评分细则。
本次大赛评分细则中，总分为100分，共分为三个部分：寝室命名评分细则（总分10分）、清洁卫生评分细则（总分45分）、寝室美化评分细则（总分45分）。
一、寝室命名（10分）
1、寝室名称具有该寝室特点，突出主题，有意义，并贴于显要部位（10分）
2、有寝室名称，与该寝室主题相符（6-7分）
3、有寝室名称，但与寝室主题不相符（4分）
4、没有寝室名称（0分）
二、卫生检查（40分）
（一）地面——要求清洁，干净，没有垃圾，污垢和积水。
本项总分为10分，评分时分三个档。
1、10分～7分无纸屑、垃圾、积水，床下鞋子、箱子等摆放整齐。2、7分～4分基本无纸屑、垃圾、积水，床下物品摆放不是很整齐。3、4分以下地面不整洁，有明显杂物和积水，并且热水瓶、箱子等摆放凌乱。
（二）门窗墙面——要求干净，并钩好风钩，同时若有装饰，要表现得合理得体。
本项总分为10分，评分时分三个档。
1、10分～7分墙面无蜘蛛网和灰尘，窗户明亮，并钩好风钩。
2、7分～4分墙壁无蜘蛛网和明显灰尘，窗户较明亮，有一至两个风钩未钩好。
3、4分以下窗户因灰尘较多而模糊，并有多个风钩未钩好。
（三）书桌，书架，凳子——要求桌面干净，桌上和书架上的东西摆放整齐，凳子统一摆放。
本项总分为10分，评分时分三个档。
1、10分～7分桌面干净，桌上和书架上的东西摆放整齐，凳子摆放一致。2、7分～4分以上有一到两处不符合。
3、4分以下以上有三处及三处以上不符合。
（四）床铺、盆架、卫生工具——要求被子、床单整洁，床铺上的东西摆放整齐后一律放在床右侧；盆架、卫生工具要保持干净，并摆放整齐，纸篓要装好垃圾袋。
本项总分为10分，评分时分三个档。
1、10分～7分情况较好2、7分～4分情况一般3、4分以下情况比较差
三、寝室美化（50分）
1、寝室设计独特新颖，并能凸显主题（10分）
2、窗帘、壁纸搭配合理、美观（8分）
3、寝室设计精致美观、大方，并能体现当代大学生的风貌（8分）
4、寝室通风，空气清新，无异味（8分）
5、整体视觉效果良好（8分）
6、寝室内无私拉乱接现象（8分）
第二篇：活动主题：我爱我家
北京市中小学班主任培训作业：
1、行动方案
2、学习体会
3、个案研究
行动方案
活动主题：我爱我家 活动理由：
学生来自不同家庭，背景不同，素质不同。班容量大，刚入学的孩子谦让不够、团结不够，经常会产生一些小矛盾。有的孩子攻击性强，常打人；有的孩子不会和小朋友一起游戏，把追跑打闹当作玩儿。刚开学，就有两个孩子闹着玩磕伤了耳朵，被伤的孩子的家长心疼自己的孩子受了委屈怪罪对方，伤人的孩子的家长心疼自己的孩子受了惊吓不作为，老师的建议听不进。经调查了解，家长对孩子闹矛盾的事观点不一，多数家长担心自己的孩子受到伤害，主张出现矛盾找老师解决，但也有人主张让自己的孩子厉害点儿，不吃亏，还有人主张“狠很还击，打坏了咱赔”。部分家长的不理智影响了整个集体的稳定与团结，不利于孩子的成长，阻碍了集体的形成。
活动目的；
对每个孩子来讲，初步造就一个有教养的形象，养成文明习惯。
对整个班级来讲，形成一个团结友爱的集体，增强凝聚力。
对家长来讲，起到一个相互沟通的作用，提供一个换位思考的机会。
活动准备：
1、调查家长想法，观察学生行为，掌握第一手材料，了解他们做国的正面的事，说过的正面的话，并制成电脑课件。
2、请家长协助工作，教孩子讲故事，如让梨、过桥、蓝树叶等，都是互相帮助、团结友爱的事，制成课件以备播放。
3、请音乐老师教唱团结友爱的歌儿。
4、邀请部分家长参加活动。
活动过程：
主持人：我们都有两个家，一个家小在校外，一个家大在这里。小家里有爸爸妈妈，大家里有老师和许多娃娃。我们都爱爸爸妈妈，更爱这可爱的大家，爱亲爱的老师和这五十多位活泼可爱的娃娃。
1、请你猜猜他是谁。
播放课件，再现学生中发生的好事，请大家猜，猜出一人，送他一朵大红花，戴在胸前，猜出一个家长，请他的孩子代替家长戴一朵大红花。
2、学生化装表演小故事，同时播放音像课件，帮助孩子进入情境，体会角色。
3、分小组比唱友爱歌，活跃气氛，愉悦感情。
4、小组讨论：怎样做才算爱大家。请家长参与讨论。
5、小组汇报，全班总结，制定班规，共同遵守。
同学相处讲谦让，有了矛盾讲商量。说话要说文明话，管住手脚游戏要正当。活动延续：轮流记班级日记：我喜欢的人，我喜欢的事。发现身边好人好事，记入班级日志，以备定期总结表彰。
活动效果：
准备充分，活动气氛好。家长参与，强化了教育效果又有辐射作用。学生从正面接受教育，明确了应该怎样做，不应该怎样做。活动延续，既巩固了教育效果，又使其深化到日常生活中，对于优化班级小环境、家校大环境作用突出。
学习体会
多年来，德育工作一直遵循明理、激情、导行的原则逐步实行，的确觉得有的放矢，成效明显。但近年来，却越来越多地感到迷惑，生活中有许多人，做了不太好的事甚至是坏事，可那人却分明不是坏人，有时我们还很同情他们。通过参加培训，我明白了这里有很多属于心理问题，心理问题要靠心理科学知识来解释，要靠心理科学方法来疏导和治疗，完全划入道德范畴是错误的。
良好道德品质的形成不是单靠学校的力量就可以解决的，它依靠家庭、学校、社会的共同努力，才可以取得实效，更重要的是这个大环境下的学生个体的努力，他的习惯，他的意识，他的经验，他的性格，他的适应能力等，都将对他道德品质的形成有重要影响。我们做的是育人的工作，既要有知识，又要有方法，既要学习理论，又要勤于总结经验，这样才能对学生中发生的事做到心中有数，处理起来有条不紊，也才能从心理上变无奈为自信。
孩子的成长环境无论是家庭，还是社会，都不是真空的、单纯的——尽管有许多家长不愿意孩子知道很多不适合他们年龄的事情，但他们是冷眼看世界的单纯的人，他们看到的、听到的，都将影响到他们的意志、意识、心理状态，何况有些成年人不自觉地把一些个人化的想法和做法渗透给了孩子，已经影响到孩子行为上的偏颇，只不过当成年人为达到个人目的还有所遮掩的时候，孩子会毫无顾虑的直接表现出来，比如，抢别人的玩具玩，却舍不得把自己的玩具送给别人玩，比如为了引起别人对自己的关注，不顾场合地出怪声、作怪样，比如上课时只想自己发言，容不得别人发言等，以过去的思维，这都是品质问题，如今却使我们从另一个角度去看待，用心理科学去分析，采取心理疏导的方法，拂去心中的阴霾，解决心中的问题。
几位教授无私地向我们传授了大量心理科学知识，尤其是班级挫折辅导的理论与方法，方便我们在实际工作中有选择地运用，真正解决实际生活中的问题，使班主任工作有更多的理论依据，有更多的操作方法，有更多机会引导孩子将规范变成习惯，变被爱为施爱。对今后的工作，我更有信心了。
第三篇：一(我爱我家)范文
一、课题
我爱我家
二、教学目标
1、知识目标：
通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
2、能力目标：
通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力，进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、感情态度与价值观的目标：
通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感，认识到每一个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识，增强学生热爱家庭、热爱父母的情感。
三、教学重点与难点：
重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
难点：使孩子真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
四、课型 新授课
五、课时 一课时
六、板出设计 我爱我家
1、爱的回忆——分享珍藏家庭温馨
2、爱的奉献——体会父母对家庭、为我们作出的贡献
3、爱的心声——感受不同的父爱、母爱
4、让爱住我家——表达真挚的情感，学会承担责任
七、教学过程
导入新课
播放歌曲《让爱住我家》
教师提问：
1、这首歌的歌名是什么？
2、你喜欢这首歌吗？为什么？
学生回答（略）
教师小结：我们喜欢这首歌，是因为其中能感受到家的温馨。在我们成长过程中，也有许多温馨的记忆，请把这份美好的回忆与大家分享。
活动
一、小组交流
爱的回忆——分享珍藏的家庭温馨 小组交流完教师小结
这份家庭的温馨让我们感受到了幸福，伴随着我们的快乐成长。可见，家庭就是我们成长的摇篮，心灵的港湾和人生的第一所学校，而我们的父母就是我们的第一任老师，是我们最亲的人。但是却不是每个人都有幸福美好的家的。
活动
二、阅读文中“秀怡的故事”
思考：
1、你认为秀怡有家吗？
2、秀怡的爸妈爱她吗？ 学生回答（略）
教师小结：爱是一种责任，这不仅是道德的要求也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。
活动
三、听“以水代酒的父亲”的故事
故事概要：一家四口人，两个孩子上学，每月仅靠父亲不足300元的工资支撑着，生活艰难，而父亲却每天都喝酒，孩子终于无法忍受“酒鬼”父亲的所为，想偷偷倒掉父亲的酒，这才发现是白开水，终于明白父亲那深沉的爱。
教师问：
1、听了故事，你有何感想？
2、你感受到你父母的爱了吗？
学生回答（略）
教师小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献也正体现了父母对家庭的责任。
2、爱的奉献——体会父母对家庭，为我们作出的贡献。活动四
结合自己所感受到的父爱与母爱，交流父爱与母爱的不同
学生回答(略)教师小结：母爱与父爱，虽有不同的表达方式，但都是对我们的关爱，对家庭的热爱。这是亲情的自然流露，也是责任的具体表现，更是传统美德的彰显与发扬。
活动五
让爱住我家——表达真挚感情，学会承担责任。
学生谈谈如何感谢父母，回报父母。
八、课堂小结
我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱，作为家庭一员，我们更有责任、通过自己的努力“让爱住我家”，永远感受到家的温暖。
九、作业
填写并完善温馨卡，与父母交流
十、教学后记
主要让学生从父母一举一动中，体会父母的爱，纠正孩子不正确的想法。
第四篇：《我爱我家》主题活动方案
《我爱我家》主题活动方案
高淳县第三中学李震
一、活动名称：我爱我家
二、活动背景：
新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一”。对于现在的中学生来说，在家很多都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中缺乏对爱的共鸣和对亲情的感悟。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。此外还有部分学生或为留守子女，或者生活在一个单亲家庭，父母亲情的抚慰对他们来说是非常必要的而又是经常缺失的。
三、活动目标：
1.培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱；
2.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；
3.培养孩子自主，合作的能力；提升自己的审美能力；
4.结合家长会，让学生家长参与其中，共同营造一个祥和的家庭环境。
四、活动内容：
现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。借此活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有益的。在师生共同的探讨下产生的研究专题 “爸妈的唠叨”、“子女寄语”、“老照片的故事”、“童年趣事”。活动形式有：话剧、小报、书画、幻灯片等。活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展（1）由学生根据自己确定的专题，自主设计活动方案，并在小组或全班相互交流，教师作适当的指导，这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程，选择活动的方式等。（2）开展活
1动。这是综合实践活动的实施阶段。学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。（3）结合家长会，和家长共同交流本次活动的心得。（4）总结评价，逐步培养学生善于反思和总结的意识。以学生自我评价为主，开展讨论与评价，多种评价方式并存，重在评价研究活动展开得如何？是否能清楚地表达感受与体会？指导教师以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，充分肯定学生的成绩，激发学生进一步探究学习的积极性。
五、活动时间：2009.10～2010.5六、活动准备：
主持人：
活动分组及准备专题情况：
第一小组：组长芮映诚，准备内容话剧《我爱我家》；
第二小组：组长徐越，准备内容小报《爸妈的唠叨语录》，幻灯片； 第三小组：组长张杰，准备内容绘画作品《我爱我家》
第四小组：组长曹可，准备内容话剧；
第五小组：组长芮映琳，准备内容小报《爸妈的唠叨语录》、《老照片》第六小组：组长史仁贵，准备内容话剧《爸妈的唠叨》，幻灯片；
第七小组：组长邢苏婷，准备内容小报《母爱》
第八小组：组长梁臻浩，准备内容书画作品《我爱我家》
七、活动过程：
1.主持人上台点明此次汇报主题；
2.各小组上台汇报：
3.各小组交流评价
4.教师小结
2010.5
第五篇：大班主题活动我爱我家
大班主题活动我爱我家
活动一：说说我的家人
预期目标：
1激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。
2引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。
活动准备：
提前要求幼儿了解家人的生日、喜好（爱吃的食物、喜欢穿 的衣服样式、颜色、业余爱好等）了解父母的职业
全家福照片 水彩笔 图画本 幼儿用书第一页
活动流程：
1请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
2分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。
3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员？为什么？
4幼儿绘画自己的家的全家福。
5作品展览讲评。
关注重点：
能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。
活动二：体育游戏：猫和麻雀
预期目标： 培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。要求幼儿遵守游戏规则，幼儿之间互相帮助，提高幼儿的竞赛意识。
活动准备：画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰
活动流程：
1带领幼儿到户外做准备活动。
2讲解游戏规则和玩法。教师和幼儿一起游戏。
4讲评游戏活动，提出更高的要求。
关注重点：
能和小朋友一起快乐的游戏，遵守游戏规则。
活动三：学做果盘送家人
预期目标：
1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。
2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。
3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。
活动准备：
1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。
2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘，小叉子，比较安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。
3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。教师用书第83页。
活动流程：
1出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。
2请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。
3利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。
4幼儿分区域活动：美工区——绘画各种水果。
美食城——制作水果沙拉和各种果盘。
动手区——用橡皮泥制作各种水果。
5各区展览会，大家互相欣赏品尝自己的成果。
关注重点：
幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。
活动四：家人眼中的我
预期目标：
1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。
2、引导幼儿正确认识自己；鼓励幼儿积极为同伴提建议。
3、让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。
活动准备：
可请家长以书信、录音、录像等不同形式，用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔 图画纸
活动流程：
1说说自己的相貌与家人相似的地方（五官、身材）。
2讨论：为什么会出现这种情况？引导幼儿初步感知：父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系，体会温馨的亲情。
3请幼儿倾听家长对孩子的寄语。（教师读、听录音、看录像），也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。
4分组讨论：怎样汇报生我养我的父母？鼓励幼儿互相出主意，提建议。教师注意引导幼儿认识到“我是个好孩子，大家都喜欢我，我如果再……就更好了”，避免幼儿产生自卑心理，鼓励幼儿找出自己的优缺点。
5教师建议幼儿用绘画的形式给父母写一封信。
6延伸活动——准备一些图书资料供幼儿察看，如《我从哪里来？》《为什么我是男孩？》等。
关注重点：
体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
活动五：家人一天的活动
预期目标：
1、通过感知家人的辛苦，激发幼儿对家长爱的感情。
2、指导幼儿会用实际行动表达对家长的爱
3、引导幼儿会填画一定格式的调查表并进行分类统计。
活动准备
1、教师和幼儿一起讨论幼儿用书中“调查表”的填写要求，对父母一天的活动进行调查，鼓励家长指导幼儿填画调查表
2、供幼儿张贴调查表的板面，用来统计的大调查表。
活动流程：
1、调查表展览。
师生共同布置调查表，幼儿自由参观。（2）请幼儿当讲解员、结合调查 表，介绍自己的调查情况
2、分析调查结果。
（1）引导幼儿根据时间段对家人的互
关注重点：
活动六：劳动课——今天我值日
预期目标：
1培养幼儿热爱劳动好品质。
2指导幼儿爱劳动、会劳动、积极劳动的思想品质。
活动准备：
小抹布若干 小红花若干
活动流程：
1讲故事《爱劳动的小乌鸦》引出课题。
2请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈整天忙些什么？想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么？
3教师教给幼儿一些劳动的方法。
4带领幼儿一起劳动——擦桌子、擦椅子、扫地、整理床铺。
关注重点：
活动七 家庭运动会
预期目标
1通过活动，是幼儿体验全家运动的乐趣。
2发展幼儿的运动积极能和团结合作的精神。
活动准备
各种运动器械如羽毛球拍、沙包、球类、滑板车、跳绳等。
活动流程
1如有机会请到爸爸妈妈来幼儿园一起游戏最好，如没有机会克清幼儿扮演爸爸妈妈和小朋友一起游戏。
2和幼儿一起设计体育游戏的名称、玩法和规则。
3幼儿以“家庭”为小组进行游戏。
（1）赶小猪——用羽毛球拍赶着球往前跑。
（2）抬花轿——父母抬着孩子向前跑。（3）齐心协力接力赛——用接力棒三人轮流跑完全城。
（4）二人三组——或者是连体人游戏。
（5）跳绳比赛等。
4幼儿比赛时鼓励幼儿为其他伙伴加油喝彩。
5教师抓派幼儿比赛时的精彩瞬间。
6放音乐进行发奖活动冰进行全面讲评。
关注重点
重点是体验游戏时的欢乐情境，增强幼儿的竞争意识，体会比赛的快乐。
活动八：我家的布置
预期目标：
1激发幼儿爱家的情感，主动设计家居布置。
2锻炼幼儿的精细动作，培养幼儿的耐心与细心。
3引导幼儿合理摆放家具，提高幼儿的审美能力。
活动准备：
提前请幼儿对自己家进行有目的的观察。也可带几张家庭的照片。
各种纸盒包装带等废旧材料。橡皮泥、图画纸、水彩笔等。
活动流程：
1幼儿通过照片介绍自己的家，可以说说自己喜欢的房间、自己喜欢的
家具、自己在家里最喜欢做的事情。
2幼儿讲评完自己的家庭之后请幼儿自己设计自己洗环的房间。
3分组设计房间、家具。可以用废旧材料、橡皮泥制作沙发、茶几、电视机柜、电冰箱等。
4幼儿设计制作，教师巡回指导。
5各组讲评，评选出设计新颖奖、温馨舒适奖、构思巧妙奖等。
关注重点：
教师要及时发现幼儿大胆的想象力并给与充分的肯定。
活动九 我会整理
预期目标：
1激发幼儿参与劳动的兴趣，体会劳动的乐趣。
2让幼儿掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
3引导幼儿根据画面进行讲述。
活动准备：
幼儿用书第九页 小抹布若干
活动流程：
1打开幼儿用书第九页，请幼儿讲述图片上的内容。
2教育幼儿活动之后用过的物品要送回原处。
3请幼儿观察活动室和寝室，看有没有杂乱的地方。
4带领幼儿整理教室和环境，冰学习一些整理物品的方法，知道物品要分类摆放。
5请幼儿回到家中和父母一起整理家里的卫生。学习儿歌《自己来》。
自己来自己来，自己起床做起来。
自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。
自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。
自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。
自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。
关注重点：
教育幼儿养成良好的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆正气。
活动十 未来的家
预期目标： 激发幼儿进行科学幻想的兴趣，培养幼儿的想象力。帮助幼儿树立环保意识。
活动准备：
录像机或照相机拍摄道路拥挤、高楼林立、狭窄的小巷等图片。水彩笔 幼儿用书
活动流程： 讲解家的来历——最初的家是原始人为了遮雨避寒选择的洞穴，然后是用木头搭建的简陋的房屋，后来发明了建筑，盖起了高楼大厦。2 谈话——地球有多大？
通过谈话，引导幼儿感知住房紧张给人们生活造成很多不便，了解地球资源是有限的，必须合理利用。
3讨论——我要把家建到哪儿？
启发有儿想象：把家建到大树上，可以呼吸道新鲜的空气；把家建到月球上，可以减轻地球的负担；把家建到海底，和小鱼做朋友； 还可以建移动的家、微型的家等。
4请幼儿将自己设计的未来的家画到幼儿用书第十一页。
5作品讲评展览，鼓励想象力丰富独特的幼儿。
关注重点：
能理解住房给地球带来的危机感，萌发幼儿的环保意识，激发幼儿创造未来的理想。
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