吴毅浩音乐学科带头人工作室2006年度活动计划

第一篇：吴毅浩音乐学科带头人工作室2006年度活动计划

吴毅浩音乐学科带头人工作室2006年度活动计划

组织工作室10名被培养对象，通过理论学习和引领、项目研究和探索、教学指导和磨练，使之整体素养有所提升，切实帮助培养对象在教育教学的实践中积累经验，形成较高的专业素养与专业技能，使他们的教育教学质量能得到学生、同行与社会的广泛认可。

1、结合课题研究，进行专题讲座和教学观摩点评各二次，使培养对象能在全面了解我区小学音乐教学现状的基础上，结合本人实际进行改革方案的思考。

讲座内容为：

《我区小学音乐教学现状分析》及《音乐教学设计思路》。

2、组织音乐教育理论的学习，通过系统学习使培养对象进一步了解国内外音乐教育的现状，掌握先进的音乐教育思想和理念。

具体书目为：《音乐教育的哲学》、《音乐教育心理学》、《德国音乐教育概况》、《日本音乐教育概况》。

3、组织区级范围内的研讨交流活动2次，指导培养对象撰写研究论文每人1篇，并推荐参加市级评比。

4、为每一位培养对象提供与研究项目相关的区级范围公开教学1次，在此基础上推荐1位培养对象参加市级教学评比。

5、课题研究工作

收集相关的研究资料；物色市级专家进行课题可行性咨询、论证；完成课题组成员的工作任务分工。

组织审美化音乐课堂教学原则的研究，包括组织课题组成员进行相关的理论学习；运用文献法归纳、总结审美化的音乐课堂教学原则。

以课题组成员的课堂教学实践研究为形式，制定课堂教学评价内容及方法的具体方案；完成一至七年级相关年段重点课题教学设计和案例的收集。

6、2006年上半年活动日程安排（见表格）

2006年3月

2006年上半年活动日程安排

第二篇：音乐学科工作室个人计划

音乐学科工作室个人计划(精选多篇)

xx年年音乐学科工作室个人计划

自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里,能认真参加学习,努力提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师.通过一年来的学习交流,我又重新审视自己.回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌,充实而又喜悦的.在xx年年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育

理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标.个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力.5,钻研教学,提高理论水平,完成研究课题.教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干教师,必须以高

度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其她教师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新.2014年音乐学科工作室个人计划

xx年年音乐学科工作室个人计划自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里,能认真参加学习,努力提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师.通过一年来的学习交流,我又重新审视自己.回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌,充实而又喜悦的.在xx年年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室

为我们推荐的有关教育理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标.个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力.5,钻研教学,提高理论水平,完成研究课题.教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中

所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其她教师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新.您可以访问范文网查看更多与本文《2014年音乐学科工作室个人计划》相关的文章。

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吴毅浩音乐学科带头人工作室2014活动计划

组织工作室10名被培养对象，通过理论学习和引领、项目研究和探索、教学指导和磨练，使之整体素养有所提升，切实帮助培养对象在教育教学的实践中积累经验，形成较高的专业素养与专业技能，使他们的教育教学质量能得到学生、同行与社会的广泛认可。

1、结合课题研究，进行专题讲座和教学观摩点评各二次，使培养对象能在全面了解我区小学音乐教学现状的基础上，结合本人实际进行改革方案的思考。

讲座内容为：

《我区小学音乐教学现状分析》及

《音乐教学设计思路》。

2、组织音乐教育理论的学习，通过系统学习使培养对象进一步了解国内外音乐教育的现状，掌握先进的音乐教育思想和理念。

具体书目为：《音乐教育的哲学》、《音乐教育心理学》、《德国音乐教育概况》、《日本音乐教育概况》。

3、组织区级范围内的研讨交流活动2次，指导培养对象撰写研究论文每人1篇，并推荐参加市级评比。

4、为每一位培养对象提供与研究项目相关的区级范围公开教学1次，在此基础上推荐1位培养对象参加市级教学评比。

5、课题研究工作

收集相关的研究资料；物色市级专家进行课题可行性咨询、论证；完成课题组成员的工作任务分工。

组织审美化音乐课堂教学原则的研究，包括组织课题组成员进行相关的理论学习；运用文献法归纳、总结审美

化的音乐课堂教学原则。

以课题组成员的课堂教学实践研究为形式，制定课堂教学评价内容及方法的具体方案；完成一至七年级相关年段重点课题教学设计和案例的收集。6、2014年上半年活动日程安排

2014年3月

2014年上半年活动日程安排

一、指导思想

以科学发展观为指导开展工作，认真履行工作室职责，发挥名师示范、引领、辐射效益，以课题研究为核心，组织开展教育教学研究活动，创建优秀教师专业化发展的培养平台，实现优质教育资源共享，促进骨干教师队伍建设打造特色品牌工作室。

二、工作室目标

工作室全体成员共同研究课题，以课题研究为核心，进行专业理论学习，分层次多方面开展课例研究，切实解决高中物理教育教学中的实际问题，提高课堂教学效率，提升学生科学素养。在

围绕课题研究过程中，提升教师的研究意识，促进工作室成员的专业成长，形成 工作室的特色品牌。

三、工作室人员组成和工作职责

1、全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年本工作室培养计划,包括培养目标、培养内容、培养形式、培养步骤、考核评价等。

2、组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要参与区教师研修工作；负责邀请市内外专家、教授指导工作，组织学员外出学习交流。

3、负责指导本工作室成员制订自我发展计划，实施对成员业绩的考核、评估和评价工作、4、制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；传播推广先进教育理念和教育方法。

1、发展目标、基础目标。工作室成员应努力提

升课堂教学水平，提高教育科研能力，在校本教研中发挥专业引领作用，能在本校、本市初中教育教研中发挥辐射作用。、发展目标。期望通过工作室改变教师的职业生活方式，特别是思维方式的改善，从而提升成员的教学能力，在市区的知名度和影响力有较大幅度的提高。、工作目标。形成研究报告，汇编工作室研究课例，创建工作室网站，依托网络开展研究、实施指导、实现资源共享。

2、职责、参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。、协助负责人建设工作室和教育教学资源库。、协助开展研修活动，主动提供研究课

及时总结教育教学经验，并形成书面材料。、向全市推广先进经验和成果，传播新的、先进的教育理念和教育方法。、完成负责人交办的其他工作任务。

五、制度措施

1、建立导师引领制

本工作室将建立导师制，聘请专家为工作室第一层导师，工作室为每个成员建立个人成长档案，针对每个成员的特长，对成员实施现场指导、专题指导和远程指导。定期有计划地请导师前来做课、开设讲座，成员通过聆听教诲、交流心得、撰写文章逐步提高自身理论联系实际的

水平，促进每个成员的提高。

2、建立成员互助制

工作室成员搭建互助平台，以主持人为主要管理者，互相结对管理，同伴积极交流自己在理论和实践教学环节的经验，相互要虚心接受指导、检查、评估，及时汇报工作，作出书面总结。学员每学年向集体汇报学习不少于2次，向全区教师上研讨课不少于1次。

3、建立自主学习制

确定少而精的必读书目，每个成员必须在三年时间内读完。书目中不仅有教育教学理论经典，也有少量人文与科学经典，并作读书的学习体会和心得。

4、建立定期研讨制

本工作室将定期开展各类教学观摩、专题报告等研讨活动，研讨中使成员之间实现充分的知识分享，提升成员对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。组织成员共同参与教学沙龙活动，并针对当前突出话题或教学中的困惑展开讨论，通过不同观点的交锋、补充、修正，促进成员不断更新教育教学理念，提高专业水平

5、建立外出学习制

工作室将选派成绩突出的成员外出学习、观摩，并推荐优秀者参加各级各类课堂教学、论文等评比活动，并在活动中给予指导、帮助、支持。

6、建立课题引领制

每一位成员将围绕共同研究项目确定一个市级研究课题，并在平时工作中深入扎实的进行尝试与探索。成员在课题研究中既要重视理论研究，更要重视应用研究，在应用前人理论

成果的同时，有所发现、有所感悟，通过科研，提升认识，及时总结经验，逐步形成成果，并积极向全区教师推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。

7、建立网络互动制

建立“工作室”网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，不断提升“工作室”成员的工作能力和研究水平、促进专业发展

六、考核评价

本工作室的研修周期为三年。在每个工作周期中按有关评估标准对各成员进行考核和终结性评价。每年12月由本工作室负责人牵头组织成员对同伴进行考核，考核办法另由工作室成员共同根据自愿有效的原则制定，实行过程性动态管理，在12月整理资料考核后参加市教育局对工作室的考核，考核不合格者，调整出本工作室；同时于每年12月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。考核合格或者优秀的，本工作室将为合格和优秀成员积极创造机会，争取在市级教研会议上研讨课、经验交流的机会，并抽 取一定经费优先安排外出参观考察学习的机会。

体育学科工作室计划

一、指导思想

根据霞浦县教育局关于初中体育工作室有关要求，结合初中体育学科的本质特点，遵循学生身心发展规律，以工作室为基地，牢固确立体育教学的核心地位，有计划、按步骤、循序渐进地开展一系列教学活动。实现主持人、工作室成员和其它一线体育教师共同发展。力争“开好头、迈好步、扎扎实实”实现“开门红”。

二、研究方向及工作定位

研究方向：从实际情况和成员的构成情况出发，确定以“后课改时代的初中体育教学”为主要研究方向，探索初中体育教学的实践性和发展性，逐步拓展到课外活动和课余训练中去。

工作定位：我行我能，团队作战，共同发展，提高教科研工作的实效。

三、工作室活动目标

1、通过工作室的努力，凝聚一批有共同志向的老师，学会学习、学会思考、学会研究，提高教学与教研能力。

2、举办一次城关地区初中部的广播体操比赛。

3、办一次城关地区初中部的体育教学观摩活动周。

4、组织工作室成员下乡听课活动。

5、举办一期初中体育论文汇编。

6、成立初中部足球队和篮球队。

7、举办一次课余训练观摩研讨活动。

8、组织工作室成员外出听课。

四、工作措施

1、开好工作室第一次全体成员会议。

2、抓实常态课，重视研讨课。

3、利用节假日和寒暑假开展足球队和篮球队的训练。

五、课题研究

1、通过研究，进一步提高工作室成员专业素质，更好地发挥工作室成员的作用，做好传、帮、带的工作。

2、做好申办宁德市教育学会关于“十二五”基础教育科研课题申报的工作。

3、工作室成员团结一致，共同做好课题相关材料的收集、整理、创编工作。

六、工作室成员分工

1、潘维彤：课余训练。

2、黄嘉亮：体育教学训练论文。

3、陈群：课外活动。

4、叶定尉：体育教学。

第三篇：名师工作室活动计划

名师工作室活动计划

一、工作思路

本工作室以教师专业发展为导向，以教学研讨为主要形式，在校名师建设工作领导小组的领导下，积极主动开展教育教学问题研究，共同探讨高中地理教学疑难问题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，使本工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作目标

1、团队培养。通过为期一年的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在自己原有的基础上有所突破，在各层次的教师队伍中提高一个层次。实现工作室成员的专业成长和专业化发展，引领高中地理教学共同发展。

2、优化课堂。课堂教学实践及其研究是本工作室的重点工作内容之一，学员应积极在学校、县（市、区）、市开设公开课，每次听课活动后应有课堂记录，评课记录及课后反思。

3、提高素质。学员应认真阅读教育理论、新课程理论与地理课程标准及其名著。提高解题能力，除了系统地做题，还要多看地理专题研究的书籍，以提高解决地理问题的敏感度。

4、成果汇总。一方面，通过一个阶段的学习和研究，定期举行论坛，将成员的成果进行汇总讨论，编成小册子，作为本工作室的成果之一。另一方面，课题研究的成果，个人撰写的论文，一年汇总一次。

三、教师的培养

1、招聘工作室成员

本工作室将依据《巢湖市二中名师工作室管理暂行办法》的规定开展成员招聘。申报参加名师工作室学员必须是：积极上进，并在业务上具有发展潜力，将来能够进一步成长为巢湖市骨干教师的优秀教师。学员应认真完成所在学校的各项工作，遵守学校规章；在师德、教育教学以及研究方面积极发挥引领示范作用成员还必须是校名师。

2、制定工作室成员成长目标

通过一年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人；成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

（1）制订规划。每位学员必须制定自己在培养期内专业发展规划，并按工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。

（2）读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（3）专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

（4）参加活动。主持人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。

（5）撰写博客。在名师工作室网站上开通个人博客，每月发布不少于1篇的个人博客文章或一道自创地理题目。

四、工作室的主要职能

工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市高中地理学科课程教学改革。工作室建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长，在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。

五、工作室的规章制度

1、会议制度

（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

2、学习制度

（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

（2）按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

3、工作制度

（1）名师工作室主持人将分别与工作室学员签订《巢湖市二中名师工作室成员协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

（2）工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

（3）工作室成员必须参加工作室布置的各类培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（4）参与市地理教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结认真做好高考的信息收集、资料整合、研讨高考的教学方略、试题研究，为提高我市高考水平出谋划策。

（5）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、自创题、活动图片等。

（6）做好成员的考核、评估和评价工作，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，建立名师工作室和学员档案。

4、考核制度

（1）建立学员考勤制度，全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者，取消学员资格，以后不得再次申报名师工作室学员。

（2）工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，并由主持人兼管。

（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、经费使用制度

工作室经费专款专用，由所在学校（单位）管理。严格按照相关规定使用经费。

六、工作室工作方案实施的预期效果

通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我市教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我市高中地理教学过程中重难点问题，推动我市高中教学不断向前发展。

第四篇：2011年音乐学科工作室个人计划

XX年年音乐学科工作室个人计划

自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里,能认真参加学习,努力提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师.通过一年来的学习交流,我又重新审视自己.回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌,充实而又喜悦的.在XX年年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标.个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力.5,钻研教学,提高理论水平,完成研究课题.教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其她教师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新.

第五篇：2011年音乐学科工作室个人计划

2011年音乐学科工作室个人计划

XX年年音乐学科工作室个人计划自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里,能认真参加学习,努力提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师.通过一年来的学习交流,我又重新审视自己.回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌,充实而又喜悦的.在XX年年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工（欢迎访问范文网http://www.xiexiebang.com，范文大全）作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标.个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力.5,钻研教学,提高理论水平,完成研究课题.教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其她教师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新.您可以访问范文网（www.xiexiebang.com）查看更多与本文《2011年音乐学科工作室个人计划》相关的文章。

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