大班音乐活动计划

第一篇：大班音乐活动计划

大班音乐活动计划

[设计意图]

《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，使幼儿真正喜欢艺术教育，培养想象力和创造力的独特价值。歌唱活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易为幼儿所理解和喜爱的、最富有感染力的一种音乐表现形式，所以唱歌教学也是幼儿园音乐教学中的主要内容。

《哆来咪》是选自省编教材大班下学期中的一首歌曲，来源于在电影史上享誉盛名的音乐电影《音乐之声》，是一首深受孩子们喜欢的儿歌童谣，歌曲以轻松诙谐的歌词让幼儿知道哆、来、咪、发、索、拉、西7个音符，了解这7个音符是学好音乐知识的基础。全曲分为两个乐段。第一乐段采用叙述性的歌词，do、re、mi三个音的反复演唱给人以边思考边唱的感受。第二乐段歌词采用比拟的方式，将七个音符形象化，既风趣又便于记忆。设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中幽默的情趣，从而热爱音乐，热爱生活。

一、活动内容：《哆来咪》

二、活动目标：

1、理解歌曲内容，感受歌曲欢快、有趣的特性

2、认识7个音符娃娃，能准确唱出7个音符的唱名

3、能大胆地运用语言，简单的图谱和创编自上而下的动作来表现乐曲中的7个音符，体验成功带来的快乐

4、能以积极、愉快的心情、参与成功带来的快乐

三、活动准备： 1——i的简谱、米老鼠、图片、音乐、电影《音乐之声》视频

四、活动过程：

（一）、故事导入：

1、出示米老鼠图片，故事引出主题。

师：有一天，米老鼠来到森林里玩，它玩得正高兴的时候，突然发现一座美丽的小房子。

（二）理解歌曲内容

1、出示图片，激发幼儿兴趣（1）、出示房子图片

师：你们猜猜这座美丽的房子里面有什么？（楼梯、公主······）师：你们才了那么多，那现在我们一起去看看里面有什么吧。（2）、出示楼梯图片 师：楼梯上都有什么颜色？

幼：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、像彩色的小楼梯

师：米老鼠看到这漂亮的彩色楼梯，可高兴了，在楼梯上跳上跳下。我们一去来听听米老鼠是怎么跳的？

2、播放弹奏的音阶

（1）、辨别上行音阶（1、2、3、4、5、6、7、i）提问：刚刚米老鼠是上楼梯还是下楼梯？（上楼）（2）、辨别下行音（下行音阶i、7、6、5、4、3、2、1）师：这次米老鼠是怎么走台阶的？（3）、辨别辨别上行音阶的速度

师：再听听，米老鼠这次是怎么走的（播放快速上行音阶1234567）（4）、辨别跨音阶（i、5、i）

师：米老鼠学了本领，它不一步一步地走了，它决定用跳，来听听它是怎么跳的？（隔一个音符）

师：哦，原来是隔一个音符跳的啊。（5）听音阶做动作

师：米老鼠玩得越来越开心，边爬楼梯边唱楼梯上的音符。（1、2、3、4、5、6、7、i、5、i）

师：我们来和米老鼠一起玩吧，玩得时候你们可以用动作学学米老鼠走楼梯。

3、认识7个音符，理解歌曲内容。

（1）、师：米老鼠给彩色的楼梯去了一个好听的名字——叫音乐楼梯（跟读）

师：音乐楼梯上的7个数字就是7个音符，我们学唱歌就要先学唱音符。（跟唱1234567i）

师：米老鼠给小朋友们带来了一首好听的歌，你们等会听歌的时候，认真听听歌里面有哪些音符娃娃，等会告诉老师。（2）、播放音乐，幼儿欣赏

师：谁来告诉老师，你听到了哪个音符？（1234567）

师：这首歌里面的7个音符娃娃，你们都听到了，那现在我们再来听一遍，这7个音符娃娃都有什么故事？

（3）、再把歌曲播放一遍，让幼儿说说听到的歌词

师：这首歌中，每个音符都有一个故事，非常有趣，谁来告诉老师，你听到了哪个音符的故事？

4、老师逐一出示和音符相应的图片，然后放到音乐楼梯上（幼儿去找图片贴到相应的音乐楼梯上）：

1——是小鹿多灵巧 2——是金色阳光照 3——是我把自己叫 4——是向着远方跑 5——是穿针和引线 6——是紧紧跟着5 7——是茶点和面包

5、老师和幼儿一起唱

听音乐，一起唱带上表情、动作。

（三）、听音乐，表演动作

1、提问：除了图片还有什么可以帮助我们记住歌词？ 幼：动作

师：对了，动作也可以帮我们记住歌词，现在请小朋友们，边听音乐边用动作表演小音符的故事。

①、集体做：请幼儿起立，听音乐唱歌，做动作。②、分组表演，7个幼儿一组

2、点评幼儿动作

四、活动延伸

欣赏电影《音乐之声》片段

五、教学反思 音乐《哆来咪》是一首深受孩子们喜欢的儿歌童谣，本次活动是根据幼儿学习的需要有针对性地设计教育活动，具有较强的操作性。活动实施过程中：我在观察解读幼儿的基础上，采取适时和有效的支持性策略。（1）支持幼儿与环境、材料充分互动。（2）能灵活运用教育策略，与幼儿有效互动。（3）充分发挥同伴资源作用，有效促进幼儿生生互动。采用小组合作创编不同小音符的动作，提高了幼儿合作学习的能力。

但本次活动的不足之处在于我应更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习。

第二篇：大班音乐活动计划

一、图片谈话，引出课题

“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开始变化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

（张开饺子皮，包起来）

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

3，饺子包好了还要。（煮）

饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

第三篇：大班音乐活动

大班音乐活动：雨中接妈妈

执教老师：夏兰兰

一、活动目标：

1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

2.通过观察图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。

3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

二、活动准备：

1、教学挂图、教学课件。

三、活动过程

一、开始部分

1.听音乐《红苹果》做律动。

2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

“听，什么声音？看，那边走来了谁？这么大的雨，他要干什么？这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

3.发声练习

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圆又圆，圆圆圆 圆圆 圆，橘子圆又圆

二、基本部分

1.教师范唱，让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

（1）歌词里面说了谁？

（2）歌曲是几拍子的？歌曲有几段？

（3）刚才发生了一件什么事？他做了什么事？

2.教师范第二遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。

节奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的部分要跟随节奏并吐字清楚。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱部分。

7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。

8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。

三、结束部分

1.小结学习情况，对幼儿进行思品教育。

2.幼儿听音乐出活动室。

第四篇：音乐活动计划

为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的第二课堂,现将本学年音乐兴趣小组的活动计划简介如下:

一、音乐知识方面

本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱等。

音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下放的数字表示已几分音符为一拍。

二、基本要求

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识有一定的兴趣性。

2.学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的作业。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

三、具体工作措施：

1.上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。

5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

四、活动内容：

1.在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。

2.用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。

3.训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4.丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥

第五篇：音乐活动计划（推荐）

音乐活动计划

(2017-2018学第二学期)

中二班 尚倩

一、班级情况分析

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，孩子们在唱唱跳跳中愉悦身心，在敲敲打打中发展个性，在拍拍奏奏中提高能力。本班幼儿对音乐活动非常感兴趣，并且可以大胆的上台表演，这学期着重培养幼儿的节奏感以及用正确的方法来唱歌。

二、教学活动目标

1、节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。中班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发

2、本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。

三、具体方法与措施

1、激发幼儿对节奏的兴趣

（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿

玩乐器的兴趣与欲望。

（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲 敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

（3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。

2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感（1）引导幼儿感知节奏。

首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

（2）、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还 让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。

四、多媒体及教玩具的应用

1、通过多媒体，让幼儿以跟唱的方法来进行学习歌曲。2，利用教玩具可以让幼儿看着图谱学习唱歌。

五、家园共育

1、向家长开放半日观摩活动，观摩前教师要使家长明确目的，引导家长正确看待孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，发现孩子在原有基础上的发展，同时也组织家长针对自己孩子与同龄人比较显现出来的优势和不足进行交流，有针对性地采取一致方法，实现家园教育的一致性。

2、家长积极配合老师的各项工作。