大班音乐活动《懒惰虫》

第一篇：大班音乐活动《懒惰虫》

大班音乐活动：《懒惰虫》

设计意图：我的设计意图是从一个很小的晨间谈话展开的，现在是冬季，幼儿早上很喜欢躲在被窝里不肯起床，在一次晨间谈话时，说到小懒惰虫，我班幼儿都很不好意思，说到了自己的心声。受到徐卓娅老师《新歌教学由游戏开始》的启迪，根据幼儿年龄特点，我选择了这样一首富有幽默感的歌曲《懒惰虫》，尝试以一种游戏形式进行新歌教学，让幼儿在轻松自然的状态下感受歌曲旋律，掌握歌曲内容。

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，幼儿在情境中学唱歌曲,体验歌曲的幽默与诙谐。

2、根据情境内容，幼儿尝试仿编歌词。

3、通过情境使幼儿懂得不做懒惰的人，并体验音乐的快乐。

活动重点：在情境中学唱歌曲，体验音乐的幽默与诙谐。活动难点：能根据情境的内容尝试仿编歌词。活动准备：音乐、课件、护士帽、放大镜 活动过程：

一、开始部分：【课件1】

1.随懒惰虫的音乐入场入座位，感受音乐旋律和节奏。师：小朋友让我们跟着音乐拍拍手，动起来吧~ 【音乐1】 2.发声练习《问好歌》【课件2】

师：宝贝们，让我们互相打个招呼吧。后面还有客人老师，我们和客人老师来打声招呼吧。直接进入发声练习）【音乐2】

一、基本部分

1.在情境中学唱歌曲。【课件3】（1）课件导入，引出主题懒惰虫。

师：咦？懒惰虫来到我们身边了，那小朋友，你知道什么是懒惰虫吗？（2）教师根据情境示范演唱。

a.师：那今天我们就一起找到它吧。瞧一瞧我是谁呀？（护士）这是什么呀？对啦，今天我就要拿着放大镜找一找你们身边的懒惰虫。那我要开始喽~(配班老师：我不是懒惰虫，我每天早早起床，我不是懒惰虫！)b.教师指着5名幼儿唱5遍：“为什么不是懒惰虫”，总结：你是勤劳、讲卫生的孩子。

2.幼儿练习歌曲《懒惰虫》

（1）师：哎呀，我找了半天也没有找到这只懒惰虫，那小朋友，你们想和我一起来找这只懒惰虫吗？那开始喽~听前奏。【音乐3】教师唱一遍，放大镜交给下一个小朋友。

（2）12个幼儿连续唱，教师提醒幼儿：我发现懒惰虫趴在小朋友的嘴巴上，让他发不出声音，小朋友要注意喽！3.仿编歌曲B段歌词。

师：哎呀，找了半天也没有找到这只懒惰虫，它真狡猾呀，那它的身上到底携带着什么样的病菌呢？让我们一起听一听它是怎么说的？【课件4】（1）师：它刚才说还会让我们哪里痛呀？

（2）师：哦，原来病菌会感染到我们的全身，那还有哪里会痛呢？

教师注意将幼儿创编的歌词补充完整，加上节奏。（3）师：那谁能试着唱一唱？只唱B段。5名幼儿。

（4）师：那现在我要去找懒惰虫了哦，这次小朋友是眼睛痛、大腿痛，请你和我一起唱哦！【音乐“花”】（5）创编6遍。

（6）师：哎！这只懒惰虫可真是一身的病菌啊，那小朋友们会做这只懒惰虫吗？那怎么做才不会成为懒惰虫呢？

教师小结：原来我们只要天天早睡早起，多吃蔬菜和水果，多加强锻炼，做一个讲卫生的好孩子，懒惰虫才不会在我们的身上出现呢！4.完整演唱歌曲。

（1）师：那让我们把这只懒惰虫唱走吧！（2）师：咦？它怎么还没走呢？看来我们的威力还不够，小朋友们需要有一颗不做懒惰虫坚定的决心，并且要用自然、好听地声音来演唱，让我们一起再来试一试吧？（2遍）【课件5】

二、结束部分。

1.舞蹈《健康歌》自然结束。

师：哇~我们胜利了！懒惰虫终于不见了！看来我的小雏鹰们真得有一颗不做懒惰虫坚定的决心。那现在就让我们一起来运动一下，做一个健康快乐的宝贝吧！【课件6】 课后反思：

音乐活动《懒惰虫》，是一首幽默诙谐的歌曲，且具有一定的游戏色彩，是个很好的一个音乐教材。我发现现在的孩子自理能力普遍较差，早上爱睡懒觉，没有时间观念。从而我在选择教材时发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我是以一只懒惰虫来到我们雏鹰班，我来找这只懒惰虫为线索，让幼儿自由的来说一说“你是懒惰虫吗？”“怎样证明你不是懒惰虫呢？”…接下来变成我和幼儿共同来找懒惰虫，通过游戏情境，让幼儿自然的学会演唱歌曲《懒惰虫》。

整节课的气氛特别高涨，幼儿兴趣也特别高，整节课都是以游戏的形式来贯穿，从而我也秉承了让幼儿“玩中学，学中玩”这一教学理念。当然我的这节课也不是很完美的，从中也有很多不足的地方，特别是在最后让幼儿尝试仿编歌词时“懒惰虫还会哪里痛？”，幼儿起初说的都特别好，但在唱的时候幼儿还是唱的原来的歌词，可能由于我灵动性还不是太强，没有在第一个孩子唱仿编时做及时引导，导致后面的幼儿在演唱仿编歌词的地方，唱的很模糊，这是本节课我认为唯一不足的地方。虽然这次的观摩课结束了，老师们也都对我的课给予赞扬和建议，我会继续保持现在的积极状态，把自己不足不懂的地方多向有经验的教师讨教，使自己的教学水平得到进一步的提高。加油~

第二篇：中班音乐懒惰虫

中班音乐：懒惰虫

备课人：吕进 备课时间：2012年10月20日 上课时间：

活动目标：

1.学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。2.借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3.初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

活动准备：

1.幼儿围成半圆坐，老师在中央。2.各种小动物的图片以及课件PPT

活动过程：

一．在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱（或亲一亲）。

二．游戏活动《小小蛋儿把门开》，引出歌曲《懒惰虫》。好朋友想跟你们玩一个游戏，“我来当鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝好不好？” 师幼一起做律动《小小蛋儿把门开》。可是有一只小鸡可令妈妈头疼了，你们看它在干嘛？（出示图片睡觉的小鸡）妈妈为了他的健康着想把它叫醒一起运动吧！

老师念歌曲《懒惰虫》歌词。

三．引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容，并学唱歌曲《懒惰虫》。1.没叫醒小鸡，是不是妈妈的声音不够好听，我再换一种方式叫叫它。2.教师范唱歌曲一遍。师：“你们看。小鸡有没有醒啊？是不是妈妈的声音不够大，宝宝们跟妈妈一起叫醒它好不好？”幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。你们喜欢当懒惰虫吗？为什么？

师小结：小朋友都不愿意当懒惰虫，因为懒惰虫不爱早起又不爱学本领这样的人我们不喜欢。

3.找《懒惰虫》出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。

①小朋友跟着老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：“大奶牛，你是不是懒惰虫啊？”

依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲《懒惰虫》。②那懒惰虫会在哪里呢？再来问问吕老师？（孩子唱完一遍问：“老师，你是不是懒惰虫啊？我不是，我每天准时起床，爱学习新本领，还喜欢帮助别人，我可不是懒惰虫。懒惰虫会不会藏在我们的客人老师中呢？）

四.活动延伸

原来懒惰虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中，我们都不喜欢当懒惰虫，那我们把不当懒惰虫去告诉更多的小朋友好不好引导幼儿仿编歌词演唱。

教师：我们小朋友既然都不愿意当毛毛虫，那我们就一起来唱一唱《不当懒惰虫》好吗？我们把这首新歌去唱给外面的毛毛虫听一听，让它也不要当懒惰虫了好不好？（师幼一起离开活动室）活动反思：

这节音乐活动我采用的方式是游戏教学的方式，教唱的形式也很多样，通过自主合作，个体、集体教学等形式，整个活动中洋溢着和谐探究，母鸡妈妈的游戏方式更是拉近了我与孩子们之间的距离感，叫醒懒惰虫的方式孩子十分的感兴趣，是我不曾预料到的。这节课中的不足之处便是演唱时我的表情和动作没有到位，在检验孩子是否会唱的环节我干预的太多。

第三篇：小班音乐教案 懒惰虫

活动名称：小班音乐歌唱教案《懒惰虫》

活动目标：

1．初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍。2．借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3．在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动重点：目标1 活动难点：目标2 活动准备： 1.动物图片若干。2.幼儿围坐成半圆形。

活动过程：

一、以游戏的形式导入活动

1．师：今天蔡老师要和你们做朋友啦！开心吗？ 2．游戏《找朋友》

教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友”时，和摸到头的幼儿互动一下。）（游戏两到三遍）

二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

（一）教师范唱歌曲。

1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心？更开心的是呀，蔡老师今天还给你们带来了好多动物朋友，你看到了谁？我请一个小朋友来说一说。可是听说这些动物朋友里藏着一条懒惰虫，咦，你们知不知道什么叫懒惰？你们想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

2.第二遍范唱。

（1）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。（你的眼睛痛，你的肚子痛，你的一身都是痛。）

（2）师：到底哪里痛？听仔细咯！（加动作）

3.第三遍范唱。

（1）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这些小动物里到底谁是懒惰虫呢？谁来猜一猜？（请幼儿选动物，如：小青蛙）

（2）师：小青蛙是懒惰虫吗？请一个小朋友来问一问。大家一起来问一问它。（学说：***，你是不是懒惰虫？）（3）师：小青蛙不是懒惰虫啊，那是谁呢？再请一个小朋友来猜一猜。（请幼儿选动物，如：小蜜蜂）4.第四遍范唱。

（1）师：小蜜蜂是懒惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：***，你是不是懒惰虫？）（2）师：哎呀，小蜜蜂也不是啊，你们觉得小公鸡会是懒惰虫吗？我们来听一听。5.第五遍范唱。

（1）师：小公鸡是懒惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：***，你是不是懒惰虫？）（2）师：小朋友，你们找到懒惰虫了吗？那你们想找到它吗？那我请一个小朋友上来帮我一起找，好吗？其他小朋友要用好听的声音唱，这样才能找到哦！

（二）幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

1．幼儿和身边同伴游戏。

（1）师：这些小动物都不是懒惰虫，那蔡老师和李老师会不会是懒惰虫呢？我和李老师一边玩“点兵点将”的游戏，一边来问一问。

（2）师：我和李老师都不是懒惰虫，那会不会是你们呢？请你们两个好朋友面对面，边唱边玩“点兵点将”的游戏，来找一找谁是懒惰虫，好不好？（幼儿两两游戏）

（3）师：好不好玩啊？我们再玩一次吧。3.歌曲创编。

（1）师：你们知道为什么找不到懒惰虫吗？原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗？

（2）师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。（教师学懒惰虫，做难为情状）（幼儿：毛毛虫，你是不是懒惰虫啊？）（师：是的，我每天都睡懒觉，不爱学习，不帮爸爸妈妈做事）

（3）师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫？那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗？眼睛呢？肚子呢？那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。（创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，肚子也不痛，你的一身都不痛。）

（4）师：小朋友唱的真好听，我们再唱一遍，好吗？

（三）结束。

师：小朋友，你们要做勤劳虫哦，平时生活里面不能懒惰哦，在幼儿园里和老师学本领，回到家里帮爸爸妈妈做事情，好不好呀？那你们回到班上再找一找还有没有懒惰虫，好吗？

第四篇：中班奥尔夫音乐教案：懒惰虫

中班奥尔夫音乐教案：懒惰虫

1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

(4)教师拍“哒哒 空”的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍“哒哒 空”，“哒哒 空”的节奏，边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

第五篇：大班体育游戏 小公鸡和懒惰虫 教案

大班体育游戏

小公鸡和懒惰虫

活动目标：

1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。

3、能积极愉快的参与游戏活动。

活动准备：

轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版（替代懒惰虫家问前的台阶）、高低不一的椅子（替代树桩）、高跷(替代石块)、懒惰虫的家。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。

(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔……

(2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）→小公鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运动）。

2、学习单脚站立。

(1)自由探索，分散联系。

我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪文档仅供参考

知小公鸡会单脚战立?

(2)展示交流，集体练习。

真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长?（大家一起数数）

增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。

3、游戏：小公鸡和懒惰虫。

（1）小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？

（2）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫）

（3）请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。

（4）请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。

5、游戏结束。

哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧!文档仅供参考

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。