一年级家长课程方案（共5则范文）

第一篇：一年级家长课程方案（共）

一年级家长课程活动方案

一、活动目的：

1、密切家校联系,加强交流与合作;为学生的全面、均衡、健康发展建立桥梁。

2、明确学校、家庭、学生各自的责任,齐抓共管,增强合力。

3、了解学校教育的特点及学生心理特点，形成正确的教育合力。

二、活动时间：2013年 10月26日上午

三、活动对象：一年级所有家长

四、家长会整体安排

班级汇报：

（一）向家长简单介绍班级情况。

（二）对学生一个多月来的表现作一汇总（每个学生挑一个优点）

（三）和家长共同学习《教孩子学会自我征服》

（四）提几点建议。

1、家长要了解自己孩子的性格、个性、因势利导、对症下药。

2、家长应该与老师积极的联系，交流自己孩子的问题和自己的想法，取得老师的配合。

3、家长要正确对待孩子成长中的不良现象，努力培养孩子的良好习惯。

一年级班主任刘晓芳

2013年10月26日

第二篇：一年级家长课程总结

家长课程工作总结

本学期，我积极行动，不断加大对家长课程学校的宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。近期一段时间，我校的家长课程学校工作扎实有效，深入民心，已经成为我们密切学校与家长关系、形成家校育人合力的重要途径。

家长是孩子的第一任教师，家庭对孩子润物细无声、潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。

家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。一年来，我校加强了家长学校的科学管理，努力提高家庭教育水平，家校达成教育共识，以共育能自食其力、适应社会的有用人才为办学宗旨，严格组织管理，有针对性地开展各种形式的活动。使家长从理论到实践有了一个新的飞跃，取得了较好的成绩，现将家长学校工作总结如下：

1、开辟多种渠道，加强家长学校的管理。把家长学校工作列入重要议事目标，努力提高家长的全面素质，为科学育儿打下坚实的基础。

2、建立和健全了新的家长学校组织机构，职责分明，落实到位。有计划、有组织地开展家教会议、讲座、经验交流等活动。

3、定期组织家长认真学习理论知识，通过培训与自学相结合的方式，努力提高家长的育儿成效。定期召开学生家长座谈会，通过家长会，针对学生的实际情况，有的放矢，采取各种有效措施，做好学生的教育工作，使家长掌握了一定的教育艺术。

4、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。

5、学校组织的各类竞赛活动，我们都尽量邀请家长和孩子们一起参加，既让家长们看到了自己的孩子在学校中参与的过程，也更好地培养了亲子关系

6、结合学校开展的背诵《弟子规》活动和“双自”教育活动，我们除了在班内以“成长树”的形式来规范学生外，还以召开家长会的形式让家长在家也以自己独特的形式和方法设计成长树，期末的时候回收他们的成长树，并评选出优秀的家长和学生，以此来激励家长和学生，并取得了一定的成 绩。有人说，孩子的心是一块神奇的土地。播种理想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。通过家长学校的学习，使家长明确肩上的重任，知晓家教规律，解除生活中的种种困惑，让家长们小心谨慎地给孩子的心田播上钟爱的种子，辛勤地施肥、培土、浇灌、耕耘，使家教落到实处。这是我们的办学宗旨，也是我们为之奋斗的动力。成为优秀家长学校是我们追求的目标，相信我们的家长学校会越办越好。

第三篇：一年级家长课程培训教案

第一册 第三讲《多看多听加多动 注意训练趣味浓》

家长课程设计方案

临朐县龙泉小学 董爱香

教学背景：

孩子刚刚成为小学生，在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。家长们都非常着急、担心和焦虑。教学目标：

1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。

2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。

3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。课前准备：

通过家访了解孩子的入学后的情况，对孩子存在的问题做到心中有数。教学流程：

一、课前调查问卷

1、凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。有的请举手。

2、家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。

二、交流探究，家长参与

第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。

（一）上课开小差

上课开小差在低年级孩子中非常普遍，这与孩子的稳定性和自控力有关。注意力是一种能力，需要培养和训练，而批评和威胁是无济于事的。孩子开小差都有哪些方面的原因呢？

１、孩子的年龄特点。随着孩子年龄的增长，注意力集中的时间越长：

1、2年级大约 10--15分钟；

3、4年级大约15--20分钟；

5、6年级大约25--30分钟。

２、课堂环境。孩子的注意力具有不稳定性，很容易被外界事务所干扰，尤其是新奇和感兴趣的事情。

3、课堂内容。

4、学习兴趣。有的孩子不愿意学习，对学习有抵触情绪，上课自然就开小差；

5、怀有心事。有些孩子上课时因惦记着连续播放的动画片等，而分散了听课的注意力。

对策： 孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间，循序渐进的培养孩子的注意力，不可操之过急；和孩子一起做游戏，训练孩子的注意力。（如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等游戏）

（二）粗心

下面我们一起来找一找造成孩子粗心的原因。

1、来自家长不适当的强化。２、感觉统合失调的表现。

3、缺乏责任心和爱心。儿童对学习考试不够重视，做事没有常性，也会使孩子产生粗心的不良心理。

家长议一议：对待孩子的粗心问题，家长应该注意哪些问题做出哪些努力呢？

教师小结：

1、耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正面强化。

2、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。

3、帮助孩子养成检查的习惯。

4、培养孩子的责任心。

教师总结：注意力不集中和粗心问题不是通过一节课就可以解决的，相信大家通过这节课，对这两个问题也有了比较全面的认识，也知道了问题解决的对策。只要我们摆正心态，积极引导，相信孩子类似的问题会越来越少，也希望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。

第二部分：让孩子自主发展

（一）我们不要剥夺孩子玩的权利。

剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在： A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧张。从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。

（二）尽量不要陪孩子做作业。

1、找一个家长谈谈他在家陪孩子写作业的感受。

2、家长讨论交流。

3、老师给家长们提出了几点建议：

（1）、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己要做的事。

（2）、自己的事情自己做。（3）、指导孩子自己检查作业。（4）、收起一点爱。

（5）、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。

（6）、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。

老师总结：爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、适宜的教育，又要留给孩子一块自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。只有适宜的教育与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康发展。

第三部分：认真对待孩子的问题。

（一）议一议：孩子提出问题时家长该怎么做？

1、家长讨论。

2、老师谈看法。妥善的做法是，先肯定孩子提出了一个好问题，然后想法子回答出孩子的问题。对于专业性很强的问题，家长也可能不知道，但家长可以和孩子一起查找《十万个为什么》、上网寻找答案或者请教物理专家。如果家长实在没有法子解答时，可以对孩子说：“这个问题很复杂，妈妈也不是很懂，等你长大后学了知识就会明白了。” 这样做的好处是，孩子即使暂时没有弄明白原因，也会明白：现在许多不知道的问题，以后通过学习，就会知道答案。

兴趣是最好的导师，幼年阶段为周围事物产生好奇、发生浓厚的兴趣，可能是终生成就的源泉。兴趣是儿童对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，游乐探索的欲望，孩子就会从内心深处去研究喜欢的事物。家长应该善待孩子们的为什么，呵护他们宝贵的好奇心，激发他们求知的欲望，一步一步地把孩子引领到科学的殿堂里。

（二）怎样激发孩子的创造潜能。

1、家长讨论交流。

2、老师小结。

（三）家长应该怎样正确对待孩子的提问？

1、家长讨论交流。

2、教师小结。

总之，提问是孩子智力向高层次发展的标志，重视和正确对待孩子的提问，不仅能使孩子获得新的知识，还能培养他们形成良好的学习习惯，为其创造能力的发展奠定基础。

三、归纳总结，点明中心

教师:通过这节课的学习，我们回家之后，该怎样来引导孩子养成良好的学习习惯和生活习惯呢？让家长畅所欲言。

师总结：大家对这节课收获了很多，好习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒的努力，家长都知道，“其身正不令则行，其身不正令则不行”！我相信家长们今天一定收获了很多，回家后要不断的反思自己的行为，给孩子树立榜样，相信我们的孩子也一定会养成好习惯。板书设计

多看多听加多动 注意训练趣味浓

1、注意力不集中、粗心大意

2、让孩子自主发展

3、认真对待孩子的问题。

效果分析

1、本次家长会的举办，让家长认识到教育孩子不是一件简单的事，认识到自己平时的做法不妥的地方，同时探索出正确的教育方法，同时让家长明白学校、家庭、社会三位一体共同参与教育的重要性，进一步加快了家长课程的步伐。

2、通过这次家长会的培训，家长认识到教育是一门艺术，认识到了自己对孩子的教育中的榜样作业，体会到当家长的不容易，尤其是当一位优秀的家长更是要付出很多。

总之，这次家长课程培训，缩短了家长和学校之间的距离，是家长真正体会的教育不是一件简单的事，认识到了教育孩子需要抓住细节，对孩子进行正确导引，家长的一言一行都影响到孩子，家长做到持之以恒，孩子也一定会进步很快。只有不会教的老师，没有教不好的孩子。教后反思

现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。

所以在家长课程的设计中，我充分了解了家长的教育方式，对家长在家庭教育中的困惑进行了调研，针对家长教育中存在的普遍现象进行了分析，并且让家长畅所欲言，开展了热烈的讨论交流。在这个氛围中，一些原本不想说的家长也打开了心门，积极探讨教育孩子的好方法。老师起到了桥梁的作用，把一位位家长的积极性充分调动起来了。

总之，学校教育离不开社会、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。只要学校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形成家校的合力。让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同促进孩子们健康成长。

第四篇：一年级家长课程开课总结

一年级家长课程开课总结

“父母是孩子的第一任教师”。父母的一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着孩子。家庭的教育在潜移默化中影响着孩子对孩子的人生观，世界观尤其是性格的形成起到了至关重要的作用。教育好学生既是学校的任务，也是家庭的责任。要想让学生有一个健康成长的最佳环境就是学校教育与家庭教育的密切结合。

9月26日上午8：00 我们云门山街道云峡河回民小学开展了家长课程学习活动。自家长学校开课以来各位家长普遍反映较好，通过学习可以了解孩子现年龄阶段的特点并对孩子进行正确的引导教育。大家在活动过程中认真的学习记录，提出发生在孩子身上的各种问题，然后共同探讨教育方法气氛非常积极活跃，可以看出各位家长对孩子教育问题的重视。因此我班紧紧围绕着家长学校积极开展了以下工作：

1、活动前，我们写出温馨提示的同时并逐一通知了各位家长的具体开课时间，来时带好自己的课本、笔和笔记本，让家长安排好自己的工作。老师积极进行备课，把所有的内容进行熟悉了解并掌握，注意到每一个细节，每一个观点都列举出发生在现阶段孩子身上相对应的例子，做到多讲故事少讲道理。提前准备好家长签到表、家长作业。

2、活动中，我们先让各位家长自由讨论发生在自己孩子身上的令他们头疼的事情。然后老师总结出各位家长的问题再集体进行讨论让各位家长说出自己平时遇到这样的事情是怎样处理的，说出自己的教育方法。老师始终做一个穿针引线的作用，让家长们自己去讨论，去做主角，最终让自己得出结论与更好的教育孩子的方法。气氛很活跃，不会因为老师一住不住的说而显得枯燥无味。

3、活动后，又讲了一些与本班学生接近的话题，或让家长提出问题并进行解答，积极与家长进行沟通。最后老师发放家长作业让家长去写，各位家长都能认真对待，反应在这一节课中收获不少，从中了解到了教育孩子更好的方法。

总之，我们会努力做好家长工作，作为教育的主导，带动家长发挥对孩子的教育作用。争取与家长密切配合真正办好家长学校。

第五篇：一年级牵手两代家长课程

第五讲

让孩子自主发展

【教学目的】

生活中经常看见有的家长送孩子上学，替孩子背书包，有的家长甚至替孩子检查书本、文具有无带全，诸如此类的行为都极易养成孩子的依赖心理，有害无益。当然爱孩子是人的天性，但是有的家长忽视了孩子未来的发展与独立生活的能力，从而使孩子在学习生活中养成了一些不良的习惯。

【教学方法】

游戏、话题讨论、教师点拨、分享 【切入点】

由游戏导入，让家长在游戏中体验到孩子不可能完全依靠父母，需要锻炼独立自主的能力。【教学重点难点】

引导家长从思想上认识到孩子自主发展的重要性，给孩子一个自由发展的空间，并适当加以引导和培养。

【教具】 眼罩若干 【教学过程】

一、游戏导入

老师：今天的亲子课程，请家长和自己的孩子组成一组，一起做游戏：一根手指过山洞。

家长和孩子并肩站好，孩子用眼罩帮家长把眼睛蒙上，两人各伸出内侧手，以指尖接触，两人之间的接触仅限于一点指尖，不可抓住或勾住对方的手，也不可以分开。

活动开始，孩子用指尖带领家长在场地中练习漫步，家长用心感觉孩子的动作，借由指尖的接触，随着孩子活动。

听到老师下达“过山洞”的指令后，每组站在原地，将指尖接触的手举起，孩子在老师的指挥下带领家长穿过一个个由其他小组组成的“山洞”。

每组完成任务后，家长与孩子交换角色，再玩一次。

二、游戏感受分享

老师：两轮游戏后，家长在其中有什么感受，谁愿意与家长分享，请主动发言。

1、当蒙上眼罩有孩子领着时，您的感觉怎样？您相信孩子领着您能通过山洞吗？当孩子领您完成后，您有什么感受？

2、当您用一个指尖引导孩子的时候，您又是什么感受？您担心孩子跟不上您的节奏吗？

3、不能抓住孩子的手，您用什么方式让孩子感觉到您的引导？您的方法奏效吗？

4、您与孩子之间有默契吗？这游戏给您什么启示？

三、话题讨论

每位家长给孩子创造“幸福童年”时，一定要注意充分认识并发挥孩子的主体性和自主性。联系自己在刚才游戏中的表现，各位家长，下面我们大家一起讨论几个问题：

1、让孩子自主发展体现在哪些方面？

2、您的孩子生活中限制多吗？

3、您认为孩子从多大开始能够自己对自己的事情做主？

4、您觉得哪些行为剥夺了孩子玩的权利？应该怎样做？

5、您打算怎样帮助孩子安排学习时间？

6、如果您的孩子没有养成良好的生活和独立完成作业的习惯，您如何帮助他？

四、结合讨论，教师归纳总结

爱玩是孩子的天性，作为家长不可拔苗助长，尤其是七八岁的孩子，天性活泼好动，贪玩。有的家长给孩子报补习班、特长班，不让他玩，天天束缚他，孩子会精神紧张，个性压抑，容易走向极端，或者消极应付，萎靡颓废，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厌学厌世。

爱孩子是家长的天性，教育和抚养孩子是家长应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想。所以，每位家长在爱孩子时要因材施教，适宜教育；又要留给孩子自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。

【针对原因，给出具体可操作的教育对策】

我们应该给孩子成长创造条件，创造锻炼的机会，而不是凡事包办代替，做孩子的代言人，这需要父母的理智的爱。要解决这个问题，父母就要做到：

一是父母要充分尊重儿童，尊重孩子的自主选择。二是父母应明确告诉孩子，自己的事情自己做，家长不能包办代替。

三是父母应有意识的为儿童提供创造的机会，让孩子独立做一些力所能及的事。

四是对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。

【课后作业】

（参见《牵手两代亲子成长记录册》小学①第21~25页）