北理工2014年信息一部寒假作业

第一篇：北理工2014年信息一部寒假作业

关于信息一部2014年寒假作业的通知

各班级、团支部、各位同学：

2014年本科生寒假自2014年1月20日-2014年2月27日，假期共计39天。为了帮助同学充分利用寒假时间进一步总结思考、充实自己、巩固知识、创新实践、度过有意义的寒假生活。信息一部特制订寒假作业，要求学部所有同学必须完成所在年级的所有寒假作业，并按照规定的要求进行提交。

一、寒假社会实践：（2012级和2013级）

1.所有同学需要完成寒假社会实践（详细参见石桥驿站信息一部讨论区“关于开展信息一部寒假社会实践的通知”。）中的1-5项，即从下列题目中选择一项开展，可以个人开展，也可以组成3人团队。

 大学生返乡调查

 关注文化发展

 母校招生宣传

 寻访BITers，传递延安精神

 “长才干，促就业”实习实践活动

所有材料提交要求和格式请参看通知：

http://bbs.bit.edu.cn/viewthread.php?tid=12453&extra=page%3D1

二、“研读经典”读书活动：（2012级和2013级）

1.推荐书目：此次“研读经典”活动，推荐书目主要围绕国学、经典、名著等范围，综合了清华大学、北京大学、香港中文大学等高校推荐书目，供同学们参考阅读。附录1：推荐书目。

2.深入阅读：学部所有在册本科学生从规定书目中选择其中一本（部）（不仅限于此书单中的书目），利用寒假进行深入阅读

3.提交心得：寒假结束后，学生按照规定要求和格式提交读书心得，读书心得格式按照论文格式提交，对大学生专业论文撰写起到锻炼作用。附录2：读书心得提交模板，附录3：读书心得填写说明。

4.交流活动：各团支部在2014年3月以团日活动形式进行交流，交流以演讲、演说、辩论、表演、朗诵等形式进行。同时，由各团支部推荐优秀成果进入学部寒假读书实践的成果展示。

5.学部将在2014年4月对推荐上来的读书心得进行评比，评选出优秀读书心得，给予表彰，并推荐到学校参加寒假读书实践的评比。

6.时间安排

自选阅读：2014年1月20日-2014年2月27日（寒假期间）心得提交：2014年2月28日-2014年3月7日（提交附件2）交流活动：2014年3月10日-2014年3月28日

7.字数要求：可以针对作者思路、整本书、某一章节、某一人物、某一情节等进行撰写，字数不少于1000字。

此次读书计划要求信息一部2012级、2013级全体在册本科生参加，计入综合测评和形势与政策课程体系；各位同学在撰写时不得进行学术造假，引用原文部分必须标注出原书出处，引用其他文章必须标注出引文标题、作者、发表（出版）刊物和日期，整体引文不得超过全文的30%，否则将不予参评和计分。

三、“印象▪北理工”（2013级同学）

2013级的同学们，经过半年的学习、生活，你们对北京理工大学印象如何？报到、军训、上课、考试„„班级、学部、学院„„学生组织、社团活动„„辅导员、班主任、任课教师„„住宿、交通、饮食„„请各位同学在假期期间认真反思并总结自己半年的大学生活，写下自己对学校的初体验。

1.以电子版形式提交，2.要求原创，禁止抄袭，写下自己真实的感受和体会。

3.文体不限，正文不少于1000字（诗歌除外）

四、德育开题提纲和调查问卷（2013级同学）

1.德育答辩工作简介（）

2.作业要求：同学们在寒假期间，深入剖析自己的优势和不足，并对自己的大学生活进行科学规划，找出自己适合的发展方向及难以适度的阶段目标，同时填写附件6《德育开题提纲》和附件7《德育

开题调查问卷》。

3.材料下发：放假前以班级为单位，从所在辅导员处领取德育开题相关三份材料。

4.作业提交：以班级为单位，并按照学号顺序收齐附件6和附件7，2014年2月28日-2014年3月7日期间交给所在辅导员。

基础教育学院信息与电子一学部

2013年12月29日

第二篇：北理工信息与通信工程考研经验

北理工信息与通信工程考研经验

近段时间，不断有陌生的QQ来加我。好奇询问后，才发觉尽是些熟人的朋友。他们来自不同的省份，却有着相同的目标——准备冲击北京理工大学。而加我的用意，无非是想从一位刚刚走过考研路的师兄处得一些所谓的成功经验。师弟师妹们及早准备的意识，让我这个做师兄的自愧弗如。说也惭愧，一年前自己准备冲研时，大多时间只是处于懵懂的状态，非但没有四处寻觅“过来人”的意识，连“考研论坛”这个基本平台，也是上年6月份才从室友口中第一次得知，其消息之闭塞，观念之落后，思想之愚顽，可见一斑。言归正题，尽管答应许多师弟师妹尽量满足其要求，可一方面临近毕业，琐务繁多，另一方面问询者众，且总被问起一些重复率很高的简单话题。有鉴于此，我们不妨以不变应万变，白纸黑字把我能

想到的一一写出，大家各取所需，省时省力，岂不快哉？！

有关考研的起步，我一直在对身边的人强调——早准备者得主动。可总有一些人优柔寡断，畏首畏尾，让人备感无奈。考研是一项十分浩大的工程，何况你要面对的是北理工信息与电子学院最有实力的专业。只有厚积薄发，方能有足够实力挥斥方遒；投机取巧的心态，期盼以最后的冲刺冲出奇迹的人，多半

以“出师未捷身先死”而告终。

诚然，起步阶段，有着太多的阻力。譬如实习与复习的冲突，保研与考研的矛盾，感情与学业的冲撞，自信的不足，信息的匮乏……这些都是要谨慎考虑的。对于实习，我持支持态度，但切记不能太过投入，我讲的投入，不是工作上的投入，而是一些人明明想考研，却深陷于实习单位无法自拔，以致耽误了不少宝贵时光。对于这部分同学，我有必要提醒你们——务必要想清楚自己到底想要什么？务必要想清楚自己的考研是否出于本心？倘若你的考研誓言只是为家人或朋友的刺激而做出的权宜之策，抑或是为室友或同学的闻鸡起舞所感染而暂行的追风之举，那么我劝你尽早收手，干你真正想去干的事，否则结果必定鸡飞蛋打，两相耽误。我理解的最可悲的人，不是穷困的人，不是孤独的人，而是不能去干自己真正想去干的事的人。人这一辈子何其短暂，倘若连自己想去干的事都不能去干，那么你还能如何奢求自己开心呢？感情与学业的冲突客观存在，就看你怎样去面对。考研论坛上有个名为“考研了，你将如何处理自己的女友”，我极其鄙视，倘若一次考研就足以改写一段感情的命运，我倒鼓励俩人早分为好。感情倘若果真是考研的障碍，那么很大程度上是因为，此人心里“感情是考研障碍”的固有成见。换句俗话说，也就是“怕啥有啥”。跳出这个固有成见，努力在协调两者时间安排的同时从自己身上找原因，并争取对方的理解抑或谅解，相信这两者的冲突，将会化为一股取之不尽用之不竭的动力，更好地促进你的进步。考研时间虽短，但却足以改写一个人的命运，两人倘若真正相爱，就应该鼓励对方踏好这一步，为以后的幸福生活奠基。自信这个问题是极其重要的。很多人对我抱怨自己的自信不足，怕日后考不上陷于被动。我的建议很简单，就是真正扎下心去做事，天天列计划，日日做总结。每天早上做到自习室的第一件事，就是列计划，分上午下午晚上把自己当天要完成的任务列个明细，每完成一项，在计划薄上将其划掉，晚上下自习时，翻开计划薄，看看自己今天的任务是否悉数完成，既而做总结，以为明天借鉴。不要小瞧了这个貌似简单的过程，它其中大有学问，试想，每项任务完成后的小勾，对自己，就是一种无声的肯定，日积月累，这种平日琐碎的自我肯定会汇集成一种大自信，而后者，将在以后的大战中，成为你最强大的一门秘密武器，助

你于万军丛中径取上将首级。须知，自信不是别人赐予的，而是自己争取的。

下面浅谈一下备考北京理工大学信号处理导论（826）的相关信息及所走过程，希望对大家有所帮助。

一、专业选择

我觉得在专业和学校的选择上，如果我们能尽早的确定下来，如果我们能够尽早的知道我们想要什么，也就是我们对未来有比较清晰的规划，那么我们可以少走写弯路。在选专业的时候，我们最好考虑一下以下因素：自己喜欢什么专业，也就是自己未来愿意从事什么职业；你自己是喜欢某种挑战性的生活还是喜欢一种轻松简单的生活；自己是否喜欢某个地方，中国太大了，并不是每个地方都适合你，如果你的家是南方的，那你并不一定喜欢一望无垠的、干燥的华北地区；最后，虽然在考研的时候大家都说过去的基础不重要，但是我想我们最好还是考虑以下自己过去的基础是否能够保证自己考上自己喜欢的学校和专业，毕竟如果让我们够我们永远够不着的天花板是件很痛苦的事，人的意志虽然有时候非常强大，它可以促使你战胜很多事情，但是强的意志力和合理的目标可以使你省下很多不必要的麻烦。尤其是心里上的麻

烦。

二、关于如何了解关于北京理工大学的信息

1、北京理工大学主页网站：

2、北京理工大学研究生院网站：这里基本上有

关于报考方面的消息

3、新浪考研：

4、这里论坛有很多前辈写的经验帖子，写的超级好的。还有些资料下载

5、共享天下考研论坛： 水星凌日是版猪，里面超级多经

验贴，推荐

基本上考研过程中我用到的一些信息都是从这上面来的。

三、北京理工大学826信号处理导论考试科目与指定教材。

考试科目：826 信号处理导论

指定教材：

1.《信号与系统》，曾禹村、张宝俊等主编，北京理工大学出版社出版

2.《数字信号处理》（第一到五章），王世一 主编

四、关于导师

听师兄和师姐说，北理导师们都不错的，而且人都很好。一般都不需要提前和老师联系，我考之前没联系过导师，考完知道分数了还是没有联系导师，复试后知道自己上了的第二天要报导师了，我决定了要报哪个导师了才给老师发了封邮件，所以说其实考前是没有太大的必要联系老师的。但是假如说你对某个老师特别的向往的话，就是那种非某某不嫁的话，而那个老师又特别的热的话，一定要提前和老师联系，可能机会大点。

五、关于初试前的专业学习准备过程

我相信每位考研的人都看过不少考研文章，学习成功者的优点，见贤思齐，少走弯路，提高效益，节省时间。在此，主要谈谈信号处理导论的学习过程，其他科目只谈感受，相信其他研友的学习方法更值

得我们学习。

我感觉数学是一门逻辑性相当强的学科，重的是数学原理、数学方法和数学思维，只有我们清楚它的整个体系以及体系内的各个组成部分我们才能做到心中有数，夯实基础，啃熟且理解真题，高分应该不难，做题只是理解这些原理，思维的工具，而不是它的一个目的，当我们把原理方法掌握了，做大部分题目就不会说特别难了。英语这部分，我不需多说，我的英语基础好一些，六级647，我把历年考研真题做了5遍，认真反复分析考研英语的特点（跟六级可以说风格迥异），每做完一遍都有不同的收获，也就这样，我英语成绩还算理想。如果对于英语基础差一点的同学，自己要花大时间了。政治，因为政治考试受政策和实事影响较大，所以多说也没有多大参考意义。建议大家注意收集辅导班的资料看看。当然上面写的都是从我自身的角度来看的，不同的人有不同的复习时间安排，也有不同的复习方法，不同的参考书目的选择。大家可以根据自己的学习情况自己安排。

我想重点谈谈在学习专业课时的情况，我的专业课学习之路可以简单的概括为：熟透课本+夯实基础

+啃透真题+名师点津

自己觉得北理工我们专业课难度不是很大，一般同学只要认真学习，熟悉课本知识，夯实基础，多做真题，专业课考试应该可以拿下120分，当然准备充分的同学考130分以上也不是什么罕事。呵呵，言归正传谈谈其过程。专业课的复习严格意义上来说，应该是从4月中旬开始了。因为，我深知，时间的提

前，哪就有可能获得战争的主动权。

首先看的专业书是由曾禹村、张宝俊等主编的《信号与系统》，北京理工大学出版社出版，主要是看书和做课后题；就这本于书我至少看了5遍，认真仔细的分解课后习题，完善自我的笔记。除此之外，还参考了本科生的讲义（感谢学长和前辈们的关心和付出），使之学习思路清晰，节省时间。从7月份中旬开始学习王世一老师主编的《数字信号处理》（第一到五章），除了熟悉课本外，还做了不少习题集，这本书到底看了几遍我也不是很清楚的记得了，虽说它是03年加上来，对它可也不能有半点忽视。对专业基础课的高度重视，目的就是为了夯实基础，厚积薄发。在复习过程中还特意参考了由张宝俊和沈庭芝老师主讲的辅导班笔记，在参考笔记时有一种突然升华的感觉和味道。从10底就开始做真题了，我当时花费100只能买到96年到06年的真题和答案，刚开始是一个星期三套，当时主要是为了查漏补缺知识点以及练自己的感觉；到后来就是选择每天下午2：00－5：00一天一套，严格练习，解答详细的写在真题练习册上，到点停笔，从严批改、打分；晚上总结得失。在做真题时，除了练习速度和准确度外，还发现了一些常考点，重难点，例如，最后一道大题通常是关于数字滤波器的设计问题，而熟悉课本的同学都知道有关数字滤波器的设计种类和方法就哪几种，比较好把握，因此把有关类似的知识点都认真掌、把相关题目也认真领会。在最后一个月，自己学习和总结也差不多了，但认真翻读课本也必不可少，尽管心理也知道自己在哪个知识点存在漏缺和不足，概念是否理解到位，公式是否应用自如。在最后阶段，以便检验自己，迅速补上，最后冲刺，争取高分，赢得成功。

六、关于复试。

北京理工大学的复试非常的公正，公平，这点不是吹的。每次基本上是3－5个老师面试，老师当面打分，所以基本上很少机会暗箱操作，而且你要打通关系的话，就要同时打通所有的老师，这是不太可能的。复试完的很快就公布成绩，包括初试、复试、排名、公费或者自费等等，一目了然，效率相当的高。一般名次都没有太大的变化，表现好的能提前几名，表现差的也就退后几名。不像XX大学，我就知道一

个人复试专业倒数第二名，复试后就变成了第二名，其中是不是有暗箱操作，这就不能考究了。

我当初是26号开始复试，在研究生楼501，进行资格审查，就是收一下一些证件，比如身份证复印件，本科生成绩单，报考攻读硕士学位研究生情况登记表等等。27号早上，先听一些像四六级一样一些基本的题目，我们那时是两个题型，一个为填空，只要听出大意，按自己理解的意思即可，一个选择题，题目较易，只要基础不是太差劲，集中精力听，顺利过关。听力结束后就是两个小时的专业课笔试，数电和模电出在同一张试卷上，不过题目是分开的，可能是自己准备复试的时间较仓促，时间有些紧张，但是题目确实很基础。笔试完后，马上第二天的面试成员就出来了。首先是口语。在前面的一堆小纸条中抽一个，就是你要讲的主题，先让你准备一分钟，然后就开始讲。我抽的题目是让我讲一下对空气污染的认识以及举例说明。这个题目我在下面从没有准备过，（我准备的几个常规问题：自我介绍，自己的爱好，自己的家乡，自己的家庭，自己的大学，为什么考研，考上会怎么办等），当我抽到这个问题的时候就有点蒙了，不过凭胆量和平时对社会的问题关注，还是大意说过去了，加之我的发音一直很清楚。所以总起来说口语发挥的还好。但经过这次我总结出这么几个经验：第一，不管说什么主题，在开始主题前的客套话一定少不了，比如“Good morning, my dear teachers, my dear professors.I am very glad to be here for your interview.my name is........”。其次是专业课的面试。一是抽题，对面的老教授让我在他面前的三堆纸条中个抽一个，然后稍加准备就开始做答，回答时先说下自己抽的问题，然后再回答。先说下我抽的问题，总起来说我抽的题还是比较简单的，是这么三个问题：一，随机过程和随机变量一样吗？为什么？二，低通滤波器是不是物理可实现的？为什？三，给了个正弦函数，让我说出他的频谱。在回答的最后，一个老师问，你知道收音机原理是什么吗？接着又一个老师问，在收音机中，什么地方用到了带通滤波器？自信而侥幸的回答完问题后，听到所谓的考官肯定的答声，我喜悦的走出了教室。当然最后给考官们打招呼是

少不了的。

六、自己关于考研的一些体会。

1、考研很难，但是不是想象中的那么难；考研很辛苦，但是不是想象中的那么辛苦。

2、一定要有个计划，知道自己在干什么，也要知道自己什么时候该干什么。

3、每个人都有自己的方法，有些人拼时间，有些人拼效率，关键是看自己。

4、考研一定要劳逸结合。我们宿舍的四个人都考上了，而且我们基本上每个周五晚上时间都是movie

night。差不多每个星期都给自己放一天假。

5、最好能找个研友，约束下自己，不能让自己太放肆，想学就学，不想学就马上走人。

6、一定要坚持，胜利是属于坚持到最后的人。最后祝报考北京理工大学的兄弟姐妹都能考上北理工。

考研确实是一段漫长的时间，你得放弃很多，当别人在休息玩耍的时候你还在自习室蹲着，当别人还在睡梦中的时候你得去自习室开始新的一天的计划和征途。当别人已经找到心仪的很好的工作而庆贺的时候，你还在为这周安排的数学或者专业课时候能看完而心急，还在为那个若隐若现的目标而奋斗。但是我觉得不管怎样，不管来年考不考的上，收获还是很多的。这是第一次自己给自己寻找一个合适自己的目标并为之奋斗，第一次独立的去完成自己的梦想，学到了很多基础和专业知识除外，还学会了如何去学习，学会了如何一个人去面对和处理孤独，挫折，烦躁和困惑。学会了如何在各种选择与诱惑面前去权衡。还

认识了一大批自习室的朋友。

是的，当我们不是为了考研而考研，当我们不是为了考试而去复习，仅仅是把它看做一种促使自己不断去学习，去进步的动力的时候，也许我们会好受点。也许只有这样我们才能真正学到东西，学到每门

知识的核心。考研的生活也许就会变的不是那么的枯燥。

最后，考研的过程中，我们最好还是能有一个团队，就是有人能够每天一起上自习，一起复习，交

流，鼓励。考研的时候孤军奋战是不好的，那样太累了。

总之，以一颗平常心去看待考研，踏踏实实的去准备。那么我们一定会得到我们想要的结果的。即

使我们没有得到想要的结果，但至少我们会有所作为有所收获。

需要专业课资料可以找我，也可以给各位学弟学妹提供咨询和“辅导”。但正如有同学“说”的那样，明年考试离现在会过去一年，我的“辅导”估计会不恰当。所以，我也仅仅能在力所能及的范围内去做点。

我的联系方式:

QQ: 1298425146

祝各位学弟学妹考研成功。

第三篇：北理工面试题及流程

北理工自主招生考察方式和要点：按照北理工往年的面试形式，基本是3-4个考官对1个学生的结构化面试，面试内容包括自我介绍和3-4道问题的回答,时间约10分钟。

2、北理工10年部分面试题：

面试：考生被分成各个小组，每组20人，每次进去一个考生接受三到四个面试官集体面试，面试时间为每人十分钟。进去之后，考官会告诉你将有四个题要回答，在答题过程中有什么不懂的都可以问。

部分面试题：

（1）学生使用手机上网会遇到不健康信息，针对这种现象你怎么看？

（2）对于政府拟立法限制学生使用手机上网，你有什么看法。

（3）你将要写一个中学生使用手机上网的准则，请你用一个关键词或主题词来概括这个准则。

3、做好自我介绍的准备：

充分做好准备：包括三个方面：基本信息、获奖成绩、兴趣爱好

（1）整体自我认识，从名字解读，到优势，报考动机，大学规划等

（2）具体背景经历，参加过什么活动，获得什么奖项

（3）对于学校文化和专业知识的了解

4、充分了解学校的文化，包括以下方面：学校文化、校训理解、重点院系、专业选择

5、关注、社会热点，并学会分析，有自己的观点和看法，可以展现个性，但不能过于偏离社会主流观点，特别是政治观点。

6、梳理自己的经历，形成，让面试时可以信手拈来。

第四篇：北理工足球队采访稿

青春在党旗下飞扬——访北京理工大学足球队党支部

马克思说过：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格”。用这句话来形容北京理工大学足球队就再贴切不过了，“理想 激情 青春”是他们的代名词。然而，优秀的青年队伍不仅仅包括人们在比赛场上看到的美妙瞬间，在训练场上关心的战术功夫，如同战士一样，他们同样需要的是过硬的思想品质、铁一样的纪律、不可战胜的意志和永不言败的精神。但这些在球队里起到核心作用的力量，却是来自平时用肉眼无法观察到的长抓不懈的党支部工作。

感动：源于“冬练三九，夏练三伏”的意志，创造辉煌傲人成绩

北京时间10月22日下午，北京理工大学足球队以2:0的成绩，战胜了湖北中博提前一轮保级成功。这已经是足球队连续五年成功保级，这样的成绩对于身经百战的小伙子来说早已不是值得拿来骄傲的谈资，似乎这一切是必须做到的。在全国的高校足球队中，北理工队是被公认为有着最多传说的球队，关于非职业队伍的学生军，关于多场的大学生联赛不败纪录....他们完成了从传说到传奇的蜕变。作为一支由本科生和硕士生组成的队伍，没有职业化的球员，没有正规的训练配套设施，没有物质的诱惑，有的只是一颗颗对足球运动赤诚的心，对更高、更快、更强的体育精神完美的诠释。

俗话说，冬练三九，夏练三伏，不管多冷多热的天气，总能在操场上见到队员们的身影。即便是在春节的时候，也只能放假五天就立刻回到学校进行训练。作为学生军，平时除了练球，还需要保证学业，在每天短短的2个多小时训练中，队员要付出百分之二百的努力才能赶上其他的职业队员。在高强度的训练中，出现了很多伤病情况，由于球队医疗条件有限，很多队员的伤病无法根治。在这些艰苦的条件下，队员们并没有丧失斗志，反而党支部鼓动团支部，老党员带领新队员，更加凝聚了球队的整体力量。

“每次临近比赛时，队里训练强度大，党支部总是首先站出来，带领其他队员坚持训练，营造良好的训练气氛。”队员张淼是足球队的党支部书记，他说：“不仅是在平时训练中，在比赛中更是如此，这样能从思想上鼓动大家，提高士气，赛出质量。”

北京理工大学足球队党支部在院党委党支部的领导下始建于2002年，至今已有9个年头，其中有7名队员加入了中国共产党。球队党支部始终作为一个守护者和管理者尽职的保证和协助球队的正常运转。在支部党员的帮助下，队员们积极要求上进，全队也掀起了向党员学习的高潮，许多队员都写了入党、入团申请书，这在其他球队是很少见的。

前任党支部书记刘猛有一句话让人印象深刻：“足球队建立了党支部，使球队充满团结力量，比赛就像打仗，打仗就需要这种力量。”

文化：开启“体教结合，体育回归教育”的新路，点亮队员素质的明灯。

足球队2000年9月成立至今，全部球员都为在读本科生和研究生。在日常生活中，他们除了踢球外，还与所有的大学生一样，忙着上课，忙着学习，忙着准备各种考试，英语四、六级，计算机，专业课；关心的东西也很多，除了足球，还有学业、前途。

梁皓老师是球队的专职辅导员，从2009年开始从事球队学生工作。在他的眼里，这帮小伙子除了踢球认真外，学习也是十分刻苦，“对于体育特长生来说，考试学习同其他普通在校生一样，不能挂科不能落下功课，这同样需要付出百分之二百的努力。”

为了帮助所有队员尽快适应校园环境，党支书张淼说，支部总是强调大家的学习态度，组织队内学习成绩好的高年级学生带着低年级学生上自习，早上的晨读，白天上课，晚上准点熄灯睡觉，一刻也不能落下。

正是这种在高强度训练的同时不放松专业知识的学习的做法，球队大部分同学不仅通过了四六级的考试，有的队员还凭着自己扎实的英语水平和对专业足球的了解，利用假期时间为中国国家级足球队做英语翻译。许多同学都多次被评为校级或系级的优秀团员、优秀干部、三好学生等荣誉称号，并获得各种奖学金。更有面临毕业的队员，已经顺利签约单位，即将走上工作岗位。按照金志扬教授的话说，这不仅是一个大学生成功就业，更是一个足球运动员离开绿茵场，融入社会的和谐典范。

可以说，足球队的成功，不仅是足球模式的成功，也印证了体育回归教育的理念。球队党支部一直以来贯彻体育回归的教学理念，在院党委的指导下，在主教练金志扬教授的带领下，队员们在日常生活中都认真刻苦训练和学习，不仅提高了球队整体素质，也实现了踢球学习两手抓，两手都过硬。

温暖：来自党支部这个“家”，成为支部成员前进的领导者和指南针。

在这个极平凡又特殊的党支部里，除了平时开展日常支部工作外，支部还把工作的内容和重心拓展到了球队的日常生活、训练管理当中。与其他党支部相较下，真正做到了党在群众中，群众身边有着党！球队管理是按照教育部要求进行统一管理的，不像俱乐部和职业球队，队员们整天吃、喝、拉、撒都在一起。这就要求党支部不仅作为球队前进的领导者，还需要作为球队生活管理的执行者和监督者。

“每当球队遇到困难时，大家身心疲惫时，比赛苦难时，党支部和所有党员召集起来开会，率先站出来做出榜样，带领大家一同渡过难关，这是必要的。”张淼肯定的说，“当然，支部也会组织一些活动，比如看电影、外出郊游、聚餐等等，形式是可以多种多样的，通过活动对队员生活训练中所遇到的困难进行及时了解和沟通。”

对于球队的日常管理，党支部还帮助球队制定了《北京理工大学足球队日常生活训练管理条例》和《处罚条例》，形成了每周例会和定期总结的好习惯，并且积极接联球队团支部，做到及时沟通以便更好的开展工作。同时，遇到问题积极快速的反映给学校和教练组，形成学校、教练与队员之间的纽带，为球队、队员做出应有的作用和贡献。

当提到党支部给你印象最深的是什么时，“温暖”是回答的关键词。作为优秀党员的刘猛说：“支部给我感觉第一是温暖，第二是责任心。因为在学校球队里没有金钱的刺激，更多的是一种精神上的关怀与鼓励。党支队就像家一样，作为球队的精神来源，把大家紧紧的聚在一起，这种情感很难得。”

从北理工足球队身上，我们看到了新时代学生党员不畏艰难，奋勇拼搏的坚定意志；看到了不懈努力、孜孜不倦的求学态度；看到了在鲜红夺目的旗帜下飞扬的青春。他们创造了辉煌的成绩，他们创造了体育与教育的双丰收，他们履行当初入党的誓言：为共产主义事业奋斗终身！他们无疑将有一天走在中国足球的前列。

(学生记者：周婧 穆静)

第五篇：北理工微波实验报告总结

实验一 一般微波测试系统的调试

一、实验目的

1．了解一般微波测试系统的组成及其主要元、器件的作用，初步掌握它们的调整方法。2． 掌握频率、波导波长和驻波比的测量方法。3． 掌握晶体校正曲线的绘制方法。

二、实验装置与实验原理

常用的一般微波测试系统如1-1所示（示意图）。

测量放大器微波信号源隔离器可变衰减器频率计精密衰减器测量线终端负载图1-1

本实验是由矩形波导（3厘米波段，TE10模）组成的微波测试系统。其中，微波信号源（固态源或反射式速调管振荡器）产生一个受到（方波）调制的微波高频振荡，其可调频率范围约为7.5~12.4GHz。隔离器的构成是：在一小段波导内放有一个表面涂有吸收材料的铁氧体薄片，并外加一个恒定磁场使之磁化，从而对不同方向传输的微波信号产生了不同的磁导率，导致向正方向（终端负载方向）传播的波衰减很小，而反向（向信号源）传播的波则衰减很大，此即所谓的隔离作用，它使信号源能较稳定地工作。频率计实际上就是一个可调的圆柱形谐振腔，其底部有孔（或缝隙）与波导相通。在失谐状态下它从波导内吸收的能量很小，对系统影响不大；当调到与微波信号源地频率一致（谐振）时，腔中的场最强，从波导（主传输线）内吸收的能量也较多，从而使测量放大器的指示数从某一值突然降到某一最低值，如图1－2(a)所示。此时即可从频率计的刻度上读出信号源的频率。从图1-1可知，腔与波导（主传输线）只有一个耦合元件（孔），形成主传输线的分路，这种连接方式称为吸收式（或称反应式）连接方法。另一种是，腔与主传输线有两个耦合器件，并把腔串接于主传输线中，谐振时腔中的场最强，输出的能量也较多，因而测量放大器的指示也最大，如

图1-2(b)所示。这种连接方法称为通过式连接法。在实际中无论哪种连接方式，当不测频率时，为了不影响其它实验项目的观测，应把腔调到失谐状态。可变衰减器也是由一小段波导构成的，其中放有一表面涂有损耗性材料，并与波导窄壁平行放置的薄介质片。介质片越靠近波导中心处，衰减越大，反之，衰减越小。利用可变衰减器可以连续地改变信号源传向负载方向功率的大小；另外，如同隔离器一样，可变衰减器也具有一定的隔离作用。测量线是一段在其宽壁中心线开有一窄缝隙的矩形波导，与其配套的还有一个装有微波范围内用的晶体二极管检波器及同轴线调谐式探针座。探针从缝隙插入波导后，送入测量（选频）放大器，通过该放大器表头的读数，即可进行各实验项目的测量工作。系统的最后部分是终端负载，它是被测试的某一微波元、器件，也可以是匹配负载、短路片或短路活塞等。

IIOfr(a)fO图1-2fr(b)f 需要指出的是，由于微波信号源产生的等幅高频振荡很微弱，若对其直接进行检波，则检波器输出的直流分量也是很微弱的，用一般仪表难以对其进行观测。因此为了提高测试灵敏度，以便于观测，通常用一方波（重复频率1000Hz）对高频振荡进行幅度调制（也有用脉冲或其它波调制的）。经调制后的高频振荡通过检波后输出的是其包络，对包络中的基频（1000Hz）加以放大后再经检波，取出其直流分量加于测量放大器的指示表头，读数就方便了。

三、实验内容

1．首先按图1-1所示将测量系统安装好，然后接通电源和测量仪器的有关开关，观察微波信号源有无输出指示。若有指示，当改变衰减量或移动测量线探针的位置时，测量放大器的表头指示会有起伏的变化，这说明系统已在工作了。但这并不一定是最佳工作状态。例如，若是反射式速调管信号源的话还应把它调到输出功率最大的振荡模式（如n=2，参见附录），并结合调节信号源处的短路活塞，以使能量更有效地传向负载。若有必要，还可以调

节测量线探头座内的短路活塞，以获得较高地灵敏度，或者调节测量线探针伸入波导的程度，以便较好地拾取信号地能量（注意，伸入太多会影响波导内的场分布）。对于其它微波信号源也应根据说明书调到最佳状态。有时信号源无输出，但测量放大器也有一定指示。这可能是热噪声或其它杂散场的影响；若信号源有输出，但测量放大器的指示不稳定或者当测量线探针移动时，其指示不变，均属不正常情况，应检查原因，使之正常工作。系统正常工作时，可调节测量放大器的有关旋钮或可变衰减器的衰减量（衰减量不能为零，否则会烧坏晶体二极管），使测量放大器的指示便于读数。

2．测量微波信号源的频率和波导波长。测量信号源的频率调节旋钮，可使频率在7.5~12.4GHz的范围内变化。选取该范围内的某个频率，用频率计测出它的频率，并用测量线测出该频率的波导波长g。在测g时应将系统终端短路（例如用金属短路板或短路活塞），则系统呈纯驻波状态（理论上），其场强的幅度分布如图1-3所示。当测量线的探针处于z1和z2位置时，测量放大器的指示为最小（理论上为零），Ezd4z2d3图1-3d2z1d1此时从测量线的刻度上即可求出波导波长g2z2z1。在实际测量中，由于受设备的精度、灵敏度的限制，以及其它因素的影响，很难精确地确定z1和z2的位置。为提高测试精度，可采用“平均法”测定它们的位置，如图1-3所示。为了确定z1，使在z1两侧（尽量地靠近z1）的d1和d2处测量放大器有相同的指示数，则z1(d1d2)/2，同理可得z2(d3d4)/2。这比直接去测z1和z2要精确些。

3．绘制晶体矫正曲线

需要指出的是，当用测量线测定微波系统（波导）内场强幅度的分布规律时，测量放大器的指示值并不直接表示高频信号的场强值，而是通过晶体二极管检波后的电流值。我们已知传输系统的驻波s为：

sEmax/EminUmax/Umin

由于晶体二极管为一非线性器件（如图1-4(a)所示），因此就不能用测量放大器的读数直接套用上面的公式求出驻波比s。为了求出s，应作出晶体管的输入电压U（它与探针拾取的场强幅值成正比）与检波电流的关系曲线（如图1-4(b)所示），称为晶体校正曲线。

II(a)U图1-4(b)E此曲线中的电流虽然是从测量放大器中读出的值，但它对应的U值（或E），此时并非加于晶体二极管上的电压值，而是通过测量于计算求出的与场强幅值成正比例的“等效”的电压值。有了校正缺陷，当探针在场强幅值最大值时，测量放大器有一读数Imax，探针在场强幅值最小处时，有一读数Imin，从校正曲线中查出Imax和Imin，分别对应的U和Uminmax（Emax）（Emin），则驻波比s为：

UmaxEmaxs

UminEmin为了作出晶体校正曲线，需将系统终端短路，形成纯驻波状态。如图1-5所示。

EzB图1-5A

场强E的幅度E可表示为：

EEmaxsinzEmaxsin2gz

为了求出场强幅值与检波电流I之间的关系（晶体校正曲线），就要利用这个公式计算场强值（也即校正曲线中的U）。在7.5~12.4GHz范围内选定某一频率，使系统正常工作，并求出该频率对应的波导波长g。将测量线探针移到场强幅值的节点。例如图1-5中所示的A点，作为z0的参考点，并记下此时测量放大器的读数，从公式看该读数（理论上为零，实际上不为零）对应的E应为零。B是场强幅值的腹点，ABg4，将此距离等分为若干个小段（例如10个小段），从A点开始，按分小段使探针逐次向B点移动，并记住每一位置所对应的测量放大器的读数I，已经每一位置的坐标z的值，则sinB点对应于Emax，若Emax已知，则利用公式

2gz即可求出。

EEmaxsin2gz

即可求出每点的E（U）与每点的I一一对应的关系，根据这组数据即可画出晶体校正曲线。但实际上，Emax的值我们并不知道具体等于多少，为了解决这一问题，在作晶体校正曲线时，只需要知道各点场强幅值的相对大小就可以了，并不需要求出它们的绝对大小，因此，我们可以把B点对应的电流读数I作为Emax看待，而其它点的E（相对值）即可求出了。在实际测量中，为计算方便起见，可利用调节信号源的输出，可变衰减器的衰减量和测量放大器的有关旋钮等方法，使B对应的I的读数为10的某个整数倍（例如100）。另外需要指出的是，作晶体校正曲线也可以从场强幅值的腹点B开始，逐渐向节点A移动探针，测出所需要的数据，场强幅值的变化为余弦。但B点的确切位置比A点更难确定，所以，从A点开始，比从B点开始要好些。

最后补充一点，当晶体二极管的检波电流很小时，其电压和电流有近似于平方律的关系式：IKUK是与管子型号有关的结构参数，是常数。此时的驻波比S可近似为 2SEmaxEminUmaxImaxUminImin

而不需要查晶体校正曲线。

实验二 阻抗的测量

一、实验目的

1． 掌握最常用的阻抗的测量方法，并能利用公式和阻抗或导纳圆图计算阻抗。2． 测量喇叭天线的等效（输入）阻抗。

二、实验装置和实验原理

在微波范围内经常遇到对微波元（器）件阻抗的测量问题（例如，在研究若干个元、器件相互间的连接和匹配问题时），因此掌握阻抗的测量方法是十分重要的。测量阻抗的方法有多种，其中较常用的是利用测量线来进行测量。实验装置和实验一所用的完全相同。为画图简单起见，我们用方框图把它表示出来，如图2－1所示。

测量放大器信号源隔离器可变衰减器频率计精密衰减器测量线负载图2-

1三、实验内容

1．当无耗传输线终端接有任意复数阻抗的负载Zl时，系统呈行驻波状态，电压或场强幅值的分布规律如图2－2所示。

ZcZlEzλg2图2-2l1

为了求出被测阻抗Zl可采用两种方法，用公式计算和查圆图。首先讨论一下用公式计算的方法。根据传输线理论，等效（输入）阻抗Z(z)为

ZzZc据此，对终端被测负载Zl而言应为：

1(z)

1(z)ZlZc1(0)e1(0)ej0j0

式中，Zc为传输线的特性阻抗，(z)为电压反射系数，(0)为终端负载处的反射系数，0为其初相角。在电压（或场强幅度）最小点处反射系数(z)的相角应满足cos(2z0)1

cos(2z0)1

即2z0(2n1),n0,1,2,3...若取距终端负载最近的那个电压（或场强幅值）最小点的距离zzminl1，代入上式，则：

02l1

而2g，(0)s1 s1式中，g为波导波长，s为驻波比。由此可知，只要测出s和l1（在某一频率下），即可求出负载Zl，它比计算方法要方便得多，例如用阻抗圆图（用导纳圆图也可）来求阻抗Zl，如图2－3所示。如前所述，首先测出在某一频率下得驻波比s和电压最小点（距终端被测负载Zl最近得那点）的距离l1，然后在图2－3中以O点为圆心画出等驻波比圆（s圆），并与实轴交于P点，该点即电压最小点处的位置，其阻抗的归一化值为1/s。由P点开始沿等s圆逆时针旋转l1/g刻度，过此刻度与圆心O连一直线与s圆相交于M点，该点对应的值就是被测负载Zl的归一化值，将该值再乘以Zc，即得所求的负载阻抗Zl。

向信号源SPOrM向负载xl1λg图2-3

2．在实际测负载阻抗Zl的过程中，由于系统结构上的原因，用测量线无法直测得距负载最近的那个电压（或场强幅值）最小点的距离l1，例如，它可能处于测量线探针无法接近的位置。此时，可采用简接方法求出l，如图2－4所示。首先，将测量系统得终端用短路板

Zl12Ezz2l1z1图2-4

短路，形成纯驻波状态（参见图2-4中的图形①），终端即为电压（或场强幅值）得最小点（理论上为零点），从终端算起向信号源方向，每隔g/2的距离就出现一个最小点，因此总会由一些最小点落在测量探针可以达到的范围之内。我们可以任取其中的某个最小点（例如Z1点）看作系统得终端位置（即被测负载Zl的位置），然后取下短路板，接上被测负载Zl，此时系统呈纯驻波状态（参见图4-2中的图形②），在Z1的左侧找到距Z1最近的那个电压（或场强幅值）最小值位置Z2，则所求得l1Z2Z1。至此，再利用圆图即可求出被测负载Zl。

3． 在7.5~12.4GHz频率范围内得某个频率上将系统调整到正常工作状态，测出频率及其波导波长。在终端负载处装上被测的喇叭天线，求出驻波比s和距终端负载最近的电压（场强幅值）最小的距离l1，用阻抗（或导纳）圆图求出喇叭天线的等效（输入）阻抗，并将其与计算法求出的阻抗加以对照。改变一下信号源的频率，再重作一次，以观测喇叭天线等效（输入）阻抗的变化。

实验三 阻抗匹配

一、实验目的

掌握阻抗匹配的方法，利用单螺钉（相当于单株线）调配器使波导系统与喇叭天线相匹配。

二、实验装置和实验原理

1．阻抗匹配在实际应用中是很普遍、很重要的。因为这可以使信号源的功率更有效地供给传输线，并使传输线的负载吸收更多的功率，而且还可提高传输线的功率容量和增加信号源的稳定性等。匹配一般有信号源与传输线之间的匹配，以及传输线与负载之间的匹配。本实验仅研究后者的匹配问题。传输线与负载的匹配可以采用阻抗变换器来达到。也可以采用在传输系统中并联电抗性元件的方法达到。本实验采用后者，使波导系统与喇叭天线（负载）相匹配。

2．实验装置如图3－1所示。它与实验一和实验二的装置基本上是一样的，只是在测量

测量放大器信号源隔离器可变衰减器频率计频率计精密衰减器测量线负载图3-1调配器线与终端负载（喇叭天线）之间加入了一段带有螺钉调配器的矩形波导，称为单螺钉（单株线）调配器，利用它使波导系统与喇叭天线得到匹配。

3．图3－2是单螺钉调配器结构的示意图及其等效电路，终端负载Zl为一喇叭天线。螺钉从矩形波导宽壁的中心线处的缝隙中插入波导内，其插入深度可以调节，螺钉可以在缝隙中左右移动。由等效电路可知，螺钉的作用相当于一个并联在AA截面处的短路支线l(单株线)，当负载Zl给定后，首先选取合适的距离d，当不考虑支线的影响时，使从AA向负载看去的归一化输入导纳为YiA1jb，然后调节l的长度（即螺钉深度），使其归一化的

输入电纳jbl恰好与jb相抵消（即b与bl大小相等，而符号相反），则在AA处总的导纳YAA1，从而在该截面处得到匹配。实验表明，螺钉插入深度较小时，其主要作用是使电场集中，具有电容的性质（容性电抗），当插入较多时，主要呈现电感性质（感性电抗），而插入适中时，近似于一串联谐振电路。这三种情况都与波导尺寸、螺钉直径和工作频率等有关。在实际应用中，螺钉插入深度太多（尤其传输大功率时），会引起传输系统功率容量下降。因此，螺钉调配器一般都工作于容性电抗的范围内。

缝隙螺钉AyiAZc测量线调配器喇叭天线ljblA’Zld图3-2

三、实验内容

1．首先在7.5~12.4GHz范围内某个频率上将整个实验装置调整到正常工作状态，测出所选定的频率和它对应的波导波长g，然后将喇叭天线和单螺钉调配器（在结构上它们可能已连成一个整体）一起接在测量线的终端。把螺钉从缝隙中全部旋出，测出驻波比s，以及喇叭天线的归一化的等效（输入）导纳yl，设它位于导纳圆图的P点，如图3-3所示。从P点开始沿等驻波比圆（s圆）向信号源方向转动，与g1的圆相交于M1和M2两点，它们距负载的距离（相对于g的值）分别为

d1g和

d2g，d1和d2是调配器螺钉可以选择的两个位置。但是，如前所述，为使螺钉工作在容抗范围内，因此应选M2点（也即dd2）作为螺钉的位置。

2．螺钉位置确定后，慢慢地调节其插入深度，每调节一次，都要从测量放大器上观察

一下驻波比s的变化趋势：应使最大读数与最小读数之差越小越好。当调到所要求的匹配状态时（例如，使s1.05）,最大读数和最小读数之差应降到最小（例如，约5个小格左右）。由于各种因素的影响，螺钉的实际位置d会稍微偏离理论计算值，在实际调配过程中可略加调整，并根据实验确定螺钉的最后位置。应当指出，以上所述，是从理论的角度上阐述了单株线（单螺钉）调配器的计算方法和调匹配的过程。目的在于加深对其匹配原理的理解。如果仅从达到匹配目的观点看，可不必先进行计算，而是直接调节螺钉的位置和插入深度，并用测量放大器进行观测，直至达到匹配为止。

3．如前所述，喇叭天线与单螺钉调配器在结构上可能是一个整体。如果这样，那么，d1λgd2λgS向信号源M1g=1PO向负载M2图3-3

在测量线终端处所呈现的负载，就不单是喇叭天线本身的等效（输入）阻抗了，而是包含了单螺钉调配器那段波导的影响在内的总的阻抗(参见图3-2)。为方便起见，我们用总导纳（总阻抗的倒数）来确定螺钉的位置d，为此，应首先找到这个总导纳归一化值在导纳圆图上的位置，然后由此位置开始，沿等驻波比圆（s圆）逆时针转到g1的圆相交于两点，取其中电抗为负的点作为安置螺钉的位置，则距离d根据圆图的刻度就可求出。若由此而确定的d可能因其太小，而落不到单螺钉调配器的缝隙内，则可增加g/2的某个倍数，使d落入缝隙内。D定了之后，再调螺钉的插入深度直到匹配为止。总的导纳知道了，则喇叭本身的导纳也就可求了。顺便指出，如同在实验二中求负载阻抗那样，首先将测量线终端短路，取

某一电压（场强幅值）最小点（节点）作为终端的参考点，然后取下短路板，接上被测负载（现为喇叭天线和单螺钉调配器）出现了新的节点，两节点距离之差即为负载最近的电压节点的距离l1。知道了l1，则被测负载即可求出。但有时会出现上述节点处处相重合，即l10的情况，这说明被测负载的阻抗是一纯电阻性阻抗，其值为Zl

ZCs。