南京市伯乐中学家长学校事迹材料[5篇范文]

第一篇：南京市伯乐中学家长学校事迹材料

南京市（栖霞区）伯乐中学家长学校主要事迹简介

南京市伯乐中学自成立家长学校以来，认真学习贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实“帮助学生实现理想,帮助家长实现愿望，帮助教师实现价值，帮助社会成就人才”的行动口号。主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作，使三方教育互为补充、形成合力,开展了形式多样、内容丰富的家长学校活动，收到了良好的教育效果。

一、组织加强重视,共筑家长学校

1.制订计划，完善制度。在工作中我们做到有章可循，落到实处，建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，制定了《伯乐中学家长学校章程》并严格执行。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠的保障。

2.挖掘家长资源，充分发挥家长委员会的作用。为了便于家长对学校的全方位了解，配合学校及时有效地开展各方面的教育工作，达到学校与家庭教育的同步，我校成立了家长委员会。几年来，通过家长委员会，家长成为学校教育的管理者，学校办学质量的评议者，学校教师师德的监督者，学生成长的督导者，在学校和家长之间架起了一座联系的桥梁，起到良好的沟通作用。

3.设立校长信箱。让家长支持学校工作，我们必须广泛听取家长的意见和建议，校长信箱的设立，拉近了学校与家

长的沟通，越来越多的家长愿意把自己的一些合理化建议向校方反映。比如，有家长提出：放学时，校门口拥堵，过往车辆太多，存在不安全因素。学校立即召开行政会议，加强行政值班力度，联系社会有关单位对校园周边道路进行优化。现在，学生进出校门时间，秩序井然，家长反响良好。

二、全面培养家长素质，努力提高家教能力

家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成才观的有效途径。

1．与时俱进，更新思想

学校利用省教育关工委家长学校辅导教材和结合学校自身实际选择的校本家长学校教材。积极向家长宣传国家的方针政策，实施素质教育的观点，使家长了解当今社会对人才的需要，树立正确的人才观，消除家长消极对待孩子的影响。通过学习，家长对家庭教育的意义也有了正确的认识。学校还定期举行开放日活动，让家长听课、评课；每次家长会，我校都编辑一期《伯乐家长》报，将家庭教育，心理健康教育的先进思想、理念，及学校主要工作传达给家长。通过这些活动，家长充分了解了我校的教育思想和教育模式，给与了学校积极的配合与支持。

2．系统学习，全面把握

为了进一步提高家长的教育素质，学校先后邀请过省市级优秀心理咨询专家到校做报告,会后家长们都积极和专家

们交流，购买有关家庭教育的书籍,有的家长还写下了自己听报告的一些真实感受。

3．密切交流，共同成长

为了给家长提供相互交流的机会，我校定期地召开家长会，邀请优秀家长到场作报告，现身讲述自己的家教经验体会。家长学校除了给家长上大课外，我们还要求教师利用家访、电话、家校联系册与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习上的困难，共同做好后进生的转化工作。同时在召开家长座谈会时，虚心听取家长对学校工作的意见、建议，认真整改。我们还开展了家长开放日活动，请家长到校观摩教师上课，了解学校教育、教学情况，并请家长填写《家长意见反馈表》。

三、以实践活动促教育教学发展

为了增进家长对学校的了解，掌握学校的教育规律，保持家庭教育和学校教育的一致性和互补性，我们坚持开展丰富多采的活动。

1．组织“家长开放日”活动。邀请家长到校听课，参加学校开放日的活动，向家长展示学校各个方面的风采。拉近了学校与家长的距离，拉近了老师与家长的距离，更拉近了学生与家长的距离，使广大家长深入到学生中去，了解老师、了解孩子、了解学校的办学规律，从而达到“家”与“校”教育的统一。

2．组织开展创建“书香校园”。内容包括“书香班级”“书香家庭”“书香社区”，让学校、家庭、社区三维立体式的督促学生养成好读书，读好书的习惯，使学生与书本为友，与大师对话，读名著、学名人，在人类优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格,让学生认同、融入优秀传统文化和现代文化，提高学生的思想道德意识。

3．开办形式多样的家长会。每学期召开两次家长会，采取校班相结合的形式，有时是校长亲自为家长讲解学校情况，有时是组织观看家教资料，有时是邀请有经验的家长或专家作家教报告，加深学校和家庭的了解，以求更好合作，共同完成育人任务。

4．多种渠道加强家访。针对现今社会上普遍存在着家长访老师的现象，学校明确提出，教师必须定期进行家访，了解学生在家的表现，核实学生言行在家里和学校一致性情况。

实践出真知，家长们在各项活动中增进了与学校的关系，增进了与学生间的相互了解，思想沟通了，方法一致了，配合默契了，感情也密切了，进而有效地推动了学校教育教学质量的提高。

伯乐中学

2011年9月24日

第二篇：家长学校事迹简介

西河中心小学

家长学校事迹简介

西河中心小学家长学校建校几年来，坚持“走开放之路，育文明之人” 的办学宗旨，充分发挥家长学校在学校、家庭、社会一体化教育网络中的作用，积极整合学校、家庭与社会各方面的教育力量，把家庭教育、学校教育和社会教育作为推动学校整体工作的重要组成部分，努力创建和谐校园，营造良好的教育氛围、形成和谐文明的人际关系，在学习型、人文型、宜居性乡镇建设中起到了积极的作用，为社会培养高素质人才奠定了坚实的基础。

一、健全机构，规范制度，明确职责，加强宣传，营造家庭教育的浓厚氛围。建立以联合校长兼任家长学校校长的领导机构，明确学校各项规章制度，将家校合作列入校长、中层领导、班主任、教师的考核，对班主任家访、家长会等工作进行检查、督促，使工作能落到实处；开展多种形式的宣传，营造家教良好氛围。在全校组织开展了“学做合格父母，培养合格人才”、“家教知识进万家”宣传活动。开展“书香家庭”、“绿色家庭”等评选活动，吸引广大家庭参与，创建文明和谐家庭；在学校网站设立“家教在线””栏目，宣传家庭教育知识，加强家校间的联系，在学校设立了家庭教育咨询室和咨询热线，为家长和孩子提供咨询服务；开展“好家长”评比宣传活动等，通过多手段、多方位的宣传，在全校营造了良好家庭教育氛围。

二、建立优秀的家长学校教师队伍，采取形式多样的家庭教育方式，提供家庭教育的切实保障。要做好家庭教育工作，必须建立专职

家庭教育工作队伍。我们依托学校，采取走出去，引进来的办法，多方面，多方位，多层次建立家长学校教师队伍，形成以教师、优秀家长、市县关工委讲师团成员、社会热心人士为主的教学队伍。通过专题讲座、经验交流、接受咨询、印发资料等形式将家庭教育知识传播至学生家长及社区居民，选好角度，明确定位，抓好载体，加强和改进青少年思想道德建设，指导和推进家庭教育工作，有实效性地开展工作。

三、家校合作，社区共建，建立三位一体的教育网络。过发放家校联系卡和告家长书、召开家长会和家长接待日等形式，与家长密切联系，提高家长的家庭教育水平，形成家庭与学校教育合力。每学期每个年段都召开了全体、部分家长会2-3次，征求家长对学校教育教学工作的意见和建议，学校的大型活动邀请学生家长代表参加，了解学校工作，了解学生的风采，与学校教育保持一致，共同教育好学生。

平时与社区有关部门保持密切联系，听取辖区单位意见和建议，取得他们的支持和配合。引导学生积极参与到社区、校外德育基地开展各种形式的社会实践活动，锻炼学生的社会实践能力和培养学生的社会责任感。

四、传播家庭教育新理念，转变家庭教育新观念，发挥家长学校的阵地作用。几年来我们开设了：“如何让孩子学会学习”、“预防青少年犯罪”、“青春期心理教育与家教对策”、“如何与子女沟通”等一系列讲座，建立学校心理咨询室，要求家长了解孩子的生理、心理特点，了解他们在成长中会遇到的种种问题，学会以平等的态度与子女

沟通，建立和谐的家庭关系。要求家长以身作则，为子女树立良好的榜样。要求家长强化预防意识，将子女的不良行为予以制止和矫正。要求家长培养孩子形成良好的学习生活习惯等等。规范的办学，合理的手段，家长学校教学效果良好，深受好评，曾获得市级示范家长学校称号。

五、今后的努力方向。

1、加大宣传力度，进一步营造家庭教育良好氛围。利用各种有效途径的广泛宣传家庭教育的新知识、新观念、新方法。开展家庭教育宣传，使家庭教育由校园走向家庭，走向社会，扩大家庭教育工作覆盖面，营造人人关心、重视、参与的家庭教育氛围。

2、深入开展调查研究，对家庭教育工作中出现的新问题加以认真分析。充分发挥社区家庭教育机构的作用，深入了解当前家庭教育存在的新问题、新情况，积极探索家庭教育的新规律、新特点，指导家长用正确的教子观和科学的方法教育子女。

3、强化责任意识，整合资源，进一步提高家教活动的参与率。家长学校是进行家庭教育的重要阵地。要充分发挥协调指导，进一步加强示范家长学校的建设。

总之，我校将始终把家庭教育工作作为工作中的重中之重，以家长学校为阵地，通过多种形式的家校合作和社区共建等形式，努力提高学生思想道德和综合素质，提高家庭教育水平。今后，我们将采取有力措施，充分整合资源，发挥学校各种优势，进一步做好家教工作。

第三篇：优秀家长学校主要事迹

家长学校是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口，是学校与家庭间联系的一条纽带，为了共同教育孩子，为了孩子的明天，办好家长学校义不容辞。我校自200*年开办家长学校以来，得到了众多学生家长和学校领导的大力支持与帮助，家长学校各项活动的开展也得以顺利进行，几年来，在家长们的热情参与下，家长学校日益壮大，发挥的作用也日益显著。为了切合我校“德育为先，学技俱长”的办学理念以及“楷模立志，人文育人”的德育方针，家长学校也着重从提高家长自身素质、指导家长培养孩子德行习惯养成入手，积极探讨摸索家庭教育及学校教育中产生的各种问题，以促进家校和谐。有句话说的好，父母是孩子的第一任老师。一个良好和谐的家庭教育氛围，对于孩子的健康成长起着至关重要的作用。但是我们江镇中学由于地处东海之滨，毗邻浦东国际机场，生源的构成大多来自于当地农村和外来务工人员子女。随着近几年机场地区的新兴发展，农民工大量涌入，他们的子女也随着父母走出了老家，成为了江中的学生。由此，我校学生家长的文化程度和文化修养十分有限。绝大多数本地学生家长为初中毕业文化程度，而外地学生家长普遍只有小学文化程度甚至是文盲。很多家长极其缺乏家庭教育知识和方法，有些家长甚至对孩子放任自流毫不负责，因而我们家长学校的重要任务，便是要努力更新家长的教育观念，指导家庭教育方法，首先让家长成为合格的家长。针对我校的实际情况，家长学校着力从理论与实践两方面入手，加大宣传力度，结合我校楷模育人的德育方针，利用讲座、报告、告家长书等各种形式向家长传输正确的教育理念。希望家长带头为孩子树立一个正气的榜样，在家中也让孩子能感受到教育的氛围。我们通过发宣传单的形式倡议家长少打麻将多看书报，少抽烟喝酒多带孩子出外走走，少说脏话粗话遵守交通规则。我们要求家长认真阅读倡议书并郑重承诺签字，为孩子营造一个和谐的家庭教育氛围。每学期利用开家长会的机会，不仅向家长汇报学生的学习情况，更及时地宣传我校的德育理念和一系列办学方法，要求各班班主任在关心好学生学习思想状况的同时，更要关注家长的心声和动态。家长会是一个极好的双向交流的渠道，我们既能指导家长掌握一些科学的教育方法又能倾听家长们在教育子女过程中遇到的难题和困惑，通过相互沟通，交换意见，群策群力地把家庭教育工作共同做好。每个学校每个年级乃至每个班级都会存在一部分特殊学生，做好特殊学生的家庭教育指导工作，对于安抚这部分学生，稳定学校教学秩序有着重要的作用。特殊学生通常都有一个特殊的家庭，而这部分家长，也是我们家长学校需要极力做好工作的对象。我们采用了特殊学生家长联系制度，由每个班主任了解统计班中特殊学生的类别、数量，记录下这部分学生的家庭构成、地址和家长的联系方式，汇总成表格后统一存档。由家长学校牵头、班主任负责，定期地与这部分家长联系了解该家庭近况，以便及时掌握学生心理变化。此外，学校行政干部还自发组织了江中特殊学生结对帮困活动，领导们不仅会抽空询问学生、家长家庭近况，更会利用节假日上门探访这些特殊家庭，并为他们送去助学基金。对于学校中存在的一部分问题学生，我们也通过家长学校，以教育家长指导家长的方式来进行辅助教育。由于近两年我校涌入大批农民工学生，而这部分学生的年龄、地域、学习能力构成又十分复杂故而对学生管理工作带来了很大的压力。而有一小部分农民工学生由于各种原因辍学在家、整日游荡在社会上，和学校里的一些外地同学又十分相熟，于是，每到放学时分，学校门口总聚集着一批辍学生，既给就读的外地学生带来很多负面的影响，又对学校周边的治安情况带来了许多隐患。我们家长学校便及时通过这部分学生的家长，了解到那些辍学孩子的家庭情况，主动与那些辍学孩子的家长联系，诚恳地邀请他们到校座谈，对他们动之以情晓之以理，让他们意识到孩子辍学在外的危险性，说服家长尽快安排子女就近入学，或者在繁忙的工作之余分出精力，约束孩子的行为，配合学校工作。每年对于起始年级的行为规范养成，我们家长学校也是不遗余力地做好宣传指导工作。众所周知，起始年级由于刚刚组成班级，尚难成方圆，因此行为规范方面总是做得比较差。那么我们就在开学伊始便召开起始年级家长会，将学校的行为规范的要求，对学生的学习要求等方面一一向家长说明，并要求家长配合。比如我们要求家长严格控制未满12周岁的学生骑车到校，有条件者应每天接送，或者锻炼孩子独自步行、乘车上学的能力；强调每天到校时间，希望家长安排子女在适当的时间到校，避免过早到校留守校门外而产生的安全问题。每学期就这些常规问题，我们都会印发告家长书，提请家长仔细阅读，认真执行，全力配合学校工作。通过家长学校制度的建立和完善，学校加强了家校联系，提高了家长的教育意识和教育水平，我校德育状况一年好过一年，学生的各种突发性违法违纪数量大幅下降。

第四篇：优秀家长学校主要事迹

家长学校主要事迹简介

苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。

家庭教育是学校教育和社会教育无法代替的一种重要教育。为了很好地发挥家庭教育的优势，学校成立了我们的家长学校。几年来，学校将“提高家教水平、提高家长整体素质、更好的培养下一代、造就新一代高素质的人才”作为家长学校的办学宗旨,大胆探索、努力开拓、立足本校、依托社区，发挥优势，立体化开办家长学校，做到教育内容规范，教育方式科学，教育形式多样，教育效果显著，明显提高了家长科学教子的自觉性和积极性，沟通了学校与家庭的关系，统一了教育方法，同时促进了家庭精神文明建设，形成学习型家庭，全面提升家教水平，促进家校和谐发展，提高了学校教育教学质量。现就家长学校工作情况作一简单介绍：

一、加强领导，职责明确

为了使广大家长认识和重视家庭教育的发展的重要性，在各级领导的关心和支持下，学校成立了家长学校，确立好家长委员会。学校创办家长学校，坚持从家庭和学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，并指导家庭教育，使家庭教育与学校教育互相促进、互相协调，形成合力齐抓教育，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。

家长学校领导及部分家长通过商议，成立家长学校委员会，负责家长学校组织领导工作，明确职责。共同组成家长委员会机构，明确家长学校的目标，制定家长学校的工作计划和工作总结，管理家长学校的常务工作，使每一项工作做到“六有”，即有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结，保证家长学校各项工作顺利进行。

二、建立完善各项规章制度

健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。做到各负其职，各尽所能，使各项工作做到有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。学校结合实际建立了考评制度，对各种会议考勤进行记录，定期对家长学校工作进行总结。

三、规范家长学校的管理

1、完善家长学校授课制度。做到家长学校授课达到“四定”，即定计划、定课时、定时间、定人员，精心选拔一支由学校领导、部分优秀教师等组成的师资队伍，由他们进行讲座、解答家长的疑问，使家长学校真正发挥作用。

2、完善家长学校校务机构设置。家长学校校务委员会每学年调整一次，全面负责家长学校组织领导工作。根据学生教学班实际情况设立了六个年级二十几个家长学习班，由现任的校长、副校长、教导主任、班主任承担家长学校的行政管理、教学管理和班务管理。家长学校还设有家长委员会，家长委员会是沟通学校教育与家庭教育的桥梁、纽带，各委员要参与学校管理的信息反馈工作和承担监督学校工作的责任，每季度向学校上交一次提案，反映家长的要求及建议，学校定期研究，落实提案，及时反馈。

3、学校还每月召开一次校务委员会会议。研究学校的教育教学工作和家长工作；创立研究课题，研究新时期学校家教工作的重点、难点问题，确立研究计划，实施过程，促进学校家教工作，推动了学校的各项工作。

四、拓宽家长学校学习活动途径

1、定期开展讲座。为更好推进家长学校工作的全面开展，有计划地组织家参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素 2 质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。学校针对学生情况及家教存在的普遍问题，定期组织家长学校开课，家长学校以宣传党的教育方针政策，学习各类教育法规，学习先进的家庭教育理论，交流良好的育人方法为主要教学内容。家长学校采取文献学习、专家讲座、参观访问、听课、评课、参与活动、参与教改、经验交流、新书介绍、电视论谈、总结表彰等生动形象、丰富多彩的活动为教学形式。教学模式以面授为主，自学为辅，结合专题讨论，提高认识，达到同步教育。

2、完善素质教育活动开放日。为拓宽家长学校的学习和活动途径，让家长从多方面了解学校工作，学校建立了每双周一次的校长接待日，坚持了每学期一次的家长开放日，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通。为结合当前学校的素质教育工作，本学期举行了一次家长开放日，邀请部分家长代表到校检查和监督，使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解，让家长参与学校管理、参与教学，增加学校与家庭之间的联系。

3、积极开展家访活动。为配合学校的教学工作，督促教师做好家访工作，每学期至少要进行一次统一家访，并做好家访登记表。通过家访可以了解学生的校内和校外的动态和去向，从而加深了学校与家庭的沟通，促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善。

几年来，通过家长学校的健康开展，以讲课、举办专题讲座为主，其它形式多样的教育活动予以配合，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质明显提高，促进了学校的教学工作的发展，取得了不少值得欣慰的成绩，积累了一定的经验。成绩和经验是学校教育与家庭教育整合的结 3 果，是教师与家长沟通的结果。办好家长学校，对学校各项工作有很大的促进和帮助。我们决心以此为契机，继续保持以往的优良传统，自加压力，高标准、严要求，争取更大的收获。家长学校给我们带来工作的压力、给我们带来思想的碰撞、给我们带来心灵的沟通、给我们带来事业的发展、给我们带来成功的快乐。我们将继续努力、我们将继续探索、我们将继续改进、我们将继续创造、我们将继续前进。让我们为学生的健康成长、为家庭的文明和谐、为学校的兴旺发达作出更大的贡献。

第五篇：家长学校的典型事迹

扎实工作 创新思路 共同办好家长学校

――-新发乡中心学校家长学校工作事迹材料

为全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在提高自己子女素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来就以对社区（村）、家长、学生高度负责的态度，把“提升家长素质，家校合作，共同育人”确定为办学宗旨，所有家长学校工作和活动都以“家长、学生需要，家庭教育需要”为目标，采用多种形式，灵活有效地向家长宣传科学的家庭教育知识和方法。根据家长需要，针对家庭教育工作重点、难点问题，采用多种形式，灵活有效地向家长宣传科学的家庭教育知识和方法，针对青少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，积极推进未成年人思想道德建设，共同关注孩子的成长，办成了一所家长满意，社会广为赞誉的家长学校。

近两年来, 进一步探索家长学校工作，走出了一条“学校与社区（村）积极配合,联合开办家长学校”工作道路,解决了学校和社区（村）单独办家长学校的困难, 促进了教育合力的形成，促进了学生综合素质提高，收到了更加明显的办学效果。现将我校与社区（村）联合开办家长学校的工作情况汇报如下：

一、学校与社区（村）联手开办家长学校思路的形成1、学校与社区（村）联手开办家长学校是落实社区（村）教育重要目标的需要

我们知道：开展社区（村）教育的的目标是提高社区（村）居民的整体素质，促进社区（村）的精神文明建设，其重要目标是使学校、社会、家庭教育有机的结合，为青少年学生创造良好的教育环境，提高其思想、道德和文化科学素质。学校开办家长学校的目的是在提高家长的自身素质的同时普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境，促进青少年学生思想、道德和文化科学素质的提高。因此，学校与社区（村）联手开办家长学校是事半功倍、相得益彰的，是落实社区（村）教育重要目标的需要和有效措施

2、学校与社区（村）联手开办家长学校，能够解决家长学校的诸多问题

首先，学校与社区（村）联手开办家长学校可以综合开发和利用师资，从而解决家长学校师资的缺乏的问题。其次，学校与社区（村）联手开办家长学校可以综合利用时间，实现“学校放假，社区（村）开学”，从而解决家长学校时间不好安排的的问题。另外，学校与社区（村）联手开办家长学校可以解决家长召集难、评价单一等多方面问题。

3、学校与社区（村）联手开办家长学校是应对新形势发展的需要

学校家长学校如何适应全体家长的不同需求、如何使教学内容教学时间安排得更加合理化、如何有效的提高家长素质和家教水平、如何进一步形成三结合教育合力？”这些都成了

我们家长学校亟待解决的问题。正当学校在积极探索家长学校办学新思路的同时，社区（村）建设也越来越完善，如何促进居民的素质提高成为社区（村）的一项主要工作。在一次学校和社区（村）共建活动中，双方领导通过交流忽然激发了这样的设想：孩子主要的学习生活在学校，而一个家庭的主要情况社区（村）里了解得会更加清楚，家庭教育直接影到学校的教育教学工作，家长学校能促进家长素质提高；家长和孩子是社区（村）中的居民，居民素质的提高有助于文明社区（村）的建设。如果学校和社区（村）二者结合起来，互相配合，共同开办家长学校，会不会得到事关半功倍的效果？经过学校领导和社区（村）领导的几次商议，我们达成了“为了使家长学校更加为家长们服务，使其实现可持续发展，促进全体家长树立终生学习、全民学习的意识，学校和社区（村）要共同开办家长学校“的共识。

二、学校与社区（村）联手开办家长学校的工作实践

（一）成立家长学校工作联合领导小组，首先，我们成立了以学校校长、社区（村）书记为组长，学校副校长、社区（村）主任为副组长，学校中层与社区（村）工作人员共同参与的家长学校联合领导小组，学校和社区（村）在各自原有家长学校的各项工作制度中加入学校和社区（村）共建的内容，尤其在《学员学习考勤制度》和《优秀学员评比条件》当中突出强调了增加了学校和社区（村）共同的考核项目。

一切准备工作就绪，2008年3月，新发乡中心学校与周边的新发社区、新农村、大桥村、寺坪村积极配合，正式开始了学校与社区（村）联合开办家长学校的工作探索和尝试。

（二）充实优化师资队伍，学校和社区（村）共同出力献策

为了使家长学校的教学活动不流于形式，使家长每次听课都能学有收获，我们和社区（村）共同挖掘优秀教师资源，在家长学校的师资的开发和利用上想好点子、创新方法。

1、学校调动领导、骨干教师积极性

学校首先向广大领导和教师宣传共办家长学校的目的和意义，宣传家长素质提高对学校各项工作的促进意义，调动领导和骨干教师的参与积极性。同时，学校常规考核管理规定：每个学期校领导、校内教学骨干教师每人要备一节“听课家长满意率达到80%以上”的家教课，学校和社区（村）的家长学校在其中择优进行授课，并对教师们备课、授课情况学校在业务档案给予记载，作为学年考核的内容之一。这样，在保证家长学校的基础师资方面起到了决定性的作用。

2、社区（村）发动志愿者担任授课教师

我校周围的社区（村）居住条件好，居民中不乏高素质、高水平的人员。社区（村）通过友情邀请、党员服务社区（村）等形式将他们聘请到家长学校，担任授课教师工作。如：

新发乡林业站站长冯再萍、新发乡信用社杨期秀、寺坪村副主任肖佑龙等，都是社区（村）聘请的家长学校授课教师。充实和优化了家长学校的师资队伍。

3、共同挖掘优秀学生家长中的教师资源

学生家长中有着与时代吻合的最直接的家教体会和成功经验，因此，学校和社区（村）把优秀学生家长如：毕业于四川大学的我校学生曹阳的家长，现就读于江西财经大学的黄婕的家长等请到家长学校里做家教心得交流，受到家长们的一致欢迎。

（三）创新授课形式内容，提高家长学校工作质量

为了提升家长学校教学效果，为了家长们节省时间，学校和社区（村）采取了“菜单式集中辅导与家庭自学反思相结合、理论学习与实践交流相结合、学校与社区（村）互进互看互帮”等多种形式开展家长学校工作。

1、大胆尝试菜单式集中授课

集中辅导这是家长学校基本的教学活动。学校与社区（村）家长学校相协条，确定了家长学校工作计划。计划中确定学校家长学校每个学期授课对全体家长授课一次，小范围的授课和辅导2—3次。社区（村）家长学校在寒暑假中定期开课一次，在平时的节假日或晚间不定期活动要确保2—3次。

由于学生家庭背景不同，情况不同，存在的问题，家长需要的帮助也有不同，为了尽可能的满足全体家长的需要，使家长学校授课更富有针对性，学校和周边社区（村）联合，偿试了菜单式的授课和辅导形式。首先学校和社区（村）请各自的家长学校授课教师根据自己的专长实际确定授课内容和形式，在学期初上报，学校和社区（村）将教师们上报的课题列表打印，排好上课时间表，下发给家长学校的学员，在规定的时间里，学员自主选择到相应内容的学校和社区（村）的家长学校听课。经过近两个学期的尝试，我们发现家长们对“如何辅导学生课后作业？”“如何培养孩子学习兴趣？”“加强父母与子女心灵的心灵沟通”“中国传统文化对孩子成长的重要作用”等几个专题特别感兴趣。

另外，学校还同社区（村）共同开展分批次授课活动，即结合家长实际，把同一层次的家长学员组织起来，如：单亲学生家长、家教残缺型家长、老屏山来我校就读的学生家长、毕业班学生家长等，安排有针对性的小型课堂和活动，通知相应家长参加，收到了明显的培训效果。

2、自学反思创建学习型家庭

家长到校集中学习的时间有限，学校和社区（村）就采取“创建学习型家庭”的活动促进家长们在家自学。在“创建学习型家庭”的工作中，学校和社区（村）采取了“明意义——定细则——勤指导——常反馈”的四步和工作方法，家长们在充分意识到了自身学习和良

好家庭环境对孩子的影响前提下，积极购买图书、订阅《家教周刊》等报刊杂志，加强自身学习，提高文化素养，在家庭中形成了全民学习的良好氛围，在日积月累中家长和孩子共同进步。同时，定期召开家教交流会，家长们通过自学、反思和交流达到学习的延伸和补充。

3、学校和社区（村）开展“互进、互看”开放周活动

为了增加了解，促进互相学习，每个学期学校和社区（村）进行为期一周的互相开放活动。学校向社区（村）和家长开放，全方位展示学校教育教学情况，引领家长们正确评价自己孩子，与家长们签订控辍保学、安全教育、参加学习等协议书，让家长们很好的配合学校的教育教学工作；社区（村）向学校开放，请师生们参加社区（村）服务、居民联欢等活动，奖励文明家庭，让优秀家长、优秀家庭得到鼓励和展示。这样的互进互看活动我们己开展了三个学期，到了很好的沟通与促进的作用。

4、学校和社区（村）共同开展“亲子”活动

每当学校“艺木节”、“体育节”、“六一”庆祝活动等大型的学生展示活动，我们都邀请家长来校参加；社区（村）也积极开展文艺汇演、故事会、卡拉OK大赛等联欢活动。学校和社区（村）通过这些亲子活动，让父母子女同台展示特长，和孩子们一起同庆同乐，有效的促进了两代人情感上的沟通，心理感受向着健康发展，避免出现过激的家教行为，保证了学生的身心健康。

（四）联合调查考核评价，促进家长学校可持续发展

1、摸底调查，使家长学校深入家长实际

在学校与社区（村）联合办家长学校的过程中，我们发现：学校办家长学校有着“家长重视，出勤率上有保证”的优势，社区（村）办家长学校有着家长“不影响工作时间，参加方便”的优势。但二者又都存在着不足，学校教育教学工作千头万绪，办家长学校不够灵活，社区（村）家长学校家长重视程度不够，参与率无法保证。要想使家长学校真正不走形式，不走过场，实现提高家长素质、提高家教水平，创建学习型、文明型家庭的目标，这是要求无论是学校还是社区（村）开展办家长学校工作，都要确保针对性和实效性，为家长们解决实际问题。因此，学校和社区（村）本着“一调查二准备三活动四反馈”1234的工作流程，确保有的放矢的开展家长学校各项教学和活动。如促进家长们树立“终生学习、全民学习”的意识，在我校的物理实验室，学校和社区（村）联合聘请了我校毕业的现就读电子科大的冯籍澜回母校作“文化与人生”专题讲座；针对越来越严峻家庭成员的心理健康问题，新发社区特聘请了“宜宾名师”李德颜讲《阳光心理与快乐家庭》的心理健康课，针对安全教育与自我救护方法，学校聘请了新发乡派出所民警李华做了《安全联系千万家》的安全知识专题讲座，针对家长对孩子过渡溺爱，一些独生子女不珍惜今天的幸福生活，铺张浪费的现象，我们聘请了从我乡贫困地区考入四川大学的尖子生张正义来到母校为家长和孩子一起讲述了自己的求学过程„„这样有深度、有实际意义的家长学校课堂吸引了广大家长的热情参与，整个物理实验室坐无虚席，没有一名学员早退。

2、学校与社区（村）互相帮助、协调，联合评价考核，共同办好家长学校

开办家长学校的最终目的是形成合力，共同育人，促进学生综合素质提高。为了进一步了解和督促学生在家、在社区（村）有良好的表现，学校与家庭、社区（村）大力开展三结合教育，学校放假、社区（村）开学。每个寒暑假，新发社区、新农村、寺坪村等都开展主题报告会、读书会，丰富学生们假期生活，使学校教育得到有效的延伸。

学校与社区（村）联合办家长学校，使学生家长们开拓了视野，优化了家庭教育，提高了家长们的整体素质,大大地调动了家长们学习家教知识的积极性。一位家长深有感触地说：“学校和社区（村）的家长学校教会了我们怎样做父母、怎样科学地教育子女，真是办得太好了”。

由于家长们的支持和配合，学校的声誉不断提高，影响力不断扩大，办学成果显著。先后被授予宜宾市德育先进单位、屏山县法制教育示范学校、屏山县教育教学管理先进单位、宜宾市青少年普法先进集体、连续多年评为屏山县教育教学督导评估一等奖、屏山县安全管理工作一等奖、新发乡先进基层党组织、少年百科知识竞赛一等奖等荣誉称号。几年来，学生参加国家、省、市、县级各类知识竞赛或征文比赛，获奖达76多人次，受市、县表彰的学生达132人次。

我们开展学校和社区（村）联合办学的尝试，取得了一些成绩，收到了一定的成效，但由于仅仅处于尝试和探索阶段，且探索的广度和深度还不够，还没有实现所有家长所在社区（村）都能够和学校联合开办家长学校。在以后的工作中，我们要进一步研究家长学校办学的新情况、新问题、新趋势，争取得到社会最广大支持和认可，用正确的舆论和科学的理论提高家长素质，实现学校和社区（村）联合办学形成长效机制，办好家长学校，形成教育合力，共同促进学生的综合素质提高。

新发乡中心学校

2010年11月24日