高三老师和学生的心声

第一篇：高三老师和学生的心声

高三学生和老师的心声

注：在高三现阶段，我觉得复习学习固然重要，但我们老师不能忽视学生的心理健康状况。因此我与一些学生进行谈心交流，关心他们最近学习状况怎么样，很多学生都说对学习很茫然，压力过大，因此我深深地思考，如何能够帮助一些学生摆脱这种困惑，让他们进入良好的复习状态。因此我与同学们做了这样的心灵交流，这里跟同行们一起分享。

学生心声：我们的苦闷和压抑有谁知

给老师的信

老师：

我是一名高三女生。高三的生活真是难以想象的枯燥，每天除了完成无穷无尽的作业外，几乎没有一点休息的时间。然而，我除了学习上的压力外，还有许多思想上的包袱。

出生在农村的我，似乎只有努力读书，考上大学才是最好的出路，我别无选择。可是，高三并不像初中，高三的学习，即便你付出了许多时间，却不一定会有相应的成绩回报给你，有时甚至没有什么成效。经过这两个多月的高三学习，我的学习积极性已经越来越少了。虽然我每天都在搞学习，却并不见得有什么效果，而且考试成绩一次比一次差。每当我听不懂课，或者作业不知道怎么做时，我真的很想放弃。老师，你知道吗？我从小学到初中学习成绩都比较好，可到了高中就没那么好了。我父母呢？他们总认为我还可以，对我期望很大，他们说，只要我认真读书，考上大学，他们会尽力满足我的要求。我真的很想认真地学习，却又总是学不好。每次考试失败后，看着父母充满期待的眼神，我只能把嘴边的“放弃”两个字又吞进肚子里。有时候，我真的很想对父母说，让他们不要对我抱太大希望，我会让他们失望的，可我又没有勇气开口，我真的怕伤他们的心，我无法抬起头来面对他们。我父母都是农民，为了供我读书，他们每天都在辛勤地劳作，尽管支撑全家人的生活开支和我的学费。每当我看见父母一天天消瘦的面容，一天天地老去，我真的很伤心……

文雯

老师：

你好！进入高三了，我的情况是一天比一天糟糕。本来，我在班上一直是中等成绩，每次考试都排在二三十名，如果我再努力点，应该可以考上一个本科院校，最差的话也能上专科吧！我的家在农村，父母都是面朝黄土背朝天的农民，文化程度比较低，对于考大学的事他们可以说是一窍不通。对于我，他们没有别的要求，只希望我考上大学，至于考什么样的大学他们根本就没有概念。因此，我从前也没有感觉到多大压力。可是，上高三以来，随着学习竞争的日渐激烈，我越来越感到有点无法承受，特别是最近几天，我老是觉得头很沉，像是要爆炸似的。有时候，我心里会莫名地压抑，感觉胸口闷得慌，四肢乏力，拿着书却又看不进去，题也不想做。

因为这些原因，我最近的成绩也下降了。我很烦，但是我又不能跟父母说，因为说了他们也不会懂，对于我的问题他们是一无所知。我很想找个可以倾诉衷肠的人，无论他是同龄人还是长辈……

宁伟

笔者观点

在冲刺高考的残酷竞争中，和家庭条件比较优越的学生相比，寒门学子的负荷也许更重，学海跋涉也更为艰难。文雯和宁伟的来信说出了众多寒门学子的心里话，在这里，笔者很想对文雯和宁伟说：你们并不孤独，你们的苦闷和压抑正是很多寒门学子正在经受或已经经历的。那么，寒门学子的这种苦闷、压抑以及负荷都来自何处呢？

首先是来自家庭的压力。寒门学子中的大多数人的父母都是农民，他们辛苦劳作了一生，不希望自己的孩子重复他们的人生道路，让孩子考上大学、跳出农门是父母惟一的期望。就像文雯在信中所说：“只要我认真读书，考上大学，他们会尽力满足我的要求。”殊不知，这惟一的期望在无形中变成了寒门学子的精神枷锁——是的，考上大学是最好的出路，即使还做农民，也要做一个大学生农民！所以他们别无选择，高考必须成功——压力就这样产生了。而对于宁伟来讲，他的来自家庭的压力又与文雯有所不同。当他在学习上遇到困难，在心理上产生困惑的时候，他却无法向自己最亲近的人诉说，因为他觉得“说了他们也不会懂，对于我的问题他们是一无所知”，于是，他在学习和心理的双重煎熬中独自支撑，苦苦承受着这份压力。

高三特殊的学习氛围、同学之间的激烈竞争也会使寒门学子感到“包袱”沉重。寒门学子普遍拥有坚忍的毅力和刻苦的精神，在学习上不甘人后。然而进入高三后，一些往日贪玩的学生也认真起来。在其他学生进步较快的情况下，寒门学子中的有些同学就会感觉自身的成绩没有多大起色。在日益激烈的竞争中，他们难免感到学习吃力，因此，文雯才会抱怨“虽然我每天都在搞学习，却并不见得有什么效果，而且考试成绩一次比一次差”，宁伟才会有“老是觉得头很沉，像是要爆炸似的”、“心里莫名地压抑，感觉胸口闷得慌，四肢乏力，拿着书却又看不进去，题也不想做”等感受。

除此以外，更多的压力是来自寒门学子自身。贫穷使他们成熟，他们比家境富裕的学生更早也更多地感受着生活的艰辛。“穷则思变”，他们渴望通过求学改变贫穷的命运，渴望通过高考完成自身的“蜕变”，因而，他们苛求自己必须在每次考试中胜出。在长期的重压之下，他们的心理负担只会越来越重。

其实，寒门学子完全可以放下诸多的思想包袱，轻轻松松地投入到高考复习中，以实现自己的梦想。即使遇到短期内的考试失利，也千万不能斤斤计较，更不能动辄怀疑自己的能力。著名的精神分析学家阿德勒在《超越自卑》一书中说：“事实上，每个人都是自卑的，只是程度不同而已。因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上说，人们正是在对自卑的不断超越中树立信心，自卑也可以成为学习进步的动力，所以，寒门学子要坚定力争上游的信念，任何时候都不能轻言放弃，要经常告诉自己：“我正在达到我的目标”、“考试是我非常喜欢的事”、“我这次一定能考好”！

脆弱的时候该怎么办？是不是任由糟糕的情绪吞噬自己？是不是听凭精神上的紧张让自己崩溃？当然不可以！要学会“泄洪”：找一个合适的地方大哭一场，对好朋友倒倒“苦水”，向父母说说委屈(要相信自己没读过多少书的父母同样能读懂子女的心)，转移注意力做自己喜欢做的事……暂时排解了消极的情绪之后，更重要的是做好长期抗挫耐压的心理准备。心理危机最容易在人脆弱的时候“入侵”，惟有坚持微笑着面对高三的每一次挑战，才能在历练中坚强，在疼痛中飞翔，在沉默中爆发！

高三学习切忌盲目自负，虚夸浮躁，要掌握“竞争对手”的准备情况，更要有自知之明。对于寒门学子来说，不能为今天的失败找借口，更不能沉醉在昨天的佳绩中。明天是未知的，如果止步不前，一不小心就会被后来者甩在后面。所以在学习上，要清醒地认识自己的不足，找准差距，制定切实可行的学习计划，有目标有重点地步步踩实，夯实基础、落实方法、扎实训练，这样才能继续昨天的辉煌，成就明天的梦想。高三学习也不能如老农种地般只顾埋头苦干，还要抬起头来，看看前面的路。当遇到学习上的困难的时候，要学会自我反省，思考自己的学习方法是否科学有效，分析总结学习的得失，及时纠错改进。同时，学习要张弛有致，争分夺秒未必就有高效率，所以要合理安排作息时间，不打疲劳战。另外，适当参加体育锻炼、与同学多交流、合作学习等都是缓解压力的好办法。故步自封或随波逐流，都容易使自己迷失在学习的“盲区”，惟有智慧的思想者才能走得更快更远。

老师寄语

在高三生活中，单调与枯燥是不可避免的，成绩忽高忽低、沉浮不定的“高原现象”也会不时地施加困扰，贫寒的生活困境又一如既往地考验着寒门学子。但不管现在遭遇何种生长的艰辛，只要坚持下去，总有一天会等来自己所盼望的温暖阳光。下面的几句话送给大家，希望与大家一起共勉：

学习着，快乐着。放下对结果的过于看重，尝试享受学习过程中的快乐。当你全身心投入到高三学习的过程当中，并用过程中的快乐滋味来冲淡对结果的过分重视的时候，你就能达到学习的相对理想状态。

平常心，赛黄金。不要过分苛求自己，适当调低期望值。考试失利时，学会认输，这就如同摸到一张臭牌时对自己说：这一盘输了，不在乎，还有下一次。要拿得起，放得下。

再坚持一会儿。很多时候，是“真烦人”、“我怎么这么笨”、“我实在忍受不了”等消极的心理暗示影响着你的情绪。事实上，寒门学子一直都是这么“苦”过来的，这么漫长的求学道路都走过来了，为什么就不能再坚持一会儿呢？不妨多几句像“哈哈，我又发现了自己的缺点”、“我又做对了一题，真该高兴”这样的口头禅，相信烦躁的心就会慢慢平静下来。

高三学生寄语：

我们说，人类的潜能是非常巨大的，也可以说是无限的。我们可以把人看做一块吸满水的海绵，如果没有任何外在压力，它一滴水也流不出；可一旦受到了压力，体内的潜能就像海绵内的水一样，瞬间便被激发出来了，并随着压力的增大，挤出来的“水”也会随之越多。如果把人比作花生，那么压力就好比榨油机，压力越大，油才会榨出的越多，所释放出来的潜能也会更多。所以说，人是需要压力的，因为压力能使人坚强、使人进步，并能使人成功！最后，我想和大家共同分享这样一句话，当我们迎接挑战时，不妨在困难与压力面前大声对自己说：“太好了,我又失败了 ,又给了我一次成长的机会,凡事的发生必有其因果,必有助于我！”

让我们在压力下进步,在压力下成长.我相信自己在高考中一定会成功,因为我在笑.我从没有见到自己笑的如此开心,面对一次次的失败,让我回想了许多事,我更加不会放弃,不会抛弃.现在我要备战我的高考,我已经把一切的杂念都抛掷脑后了,我现在很开心,因为我终于又回到了从前,回到了那一个充满激情,充满活力,充满压力的世界.我此时此刻的确十分的开心.我了解自己,我必须生活在一个充满压力的世界,或者说我必须给自己不断的施压,因为我就是这样一个“怪胎”,现在我终于向全世界表明了我是“怪胎”的身份,我也是没办法啊!伙计,在将来更加复杂,更加压力的社会,你一定会见到我的身影.我现在可以告诉你,我的名字叫做:不抛弃不放弃.小子你可要记住了,不然将来你倒在我面前,还不知道为什么.老师也烦恼：

在非常实在的应试教育制度下，不仅仅学生是受害者，老师也是深受其害的，应试教育实际上对老师也是一种夺命的机械游戏。各级领导要看学校的成绩，学生学习成绩高了，一好百好，即使你有很多的不是，也可忽略不计。

题海战术，夺取老师的兴趣之命。在题海战术下，学生在题海里痛苦的游弋，老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕，娱乐呀，兴趣呀，早已经气息奄奄了，现在学校的考试繁多，考考是老师的法宝。现在的考试不仅是法宝，而且是督促学生学习的重要手段了，在应试教育面前，学生厌烦，老师也无可奈何，在这夺命的机械游戏中，我们欲哭无泪。

因此为了提高学生成绩，老师尽量想出各种招数，让学生们做作业，做大量的题，考试，学生累，老师累，老师还要遭罪。作业多，考试多，学生烦，学生骂老师大魔头，整天折磨人。老师多关心成绩好的学生，同学们说老师偏心。老师如果管松些，就怪这老师不负责任。当学生考的成绩不理想时，领导骂这老师无能。哎，当学生难，当老师更难。

好了，不管怎么说我们在应试教育下，是站在同一条战线上的，让我们为了高考能取得好成绩，共同奋斗吧！come on!come on!come on!keep on goning never give up!

第二篇：老师心声

尊敬的各位领导老师亲爱的同学们：下午好

今天非常荣幸，由我代表初三教师向亲爱的同学们表达最真挚的期望

希望同学们能“竭尽所能，尽可能为自己创造进步的机会。”如果你的学业成绩比较优秀，那么你们将承载比别人更多的压力，因为有来自父母的，有来自老师和同学的，更多的是来自自身的，你们虽然有相当强的自制力并且思维敏捷、意志坚强、积极上进，对自己有较高的要求，成绩在班级中也不错，但人外有人。他们都在发奋拼搏，以求在竞争中所向披靡，独占鳌头？所以容不得我们有半丝懈怠。

不少同学介于可上可下的状态，可能你们心中正充满着矛盾，是鼓足了劲，力争上游？还是自甘落后？其实你们中间有许多人都能成为出色的学生，在你的身上，老师寄托了很大的希望，如果你们能学会控制自己，抓紧时间，做事多点恒心，那么，你们都会很出色。（举例）请相信再长的路都有尽头，千万别回头。

或许你心有余而力不足，学习上困难重重；更或许你得过且过，只说不做。这些都或多或少的让我们作老师的感到遗憾和惋惜，但老师相信：只要你和老师一起努力，决不放弃，你就一定会取得满意的成绩。

最后老师真诚地将我们的心声传递给大家，在老师们的心中你们如同我们自己的孩子一样，老师们为你们焦虑，为你们

担忧，为你们的进步而欣喜若狂，为你们的懈怠而焦虑万分，正是在九中领导和老师们的这种精神下才使得一个没有希望的孩子顺利升入更高一级的学府，所以孩子们请你们相信在你前进的道路上有老师的陪伴你将不会孤单与无助。

第三篇：学生心声

信徒

那一夜，我听了一夜梵唱，不为参悟，只为这次会考祈福 那一月，我转过所有经筒，不为超度，只为触摸答案的指尖 那一年，我磕长头拥抱尘埃，不为朝佛，只为贴着成功的温暖 那一世，我转山转水转佛塔，不为修来生，只为途中不再与学校相见 那一瞬，我飞成仙，不为长生，只为从此与考试绝缘

江城子

十年生死两茫茫，学案多，练案长，一中卷子学生好迷茫。即使做完有何妨，档案卡，整理忙。

期中考试勿还乡，考试中，坐位上。面卷无言惟有泪千行。料得次次考试后，写反思，立志向。

雨

自认为最聪明的人，一定是最笨的人。（题记）下雨了

晶莹的雨珠融入了岁月的悲哀 灰色的天空掩埋了生命的洁白 虚伪无情的面具下 一张等待而又孤寂的脸 雨，凝成海

携着曾经的温度冲刷着冰冷的心 心中寒冰依旧

寒冷气息里的心弥漫着无尽的酸涩 温润的眼眸中徘徊着肆虐的暗涌 瞬间冲破记忆的闸门 释放记忆中无限的感伤 寒冰似的心早已无惧了刺痛 可是眼眶依然朦胧 四顾，你已不在 只留下失意的等待

母亲节经典作品展示

1、我是你的梦想，你是我的方向

2、青山原不老，为雪白头

高山原镇定，为青松担心 青松本青葱，为雪露白 母亲本无忧，因我皱面

3、你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底

4、母亲用双翼为我们挡住前半生的风和雨，我要用其爱为母亲遮蔽你后半生的酸与痛

5、不是所有的花都代表爱意，但玫瑰做到了，不是所有人都能对我们无私奉献，但伟大的母亲做到了

6、我会用顽皮有限的时间来回报您无限的关怀，我会用我有限的生命来报答您所给予的爱。如果还有下辈子，我还做您的儿子

两种声音，一样闲情

学生来自牡丹区及周边城区，本无所谓高低贵贱之分，人格平等，人权平等，言论平等，为何要人为的制造高低呢。我们本是农民的儿子，为何要人为的分出三六九等；我们本是同班学子，为何嫌弃学习现在较差的学生，熟不知，十年后的今天，你我不一定谁发展的好；我们本是同檐下的兄弟姐妹，为何告发学习品质现在较差的兄弟姐妹，熟不知，十年后的今天，你我不一定谁的人品更差；你们可以大发议论、耀武扬威，而我们就算放了屁，也由人告发，做人何贱；学习好的学生没有朋友，惟有在老师那里有自由，苟延残喘，以示存在，呜呼悲哉！（2011-12-16）

老师与文印

农民的责任，在于土地的丰收；工人的责任，在于成品的质量；司机的责任，在于乘客的安全；质检的责任，在于食品的合格；公务员的责任，在于执法为民；教育的责任，在于学生的发展；印刷的责任，在于稿件的质量。

东城文印负责人到语文组，说现在语文的老师很抠，你看其他的组老师，很大方，一小叶的试题，用一大页，今我给你们印了32开，真小气。试问，纸张不是你钱，我们拿的是学生的钱，纸张要物有所值，物有所用，才是真道理。试问，商人仅仅是为挣钱吗，还要下辈子积点德；你们文印的材料像猪攻的一样，毫无章法，教条主义、本本主义，按

部就班，是一就是一，可悲！

班级管理

今天我利用校本课程时间让学生说说班级管理的意见、看法和你认为你班主任最成功的地方用一句话来概括，学生可以说畅叙幽情、畅所欲言，都是发自肺腑。他们的心声如下：

第一、班委和班干部的责任

班委和班干部是班主任的左手和右臂，是班级管理的枢纽，可以说班级管理灵魂的实施者和落实者。班委是服务于学生还是监督学生，这是一个矛盾。班委成了班主任的眼线，成了班主任的熟悉班级的内人，却成了学生的敌人就是学生的内奸，成了学生的对立面。不利于学生的团结，不利于班级的团结，致使班级四分五裂，这是学生反映的心声。

第二、不要拿学生的父母来压学生。

我们都是从学生走来的，知道学生的需要什么，我们忘记了自己的使命，忘记我们也为人母人父。当学生有错误，动不动就拿家长来开刀，时间长了，对学生就没有了作用，反正班主任就是这样一套，理解老师的能力。对家长的父母，我

们对父母就像就自己的学生一样，让家长没有了人格的尊严，让家长没有了人与人之间平等的地位，是孩子有错误，而不是家长有错误。

第三、对学生一视同仁。

学习好的学生和学习差的学生不一样对待，让学习差的学生原有的一点自尊心和上进心也没有了。俗话说“人之初，性本善，性相近，习相远”就说明教育的影响；西方也是“环境决定论”，说明教育环境对孩子的影响。好学生有了错误，也要严肃处理，让学生敬老师三分。班主任老师不要轻易的发脾气，不要动不动就生气，要做到“和若春风，肃若秋霜”，更不要自作聪明。我发现一个奇怪的现象，学生会干部考试不及格，不用 补考，学生非常的高兴，而我心里替他们不高兴，我想他们也意识到这样不好，但是就是挡不住“优越”的眷恋；他们也知道学生以学习为中心，但是又想在学生中间有一种优越感（我是学生会干部），我又什么问题，级部老师可以照顾我。我想我们培养了一群不学无术的干部，知道了怎么钻营，怎么迎合上级的胃口，怎么逃避处罚，怎么拉帮结派，怎么欺骗领导。这是我们教育的失败，我们培养了一批这样的孩

子。可悲，可叹！

第四、责任心、细心、鼓舞人心，推动班级向前发展。

第五、孩子在鼓励中成长，在鼓舞中发展，高中的学生也是鼓励、鼓舞中成长起来的。优秀的班主任总是发现班级存在的问题或者班委发现问题后告知班主任，我想班主任老师可以利用德育课的时间让同学们讨论存在的问题，然后找出解决问题的方法，最后制定班级公约，公约对班主任和全体学生生效，我想这样对班级建设一定很好。学生存在的小错误，发现了什么也不说，第二次再次发现存在的问题什么也不说，第三次再发现同样的错误也不说，我想学生会找你的。这时候着教育，我想效果一定会很好。

教师的榜样作用。

教师要求学生要注意卫生，我认为教师应该注意个人的卫生；要求学生注意自己的言行，首先老师要注意自己的言行举止；要求学生不要吸烟，起码老师不能再公共场合吸烟。当我们发现班级里有垃圾时，我们捡起来，学生会怎么想；当我们发现水龙头开着，我们顺手把水龙头关上，学生会怎么看；当我们上完课顺手把电关上，学生会怎么想；当我们发现黑板学生因为玩忘记了檫

黑板，我们顺手檫黑板，学生会怎么想；等待。我认为榜样的力量是无穷的。

第六、勿动不动就停课

女儿竞选小班长——我如何让孩子正确地面对成功与挫折

——摘自网络

在孩子的成长过程中，会面对许多成功与挫折，如何教育孩子正确地面对，使孩子不因成功而骄傲自满并失去取得更大成功的动力，也不因一时的挫折而失去了信心，产生心理障碍，这是每一个家长都要认真对待的问题。最近，女儿竞选小班长一事让我对此有有了深刻的体验。

女儿今年刚上一年级，平时很在意在学校的每一点进步，特别对班级两位临时的小班长更是充满羡慕，很想当个小班长。10月14日这天放学时，女儿一脸兴奋地告诉我，“小朋友们选我当小班长了，选了三个小朋友，老师让我们写演讲稿，明天在班里演讲，哪两个小朋友说的好，就当小班长”。

应该说，学校以此种方式选小班长，是一个很好的尝试，既有利于树立学生的民主、平等意识，也有利于培养孩子积极上进、公平竞争的思想。但对于女儿成为三名候选人之一去竞选小班长，作为家长，我觉得还要预先做许多工作。首先，要对孩子的进步予以肯定和鼓励，树立孩子的自信心，使她充满自信地去竞选；其次，引导儿女明白小班长是一个什么样的角色，如果当选，在哪些方面需要继续努力，从而成为一个称职的小班长。第三，也是我最关心的，女儿毕竟还小，是全班59名学生中年龄最小的，在思想、性格、认识能力、心理承受能力等方面尚不成熟，如果落选，她能否正确地面对挫折，能否继续保持强烈的自信心，能否摆正心态，不至于对当选的小班长产生嫉妒心理，这些如果处理的不好，对孩子的发展可能带来极大的负面影响。因此，在接女儿回家的路上，我想好了对女儿一定肯定、鼓励，二要帮助、引导的策略。

回家后，女儿不停地催我帮她写演讲稿，我问女儿：“宝宝，为什么要当小班长啊?”

“当小班长可以带着小朋友读书、唱歌，像老师一样。还可以领着小朋友站队，喊口令，多好玩呀。”女儿这样理解小班长。

“小朋友选你当班长，就为让你觉得好玩吗?”

“嗯„„我要为小朋友做事情。”

“很好!”我继续引导她，“你当上小班长后，小朋友们就都以你为榜样了，你怎样让小朋友都像你一样棒呢?”

女儿思了一会儿：“我要带小朋友都像我一样好好学习，上课多发言。”

“能让你们班成为好班级吗?”

“成为最棒的班!”女儿不假思索地回答。

接着，由她口述，我记录，写下了她人生道路上的第一篇“竞选演讲稿”。其中既提出了选上小班长后要继续努力学习，上课大胆提问、积极发言的自我要求，也提出了“为小朋友们服务，当老师小助手，让一(2)班成为全年级最棒的班”的承诺。至此，女儿对小班长有了一个初步正确的认识。

在整个过程中，我没表达出一点让孩子一定要当小班长的意思，因为女儿毕竟只有三名候选人之一，如果此时我给她施加了过大的压力，万一没选上，热情高涨、信心十足的她一定会感到很失落，孩子的心灵是脆弱的，这事处理不好的话，她以后甚至可能会因为怕失败而不敢去竞争。因此，我应该给孩子创造一个宽松的环境，让她明白可能遇到的挫折，同时树立不怕挫折，大不了下次再努力的信心。

首先，我问女儿：“如果当上了小班长，自己是不是还有许多缺点要改正的?”女儿此时俨然以小班长的身份严格要求自己，主动提出了自己的一些不足之处。然后我又问她：“其他小朋友有没有表现得比你好的?”女儿不太情愿地说某某同学发言的声音比她大，有的同学认识的字比她多，有的小朋友会背的古诗比她多„接着我强调：“小班

长就要在各方面都表现得很优秀，既然你有一些不足之处，其他小朋友也有你所不具备的优点，那么就有可能你选不上小班长。”

女儿大概根本没想到自己会选不上，听了我的话，她的情绪明显低落下来，我接着说：“如果选上小班长，说明你在许多方面表现好，得到了老师和小朋友的肯定，你是一个很棒的好学生；如果没选上，爸爸仍然认为你是最棒的。”

“那还有什么棒的呢?”女儿不理解。

“当然棒啊!”我十分肯定地回答，“在全班59名同学中，你是年龄最小的一个，按理说，选59个候选人才能轮到你，可现在上学刚一个半月，你就从59名进入前三名了，说明„„”

“说明我进步快!”我未说完，女儿抢着回答，情绪又高涨起来。

“是啊，一个半月，从59名进到前三名，这还不是最棒的吗?即使这次没选上，也只是因为时间短，缺点还没来得及改掉，优点还没完全表现出来。只要努力学习小朋友的优点，改正缺点，不要多长时间，老师和小朋友就都会说张静怡同学是最棒的学生了。所以，假如这次没选上也没关系„„”

“下次继续努力!”女儿脱口而出。

此时，我很高兴，女儿对于选小班长，已经有了两种心理准备。当选上，她会更加积极地努力锻炼自己；落选了，相信她仍然能保持充足的自信，不会因一时的挫折而消沉。

接着，我又和孩子就争取成功及正确地面对挫折问题谈了很久，直到她上床睡觉后，我还觉得有许多话要向女儿说，于是提笔给女儿写了一封信，写出了我的感想和最想对女儿说的一些话。我希望她保存好这封信，使它不仅作为女儿竞选小班长这一事件的记录，更希望在女儿以后的人生路上，这封信有助于她以平和的、辩证的心态去面对成功与挫折。信的内容如下：

宝宝：

好孩子，上学刚一个半月，在老师的帮助下，你竟取得了如此大的进步，平日不爱言语，见人就拘谨害羞的你，不仅和班级许多同学成为了好朋友，而且上课时大胆提问，积极发言，还成了班级五名“发言明星”之一，爸爸、妈妈都感到吃惊，更为你感到高兴。今于，你告诉爸爸，小朋友们选你当小班长了，爸爸一时竟没反应过来。如果说，你当小组长已经让爸爸妈妈感觉你进步不小了的话，那么，现在你竟然成为候选人之一，有可能当小班长了，这真让爸爸、妈妈实实在在地觉得你迅速地变了，那个说话小声细语、内向胆小的小不点不见了，我们看到了一个文静又不失大方、乐观开朗的小大人了。宝宝，你真是好样的。

如果你这次真的当选了小班长，爸爸会衷心地向你表示祝贺，同时也希望你真正做到你在竞选辞中所说的“为班级服务，做小朋友的

好榜样，做老师好助手，让一(2)班成为全年级最棒的”，爸爸相信你当，小班长后会得到更多的锻炼，取得更大的进步，你所承诺的也一定能够实现。

宝宝，我们中国有一句古话，叫“人无完人”，意思是每个人都会有缺点和不足，你也不例外，许多方面你还要继续努力，小朋友们也有许多优点值得你学习，可能有的小朋友会比你更优秀，而选小班长当然要选各方面都最棒的，所以，你也可能选不上。不过，这并不是什么坏事，其他小朋友当选小班长，你就有了学习的榜样和赶超的目标，你应该感到高兴啊，就像你自己说的“下次继续努力”。爸爸很高兴你小小年纪就有这样的见识，你这次无论能否当上小班长，有这样的想法，便是你最大的收获。

好孩子，你的学生时代仿佛一个花园，你这一个半月所获得的进步，已经使花园里盛开了一朵美丽的鲜花。这次如果你当上，卜班长，花园里会又开放一朵鲜花，如果没当选，那就让我们一起，再给花树浇水施肥，待花树茁壮生长时，她一定会盛开更多也更加鲜艳的花朵，你说是吗?

宝宝，别太在意当不当小班长，在学校，你要做的事、要学的东西还很多。当选了，爸爸、妈妈会为你感到骄傲，可是你知道吗?在爸妈心目中，有比你当小班长更重要百倍的东西，那就是你每天、每时每刻都在快乐成长，不断进步中，这样，爸爸、妈妈和你的老师都会更为你而感到自豪。

宝宝，还记得机关二幼周老师和郭老师对你的评价吗?——“张静怡在三年幼儿园生活中是全班进步最大小朋友”，爸爸、妈妈都真心地希望，当你小学六年的学习生活结束时，余老师、姚老师会对你有同样的评价。

好孩子，加油。

2011-12-29

像断了的炫

成了过往的思念附在了落叶上，每一片都是破碎的回忆。米黄色的纸上散发着潦草的余韵，那被线线圈圈勾勒的心情也终究化成了盐酸里吐出的气泡。暗淡，昏怆，悄然，残酷，还未消散殆尽的水汽在半空中苟延残喘地浮着，最后和空气融为了一体。

目及亡处都是萧条的，整日晒太阳的无名狗此时也在为食物而忧怀，奔波于各大垃圾场也无所得。

第四篇：高三学生感谢老师

高三学生感谢老师范文3篇

感谢信是单位或个人在得到其他单位或个人的关心、支持、帮助等之后,为向对方表达诚挚谢意所使用的书信体专用文书，本文是小编为大家整理的高三学生感谢老师范文，仅供参考。

高三学生感谢老师范文一：

尊敬的老师：

高中三年，无疑是我生命中一段刻骨铭心的时光，这里，想感谢一些人。最要感谢的自然是xx中学。学校对我，就像父母一样。给了我很多机会，给了我在校团委和学生会工作的机会，给了我做校广播站播音员的机会，给了我做“经典诵读”活动和元旦文艺晚会的主持人的机会，给了我参加演讲比赛的机会，也给了我去上海参观世博会的机会。

感谢王小华校长，记得在自主招生期间您在我的各种推荐材料上签的字，记得在每一次月考和诊断性考试后您帮我认真的分析原因总结经验，也记得您特地跑到双桂堂帮我烧了一炷香祈求我高考好运，还记得您在填志愿时不厌其烦的为我分析和指导，各种铭记，各种感动。您是教育专家，这是经得起实践检验的。不过固执的我仍然坚持自己对中国高考和应试教育的看法，虽然我无法抵抗和改变。

还要感谢清泉中学高2012级12班这个温暖的大家庭。

郭老师，感谢您三年来对我的各种照顾，信任的把各种重要的事情交给我去做，锻炼了我的能力;感谢您在杨校长的办公室不厌其烦的听我阐述自己对世界的看法，对各种事情的理解感悟与困惑，整整两节课。

李老师，感谢您对我的教育，表面严苛，却透着慈父般的淡然。少抽点烟，少上点课，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。顺便，老师还有多余的草稿纸吗?要不然再发我点儿，清中牌儿草稿纸，确实好用，呵呵。

林老师，您不知道，您在我们眼中就是一特先进的中国人。面对自由和民主，您深切理解，高声宣扬，碰壁而不悔;面对南海的局势，您痛心疾首，慷慨陈词;面对难题，您眉头紧锁，“咦，这个问题很有走斩性的„„这个，这个不好整啊，这个„„”

张老师，在我们刚接触高中物理的时候，您在我们心里，跟神的形象没有两样的，遇见什么难题一概秒杀，我们集体表示，压力很大。“对象、过程、模型、规律，等效的观点加微元的思想。”“物理学的是一种思维方式。”不知道以后当我面对各种纠结的物理难题的时候，这些东西还是否适用。还有一件事我不得不提及，那就是我在申请圆梦行动的资助时，您给我的无私帮助。

廖老师，您是我在高中见到的性格最为平和的老师，可能是因为家有高三孩子的缘故吧，您就特能理解高三学生的困苦和无助，说话也十分小心地不伤害到任何同学。感谢您对我的教育，您每一次都会万分用心的批改我的作业，有时连我都不好意思不认真做，责任感之重，莫过于此。有时我会想，您是哪儿来的那么好的记忆力，记得一两个月前的某一套试卷上出过同一类型的题，记得谁犯过相同的错误。直到现在，我仍觉得，理综里的化学是我最有底气的学科，题目多难都如此。您的人生观和世界观也潜移默化地影响着我。谢谢。

易老师，一件短袖，一条短裤，一双拖鞋，镜片厚如酒瓶底，开口皆是故事，张嘴都成文章，人生常笑，万事随缘，平平淡淡，有滋有味地生活，勒个不叫潇洒，撒子才叫潇洒?易老师，最喜欢你吹牛皮了。教书教得不错，但毫无疑问，吹牛皮的水平比教书的级别高得多。你说，高考是人生中一朵小小的浪花。你说，记得同学的去向，以后好翻院墙。你吹牛时，总是带着一种曾今沧海的成熟和大气，带着一种登高远眺的超然和豁达，听你吹牛，就会觉得生活充满光明，生命一片绚烂，感觉就是好。不过麻烦您老也注意一下，不要老记错数据好不好，这样很削弱吹牛的说服力的，我都找到十几处了，淡定，淡定。

当然，还要感谢各位亲爱的同学们，你们陪我走过了人生中最充实、最劳累、最迷茫、最黑暗、最快乐、最刻骨铭心的时光。还记得我们在元旦文艺晚会上表演的那个节目，当我站在一旁，看着你们在舞台上，歌唱着我们的青春，舞动着我们的青春，评说着我们的青春，尽情的挥洒着我们的青春，心中就有一种难以言说的欣喜和激动。你们说，我们的青春和花儿相比，谁更灿烂?

感 谢的人还有很多。那些假期里舍弃一部分休息时间，给我们补课的老师;自主招生期间帮我写了一封长长地推荐信并打电话帮我联系的老师，在考试期间帮我安排照应的杨兴国校长、张青琼老师、周毅老师;在主持方面给予我诸多指导的文传江老师，带我去参加演讲比赛的张珊老师;在团委工作中给予我指导的王庆老师。还有那些未提及的但默默帮助过我的老师们，这里我一并谢过了，麻烦你们了。

这里，还要表示最真诚的道歉。作为班长，在处理一些问题上，有什么不恰当的地方;作为同学，在与大家相处过程中，话言话语，有意无意的伤害到的人，这里也都一并向大家道歉了，对不起，请原谅。

最后，祝各位老师身体健康，万事如意;祝各位同学，学业有成，前程似锦

你的学生：

xx年x月x日

高三学生感谢老师范文二：

尊敬的老师：

你好!高考结束了，作为学生、家长、老师都松了一口气。但大家心里都还堵着些什么，纠结着什么，是什么呢?当然是成绩。现在这个功利至上的社会，高考成绩才是根本的标准。但我想在这指标还没有出来前，就来写这封感谢信，以示我的诚意，无关乎成绩好坏，无关乎成败。这是一个高三家长写孩子老师真诚的感谢!

在儿子还没有踏进XX中学一班前，老师您就踏进了我家的门，虽然没跟你交流太长时间，但我从你的言行谈吐中，感受到一种真诚，感受到一种温暖，感受到了一个好老师应有的气度，心中暗暗窃喜，这可能就是能帮助我儿子健康成长的好老师。果不其然，没过多久，儿子就回来讲，王老师挺好，能尊重我们。听到这话，我放心了。对现在家长来说，孩子可能是唯一的;对老师来说，学生可不是唯一的，他(她)会有N多的学生，只要不离开这个岗位，每年或每几年就有一批新学生来到他(她)身边。所以这就产生了一个不等式，也是如我这类家长所最担心的，生怕在对孩子要人格习惯培养过程中老师家长的不同步，更可怕的或者是逆向，带来的冲击，那后果就难说了。对一个孩子人格的塑造，家长与老师缺一不可。许多时候，家长苦口婆心的教育，会因为老师不经意的言行，彻底崩溃;而同样，老师的谆谆教导，也会很轻易地毁在家长的言行之中。幸运的是，因为你的宽容与鼓励，在这三年中，很好地保持了与我们家长的同步教育，让他在健康与快乐中成长。

知子莫若父，对自己的儿子德行，当爹的心中最清楚。我了解他内心中强大的地方，也明白他心中最软弱之处;当然也最清楚孩子优点与缺点。但因为我们是他的父母，我们会最大限度包容他的缺点，我们会给予最无私的帮助。但作为没有血缘关系的老师，能包容学生不合时宜的个性，在当下的教育体制下，可就太不容易了。从小我儿子就是一个有各种各样奇异想法的人，说他守规矩吧，他其实是一个非常守规矩的人;说他古板吧，他却是一个思维非常活跃之人;特别是他时不时会在老师讲课时，提出他自认为正确的东西，全然不顾老师授课的节奏与其他同学听课的感受。这就需要当老师的有非凡的控制能力与宽容之心，既维护好正常的课堂秩序又不打击学生的这种思维激情。从孩子高中三年的信息反馈来看，你与你老师团队做到了，我由衷地感谢你们，也由衷地为我儿子的幸运感到高兴。你们既教给了他知识，又鼓励了他的思维激情;你们既给了他数分，又给了他做人的品行。特别是后者，更是我这个当家长所要的。记得一二年前，儿子回家跟我讲，在一件事的处理上，我儿子跟你的想法与做法不一致，对你的做法产生了一定的抵制。从他的叙说中，我知道了原由，但我完全明白你这当班主任的正确想法，你正是用一颗母亲般的宽容来对待每一个学生，并不单单来对待部分你认同的学生，这才是你最为可贵之处。

前天下午我早早地把儿子送到校门口，本来想停下来，跟你聊几句，但看到你全神关注地留意着每一个你的学生，一一把准考证发给他们，并且不厌其烦地向每一个同学交待，考试中的点点滴滴，我再次被你感动。

我们也是从孩子、从学生中成长起来的，在我们这个年龄，完全能体会到，人的一生中，一个良师对自己一生的影响与帮助。对好的老师，我们一辈心存感激，一辈子受益无穷，反之亦然。

这封信本应孩子自己来写，但原谅他吧，他现在还没有这个深刻的体会，体会到好老师言传身教给他一生的帮助。但在以后的岁月中，他相信会感受到的。

再次说声谢谢，王老师及其他一起帮助我儿子健康快乐成长的稽山中学的老师们，你们辛苦了!祝愿你们心想事成，合家快乐!

你的学生：

xx年x月x日

高三学生感谢老师范文三：

尊敬的老师：

您好!这一年来，您总是尽心尽力地给我们传授知识。晚上，连星星和月亮都安详地进入了梦乡，可您家的灯却还亮着。每天早上，您竟然起得比我还早。

我身体差，从小体弱多病。由于这个原因，学习成绩赶不上。加上自由散慢惯了，对学习也不重视，各方面都随随便便的，不严格要求自己。升上三年级后，我进入了您的班，您看出了我的缺点，多次耐心地找我谈心，使我认识了自己的缺点。于是，我认真改正。首先，您要求我要练好字，要把字写得端端正正。

以前，我连自己都看不清自己写的字。在您的教导下，我经过努力，终于把字写得端正了。您为了鼓励我，在我的家庭作业本上写上了a+。您知道吗?这小小的一个a+，给了我无穷的力量，使我信心百倍，也使我对学习越来越感兴趣了。

我的作文也是很差的，常常写几句话就算完成了。您发现后，总是循循善诱地给我讲解，教我怎样把作文写好。我的写作水平一次比一次提高了。现在，我的作文每次都被您挂在教室后面让同学们学习，我心里是多么的高兴啊!老师，我每一点一滴的进步，都离不开您对我的教育。

老师，感谢您为我付出的心血，我决不辜负您对我的期望，长大以后一定要成为祖国的有用之材。

祝您工作顺利，身体健康，桃李满天下。

你的学生：

xx年x月x日

第五篇：聆听学生心声

用心聆听孩子的心声

正如大家所知，班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，同时也是塑造学生灵魂，提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才的引领者。班主任是与学生打交道最多的人，学生的成长需要班主任耐心的引导，那么怎样让学生健康快乐的成长？我想最大的秘诀就是沟通与聆听。

社会不断进步，生活节奏不断加快，压力也随之增长，孩子们也不例外。但是，很多学生的家长为了生计而忙于奔波，基本没有什么时间静下心来听听孩子的想法。他们只是一味的认为创造富裕的物质生活就可以了，实则并不尽然。孩子也是社会中的人，现在很多孩子从小玩伴就不多，加之许多父母又不在身边，所以存在着许多潜在问题。那么这些问题就需要班主任及时疏导和解决，班主任要学会倾听。那么应该怎样聆听呢？首先，班主任应该具有耐心和爱心。拥有耐心使教师不会因一时难以听到学生真实的想法而沮丧放弃，持之以恒的忠诚必将换来学生真心的回报；拥有爱心使教师不会拒绝学生的求助、呼喊和抱怨。倾听的实质是放下教师的架子，用温暖的笑脸去面对学生，加强彼此的沟通和交流。对教师与学生这两个特殊的群体而言，心与心的对话必然由真诚的倾听开始。这才是教育的真谛！

其次，班主任要尊重学生。著名的教育学家夸美纽斯就曾经说过：“应当像尊重上帝一样尊重孩子。”班主任在与学生谈话的过程中要有一种平等的反应，要鼓励学生多讲话，多表露，要全神贯注地聆听学生的讲话，如有不明白或矛盾的地方，不要随意打断学生的话题，要尽可能多的让学生先说出他的想法和感受，在无言中传达对学生的尊重和欣赏，让学生感觉到你愿意听他讲话。同时，对学生透露的有关生活隐私或秘密予以尊重。最后，班主任要放下架子，多做换位思考。教师想要成为学生心声的聆听者就必须抛弃这些固有的错误认知，放下所谓的架子，走进学生当中，认真听取学生的心声。

我相信只要我们学会聆听学生的心声，我们就会进一步的走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。