柏城小学家访活动总结（范文大全）

第一篇：柏城小学家访活动总结

柏城小学家访活动总结

我校认真组织开展“走千家访万户”家访活动，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视，精心安排

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务，责任到人。

这次活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长并制定出安全教育的方法。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。我校对班主任及任课教师提出明确的家访要求，做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式，各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行“普访”，还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家

访情况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息：

积极的方面：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过较好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

消极的方面：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

总之，这次家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。我校这项工作将长抓不懈，相信在全校师生的共同努力下，肯定会创造出柏城小学更加和谐、更加稳定的教育发展局面。

第二篇：柏城小学201801学校总结

柏城镇柏城小学

2017-2018学第一学期工作总结

本学期,我校在各级主管部门的领导和大力支持下,教育改革不断深化,教学质量稳居前列,文化管理效能凸显,学生素质大幅提升，学校各项工作取得了显著成绩。现将主要工作总结如下：

一、安全稳定工作扎实有效

学校按要求建立了安全组织体系，并能按职责进行安全活动，各种安全设施齐全，做到了人防于技防的有机结合，定期开展各项安全教育活动，根据计划进行安全演练，时刻保持警钟长鸣。安全制度建设规范，有适合学校自身特点的各种安全预案，按照一岗双责的要求层层落实了安全责任制。校园各项安全设施配备达标准要求，及时进行安全隐患排查，对查出的问题及时进行整改，随时消除安全隐患，确保校园安全稳定。

建立了校车管理档案，实行跟踪管理模式，对校车的运行情况进行了全方位安全监控。制订了交通安全预案，经常对学生进行交通安全教育，学生的交通安全意识较强。

学校建立了校级视频监控，对学校出入口及主要通道、教学区、广场等重点部位实行24小时监控，并把数据按时上传。

对学生进行详细调查摸底，发放特异体质、特定疾病、心理异常情况摸底申报表，健全了特殊学生档案，建立了相应的应急预案。有完善的校园活动风险防控机制，校园活动安全效果良好。

二、党建工作重实效

认真贯彻落实上级文件，加强思想政治教育；创建党建文化长廊，悬挂标语横幅，张贴版面，营造党建氛围；健全完善党建组织，建立各类党员台帐；按照管党建与管业务相结合的原则成立党建工作部门，设置专门办公场所，党建经费纳入学校经费预算；认真落实“三会一课”；实行领导班子成员党建联系点制度；深入开展青年教师争创党员先锋岗活动和作风建设年活动；出台完善支部考核评价机制，对党员进行述职评议和专项考核；狠抓师德师风建设，持久开展“两学一做”大讨论，使之形成规范化、制度化；党员对照“四讲四有”查摆问题，列出清单，限时整改；以党建带队建，实行党建与德育相结合，对师生进行品德教育，开展了社会主义核心价值观教育、学习十九大精神、童心向党、听党话跟党走等教育；开展“双培养”，培养青年教师，树立党员模范；实行党员积分制管理，调动积极性；开展“三联一帮带”活动，组织学习身边的典型，发挥党员带头作用和榜样的作用。

按照党建示范点标准打造党建示范校；成立研究团队，开展党建重点项目研究。签订“党风廉洁责任书”，加强对教职工思想政治教育，无违纪事件发生。

三、自主办学改革

1.学校成立了班级、年级、校级家长委员会，理事会、校务委员会、教代会有制度，有章程，并定期举行活动，每学期社会参与学校管理、评价教师等活动。一核心一章程材料齐全。

2.成立以校长、德工处、各班主任组成的领导和工作小组，形成权责清晰、合力共建的家庭教育工作长效机制。通过建立班级家长飞信群、微信及人人通.云教学平台的学校官网进行线上活动，举行家长课程及专题讲座等活动，促进了家庭教育活动的开展。

3.学校校务公开制度齐全，通过校内外公示栏、飞信、微信、公示包等手段进行公示，项目齐全。

4.学校全面落实聘用制管理，制定了岗位设置方案、专业技术职务竞争推荐方案、学校教职工竞聘方案、岗位目标考核方案等，经全体老师表决通过，并严格落实，操作规范。

四、扎实开展立德树人工作

制订了《柏城小学德育课程一体化暨微德育实施方案》，共有四大类11种课程，制订了《柏城小学落实立德树人目标检查办法》，对班主任和任课教师进行督促检查。申请了两个潍坊市课题：《如何将“学生核心素养的培养”对接“社会主义核心价值观的培养》、《立足中华民族优秀传统文化教育，培养学生社会主义核心价值观》，一个国家级课题：《农村小学生感恩教育》。

以“提升学生的四种能力”为主线，即“学生语文阅读感悟能力”、“数学思维运算能力”、“速商创造创新能力”、“地理直观感受能力”。这项活动紧紧结合学生的年龄特点，结合教材，每月一个活动主题，制定切实可行的活动方案，严密安排活动过程，逐步提高学生的各种能力，学生的做人和学习品质得到了提升。

学校每月制定“学生学会学习”核心素养方案，在方案中明确本月的培养内容和要达成的目标，各班根据方案要求开展丰富多彩的活动，成效显著，学生的良好学习习惯逐步形成。

少先队组织齐全，高玉芹老师为学校少先队大队辅导员，设有中队辅导员16人。少先队活动室在单独设立，开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”实践活动、“庆国庆 颂家乡” 征文、9.18事变手抄报等活动，并于3月5日到敬老院开展了服务活动。

聘请法制副校长并定期开展法制教育讲座，开展“迎教师节法制进校园”活动，“关爱明天普法先行”法制教育，“森林保护”法制教育，组织学生开展“学宪法讲宪法”主题教育等。

实行学生成长“导师制”，进行重点培养和辅导，跟踪记录，效果显著。

重点做好班主任心理健康知识培训，及时入学适应性教育、小学生心理健康知识讲座，做好课程教学指导，编印心理健康教育简报，阳光工作室足时开放，对学生的个别辅导及时到位。2015年11月《小学心理健康教育实施途径研究》在获高密市重大教育教学问题行动立项；2016年4月《小学生心理健康状况调查》获高密市中小学心理健康教育行动研究优秀成果二等奖；学校心理咨询室获潍坊市合格心理咨询室称号。

学校对中高年级开展人生规划课程教育，并结合每月一次的“四大能力提升”工程实现短期目标。

坚持全面育为本，完善了弱势群体关爱教育机制建设和成长导师制，建立“需特别关注学生”档案，对单亲家庭等八类特殊学生，建立档案，积极争取各类救助措施，重点帮扶。认真开展“随班就读”和“送教上门”工作。

五、全面落实优质高效课堂

学校每学期制定校本培训方案，校本培训计划，通过开展“课堂四大行动”、“星级达标活动”、“上引下促教研”“小课题评选”、“优秀案例评选”、“一师一优课活动”等活动打磨教师的课堂教学，提高课堂授课水平。

编写了《经典诵读》校本课程。每月制定“学生人文底蕴素养实践活动方案”，根据方案要求开展“美文诵读”、“好书交换看”、2“三字经、弟子规、论语诵读”等活动。制定《英语阅读》活动方案。学习课程标准并写学习体会。开展英语阅读课教学。举行英语朗读比赛。举行趣味英语阅读活动。英语格言（童谣）手抄报活动等等。

举行诊断课，列出问题清单；举行“提高课和改进提高课”，整改存在的问题；举行达标验收课，对问题进行销号。

六、大力提升学生艺体素养

全面落实体育、艺术“2+1”工程，定期开展体艺活动，促进了学生全面健康而富有个性的发民展。

学校于4月份举行了春季趣味体育节，举行了5月艺术月及六一文艺展演活动，10月-11月举行了科技体育艺术节，并定期举行音、体、美小型比赛活动，丰富了师生的体艺，提升了美育特色水平。

学校自9月份开始，利用仪器对学生进行体质健康标准测试，10月份由柏城医院对学生进行了健康体检，各项指标符合要求，并按时上传数据。二年级牙齿窝沟适合封闭率达100%；能扎实推进“学生健康促进行动”，食品案例、健康教育活动经常；学校传染病工作机制健全，措施得力，未出现疫情流行现象。每年8-9月认真完成入学接种查验工作。

七、学生发展全面

采取体育课上和课下相结合的办法进行体育煅炼活动，通过大课间、校园体育活动、小型活动、冬季长跑专题训练，提升了学生的体质。利用健康教育课、黑板报、宣传栏、知识讲座、手抄报、健康知识问卷等手段，培养学生养成良好卫生习惯。

学生能与同伴、教师和家长进行有效沟通，同学关系、师生关系、亲子关系良好。

学校编写了《我在学校快乐的日子》和《诚信教育》校本课程，对学生进行珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人等方面的认知和行为进行教育。

学生理解和掌握课程标准要求的基础知识、基本技能，初步具备了各学科要求的基本素养。

各班上好开学的第一课。以期中考试为契机，促优培差。制定了优生优陪计划，差生转化计划。建立优生优培和差生转化台账。举行了学生好方法经验交流主题活动。制定了柏城小学作业布置的规定，明确促优培差的分层教学。

八、管理底线

制定了柏城小学规范办学行为实施方案和规范办学行为的各种制度；层层签订了各种规范办学行为的责任书；公布了家校热线；进行了学生和家长共同参与的规范办学行为调查问卷；对存在的问题及时进行及时整改。年内无投诉事件的发生。

积极配合责任督学开展工作，在校门口悬挂责任区公示牌，对提出的问题和建议能及时整改。2016年督学责任区对学校工作评价高，没有提出问题。

认真落实《高密市教职工管理规定》中的各项内容，学校工作秩序规范有序。

九、大力推行互联网+教育

学校光纤接入，班均网络出口宽带大于10M；每个班级都配备多媒体教学。学校建有教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台应用，教师通过高密数字化平台积极上传资源，加强优质资源建设，上传一师一优课、微课等资源位居全市前列。

推进网络学习空间人人通，建立师生实名制的网络学生空间，实现教师个性资源的网上共享，教师在平台进行备课上课，布置预习与作业，对学生的学习进行指导和交流和交流互动；提高信息化应用效益。

学校各种电教器材运行正常，对做好使用记录，对出现问题的设备管理员及时进行修理。

十、课程体系建设

落实国家课程标准和课程方案，开齐开足开好课程，做好网上公示工作。开发并实施了《晏婴故事》、《诚信教育》、《速商教育》、《我在学校快乐的日子》等校本课程，收效良好。

落实国家课程标准和课程方案，开齐开足开好课程，做好网上公示工作。开发并实施了《晏婴故事》、《诚信教育》、《速商教育》、《我在学校快乐的日子》等校本课程，收效良好。

学校重视一师一优课上传工作，2016年上传25节，13节上传到潍坊，有四节上传到省平台，2017年上传27节，有1节上传到国家平台。

十一、教学常规管理工作

学校制定了各学科课堂教学基本要素，认真落实了《柏城小学例会制度》、《柏城小学督导视导制度》、《柏城小学课堂行为规范》、《柏城小学学生课堂行为规范》、《柏城小学作业设置与批阅规范》、《柏城小学现代教育技术应用规定》《优秀生培养与后进生转化》等制度。

“课堂教学四大改进行动”，引领课堂教学。“月常规检查”成工作常态。“堂堂清、周周清、月月结”促教学质量。明确举行“优秀案例评选”、“当堂检测优秀习题评选”。“我的学习好方法交流”等等活动。

制定了柏城小学上引下促实施意见。举行了柏城小学语文上引下促双向预约活动。举行了柏城小学英语上引下促双向预约活动。各学科定期举行教研活动，促进课堂教学，提升教师的授课水平。

学校重视一师一优课上传工作，2016年上传25节，13节上传到潍坊，有四节上传到省平台，2017年上传27节，有1节上传到国家平台。

十二、干部管理

1.校长及学校领导班子教育专业化管理水平高，坚持一线工作法，建立了目标责任，领导班子能在教学、教科研等方面起到了模范带头作用，教职工满意度高。

2.全体业务干部按专业对口兼课，平均节数达10节以上；听课节数每学期达30节以上，参加评课和参加教研活动次达10次以上。校长听课、评课水平高。全体教学干部的学科教学成绩优秀。

校长能随时对老师进行听课，并及时对老师的讲课进行指导，评课水平高。

十三、教科研工作成果突出

一年来，学校教育成果突出，管理成绩斐然。教师在各类教学研究、征文评比、荣誉称号等方面，有30多人次获县级以上奖励表彰。其中，葛玉贵的《提高小学数学教师专业素养途径研究》获高密市2016年教学成果（管理类）一等奖；董晓英老师的《课文教学五段法》获高密市2016年教学成果二等奖；李娜老师的《如何激发小学一年级学生学习数学的兴趣》获高密市2016年教学成果一等奖；徐春梅老师的《如何提高小学生的英语阅读能力》2016年教学成果一等奖；学校获得县级以上荣誉表彰6多次，教育教学改革经验在县级以上获奖或推介二人次。全体教师参加星级达标活动；每人一项的小课题研究；高密市青年教师展示课等教研活动轰轰烈烈地充满整个学年，形成了浓厚的教研氛围。在这一年时间里，我们的创星争优活动就取得了显著成绩：在潍坊市电化教育馆举行的微课程评选中有28人获市级一、二、三等奖；高密市小课题研究2人获奖；高密市重大教育教学问题研究3人获奖立项课题有：国家级《微课程在农村小学教学中的应用研究》；潍坊市级《小学生作业的优化设计策略研究》；高密市级《微课程在农村小学教学中的应用研究》；《新形势下小学生心理健康教育的方法策略研究》。《构建发展性课堂教学系统研究》结题并获D科一等奖。

十四、办学满意度大幅提升

1.以纸质家校联系单和飞信群、微信群、QQ群等现代化技术平台为载体，建立了家校常态化工作机制，家校联系及时，落实到位。

2.学校制定了《万名教师访万家》活动方案，实行领导干部包靠社区、年级，任课教师包靠学生，每个学生分别包靠3个家庭的形式，确保100%的学生每年2次教师入户家访。在10月10日、20日、30日对教师家访情况进行汇总，包靠领导并对家访情况进行电话落实。

3.学校建立了教育投诉受理查处机制、信息快速传递机制、问题台帐与矛盾化解机制，台账详实完备，问题处理及时妥当。

总之，一年来，学校取得了一定成绩，但也存在不足，在今后的工作中，要继续发扬学校的优秀做法，改善工作中的不足，办人民满意的学校。

第三篇：小学家访活动总结

冀州区第五小学家访活动总结

我校根据省市区教育部门要求，为紧紧围绕立德树人根本任务，贯彻落实党中央、国务院《深化新时代教育评 价改革总体方案》和全国、全省、全市教育大会精神，为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，提升育人成效。我校采取灵活方式大力开展了形式多样的家访活动，现将开展情况汇报如下：

一，我校家访开展情况：

1.育人为本，科学统筹。以促进学生全面发展为基本准则，坚持正面鼓励学生，坚持尊重家长和学生特点，坚持实事求是反馈学生信息，各位班主任充分利用班级教研，及时了解每个孩子身心健康和思想动态，发现问题及时和家长沟通解决。疫情期间充分利用微信钉钉家长群，深入了解学生，及时引导学生科学管理学习时间，对学生进行防疫知识普及和心理疏导，组织学生进行形式多样的居家体育锻炼和亲子游戏，随时和家长沟通孩子学习生活中遇到的各种问题。

2.面向全体，关注个体。以服务学生身心健康发展为遵循，面向全体学生，以特殊学生为重点，全面了解学生家庭实际 情况，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。我校高度重视特殊群体孩子，对于离异家庭、单亲家庭、外来务工人员子女家庭、留守儿童家庭、农村建档立卡贫困家庭、城乡低保家庭、特困供养家庭、残疾学 生家庭等为重点开展家访工作。对于这些特殊家庭孩子，充分和家长沟通，及时解决孩子成长中遇到的各种问题。形成了任课老师、班主任、心理咨询教师和学校领导密切结合的综合关爱系统，从发现问题到分析解决落实，力争最快最好。特别是疫情期间，对于医护和抗疫一线人员子女给予更多的关爱和帮助，确保他们能安心一线工作。2020年我们还联合民政局，深度调研对10多名贫困家庭孩子开展了系列关爱活动，通过对他们慈善捐款，组织孩子们去北京参观游学活动，让贫困家庭孩子感受到更多的温暖和关爱。

3.创新形式，注重实效。创新家访形式，灵活多样地开展家访工作。疫情期间，充分利用微信钉钉群整体科学管理引导班级工作，个别沟通随时随地采取视频家访电话家访的方式和家长进行高校沟通，比如孩子科学管理作息时间和使用手机，多种形式室内外体育文化活动，近视防控，防疫爱国卫生等，科学引导孩子学习生活，确保孩子身心健康。

通过系列形式多样的家访活动，受到了家长和学生的欢迎和认可。教师、家长间的交流更深入，对学生教育的探讨更深入，对改进教育方式方法的措施更具体，进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离。家访后，很多老师认真记下了自己走访后的感受，并反馈各种问题到学校。从老师们的走访后记中可以看出，此次走访不仅是给学生、家长送去了很多教育信息，更使我们的老师们了解了学生家庭特别是一些特殊家庭学生成长的艰辛与不易，增加了家校换位思考相互配合意识，许多教师都认识到在之前的教育教学工作中，在面对这些学生开展教育教学活动时所存在的不足并及时制定了新的改进的措施。家访活动，有力的推进了我校教育教学工作的提升。

二，家访活动取得的成绩：

1、了解了学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等情况；多维度认识了解孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

2、向家长汇报了学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主）；

3、有针对性地采取了帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助学生克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长

4、与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议，指导家长用科学的方法教育孩子；

5、向家长宣传了教育法律、法规和教育政策，介绍了学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措；

6、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-40之间，他们本身受教育的程度相对于爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助子女克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。听取家长对学校的教育教学情况、师德师风建设情况、班级管理、食堂管理等方面的看法和意见；

7、对家长关注的热点问题做了正面的宣传、合理的解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

8、向家长宣传讲解有关安全、防疫教育知识，增强家长或监护人对学生防疫，防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全等方面的安全知识，加强对其子女的监管力度，确保双休日和寒暑假期间，无安全事故发生。

9、对贫困学生、留守学生、单亲学生开展了“送温暖”关爱活动。

不忘初心，牢记使命，我校家访活动有序深入开展，我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。

第四篇：柏城小学2017学工作总结

柏城镇柏城小学

2016-2017学工作总结

一年来,我校在各级主管部门的领导和大力支持下,教育改革不断深化,教学质量稳居前列,文化管理效能凸显,学校各项工作取得了显著成绩。现将主要工作总结如下：

一、文化建设凝聚人心，提高教师的幸福指数

为了提高教师的工作积极性，克服教师的职业倦怠，学校以文化建设凝聚人心，加强和谐校园建设。编写了文化长诗《文化人》，制成版面上墙，并印刷到每个教师手中。进一步加强制度管理、情感管理和魅力管理的有机结合。给教师创造了宽松和谐而又积极向上的工作环境和氛围。从内心深刻调动了教师的积极性，使教师的幸福指数进一步提高。

二、以教学管理区为契机，带动整个柏城小学教育蓬勃发展 柏城小学与其他六处小学结为教育发展共同体。我们制定了《柏城小学教育共同体教师考核办法》、《柏城小学部教育共同体实施方案》等文件。确立了“凝心聚力，合作共赢”的管理目标，形成了“目标共识，情感共鸣，思维共振，资源共享，心灵互通，言行互动”的共同体管理理念。在共同体内实行四个统一：

1、统一制度管理。

2、统一教学活动

3、统一资源利用。

4、统一绩效考核。

特别是教学管理区对所有教师统一考核，给教师提供了一个很好的竞争和成长的平台。极大地调动了教师的工作积极性，收到了良好的效果。全镇小学教育充满生机和活力，在高水平上均衡发展。

教学管理区经验，被列为省级和潍坊市级重点课题，被高密市督导室做为成功经验重点推广。

三、师德建设工作

组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《潍坊市教师十不行为规范》、《潍坊市师德投诉必查30条》。学校认真落实师德建设，利用学生最爱戴的老师评选、身边好人推荐、师德建设月、立德育树人标兵评选等活动，提升了教师的师德素养。同时，学校建立了完善的师德考评机制，通过学生、家长、教师、考核小组及岗位业绩等环节进行考核，并且将师德做为评优树先的前置条件，全体老师师德水平高，年内无有损教师形象的事情发生。学生、家长对学校师德建设满意率达100%。

四、立足学生全面发展

为培养学生的品质，我校本学期主要开展了下列活动：柏城小学寒、暑假活动方案中的系列活动，综合实践系列活动，师生教、学具制作大赛活动，科技小论文征集活动，师生读书系列活动，师生教法和学法经验交流会等。坚持全面育人，完善了弱势群体关爱教育机制建设和成长导师制。广泛开展“校园阳光体育运动”，将跳绳做为学校的传统体育项目，认真落实学生大课间活动。开展阳光体育运动，让学生都能掌握两项运动技能和一项艺术特长。通过柏城镇体育节、柏城镇五月艺术月文会演、学校艺术节暨六一文艺会演、艺体小型活动、社团等，为学生提花了展示的平台，提高了学生审美能力和健康水平。

五、教师专业素质提高

本学期学校充分利用录播教室，通过课堂教学评价，学校培养了多名教师熟悉录播系统，为教师进行录课，成功完成了高密市一师一优课的上传，并有一节被潍坊评选为优秀课堂教学，上传到国家公共信息平台进行晒课。学校注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。组织了微课大赛，评选出的优秀课例推送到上级主管部门。鼓励教师参加网络研修。

六、落实核心素养提升活动

（一）上引下促提素养（落实学科素养）

1.上引下促。上引就是邀请镇域以外的名师、专家到学校举行示范课、专题报告，引领老师提升学科核心素养水平，体验学科核心素养落实的有效方法。下促就是把我镇六所小学近几年培养出来的名师，请到我校来协商，共同提高，使我校教师看到差距，感到不足，自我加压，产生动力，更好地促进我校教师课堂水平的提升。

2.活动内容（1）名师、名家引领。

联系高密市教科院教研员，推荐语、数、英学科名师到校举行示范课，通过老师们的研讨、教研员的指导，让大家接受有效的课堂教学模式，体验学科核心素养落实的有效方法。2017年4月6日上午，柏城小学邀请了高密市教科院杨永刚主任，高密市第二实验小学的曲慧萍、鞠萍萍老师和柏城小学教学管理区的英语老师共同举行了教学研讨交流活动。5月4日下午，柏城小学邀请了高密市教科院吕晓红主任，高密市恒涛双语学校的战秀云、杨玉英老师和柏城小学教学管理区的语文老师共同举行了教学研讨交流活动。

（2）镇级各校名师促进。

高手在民间。2017年把柏城镇其他6处小学的教师请到柏城小学来讲课和做报告。全体老师到所辖各个学区听课学习。

（3）开展课堂教学效益提升“四大行动”。

组织相关部门认真落实“诊断公开课（3月）—改进提高课（5月）—二次改进提高课（9月）—达标检验课”（11月），提倡“一师一风格、一课多模式”。不断查摆问题、不断打磨完善，使每位教师尽快形成独具一格的教学模式，促进教师授课水平全面提升。

（二）实践活动提素养。

学校制定了《关于“学生核心素养提升工程”实施方案》，并对六大核心素养提升活动进行了分工，人文底蕴素养（夏春华），科学精神素养（臧远），学会学习素养（陈玉芬），健康生活素养（官勇），责任与担当素养（臧远），实践与创新素养（官勇）。每月制定方案，实施活动，材料整理归档。

七、学校取得的成绩

2017年1月获高密市办学水平先进学校、教学工作先进学校等称号；课题《依托教育发展共同体 促进农村小学共同发展研究》被高密市教科院确定为县级“十三五”立项规划课题；《创设乐学情景 促进学生的自主探究》获高密市2016年重大教育教学问题研究成果二等奖；有四份小课题获高密市优秀小课题三等奖。为了更好地从高度上和理论上落实好立德树人这一目标，我们申请了两个潍坊市课题：《如何将“学生核心素养的培养”对接“社会主义核心价值观的培养》、《立足中华民族优秀传统文化教育，培养学生社会主义核心价值观》，一个国家级课题：《农村小学生感恩教育》。

柏城镇柏城小学

2017-7-3

第五篇：东营小学家访活动总结

东营小学千人家访访万家活动总结

东营小学于11月8日召开了家访活动总结大会，每位分管干部、每位班主任一一作了总结发言。全体教职工讨论交流，一致认为家访是一种很好的沟通方式和教育途径，教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

一、以家访促家教，用耐心换 诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时做到了“两不”和“三要”。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。教师、家长、学生在民-主、和-谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

二、重点家访了“两困生”和“留守儿童”。学校对各班的“两困生” 和“留守儿童”都进行了排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心;并开展师生爱心结对活动，为“两困生”捐赠学习用品，开展爱心助学活动。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，我校利用“课外访万家”活动的契机，对全校学生进行了家访。现将我校近一阶段进行家访的相关情况汇报如下：

一、明确主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实

我们按照教管办的统一安排部署，在全校开展了“课内比教学，课外访千家”活动。9月25日，学校成立了以王志洋校长为组长，高怀信主任为副组长，各部门负责人为成员的活动领导小组，制定了《东营小学教师“课外访千家”活动方案》，9月28日下午召开了东营小学“课外访千家”动员大会。各班也迅速行动，结合本班实际情况，制定了家访活动具体方案。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录手册》;做到人手一册。学校党支部还建立了家访管理制度;课外访万家培训方案;家校交流平台统计表;可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基矗

二、丰富载体，创新形式，了解任务 成效显著(一)进行家访前，我们先明确家访的主要任务。

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。?(二)制定家访计划，提高家访的效率和效果。

根据活动方案要求，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。以实地家访的形式为主;对特殊情况的家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。各班经过对受访对象资料的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样，各具特色。并把生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭(单亲家庭)，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重。通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。针对不同类型学生家庭，采取不同形式家访。(比如，有教养的家庭、溺爱型家庭、放任不管型家庭等)(三)活动扎实，成效显著。

从10月6日开始近一个月时间，我校参与家访的领导和教师共22名，受访学生300名，家访率达到90%以上，入户家访290名，占全校学生85%。其中留守儿童56名;进城务工人员随迁子女20名;单亲家庭学生10名;家庭特别困难学生50名，残障学生5名。我们学校因为特殊学生较多，老师在走访时以情感为纽带开展“访千家”活动，以家访促家教，用耐心换诚心。比如，在我校就读的四名“类家庭”的孤儿，学校领导班子成员亲自走访，并向他们赠送了书籍、学习用品和食品。每位教师撰写了走访典型案例，心得体会，让爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。

三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化

1、我们的家访深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基矗到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校课程设置、学生在校期间学习情况等，许多人当时就表示，准备让孩子到我校上学。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反溃 通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

这次“课外访千家”活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。

东营小学家访活动方案

一、指导思想：

家访是为了加强教师与家长、社会的联系，争取家长、社会的支持了解学生在家表现，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。为将家访工作落到实处，变“请进来”为“走出去”，变“被动家访”为“主动家访”，变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”，发挥家访的动力，形成教育合力，增强对学生的教育力度。也为了配合教育局提出的“万名教师进万家“的家访活动，认真落实预防学生溺水的各项措施，我校德育部门决定组织教师进行家访活动。特制订活动方案如下：

二、家访主题：

家校携手 育阳光书生

三、家访人员安排

各班班主任与语数教师（教两个班数学的老师可遵循先“典型”后“一般”的原则，与两位班主任协商后合理安排时间，但家访的人数需为每班各一半。）

五、家访内容：

1．介绍孩子在学校的表现。

2．督促家长加强对子女的安全教育和监管，提醒家长要做到“四个知道四个嘱咐四个保护”：

四个知道：知道自己的孩子去哪里，知道去干什么，知道和谁去，知道什么时候回来；

四个嘱咐：子女上下学要嘱咐，单独外出要嘱咐，参加各种活动要嘱咐，平时有事无事也要嘱咐；

四个保护：子女出去游泳时要保护，上下学途中经过水域时要保护，在水塘周边玩耍时要保护，在玩水时要保护。

提醒家长增强安全意识与监护意识，坚决避免溺水等安全事件的发生。

2．了解学生在家的表现，侧重了解学生的兴趣、爱好、阅读书籍。教育学生不看不健康的书籍，不做危险、不健康的游戏。

3．深入了解学生家庭情况，交流教育理念。给家长推荐科学的教育方法，与家长、学生一起制定有针对性的教育措施,。

4．广泛听取家长对学校建设、班级管理、对孩子的要求等方面的意见和建议。5．了解学生的思想情况、家庭情况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

六、家访准备工作：

1．端正思想。教师要认识家访的重要性、必要性，家访时应注意衣着穿戴、言行举止，树立学校良好的教师形象。

2．了解学生。家访前，老师要对家访学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

3．提前预约。家访前，必须与学生及其家长提前约定好家访的时间，尽量做到学生、家长都在场，以利“三方会谈”，避免吃饭时间去访谈。把握谈话时间，每个家庭家访时间不少于20分钟，避免因谈话时间过长而影响家长休息。4．拟好提纲。对被家访的学生要事先拟好谈话提纲，主题要鲜明。5．制定家访的路线，规划合理的路程及预算，合理利用家访津贴。

七、家访注意事项

1．讲究方法。家访时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”、“踢球”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”。

2．尊重家长，平等交流。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长。

3．不得把几个学生家长一起召集到一个学生家同时进行，不接受学生和家长的馈赠、宴请，不在学生家中用餐，不托请家长办私事。

4．态度诚恳，重视家长意见，对家长提出的正确意见虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导；对家长因不了解学校实际而提出的偏激或不很正确的意见，耐心给予解释，使家长理解和谅解。5．请老师们填写好家访登记表、保存好家访照片。