践行群众路线播撒爱心希望

第一篇：践行群众路线播撒爱心希望

践行群众路线播撒爱心希望

南道巷中学认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，进一步深化“群众路线教育实践活动”，11月21日，全校师生举行了“寒窗基金”募捐活动。

南道巷中学全体教师在“群众路线教育实践活动”走访调查过程中了解到：部分学生因父母残疾、重病、灾害等原因导致家庭经济拮据，生活窘迫，甚至因贫困面临辍学的情况。为了真正把解民忧、帮民困落到实处，切实解决困难学生学习、生活中的一些后顾之忧，由学校党支部、工会、共青团联合发出 “寒窗救助基金”募捐的倡议。当天，全校师生捐款9634.3元。据悉，“寒窗救助”活动将作为一项长效帮扶制度，募捐到的资金将全部用于对本校家庭贫困的莘莘学子在校学习、生活困难救助。

本次活动的开展，是他们“践行群众路线，播撒爱心希望”的又一新举措，也开启了南中新时期“立德树人”教育的新征程。

南道巷中学

2013年11月21日

第二篇：播撒爱心 点亮希望

播撒爱心 点亮希望

9月16日上午，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组隆重举行了扶贫帮困资金发放仪式。发放仪式由县委常委、副县长、前方工作组副组长袁鸿飞主持，伊宁县委副书记、县长阿布都克尤木〃吐达洪，县委副书记、前方工作组组长陶荣龙，县委常委、组织部长李刚，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组全体援疆干部，帮扶群众，县委宣传部、教育局、扶贫办、县红十字会、各乡镇及社区居委会领导干部共计60余人参加了此次发放仪式。

发放仪式上伊宁县委副书记、前方工作组组长陶荣龙说：今天，我们在这里隆重举行南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组扶贫帮困资金发放仪式（首次发放扶贫帮困资金近8万余元）就是“服务于民、取信于民，造福于民”最直接、最具体的体现。他还说：希望在全县各族群众的关注和支持下，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组红十字会能成长为伊宁县具有影响力的公益品牌，并取得良好的社会效果。也希望借助这次活动会有更多的单位和个人加入到关爱社会弱势群体的队伍中来，积极主动地想群众所想、帮群众所困、解群众所难，为营造和谐伊宁县共同奋斗！”

最后，伊宁县委副书记、县长阿布都克尤木作重要讲话，阿县长说：“对关心、支持伊宁县教育事业发展及弱势群体的所有南通援疆干部及社会各界爱心人士表示衷心的感谢和致以崇高的敬意！并希望贫困学生家庭，贫困、特困家庭，不要把贫困当作阻碍我们前进的包袱，而要化作促使我们发奋学习、勤劳致富的动力。同时，不忘感恩，当学有所成时，用自己的实际行动回报祖国、回报社会。”

撰稿：邵光亮

第三篇：播撒爱心 收获希望

播撒爱心 收获希望

——第十一批上海支教教师支教红河一中总结

几年来，一批批上海支教教师爱岗敬业，不辞辛劳，将上海先进的教育教学理念带到了红河县这片热土上，在支教工作中诠释了另一种人生，用爱心和友谊将上海之滨和彩云之南连接起来。又是一年芳草绿，第十一批支教教师的支教工作已逐步接近尾声，尤丽娜、龚玉桂、汤和平、周乐添和胡大维五位支教老师也将离开他们支教了一年的红土地。近一个学年来，尤丽娜老师在红河州教育局基教科挂职，另外四位与我校教职工同甘共苦，尽职尽责，为我校教育教学工作的发展作出了积极的贡献。

吃苦耐劳

红河为家

对于师资结构不合理，骨干教师青黄不接的红河一中而言，第十一批支教教师龚玉桂、汤和平、周乐添和胡大维的到来无疑是雪中送炭。简短的欢迎仪式后，学校根据每位支教教师的专长，对他们委以重任：聘任龚玉桂老师为校长助理兼政治教研组副组长，协助德育工作；聘任周乐添老师为校长助理，协助初中部教育教学管理工作；聘任汤和平老师为教务处副主任兼数学教研组副组长，协助教务工作；聘任胡大维老师为教科室副主任兼语文教研组副组长，协助教科研工作。由于教师紧缺，四位老师不仅兼任学校中层管理工作，每个人还承担繁重的教学任务，面对陌生的工作环境和低起点的边疆少数民族 地区的孩子，四位支教老师在工作中因材施教，竭尽所能，严格按照各级各类的工作要求与安排开展工作，备课中坚持写详案，把每一节课看做是新的一个起点，时刻要求课堂教学的高效。

红河一中办学条件较差，一块黑板、一支粉笔的教学条件制约了新教材的教学工作，但支教老师结合学生实际，认真备好每一堂课，由浅入深，化抽象为具体，克服了教学设施落后的困扰。

学校硬件设施紧缺，特别是教师的住宿问题显得尤为突出，许多教师在外租房，在交通滞后的情况下，大多数教师到校上课必须骑摩托、挤公交，甚至步行到校。龚玉桂等支教教师住在县城东部的人民医院旁，上班必须一路下坡由小城东部来到西部，下班一路爬坡由小城西部返回东部居所，所花时间约四十五分钟，但他们不搞特殊，不畏困难，与其他教师一样严格要求自己，每天顶烈日、爬陡坡，与学校的教职工同甘共苦，很快融入了当地生活环境。红河县城经常对水电设施进行维修，加之云南大旱，停水、停电三五天的事时有发生，停水、停电影响清洗衣服、洗澡和做饭，刚开始时从上海来的支教教师难以适应这种影响，但经历几次，他们也就习惯了。另外，由于云南红河紫外线较强，菜肴偏辣，红河饮食口味较重，气候和饮食与上海相比差异较大，但支教教师以红河为家，在生活中和工作中与教工打成一片，克服了饮食、气候等问题所带来的困扰。

上海支教教师来自繁华的大都市，接受过比较系统的高等教育，无论在教学成绩还是在学识水平上，都有令人信服的一面，但他们从没有什么优越感，能严格要求自己，在支教工作中从不无故请假，从 不无故为孩子们落过一节课。全体师生从没把他们当“外人”看，他们也积极主动帮助红河一中的老师，如第十一批支教教师支教老师也在这里有了“家”的感觉，龚玉桂老师说：“我们有回到家的感觉，感谢学校给了我们一个平台，我们一定给学校一个精彩。”

爱心不同

愿望一致

第十一批支教教师在工作上兢兢业业，在生活中对学生充满爱心。尤丽娜园长在红河州教育局基教科挂职，但心系红河一中教育教学工作，她经常通过四位在红河一中支教的老师了解学校的动态，了解学生学习生活的实际情况，了解到红河一中学生生活贫困，很多学生无力缴纳学费和维持基本的生活时，尤丽娜园长与学校到红河一中开展“一对一结对帮扶”活动，结对帮扶29名学生共58000元。

四位支教老师到红河不久，恰逢2011年中秋节，他们看到很多学生路远回不了家，便组织了不能回家过中秋节的高三年级美术特长生共度中秋，除了拿出1500元帮助经济贫困的美术特长生，还给他们购买了美术学习用品。

在红河的土地上，第十一批支教教师在工作上兢兢业业，默默耕耘。不仅在学习上耐心指导学生，而且在生活中对学生也同样充满了爱心。他们对学生的关心，可谓无微不至。

2011年中秋节，四位支教老师组织了不能回家过中秋节的高三年级美术特长生共度中秋，除了拿出1500元帮助经济贫困的美术特长生，还给他们购买了美术学习用品。

四位支教老师中，年龄最大的龚玉桂是支教小组的组长，龚玉桂 老师工作认真、到位，兼任学校校长助理从事德育工作的他对学生的管理要求甚严，学生作业马虎了，考试成绩下滑了，龚老师从不当面批评学生，而是课后单独找来学生做思想工作，对学生出现的问题对症下药，循循诱导，久而久之，学生也将龚老师视作自己的亲人和长辈，养成了良好的学习习惯。龚玉桂老师平时在课外注重鼓励自卑的学生，甚至多次爬山涉水深入哈尼族学生家里家访，让学生重新找回自信，回到课堂认真学习。很多学生家庭经济条件较差，有一次龚老师发现好多学生大冬天了还穿着单薄，吃的也较简单，他马上从自己并不丰厚的收入中挤出了2000元送到10名贫困学生手中。此外，龚老师还牵头联系了上海奉贤奉城高中高继华校长及爱心人士蔡刚英女士结对帮扶两名贫困学生，每年给予帮扶两名贫困学生各1000元，联系上海韧钢艺校捐赠红河一中6000元。

初中部紧缺数学教师，学校安排汤和平老师承担初一年级的数学教学工作。刚从小学升入中学的哈尼族学生才初步掌握汉语表达，汉语听说能力极差，学习基础薄弱，好多简单的题也会做错，简单的语句也难以表述清楚，难以听懂教师讲话的意思，在课堂教学和作业中常让人哭笑不得，但汤老师极富耐心，放弃了自己的很多休息时间，从语言表达到数学解题方法、过程一点一点对学生进行讲解，用最简单的方法一点一点引导学生，化复杂为简单，化枯燥为生动，不断耐心地对学生进行讲解，直到学生明白为止。为了给贫困学生家庭减轻一点负担，汤老师牵头联系了上海奉贤区华亭学校，资助了14名品学兼优、家庭贫困的山区孩子，内向的孩子们不善于表达自己的谢意，但他们的眼神流露了对汤老师的感激之情。

边疆山区的孩子家庭经济困难，贫困生面大，周乐添老师看在眼里，急在心头。他多次牵头资助红河一中的贫困学生，以帮他们完成学业。在短短一年的支教过程中，周老师先后牵头联系了上海超日太阳能公司赞助初中部5000元用作开展体育运动，牵头联系了奉贤区实验中学赞助高三年级到昆明培训所需路费400元，捐助红河一中价值5000元的美术教学用具；目前还积极牵头超日太阳能公司结对资助8名贫困学生共16000元。周老师一次次的热心牵头资助，使很多面临失学的孩子又得以安心上学了。笔者对周老师说，你不仅忙于教学工作，还抽空做了这么多公益活动，难为你了，周老师说：“与扎根于红河教育的你们相比，我们做得很少，学生应该感谢你们。”周老师的一番话，越显出了他对支教工作的热爱。

年龄最小的支教教师胡大维善于和学生沟通，也十分关注贫困学生的成长，支教一年，贫困学生艰辛的生活环境对于他是一种震撼，是一份牵挂。为了深入了解学生，走进学生内心世界，进而激励学生学习，胡老师几乎走遍了红河县90%的最贫困的山村进行家访，对胡老师的信任，形成了他的课堂上一双双求知的眼睛，形成了课堂教学中热烈的气氛和迅速提高的语文教学成绩。以自己的所长帮助别人是胡大维老师常做的事，2011年学校教师李计梅到个旧市参加教学比赛，一连几天，胡老师从讲稿到课件的制作对李继梅老师进行指导，由于气候不适，教学任务繁忙，李计梅参加比赛获奖归来，累了几天后的胡老师也病倒了。

心系红河

建言献策

支教教师密切关注红河教育现状，他们认为，新课改后教学内容增加，需要拓展的内容也多了，有好多内容都离不开计算机辅助教学，教育主管部门和学校需要加大教育资金投入，多添置多媒体设备，提高教学质效，多增加教师培训的机会，加大校际间教研交流活动，切实更新教师的教育观念，提高教师的教育教学水平。

对口支援

再添硕果

通过第十一批对口支援工作，学校收获是：一是对口支援后，学校领导的办学理念有了提高，办学措施更能结合学校实际，办学水平有了进一步的提升。二是支教教师在偏远学校为教育事业艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神感染了当地教师，支教精神得到了发扬和升华。三是先进地区教育人才资源带动了边疆地区基础教育的进一步发展。四是支教教师在教学上和物质上的资助，改善了学校的办学条件，增强了发展后劲。

总之，第十一批支教教师今天在红河播撒下的爱心，将会让明天的红河收获新的希望。

第四篇：用爱心播撒希望

用爱心播撒希望

尊敬的各位领导、各位老师、全体同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱心播撒希望》。

到附中工作三年来，附中以博爱的胸怀和宽容的气度给了我们大家一个展示青春魅力的舞台。附中的老师们无悔的执着和默默无闻、无私奉献的精神深深地感动着我。

作为一名中年教师，我深切地感受到在学校和家庭之间难以寻求平衡的艰辛。我担任班主任同时兼两个班的英语课。每天班里的繁碎琐事以及没完没了的备课、讲课、批改、辅导，常常忙得我疲惫不堪。夜晚，当我拖着疲倦的身子回到家里，孩子的功课还没有辅导，一大堆的衣服还没来得及洗，一大堆的家务还等着去做，心里不免产生自责和抱怨。然而，只要走进教室，只要踏上讲台，看到班里孩子们那几十双期待和信任的目光，我深感肩头责任的厚重，一切的烦恼和疲惫便被抛之脑后，满怀信心，重新投入到紧张的教学活动中。

在我心中，每个学生都是一张白纸，我们在上面用爱心描绘。因为爱是生命中最好的养料，哪怕是一勺清水，它都能使生命之树茁壮成长。每一位学生都渴望得到老师的理解和关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成古怪的性格，自私、冷漠、孤僻，甚至有些学生有叛逆的思想。

记得去年我担任67班班主任时，班里有一个非常顽劣的学生，叫李鹏飞，生活在单亲家庭，缺少关爱和教育，从小养成了很多不良习惯，还结交了一些社会青年，常把一些不良风气带进班级。他经常旷课、旷自习，频繁出入网吧，还蛊惑班里其他同学进网吧。他骗取同学们的财物，经常欺负其他小同学。一个仅13岁的孩子竟会有这么多的不良行为，确实让我感到吃惊，头疼。刚开始，我耐心地找他谈心，检查、保证书都写了，但无济于事，他照样旷课。

终于有一次，他竟然骗取同学几十元钱，在网吧呆了整整两天，真急坏了我和他的家人。那一次，我很气愤，像这样嚣张的学生，让他继续留在班级里，我以后还怎么去管理班里其他的学生？可是，当我考虑到孩子的家庭状况，想起他可怜的父亲和年迈的奶奶，我的心里像刀绞一样难受。是啊，他毕竟还是个孩子啊！这样特殊的孩子，需要得到关爱，更需要耐心的教育。如果此时我放弃了，也许他将会永远失去受教育的机会，成了社会的流浪儿。那样，我会永远受到良心的谴责。

于是，我再次找到他的家长，希望家人能配合做好对孩子的教育工作。我再次给他约法三章：在学校，老师教育，同学监督；在家里，家长督促；并且随时和家长联系。孩子终于向我妥协了。此后的一段时间里，他的表现明显开始好转。进网吧、旷课的现象基本没有了。现在，他已经能安心地坐在教室里听课了，而且在班里表现还很积极，主动为班里做好事。与他当初进班时相比，已是判若两人。看到他能快乐地融入到这个班集体，我也感到很欣慰。

前一段时间，由于我的工作疏忽，班里的秩序有些混乱。科任老师也反映课堂气氛不活跃，上课走神、看课外书、吃东西、睡觉现象时有发生。我几次找班干部了解情况，并采取了一些措施，但是效果并不明显。一次，我在学生的日记中看到这么一段话：“老师，您是我心中最信赖的班主任。

有很多话，我一直想对您说，可我害怕，只能写在日记里。您经常教育我们要热爱班集体，遵守纪律，团结同学。可是我们班里有些班干部，在您面前表现得很积极，但背着您却违反纪律，还欺负其他同学。班里很多事情，他们都隐瞒事实，只有您一人不知道。其他的班干部也不去制止。老师，我多么希望我们班是一个和谐、团结、向上的班集体啊！”我的心灵被震撼了，作为一名班主任，我的工作是多么失职啊！

为了彻底改变这种坏风气，我对班里进行了大整顿，决定重新成立班委会。我亲自考察班里每位学生的品行，让同学们民主投票，选出自己心目中最能胜任的班干部。我从做人、学习、交际三方面来培养班干部，让他们带头树立班级形象，改善班级风气。班干部素质和觉悟的提高，使班里的纪律、卫生有了明显的改变，学生们学习的兴趣日益浓厚了。班里出现了团结友爱、和谐互助的好气象。在师生的共同努力下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我在课下敞开心扉和孩子们促膝交谈的时候，当我在节日里收到学生们温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，感到无比的欣慰和快乐。一位家长曾感激得对我说：“把孩子放在你的班里，我很放心。”话语虽然很简短，很朴实，但我真的很感动。

人生因为事业才显示生命的价值。投身于教育事业，是我今生无怨无悔的选择。作为附中人，我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将一如既往地坚守在自己的工作岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着自己平凡的工作。

“朗朗书声四壁旋，默默无闻两袖清”。这，就是我的平凡人生平凡路。

第五篇：师德演讲稿《播撒爱心,收获希望》

播撒爱心 收获希望

各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！我叫杨秀丽，是来自尚庄联小的一名教师。今天我演讲的题目是《播撒爱心 收获希望》。

教师是人类灵魂的工程师——多么诱人的话语，多么高尚的评价！

还是在学生时代，我就特别羡慕教师职业。那时便在心里埋下一颗种子，对“教师”这一职业充满了期待，充满了向往！随着年龄的增长，这颗种子也渐渐地在我心中生根发芽！

2014年的9月2日，是我最难忘的日子。这一天是我人生的转折点。因为在这一天，我走上了讲台，成为一名光荣的人民教师。梦寐以求的愿望终于实现了！

我清楚地记得，那天午后，中心校领导把我送到了尚庄联小。当我怀揣着梦想第一次踏进一年级一班的教室时；当我面对46张纯真的笑脸时；当我走上神圣的三尺讲台时，我深知自己肩上的责任重大！我所面对的不仅仅是46个孩子，肩负的是学校领导对我的期待、信任和重托，承载的是46个家庭的幸福和未来！

46个孩子的笑脸像46朵盛开的鲜花，面对天真无邪的他们，我暗自告诉自己：46个学生就是我自己的孩子，我要当好这些孩子的妈妈。我要捧出我的心，倾注我的情，让他们快乐的学习、成长！

在教师职业道德系列丛书中，经常提到爱是教育的基石，关爱学生是师德的灵魂。在师德建设专题会议上，赵校长语重心长的告诉我们：教育是一项立德树人的伟大工程。作为一名小学教师，对孩子要有耐心，有爱心，有善心，只有三心合一，你的事业就一定能成功，你的人生就一定能出彩！

当理论付诸于实践时，做好这些看似简单的小事却要付出更多的真情。只有真正关心、关注、关爱每一个学生，老师才像磁铁一样把孩子吸附到自己的周围。

“最好的爱与教育是陪伴。”每天，我会与孩子一起扫地、擦门窗、打扫卫生；课下，一起与他们玩耍，使自己融入到他们的学习和生活中去；在主题班会上，我会让学生尽情的去表达他们想说的话，这样让我更好的了解他们的内心世界。

爱让我走进了学生的内心；爱也让我身边的每一个孩子收获了快乐幸福！同时，爱也是一种无私的奉献！

我们班有一名叫刁建华同学活泼好动，十分顽皮。开学没几天就有小朋友告状说刁建华打他。上课的时候他也是不注意听讲，经常随便下位走动。课下我刚到办公室坐下就有小朋友来告他的状。而这个孩子的个性又特别的要强。在一次课余时间，我发现他居然唱歌很好听。于是在音乐课上，我让他来展示他的才能。在后来的班会上我们以“不一样的刁建华”为主题，让同学们发表意见，说说自己心中的刁建华。刚开始的时候，同学们都指责他的缺点，我就在旁边观察他的表情。当同学们指责他的时候，他低着头。这时，我又向同学们提出一个要求：说一下刁建华的优点。说完，同学们都愣了。我们班的李俊豪同学说“老师，刁建华总是欺负我们，他有优点吗？”其他同学纷纷点头。这时，我告诉同学们：“每个人都有优点与不足，老师就知道刁建华的优点。他每天早上都会向老师问好，说明他很有礼貌。”“老师，刁建华帮我捡过橡皮。”坐在刁建华后面的宁东方小朋友首先开了口，其他小朋友也都举起了手。我把同学们说的刁建华的优点写在了黑板上，让同学们一齐读。这时的他也抬起头来读了起来。后来，他的进步很快。在“庆元旦校园歌手”比赛中，他一展歌喉，受到了全校师生的好评。上学期期末考试时，语文还考了96分。其实，每个孩子都有自己的闪光点，我们做老师的只有善于寻找这些闪光点，每个孩子都是最好的！

爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意与教师去交流。这时的教育才会绽放最美丽的花！

我想：教育事业也许是拥有世界上最高利润的回报！你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧！我相信，不久的将来，等待我们的将是丰硕的果实！

尚庄联小 杨秀丽