爱心家教实践报告

第一篇：爱心家教实践报告

爱心家教社会实践报告

实践单位：攀枝花市西区春兰巷12栋2单元7号

实践时间：2012年7月到8月

实践目的：这次“爱心家教”不仅给了自己一个锻炼和成长的机会，在锻炼了我的表达能力，沟通和职业技能的同时让我更加理解那些无私奉献的人。还让我学习怎样更好的帮助他人，在帮助他人中获得快乐和收获。我相信这样的实践会让我学到更多课堂里学不到的东西，让我体验帮助他人的快乐的时候，我们也在体验着成长的乐趣。实践内容：在攀枝花市和学校领导的关心，支持和安排下，我在学生肖瑞的家里做了半个月的爱心家教，她很聪明，可爱，热情活泼。授课课程是数学和外语。因为她是即将迈入关键的初中二年级。在这个打好基础的关键时期，我感到身上的重任。

以快的速度了解肖瑞同学的情况，并以施教，总的来说，结合学生的自述和作业的检查来看，英语科目是最最薄弱的一科，说的严重一点来说可以是乱七八糟，看到她的作业之后我只有这一个想法，其次是数学，有些地方比较弱，于是，我的教学任务就重点放在英语和数学方面了，特别是英语，成了每日必学科目以及最耗时科目。对于家教有过一些许经验，所以很清楚要想在一个月时间迅速提高英语达到该年级的高水平不是很简单的事，只能从最基本最简单的背诵开始…因此，我给她订了一个计划：每天对她课本上的单词进行听写，每次听写两个单元。刚开始的时候，她的听写方面并不怎么理想，可以说是每天花了大量的时间来记忆单词，但效果却不显著，便每天抽了上午的些许时间进行引导她通过发音来记忆单词，死记硬背不容易，更容易忘，发音记忆单词应该算是一种简单又不易忘的方法。希望能对她有所帮助，也为她以后记忆单词提供一个有效直接的方法。实践结果：经过半个月的家教历程，我体会到了当一个老师的艰辛和快乐。学会了更好的关心和帮助他人，看着自己的学生在学习的努力得到了回报，自己会感到无比的高兴和欣慰。在这个过程中，也会让我更加理解那些助人为乐的精神，了解他们的幸福感和艰辛。一个人的伟大之处，就在于他拥有一颗善良的心，有责任感和义务去帮助那些我们有能力帮助的那些需要帮助的人们。

实践总结：暑期的“爱心家教”虽然很短暂，但是在这短暂的日子，我学会了许多，也体味到许多。收获也颇多。学会和比自己小的学生沟通，在教会他们做题和学习的技能的同时，也让他们在学习和思想上都会有更多的进步，看着他们成长的同时，自己也在成长着。人生虽然也很短暂，但是我们有权选择给人生画上美丽的色彩。我们无权选择选择生命的长度，但是我们可以不断拓宽人生的宽度。我们可以选择平淡的生活，但是我们不能选择平庸的人生。这也是我这个即将步入大三的学生应该的选择。如今的我，虽然平淡无奇，但是我会用我的双手，尽全力去帮助他人，帮助那些更多需要帮助的人。社会实践就给我搭建了一个很好的平台，所以我无比珍惜这样的机会。参加学会实践是每个大学生都必须的选择，所以选择“爱心家教”这个实

践活动是我无比珍惜的实践活动。利用暑假的空余时间来做这些有意义的事情，会让我觉得人生更加充实。感谢攀枝花市和攀枝花学院领导的组织下，在他们的辛苦努力下，才有了这样的机会，所以我必须好好的在责任感和使命感的引导下，每一次的家教我都会好不松懈的备课，每天回学校之后，好好检查和分析学生做的作业，才能更好的为学生做好每一次家教。让学生的学习更加有所进步。

经过整个大部分暑假和课余时间的家教实践和这次暑期的“爱心家教”，我得出了以下的经验：

一、在教学方面

通过做家教让我明白了怎样可以更好的学以致用，虽然自己不是学师范专业的，但是通过这半个月的“爱心家教”的暑期实践，我也渐渐的明白了怎样做一个真正合格的老师我总结了以下经验：

（1）教学交流问题。在教学中，一定要和学生多沟通，而不是一味的灌输，一味的灌输只会让学生反感。同时要学会在遇到有争议的题目时，我们也要学会倾听，倾听学生的观点，这样才能更好的发挥学生的思考能力，这样学生也能更好的独自应变学习上的问题，在实施教学时，我们最好是起一个引路人的作用。但是我们也不要忘了掌握教学的主动权，而学生掌握学习的主动权，任何时候都不要忘了相互，不要忘却沟通。（2）教学内容问题。在家教过程中，我喜欢“因材施教”，这样不仅可以提高孩子对学习的热情，也能更有利于学生的进步。我一般的教学步骤：首先针对课本上的相关基础知识来拓宽，然后给学生

讲其做过的习题集，让学生先听，再动，在听，在听和动的过程中充分调动积极性，让他们学到知识的同时，也在亲自实践中，在多次独立思考中，其学习能力得到了更大的提升。（3）教学效果的问题。教学效果是检验教学水平的一个很大的标准。我和我的学生都从这次“爱心家教”中收获不少，这是我们共同创造的财富。

二、参加社会实践是我们的爱好，在半个月的“爱心家教”中给孩子们多一些帮助是我的目标，更是我的责任和义务。作为社会主义新青年，作为当代的大学生，我们要努力为社会主义的奋斗目标做出我们的贡献，我的思想要向党组织靠近，特别是作为入党积极分子更是应该通过自己的实践来证明自己对党的事业的热爱和支持。为以后做一名合格的党员作准备。当我们把自己实践与社会问题紧密联系，那么我们的实践就会更具意义。对大学生来说，更是增添了一缕新光芒。作为一名新世纪的大学生，用这样的方式去回馈社会，我们相信我们的祖国的未来一定会更加绚烂。

三、无论我们身居何处，身居何职，我们永远是广大人民群众里最普通的一员。通过这次家教我更加意识到，我们每一个人都必须身处在责任和义务之中，不管它们多么重，但是帮助他人，贡献社会，才是我们这一代年轻人所应该做的，我们每一个人都必须热爱生活，充满责任感，充分利用自己所学知识和所掌握的技

能来发挥自己最大的作用。作为一名家教老师，能做到的就是备好每一门课，认真检阅每一份作业，认真讲解每一个习题，耐心与学生沟通。同时给学生们灌输积极的思想，让他们一步步走向自己人生的象牙塔。我相信只要我多努力一点，我的学生多努力一点，我们就能够慢慢的靠近教与学的目标。当他进步开心时，我也会为之开心。我相信付出是之值得的。希望以后有更多的机会参加这样的活动，多帮助他人，多奉献自己的力量，让我们的社会越来越和谐与美丽。

第二篇：爱心家教实践报告

爱心家教社会实践报告

专业：物理师范

年级：大学二年级

班级：物师1001

姓名：王思勤

实践时间：2012年5月23日至2012年6月23日

实践目的：不仅让我们体验了教师这个职业的喜与悲，同时也锻炼了我们的表达能力，交往能力以及职业技能。我们相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我们受用一生。

实践内容：在学校的组织下，我们在学生家为他们做一个多月的爱心家教。

实践结果：经过一个月的家教历程，我们学会了当一个老师的艰辛与艰苦。同时也更加理解了“青年志愿者”的精神，一种发自内心的质朴，一颗淳朴的心灵。

实践总结：人的一生是短暂的，芸芸众生大都选择平淡无奇了此一生，可是我们有选择的权利，我们选择努力拓展人生的宽度，我们拒绝平庸，这也是我一个即将升入大三的大学生的选择。我想用我的双手去帮助社会，帮助社会上其他需要帮助的人，而社会实践就是一个很好的方式。参加社会实践是我们的选择。所以在暑假我们经过与村委会的协商在学生家给几个小学生做义务家教。在责任感的督促下，每一次我们都要备好课,争取每一次，学生都能较好的接受课本的知识。在此之外，我们也在课堂时间让学生上讲台表演节目，比如，唱歌、跳舞等等。

经过了一个月的实践，我们得出了以下的经验。

一、在教学方面通过家教让我们自己明白了怎么样才可以作到一个真正合格的老师。做好的老师就要注意：（1）教学主动权的问题。学习的主动权在于学生，但是教师要把握教的主动权。教学双方都有了权利，在实施教学时，才会有互动。在知识面前人人平等。每个人都有质疑的权利。作为老师就要有一颗平常的心和关爱的心去对待自己的学生，这样才能赢得学生。（2）教学内容问题。在家教过程中我们感受到的是孩子学习的热情。所以安排课程上都是按照他们的进度和掌握的知识状况指定的。它让我们知道了什么是“因材施教”，知道了老师不易。（3）教学效果问题。教学效果是检验教学水平的一大标准。教与学都有了所得。我们和我们的两个学生都在实践中学到了所学，这就是财富。

二、参加社会实践是我们的爱好，为孩子们做一点我们的帮助，是我们的义务，也是我们的责任。

在从事家教工作的过程中，我们对“青年志愿者”和大学生党员有了一个深刻的认识。人作为社会中的一员，既享受在社会中生存的权利，又负有不可推卸的社会责任，而作为一个青年人，尤其是作为一名党员更要注意承担自己的社会责任。记得有人说过，青春是美丽的，青春因奉献而美丽，美丽的青春因奉献而闪光。江泽民同志曾经说过这么一段话，“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青

春。”我们坚信这就话体现了我们的精神所在。作为一名在校大学生，有这样的方式去诠释“奉献、友爱、互助、进步”，去回报社会，我们认为是最适合不过的了。

三、我始终认为志愿者是一群普通的不能再普通的人，他们的所作所为无需什么华丽的词藻来装点，全凭内心意愿的自然流露。但毫无疑问他们是对生活充满希望、充满责任感的人，他们在志愿服务工作中找到了自己的定位，继而去做一些他们应该做的事。通过这段时间的家教工作，我认为志愿者能够做的就是尽己所能，充分利用自己掌握到的知识，发挥自己的最大作用。俗话说，“治贫先治愚”。作为一名家教老师，我们现在能做的就是一方面认真上好每一堂课，利用着有限的时间把知识教授给学生们，让学生们掌握更多的知识；另一方面给孩子们灌输一种“知识改变命运”的思想。让他们知道上学不仅有用，而且还能改变命运，努力让他们的观念发生转变，让他们对生活，对学习，对未来充满希望。我们都是在小学走过来，我们也是在农村长大的，我们同样又是在农村走出来进入向往的象牙塔的，所以我相信只要我们多付出一点努力，就可能会有一个孩子取得进步，只要我们多做一点工作，就可能改变一个孩子的一生的命运。每当看到我教的孩子们中又有一个发生了一点变化，有了一点进步，我就欣喜若狂，我感到我们的付出没有白费，是值得的。我非常清楚一个人的力量是薄弱的，但是我相信只要每一个志愿者，都付出自己最大的努力，付出自己的最大贡献，那么我们的力量汇集起来，将会凝聚成一股无坚不摧的力量。

第三篇：家教实践报告

在大学的第一个暑假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。

对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初一的同学，对我这个已经即将迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让他在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。

我深知“不打无准备之战”的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过我的小弟了解到该学生的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与沟通。而且，我也事先了解了初中数学课程设置的一些特点，对初一的数学课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，7月19日，我开始了我的第一堂课，开始我还担心他不会很听话，还好，第一堂课下来，凭藉着我幽默的讲解风格，他也还算乖，不过我时刻提醒自己，上课的时候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和他开开玩笑，然后，最重要的还是要让他做一道题收到一道题的效果，否则只是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了图形的认识，对我而言，当然是比较简单，但毕竟他才上初一，所以我要慢慢的去引导他接触新的事物。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，毕竟专题针对了学生最不懂的地方。

当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：

一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他才初一，可能有些我认为很简单的对他并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。

四、最后就是要和学生处好关系，要让他把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。谈到做家教的体会，我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开始的几天确实很累，但是后面几天已经比较习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也似乎是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习

本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗？只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打电话来督促他。这让我内心充满了自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定。

许多当过家教的大学生说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。

做家教赚的不只是钱，当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。

综上，谈到做家教的最大感受，有的同学说得很简单，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。这一点和我倒是持相同观点。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。

这次的社会实践，真的，收获还是不少的，在和这位同学的母亲接触的过程中，真真正正感受到了做为一位母亲的辛苦，对自己女儿不争气的成绩，母亲的白头了都出来了不少，这位母亲说：“以后你回来了就找你给我儿子补课了。”我的回答是，我给他补了这一次，希望以后的就能靠他自己学好了，不需要再补课了。的确，我认为在学校学到才是最好的，也许因为我自己就是一个从小到大都没有补过课的学生吧，所以，在老师教授的过程中尝到知识才是最好的。而和这位小男生成为朋友，算是我这次暑假实践的最大收获了。经过这次的实践，我相信在以后的路途中我会走的更好、更远。

第四篇：家教实践报告

暑期家教实践报告

转眼间，一个炎热的暑假过了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充实。

在南昌，我和同学整整找了四天的工作，被中介也坑的晕头转向，心灰意冷之际，我们终于决定各自回家。

而我和另一个同学抱着最后一丝希望在回家前一天，我们打印了100份家教求职单。那晚，我们穿梭于财大、下罗之间，贴完传单已是十一点多，带着满身的疲惫回到了学校，然后就是坐等，坐等着某个人能打响我们的电话。

终于，我们的坚韧与坚持感动了上天，我们的付出有了回报，在大学的第二个暑假，我迎来了我人生的第一次家教，满怀着一颗期待的心等着我的第一个学生，第一堂课。

对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验。不过，这并没有影响我的心情，因为他是一个高一的学生，要教好他，这应该不成问题。“毕竟我们是同一个年代的人，我们的沟通不成问题。”我这样告诉自己。

和他第一次见面，我就发觉我教的这个男生应该是属于一个比较偏内向腼腆型的男生。这样的男生一般都比较容易产生自卑感。那时，我就在心里暗暗发誓：这是我第一次做家教，我一定要好好教他，不仅要教他课本知识，更重要的是让他重拾信心。

孩子和家长都提出要重补数学和物理，因为我也是高中毕业好

几年的学生了，对于以前的许多知识点我也记不太清了。所以在来这之前，我就把数学和物理的课本大致翻了一遍，同时也做了很多准备。正式上课的第一天，我让他拿出了以前做过的一张物理卷纸。看着卷面那潦草的字迹和简单的答题，我想他的基础一定不怎么好，且对学习应该比较随意，对自己要求也不高。我问他缘由。他只说上课不愿意听老师讲课，而且也十分讨厌物理。我知道要马上让他喜欢物理肯定不可能，这得是一个长期的过程。看来以后我有的忙了。我跟他讲了卷面整洁的必要性及答题的一些规范和技巧，可他却只是沉默，这更让我觉得自己肩上任务之重，我希望时间可以治好一切，也能改变一切，我这样告诉自己说。

他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火，自己如此拼命的讲，他却置之不理，真无情。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并把知识点重复，耐着性子讲下去。

他做题时，喜欢用眼睛观察而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，自己从来不主动做笔记，只有在我反复强调并强制性要他写笔记时，他才会动那么一两笔。有好些笔记是我实在看不下去，我帮他做的。这也正是他学习懒惰的体现。我清楚的知道：“懒汉在学习上是绝对吃不开的”。于是，我三番五次地告诫他，一定要改掉懒惰的恶习。而他也只是敷衍性的点点头。

他有时也会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了几道物理习题，一般的难度。考虑到他的问题，其中有一题，我给

他讲解了三遍并问他有没有懂。他点头表示完全听懂了。过了两天，为了检查他的复习效果，我把那题重新拿出来让他做，结果他连笔都无法下去。当时给我的感觉就好像是掉入万丈深渊，原来，我也不过如此。我不断的反思：是自己的原因，还是他的原因？我知道他很懒惰。可是，我没有想到会这么严重。我知道，我得想想法子去帮助他，要时时督促他，鞭笞他。

在接下来的日子里，我改变了我的“教学”方法，我也不再死板的说教。终于，我们的关系慢慢地缓和了许多。

一周下来，我们的关系也渐渐好了许多，他也愿意和我分享一些事情。从中我也得知了他对学习的不喜欢以及家长的逼迫与无奈。一时间我竟找不出话来安慰。毕竟，他也是中国教育下的一个牺牲品。他所处的境况在我们中国实在是太平凡了。我想，我能做的只是劝说吧！所以在给他讲课的过程中，偶尔我也会向他讲解一些励志故事。慢慢的，他的状况有所改观，虽然进步不是很大，但我仍有一丝丝的兴奋感，至少他在转变。

转眼，他就要开学了。我也结束了我的家教生涯。他的学习态度比以前端正了许多。真希望他能这么一直维持下去。同时，这一次的家教，也让我学到了不少东西。要真心的去改变一个人，首先得要让对方感觉到你的诚心，单凭磨嘴皮功夫是没有用的。要用“心”去打动他，这才是治本之道。此外，这次的家教也让我懂了解到当老师是多么的不容易。

我希望，在接下来的两年大学时光里，我能有更多的收获。

第五篇：家教实践报告

暑期家教实践心得

暑假期间，为了加强自己与社会的联系，加深对社会的理解，同时也是为了充实自己的暑假生活,我选择了家教这份工作，帮邻居家的一个初一学生补习英语。在这个过程中我真的获益匪浅。

在这之前我一直认为自己是不适合做老师的，因为我没有足够的耐心。我担心自己会误人子弟，所以开始上课前好几天我心里一直是忐忑不安的，有些紧张。但是既然已经接受了这份工作，那么我就应该做好充分的准备。虽然说万事开头难，不过做了充分准备之后我对自己还是有些信心的。我首先翻看了一下他的课本，对他应该达到的英语水平做到了心中有数，同时也方便了我查资料，准备作业的时候掌握好资料的难易程度，也算是有的放矢吧。第一节课上我就发现他的发音不太正确。说实话，这是在我的意料之中的。因为他现在就读的和我曾经就读的是同一所初中，只是一所乡级中学，老师们的水平有限。我读初一的时候也不清楚音标是怎么一回事。(不知是老师没解释，还是解释了可是我当时没听懂)那时候学习音标发音的时候只是跟着感觉走，觉得老师读的像什么自己就读什么。在大学里正式学习了音标发音之后才明白当初自己错得有多离谱。针对这种情况，我首先纠正了他的发音。我向他讲解了发每一个音的时候舌头的正确位置，正确的口型，以及每一个音的发音原理，然后再找一些单词让他来读，我再逐步地纠正。最终效果还是比较明显的。我发现的另一个问题就是他不会看音标读单词。由于他不清楚音标是什么，单词表里单词的读音都是他用汉字标出来的。我跟他讲英语单词的读音规则其实跟汉语拼音很像，然后就又以几个单词为例分析给他听。他当时那恍然大悟的表情和我最初意识到英语单词读音规则时的表情简直一模一样，我也可以感受到他的和我如出一辙的兴奋。当然讲的过程中我还得随时停下来问他一句“听得懂吗？”。如果他没听懂，我就要更加细致，更加耐心地重新讲。这种情况对我来说真的是一个对我的耐心的挑战，因为我一直担心自己可能会由于着急而发脾气，不过还好，一直到做完这份工作我的态度还是不错的。

在给他讲解课本知识之外，我还教他了一些日常生活用品的英语名称，因为我觉得这个真的很必要。之前听过一个故事，故事里说一个大陆的初中生到澳大利亚读高中，后来回国之后很懊恼地跟朋友抱怨“你说从时间上看，到初中毕业，咱的英语也算是学了七八年了，可是到那边后才发现就连‘厕所’这么简单一个词都不知道用英语怎么说，更别提别的了”。这真的很可悲也很可笑，所以我教他了床单，被子，梳子等日常用品的英语表达。有时候也让他用这些我教他的单词简单描述一下他自己房间里的东西。此外我还教他了一些食物的英文名。我们北方然喜欢吃馒头面条等面食，还喜欢喝稀饭。我就问他早餐吃了什么，然后告诉他那些食物的英文名称。他对这个学习方法的兴趣很浓，我也感到我花的心思很值得，没有白费，当时真的有种成就感。后来我偶尔也教他一些农具的英文名称。有时候走在大街上看到我们农村的比较独特的东西时，我也会记下来，然后自己去网上搜集相关的英文资料，等上课的时候跟他一起分享。在教他知识的整个过程中我深切体会到了什么是“教学相长”。虽然我现在都读大学了，但是对于有的需要成体系的知识，我是始终都没有理清头绪的。做题对于我来说一直都不困难，而且正确率也很高，但是如果让我说出这些题所牵涉到的相关知识体系，我真的说不出来。可是现在作为一个老师，我是绝对不能把错误的知识教给学生的，也许一错就是错一辈子了。有了对学生的这份责任感，我逼着自己把平时不怎么喜欢的厚厚的语法书其它和语法资料从头到尾看了好几遍，每一块知识做了好几个框架，在心理形成了自己的体系，然后又做了适度的调整以适应他的理解能力，我自己对这些知识的记忆也更加牢固。像梳子之类的日常词汇和关于食物的表达也是我一直以来重视的内容，在教他的同时我对这些单词也更加熟悉。关于农具的表达我以前没怎么关注过，所以在教他这些单词的时候，我也学到了新东西。

每天两个小时的课程，中间有一段休息时间。我也不是很清楚那个年龄段的男生的心理，也不知道他平时玩什么，不过由于我曾在他现在就读的初中读过书，我就跟他聊了很多学校的事情。有时候聊到一个我们都认识的老师，我会跟他讲关于那个老师的趣事。比如说他们现在的副校长，我们那时候的政治老师的那个把“桶掉进了井里”错说成“井掉进了桶里”的经典笑话。如果某个我们熟悉的老师老师恰巧有个绰号，我们会分享这个绰号的来源。我跟他说我读初中的时候校门口那个面馆的面便宜实惠又好吃。他告诉我现在那儿的面再也不便宜了，跟以前相比翻了一倍。不过对于那个招牌上写着“酱肉米线”的小饭馆，我俩的看法是一致的，虽然不是很实惠，但是味道不错，而且可以边吃饭边看电视。这个招牌能挺到现在也说明了它的实力。当我们对某件事情的意见达到一致时。我们都会特开心，感觉像是对彼此的了解又多了一点。

也许是因为出身在农村吧，他很能理解父母的辛苦。虽然年龄不大，但是他父母准备去地里干活的时候，只要能帮上忙的话他就一定会跟他的父母一块儿去。我们那条街上的街坊邻居都说这孩子很正干，以后肯定会有出息。我也感觉他比很多同龄人懂事很多。家教快要结束的时候，我向他推荐了路遥的《平凡的世界》，这本书我是在高中才读到的。书中的主人翁从一个普通的农村少年最终成长为了一个成熟的男子汉，他的起点跟我们农村的很多孩子几乎一模一样，所以这个故事能激励我们农村的孩子努力争取自己的生活，我读了这本书之后就感到很振奋。我认为这本书应该像一个长者一样对他有所指引，在少年时期能够得到积极正确的指引对一个人来说是很重要的。也许他读完这本书并不能全部理解其中的精华吧，但是我希望他能有所思考，有所启发，有所领悟。

很快一个月的家教就结束了，它锻炼了我的很多能力，比如语言表达能力，交流沟通能力，也增强了我的自信心。我从中也到了一个道理“不要总担心自己不行，你只需要勇敢地迈出那一步”。也许以后还会再做家教吧，我希望下一次自己能够改正和弥补这次发现的各种缺点和不足，还能够用心对待我的学生。