家长会调查问卷分析

第一篇：家长会调查问卷分析

家长会：调查问卷做主角

学校每学期都要召开家长会，向家长汇报学生在校的思想、学习、生活、行为等各方面的表现。家长到校集中开会已成为惯例。到会家长了解了子女的表现后，有的会大发雷霆，采取极端的教育方法，致使家长与孩子之间的距离越来越远，隔膜越来越深，使家长会失去了原本的作用与意义。

我想，家长会上如能引导学生与家长真诚地沟通、交流，这对于学生端正学习态度，开启学习内驱力，理解、珍惜生活，将会产生不可估量的影响。一个改革家长会传统形式的计划在我心中慢慢成熟了。

首先，为召开家长会，我设计了两张调查问卷：一张是针对学生的问卷，请父母填写，内容如下：（1）孩子出生时的地点、时间和重量；（2）孩子第一次会喊“妈妈”是在什么时候；

（3）孩子睡觉的姿势；（4）孩子最喜欢的颜色；（5）孩子偏爱哪些事物；（6）举出孩子成长过程中的几件趣事……另一张是针对父母的问卷，请学生填写，内容如下：（1）爸爸妈妈的年龄、生日；（2）爸爸最喜欢的颜色；（3）妈妈最喜欢的食物；（4）父母做的哪件事最让你感动；（5）一般情况下，妈妈每天早上几点起床，晚上几点休息……

其次，我把家长集中开会改成家长与子女座谈。让孩子与父母坐在一起聊天、沟通、反思，共同商讨解决学生成长过程中出现的一些问题。

家长会那天，我让学生早早来到教室，用“心”装点教室。有的学生把座位排成了圆桌型，有的用感人的语言绘制了一张张邀请卡，还有的在座位上摆放好送给父母的小礼品……教室里洋溢着温馨的气氛。一切就绪后，我让学生到校门口迎接父母，孩子与父母手拉手一起走进教室。

开会伊始，先请家长填写调查问卷，孩子在一旁观看父母填写问卷时的神情，接着让学生填写，然后学生与父母交换问卷。当孩子看到父母填写的密密麻麻而又准确详细的文字时，他们脸上的表情是复杂的——有诧异，有愧疚，有自责，有难过……甚至有的学生脸上挂着晶莹的泪珠。我顺水推舟，让学生畅谈看了问卷的感受。此时，在学生心灵深处产生了震动与感动，他们用炽热的语言带着真挚的情感向父母尽情地倾诉着，流露出自己愧对父母的养育之恩……平时一向“叛逆”的姚金星竟然在众人面前与妈妈紧紧拥抱，我被深深地感动了：他在一点点地学会尊重、理解父母。之后，我又请家长针对这感人的一幕谈谈自己的感触。交流中，家长们谈了自己知识浅薄的苦脑，诉说了为子女读书所付出的艰辛，他们积极发言，表达着不同的感受，却又有着共同的愿望——望子成才。

在浓浓的亲情氛围中，父母与孩子之间又针对日常生活、学习和家庭教育中的实际问题互相委婉地提出了建议和意见。

这次由调查问卷充当主角的家长会所引起的巨大反响是我始料未及的。通过这次心灵之约，消除了一些学生与家长之间的误会和对立情绪，克服了家庭教育中“家长讲一句，子女顶两句”的现象。使学校教育与家庭教育形成巨大的合力，互为补充，实现了教育活动的一致性和连续性。可见，家长与孩子的沟通并不仅仅限于学习方面，还有督促、理解、信任、尊重和希望。运乎以心，学生就会深刻地理解学习的意义和做人的真谛。

第二篇：家长会调查问卷

焉耆县第二中学学生家长会调查表

班别：学生姓名：家长姓名：联系电话：

您好！欢迎您来校参加家长会！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好地教育您的孩子，请您抽出宝贵的时间，填写以下问卷调查：（在相应选项上□内打“√”）

1、您认为现在学校的管理怎样？□很好□较好□一般□差

2、您认为现在学校学生的学习氛围如何？□浓厚□一般□差

3、您认为我校教师的敬业精神怎样？□很好□较好□一般□差

4、您认为学校德育工作效果怎样，您孩子上二中后在礼貌、做人等方面与以前相比是否有提高。□提高很多□有所提高□没有变化

5、您对学校安全教育有何评价？□很好□较好□一般□较差

6、您认为家长会应该每隔多少时间举行一次会议？

□每两个月一次□每学期一次□每年一次

7、您是否赞同我校采取住校生封闭管理措施。（上课期间学生出校门必须请假，周末回家必须凭请假条或外出证离校。）□赞同□不赞同□无所谓

8、您是否赞同我校采取的每天中午让学生必须午睡一小时的宿舍管理规定。

□赞同□不赞同□无所谓

9、你对孩子的学习习惯最不满意的是

□作业不会自觉独立完成□写字姿势不佳

□字迹潦草□粗心大意□不善用脑

10、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的?

□身体健康□学习成绩□心理健康□其它

11、您感觉教育孩子最大困惑是?

□教育不得法□文化素质□精力有限□家庭成员意见不一致

12、您是否赞同学生带手机上学？□赞同□不赞同

13、您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么？（）

□看课外书□看电视□上网□跟别的孩子玩

14、您对孩子的班主任工作有何建议和要求？

15、您对学校工作还有那些建议：

感谢您填写这份问卷。请将问卷当场填写完毕，交给班主任。

2012年11月28日

第三篇：家长会调查问卷

家长问卷调查表

（郑州嵩阳中学实八B2011.11.17）

［家长会的目的］家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。同时也是为了帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。

学生姓名：家长姓名：

一、家庭情况（在括号内打√）

家庭成员（常住一起）：祖父母（）父亲（）母亲（）

兄弟姐妹（）其他（）

家庭氛围：和 睦（）平淡（）时有争吵（）家教情况：较溺爱（）较严厉（）粗 暴（）任由孩子自由发展（）冷 漠（）家长个人资料：

父母文化水平（父母中最高的）大学（）高中（）初中（）小学（）小学以下（）职业（父或母）稳定（）个体（）打工（）

性格（父或母）积极乐观（）较压抑（）常叹气（）

处世态度（父或母）凡事力争上游（）得过且过（）凡事都无所谓（）遇到困

难可能会选择逃避（）

二、与孩子（在括号内打√）

1、周末是否有和孩子在一起的时间？ 有（）没有（）

2、在一起的时间有多少？较少（）一般（）较多（）

3、与孩子在一起时谈什么？学习（）心理（）交友（）兴趣爱好（）

4、你是否知道孩子常与什么人在一起玩？ 知道（）不全知道（）不知道（）

5、周末休息的时间，你是否知道孩子在干什么？ 知道（）不全知道（）不知道（）

6、是否常常给孩子零用钱？常给（）不常给（）不 给（）一次通常给多少？（）

7、是否知道孩子平时身上有多少钱？知道（）不知道（）

8、是否知道孩子如何花钱？知道（）不知道（）

9、有没有每周坚持检查孩子的作业并签字？有（）没 有（）

10、能否解答孩子的疑问？常常解答（）偶尔解答（）从不解答（）

11、你对孩子的信任程度？很信任（）一般（）不太信任（）

12、发现孩子出现行为问题，如说谎、上网、打游戏、不按时回家、抄作业、考试作弊等，你会怎么做？

睁一只眼闭一只眼（）责骂（）与老师联系（）

能解决到什么程度就到什么程度（）不解决好决不罢休（）

13、你是否知道孩子的薄弱学科？知道（）不知道（）

14、孩子有薄弱学科，弱到什么程度你知道吗？ 知道（）不知道（）

15、是否给孩子请家教？已经有家教了（）准备请家教（）没有家教（）

16、是否与孩子制定了学习目标或计划？ 已经制定了（）没有制定（）没想过（）

17、有没有与孩子一起学习的时间？有（）没有（）

18、是否（）看情况（）无所谓（19、你是否知道孩子目前最大的缺点？知 道（）不知道（）

20、针对孩子的缺点，你是否有办法纠正或改善？

有办法解决（）能帮孩子改善一点（）没办法随他去（）

21、是否常常表扬孩子？常常（）偶尔（）几乎没有（）

22、孩子是否愿意和你交谈？ 愿意（）有时（）不愿意（）

23、当孩子向你抱怨学习、老师、同学时，你会怎么做？

制止并引导他正确看问题（）顺着孩子说（）

要孩子从自身找问题（）责骂（）

三、家长寄语

1、您对学校和老师的期望和要求：

2、您对孩子的期望和要求：

学习上：

生活上：

3、其他意见和建议：

四、温馨提示

1、孩子的期中成绩已让其写到了成长手册上；

2、领取本学年的保险单；

3、联系方式有变动的请及时通知老师。新联系方式：）

第四篇：调查问卷情况分析

调查问卷情况分析

根据调研安排，由市委组织部牵头开展调查问卷工作，现初步分析如下：

一、问卷基本情况

问卷从干部精神状态、干事创业现状、存在问题、主要原因和努力方向五个方面列出了15个问题，按年龄、学历、单位性质、行政级别、政治面貌等层面进行较为全面的调查。本次调查共计发出问卷3400份，收回问卷3400份，历时5天，由各县市区组织部门和教育、卫计、国资、机关工委等市直部门严格按程序统一发放回收，并送国家统计局株洲调查队进行统计分析。从基层反映和多轮座谈情况来看，问卷结果反映情况与各方面反馈情况基本吻合，回收发放数量一致，逻辑关系清楚，数据真实可靠，符合问卷调查相关标准和要求，结果可以采用。

二、问卷主要数据及价值

（一）现状和问题

1.满意度普遍不高。数据显示，无论是从行业系统，还是年龄层次，或者是政治面貌来看，对当前干部干事创业的精神状态不是非常满意，其中仅共青团员这类表示满意达到了52.38%，其他类别表示满意的均在50%以下（均值为42.54%）。从行业系统来看，市直和县直机关表示满意的最低，均低于40%，这些与当前市直和县直机关领导班子和中层干部结构相对老化有一定关系；从年龄层次来看，主要是51岁以上的表示满意最低，仅为35.49%，这一定程度上也反映了这部分同志职业心理的变化以及对年轻干部有着更高的期待；从行政级别来看，呈现出级别越高，对当前干部干事创业的精神状态满意程度越低的现象，科员、乡科级、县处级、厅局级干部表示满意的分别为48.74%、40.07%、32.99%、25%，一方面体现了不同级别对担当作为的认识和要求的不同，另一方面也反映了领导担当作为的重要意义和作用；从政治面貌来看，民主党派表示满意的为33.96，为群团党派中最低，作为当前参政议政的主要党外力量，这种现象值得党委和政府重视。

2.干部干事创业呈现出想作为但不敢为、不善为的倾向。数据显示，广大干部想作为的比率并不低，认为当前大部分或一部分干部想作为的基本上在90%以上（均值为92.81%），其中认为大部分想作为的基本上在60%以上（均值为67.54%）。但敢作为、善作为的并不多，认为在敢作为、善作为方面好的基本上在40%以下（均值分别为34.43%、34.77%）。干部在担当作为方面问题主要表现为工作标准不高，满足一般化（73.86%）；层层请示汇报，不敢大胆履职尽责（71.2%）；奉行“好人主义”，原则性不强（61.93%）；工作深不下去，打不开局面（56.6%）。

3.基层组织激励作用发挥不够理想。数据显示，认为党的基层组织激励干部干事创业的作用发挥好、比较好、一般和较差的各占三分之一（均值分别为35.19%、33.38%、31.42%）。主要反映为对干部工作、生活和心理上的激励关怀不够（69.09%）。

（二）主要原因

1.机制制度不够完善。机制制度的原因是影响干部担当作为和基层组织激励作用发挥的重要因素。如在选人用人方面，一方面干部能上不能下，领导干部退出领导职务的渠道还不畅通，另一方面，因三超两乱治理、机构调整等影响，干部消化压力持续加大，上的空间受限制。如考核激励方面，以岗位目标管理为中心的干部考核机制尚未完全建立起来，“奖优罚劣”“奖勤罚懒”不能从政治上、经济上落实，无法有效制约和管理干部，一定程度助长了“干多干少一个样、干好干坏一个样”“吃大锅饭”局面。如容错纠错机制方面，只明确了原则性要求，执行层面不好把握，难以操作。数据显示，认为激励鞭策机制不完善的为81.1%，认为激励干部的措施不多、针对性不强的为76.71%，认为当前容错机制不明确使干部不敢干事的为67.11%，认为考 核机构反馈和运用不到位的为54.44%。

2.氛围环境影响较大。党的十八大至十九大五年间，全国纪检监察机关对腐败行为和乱作为、不作为进行了严厉惩处，这些负面惩戒，确实有必要的，也是不容置疑的，但在实践中，舆论媒体的大幅报道、部分问题的肆意扩大、问责力度的不断加大，在一定程度上确实影响了干部工作热情，这也是导致大部分干部想作为但不敢为的重要因素。数据显示，干部担心被问责不愿为的有72.82%，害怕担风险不想为的66.76%。

3.能力素质存在差距。随着经济社会发展转型加速，群众利益诉求的多元化，对干部的能力素质也提出了更高的要求，而一些干部不能主动加强学习、加快更新知识、创新工作方式，从而跟不上时代步伐，这些对干部不善为造成了较大的影响。数据显示，认为工作方式上存在惯性思维、路径依赖影响担当作为的有71.84%，认为干部工作能力和业务素质上还不适应新形势新变化新要求的有60.21%。

（三）需努力方面

1.建议进一步强化正向激励。数据显示，认为需要完善激励问责机制的为70.03%，强化物质激励机制的为57.89%，完善考核评价机制的为59.79%，希望树立正确用 人导向的为58.9%。因此，建议在物质上、精神上、政治上强化正向激励，鼓励担当作为。如树立正确用人导向，大力选拔想干事、能干事、敢担当、善作为的优秀干部。实行内部绩效奖励差异化分配制度，对主动担当作为干事创业且实绩明显、表现突出的干部，适当提高绩效奖励、安排休假疗养或发放专门奖励。健全完善及时奖励政策，对受到荣誉表彰的地方、部门和个人，按规定用足用好政策进行物质奖励。及时落实机关事业单位基本工资标准调整、地区附加津贴、公务员奖金、住房补贴、医疗补助、职务与职级并行等制度，切实提高干部各项经济待遇。

2.建议进一步加强能力培训。数据显示，认为要加强学习培训，提高专业化素质和能力的为74.47%，要注重实践锻炼，提高统筹协调和组织能力的为71.35%。因此，建议切实加强干部培训工作，一方面，实施精准培训。围绕重点方向，合理科学设置课程，根据专业需求和工作需求确定主体班参训对象，不对级别进行限制和要求，着力补齐干部在理念视野、工作能力等方面短板。另一方面，加强实践锻炼。科学统筹选派干部到重点工程、艰苦地区或基层一线历练，或到省市直单位或沿海发达地区挂职，着重丰富干部基层工作经历，提升做好群众工作、解决实际问题、宏观政策把握和科学决策等方面能力。3.建议进一步落实容错机制。数据显示，希望建立有效容错纠错机制的为75.34%，在问卷中需努力方面的大类中占比最高，也是改变当前干部想作为但不敢为现状的最有效、最紧迫、最需要的保障。因此，建议进一步落实容纠纠错办法，旗帜鲜明地为担当者担当、为负责者负责。特别要严肃查处恶意中伤、诬告陷害以及被恶意炒作和诽谤的行为，及时为受到不实反映的干部澄清证明、消除顾虑。

第五篇：家长会家长调查问卷

家长会前调查问卷

尊敬的家长：

您好！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好地教育您的孩子，请填写以下问卷，（在相应选项上打“√”，可多选）非常期待您真诚的合作，谢谢！

1、你希望以何种方式与班主任就您孩子的在校状况予以交流？（）A、书信交流 B、电话或短信交流 C、家访 D、家长会

2、您对孩子的管教态度：（）

A、很威严，以自己为中心 B、很友善，能把孩子当成朋友 C、看心情，但还是以自己为中心 D、看心情，但能在孩子的角度想问题 E、看情况，根据具体事情再决定

3、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的（）

A、身体健康 B、学习成绩 C、心理健康 D、行为习惯和做事方法 E、其它（请补充）：

4、你孩子经常对你反映班级的情况吗?（）

A、经常，而且无话不谈 B、不是很经常，但偶尔有

C、不主动，家长问才说 D、很少说话，您在孩子口中了解的情况比较少 5.您认为影响孩子学习成绩的主要原因是什么？（）

A、小孩智力 B、小孩刻苦 C、学校及老师 D、家长管理 E、其它

6、您多长时间主动与班主任或科任老师联系一次？（）A、有事才联系 B、一学期 C、一个月 D、从来没有

7、您对孩子的学习生活情况关注程度是（）

A、经常过问 B、偶尔过问 C、很少过问 D、从不过问

8、孩子放学回家后先做什么？（）

A、做作业 B、吃东西 C、玩耍 D、看电视 E、其它

9、通常您的孩子花在家庭作业的时间是（）

A、半个小时以内 B、半个小时至一个小时之间 C、一个小时至两个小时之间 D、两个小时以上

10、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业：（）A、亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正。B、简单问一问是否完成。C、工作忙，没时间检查。

D、一直盯着他做，一不盯着他，孩子就不写作业了。

11、您是否给孩子在家里提供一个较好的学习环境？（）A、是 B、不算好 C、没有

12、您的孩子业余时间做的最多的事情是什么？（）

A、看书 B、看电视 C、打游戏 D、跟别的同学玩

13、您感觉教育孩子最大的困惑是（）

A、教育不得法 B、文化素质 C、精力有限 D、家庭成员意见不一致

14、小孩如实汇报不太令人满意的表现和考试成绩时，您通常会（）A、鼓励 B、批评 C、一起分析原因 D、觉得无所谓

15、面对孩子不自觉的学习态度，您采取何种方式？（）

A、责骂 B、讲道理 C、陪同孩子一起学习D、不闻不问，放之任之

16、对孩子进行的教育，您常用的方法，由多到少的排序是 A、成功教育 B、激励教育 C、挫折教育 D、责骂教育 E、讽刺挖苦

17、您觉得您的孩子最大的优点和缺点分别是什么？

18、您在家长会上最希望和老师或其他家长交流什么？

19、请您对我们的工作提出宝贵的意见和建议。

非常感谢您在百忙之中完成这份调查问卷，所有调查结果都将成为我们在班级工作中注重努力和改进的指导依据。学生的要求、家长的愿望，就是我们努力的方向。谢谢！