第一篇:幼儿园家长工作心得
家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,如何解决家长的批评和抱怨,是班主任工作艺术的重要内容,在工作中,我的体会是:
一、防患未然 先行一步
幼儿家长,来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大差异,比如:同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长甚至会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况,我们在开家长会的时候,通过典型事例,向家长提出要求,并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢,为家长树立学习的楷模,并对家长晓之以理、动之以情,给家长以感同身受的教育,仅仅是这种简单的方式,却使多数家长都能够理解老师的苦心,强调之后,家长训斥其它幼儿的事情明显减少,家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时,通过多种形式,让家长了解现代幼儿园教育,了解幼儿园教师工作的价值,只有这样,家长才能理解老师,支持老师,也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致,家园同步才能真正成为一种现实。
二、换位思考,主动调整
幼儿天性好动,磕磕碰碰的事情时有发生,家长爱子心切,有过激言行也是可以理解的,但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做,搅闹不休,遇到这类家长,老师一定要耐下性子,冷静,并多多的换位思考,我有个好方法----倾听。
倾听家长投诉,有时候会就事论事,有时候,可能是借题发挥,把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释,只要专注、耐心的倾听就可以了,其实,家长可能是想让老师多多关注自己的孩子,诉说之后,他自己就会发现,并没有什么大不了的事情,即没有具体想要解决的问题,老师们也没有什么原则性的错误,诉说之后,心情平静下来,问题就变得简单多了。另外,从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法,便于解决,达到令家长满意的效果。
幼儿园无小事,老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方,对于我们自己工作的失误,一定要有勇气承担责任,敢于面对家长的质疑,以坦城、负责的精神处理善后工作,达到令家长满意的结果。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙,幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识,家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
幼儿园家长工作心得(2):
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点,我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子,以朋友的心去对待家长。
一、创设如家环境,建立温馨氛围
首先,我们努力为孩子们营造一个宽松的环境,每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长,让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸,听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前,我们努力树立在他们心中的威信,和他们建立平等、相互尊重的朋友关系,做任何事情之前和幼儿先商量,认真听取和采纳他们的建议,平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析,理解每个家长,做他们的知心朋友,主动与他们沟通,用自己的坦诚换取他们的信任,消除他们队幼儿园工作的顾虑,让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。
二、用丰富的活动吸引幼儿,让幼儿天天快乐,让家长放心。
孩子们是家长的心肝宝贝,孩子们的情绪牵动着家长的心,为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园,我精心设计安排,总是把每日的活动组织的丰富有趣,和谐有序,使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间,我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说:老师的办法真多,就象施了模法,孩子们的变化可真大!到现在,幼儿虽然才入园一个月,但无论是在上课还是游戏,他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。
三、多途径沟通,努力做好家长工作
家长是孩子的第一任教师,家庭教育与学校教育是缺一不可的,做好家长工作就能使我们的工作更出色,孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基础。为此,开学初我们做了大量的工作,家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等,短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平时,我利用一切机会与家长沟通,电话、网络、小讲座等,工作中根据需要召开临时家长会,并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标,使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要,适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。
“事事用心,待人真心”是我的座右铭,在我的工作中只有逗号,没有句号;只有更好,没有最好。今天、明天,我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们,拥有许多信赖我的家长朋友,我很快乐!
第二篇:幼儿园家长工作心得(精选)
篇一:幼儿园家长工作心得
幼儿园家长工作心得
家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,如何解决家长的批评和抱怨,是班主任工作艺术的重要内容,在工作中,我的体会是:
一、防患未然 先行一步
幼儿家长,来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大差异,比如:同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长甚至会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况,我们在开家长会的时候,通过典型事例,向家长提出要求,并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢,为家长树立学习的楷模,并对家长晓之以理、动之以情,给家长以感同身受的教育,仅仅是这种简单的方式,却使多数家长都能够理解老师的苦心,强调之后,家长训斥其它幼儿的事情明显减少,家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时,通过多种形式,让家长了解现代幼儿园教育,了解幼儿园教师工作的价值,只有这样,家长才能理解老师,支持老师,也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致,家园同步才能真正成为一种现实。
二、换位思考,主动调整
幼儿天性好动,磕磕碰碰的事情时有发生,家长爱子心切,有过激言行也是可以理解的,但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做,搅闹不休,遇到这类家长,老师一定要耐下性子,冷静,并多多的换位思考,我有个好方法----倾听。
倾听家长投诉,有时候会就事论事,有时候,可能是借题发挥,把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释,只要专注、耐心的
倾听就可以了,其实,家长可能是想让老师多多关注自己的孩子,诉说之后,他自己就会发现,并没有什么大不了的事情,即没有具体想要解决的问题,老师们也没有什么原则性的错误,诉说之后,心情平静下来,问题就变得简单多了。另外,从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法,便于解决,达到令家长满意的效果。
幼儿园无小事,老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方,对于我们自己工作的失误,一定要有勇气承担责任,敢于面对家长的质疑,以坦城、负责的精神处理善后工作,达到令家长满意的结果。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙,幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识,家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
幼儿园家长工作心得(2):
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点,我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子,以朋友的心去对待家长。
一、创设如家环境,建立温馨氛围
首先,我们努力为孩子们营造一个宽松的环境,每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长,让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸,听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前,我们努力树立在他们心中的威信,和他们建立平等、相互尊重的朋友关系,做任何事情之前和幼儿先商量,认真听取和采纳他们的建议,平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析,理解每个家长,做他们的知心朋友,主动与他们沟通,用自己的坦诚换取他们的信任,消除他们队幼儿园工作的顾虑,让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。篇二:幼儿园家长工作总结
幼儿园家长工作总结
(2013-—2014学第一学期)
随着教育改革的深入发展,幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式,已被越来越多的人所接受,幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学期我园的家教指导工作在幼儿园领导的重视下,在家长委员会全体成员的大力协助下,在各班老师及家长的密切配合下,出色地完成了各项工作,使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。
一、脚踏实地做好各项常规工作
家长委员会是幼儿园家教指导工作的有力保证,为了更好地发挥家委会的桥梁作用。在日常工作中我们注重挖掘家委员成员的智慧,重要的活动在实施前我们会发放家长建议征询表,积极听取他们的意见,并采纳他们合理的建议。如:共同商讨幼儿社会实践、亲子活动、家长民主评议等各项活动。家委会积极参与幼儿园的日常管理,为我园的课题提供宝贵的意见和建议,真正发挥了家委会的桥梁作用。1.家长委员会会议
我们定期召开家委会会议,全年多此召开家委会。会上幼儿园就近期的工作向家委会作汇报,同时征集的家委会“金点子”,并积极听取家委会的意见,对于家长合理化的建议积极采纳。2.家长工作日
每学期我们还开展家长半日活动及家长开放周活动,在活动期间家长们能参观幼儿园的环境、随堂听课、与教师互动交流。并进行详细的记录与评价,提出了一些有创造性的建议和改进措施。
3.家长志愿者
家委会积极参与策划幼儿园组织的各项活动。比如元旦举行的亲子运动会,家委会成员和老师一起策划活动,一起选比赛内容,家长委员会的积极性也很高,在整个活动中充分但当了评委的角色,做到了公平、公正、公开的原则。此次活动充分体现了家长们的热情团结和极高的凝聚力,对我们幼儿园工作有了进一步的提升。
在我园有活动的时候,家委会的诸多成员能主动为幼儿园出谋划策,提供宝贵意见,即使反馈家长们的想法,和班主任保持密切的联系。
二、家长委员会积极参与幼儿园的行风管理
幼儿园在家长接待区内设有“园务公开”栏目,每月向家长公开幼儿膳食开支情况,还不定期召开幼儿园的膳食管理会议,由后勤总管张老师向家长介绍我园膳食管理情况。
我们还邀请家长代表参与学校活动,如:本学期元旦亲子活动,亲子秋游活动、种子贴画等。邀请有相应经验的家长代表担任评委中的一部分。增加幼儿园工作的透明度和诚信度。
为了进一步提升教师职业道德和专业素养,促进幼儿健康成长,推进幼儿园的全面发展,我们幼儿园的每位家长积极参与教师师德礼仪问卷活动。
三、家长委员会工作下移,做好班级家委会的工作 1.加强班主任自培工作
为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平,我园充分利用小、中、大班年级活动,加强班主任自培学习,有家教指导理论的学习,热点问题的讨论。通过自培活动,使教师认清当前形势,理清思路,履行职责,从而引导家长走出教育误区,树立正确的教育观念,掌握科学的育儿知识,共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,使幼儿全面发展。2.开展多种形式的家访,增进家园之间的交流
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分,它既可以使家长及时地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况,又可以让教师更深入地了解孩子在家中的表现。从而达成共识,更好地教育孩子。本学期除了早晚接送孩子进行随机家访、电话家访、上门走访、校讯通之外,我们还要求老师根据班级实际情况约谈家长,不定期召开班级家长会,并做好详细的家访记录和分析。
3.充分发挥《家园联系栏》的窗口作用
《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户,更是进行教育交流的一块园地。本学期各班老师根据新课程课改的精神,结合各班实际,在家园栏的栏目设置上推陈出新,体现了各班教师的创新意识,各栏目图文并茂,形态各异,内容丰富,成为家长接受幼儿教育信息的主渠道,比如“育儿宝典”、“温馨提示”、“精彩瞬间”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。
4.评选好家长,以点带面发挥榜样作用
每学期为了鼓励先进,每班评出一名好家长,经家教领导小组审批,整个评比过程也是家庭教育质量提高的过程。并在公开栏中公布家长的育儿经验,使成功的育儿经验得到辐射。
四、家长学校
我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容,并在将要进行“家长讲座”前,征求讲座内容、形式等意见,以了解家长的需求和热点,使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有:如针对新生家长的新生家长讲座,得到了家长的欢迎和赞同。另外针对小班刚入园的情况,我们开展了家园互动座谈会,以家园交流沟通的互动为主,家长和老师共同谈教子热点问题,谈教育感受,谈家园共育、谈“爱要学会放手”,怎样培养幼儿的自我服务的能力?许多家长踊跃发言,达到了家长在育儿上互相启发、互相激励的成效,也增加了家园的理解和支持。还有中班开展的“家长的教养行为对孩子的影响”的主题讲座,老师设计了宽松、民主的家长沙龙的形式,使家长和老师的距离更近了,家长的交流也显得更为轻松、积极、主动,家长互相交流教育孩子的方法,共享彼此的经验,取得了良好的互学效果。
总之,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力。我园的家教指导工作虽然取得了一些成绩,但还存在着许多不足之处,随着课改的不断深入,我们将继续努力,不断创新,克服家教指导工作的薄弱之处,将家教指导工作做得更好。篇三:《幼儿园家长工作的方法与策略》读后感
一切为了孩子
——《家园共同体的构建——幼儿园家长工作的方法与策略》读后感 如何与不同家长打交道,这是每个教师每天都会遇到,也常常感到困惑的问题。《家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法与策略》以建构家园共同体的策略为核心,从家长、教师、幼儿园三个角度进行分析,吴邵萍园长运用丰富、生动、鲜活的案例讲述她的实践智慧。
(一)家园共同体是家园之间良性互动的产物
家园共同体的本质是家长和幼儿园之间的良性互动。家庭与幼儿园之间通过互动增进感情、分享各自的教育经验,探讨教育上的困惑和解决方法,经过分享、倾听、质疑、碰撞,促进互动双方对某一问题多元、深入的认识,并不断丰富、发展自己的原有观念和认识,向着理想化的教育进程迈进。从教育实践的视角,阐述了多样的家园工作方法、各种策略的运用,其最终目的是发挥不同家长的特长,修正他们的教育观念和教育方法,吸引他们积极、主动地参与到幼儿的教育中来,实现家园合作的良性互动。家庭与幼儿园之间合作越密切、互动越频繁,对幼儿的积极影响就越明显,也就越能协同合作、共同推进幼儿的发展。
(二)建构家园共同体需要教师具有良好的综合素养
1、教师的专业素养
建构家园共同体的关键是教师,教师与家长的互动、合作、问题的解决都需要教师的专业知识作为支撑。建构家园共同体的各种途径、策略,从准备工作到需要注意的问题,都需要教师具备较好的专业素养。
首先,教师应具备良好的观察能力。良好的观察能力能够帮助教师了解家长和幼儿。无论是选择家委会成员,还是分析不同类型家长的性格特点、教育观念与方法等都需要教师客观地观察、了解家长,这是教师开展家长工作的前提和基础。教师还应具备观察并客观描述幼儿行为、语言的能力,并对幼儿的特殊和反常言行敏感。家园合作的中心还是
指向幼儿,教师只有了解幼儿,才能与家长交流时言之有物,可以说,对幼儿的观察是教师与家长沟通、开展家长工作的又一前提。
其次,教师应具备良好的沟通能力。要想和家长进行良好的互动,良好的沟通能力是必不可少的。教师要能够在平等、尊重的前提下,以开放、包容的心态倾听家长的困惑、关注家长的兴趣点、接纳家长的观点与意见,并及时给予反馈。特别是在应对突发家园冲突时,良好的沟通能力有助于事件顺利解决。
最后,教师还应具备良好的组织能力。家长工作的组织能力也是教师应具备的素质。组织各种形式的家园互动活动,需要教师事先经过周密的设计与组织,考虑好行动的每一个步骤,实施时要做到认真细致、灵活机动,如何让不同背景家长共同活动,也需要有良好的组织协调能力。
2、教师的人文素养
专业素养是教师专业性的体现,是家长信服教师的基础之一。人文素养是教师整体素质的体现,具体体现在教师与家长互动的方方面面,特别体现在一些工作细节中。如教师家访时的敲门、换鞋、着装礼仪,教师在应对突发家园冲突时的沉着、冷静、机智、幽默等。
(三)注重各种家长工作方法和策略的启发性、实用性和可操作性
吴邵萍园长用丰富、生动的案例总结出的一些有效方法和策略。这些方法和策略从实施前的准备工作、需注意的问题到实施时的具体方法和细节均描述得非常详尽,有较强的实用性和可操作性,不禁让我将自己日常开展家长工作的情况与之比对,借鉴其有效经验,反思自己的不足以及可行的调整规划。
第三篇:幼儿园家长工作心得
篇一:幼儿园家长工作心得
幼儿园家长工作心得
家园共育是幼儿园工作的重要环节。
一、防患未然 先行一步
幼儿家长,来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大差异,比如:同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长甚至会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,或心里对老师产生极大的不满。
一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。
二、换位思考,主动调整
倾听就可以了,其实,家长可能是想让老师多多关注自己的孩子,诉说之后,他自己就会发现,并没有什么大不了的事情,即没有具体想要解决的问题,老师们也没有什么原则性的错误,诉说之后,心情平静下来,问题就变得简单多了。
幼儿园无小事,老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙,幼儿园在培养孩子茁壮成长。
幼儿园家长工作心得(2):
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。
一、创设如家环境,建立温馨氛围
在幼儿面前,我们努力树立在他们心中的威信,和他们建立平等、相互尊重的朋友关系,做任何事情之前和幼儿先商量,认真听取和采纳他们的建议,平等的对待每个幼儿。篇二:幼儿园家长工作总结
幼儿园家长工作总结
(2013-—2014学第一学期)
随着教育改革的深入发展,幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式,已被越来越多的人所接受,幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。
一、脚踏实地做好各项常规工作
家长委员会是幼儿园家教指导工作的有力保证,为了更好地发挥家委会的桥梁作用。在日常工作中我们注重挖掘家委员成员的智慧,重要的活动在实施前我们会发放家长建议征询表,积极听取他们的意见,并采纳他们合理的建议。如:共同商讨幼儿社会实践、亲子活动、家长民主评议等各项活动。1.家长委员会会议
我们定期召开家委会会议,全年多此召开家委会。2.家长工作日
每学期我们还开展家长半日活动及家长开放周活动,在活动期间家长们能参观幼儿园的环境、随堂听课、与教师互动交流。3.家长志愿者
家委会积极参与策划幼儿园组织的各项活动。比如元旦举行的亲子运动会,家委会成员和老师一起策划活动,一起选比赛内容,家长委员会的积极性也很高,在整个活动中充分但当了评委的角色,做到了公平、公正、公开的原则。
二、家长委员会积极参与幼儿园的行风管理
我们还邀请家长代表参与学校活动,如:本学期元旦亲子活动,亲子秋游活动、种子贴画等。邀请有相应经验的家长代表担任评委中的一部分。
三、家长委员会工作下移,做好班级家委会的工作 1.加强班主任自培工作
为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平,我园充分利用小、中、大班年级活动,加强班主任自培学习,有家教指导理论的学习,热点问题的讨论。2.开展多种形式的家访,增进家园之间的交流
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分,它既可以使家长及时地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况,又可以让教师更深入地了解孩子在家中的表现。从而达成共识,更好地教育孩子。
3.充分发挥《家园联系栏》的窗口作用
《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户,更是进行教育交流的一块园地。4.评选好家长,以点带面发挥榜样作用
每学期为了鼓励先进,每班评出一名好家长,经家教领导小组审批,整个评比过程也是家庭教育质量提高的过程。
四、家长学校
我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容,并在将要进行“家长讲座”前,征求讲座内容、形式等意见,以了解家长的需求和热点,使讲座更具有时代性、针对性和指导性。
怎样培养幼儿的自我服务的能力?许多家长踊跃发言,达到了家长在育儿上互相启发、互相激励的成效,也增加了家园的理解和支持。
总之,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力。篇三:《幼儿园家长工作的方法与策略》读后感
一切为了孩子
——《家园共同体的构建——幼儿园家长工作的方法与策略》读后感 如何与不同家长打交道,这是每个教师每天都会遇到,也常常感到困惑的问题。
(一)家园共同体是家园之间良性互动的产物
家园共同体的本质是家长和幼儿园之间的良性互动。家庭与幼儿园之间通过互动增进感情、分享各自的教育经验,探讨教育上的困惑和解决方法,经过分享、倾听、质疑、碰撞,促进互动双方对某一问题多元、深入的认识,并不断丰富、发展自己的原有观念和认识,向着理想化的教育进程迈进。从教育实践的视角,阐述了多样的家园工作方法、各种策略的运用,其最终目的是发挥不同家长的特长,修正他们的教育观念和教育方法,吸引他们积极、主动地参与到幼儿的教育中来,实现家园合作的良性互动。
(二)建构家园共同体需要教师具有良好的综合素养
1、教师的专业素养
建构家园共同体的关键是教师,教师与家长的互动、合作、问题的解决都需要教师的专业知识作为支撑。
首先,教师应具备良好的观察能力。良好的观察能力能够帮助教师了解家长和幼儿。无论是选择家委会成员,还是分析不同类型家长的性格特点、教育观念与方法等都需要教师客观地观察、了解家长,这是教师开展家长工作的前提和基础。
其次,教师应具备良好的沟通能力。要想和家长进行良好的互动,良好的沟通能力是必不可少的。教师要能够在平等、尊重的前提下,以开放、包容的心态倾听家长的困惑、关注家长的兴趣点、接纳家长的观点与意见,并及时给予反馈。
最后,教师还应具备良好的组织能力。家长工作的组织能力也是教师应具备的素质。
2、教师的人文素养
专业素养是教师专业性的体现,是家长信服教师的基础之一。人文素养是教师整体素质的体现,具体体现在教师与家长互动的方方面面,特别体现在一些工作细节中。
(三)注重各种家长工作方法和策略的启发性、实用性和可操作性
吴邵萍园长用丰富、生动的案例总结出的一些有效方法和策略。
第四篇:幼儿园家长工作心得
篇一:幼儿园家长工作心得
家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,如何解决家长的批评和抱怨,是班主任工作艺术的重要内容,在工作中,我的体会是:
一、防患未然先行一步
幼儿家长,来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大差异,比如:同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长甚至会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况,我们在开家长会的时候,通过典型事例,向家长提出要求,并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢,为家长树立学习的楷模,并对家长晓之以理、动之以情,给家长以感同身受的教育,仅仅是这种简单的方式,却使多数家长都能够理解老师的苦心,强调之后,家长训斥其它幼儿的事情明显减少,家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时,通过多种形式,让家长了解现代幼儿园教育,了解幼儿园教师工作的价值,只有这样,家长才能理解老师,支持老师,也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致,家园同步才能真正成为一种现实。
二、换位思考,主动调整
幼儿天性好动,磕磕碰碰的事情时有发生,家长爱子心切,有过激言行也是可以理解的,但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做,搅闹不休,遇到这类家长,老师一定要耐下性子,冷静,并多多的换位思考,我有个好方法----倾听。
倾听家长投诉,有时候会就事论事,有时候,可能是借题发挥,把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释,只要专注、耐心的倾听就可以了,其实,家长可能是想让老师多多关注自己的孩子,诉说之后,他自己就会发现,并没有什么大不了的事情,即没有具体想要解决的问题,老师们也没有什么原则性的错误,诉说之后,心情平静下来,问题就变得简单多了。另外,从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法,便于解决,达到令家长满意的效果。
幼儿园无小事,老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方,对于我们自己工作的失误,一定要有勇气承担责任,敢于面对家长的质疑,以坦城、负责的精神处理善后工作,达到令家长满意的结果。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿/园有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙,幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识,家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点,我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子,以朋友的心去对待家长。
一、创设如家环境,建立温馨氛围
首先,我们努力为孩子们营造一个宽松的环境,每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长,让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸,听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前,我们努力树立在他们心中的威信,和他们建立平等、相互尊重的朋友关系,做任何事情之前和幼儿先商量,认真听取和采纳他们的建议,平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析,理解每个家长,做他们的知心朋友,主动与他们沟通,用自己的坦诚换取他们的信任,消除他们队幼儿园工作的顾虑,让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。
二、用丰富的活动吸引幼儿,让幼儿天天快乐,让家长放心。
孩子们是家长的心肝宝贝,孩子们的情绪牵动着家长的心,为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园,我精心设计安排,总是把每日的活动组织的丰富有趣,和-谐有序,使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间,我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说:老师的办法真多,就象施了模法,孩子们的变化可真大!到现在,幼儿虽然才入园一个月,但无论是在上课还是游戏,他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。
三、多途径沟通,努力做好家长工作
家长是孩子的第一任教师,家庭教育与学校教育是缺一不可的,做好家长工作就能使我们的工作更出色,孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基矗为此,开学初我们做了大量的工作,家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等,短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平时,我利用一切机会与家长沟通,电话、网络、小讲座等,工作中根据需要召开临时家长会,并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标,使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要,适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。
“事事用心,待人真心”是我的座右铭,在我的工作中只有逗号,没有句号;只有更好,没有最好。今天、明天,我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们,拥有许多信赖我的家长朋友,我很快乐!
篇二:幼儿园家长工作心得
家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,如何解决家长的批评和抱怨,是班主任工作艺术的重要内容,在工作中,我的体会是:
一、防患未然先行一步
幼儿家长,来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大差异,比如:同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长甚至会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况,我们在开家长会的时候,通过典型事例,向家长提出要求,并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢,为家长树立学习的楷模,并对家长晓之以理、动之以情,给家长以感同身受的教育,仅仅是这种简单的方式,却使多数家长都能够理解老师的苦心,强调之后,家长训斥其它幼儿的事情明显减少,家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时,通过多种形式,让家长了解现代幼儿园教育,了解幼儿园教师工作的价值,只有这样,家长才能理解老师,支持老师,也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致,家园同步才能真正成为一种现实。
二、换位思考,主动调整
幼儿天性好动,磕磕碰碰的事情时有发生,家长爱子心切,有过激言行也是可以理解的,但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做,搅闹不休,遇到这类家长,老师一定要耐下性子,冷静,并多多的换位思考,我有个好方法----倾听。
倾听家长投诉,有时候会就事论事,有时候,可能是借题发挥,把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释,只要专注、耐心的倾听就可以了,其实,家长可能是想让老师多多关注自己的孩子,诉说之后,他自己就会发现,并没有什么大不了的事情,即没有具体想要解决的问题,老师们也没有什么原则性的错误,诉说之后,心情平静下来,问题就变得简单多了。另外,从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法,便于解决,达到令家长满意的效果。
幼儿园无小事,老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方,对于我们自己工作的失误,一定要有勇气承担责任,敢于面对家长的质疑,以坦城、负责的精神处理善后工作,达到令家长满意的结果。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙,幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识,家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
篇三:幼儿园家长工作心得
在现在的幼儿园教育中,与家长的工作起着重要的关系,家长工作开展得好,能使幼儿园的各项保教工作得到事半功倍的效果。因此,怎样才能做好家长工作,形成家庭和幼儿园同步教育,并且提高家长工作呢,我也总结了几点:
一、家长的想法:
在幼儿园里,我发现有的家长认为,教育是幼儿园的事,自己只管孩子吃、穿、住;也有家长认为,自己文化素质不高,不懂教育;还有家长认为家长参与教育是幼儿园无能的表现。然而我们知道,家庭是儿童成长发展的第一环境,也是对儿童成长影响最直接最密切的一个环境。还有一部分家长把过高的期望加压在孩子身上,总希望自己的孩子低龄高读,小班的幼儿要求会写字,中班的幼儿要求会认读写拼音,似乎都想赶在5岁以前把学前班的课程学完。如果我们这样做幼儿是不快乐的,我们的幼儿教育是徒劳无功的。
二、教师进行电话式联系:
现在最快的联系方法就是电话,作为老师可以经常利用电话和家长进行交流,可以促进家长和幼儿园之间的情感交流。家长了解了自己孩子在园的情况,对孩子在幼儿园的生活就感到很放心,也使家长对老师的工作多了一份理解,体谅,并且教师也可以及时知道幼儿在家的表现。对幼儿而言,在家中也能经常接到老师的电话是多么开心的事情呀,有的小朋友一接到老师的电话就会开心好多天,看见小伙伴就会自豪的说:“老师还给我打电话了呢!”教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情,更加促进了家长工作的开展。
三、家长开放活动的重要性:
在每个学期中我们都会举行几次家长开放日活动。在开放活动中,我们会事先做好开展活动的各项准备工作,我们通过“亲子活动”让家长看到我们平时工作中最优秀的一面,也让家长们展示一下自己的才华。活动后我们会广泛征求家长建议,集思广益,让家长有重点有选择地进行反馈。同时,我们也会积极采纳家长地建议,为家长、老师之间在信息交流的基础上相互学习,取长补短,为更好的课堂教学效果献计献策。在家长资源中不乏有专业特长和对教育有心得的家长朋友们,我们邀请他们在活动中来进行演讲。这样不仅丰富了教学内容,拓宽了孩子的知识面,家长朋友们也在实战中了解到幼儿老师真不容易,孩子太调皮,思想不集中,嗓子说干了,教学活动的内容和方法以及教学具的制作等等问题都很有专业性,值得推敲学习。
四、家庭和幼儿园教育的一致性:
对幼儿教育来说,家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要环境,幼儿园教育和家庭教育是一个整体,两者不能脱节,必须密切配合才能取得良好的教育效果,我国着名教育家陈鹤琴先生指出:幼儿教育是一种复杂的事情,不是家庭一方面单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合取得充分的功效。我们应当认识到,虽然幼儿园对儿童的教育作用较大,但家庭教育往往对幼儿影响更大。而且,家庭教育的作用是幼儿园无法代替的,因为,父母与孩子有着血缘关系和亲子之情,家庭教育与家庭生活密切结合,家庭教育的影响是很大的。有的幼儿教师以为幼儿园是可以单方面做到的,但幼儿园的任务就是教幼儿唱唱歌、学一点知识,那幼儿园是可以单方面做到的,但幼儿园的任务是实施保育和教育相结合的原则,对幼儿进行智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,这样的任务幼儿园是不可能脱离家庭配合单独完成的,只有实现家与园的配合,才能完成幼儿园保教工作的任务。
通过对家长工作的总结,我们认为,作为一名现代化幼儿园的教师,要勇于开拓、敢于创新、不断努力,密切家园联系,家园共育。做到耐心、细心、诚心。让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐地成长!没有良好的家庭教育,再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子,而做好家长工作,对幼儿园,对教师,对孩子都是有利的,为了幼儿园的发展,为了教师自身的成长,更为了孩子的健康发展,让我们都来重视家长工作,并努力做好家长工作。
第五篇:幼儿园家长心得
阿诺在大一班的日子
武熙诺妈妈
阿诺是个插班生,刚入班时,对于几乎休学了半年的她来说,插班生的日子尤为难过。
她吃饭慢,规则意识不强,坐姿不端,上课注意力不集中……几乎每周都要被老师叫上一两次家长,我们全家也都成了惊弓之鸟。我的焦虑感更为明显,原因有二:其一,作为妈妈的我更为关注孩子的成长;其二,我是一名教师,总有一种教得了别家孩子却教不了自家孩子的挫败感。
于是每天回家见到她的开场白总是:今天表现怎么样?有没有挨批评?如果答案是好的,皆大欢喜,安心吃晚饭。如果答案不好,饭桌就变成了批斗场,吃过饭后还要再罚坐十分钟。对于活泼好动的她来说这无异于酷刑加身了。
渐渐地我觉得不大对头。她跟我说她做了哪些很棒的事情,说她受到了什么表扬,可是我一问老师,那些全是子虚乌有——她说谎了!我意识到我对她的教育出了问题,我肯定做错了什么才会导致这样的后果,于是我及时与班主任徐老师沟通。她说:“注意与孩子有效沟通。如果孩子做错事情不愿告诉你,这说明她已经知道错了,家长不要揪着不放,给孩子自我成长的机会。如果你过于关注这些错误,会让孩子心理负担加重,然后她会有意地掩饰自己的错误。”一语惊醒梦中人,是啊,我对我的学生犯下的错误都能以宽容之心待之,对自己的孩子怎么这么苛刻?
后来每天回家后我不再一张口就问她在幼儿园表现怎么样,而是先抱抱她,然后开开心心地吃晚饭。等到陪她做完所有事情躺在床上时,我再问她今天在幼儿园过得怎么样,有什么问题需要妈妈帮忙解决。慢慢地她开始告诉我她今天有什么开心的事情,她做错了什么事情,以及她打算怎么纠正。我们一起制定了一张自律行为养成表,哪些方面做得好就贴上一朵小红花,反之就贴小黑花。每周汇总一次,达到什么目标就能得什么奖励,达不到会受到惩罚。比如上周的奖励是送她一套汉服,她穿着漂亮的汉服参加了一场诗词朗诵,充满了自信和快乐。
看着现在的阿诺,想起来起刚入班时的情景忍不住一阵唏嘘。近来的她很淡定,从幼儿园拿回表扬信时也是一副宠辱不惊的小模样。她不是完美的,但却是努力的。感谢老师们的辛勤劳动,你们的智慧与汗水让她慢慢成长!我愿尽我所能,与老师们一起,为她的未来保驾护航!