张家庄小学优秀家访日记两篇

第一篇：张家庄小学优秀家访日记两篇

家访：责任感让我像妈妈一样呵护孩子们成长

张家庄小学崔素敏

家访地点：南贾同

家访对象：牛闪闪

牛闪闪，一个小巧文静而漂亮的小姑娘。由于文静，在上课时也极少发言，有时就呆呆地坐着，不知在想些什么，甚至我点她回答问题，她竟不知道我问什么。更重要的是，她毫无自信，缺乏一般孩子的朝气。课后总一个人默默呆着。作业时而拖拉，不能及时完成。而且，最近书写越来越慢，成绩也越来越差。针对这个情况，我和语文郭老师、德育辅导员牛老师决定对她进行一次家访，希望能够走进她的生活，走进她的家庭，联合家长的力量一起帮助她找到自信，找到快乐。

放学后我们来到牛闪闪家，她奶奶一人默默的坐在沙发上。看见我们来家访，晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门，呈现在我们眼前的是：三间平房，简单的家具，没有什么装饰，一张四方桌，几把椅子，一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。

刚一坐下，还未开口，奶奶的眼眶便红了，奶奶向我们反映了一些她家的情况：七十多岁的奶奶和爷爷带着志旭和她表弟。志旭两岁那年父亲意外出车祸去世了，母亲再婚了，留下幼小的姐弟和爷爷奶奶相依为命，一家四口靠两位老人微薄的养老金过日子。前年奶奶患了腰椎间盘突出，行动不方便了。老人没办法辅导孩子的学习，只好靠姐弟互相督促。奶奶也发现孩子学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭，吵着要爸爸„„听着听着，我的眼睛模糊了。我一下子明白了牛闪闪同学为什么眼里总藏着淡淡的忧愁，那是她缺少母爱父爱；我也明白了为什么她没有自信，那是因为她没有完整的家；我也明白了为什么她的作业不够完美，那是因为陪伴她的只是年迈的奶奶。望着眼前这位可怜的孩子，我没有了责怪，只有疼爱。望着含辛茹苦拉扯两个孩子自己却一点点老去的奶奶，我充满了崇敬。我笑着对奶奶说：“志旭在学校表现很优秀，很懂事，是个让老师放心的好孩子。奶奶放心吧。”奶奶满足的笑了，拉着我的手一遍又一遍的说着谢谢。我注意到站在一边怯怯的牛闪闪望了我一眼，眼里充满了感激。

当我们穿过小巷往回走的时候，牛闪闪悄悄跟过来了，还是那样静静地低着头，眼里满是泪水。我忍不住抱住了这位可怜又可爱的孩子。我轻轻问她：“想妈妈吗？”她点点头。我又问她：“怨妈妈吗？”她摇摇头，哭出声来了。多好的孩子！我捧起她的小脸，说：“让我做你的妈妈，可以吗？”她还是点点头，把头埋在我怀里。我也暗暗下决心要帮助她。除了耐心更需要爱心。我要做她妈妈，我要像妈妈那样爱她，让这个可怜的孩子得到母爱。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她！让她感觉到自己并不缺少爱。

回到学校，我的心久久不能平静。不同的孩子不同的需求，他们期待我的关爱。可怜的孩子是在该得到理解的时候没有得到理解，是在该拥有老师关爱时没有得到关爱，是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。了解她的处境，关心她的情绪，多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调她作业做得够不够好，不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。这时作为班主任老师我决定重新出发，从心出发，慢加等待，爱加理解，注意家校交流沟通，让孩子重新找到自己。从此，我让她帮老师发作业，利用她细心地特点，让她担任宣传委员，负责贴板报。我还为她申请学校资助；真诚的发现她的优点，及时表扬；真诚看见缺点，及时指正；对她不责备，对她不发怒。走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。

张家庄学区张家庄小学教师家访日记

张家庄小学张艳丽

自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程：

1、学生信息：

李思浩，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。崔希尧，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，李思浩同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。

崔希尧平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

第二篇：杨家庄小学家访工作总结[定稿]

杨家庄小学家访工作总结

为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。杨家庄小学的全体教师利用双休日、节假日等休息时间专程进行了学生家访。

一、组织领导

我校为了更好的完成家访工作专门成立了“家访领导小组”，组长:杨士杰，副组长：张建新、吴建永，成员：班主任及专任教师。学校明确了家访制度，还把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；专门设置了家访表格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

二、注重活动实施的过程

重视家访活动，在2010年开学初即召开家访动员会议，让教师明确家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面向家长全面汇报学生在校学习情况，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，与家长共同商讨教育策略；另一方面向家长介绍学校的教育特点及我校的教学特色，争取家长的支持，起到宣传学校的目的。

教师认真分析学生情况，制定了家访计划，由班主任组织，主动与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主，时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式，每到一家，教师都详细询问孩子各方面的情况，并真诚指出家教中存在的问题，教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞，家长都十分热情，谈话在轻松愉快地氛围中进行，老师们感慨地说“我发现只要你真心对待家长，一切从孩子出发。” 本次活动共有16名教师参加，走访了300多户家庭，占总数97%以上，通过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校共育的氛围浓厚，达到了预期效果。

三、家访中取得的成就：

1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、家长、老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

5，家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

新军屯镇杨家庄小学

2010年7月30日

第三篇：张家庄小学学校工作总结 2

女庄小学学校工作总结

2012----2013学年第二学期

本学期我们在上级领导的关怀和指导下，遵循以人为本，全面发展，依法治校的办学原则，向改革要效益，向管理要质量，使学校管理和教育教学有了很大幅度的提高，现作总结如下：

一、依法治校，加强学校管理

1、制定和完善了各种规章制度及学校管理量化细则，把班级竞争机制引入学校管理工作中。

2、加强了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，提高了学生遵纪守法的意识，培养了学生的组织观念，无违法乱纪行为存在。

3、建立健全各种档案，归档管理。

4、加强对文体活动和课外活动的领导和指导，本学期我们组织了全校演讲比赛。

5、加强校园建设和管理，抓好校园绿化、美化工作，创造优美的学校环境。

6、加强对学生的安全教育，通过举办安全知识讲座，图片展览等活动，提高了全体师生的安全意识。

7、加强对卫生工作的领导和指导，卫生工作责任到人，严格规范。

二、德育工作

1、建立了德育工作领导小组，制定和完善了德育制度。把学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育工作的切入点，加强爱国主义教育。

2、坚持升降国旗制度，规范升旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行爱国主义、集体主义、社会公德教育。

3、各班还充分利用班会、板报、重大节日等活动对学生进行德育教育。

4、我们在“六〃一”儿童节举行文艺活动，丰富了学生的活动内容，培养了学生的能力。

三、教学工作

1、制定和完善了各种教学规章制度，建立健全了教研机构。

2、严格教学常规管理，我们通过听公开课，检查作业，校本教研等形式，使教学管理得到了进一步提高。

3、加强对校本教研的领导和指导，使全体教师的教学能力有了很大提高，我们不受年级、时间限制，课前课后均可进行。做到有活动、有记录。

4、深化教学改革，提高教学质量，通过抓管理抓教学，积极参与教学改革，教师教学能力有了明显提高。

总之，我们学校的工作都有不同程度的提高，这充分说明我们这个集体是有凝聚力的，是奋发向上爱岗敬业的集体。在今后的工作中，我们继续以“三个代表”为指导，转变教育观念，深入教育研究，大胆探索，勇于创新，为进一步提高教育质量，改变山区落后面貌尽一份力。

201307

第四篇：白马小学家访日记

家 访

11月19日，我来白马小学已经两月有余，晚饭后，和部分教师一起去学生家里走访。

第一站

初冬的天，太阳下山后，就渐渐冷了，行程的第一站，是大桥头的姜知欣家里。这位学生是三年级的困难生，作业经常拖欠，成绩总是不合格。虽然已经是五点多了，但走在村子里，到处还是农忙的身影，剥茶子，晒地瓜干、整理茶子壳。。。到处还是一片忙碌的影子，乡下就这样，不到天黑，是不会收工的。

远远的就看见姜知欣家的房子，那是一层的砖房，因为家庭经济困难，房子只造了一层，就将就住着。一进屋子，房内堆满了地瓜、茶子壳，几乎没有落脚胡地方。白马向来产地瓜干，每家每户家中都堆满了这些山货，也是农家们的主要收入。孩子妈妈是个朴实的农民，见了老师，忙放下手中的活儿，找条长凳子，用围裙擦了又擦，请老师坐，可为了不耽误他们的农活，我们还是选择站在门前的空地上，边帮着剥茶子，边聊起孩子的情况。

“我在家已经用尽了所有的办法，可孩子总还是不听话„„”孩子妈妈的话，是那样的朴实，“每餐午饭后我都送孩子到余村，看着孩子朝学校走去„„”其实乡下孩子的妈妈，和天下母亲一样都关心着自己的孩子，期望自己的孩子学习能上进，只不过，他们除了用这些再普通不过的言语来表达外，似乎已经找不到其他的话。

“孩子其实很聪明，就是在校习惯太差，很懒惰，作业常常拖欠，上课不能按时到，但孩子很善良，就是调皮些，期望家里能更多监督他的作业，关心他的学习，多陪陪孩子„„”

“我和他爸爸也忙，每天我们都问作业做好了没有？都说做好了，我们也不到初中文化，也不知道怎么教育孩子„„”

是呀！乡下孩子的父母大部分初中毕业，很多小学都没有毕业，甚至目不识丁。即使很多时候有心，也是力不足，面对这样的家庭教育，我们每位教师身上倍感责任重大！

第二站

离开姜知欣家后，已经接近六点，家访的第二站，是周家桥的罗静家，这孩子在学校向来内向，不爱说话，胆子很小，和同学交流不多，是个文静内向的学生。

车行在路上，天色已经渐暗，一路风景却独秀，金黄的银杏，翡翠的松柏，清澈透底的溪水，还能听见山泉“叮咚”。白马这小盆地，可谓人间小天堂，只不过这是块未被世人所发掘的净土。

下车步行上百米，穿过一片小小的树林，树林虽不大，但是古木参天，有葱郁的香樟树，长满野果的苦储，珍贵的红豆杉，树龄都有数百年，两人也难合围，可见白马这些村庄的历史由来已久。

穿过小树林，远远的见一老人在门前的晒谷场正忙碌着收茶子，他正是孩子的爷爷，见我们老师来了，忙喊着“罗静，快出来，老师来了。”孩子的奶奶也笑呵呵地，把我们迎进房子，依旧是乡下的长板凳，坐下，聊起家常。

罗静从小由爷爷奶奶带着，父母都在外地打工，从小跟着爷爷奶奶长大，从爷爷的谈吐中也可看出，爷爷是地道的农民，老实本分，长辈们的好多生活习惯，给了孩子太多的影响，形成了孩子，胆小，拘束，内向的性格。

“孩子在家很听话，就是爱吃零食，偏食，米饭很少吃，每天都把带去学校的米饭，大部分都带回来„„”

“孩子在校，文静，就如她的名字，是个内向的孩子，很少问老师，遇到难题也不敢大胆和老师交流„„”

是呀，隔代教育孩子，也是中国农村一大“特色”，上一代人的思想言行，怎么去教育下下代人呢？隔代教育已经成了中国一大难题，将来这些孩子长大，回想下他们的童年，又有哪些记忆呢？教育真的是一个综合体，社会、家庭、学校都有着不可推卸的责任。

离开罗静家后，我们的步伐更加沉重，隔代教育，我们该如何去教育？

第三站

再一次上车，天已经漆黑，打起车灯，路两旁都晒满了茶子，农民们用竹竿隔开着，生怕车子把茶子给碾压了。白马这地方，家家户户茶子都有上千斤，几百斤茶油，大量茶子同时下山，都靠天然晒干，也没办法，凡是能利用的硬化空地，都利用起来了，别说开车还真得有点技术！

车子行了四五里，路两旁都搭着架子，晒满了地瓜干，阵阵清香时不时飘进车窗，偶尔还能看见忙碌的农民，摸着黑，盖着地瓜干，只要天晴，地瓜干是不收回屋子的，怕夜猫来叼食，所以盖上油皮纸。

第三站去的是赵小龙家，赵小龙，也是三年级的后进生，家中母亲出国，几年未归，孩子的父亲，由于帮人家上山弄木头，出了大事故，刚从杭州住院回来，下身瘫痪，孩子暂时吃住都寄托在大姨家。

先去了孩子的大姨家，大姨家刚造了新房，但是外墙还未粉刷，就早已住进屋子，同样屋内很是凌乱，堆满了地瓜、茶子等，很难有落脚的地方，虽已经七点，但一家人还正坐着用晚餐。

知道我们的来意后，孩子大姨赶紧解释：“现在孩子爸爸来了，什么事都由他做主„„去问他爸爸。”其实我们只是想了解下孩子的家庭近况，感觉有逐客的意思，赶紧出了门，和孩子大姨寒碜几句：“孩子你们带着辛苦了，孩子长大会记着你们的„„”“这也是没有办法，孩子总不能没人管吧„„”简单的几句话后我们便去看望孩子的父亲。

孩子的父亲暂时住在村委办公楼，“这时是晚饭时间，可能在孩子的奶奶家用晚餐呢？”根据孩子大姨的提示，我们径直去了孩子的奶奶家。

一进门，孩子的爸爸坐在椅子上看电视，身旁放着行走辅助器，孩子的爸爸自从出了事故后，下身一直瘫痪，没有任何知觉。生活起居全靠年迈的老妈妈照顾。“是老师来了„„快坐„„”

“现在身体恢复怎样了„„要注意调节，日子总能好起来的„„”和孩子的父亲不能一下子说起孩子的情况，这是一个特别困难的家庭，家中的一切都靠亲戚朋友接济。

“我孩子记忆力特别差，可能是小时候生病落下的，那时候才四岁，去了杭州大医院，要不然„„”回忆起往事，孩子的父亲脸上虽强颜欢笑，但知道，眼前的这位农村汉子，扛着多大的生活压力„„

“没事的，日子总会好起来的，孩子在学校还听话，就是玩是孩子的天性，在家有时间多提醒下孩子，记得不要忘记学习„„”

面对这样一个多灾多难的家庭，我们老师们还能说什么呢，只想给予孩子更多的人文关怀，不放下，不抛弃每一个孩子！

离开赵小龙家，已经八点多，接下去还有三家未走访，打起车灯，又继续向下一家走去，乡下家访就这样，天再黑，再冷，我们老师都要做一盏灯，一盏明亮的灯，一盏温暖的灯，孩子们所有希望就在我们这些平凡的灯上。

第五篇：张安小学家访实施方案

安庄镇张安小学开展

“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动方案

为落实《关于在全市中小学开展素质教育质量效益双高工程的意见》（泰教发[2010]2 号），进一步深化“两个面对”，落实“四好要求”，再树教育良好形象，提升素质教育实施水平，加快教育均衡发展，切实办好人民满意教育，肥城市教育局党委决定在教育系统继续开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动。为贯彻落实教育局活动精神，特制订活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。

二、活动目标、建立家校联系机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。、营造良好的育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。、宣传科学的教育思想。通过家访，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。、树立优良的教育形象。通过家访，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。

三、原则、对象和人员

活动原则：广泛参与，形式多样，注重实效。

访问对象：学校的所有学生，重点是贫困生、单亲生、留守子女、学困生、身体或心理有疾患的学生以及在我校就读的外籍学生和上一次未访到的学生。

参与活动的人员：班主任、全体教师。

四、活动内容、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。尤其是宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。

五、家访形式、登门访问：原则上以班主任和骨干教师为主，全体教师参与，学校领导干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。、电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。3、寒假致学生家长的一封信。

4、家长到校交流：包括班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校、几位任课教师一起召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。

5、家长报告会：学校、年级或班级协作组组织召开家长报告会、家长经验交流会等会议。、学校走访：以学校为单位，有目的、有针对性地对个别特殊家庭进行走访。

六、活动要求

1、精心组织。学校成立以校长为组长的活动领导小组，班主任及任课教师分组、分片，包班、包人的办法，到学生家庭走访。全体教师，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项以及应该达到的效果等。访问前，学校通过“致家长的一封信”等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。要保证访问面，重点是寒假未访问到的家庭，和特殊学生，寒假争取全部家访一遍，今年寒假家访不到的必须电话回访，做到能访则访，实地家访数量不低于班级人数的三分之一，其余的必须电话访问到位。

2、注重实效。家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“家长的贴心人”。要注重方式方法，采取“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”、“帮扶式家访”等多种方法，进一步提高

家访质量。要注重针对性，对不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效。

3、建立档案。进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重点内容，设立《家访档案》，记录学生家庭信息，认真分析家庭教育对学生成长的影响。访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施，教师要写好家访活动调查报告和教育反思、心得体会。学校将对调查报告或心得体会进行评比，择优上报表彰，市教育局将评选优秀者在全市推广。

4、做好跟踪。家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及时沟通交流，了解学生的发展变化，在《家访档案》上做好回访记录，加强过程监控，强化跟踪指导，做好补救工作。

5、树立形象。家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建议，以便更好地改进学校工作。

6、严肃纪律。家访期间，教师不得以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物，一经发现有违规违纪现象，由学校或教育行政部门按照相关规定严肃处理。

7、高度注意安全。家访期间，要把安全放在首位，采取各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。

8、严格督查，严防流于形式。对活动开展情况教育局将派出巡视组进行抽访，深入学生家中进行抽查式家访，对干部教师的家访情况进行督导检查。对组织不力、流于形式的教师，进行通报批评。学校也将派包级部领导深入各村抽查，并将结果纳入考核。

9、做好宣传。我校将进一步加大宣传力度，在家访活动期间，要及时宣传报道有关家访活动的典型事迹、经验及典型人物。要注意积累有关活动资料，完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和完善家访工作，建立长效机制。今后节假日、双休日乃至工作日都要适当安排家访活动，确保家访工作经常化、制度化、规范化。

10、保证时间。要求从放寒假开始，集中精力，有计划地进行家访，保证假期结束前家访完成四分之

一、其余电话访问的任务。先写出学生在校表现，提前预约，进行家访，整理档案，写出总结。

2011年1月10日

附件：张安小学 “千名教师访万户，师生情谊传万家”活动工作机构

安庄镇张安小学开展

“千名教师访万户，师生情谊传万家”工作机构

领导小组

组 长：李 博

副组长：周升华 张太勇

成 员：王甲刚 辛 山 林宪才

马存强 王照亮 马海廷

工作小组

组 长：周升华

副组长：马存强

成 员：王甲刚 辛 山

王照亮 张明廷

张 勇 王庆刚

段绪明 刘洪梅

张明廷 林宪才

马海廷 刘金印