优秀少先队辅导员,中队公示2012年（精选）

第一篇：优秀少先队辅导员,中队公示2012年（精选）

关于推荐县级先进少先队大队、县级少先队中队、优秀少先队辅导员的公示

为了落实团常联【2013】1号文件《关于评选2012年度县级先进少先队大队、先进少先队中队、优秀少先队辅导员的通知》精神，依据2012年第一学期班主任考核结果，经学校党政工研究决定拟推荐下列大队、中队、辅导员为参评对象。

先进少先队大队：同弓中心小学少先队大队

先进少先队中队：二（1）中队四（2）中队

优秀少先队辅导员：刘冬云

如对上述对象有异议，请及时通过电话、信息、QQ向校长室反映。公示时间从2013年1月9日-1月11日。

特此公示！

同弓中心小学校长室 同弓中心小学党支部 同弓中心小学工会2013年1月9日

第二篇：优秀少先队中队辅导员先进事迹材料

从事少先队工作十几年来，我始终把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，一丝不苟并且创造性地开展工作。工作中，根据学校实际、学校特点，结合时代要求，设计组织少先队开展了丰富多彩的活动。在我担任中队辅导员的其间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但我最大的感受是：历经酸甜苦辣后收获的慰藉与幸福。

一、用爱培育迟开的花朵

对于我们教育者来讲，师爱是一个永恒的主题。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这样爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚。我班的白云生，是一个差生，每天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也特别得差，上学期的各科考试是全班倒数第一。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到原来他妈妈是一名盟医院的一位清洁工，每天工作特别忙，他爸爸是工路段一名工人，为了生活每天早出晚，更是没时间管他，以致于他整天都脏兮兮的，养成懒散、不讲卫生坏习惯，最致命的一点是他有一个随地吐痰的坏习惯。同学们都不愿意当他的当桌，面对这种情况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他，我多次找机会和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他，给他母亲般的爱护。天冷了，我就嘘寒问暖，提醒他要多穿衣服，预防感冒，脸脏了，把他拉到办公室洗洗脸，作业没有完成，放学了把他留下来看着他写，他从来不钉本皮，每学期我都准备好本皮给他钉。还把他的座位调到图书管理班长——尚慧的身边，让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促他。就这样，日子久了，他开始慢慢得转变了，突然有一天早上，他一到校，就兴匆匆地跑到我的跟前幼稚地说：“杨老师，你看我的脸和手都洗干净了，作业也完成了”。我接过作业本一看，简直不敢相信自己的眼睛：“这是他的作业，多么干净，多么整齐的作业呀！”我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，在期中考试中，他的语文竟考出了80分的好成绩。

二、用人格塑造人格

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到很好的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的如果弯腰把纸捡起来，那效果就不同了。虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

三、用真情沟通学校与家庭的桥梁

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，班主任一定要注意与家长有效沟通。很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，反之，班主任的工作就很难开展。例如我班的弱智生王鑫，我刚接班时，他一上课就爬到桌子底下去，不是在桌子底下解同学的鞋带，就是翻找同学书包中他喜欢的物品，有时还将自己喝的饮料洒在同学的脚上，每次班级举行外出活动，他总是东跑西颠，不会跟着班级队伍走，我总是领着他，怕他走丢了。在班级教育工作中，我始终对王鑫倍加照顾，不厌其烦地说服教育，使他明白什么是该做的，什么是不该做的，经过努力，王新改掉了不少缺点。王鑫的家长每次见到我都说：“杨老师，孩子让你操心了，我们王鑫总说，老师对他好，真的谢谢你。”是的，一个孩子对于家长是百分之百，对于我只是七十八分之一，但是对于每一个分子我都尽百分之百的爱心。教师和家长的相互理解的爱才是班级进步的基石，用真情去沟通，才能唤起在孩子进取向上的童心，才能以“关心”赢得“爱心”，以爱心撑起教育的蓝天。

四、创造性地开展活动，给队员以展示的舞台

我始终坚信每个队员都是一块金子、一块肥沃的土地，老师必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。我班根据学校活动要求，创建了特色中队“阳光乐园”，积极开展丰富多彩的主题教育。首先我积极优化班级文化建设，为了让队员觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置，队员们全员积极参与，他们设计以：阳光、快乐、健康、进取为班训，从墙壁字画的张贴或各栏目的布置中，你也可以看出这个中队辅导员的性格特征，那墙壁上的一字一画都能体现出她（他）育人的目的。再从这个班的卫生，桌凳、学习用品的摆放中，又可以看出，这些学生的学习习惯，以及这个班主任的管理水平。大家可能没去过我们班，我们班右侧的墙壁上张贴着四个大字，分别是“敬”、“净”、“静”、“竞”，目的就是让学生先学会孝敬父母，其次要注重卫生，再次要保持心静，认真学习，体现“人人向前进，个个敢超先”的良好学习氛围。而我们前黑板的“健康、活泼、阳光、向上”八个字，更要体现出我们要育出这样性格的孩子，同样也提醒孩子们要争做这样的人，为此，我把中队名起为“阳光乐园”。为了能够从各科中了解学生的成长情况，我在后黑板的左侧设立了一个栏目“闪光的足迹”，以便让各科老师能及时地对学生的成长进行评价、记载，同样，为了激发学生的学习兴趣，我又在左侧墙上设立了栏目“小荷才露尖尖角”，对于学生的优秀习作或考试优秀成绩单进行张贴，同样，也为了激发一部分学生差一点的学生的学习兴趣，我把有明显进步的学生的习作或成绩进行张贴，同样也为了培养学生小组合作的意识，我在左侧的墙壁也设立了一个栏目是“智慧树”，对小组合作中表现最佳的个人或小组给予“智慧红果”奖励，而对于违律情况的小组给予“黄果”警告，小组有了这些激励措施，学生们都能够积极、主动地参与到学习中来，对那些经常违规的队员也起到了一定的约束作用。让所有的队员在良好的环境中得到熏陶，能够健康快乐的成长。在“铸就辉煌”的栏目中，聚集了我班的所有荣誉，它时刻激励着我们的成长。我班的主色调就是绿色，因为它本身就象征着：阳光、快乐、健康、进取。这样的班级文化设计，让学生从踏入班级开始，随即就会感受到一种积极向上氛围，进而影响日常的思想性为。另一方面，设计开展各种活动。活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新，我经常策划并组织了各种活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。

几度耕耘，几番收获。在我担任中队辅导员期间，所带的中队连续多年被学校评为 “先进中队”、“明星班级”。如我中队在2006年暑期“全旗语文成绩质量检测中”荣获“第一名”的好成绩，在班级文化建设中，我班获得“一等奖”，在朗读大赛中，我班获得了“一等奖”，在“文化艺术节”比赛中，我中队又一次被评为“特色班级”。在班级小报设计大赛中，我班的语文、数学、英语小报设计都获得了一等奖。在学校组织“秋季运动”及“小型趣味运动会”中，我多次团体总分高居榜首，我所撰写的《关于班级管理的一点粗浅认识》论文，入编国家教育教学研究专刊，为了培养队员的读书兴趣，我班在“读书节”中获得了“书香班级”、“书香家庭”的称号，我也曾多次受到学校和政府的嘉奖，被评为 “月度人物”、“骨干教师”、“全旗优秀班主任”。

多年的辅导员工作让我深深的体会到：爱是辅导员老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，用我的爱心托起明天的太阳。

杨先丽

2011年11月20日

评选优秀中队辅导员

先进事迹材料

伊 旗 第 一 小 学

杨

先

丽

第三篇：优秀少先队中队辅导员先进事迹材料

2008年全国小学生语文能力竞赛决赛五年级组试题参考答案 2009年01月21日 星期三 21:57 2008年全国小学生语文能力竞赛决赛五年级组试题参考答案

一、听力

1.（1）沸腾（2）均匀（3）庞然大物（4）顶天立地（每词1分，写错一字得0.5分，写错两个字以上不得分）

2.（1）第四幅图（2）第一幅图（3）第三幅图（每个选项2分）

3.（1）（每空1分）

（2）略（1分，无固定答案）

听力部分录音原文

第一题，听录音，写下你听到的词语。

（1）沸腾（2）均匀（3）庞然大物（4）顶天立地

第二题，听句子，在与你听到的句子意思相同的图片的右上角画“√”。

（1）今天是星期天，姐姐带着妹妹去游泳馆游泳。

（2）妹妹是个懂事的小家伙，每次妈妈在厨房里忙碌，她都会跑过去帮忙。

（3）爸爸昨天下班回到家里的时候，我已经看过电视，吃过早饭，开始写作业了。

第三题，听短文，回答下面的问题。

橘子皮有健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；橘络（橘皮和橘瓣上的丝）能顺气活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。橘皮、橘络都是很好的中药。

二、益智

4.盯（2分）

5.昌（1分）车（1分）马（1分）采（1分）

6.青蛙 蛇（答对一种动物得2分）

三、积累与运用

7.聪明在于学习，天才在于积累。

8.（每连对一条线得0.5分）

9.略。如：谢谢叔叔，您真是个好人，我不小心用球砸到了您的头，您不但不生气，还亲自把球给我送回来，真是大人有大量。

10.骋——聘 ——配（圈出一个错字得0.5分，写出一个正字得0.5分）

11.（1）①× “所以”改为“但是” ②√（判断正确得0.5分，修改正确得1分）

（2）下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客天，留我不？留。（每个句子1分，意思完整，且三个句子的意思不同即可得分）

四、阅读理解

（一）12.表示内容的省略。13.jié jiē 14.珍贵 震撼15.这句话是说人活着要有志气，树活着要有树皮来输送营养。（意思对即可）16.不是比喻句。（2分）没有比喻三要素。（2分）

17.帮助树储存更多的养料，利于树木以后更好地成长。

18.成长得过于顺利的人（1分）在生命初期遇到挫折的人（1分）告诉我们要乐观看待生命中的挫折，把挫折视为前进的动力，茁壮成长。（3分，能完整地表达出类似的观点即可得分）

（二）19.列数字 打比方 20.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（1分）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（1分）好雨知时节，当春乃发生。（1分）21.鸡蛋被人们随便搁在沙窝里，不一会儿就能烤熟。22.火山深居内陆，气候干燥；太阳辐射强烈，地温升得很高；焚风效应。（意思正确即可）

（三）23.艘 匹（每字0.5分）24.战舰 书 骏马 诗（每空0.5分）25.略（与第一小节格式相同，想象合理即可得分）

五、作文 略

26.一等：符合要求，字迹工整，语言优美，没有错别字和标点错误，语句通顺，可得满分15分。

二等：基本符合要求，语句通顺，得分不低于8分。字迹不工整从满分中扣1分。三个错别字或者三处标点错误从满分中扣1分。一处语句不通顺从满分中扣1分。字数不够或者超出从满分中扣1分。

三等：出现跑题、错别字较多、标点混乱、语句不通顺的问题得5分。

27.一等：符合要求，想象合理，字迹工整，语言生动，没有错别字和标点错误，语句通顺，可得满分30分。

二等：基本符合要求，语句通顺，得分不低于18分。不写题目从满分中扣2分。字迹不工整从满分中扣1分。三个错别字或者三处标点错误从满分中扣1分。一处语句不通顺从满分中扣1分。字数不够或者超出从满分中扣2分。

三等：出现跑题、错别字较多、标点混乱、语句不通顺的问题得10分

第四篇：优秀少先队中队辅导员事迹材料2

优秀少先队中队事迹材料

我热爱少先队工作，我认为在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨当辅导员。追求上进是我的目标，不断提高自己的思想和理论水平。创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队阵地建设，利用红领巾电视台、广播站、国防教育室、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、“明星台”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。我爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。所以取得了骄人的成绩：2009年被评为县级优秀教师，同年也被评为县级优秀辅导员。2010年被评为小学高级教师。2011年四月主讲的《冬阳.童年.骆驼队》被评为优质课。2011年7月建党90周年书法比赛获优秀奖。2012年9月所带的班级被评为优秀班集体同时也被评为优秀班主任。2012年被评为县级优秀教师。现将他在少先队工作方面的具体措施作一汇报。

一、晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长

我一直要求自己把这点放在工作的首位。我把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。

在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动„„从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。我想，爱玩的孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。

我的想法得到校领导和家长们的支持，在班中组建象棋队、小记者协会、踢花毽比赛、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。、在教育改革浪潮的推动下，少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。

三、用爱心和真情浇灌花朵

因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼与我倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他我有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

多年的辅导员生涯让我爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让我体验了各种角色；少先队员是一个炼炉，使我练就出一身本领；少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高„„

兴和县民族小学

白跃武

2012年10月31日

第五篇：优秀少先队中队辅导员工作材料

用心育英才，谱写辉煌篇章 ——优秀少先队中队辅导员工作材料

Xx同志，男，汉族，大学本科，中共党员，xx县凤凰办事处人民路小学中队辅导员，中学一级教师。

我年

月毕业于

学校，年以来，一直担任中队辅导员工作。我始终把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，一丝不苟并且创造性地开展工作。工作中，根据学校实际、学校特点，结合时代要求，设计组织少先队开展了丰富多彩的活动。在我担任中队辅导员的其间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但我最大的感受是：历经酸甜苦辣后收获的是慰藉与幸福。

一、用爱培育花朵，倾心奉献真情。

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，师爱是一个永恒的主题。它蕴含在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚。

我班的，是一个差生，每天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也特别得差，上学期的各科考试是全班倒数第一。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到他爸爸妈妈为了生活每天早出晚归，没时间管他，以致于他整天都脏兮兮的，养成懒散、不讲卫生的坏习惯，同学们都不愿意当他的同桌。面对这种情况，我多次找机会和他谈心，给他母亲般的爱护。还把他的座位调到图书管理班长—— 的身边，让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促他。就这样，日子久了，他开始慢慢得转变了，突然有一天早上，他一到校，就兴匆匆地跑到我的跟前幼稚地说：“ 老师，你看我的脸和手都洗干净了，作业也完成了”。我接过作业本一看，简直不敢相信自己的眼睛：“这是他的作业，多么干净，多么整齐的作业呀！”我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，在期中考试中，他的语文竟考出了80分的好成绩。

二、用人格魅力塑造人格

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。

因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，教育效果更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生，这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用自己的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的影响。

三、爱心载使命，教坛蕴真情。

10多年来，在这个平凡的岗位上我播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说：“走近我，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。我像孩子般的热情、开朗。”而我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。今年我对全校的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使我受到了极大的震动，我马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。

我知道，要想当好孩子王，就必须了解少先队员，感受他们的心灵。朋友般的我赢得了少先队员的信任，我与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、传递信纸、发短信、发电子邮件与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触，我心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题------这些情况的了解，使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。

四、创造性地开展活动，给队员以展示的舞台

我始终坚信每个队员都是一块金子、一块肥沃的土地，老师必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。

我班根据学校活动要求，创建了特色中队“阳光乐园”，积极开展丰富多彩的主题教育。首先我积极优化班级文化建设，为了让队员觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，在布置教室环境时，我就尝试着放手让少先队员们自己来设计、布置，以“阳光、快乐、健康、进取”为班训，墙壁上的一字一画都能体现出了育人目的。其次，为了培养学生小组合作的意识，我在左侧的墙壁上设立了一个栏目“智慧树”，对小组合作中表现最佳的个人或小组给予“智慧红果”奖励，而对于违律情况的小组给予“黄果”警告，小组有了这些激励措施，学生们都能够积极、主动地参与到学习中来，对那些经常违规的队员也起到了一定的约束作用。这样的班级文化设计，让学生从踏入班级开始，随即就会感受到一种积极向上氛围，进而影响日常的思想行为。

几度耕耘，几番收获。在我担任中队辅导员期间，所带的中队连续多年被学校评为 “先进中队”、“明星班级”。如我中队在2012年暑期“全旗语文成绩质量检测中”荣获“第一名”的好成绩，在班级文化建设中，我班获得“一等奖”，在朗读大赛中，我班获得了“一等奖”，在“文化艺术节”比赛中，我中队又一次被评为“特色班级”。在班级小报设计大赛中，我班的语文、数学、英语小报设计都获得了一等奖。在学校组织“秋季运动”及“小型趣味运动会”中，我中队多次团体总分高居榜首。我制作的课件在全省中小学多媒体、网络课件评比活动中荣获“三等奖”，为了培养队员的读书兴趣，我班在“读书节”中获得了“书香班级”、“书香家庭”的称号，我也曾多次受到学校和政府的嘉奖，被评为“xx县优秀少先队工作者”“xx县优秀教师”、“ 市优秀教师”等。

辅导员生涯使我爱上了少先队事业，全身心地投入少先队事业，少先队是一个舞台，让我体验了各种角色。少先队是一个炼炉，练就出一身本领。少先队还是一所学校，让智慧在这里碰撞、能力在这里提高。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。