丰台进修发言稿(一)

第一篇：丰台进修发言稿(一)

丰台进修发言稿

一、多读死人书戴建华老师《与青年教师谈读书》文稿中提到：“我们是当老师的，丰台进修发言稿(一)。现在的老师，简单分类可以分为读书的老师，和不怎么读书甚至不读书的老师。读书的老师教学生读书或影响学生读书，不读书的老师只好教着哄着甚至逼着学生做练习。积三十年的经验，我深知做练习当然有用，可是也有限。只做练习可能一时在分数上能奏效，最终的结果往往不太美妙。”教师的职业特征决定了好的教师必须读书。问题的症结之一是读什么书?笔者以为，“糊涂”的林损先生的做法或许可以给我们一些启示。民国著名的“鸡肋教授”林损以怪脾气名于世。相传有一次，他跑到中国大学“唐诗”的课堂上大讲陶渊明，为此烙下文不对题的名声。有人也说过，他是不服沈尹默讲陶诗，所以有意为之的。也因此，我一度认为与其说林损的脾气怪，宁毋说他糊涂。可是，据《吴宓日记》记载，1925年，吴宓在与他交谈之后，大发感慨，“甚佩其人。此真通人，识解精博，与生平所信服之理，多相启发印证。”如此糊涂之人，何以让吴先生膺服有加，我不解，但因走疏懒一路，也便任他“三径就荒”。只是偶尔重读《红楼》之黛玉教香菱学诗一回，又勾起我的旧梦。香菱要学近体诗，近体诗到唐代可谓登峰造极，论理学诗自当师法盛唐。可黛玉除了让香菱读王维、杜甫、李白三人的近体诗，还让她看了陶渊明等人的诗。那么，唐之格律诗和陶之古诗又有着怎样的渊源?搜索枯肠，仍然不解。于是便求助旧书，发现有唐一代继承陶诗传统的，又岂止这三家！杜甫说过：“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”“别裁伪体”，强调创造；“转益多师”，重在继承。要创造须先继承，继承自然要师法古人。读唐诗可作如是观，新时期的语文学习首先也要“信而好古”。明乎此，我们就不必笑林先生的糊涂了，甚至我们还要敬佩林先生的糊涂呢。戴老师也表达过类似的意思，他说，要想了解一些老生常谈的东西，可以读今人写的书；而要想习得一些真知灼见，我们应该多看看古人写的书。质言之，我们应该多读死人书。

二、如何读--置身历史画卷中有段时日，读书毫无建树，不免让深感枯竭之痛。每览先贤之力作，拍案称奇之余，未尝不生惭愧之感。一日，和王老(王俊鸣先生)、戴老师闲聊，谈起中华书局出版的刘永济先生的一套书，戴老师便跟我讲起了有关刘宏度(刘宏度即是刘永济，戴先生习惯尊称其字)先生的一个掌故：刘先生的朋友(程千帆先生)和刘先生聊天，发现刘先生对《庄子》的一书的解读，其中有不少让人眼前一亮的地方，有些卓越的见解抑或在古人之上。这让刘先生的朋友甚为不解，因为刘先生的学术著作以及他的诗词中竟然毫无“庄意”。而刘先生的解释也耐人寻味，他说，读书是自己的事，自己高兴就足够了，何必让更多的人知道呢?是啊！“古之学者为己，今之学者为人”，那一刻我才真正体会到了孔夫子话中的深意，读书是读书人一辈子的事，本来就不可以用功利眼光去比量之。爱书的人拿起书来的那一刻的喜悦，本来就是可以胜却一切的。平心而论，如何读书?我自知没有什么资格谈论。我读的书实在太少，而且也的确没有什么高深的识见。在这里，我只是和各位同仁分享一下我的这份由读书而来的喜悦。可能是性情使然吧，我更偏爱《世说新语》这类文字，入睡之前，置于枕边，还时常发一些思古之幽情。再比如《史记》记事后边的“太史公曰”文字，内容精粹，气韵富有诗意，读了会感到与作者很接近，受到的感染也很深刻。比如，《伯夷叔齐列传》的太史公曰：“君子疾没世而名不称焉。贾子曰：贪夫徇财，烈士徇名，夸者死权，众庶冯生。”同明相照，同类相求。云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。伯夷、叔齐虽贤，得夫子而名益彰。颜渊虽笃学，附骥尾而行益显。岩穴之士，趣舍有时若此，类名堙灭而不称，悲夫！闾巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，恶能施于后世哉?“这一段写的是天地不仁，道德高尚的人，偏偏免于类名湮灭，与草木同腐，这是在为伯夷叔齐鸣不平，同时也是借他人酒杯浇自己块垒。可是，倘或对司马迁不了解，那么读如此有灵性的文字，可能也就味同嚼蜡了。有些时候，了解这些耳熟能详的人物还要有一点训诂的常识，发言稿《丰台进修发言稿(一)》。以《离骚》为例，很多读者对其中”民“字的理解有误，这可能会使得其在对屈原爱国精神的理解上，仍难免于自知与他知的迥然不同。谈及屈原的爱国，汤炳正先生就有这样的提法，屈原的热爱祖国与热爱人民是紧密结合在一起的。在他的诗篇《离骚》中可以找到明证：”长太息以掩涕兮，哀民生之多艰“、”怨灵修之浩荡，终不察夫民心“等。显然，汤先生是把”民“训为”人民“。汤先生还强调，如果不讲这一点(屈原爱民)，就是把屈原的爱国主义的内容抽空了，爱国主义的水平降低了。汤先生的论证十分严密，但其论据有明显的问题。试看《离骚》相关文字：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。“此句前，讲的是”余心之所善“；此句后，写的是”众女嫉余“以及”谣诼谓余“。所以在这里”民“字不能作”人民“讲，而应该训为”人“，所以”终不察夫民心“，就是”终不察夫人心“，”人心“即是”余心“。与之类似，”哀民生之多艰“即是”哀人生之多艰“，说的是人世险恶，朝骂夕谗，自己在其中只是”九死“一生而已。因而，诸如屈原是人民诗人的说法真的值得商榷。当然，不可否认，屈原的确是爱国的，只是屈原的爱国与爱人民之间并没有必然的关系。可见，仅一字之谬，就造成对屈原人性的误解。梁实秋先生认为：”有些作品历久却能历久弥新，长期被人欣赏。时间何以能有这样大的力量?其主要关键在于作品是否具有描述人性的内涵。人性是普遍的、永久的，不因时代环境之变迁而改变。“(《徐志摩的诗与文》)这给我们的启示是，阅读经典的关键在于正确认识经典作品中的人性内涵。质言之，对人性内涵把握有误，也就无从走进文本，至于鉴赏文本那更是天方夜谭了。走进文本，同作者对话，还需要一个条件。清末大学者王国维的二儿子王仲闻，一生蹭蹬落魄，然而其学问却好得不得了，据傅傅璇琮等老一辈学者回忆，王先生谈及宋朝历史，开口便是”我们宋朝云云“。显然，他已经把自己融入到了宋朝那个历史画卷中了。这其实正是走进文本的一个很好的方法。以《论语》为例，其中的很多章节不好解读，其主要原因是我们对孔子的学生不了解。如果我能够充分了解孔子的学生，并把自己融进那段历史画卷中话，那么我们再读《论语》时一定会流露出和孔子莫逆于心的微笑的。类似的，理解是《史记》中人物，也需要我们融进司马迁为我们勾描的那个历史画卷中去(以上文字是和戴老师谈话所得，恕我不能敬加引号)。再以《屈原列传》为例，我们在阅读时，若能置身于那段历史画卷中，和屈原对话，认识到屈子是”帝高阳之苗裔“，与楚君同宗共祖。正如朱熹所说：”屈子自道本与君共祖，是有令名，以至于己，是恩深而义厚也。“(朱子《楚辞集注》)我们就可以明白，屈原的爱国实际上是建立在忠君的基础之上的。需要说明的是，与历史画卷中的人物对话的最佳方式，还是研读他的作品。西方的笛卡尔说过一句很有意思的话：”读好书像是同高尚的古人谈话。“毋庸讳言，《离骚》这类作品表现作者的面貌最真切，我们读它，常常会有面对屈子的感觉。这也是人与人交往的最高境界--神交。神交之后，读者往往所得甚丰。比如考究屈原爱国的内涵，就还可以从屈原的重要作品入手。比如《离骚》中有相当大篇幅在描述”去“与”留“的思想矛盾，比如女嬃尝奉劝屈原为宁武子之愚，不欲为史鱼之直。但屈原最终还是选择留，留的原因应该也就是《离骚》的主要精神。屈原在《离骚》中说：”民生各有所乐兮，余独好修以为常“，这个”好修“，贯穿着屈原作品的全部。如《离骚》所说的”老冉冉其将至兮，恐修名之不立“以及”何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也?岂其有他故兮，莫好修之害也！“等。与许多士大夫，时常发年华远去、一事无成的慨叹不同，屈原更在乎的却是自己的美名。在屈原看来，昔日之芳草变为今日之贱草，正是不好修的缘故。而屈原好修，所以在他考虑接受灵修的劝告后，在迷离恍惚中展开了最后一次幻想，但幻想终归于破灭。破灭的原因是，”忽临睨夫旧乡“。旧乡是指楚国，屈原想到楚国。在幻境的破灭里，屈原的爱国精神却重放异彩。可是留下来的结果又是什么呢?”国无人莫我知兮，又何怀乎故都！“国中没有贤人不了解屈原，自己的美政又无法实现，更重要的是楚国的灭亡已成定局--这是他最不愿意看到。于是乎屈原选择了”吾将从彭咸之所居“，即投水自杀。他是用牺牲生命的方式践行了他的”好修“，并藉此成就了他万古不朽的美名。可以这么说，屈原的爱国又是与其”好修“结合在一起的。准此，我们就完成了和屈原的一次”神交“。经典之能历久弥新，梁实秋先生还谈过另外一个原因，那就作品有高度的技巧和优美的文字(《徐志摩的诗与文》)所以我们阅读经典，还可以从这个角度入手。单就旧体诗而言，其文字之优美以及其技巧之高超，可能是任何一种语言都难望其项背的(不通外语，所以还不敢断言之)。这方面的例子很多，在此不再赘述了。”七"乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~

第二篇：丰台技术监督局

电梯延迟报检申请

北京市丰台区技术监督局：

您好

今有我单位电梯因合同续签而耽误了报检日期，致使电梯报检延误。现资料已准备齐全特申请报检，由我单位给您带来工作上的不便还请多多包涵，望请尽快给予安排年检时间为盼。

谢谢

北京中关村丰台园道丰科技商务园建设发展有限公司2013年8月1日

第三篇：最美丰台人材料

[环卫工人司机“学雷锋”活动先进个人事迹] 青春，在平凡的工作岗位闪光

每到逢年过节的时侯，别人都是家人团圆、其乐融融享受家庭的幸福，而此时的潘涛却是到了工作最忙碌、最劳累的时侯，每个节假日不是在车上，就是在路上清运垃圾，没有享受过一刻节日家庭团聚的幸福时光。

现代的“活雷锋”。潘涛常怀着一颗爱心，只要别人有需求，他就会献出自己的光和热，不为名，不为利，那怕工余休息在看电视时，对电视播放的寻人启事也会特别关注。

2012年4月10日上午，潘涛驾驶车辆前往石围塘岭海街省土产公司仓库装垃圾时，发现一位80多岁老婆婆坐在垃圾收集点附近。老婆婆衣着破烂不堪，脚上穿着一双形状不一的鞋，神情有点呆滞。潘涛热心上前询问，无奈老婆婆答非所问，无法从老婆婆找到点滴信息。潘涛心想，这是谁家走失的老人家呢？她的家人一定会心急如焚。潘涛在脑海反复搜寻着有关老婆婆的线索。突然间，几天前广州电视台播放的寻人启示闪现眼前，寻人启示中走失的老婆婆相貌和现在这位老婆婆有点相似。为了让老婆婆早日和家人团聚，潘涛试着拨通了寻人启示中的叶先生电话，叶先生一听说走失一个多月的母亲有线索后欣喜若狂，一次性对潘涛连说五个谢谢，并说马上赶过来。由于还有运输垃圾任务要完成，为做到工作助人两不误，潘涛安排随车装桶工朱燕群照顾老婆婆和等待叶先生的到来，然后自己开车前往兴丰生活垃圾填埋场卸垃圾。30分钟后，叶先生坐出租车从天河来到荔湾区石围塘省土产仓库，朱燕群马上迎上去，带他找到了走失一个多月的母亲梁女士。叶先生对潘涛、朱燕群的行为感动不已，哽咽地多次说“谢谢”，赶紧从钱包拿出2500元对朱燕群说：“这是我的一点心意，请你们收下。”对于一个环卫工人来说，虽然酬谢金比自己一个月工资还要多，但朱燕群还是婉然谢拒了，她说“这是我们应该做的事，别人看到也会这么做。”

你们是我母亲的救命恩人。原来叶先生母亲住在芳村五眼桥，走失后，叶先生为早日找回母亲，专门购买一辆折叠自行车，每天重复地铁-自行车的找寻之路，足迹遍及荔湾、天河、南海的大大小小的乡镇，直到夜深人静才回家，一天10多小时下来，叶先生早已筋疲力尽。为了感谢潘涛、朱燕群的热心帮助，叶先生亲自将一面书有“助人为乐，高风可赞”的锦旗送到荔环车队，想到最近广州一连几天的暴雨，叶先生更深深感叹说：“潘涛、朱燕群是我母亲的救命恩人啊！要不是他们乐于助人，我母亲恐怕现已不在人世了，感谢贵单位培养了这么好的员工，这面锦旗，远远不能表达我对潘涛、朱燕群的感激之情„„”

工作虽平凡，却从不放弃追求；收入虽不高，却有崇高的人格。潘涛用自己的一点一滴诠释城管环卫人的风范。

环卫“活雷锋”奋战在一线

“学雷锋纪念日”前夕，环卫处党总支组织党员干部职工，开展“讲出身边的活雷锋”主题活动。同时，号召全处党员干部职工弘扬雷锋精神，在工作中深入开展学雷锋实践活动。

环卫一线不乏“活雷锋”

在环卫工人这一普通群体中，从来不乏“活雷锋”、做好事不留名的事例。去年3月的一天早上6点钟左右，环卫职工丁俊平和往常一样和同事们清扫路面。这时旁边一声喊叫，好像是有人跌倒了。由于前一夜下雨部分地面结了冰，就在不远处一位盲人不慎跌落在了冰水中。丁俊平见状马上和同事上前搀扶，经过询问得知，这位盲人姓肖，是附近诊所的大夫，她随后将其送回了诊所。在以后的日子里，只要看见盲人过马路丁俊平都会将其护送到马路对面，这似乎成了她们工作中的一部分。环卫职工王春萍，在建国街清扫时捡到了一个装有400元钱和煤气卡的袋子，经过查看煤气本上的姓名和地址，她主动找到了失主。看到自己丢失的煤气本和现金失而复得，失主十分激动，可当问起她的名字时，王春萍并未告知。张亚玲是环卫处四轮电瓶车驾驶员，一天在收集董家桥北的果皮箱时，捡到的一张居民身份证和两张银行卡，经过多方联系找到了失主。原来失主是从张家口来宣办事，包不慎被窃贼盗去，各类证件、银行卡和现金均在包内，带来经济损失的同时，补办各类证件手续也给她带来了不小的困扰，张亚玲及时将证件和卡归还了她。

忠于职守为全区百姓服务

雷锋精神的核心是为人民服务。“雷锋”二字，已成为人们心目中奉献社会、乐于助人、善待他人、热心公益的代名词。环卫清掏分处这个充满热情与实干精神的集体，就处处体现着忠于职守、无私奉献的精神。承担着全区319座公厕清扫保洁，及300座旱厕的粪便清掏工作。多年来，公厕环境早已成为百姓最为关注的民生问题，如何进一步提高如厕环境，使百姓生活的更加舒适、惬意，已成为环卫清掏分处工作的重心。全心全意为人民服务，已经成为其服务的宗旨。在日常工作中，清掏分处一天到晚就是和粪便打交道。在清理化粪池时，管道堵塞随时都要下到4-5米深的粪池里疏通管道，臭气呛得人窒息，除此之外还要克服巨大困难和危险去完成。为了让百姓满意，早一点排除粪便堵塞的困扰成为了他们工作的强大动力。问及清掏分处的职工们有多辛苦，他们记不清完成了多少次突击任务，清掏了多少车粪便，更记不清服务了多少个单位和用户。无数次讥笑嘲笑、冷言冷语，都记不清了，“什么七十二行让掏大粪最脏，没出息的人才干这一行”等等言语，他们有的只是无怨无悔的辛勤付出。环卫清掏分处在最平凡最被人们遗忘的工作岗位中,把自己的青春年华献给了环卫事业，把美好的时光献给了这座城市。

全体环卫职工营造节约氛围

多年来，环卫干部职工始终保持“吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献”的先进性，引导全体干部职工从自己做起，从现在做起，从身边点滴的事做起，自觉养成节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油的良好习惯。增强了干部职工节约资源的紧迫感和责任感，努力在全处营造节约光荣，浪费可耻的浓厚氛围。进入社会主义建设新时期，党的宗旨没有改变，共产党员的含义没有改变，共产党的出发点和落脚点没有改变。环卫各生产用车部门更是从节约油耗上下功夫，争当节约标兵，不断将雷锋精神发扬光大。做社会主义道德规范的实践者，做良好社会风尚的创造者和传承者。

第四篇：丰台机务段调查报告

丰台机务段调查报告

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丰台机务段总体概况

丰台机务段坐落于北京市西南部丰台镇，始建于1892年，是设置在北京的第一个机务段，也是全路最早设立的机务段之一，已有109年的历史。中文名：丰台机务段 所在地：北京丰台 始建时间：1892年

职工人数：10742人（2007年）配属机车：534台（2007年）所获荣誉：铁道部安全标准机务段等

图标：

简介

地处京山、京广、京

九、京原、丰沙等主要干线交汇处，位于北京铁路局枢纽的咽喉。所处位置连结东部天津、秦皇岛出海口岸和中原、西北等内地的必经之路，也是沟通我国东北、西北、华北和中南地区的枢纽，在全路运输生产中占有重要位置。丰台机务段是著名的“毛泽东号”机车所在段，曾荣获铁道部安全标准机务段、安全标准示范机务段，北京市和丰台区先进单位和先进党委等荣誉称号。在2005年12月12日部分运输站段生产力布局调整后，原丰台西电力机务段(含张家口运用段)、原天津北机务段、原保定运用段和邯郸机务段的主要干线运用部门整合组成了新的丰台机务段。我段现有职工1万多人，下设14个职能科室、15个生产车间，配属机车数百台，13种车型。主要担当京山、京原、京

九、京广、京沪、丰沙大六大干线，蓟港支线的货物运输任务和各线的军、特运输任务以及各线编组站、中间站的调车和小运转任务，担当区段跨越北京、天津、河北、山东、山西、河南四省两市，担当里程合计数千公里。能够承担8K型电力机车大、中、小、辅修；韶山型电力机车中、小、辅修；各类国产内燃型机车大、中、小、辅修任务。

发展

在改革后人员大量增加、管理跨度大、机车交路延长的情况下，丰台机务段各级组织和全体干部职工以党的十六届五中全会和科学发展观为指针，全面贯彻落实全路工作会议精神，按照部、局总体方针目标和各项工作部署，结合我段实际，以规范新体制下安全管理、完善制度、统一管理为基础；以强基达标、提升安全理念为前提；以经济效益为中心；以落实“机务安规”、“220文件”、“安全管理十项机制”为核心；以“强化车间、夯实班组”，落实“系统负责、逐级负责、专业负责、岗位负责”为手段；以更高的标准、更严的要求真抓实干，以严管治段为根本；以争创“六个一流”为目的，开创丰台机务段各项工作新局面。丰台机务段的企业精神是“安全规范、团结奉献、严管实干、跨越争先”。丰台机务段追求的目标是“用毛泽东号精神,创建全路一流机务段。”

所在用的一些机车

HXD3B0002 性能参数： 型号：HXD3B

规格：

用途：干线货运 轨距：1435mm 限界： 符合GB-146.1的要求 传动方式：交－直－交传动 轴式：Co-Co 轮径：1250mm（新轮）；1200mm（半磨耗）；1150(全磨耗）mm 轴重：25t 机车重量：150t 通过最小曲线半径：300m 最高速度：120km/h 持续速度：68.2km/h 起动牵引力： 570kN 持续牵引力：506kN 恒功率速度范围：68.2km/h～120km/h 标称功率：9600KW 传动形式：交-直-交传动

功率元件：4.5KV/600A/1200A IGBT 网络控制系统：庞巴迪MITRAC 电机控制方式：单轴控制

电机型号：庞巴迪MITRAC TM-3800F 三相交流异步鼠笼电动机 电机额定功率：1632KW 额定电压：2183V 额定电流：498A 额定转速：1494 rpm 额定频率：50.4HZ 最高转速：3198 rpm 功率因数：0.91 绝缘等级：200级

重量：2150KG 电制动方式：再生制动

电制动功率：9600kW（72km/h～120km/h）最大电制动力：480kN 最大制动距离：≤1100m 前、后车钩中心距：22781mm 转向架轴距：2×1950mm

机车外形尺寸：22781×2950×4250mm

8K041参数

电流制： 25/50 KV/Hz 轨距：1435毫米 轴式：2（B0-B0）轴重：23吨 机车重量：184吨

车钩中心线间距：36228毫米 落弓时最高点距轨面高度：4600毫米 车体长度：34860毫米 车体宽度：3048毫米 单节车全轴距：12474毫米 单节车两转向架中心距：9694毫米 转向架轴距：2780毫米 轮径：1250毫米

通过最小曲线半径：125米

通过最小曲线半径限速：5公里/小时 持续功率：6400KW 起动牵引力：628KN 持续牵引力：471KN 持续速度：48公里/小时 最高速度：100公里/小时 调压方式：一段全控桥+一段半控桥相控 电制动方式：再生 电制动功率：5207KW 牵引特性恒功区速比：1.6 总效率： 81-83% 粘着重量利用系数：0.934 功率因数：0.9 等效干扰电流：小于7 元件冷却方式：强迫风冷

DF4C参数：

用途干线客运、货运 轨距 1435mm 轴式 Co-Co 轴径 1050mm 轴重 23±3%t

整备重量 138±3%t 通过最小曲线半径 145m 柴油机型号：16V240ZJC 柴油机标定功率：2940KW 柴油机最大运用功率：2650KW 柴油标定转速：1000 r/min 主发电机型号：TQFR-3000B 牵引电机：ZQDR-410C 最大速度客运：120km/h 货运：100km/h 持续速度客运：31.5km/h 货运：23.7km/h 起动牵引力客运：331KN 货运：440KN 持续牵引力客运：243KN 货运： 312KN 外形尺寸(长x宽x高)21100x3309x4755mm 传动方式：交-直流电

机车型号 SS4参数：

韶山4型电力机车 用 途 铁路干线货运 轨 距 1435 mm 额度工作电压 单相交流50Hz 25kV 传动方式 交—直流电传动 轴 式 2×（Bo—Bo）机 车 重 量 2×92 % t 轴 重 23t 持 续 功 率 2×3200kW 最高运行速度 100 km/h 持 续 速 度 51.5 km/h 起动牵引力 628kN 持 续 牵 引 力 450kN 电制动方式 加馈电阻制动 电制动功率 5300kW 电制动力 382kN（10～50km/h）传动方式 双边斜齿减速传动 传 动 比 88/21 牵引电动机型号 ZD105

五次换型

第一代（1941年）型号为莫特瑶1-304号的蒸汽机车在大连沙河口工厂制造，机车及煤水车总重155.42吨，构造速度80公里/小时，隶属于哈尔滨机务段。1946年，哈尔滨机务段工人们，将该车修复。1946年10月30 第一代“毛泽东号”机车[4] 日，这台机车被命名为“毛泽东号”机车。解放战争中，“毛泽东号”机车承担着运送部队和战争物资任务。1949年，该机车编入北京铁路分局的机车序列。

第二代（1977年2月）“毛泽东号”由蒸汽机车改为东风4型内燃机车。第三代（1991年8月）“毛泽东号”换成东风4B型内燃机车，由当时铁道部部长选定车号为1893，此编号为毛泽东同志诞辰年份。

第四代（2000年11月2日）“毛泽东号”换成东风4D型。[2] 第五代（2010年12月20日）“毛泽东号”电力机车HXD3B1893正式交付。第六代（2014年12月12日）[2]“毛泽东号”电力机车正式换型HXD3D1893

第五篇：丰台一幼王雪梅总结

丰台一幼王雪梅总结

转眼间这个学期即将划上句号，回顾这学期紧张而又充实的日子，看似忙碌，但却充足而有意义。每天抱着要细心、耐心、有爱心的态度照顾好每一个孩子，为了孩子们能快乐成长，这是我不懈努力的动力，也是促进我成长的源泉。一学期过后我也在不经意间成熟了许多。

一、思想方面

爱祖国、爱单位、遵守幼儿园的各项规章制度。积极参加园里组织的各项活动和学习。能够认真做笔记，数量足，内容丰富。平时能够严格要求自己，树立高度的责任心，关注每一名孩子，为了让自己的思想能上一个新台阶，我在工作中更加注重细节，努力提高自己业务水平，以积极的态度面对我的工作。

二、教育教学方面

根据幼儿园的总体目标，本学期的教育教学活动，我都结合了幼儿园指导纲要，以及陈鹤琴老先生的教育理论，为幼儿创造出真正以孩子为主的快乐课堂。在我组织的各种活动中，都以“孩子是学习的主人，只要孩子自己能想的就让他自己想，能自己做的就自己做，尊重幼儿的想象力和创造力”为目标，时刻将孩子的发展作为我努力的方向。

由于是新教师，经验有一定欠缺，所以在工作中我虚心向有经验的教师请教，观察年长的教师上课，从而提炼出适合自己的教学方法，以幼儿的经验、能力、兴趣和需要为出发点，了解幼儿原有的知识技能经验，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

根据幼儿年龄特点制定出可行的计划并且组织好每一节活动。在活动中，能有效的选择和使用教具，运用情景式、游戏式等方法教学，增加活动的趣味性，在达到教育目标的基础上，让幼儿感受学习的快乐，提升动手操作的经验。关注全体幼儿，注重个别教育使幼儿从被动学习转化为主动学习，在生活中学习,在学习中成长。在剪纸教学中，我不是单纯的教，而是激发幼儿的学习兴趣，让孩子运用多种感官进行感知学习，再充分表达自己的感受和体验，无拘无束地把自己对事物的感受，用剪纸形式表现出来，发挥其主动性。

在教育方面我坚持正面教育，对孩子以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖心理，增强孩子们的团结合作意识，发现孩子好的行为及时给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心，使他们能更积极地做事情。对于少部分出现不良行为的孩子，我做到发现问题及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

三、家长工作方面

孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合，真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问及时查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友。这学期，我针对孩子的不同情况，采取不同的方式进行了解，提升对幼儿的关心。在平时工作中，我及时向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况。这些收到了很好的效果，也让我体会到了被信任的快乐。在此也要感谢我的班长对我的教导，让我学会了如何用最恰当的方法与家长沟通交流，才能使家长积极的配合幼儿园工作。

四、保育方面

对于幼儿生活护理方面经常向班长和保育老师虚心请教，与保育老师默契配合，做到保教结合，促进幼儿健康成长。让幼儿知道自己是集体中的一员，乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人，纠正幼儿不良的习惯。加强幼儿一日常规的培养，使幼儿养成良好的生活、学习、进餐、午睡等习惯。对于身体比较虚弱的幼儿进行特别关注。时刻提醒幼儿勤洗手，讲卫生。由于天气干燥炎热，所以我很注重幼儿的饮水量，做到一切以幼儿的健康成长为主要目标。

五、个人成长

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，利用周六日时间进行首师大的继续学习。教师要想获得持续性发展，就必须在自己的从教生涯中不断的反思，不断的研究，不断的改进。从自己的失败中找原因，从成功中累经验。所以每月的反思记录，读书笔记，教研活动都成了我思考学习的桥梁，在一次次的学习反思中我找到了自己的弱势，不断学习，不断进步。幼儿园总会为青年教师创造学习和进步的机会，这给予我很大的帮助，让我能够在环境中进步。

这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。在今后的教学活动中，还需要不断地反思、学习和创新，发现不足后，我会找到问题所在，加倍努力改进，提高教学水平和质量。在以后的工作中，我会一直抱着认真好学、责任的态度去完成每一项工作。