第一篇:中国梦教师1
中国梦教师赞
广平镇中心校白晓静伟人孙中山先生说“团结起来,振兴中华”,敬爱的周总理说“为中华之崛起而读书”一直是青年学子奋发向上的励志警句。中国梦,民族复兴的根本是教育。教育,背负着民族的强盛;教育,承载着一个家庭的希望;教育,寄托着一个学生的梦想;教育,凝聚着一个时代的变革;教育;知识的载体,命运改变的源头。
儿提时我就有一个梦想,那就是站在三尺讲台上,用手中的粉笔流动出一支支知识的清泉,让知识的幼苗在孩子们有效的心中疯狂的成长。如今梦想成真,我终于成了一名光荣的人民教师。心情澎湃的同时我也感到了肩上责任的重大。我也更加深刻的体会到我们可敬的前辈们,他们无怨无悔,只是埋头苦干,默默奉献,用自己的品德和知识去点燃学生的智慧之光。
因为我是一名教师,所以我知道肩上的责任有多重,期望有多高。是呀“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步 ;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球”文学家梁启超在《少年中国说》里已经讲明了青少年对于一个国家的重要性。那么引导青少年,陪伴青少年成长的除了家长,最亲近的恐怕就是老师了吧。如果没有教师的辛勤浇灌,哪来的桃李满天下;如果没有老师的笔墨耕耘,哪来的祖国栋梁。他们用青春和热情诠释了最崇高的师魂,谱写着一曲曲雄壮的师者之歌。
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第二篇:教师中国梦演讲稿1
尊敬的各位领导、各位老师,大家好!今天我演讲的题目是《铸就中国梦》 公元2012年11月29日
中国历史上
必将浓墨重彩
总书记
在这一天
向世界宣示“中国梦”
实现中华民族伟大复兴
就是中华民族最伟大的梦想 中国梦
就是实现国家富强
民族振兴、人民幸福
回国中国近代史
晚清的懦弱
致使中国陷入
半封建半殖民社会
落后、挨打、屈辱、抗争
让中华民族复兴
成为近代中国人的梦
无数中华仁人志士
为之不懈奋斗
梁启超提出“少年中国”
孙中山喊出“振兴中华”
李大钊呼吁
“为中华民族更胜再造”而奋斗 周恩来“为中华之崛起而读书” 为民族复兴,几代人魂牵梦绕
公元一九四九年十月一日
东方巨人毛泽东
在天安门城楼
操着浓重的湖南音
向全世界庄严宣告
中国人民站起来了
抗美援朝打出了
中国人的威风
原子弹、氢弹引爆
刮起了中国风
东方红一号上天
标志着
西方列强能做到
我们中国人也能做到
同时我们也有充分的理由相信
他们做不到的我们也能做到
今天的中国
奥运梦
世博梦
青海铁路梦已成真
更圆了千人难以想象的飞天梦、潜海梦、航天梦
当今中国
经济跃居世界第二
深藏于中国人心中的民族复兴梦已不是
空中楼阁
犹如在地平线上跳动的朝阳
喷薄而出
新中国“站起来了”
改革开放富起来了
新世纪强起来了
空谈误国、实干兴邦
这是总书记对中国人的谆谆告诫 只有每个人拿出实干的精神和劲头 干好自己的那份
中国梦才能美丽、才能够坚实
我们的校长***
自担当校长
深知使命神圣
担子沉重
但他深知
空谈误校
空谈误生
实干兴校的道理
强校兴教
是他人生
我校教学楼正中央
永不言败
四个大字
向世人昭示
他的治校思想
他团结带领学校一班人
奋勇拼搏、积极向上
星期天、节假日
在学校你总能看到
他那熟悉的面庞
美化校园、他挥汗如雨
勾勒学校发展蓝图
他迎难而上
他男人中的硬汉
带动感染一班热血男儿郎
***主任、学校最脏最累的活
他带头先上
***顶天立地又侠骨柔情
为学校发展在学校楼顶上
粉刷墙壁
***即将退休的教师
四十年如一日
奋斗在教坛上
他宝刀未老
成为了我校教师心目中的偶像
***工作的付出投入
让领导看在眼里
喜在心上
亲爱的朋友们
教育、是“最廉价的国防”
是国家最独特的重要财富
是一个民族最稳定最持续的力量 作为人民教师
我校教师深知
没有辛勤浇灌
哪来桃园春色
哪来桃李芬芳
没有笔耕墨耘
哪来祖国昌盛富强
春蚕到死丝方尽
蜡烛成灰泪始干
我校教师把它当做格言
亲爱的朋友们
走过“雄关漫道真如铁”的昨天 跨越“人间正道是沧桑”的今天 向着“长风破浪会有时”的明天 中国梦获得了前所未有的广阔空间 我们坚信
只要十三亿中国人、众志成城
一个富强、民主、文明、和谐、美丽的中国 就在我们每个华夏儿女的脚下
朋友们,让我们张开热情的双臂 拥抱这一天的到来吧!
第三篇:中国梦1
中国梦
回首过去,我们“雄关漫道真如铁”。中华民族伟大复兴的“中国梦”,是随着另一场梦的破碎产生的,天朝之梦。回首近代以来,瓜分豆剖的危险、亡国灭种的阴霾、“东亚病夫”的歧视……国家失去尊严,民族饱受屈辱,个人何敢言梦?一系列的侵略战争接踵而至,一系列的不平等条约被迫签订,中华民族遭受的屈辱与苦难世所罕见。170多年来,中华民族历经了无数苦难。幸运的是:面对列强的凌辱,我们的中国梦没有破灭。而这证明了一个铁律:落后就会挨打,生存必须自强
立足当下,我们“人间正道是沧桑”。我们在中国共产党的领导下,在一穷二白的基础上,白手起家,艰苦奋斗,正信心百倍地朝着“中国梦”的目标不断前进。现如今,中国已成为世界第二大经济体,经济实力、综合国力、人民生活水平和国际影响力都已今非昔比,距离民族复兴的目标从来没有像今天这样接近。
展望未来,我们“长风破浪会有时”。中华民族从来没有像今天这样扬眉吐气,也从来没有像今天这样对更加美好的明天充满自信。实现民族复兴,是中华民族近代以来的伟大梦想。我们怀揣着梦想,追逐着梦想,挺直了脊梁,憋足了一股劲,胼手胝足,顽强奋斗,走出苦难,走向辉煌。
中国梦,这是一个集体概念,并不特指单个人的利益和价值,而是大家共同的目标和价值追求。中国梦不能脱离单个个体而存在,它依靠那些有着梦想和实干精神的青年人发挥主力军的作用。国家之梦,反映国民之梦;个人之梦,融为民族之梦。当今中国,国家理念与人民期盼同声相应;个人梦想与民族梦想一脉相承,中国梦既是“强国梦”,也是“富民梦”。青年梦既是个人梦,也是强国梦。
我们要认真学习贯彻落实党的十八大精神,发扬巾帼不让须眉的精神和风采,在以习总书记为领导的党中央的带领下,巾帼共筑中国梦,为了中华民族伟大复兴的中国梦的实现贡献我们的巾帼力量!
第四篇:中国梦1
《中国梦·我的梦》演讲稿
敬爱的老师,亲爱的同学 :
大家好!今天我演讲的题目是《中国梦·我的梦》。
梦,是雨后的彩虹;梦,是绚丽的畅想;梦,是通向未来的桥梁。每个人的心中都有一个梦,有人想当医生,救死扶伤;有人想当画家,挥毫泼墨;有人想当警察,英姿飒爽,惩治邪恶,保护人民安全……而我最大的梦想,就是好好学习,成为一名品学兼优的少先队员。我相信这不仅仅是我一个人的梦,它也是每一位同学的梦,你的梦,我的梦,千千万万个炎黄子孙的梦汇聚在一起,这,就是伟大的中国梦!
习主席指出:“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。” 一个人没有了梦,生命将失去光华,一个国家没有了梦,国将不国。国家不富强就会被人欺侮;民族不复兴,就无颜担当龙的传人!只有每个人都充满激情和梦想,中国梦才能更加丰富、更加坚实。美丽、精彩的中国梦正迎着朝阳走进新生活,走进新时代!
“少年智则国智,少年强则国强。少年梦则中国梦!”今天,我们是株株幼苗,在学校这片沃土上茁壮成长;明天,我们便是根根栋梁,撑起祖国大厦,使它更加繁荣富强!中华民族的伟大复兴正等着我们去实现。让我们在中国梦的引领下,向着更加美好灿烂的明天,奋勇前进!
谢谢大家!
第五篇:中国梦1
一、中国梦是与马克思主义一脉相承的科学理论
坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论精髓。实现物质极大丰富,人民生活极大提高,每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义者最崇高的奋斗目标。
总结回顾马克思主义发展的历程,标志着科学社会主义理论由无到有、由小到大、有朦胧到深刻的理论演进过程。党的十八大召开之后,总书记提出实现中华民族伟大复兴的中国梦思想,无论从马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的初衷,还是从先哲们不断探索科学社会主义理论实践的终极目的来分析论证,中国梦思想都是与马克思主义一脉相承的科学理论。中国梦思想是中国共产党人对科学社会主义理论的最新概括,它带有鲜明的时代特色和民族特色,充分展示了中国人民对中国特色社会主义建设事业的执著与努力,对中华民族伟大复兴使命的自觉与坚定,标志着社会主义本质和社会主义发展道路理论的统一与创新,是中国人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领,是马克思主义的纲领性文献,是以总书记为首的党中央对马克思主义建党、建国学说的新发展。
1.马克思主义指导思想的一脉相承和与时俱进
从整个马克思主义及其中国化进程看,中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义和毛泽东思想是一脉相承的,都坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。
2.科学发展观的精神实质生动体现了马克思主义的实践观和真理观
一切从实际出发,求真务实,反对主观主义。
3.科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。十八大从马克思主义世界观和方法论的高度,阐述了科学发展观的理论基础和理论意义,明确提出:科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观是当代中国的马克思主义社会发展理论,丰富和发展了唯物史观。
4.认识中国特色社会主义建设要坚持全面论和重点论的统一
科学发展观是当代中国的马克思主义社会发展理论,丰富和发展了唯物史观。十八大报告运用唯物辩证法和唯物史观的基本观点,全面地阐述了建设中国特色社会主义“五位一体”的总布局。
5.坚持辩证唯物主义的客观立场,准确把握时代主题与基本国情
对客观形势的准确判断是作出推进改革开放、促进科学发展的科学决策的前提,坚持唯物主义客观性要求。