育儿经验幼儿园发言稿

第一篇：育儿经验幼儿园发言稿

W老师，L老师，各位家长，晚上好：

早些天接到W老师的电话，说是要我在今天的家长会上讨论一下我在教育小孩学习成长过程中的一些经验，和大家分享。说实话，我还不是称职的家长，我待在家里的时间是比较短的，每天早出晚归，培养孩子学习的时间仅限于晚上有限的几个小时和周末。但是有些家长与小孩相处的时间更短，甚至晚上回家，小孩都睡了，这种情况要解决，不然教育小孩就无从谈起了。就算是每天短短的一点时间，我们也不会放弃任何一个机会对孩子的培养。怎么样在有限的时间里对孩子做更多的引导，我从以下两个方面阐述一下我们的体会。

一、放低身段与小孩做朋友

我们家是这样分工的，我和他爷爷负责孩子的学习知识，身体锻炼，他妈妈和奶奶负责孩子的吃穿住。爷爷奶奶由于对孙子比较宠爱，很多时候都是顺从孩子的意愿，尽量满足他的有理无理的要求；而我和老婆就是扮演比较严厉的角色。估计大多数家庭都是这种情况。这样的结果，经常遇到的就是孩子与父母形成隔阂，而跟爷爷奶奶却是比较融洽。久而久之，小孩都不愿意接近我们，我们家是怎样来处理这个问题的呢？

1，放下做家长的架子

如何做到放下架子，涉及到生活中的方方面面，比如小孩做了一件自认为了不起的事情，然后他会问，爸爸你会做吗？我偶尔会回答“不会，你太厉害了”。这样给他留下的印象是“爸爸你也跟我差不多，甚至比我还差，还需要进步”的感觉，无形中减低了“家长高高在上，什么都是家长的对”的这种权威，让他感觉到父母也与他在同一起跑线上。然后，这样小孩就愿意和我们做朋友。

形式上也要注意放下架子，感觉小孩受到委屈，或者有心里话要跟你说，我们可以蹲下来和他交流，还可以跪下来和他沟通，这是专家们说的，专家说因为我们跪下来的高度刚好与小孩差不多高，他会在心理上减轻压力，这样就会把我们当朋友一样的把心里话抖出来，然后我们才会了解孩子心里真正惧怕的，真正受到的委屈，真正想要和我们分享的信息。然后正面的赞扬一番，或者针对性的解释给他听。我觉得专家也有道理，孩子其实对下跪并没有概念，并不会降低我们的身份。

还有就是要经常把“谢谢，对不起，不客气”等礼貌用语挂在嘴边。不管是小孩做了一件他本应该做的事情，我们也要说谢谢，我们做了一件对不起他的事情，也要说对不起。平等相对，他才会认为大人没有特权，让他真切的感受到平等与尊重。

2，重引导（奖励），轻处罚，注重培养孩子的积极性

孩子在某些方面做错了，我们首先想到的应该是孩子为什么会做错，然后告诉他什么样才是对的，我们也许会认为已经告诉过他多次了，怎么就是不记在心里？既然我们已经告诉过他，他还是错了，说明我们告诉得不够，或者告诉的方式不科学。有些家长首先想到的是怎么警告他不要再犯错，恐吓加棍棒，让孩子受皮肉之苦后来加强他的记忆。这种处理方式的弊端是显而易见的，增加了他对我们家长的畏惧感，不敢接近；其次就是久而久之，形成了习惯，造成警告越来越无效。

以前小孩喝水经常洒出来，我之前也想到的是骂他一顿，然后看他以后是不是记得住，结果还是经常洒出来。后来我仔细观察，发现他喝水时并不是拿不稳杯子，而是心不在焉的在喝水，喝一口水，眼睛又看到其他地方去了，后来我要求他喝水的时候眼睛始终看着杯子里的水，这样，他全身心去喝水，就再也没有洒过了。

而在与小孩锻炼身体的同时，也要注重“适当的输给他”。赛跑的时候装跑不动，让他先跑到终点；踢球的时候故意踢偏，一来他为了去接球增加了锻炼的运动量，二来他也会觉得你们大人也会踢偏，让他觉得他稍微努力就会赶上你，给他增加追赶你的积极性。

我们从他小时候就限制他吃糖，据说是对牙齿不好。他吃糖的机会是我们奖励他的时候，这样一方面是限制了他吃糖的数量，另一方面，奖励比处罚来得有效果，奖励是主动的，正面的引导，而处罚是被动的，是反面的教训，人在愉快的心情下容易学东西。有些小孩每天都吃一大堆糖，这样不好，对牙齿不好，也降低了他对这种奖励的兴趣程度。

3，扮演严父（母）和朋友的双重角色

孩子是多变的，刚才还为了某件事情哭的死去活来，由于某件好笑的事情，孩子可以很快的投入到这件笑料中笑起来。我们家长也可以学学他们。虽然刚才由于某件事情处罚了孩子，对他红脸了，但是很快就过去了，不要一直沉浸在刚才那种严肃的气氛中。我们也要是善变的，红脸也可以变白脸，家长要立即从这种气氛中抽身，转移话题，或者转而跟孩子朋友相待，就着刚才为什么处罚他的话题引导他如何走正确的道路。孩子是不记仇的，我们大人也应该要有这种不记仇的心态，才能很好的抓住孩子的天性，做成真正的朋友。

二、如何培养识字能力

在识字这方面YY是做得比较突出的，所以我也拿来跟大家探讨一下。

在他很小的时候，大概不到两岁，我们无意中在书店买了本《学前必备800字》，当时也没怎么在意，他爷爷没事的时候，喜欢拿来一个人念，一旁的他对新鲜事物都是很感兴趣的，和在一旁看，不料一段时间之后，前面几页的汉字他也能读出几个，不过全是家乡方言，当时还有点担心是否难以纠正过来，后来的事实证明小孩子学习的能力是强大的。但是再后来我发现培养小孩阅读的兴趣才是真正的目的，识字才是阅读的副产物。后来我买来一些图文并茂的儿童书如《不一样的卡梅拉》，《弗洛格的成长故事》，《小熊维尼》，《小兔汤姆》，《忙忙碌碌镇》，《轱辘轱辘转》等等。阅读的兴趣培养很重要，小孩喜欢看图画书，刚开始的时候要买图多字少的书。而且光买还不行，要读给他听，开始时我在读字，他在看图，后来，一篇故事书读了很多遍，我有时跳了某些字，他立即帮我纠正了，这时我才发现原来他也在看字了，所以在阅读的过程中，他自然的认识了很多字。

而对于有些有声书籍，如CD，我认为效果不及家长自己亲自读，可能是清晰度，现场感染力等因素产生的区别，有一次我买了一套《红果果绿泡泡》的讲故事CD，放给她听，虽然CD里面女声的普通话比我标准，故事也讲得比我抑扬顿挫，可是他不愿意听，还是要选择小孩子喜欢的图画书和我们在一旁的读书声音刺激入手来培养他们的与阅读兴趣。

看电视的坏处有很多，影响视力；占用孩子思考的时间；对阅读不感兴趣；某些电视内容不健康。所以我们很少给他看电视，几乎是不看。可以适当让孩子玩电脑，我现在限时限网站的给他玩《悟空识字》游戏，玩画图小软件，玩扑克牌游戏。

小孩认错字，不嘲笑他，也不立即纠正他。这样培养的是他敢于念出来的习惯。有时他看到相似的字，往往念错，这时你最好别急于纠正他，等他念完告一段落，我再一个一个跟他纠正，这样可以增强他的记忆，如果还没等他念完就立即纠正他，他当时也跟着念对了，但记忆是短暂的，因为他接下来他还要念完剩下的句子，没有用心去记刚才的错字了，这样记忆就没有效果。而事后再来纠正，说你刚才哪个字念错了，应该是怎么念，他也照着你年几遍，这样充分给他记忆的时间，记忆就有效果。至于嘲笑他认错字就更是要不得，这样直接打击他的自信心，以后他都不想读出来了。

虽然他在以上方面比较突出，但不足的方面还有很多，我也还没有找到行之有效的方法来引导他。因为感受到与家长玩的乐趣，又疏于培养他与同龄小朋友玩，结果就是他难以融入到一群小朋友一起玩的角色中去。有时候看见邻居家的小朋友一个一个蹦蹦跳跳的脱离大人地玩去了，而我们家的总是黏在大人身边，感到很困惑。另一方面，由于他喜欢看书做作业，总担心他缺少身体锻炼，因为他一有空闲就首先想到看书，写写画画。所以我很希望幼儿园能重点培养这几方面的能力，也希望各位家长能分享一下你们的经验。

第二篇：育儿经验分享发言稿

育儿经验分享发言稿

尊敬的各位老师，家长朋友们，下午好：

我是大四班徐永锦小朋友的妈妈，今天我很荣幸被老师邀请在这里与大家一起交流。首先,请允许我代表所有家长感谢城区一幼的所有老师，感谢你们的辛勤付出，让我们的孩子在城区一幼这个温暖的大家庭里健康快乐的成长，谢谢你们（鞠躬）

前天晚上，当我接到老师安排的这个任务的时候，我感到很意外也很欣慰，因为我没有刻意的地去教孩子学习，但我的孩子却在幼儿园里快乐的成长着。是老师们让孩子好的行为习惯逐步养成，是小朋友们的陪伴让她的成长充满了欢声笑语。其实说到孩子的成长，每一个做父母的都有很多话要说，虽然每个家庭状况不一样，教育方式也不一样，但目的都是一致的，望子成龙、望女成凤，期望自己的孩子能快乐健康成长。接下来我就将自己陪伴孩子的成长心得跟大家分享。

一、配合支持学校的工作。

我的职业是教师，所以在日常的工作和生活中特别能够体会到当老师的不容易，特别是当一名幼儿园的老师，每天要面对几十个懵懂的孩子，要关心孩子的吃喝拉撒，还要教孩子们学知识，懂礼貌、养成良好的生活习惯，工作量真的很大，十分辛苦，作为家长，我深刻了解孩子的点滴进步和学校领导与老师们关心、照顾和教育是分不开的。我们不要觉得孩子上幼儿园了，算松了一口气，孩子终于有人帮忙照顾了，可以忙着办一办自己的事情了，对幼儿园里老师交代的一些配合工作有时候就不在心，或者是忘记了。我们家长要时刻保持学习的心态，努力和幼儿园在教育理念上达成共识，尽可能全面细致的观察孩子在学校的生活，密切关注班级建立的QQ群、微信群等，尽量每一次都能按时完成家长需要配合做的一些事情，并且能够按时参加班级组织的各项活动及家长会，要主动友善的和老师进行沟通，真诚互动的过程就是一个学习与成长的过程。

二、在游戏中快乐成长

陪伴就是最好的爱。每个孩子都喜欢做游戏，有家长陪伴的游戏孩子会更快乐，同时能够感觉到自己被重视，长大后才不会自卑。有时候，我也会在游戏中跟孩子示弱，假装笨手笨脚，于是孩子就自信满满的给我教怎么去做，怎么去玩。我们要多跟孩子做游戏，孩子就会在手机上少玩游戏，现在很家庭都存在这种情况，大人忙了，累了或者是干自己的事情，看电视、打麻将等，就给孩子一部手机，只要孩子不吵就行，孩子就自己拿着手机玩游戏，看动画片。就拿我们学校来说吧，很多孩子不爱学习而沉迷于手机游戏，那么这些玩手机游戏的习惯是从什么时候开始养成的呢？就是现在。因为他们缺少陪伴，导致内心孤独，所以沉静在手机游戏所带来的那种成就感和满足感中。所以不管我们家长有多忙，一定要抽出一定的时间和耐心来陪孩子，陪孩子做游戏，让她们在玩中学，在学中玩。让孩子在感受快乐的过程中不知不觉地培养习惯、增长知识。在这里，我与大家分享几个我常在家里与孩子玩的游戏，如下跳棋，五子棋，还有我们小时候玩的六子冲棋等，这些棋类可以锻炼孩子的眼睛识别能力和逻辑思维能力。还有与孩子一起玩纸牌，比如弥竹竿，比大小，数字的拆分，有时候也可以根据实际情况自编游戏，我和孩子就自编了一个游戏，我把它叫做麻将连连看，孩子很喜欢玩：把麻酱平铺在桌面上，看谁能够以最快的速度找到四个一样的麻酱，找的多的胜利等等

通过这些游戏，能培养孩子懂得规则、注意力集中、爱提问和思考、理解别人、学会交流的能力。在游戏的过程中也增进了家长和孩子的感情，孩子愿意把家长当成好朋友。

三、关注孩子的兴趣所在。

每个孩子都是独特的，她们有自己的兴趣、爱好、闪光点、不同点。要尊重孩子的兴趣和不同点，你会发现，孩子会在自己感兴趣的领域中会学到很多家长意想不到的东西。

我的孩子有两个非常明显的特点，一是喜欢画画；二是喜欢阅读。

1、先说画画吧。她很小的时候，我就发现她对颜色的区分度很敏感，我就给她买了彩笔，蜡笔及画纸，当时她奶奶还说这么小给她买不是浪费吗？可我不是这样想的，我跟孩子一起识别颜色，陪她一起画画，她说怎么画就怎么画，只要她能想出来的我都想办法把她画出来，有时候也会在手机上搜一些图片跟她一起画。在兴趣的驱动下，她慢慢的能够自己画画了，虽然有时候画的并不好，可我依然给孩子鼓励，慢慢的我发现她画画非常专注，有时候能够画上一个小时，画完了之后还给我讲她画的是什么，为什么这么画，怎么搭配颜色等等。从画画延伸到剪纸，折纸，我买来各种彩纸，下午放学回来有兴趣了，她就各种剪，各种折，有时候我也跟她一块折腾，剪雪花，剪五角心，折千纸鹤，爱心、飞机，百合花，蝴蝶等等，光是今年给孩子买的各类彩纸已经超过6包了。家长不要害怕麻烦，也不要害怕孩子把家里弄得不整齐，跟孩子讲好，玩完了之后要自己收拾整理好，不要总是她玩大人去收拾，让孩子养成自己整理的习惯。比如和孩子约定好剪完纸后自己收拾剪刀和纸，把它们放到固定的位置，如果不及时收拾整理就把剪刀和纸都扔到垃圾桶去，不过一定要说话算话，有一次我就是这么做的，所以孩子知道不整理东西的后果，也就不会随便乱放了。

2、再说阅读。由于我和她爸爸平常要忙于工作，没有太多的时间陪伴孩子，我只能利用晚上睡觉前的时间，再就是周末来关注她。在孩子一岁的时候我就给她买了有声阅读机（小布丁），发现孩子很喜欢听，里面有三字经、千字文、笠翁对韵等国学经典，还有习惯养成，小知识、小故事等等，每天孩子都会听一会，发现孩子在里面学了不少知识，语言表达能力也越来越好。比如孩子高兴的时候就会给我讲小布丁里面她听到的故事，和我一起讨论，为什么饭前便后要洗手，不然细菌大王就会来找我们，我们就会生病；为什么指南针总是指向南方？因为“指南针是个吃货，她的食物总是在南边”虽这个解释不完全正确，但却能启发他的思考或者是吸引他的兴趣。只要我在家我都会坚持给孩子讲故事，讲的过程中她会问一两个问题，我都会耐心地解答。每次听故事，对于她来说很享受，我们会投入到故事情节中，一起大笑，一起生气，一起思考，我们还会扮演不同的角色对话，还会互相提问。今年我发现她开始独立讲故事了，不过都是我讲过的故事，她说，她喜欢听妈妈讲故事，所以，虽然有时候很累，但我还是会满足她的要求，亲子阅读对于孩子来说很重要。让她从故事中体会到乐趣的同时，也可以知道不少词汇。有时在外面走时，看到马路上很多车辆来来往往时，我会告诉她“车水马龙”、“川流不息”；看到树木那么绿那么茂盛，我会告诉她树木郁郁葱葱的，很有生机。然后会接着问树木看起来像什么？她会马上告诉我像一把大伞，还像一个大蘑菇。下雨天，当一切看起来都雾蒙蒙的时候，我会指着远处的山峰跟她说朦朦胧胧、若隐若现的山峰。风和日丽的晴天，我会告诉她远处的山峰弯弯曲曲的延伸着，可以用“连绵起伏”来形容。孩子反应比较灵敏，马上就能自如的运用这些成语了。在院子玩的时候，她会说：“妈妈，这里有很多五颜六色的鲜花，真漂亮！”奶奶出门拖拖拉拉的时候，她会说：“奶奶快点，别磨磨蹭蹭的了，要雷厉风行啊！”当我不允许她拿着玻璃杯装水时，她会说：“妈妈，我会小心翼翼的。”说实在的，在我跟孩子说这些词语的时候，并没有奢望她能理解和运用它们，只是想在她心中留下一些印象。没想到的是孩子不但接受了，还能这么准确的运用出来。

因此我觉得，千万不要低估孩子们的能力，不要认为她们是小孩子，接受能力、认知能力、学习能力就没成人快或好，其实并非如此。孩子永远是能给我们带来快乐的小精灵，在养育孩子的过程中，我自己也得到了一次又一次的成长。

通过画画和阅读这两个兴趣，她的注意力得到了提高，语言表达能力增强了，自觉学习意识提高，关注的范围拓宽了，独立解决问题能力得到提升。这些能力都是从兴趣爱好中延伸出来的，因此，我认为，尊重孩子的兴趣，让她在兴趣爱好中得到各方面的锻炼是培养孩子综合素质的一个很好的方法。

当然，我的孩子也有很多缺点，还是有些粗心大意、做事情还是会有点慢吞吞的小毛病，不爱睡午觉，我也想请教其她家长，看看有什么好的方法，因为到目前我还未能找到最有效的方法;我们需要不断去探索更好更多的育儿方法，好的育儿方法就和好的老师一样，如同一艘轻舟，载着孩子们驶向广阔无限的知识海洋，让孩子们更健康，更优秀!这里有一段话与想与各位家长共勉：

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。让我们陪着孩子静静体味生活的滋味，慢慢地陪她们健康快乐的长大。

最后，再次感谢城区一幼这个温暖的大家庭及所有的老师，把我们的孩子教育的这么优秀，祝愿你们工作顺利，万事如意！也祝愿我们所有的家长朋友心想事成、梦想成真！愿所有的小朋友健康快乐，聪明可爱！

谢谢大家！

第三篇：育儿经验发言稿

各位老师、各位家长： 大家好！

顾老师让我在这里与大家分享一下育儿经验。其实对于孩子的教育，我也是在不断摸索，一边多与妈妈们交流，汲取好的经验，一边结合自己孩子的特点采取合适的教育方式。

教育孩子一是要多用心、有耐心，注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；二是了解孩子当前的特点，预设合理的教育期望，不拔苗助长。现在幼儿园阶段，我觉得只需顺其自然，顺势利导，让孩子多了解生活的常识、懂得做人的道理、养成良好的习惯，快快乐乐、身心都健康这就足够了。

总结这几年下来，我也有一些小方法与大家分享。

1、多陪伴、多引导--教会孩子如何与人交往、与人和睦相处

孩子小的时候，我忙于工作，孩子主要由他奶奶来带，与外界接触很少，后来我发现孩子胆小怕生，家里来了客人不敢露面，也不敢与别的小朋友一起玩，别人抢他的玩具只会哭。我意识到自己的失误，为了改变他，带他到各游乐场所，参加各种聚会，有空就往人多孩子多的地方扎，我经常自己先认识一些小朋友，带着儿子和小朋友们一起玩，要尽量帮他制造与其他孩子相处的机会，让我儿子了解到小朋友都是很友好的，与大家一起玩会更快乐，然后再引导、鼓励他主动找相熟的去玩耍。看到别人有的

玩具赶紧给他买，让他与其他小朋友找到共同语言，学会如何与小朋友交流。慢慢地他变得越来越开朗、越有胆量。

2、多举例、多表扬――激励和表扬的效果远胜斥责和打骂 一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。但是在表扬时不要拔高，不要概括，更不要空谈，一定要以他具体的言行为例子，孩子需要有个形象的认知来确认他具有这些优良品质。

平时我时常注意运用一些生活中的小事来表扬他，引导他不断地强化自身的优秀品质。昨天晚上孩子本来说把一幅画画完，后来又耍赖，说不画了，我说儿子一向都是说到做到的，我明天还要给老师和同学们你的故事呢，讲儿子是个努力、勤奋、坚强、勇敢的好孩子，他说好的，妈妈，我今天晚上一定要把画画完，妈妈明天别让我出丑哟。

有一个很有效的激励方法，就是充分发挥老师的魅力来激励孩子。在孩子上学后，相信家长们都有体会，老师在孩子心中的份量远高于妈妈，老师的话就是圣旨，能得到老师的表扬是多么荣耀。我一般鼓励孩子都假借老师的名义，为了鼓励我儿子的胆量，我说你老师说了，你最近表现特别好，你敢于举手回答问题

了，声音更加洪亮了，或者说别的小朋友回答不上来的，你回答上来了。他就特别高兴。下一次他感觉表现不错的时候会主动告诉我，我今天主动举手给老师要加饭了等等。

3、让孩子懂得要想取得成就，必须付出努力

以前我直想着树立孩子的自信心，凡是都让他得第一，都表扬，后来发现孩子有了虚荣心，喜欢争第一，接受不了批评与失败，有时候干脆哭闹，这时我就教育她：第一是要自己努力争取的，而不是要别人让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就得努力，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。前一段时间他很认真地画了一幅画，果然得到老师的表扬，他很得意地说，妈妈你说的没错，只要努力了，真能有个好结果。

4、结合兴趣学知识

以前我给儿子买的各种识字卡、点读笔、十万个为什么等，这些东西直接教给孩子，是相当枯燥，收效甚微，后来我发现我儿子非常喜欢植物大战僵尸，我就买了相关的儿童读物，有秘密武器篇、恐龙篇、天文篇、美德篇等很多系列，他很感兴趣，很快认识了不少字。我讲过的故事，再让他讲给我听，或者看图说话，从开始的为难，到能说到三两句，再到后来能讲出完整的故事大意，我觉得这个方法对他起了很大的作用。另外，我给孩子时常下载各种有声故事，每天晚上入睡前听上两个。我儿子表达

能力差，发音也不准确，通过这些方法，现在他的发音与表达能力都不错，现在和别人交流很顺畅，并且时常还冒出经典的、生僻的成语。另外，我们平时对他单纯的说教可能作用并不是很大，但通过美德故事，也让他学到很多道理，起到了教育他的作用。

5、结合学校的课程，同步教育孩子

再过半年就要上小学了，在这个大班，老师们也在为孩子做了一些准备，像学习写字与算术、延长上课时间、布置家庭作业等。我觉得我们家长也应该帮助孩子充分做好上小学的准备，有意识地给孩子同步培养一些习惯。

让孩子学着集中注意力。小学的学习生活与幼儿园大不相同，无论是上课时间，还是学习强度，都会延长、增强。小学一年级老师最头疼的事，莫过于新入学的孩子注意力不集中。我现在有意识地培养孩子的注意力，最近我在给他读一本书，一年级的小豌豆，有空就给他读，读上一段就找几个点来提问他，给他重复一下重点词语，通过这种方式，一是能让他学会集中精力听讲，二也能学习一些词语，让他来造句子，三是能让他熟悉一年级的小学生在做什么，四是能够随时纠正他在说话时的不标准发音。总之一举多得，这是比较有用的一种方式，当然这个过程要讲得丰富有趣，当一种小游戏来做。

养成自觉完成作业的习惯。上大班以后经常有一些作业，我一般不帮他记作业，都是让他自己记住作业，记着自己的任务。规定回家以后，第一是洗手第二件事就是做作业，自己做完后自

己收拾书包，我一般也不管他，从来不帮他。有一次去学画画忘记带笔，他很为难，急得要哭，后来他就很自觉地提前收拾文具。

总之，望子成龙、望女成凤的心情是一样的，但在孩子的成长过程中，教育孩子的方式方法是各不同的。育儿是一项长期要坚持的工程，只要做父母的能够注意方法，因材施教，相信你一定会收获一个独特的孩子。

在此也真诚感谢精心照顾孩子、陪伴孩子快乐成长的老师们！谢谢顾老师、李老师，谢谢大家。

第四篇：家长育儿经验发言稿

家长育儿经验发言稿

引言：作为家长第一次在家长会上和其他的家长交流自己的育儿经验。那我就做一回抛砖的人吧！

让我在会上和大家分享孩子的培养教育心得，说到心得，我想每位家长都会有所体会，培养教育孩子心得体会。只是有的善于表达出来，有的只在心里不善言表。但每个家长对孩子的殷切关爱都是一样的，付出的努力也是共同的，所以，我并不比在座的家长多一些经验，但想让宝贝“好”的心却是迫切而真实的，推却不了张老师的信任，回顾了孩子十年的成长过程。我的孩子从小就比较乖巧，因此我在这方面的教育没有费太大的心力。整理了以下五点心得和各位家长朋友分享。说实话，70后的我们是在60后的强压下长大；却感受着中国改革开放后思想开放，这样的我们教育孩子真的很难。更何况我们的孩子是00后，和我们有着多少沟啊。我现在就想和大家说说这么多年我在做的，但不一定是最好的，我就抛砖引玉吧！

众所周知，孩子的成长教育来自社会、学校和家庭。其中我认为家庭很重要。父母的言传身教比什么课本都重要。孩子不仅仅要学习好，人品更要好。所以这么多年来我一直在强调孩子“德”的方面。学习倒不是很多。

第一：客观，理智地对待每一件事。家长一定要客观冷静地面对孩子身上发生的任何事，不要有主观的因素，否则会影响孩子的一生的。举个例子：一天我下班回家，发现孩子在哭，孩子的爸爸在生气。我没有立刻责备孩子或孩子的爸爸。而是和女儿在她的房间里谈谈，让她把事情的经过告诉我，不要任何的感情。听完后，我在和她分析，这件事到底谁是谁非。这样做的结果是孩子能明白自己错在哪里了，同时对她以后处理问题上有一定的帮助。现在的孩子人小鬼大，机灵的很，她们在说事情时知道哪里对自己有利就只说哪里。所以让她客观地叙述事情很重要。

第二：敢于担当。我告诉孩子，无论你做了什么，无论对或错，你都要先学会去担当。去分析自己，分析事情。不要把所有的责任都推给别人。特别是在每次考试后，她都必须自己去面对自己的错误，自己去整理这段时间以来自己的做法。我给她足够的空间。你给孩子一份信任，他绝对会还给你一份惊喜。

第三：有信心： 好孩子是夸出来的。作为父母的我们一定不要吝啬我们的赞美，我们真心的赞美是孩子继续前进的动力。也许我们的孩子做的还不符合我们的标准，但只要他们有一点进步我们也要大声地说出赞美的话。

第四：态度。态度决定一切，细节决定成败。学习上，我特别注重让孩子养成“认真”的学习态度。我常常告诉孩子不认真你就失去获得正确的机会，失去一次成功的机会。我对这个要求还是严格的，甚至有时会施以小惩，正确的开端很重要，我不给孩子拖泥带水的机会但一个也是我一直困惑的事，原理重要性女儿都知道，但她还是总是马虎，注意不了所有的细节。

第五：朋友。我们的父母就是父母，不会是我们儿时的朋友。但我想成为我女儿的朋友。我想给孩子一个靠近我的空间那就是平等地对待她。所以从小我就告诉她，妈妈、爸爸是你的朋友，无论你做了多么错的事，都要告诉我们，我们一定是你最坚强的后盾，我们一定会支持你的。现在的社会很复杂的，有些时候，有些情况是我们无法预料的，但我们一定要让孩子成为真正健康的人，不仅身体健康，心理更要健康。我们的支持会让她觉得有个可以倾诉的地方。至少我们在。

以上是我的家庭对孩子这十年坚持的教育方式，孩子在成长，我们也在迎接她不断出现的问题。培养孩子不是一朝一夕，每日的反复叨叨 无非就是希望孩子能懂得：时间是宝贵的，一去不复返。在学生时代，要抓紧时间学习。不要有“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗恨。当然遇上好的老师，是孩子的福气，我常告诫孩子要懂得惜福，我也放心的将孩子交给老师，因为我相信老师的谆谆教诲，循序善诱会给孩子更广阔的未来，假以时日在不久的将来，一定会给我和在座的各位家长一个健康自信快乐的孩子。今天很高兴在这儿和家长朋友们分享了我和孩子成长过程的一些心得，我的心得体会如果可以给各位家长一些借鉴，那是我乐意见到的，失误是不可避免的，但我有这么多家长坐铺垫，来日方长，在你们那儿，我一定可以借鉴到更多更好的教育培养孩子的方式方法。

第五篇：育儿经验--幼儿园生活

如何探听孩子的幼儿园生活

(孩子大部分的幼儿园生活都是封闭的，我们看不到的，大人总会担心，总想知道他在幼儿园里的生活。昨天刚好有妈妈跟我说，她孩子从不说幼儿园的一切，她又特想知道。鉴于我曾经也有特想知道的心态，所以写个经验贴啦。

1、妈妈的心态

能理解每个想探究幼儿园心态的妈妈。在11刚上幼儿园，回来什么都不肯说的时候，我也恨不得能在他身上装个摄像头。不是不放心，是实在很好奇，不知道从未离开过父母的孩子会怎么生活。但我越想知道，11就越不肯说。对于幼儿园，她最初肯定是戒备不爽的，如果你也表现的特别无知，特别不清楚，特别渴望知道，她内心的不安就会扩大，所以妈妈最要紧的还是淡定二字，先淡定，再论其他。

2、不要让她知道你的目的，尽可能的做游戏来打探

作为一个淡定的娘，在孩子跟前不会因为不清楚情况而焦虑，也不会再三追着她问一二三的。

11，你在幼儿园老师对你好吗？吃了什么？和小朋友打架了吗？拉尿尿到裤子上了吗？……这些话题，她非常不喜欢。没法喜欢。这简直就暴露了你对他的焦虑，无知，不信任，不放心。

所以如果你确实想知道，需要搞点小心机掩盖下你赤裸裸不信任她，不放心的终极目的。你要若无其事，举重若轻，旁敲侧击，从其他话题来引到你想要知道的话题，而且一击不中就转换话题，掩盖你的目的。

举例说，如果你特想知道他在幼儿园和其他孩子相处的情况，先不要问她。找个借口做游戏，比如玩点到游戏。先从动画片的角色开始。

我：米妮

11举手：有

我：高飞！

11举手：有。

或者我：琪琪。

11：有

我拍手：琪琪今天很有精神嘛

……

然后让她喊名字，你应答。

两个轮回下来，我改叫：小米。（11的同学）

11：有！

我：小米，你很有精神嘛。

再轮到11喊我，这个时候她喊的百分百是平时熟悉的孩子名字，你假借其他孩子的口吻和11对答，很容易就能看出这个孩子和11平时的关系。

再比如，几乎所有的家长都担心老师对孩子好不好，问孩子，老师好不好，孩子肯定不知道从哪里回答

你可以用家里的玩偶模拟幼儿园可能发生的状况，比如2个孩子抢东西，比如一个孩子摔跤了，比如一个孩子不肯分享，比如一个孩子大哭，比如想要上厕所不敢说，结果尿裤子了，比如怎么和老师说话，老师怎么回答……让孩子做老师的角色扮演。这时他的处理手段肯定是模拟平时看到的老师言行的，基本就能看出老师的素质和处理的思路。甚至能看出老师对她如何

再比如你想知道幼儿园里吃什么，你可以跟他玩食物宝宝有营养的游戏，然后无意的让她说出今天午饭食物宝宝的名字。

在我看来，这些旁敲侧击下，11特别容易回答，一来问题有针对性，很具体，她不会因为问题太抽象没法回答，二来，边玩边回答容易降低她的抵触性和警惕性。

万一，她情绪不高，或者有缘故而抵触这些活动，就立刻收手，换个其他的完全不相干的活动引开她注意力，不要勉强。来日方长，慢慢搞，早晚会把握第一手的资料

3、不要给她的话下结论，或者急于改正她的问题

既然你要隐藏你的终极目的，那么就不要在好不容易问到答案的时候表现出你对这个答案的在乎。

比如，你终于问出来，原来孩子今天玩游戏的时候死活不肯跟其他孩子分享玩具啊。你别急于说这样不对的，应该怎么怎么做。

不管听到什么，都一笑而过，最多说：是吗？这是真的吗？哦，原来这样。表示你听过了，别追加对错的判断。

我自己特别有感受，当我在童年时期，经常因为说的多而被处罚，心里会冒出：早知道我不说了的念头。

所以己所不欲勿施于人，我从不因为11说了什么，暴露出什么问题而去给她定性或者纠正。

如果是好事，比如得到了五角星，也不要太激动，相信她比你还要骄傲这个五角星，简单的抱抱她表示下鼓励和高兴就可以。如果是坏事，也别说什么。

来日方长啊，来日方长啊。作为一个成年人，要有信心能PK的过一个小孩子的啊。你了解到她的问题了，后面的日子里有的是时间慢慢滴水纠正，别让她以为是因为自己说出来得到了处罚或者教育

比如听到她不肯跟其他孩子分享，你在日后每次分享后告诉他分享后的快乐，让她去尝试领会这个快乐，慢慢的她能做好的。这比简单的说不肯分享是错的要好的多

如果听到她说在幼儿园自己玩，不跟其他人玩也别急，别劝她你要跟小朋友玩啊你们要干嘛干嘛啊。在讲故事的时候描述友情，怎么获得友情，友情多么重要，就可以了

你从她的描述中发现问题，这就是达到你的目的了。不可能一下就纠正过来的。日后有重点的，和风细雨的去改变她。

4、不要根据只言片语下结论

小朋友的话不可不信也不可全信。一来是因为他们的能力不够说的完整全面，二来他们有时会故意说反话看看能否触怒你

我还没遇到11投诉说在幼儿园委屈的时候，但据说有孩子回家说被其他孩子咬了或者打了，家长揪心着急。结果搞半天，孩子先打了其他BB还算理亏的那方，人家家长也在揪心着急心疼等等。

11到目前为止跟我说的都是没跟其他孩子打架或者起冲突，这也可能，11老一个人玩，装清高。我还在春风细雨的滋润她，拿着青蛙和蟾蜍的友情去勾搭她，她好容易被感化，主动告诉我她决定和XX做好朋友。虽然这个XX和她各玩各的，几乎没交集，但11坚持认为他们的内心是连成一片的，是有纯洁的友情的，我也只好静观其变了。

好吧，我心里既然存了一个XX，我只好在我的间谍计划里把XX纳入了计划，好奇的想知道他们什么时候才能像一对正常的朋友，而不是内心世界的朋友。结果11告诉我：老师比较疼XX，抱着她出去玩，却把她留在了屋子里。所以她和XX只能继续进行假想中的友情

作为一个淡定冷静的娘，事实上对于11认为老师偏爱XX的话我没当真，但我没表露出来。旁敲侧击的说：是吗，那这个时候豆丁在干嘛呢？小米在干嘛呢？ 11不会说完整的故事，但是我们可以用问题把事情尽可能的具体化。尽可能的把一个问题拆开成几个小问题。比如如果问其他孩子在干什么？她就很难回答，因为她会搞不清楚，其他包括了哪些人。她就会说，我也不知道。尽可能的别让她觉得问题无从回答。

最后貌似大部分的孩子都留在屋子里。那么XX是咋地回事呢？搞半天是XX哭了。虽然我还是不清楚前因后果，但问出这些，大致也知道，因为XX哭了，老师可能把他抱出去安慰了，11因为自己特别爱出去玩，但当时老师让其他孩子留在屋子里玩，肯定内心是很眼馋和纠结的。

甚至以我对11的了解看，她一定起了自己也哭哭，得到老师的特别关照的念头，至于实施与否我还不知道。因为就这个问题，我问的多了，所以及时撒手转换掉了，免得让11腻烦，而且也不想让她以为这是多大的事情。这当然是小事，我只是好奇啊好奇。

但是对11来说是大事，所以我问他哦，那个时候11在干嘛

11扁着嘴巴，没好气的说：我在屋子里，我什么也没干，我觉得什么都没意思 我问：没玩积木吗

11：没有

我：没看书吗

11：没有

我：没有玩手工吗

11：没有，我什么都没干

我：是吗？好吧，来吧，让我们看看这是什么？……漂亮的花花啊，像不像美宝的花园里面的花呢？这些花真漂亮

11：就像宝石一样漂亮

我：好吧，我们来做一张鲜花贺卡吧

这段话其实我也不大相信，以我对他的了解，但凡出现没有，没有，没有，什么都没有的排比句时，并不是真的什么都没有，要么是她倦怠不想跟我继续这个话题了，要么就是她对这个事情情绪不好，所以要转移她的情绪，重新调动情绪。

她有时会很拙劣的想尝试激怒你。比如告诉你吃饭的时候不吃饭啊，把玩具丢掉，不要咋地咋地。或者说就是应该不听老师的话，就是应该不要跟其他人玩，就是应该不要排队……

这些话都不用当真，她不是不懂得道理。她或者是发现你在刺探她或者故意激怒你看你的反应或者纯粹就是她困了，想睡觉了，所以本能的跟你唱反调。抱抱她一笑而过换其他东西玩就可以了。不用当真。

做爹妈的要淡定啊

不过我都会说一句：11自己知道到底什么是对的。

11：对，就是不要听老师的话才是对的我搂紧她，不说对也不说错，就是说，你自己知道什么是对的，不用跟我说。她在我怀里会放松下来，收起刺。也可能就这么耍赖，但到了他正常的时候她当然知道什么才是对的。

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再插一句，昨日做的鲜花贺卡上，11写了自己的名字：一一

看，取这个名字，学自己名字也很快啊

贺卡送给我的，哈哈。

事实上，最初11是用卡纸做了贺卡，再贴上现成买的纸片鲜花，递给我说妈妈这是我送给你的礼物

我说是吗，这是什么

人说这是贺卡

我说：哦，贺卡上都要写上是谁送的啊。

人默默的去写了一一。笑死了

至于这两个字貌似是爷爷带11挖沙的时候写给11看的，因为上次我带她去挖沙的时候她跟我说的，说爷爷每次都在沙子里写她的名字

估计时间久了，就学会了

哎，看来可以教二二了