半日活动教案小鸭找朋友凌俊妍[合集五篇]

第一篇：半日活动教案小鸭找朋友凌俊妍

小班上学期半日活动教案设计

设计者：凌俊妍 活动内容：故事《小鸭找朋友》

活动目标：

1.理解故事内容，知道小鸭要找会游泳的朋友。

2.乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。

3.初步学习故事中的对话语言，了解交朋友时的礼貌用语。

活动准备：

课件《小鸭找朋友》、音乐《母鸭带小鸭》。

活动过程：

一、导入，引起幼儿的兴趣。

1.播放《母鸭带小鸭》的音乐，带领幼儿学做小鸭游泳的动作走进教室。

师：好，小鸭子游过泳，上岸喽，抖一抖，洒一洒身上的水。小鸭子们开不开心啊，可是还有一只小鸭子它不开心了，你们知道为什么吗？（边说边做动作）

幼儿讨论——师总结：哦，小鸭子很孤单，没有朋友陪他，他想找好朋友。（师可自演自说。让我们来问问小鸭子吧：小鸭子，你为什么不高兴啊？没有朋友陪我一起玩，我想要找朋友。）好，让我们一起看一看啊，小鸭子是怎么找朋友的。

二、幼儿欣赏课件，理解故事。

师：小朋友告诉我小鸭都找了谁做他的朋友？

师：“最后，谁成为小鸭的好朋友，陪小鸭一起游泳了？”（小乌龟）师：“为什么小鸟、小兔不能陪小鸭游泳呢？”（幼儿思考讨论）

过渡语：我们一起来再看看动画，听听小鸭对它们说了什么话？

三、分段欣赏故事（练习对话）

1、播放第一段课件。

师：小鸭子游啊游，遇见了小鸟，小鸟怎么么过来的啊？（飞过来的，引导幼儿做小鸟飞的动作）。

师：小鸭对小鸟说了什么了？（个别幼儿-集体）

师：小鸟怎么说的？

师：小鸟真有礼貌还说，对不起。

2.、师讲述：一只兔子走过来了，兔子怎么过来的啊？（师引导幼儿学小兔跳的动作）说

“你能和我一起游泳吗”(引导幼儿一起说）

兔子说——（个别幼儿-集体）

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”（强调“对不起”三个字）播放第二段课件。看看小朋友们说的和动画上一不一样。

3、师讲述：一只小乌龟爬过来了（引导孩子做爬的动作），小鸭说：（个别幼儿-集体）

“你能和我一起游泳吗”

小乌龟怎么说的？

播放课件最后一段。

4、师：小鸭找到谁做朋友？幼：小乌龟

师：为什么小鸭最后和小乌龟成为好朋友呢？幼：小乌龟会游泳。

哦，会游泳的小动物才能和小鸭成为朋友，除了小乌龟是它的好朋友，还有谁会是它的好朋友呢？

幼儿：小鱼。

师：那让我们来学学小鱼游泳的动作吧。

幼儿：小蝌蚪。

师：也我们也来学学。

小鸭找到和它一起游泳的好朋友了吗？它找到会游泳的乌龟朋友后心里感到怎么样？（很开心、很高兴……）

四、结束

师：小鸭找到了朋友，非常开心。我们也来找找朋友吧。

小朋友们下位找自己的好朋友。

在《找一个朋友碰一碰》的音歌声中结束活动。

五、活动反思

此次教学活动的展开，孩子们的热情都很高，能与我互动开来，课堂气氛非常好。我充分抓住了故事中的细节动词，例如：兔子走、小鸟飞、小乌龟爬等动物分别走来的动作与幼儿展开模仿和互动，并充分体验了小鸭子在找到了朋友后的心情，以孩子为中心，充分发挥了孩子的主动性、积极性和丰富的想象力。但在课上，有细节我还是没把握住，在最后幼儿引申和想象部分，我没有很好的收住，课堂纪律有

些乱，语言过渡不自然和啰嗦，这点以后要需要好好的锻炼。

第二篇：半日活动教案弹珠滚画梅花 凌俊妍[推荐]

中班上学期半日活动教案设计

设计者：凌俊妍

活动内容：弹珠滚画《梅花》

活动目标：

1.了解梅花的外形，特征，开放季节，观察和欣赏梅花的美。

2.尝试用弹珠滚画的方法吹出梅花枝干，巩固手指点画的技能。

3.激发幼儿对滚画的兴趣，享受成功的喜悦。

活动准备：

梅花图片，教师弹珠滚画作品《梅花》、弹珠人手一个，大的素描纸人手一张，事先调好的红色、黑色颜料每组各一份。

活动过程：

一、欣赏并认识梅花

1.教师幻灯片播放梅花图片，幼儿欣赏并观察梅花的形态特征颜色等。

2.师小结介绍梅花，师：梅树的花，寒冬先叶开放，花瓣五片，有粉红﹑白﹑红等颜色。梅花的枝是黑色的，弯弯曲曲。梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。

二、示范教学弹珠滚画—梅花

师：小朋友，你们觉得梅花美吗？今天就要让小朋友用一种新的方法来画出这么美的梅花。师出示范画《梅花》，向幼儿介绍用弹珠蘸黑色颜料在纸上滚出梅花的枝干，再用手指蘸红色颜料用点画的方法点出梅花的五片花瓣。教师示范操作。师：小朋友们，想不想自己画出一幅美丽的梅花图？

师强调滚画时一些注意事项：袖子卷起来，注意控制弹珠滚的方向，不要在纸面其他地方滚等。

三、幼儿作画

教师分组，分发颜料，发素描纸，和弹珠。幼儿自己操作，滚画。

幼儿作画过程中，教师给予指导和点评。

四、鉴赏和评析作品

幼儿相互欣赏各自的成果。教师评析幼儿的一些作品。

五、结束

师：自古,就有宋朝诗人王安石这样赞颂梅花:墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。在此,希望我们的孩子都能有梅花般坚毅而纯净的内心.梅花五瓣，还是是五福的象征。一是快乐，二是幸福，三是长寿，四是顺利，五是我们最希望的和平。希望我们的孩子能快乐而自然地成长,希望今天的梅花能给我们的孩子带来一直的幸福,安康.五、活动反思

此次活动，家长反映很好，很多家长积极建议以后给孩子多一些这样的类似活动，既很好地锻炼了孩子的动手能力，也满足了孩子的成就感。弹珠滚花和手指点画，竟能画出这么美的作品，真是让人赏心悦目，以后一些有利于孩子去发现美，欣赏美，体验美的活动，我想我应该多动动脑子，多开发一些。但是，我知道此次活动依然纯在着许多的不足，虽然作画过程并不难，但是活动中，常规教育上的不足突显明显，一些孩子作完画，又用弹珠去滚别人的作品，导致一些幼儿的画被弄脏了。幼儿间的相互的乱搞，导致画面的不整洁和活动场面的一些混乱，让我有些措手不及。活动结束后，我进行了深刻的反思，活动的不完美，确实有很多遗憾，我想如果在幼儿操作之前，教师将一些要求想得多一些，讲得具体一些，也许活动的开展会更加顺利一些。

第三篇：半日活动奥尔夫教案黛娜 凌俊妍

中班上学期半日活动奥尔夫教案设计

设计者：凌俊妍

活动内容：奥尔夫《黛娜》

活动目标：

1、引导幼儿熟悉并演唱歌曲，掌握稳定节拍。

2、乐器分类游戏，巩固幼儿对乐器分类的掌握。

3、幼儿感受三种音符的时值。

活动准备：

1、皮、木、铁类乐器图片各一张，空白纸一张，画有笑脸的纸一张。

2、皮类、铁类、木类乐器每种若干。

3、歌曲《黛娜》。

活动过程：

一、学唱歌曲《黛娜》

师：请小朋友听一首歌，一会要和这首歌做游戏。

1、播放歌曲《黛娜》，幼儿听歌曲，2、教师帮助幼儿理解歌词，幼儿跟着教师学唱歌曲。

3、师提问，幼儿讨论：你一个人在家时，你会做什么。

4、游戏：换歌词。

（1）借小朋友的名字，将歌曲中“黛娜”换成幼儿名字，带领大家唱这首歌。

（2）换成幼儿名字后，幼儿边唱歌边在膝盖拍出ta的节奏。

（3）请幼儿选一种乐器，说出乐器名字，将歌曲中“黛娜”换成该幼儿姓名、“老吉他”换成乐器名，幼儿一起边唱歌边拍膝盖打节奏。

二、乐器分类游戏。

1、分组

每个幼儿选择一种乐器，教师帮助幼儿熟悉乐器的材质，将幼儿按照所拿乐器材质的不同（金属、木头、皮）分成三组。

2、按组依次敲击乐器。

（1）教师将表示乐器材质的图片（皮类、金属类、木头类、空白纸）按顺序排列，引导幼儿按组依次敲乐器。空白纸表示“暂停”（休息，任何人也不用敲）

（2）练习几次，教师交换图片间的位置，引导幼儿反复练习。

3、听歌曲，看指挥，敲乐器。

教师轻唱歌曲《黛娜》，幼儿看教师黑板指示不同的图片，分组有节奏地敲打乐器，为歌曲伴奏。增加“笑脸”的图片，替换掉其中一种材质的乐器图片，幼儿看到教师指示“笑脸”，就又要停止敲奏，大笑一下。

播放歌曲《黛娜》，幼儿按歌曲节奏，看教师指挥。分组依次敲奏乐器。

三、活动结束，唱结束歌。

师：“乐器宝宝说它累了，要休息一下，现在请小朋友们将各种乐器宝宝按材质不同送它们“回家”喽。

四、活动反思

本次的奥尔夫音乐活动，主要是让幼儿了解乐器的材质，并进行分类。通过图片的帮助，教师的指挥和引导，幼儿很快掌握了各种乐器的材质归属。在其后按乐器材质的不同依次为歌曲《黛娜》伴奏的环节，幼儿在老师的引导下，做的较好，使《黛娜》这首歌，在幼儿乐器的伴奏下，显得特别有立体感，提升了孩子们参加音乐活动的积极性和成就感。孩子感兴趣，家长看了也很高兴，奥尔夫音乐活动看起来更像一场小型的音乐会，似乎每个孩子都是小小演奏家，看到孩子们个个骄傲和快乐的表情，我也感到无比的自豪与满足，只是在面对家长第一次开展奥尔夫音乐活动，本身节奏感不强的我，活动中紧张的表情和语言，显得有些生嫩，这一点我需要向老教师多讨教和学习。总而言之，这次的活动，还是顺利的结束了，家长的反应还是很不错的，许多家长都建议以后多开展一些类似的开放日的音乐活动。

第四篇：小鸭找朋友教案

小班讲述活动：小鸭找朋友

执教：朱慧敏 活动目标：

1、乐意参与讲述活动，体验成功表达的喜悦。

2、感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

3、学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

活动准备：

PPT图片/视频

活动过程：

一、猜谜语引入教学活动。

师：小朋友们，会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！是谁呀？

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、教师出示PPT图片“鸭子”引入故事。

师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。我们来和小鸭子打个招呼，你们知道小鸭子的本领是什么吗？小鸭的本领是会游泳，可是小鸭子一个人游泳好孤单，它要找好朋友一起去游泳，于是小鸭子就去找朋友了。它会找到谁呢？今天，老师就给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫做《小鸭找朋友》

2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

师：这个故事好不好听呀，故事的名字叫什么？（分别让幼儿说一说）

师：这个故事里面都有谁呀？（小鸭子，小鸟，兔子，乌龟）

下面我们再来看一看小鸭子遇到了谁，它们是怎么说的？

3、帮助幼儿理解故事内容。（分段欣赏）

①师：小鸭子遇到了谁？它们有没有成为朋友啊？师：为什么呢？小鸟会什么 呢？ 教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词“飞”）

②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？它们有没有成为朋友啊？为什么呢？小兔子是怎么跳的呢？ 教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词“跳”）

③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词“游”）

三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话。

师：小鸭子想和小动物们做朋友，它是怎么邀请小动物的呢？小鸟和小兔子都不会游泳，它们怎么和小鸭子说的？小乌龟会游泳，它是怎么跟小鸭子说的呢？

四、运用视频再次完整欣赏故事

播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

五、活动小结

今天小鸭找到了好朋友一起去游泳真开心呀！我们也去找找我们的好朋友吧！

教学延伸

教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

第五篇：小鸭找朋友教案

小班语言活动：《小鸭子找朋友》

杨丽萍

活动目标：

1、认真听故事，理解故事内容。

2、学习故事中的对话语言，让幼儿学会一些简单的礼貌用语。

3、乐意参与活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。

活动准备：

小鸭、小兔、小鸟、乌龟的胸饰、自制绘本、PPT 活动重、难点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

二、分段欣赏故事（自制绘本）

(1)倾听小兔部分故事(教师完整讲诉找小兔部分的故事，讲完提问幼儿)提问：谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？请一个幼儿上来表演。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）倾听小鸟部分故事，提问：这次谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（3）倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

三、完整欣赏故事。

师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

四、角色扮演

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了……

(以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。)

五、知识拓展。

我们今天学了故事《小鸭子找朋友》，小鸭子最后找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？

老师这里还有一些小动物，我们来看一看谁能到水里去和小鸭子、小乌龟一起游泳的（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）？（PPT播放，让幼儿看图说一说那些小动物能到水里游）

六、活动延伸

了解了这么多小动物能和小鸭子一起游泳，老师准备了很多刚才小朋友看到的图片里的小动物胸饰给你们，你们跟着老师一起去手偶剧场表演这个故事吧！我们可以把里面的小动物换成别的小动物来表演。