上海一日游教学反思(十月份 骆建军)

第一篇：上海一日游教学反思(十月份 骆建军)

上海一日游教学反思

骆建军

本节课上下来，整体效果感觉一般。大部分学生在活动中基本上都能够按照预期的教学目标完成相应的任务，下面我把这一节课的教学过程总结一下。

1．如何很好地引入课题？

借着前一周学生们去秋游的余热，教学一开始我用问题“同学们你们喜欢旅游吗？”直接引出今天的教学内容，然后通过“大家说说上海比较知名的旅游景点”活动环节，即让我掌握了学生的对于上海旅游景点了解情况，又能激发学生想了解上海旅游景点的欲望，这也为后面的活动做了很好的铺垫。

2．如何设计活动任务？

通过给每个活动小组分发学习包，明确各小组今天要完成的主要任务是“旅游活动方案设计”；每个小组成员根据旅游活动的需要，设置了四个角色，导游、地理勘察员、财务总监、总监制，由小组组长负责角色认领。

3．如何很好的做到小组协作？

根据组内的各成员的角色情况，每个组员各自负责完成各自角色任务，导游负责查找旅游景点的图片资料与文字资料；地理勘察员负责确定去旅游景点的最佳路线与交通工具；财务总监负责确定这次旅游活动的各类费用。组长的任务协调组内各成员的任务完成情况，以及关注组内信息技术能力比较弱的成员，并能在技术上给予一定的支持，从实际情况看下来，各小组的热情都基本比较高涨，组员间的合作相对比较融洽。

4．如何做好组间竞争？

有合作就会有竞争，我主要通过展示各小组完成的“旅游活动方案设计”，全班学生一起评选最佳“旅游活动方案设计”，这样的竞赛形式更能激发各个组的主观能动性，课堂效果很好，学生的积极性高，这样的竞赛形式非常能够激发他们的学习热情。

5．做好教师的点评

各小组展示了各自的作品后，我经常用教师屏幕广播及时进行点评，这样可以有效及时反馈各小组作品的优缺点，同时也能给学生的学习兴趣更大的动力，有效的激发了学生的学习积极性，能让学生学会倾听，学会评价。

第二篇：十月份教学反思

《秋天的雨》教学反思

田艳艳

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为秋雨，实际是写秋天，课文的内容丰富多彩，课文以总分总的写作手法，从秋天的到来写起，秋天像一把万能的钥匙，以此比喻秋天之美；从而引领学生从秋天缤纷的颜料到秋天收获的景象，景象的美从静物转折到动物，无处不在透彻着秋之神韵，从大地的色彩到美味的果实，再到各种植物和动物准备过冬的情景，从而让学生联系实际生活，感受“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的生活趣味。

导入时恰巧赶上下雨，我选择了让学生讲讲秋天的雨同夏天的雨有何不同，同学们静静地听着雨声，各自讨论起了各自发现的不同，从开学的短袖换成长袖，又从生活中的发现，例如：树叶的变化，由绿变黄，菊花的开放，大家各抒所见，对秋天的变化感触颇深。教学过程中我让学生以角色转换的语气再读课文，重点读每个段落的第一句，“秋天的雨”，理解本课是把秋雨当成了一条线索，再读时加入自己的感悟将众多景物联合起来，从整体上感受秋天的美丽、丰收、欢乐和有趣。

再读课文，从语言中感受文中的修辞手法，让学生感受拟人句的魅力，比喻句的神奇，让学生从兴趣的角度爱上比喻句、拟人句，感受这些修辞的魅力，拓展学生以秋天的雨继续仿写拟人句，比喻句。语文的魅力在于多读，多悟，最后让学生背会课文，以秋天之美画一幅关于秋天的画。

《听听，秋的声音》教学反思

这是一篇略读课文现代诗，同样是关于描写秋天的情景。作者抓住了秋天里大自然的一些声音，用诗的语言，抒发了自己对秋天的赞美。以上篇课文的景色美带入到秋天的声音美，初次感受诗歌简练的语言，优美的音韵，加入自己的想象，体会诗中的秋情。

教学过程：

一、我先从导入的声音入文，让学生感受秋天的各种美妙声音，“风声”“雨声”“蛐蛐声”“青蛙的叫声”，让学生感受大天然的交响乐。

二、又利用前面几篇课文里学过的方法让学生理解诗中词语的意思，初读诗歌，理解大意。

三、分析诗中讲了哪些事物的声音，找学生再读诗歌，加入想象边读边模仿声音。

四、最后比赛诗歌朗诵，拓展写作技巧。

通过上周的《我不能失信》公开课上的不足，我吸取了上次的不足，在这篇诗歌中让学生结合实际生活，运用身边的声音，景物加入自己的体会，仿写诗歌，让学生初次感受做诗人的感觉，从而爱上写作。

第三篇：2011学年第二学期个人工作总结(骆建军)

2011学年第二学期个人工作总结

本人热衷于本职工作，严以律己，遵守学校各项规章制度，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持“谦虚，好学，律己”的工作态度，在学校领导的关心培养和同事们的帮助下，做到努力工作，积极进取，提高自我，认真完成任务，履行好岗位的职责。

一．信息科技教学工作

本学期我主要担任三年级与六年级的信息科技教学工作，周课时4节，以及《FLASH动画制作》拓展课。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我主要做了这些的工作：

（1）认真备好每一节课；（2）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；（3）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新技能可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；（4）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学电脑的兴趣，课堂上讲练结合，教学内容适当分层（5）抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，对于学困生做到不放弃，从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服；从赞美着手，给予学生足够的理解和尊重，即使他可能真的犯错了，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；（6）热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

本学期三年级信息科技成绩：平均分91，优秀率70%，合格率100%，六年级信息科技学业水平考试成绩：平均分89，优秀率53%，合格率100%。

二．信息中心工作

信息中心主要由杨副校长分管领导，在杨副校长的领导下，工作开展顺利。以下是信息中心主要完成的工作：

1．班级电脑设备的使用维护

2．学校教师电脑的使用与维护

3．学校管理平台升级（学校内部OA系统）

4．学校重要活动的录像与转播

5．学校党务网站的建设完成6．区信息网站的图文新闻与视频新闻的发布

7．电脑房的管理与维护

8．远程数字教室的管理与维护

四．其他工作

1．协助教务处进行期中期末听力的播放；

2．协助教务处完成考试成绩管理；

3．协助教务处进行课堂实录工作；

4．协助学生发展中心完成综合素质评价工作；

上外闵行实验学校骆建军

2012-6-24

第四篇：十月份教学反思(二)

近段时间，我在网上看到教师在黑板上板书前，没有提醒学生注意教师的书写过程，结果只有少部分学生把视线投向黑板，而且教师没有为这些学生提供很好的示范和指导，教师没有在四线三格上板书，板书速度太快，而且把大写“H”的笔顺写成了“Ｉ，－，Ｉ”教学效果不理想，十月份教学反思(二)。

我想想前段时间，由于我也想教学英语字母，当教学由“听”或“说”转到“时，我没有采用一定的技巧把学生原本集中在“听”或“说”上的注意力转移到“写”上来，教学反思《十月份教学反思(二)》。通过学习，我学到了可以自编一些带有韵律的指令，如“A，B，C，look，look，look，look at me！”“One，two，three，four，ready and look at the blackboard！”“five，six，seven，eight，look，look at my hand！”配合手打的节奏，这些有韵律的指令自然而然地吸引学生，越来越多的学生开始一起拍着节奏和教师诵读这些指令。循环反复几次，这样，全体学生都注意观察教师板书的过程了。

以后，我将放慢书写的速度，在四线三格上示范正确的书写过程。让学生养成好的书写习惯。

第五篇：十月份教学反思(一)

三年级的小学生因其年龄尚小，较高年级就更显得的活泼，十月份教学反思(一)。他们的生理和心理上发育还不健全,他们端端正正坐一节课会感到很疲劳,上课很没意思。如果他们的学习过程中加入游戏，表演等,让他们边玩边学,扮演各种角色,他们就会感到乐趣无穷,精神振奋,因为他们的身心都得到了活动，教学反思《十月份教学反思(一)》。这些特点决定了小学三年级科学教学的课型应是以玩中学为主。