第一篇：朱逸《啊!我发现小区变干净了》
啊！我发现小区变干净了
朱逸
星期天早晨，我早早的就起床了，我拉开窗帘，映入我眼帘的是一个干净美丽的小区。
我感到很奇怪，怎么只有几天功夫，小区就像换了一个似的。我跑去问妈妈：“妈妈，小区怎么突然变得那么干净？”妈妈笑着对我说：“那是因为春节快到了，我们小区进行了打扫工作，一个角落都没有落下，我想过几天你们学校也会这样子吧！”我这才弄懂，这是因为春节而准备的，其实，我们小区以前很脏，草地上随处都可以看到纸屑，小区的地面上，有的人会随地吐痰，有的人会把擦完汗的纸巾扔在地上，还有的人会把不用的东西堆在垃圾桶旁······人们习惯养成的不文明现象，通过小区广播宣传以及志愿者们的实际行动，也让小区居民体会到保护环境带来的好处，而且随着春节的临近，大家也希望新的一年有新的开始。从而我们会自觉地把垃圾扔入垃圾桶，也不会随地吐痰，慢慢的，小区变干净了，漂亮了。
如果小区能一直保持干净的话，我想也没有人会去特意破坏环境。如果你做了，就请你改正；如果你没做，那就请你一直保护它。看！我的小区变干净了，你的小区变干净了么？
四（3）班朱逸
第二篇：小猪变干净了(教案)
小猪变干净了
大班语言
教师：蒋艳红
设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。
目标：
1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。
2、尝试复述故事中的对话。
3、学习词语：脏、干净。
重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动准备：课件、头饰。活动过程：
一、激趣导入。
描述小猪外形特征，引出故事。
二、观看图片，讲述图片内容。
1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。
2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)
3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）
4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。
三、欣赏故事，理解故事内容。
1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）
2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）
3、给故事取名字。
四、角色表演。
1、边复述故事边自由表演。
2、请幼儿上台表演。
五、小结。
第三篇：小手变干净了 教案
活动九:小手变干净了
教材分析：
本活动中的牛牛是一个聪明又爱劳动的孩子，但是因为不爱干净，他的眼睛、嘴巴和小手生气了。在听了小脏手的话后，牛牛最终改正了自己的错误，成了一个爱干净、卫生的好孩子。本活动通过故事引导幼儿了解不讲卫生的危害，懂得讲卫生的重要性。活动目标：
1.知道要勤洗手、不弄用脏手搓眼睛、拿东西吃。2.能用较完整的语言说出让眼睛、嘴巴、小手生气的原因。3.懂得要做一个讲卫生的好孩子。活动准备：
提供图片4副：第一:眼睛、嘴巴、小手；第二：脏手搓眼睛，眼睛流泪；第三幅;脏手向嘴巴里放东西；第四副；双手沾满灰的牛牛和手脸干净的牛牛。活动过程：
一、出示眼睛、嘴巴、小手的图片，引导幼儿说出各部分的名称及用途。
二、理解故事内容，鼓励幼儿用较完整的语言说出让眼睛、嘴巴、小手生气的原因。
1.让幼儿结合图片欣赏故事，提出问题，引导幼儿理解故事内容；牛牛的眼睛为什么会流泪?嘴巴为什么难受？眼睛和嘴巴能怪小手吗？为什么？
2.师幼共同讲述故事，引导幼儿说出眼睛、嘴巴、小手生气的原因。
3.引导幼儿讨论：牛牛听了小脏手的话，心里是怎么想的？又是怎么做的?小朋友们喜欢牛牛吗？为什么?
三、创设教牛牛洗手的情境，引导幼儿掌握正确的洗手方法 1.引导幼儿讨论：我们应该在什么时候洗手？怎样洗？ 2.引导幼儿边念儿歌边学习正确的洗手方法：挽起袖子伸出手，拧开水龙湿湿手，关上水龙打肥皂，手背手心交叉搓，冲冲小手甩干净。
第四篇：小猪变干净了教案
【设计意图】
近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。
【活动目标】
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。【.活动准备】
1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。
2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。
3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。【活动重难点】
重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
【活动过程】
（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。
1、谜语导入。
师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”
幼：“……”（幼儿自由回答）
师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）
2、请幼儿观看手偶剧。
师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”
幼：“……”
3、请幼儿继续观看手偶表演。
师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）
师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）
师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）
3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。
（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。
1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”
幼：“……”（幼儿自由回答）
师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”
（教师播放一遍音乐）
师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”
幼：“好！”
2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。
3、表演完毕，将头饰放回。
师：“我们都表演累了，请小朋友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”
（三）生活模仿，给自己洗洗澡。
1、师：“老师想问问小朋友，你们平时在家自己洗过澡吗？”（幼儿自由回答）
师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）
师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”
幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）
（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）
2、教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿自由回答）
3、随音乐律动。
师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”
（幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作）
师：“我们洗的可真舒服啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”
4、活动自然结束。
【活动延伸】
请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。
第五篇：水变干净了 教案
大班科学：水变干净了
一、活动目标
1、初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。
2、尝试探索用多种材料过滤脏水，感知通过过滤能使水变干净。
3、能依据实验结果进行比较判断。
二、活动准备
1、经验准备：了解了一些关于水净化的方法
2、材料准备：实验材料人手1组（装有脏水的容器、透明杯子、漏斗、抹布、托盘）
过滤材料人手2组（沙子、棉花、小毛巾）
三、活动过程
（一）引出话题：水的净化
导语：在今天的活动开始之前，老师请小朋友看一个小视频，把你们的iPad拿出来。
提问：①你在视频里看到了什么？你有什么感受？
②我们的生活离不开水，有没有什么办法能把这些脏的水变干净再给我们用呢？你们知道有哪些方法？
（二）第一次操作：把水变干净
过渡：今天我们也来试试用过滤的方法让脏水变干净
1、认识净化材料，讨论如何做小实验
导语：今天老师准备了沙子、棉花、小毛巾这三种过滤材料，请你们试试用这些材料把水变干净。
提问：这里还有一些实验需要的辅助物品，我们可以怎么做这个小实验呢？ 小结：我们可以将一次性杯子摆好，在上面放上漏斗，然后选用你需要的材料放在漏斗上面来过滤脏水，你的脏水要通过这些材料哦！
2、幼儿操作实验 重点：（1）、材料要铺在漏斗的中央，不能满处漏斗；（2）、水要从材料上流过。
3、分享交流，讨论有什么办法把水变得更干净（1）过滤结果比较，引出多种材料组合过滤
提问：①谁来介绍一下你是几号水杯？刚才用了什么材料过滤？
②一种材料过滤和多种材料组合过滤相比较，哪种方法过滤更干净？ 小结：用几种材料组合在一起，层数越多，过滤出来的水越干净。（2）引出同种材料多次过滤
过渡：现在我们了解了材料的层数越多，过滤出来的水越干净。那么只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢？
提问：①刚才你们用一种材料过滤了几次？
②那我们多过滤几次呢？它的结果会不会不一样呢？
（3）针对同种材料过滤多次，个别幼儿演示并用杯子记录每一次的实验步骤。提问：①我们第一次过滤的水用这个杯子和数字几来表示？
过渡：接下来我们再用杯子1里的水进行第二次过滤，不过这次可不要倒完，我们第一次过滤的结果要留一点点样本在这里。
提问：②这是第几次的实验结果？那我们用数字2来表示。
③想不想来试试第三次过滤，看看它还会有什么其他的变化？ ④我们已经用一种材料一共过滤了几次？三次的结果有什么变化？ 小结：刚才用了数字和杯子来记录实验的结果，原来同种材料通过多次过滤也能让水变得干净。
三、第二次操作，探索多次过滤
1、幼儿操作
要求：用几种材料组合操作或同种材料多次过滤
2、分享交流 提问：我们现在来看看你们第二次操作的结果和第一次相比，哪次的水更干净？ 小结：今天我们尝试了用不同的材料经过多次过滤把水变干净，知道水变干净非常不容易，所以我们平时一定要节约用水，老师给你们准备了一些水工厂进行污水处理的视频，小朋友可以带上iPad回到教室去看一看。
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