健康领域《小猪变干净了》

第一篇：健康领域《小猪变干净了》

活动名称：健康领域《小猪变干净了》

年龄班：小班 执行者：宋婷婷 活动目标：

1、通过倾听故事，理解故事的简单内容。

2、初步学习简单的洗澡方法。

3、知道讲卫生的重要性。活动重难点：

重点：通过倾听故事，理解故事的简单内容。

难点：知道讲卫生的重要性。活动准备：课件《小猪变干净了》、音乐 活动过程：

一、开始部分：（三分钟）

手指游戏导入

小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手转一转，小手小手拍拍，我的小手藏起来。

二、基本部分：(十分钟)

1、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：故事中出现了几只小动物，你们知道是谁吗？

2、教师讲述故事，并与幼儿互动。

互动：小朋友们愿意和小猪一起玩吗？为什么？

小猪都碰到了谁？发生了什么事情？

3、知道讲卫生的重要性。

教师进行小结：小朋友们勤洗澡不仅可以清洁皮肤，还可以避免细菌的侵入，保证皮肤健康，而且小朋友也愿意和你一起玩。

4、学习简单正确的洗澡方法。

刚才小猪都变干净了，那么请小朋友跟老师一起做个游戏吧，伸出你们的小手，上搓搓，下搓搓，左搓搓，右搓搓，全身上下都搓一搓，呀好多的脏东西啊，赶紧冲干净吧！

三、结束部分：（两分钟）

教师播放音乐，请小朋友和老师一起感受洗澡的乐趣，活动自然结束。

第二篇：小班健康活动——小猪变干净了

《小猪变干净了》

——小班健康活动

【活动对象】

幼儿园小班幼儿

【设计意图】

幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。

【活动目标】1、2、3、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。

情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

【教学重难点】

教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。

【活动准备】

故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。

【活动过程】

一、导入活动。

1、出示小猪图片，引出主题。

师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。（小猪）

提问：这只小猪长得什么样子？

（长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。）

2、出示脏小猪图片。

师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？

（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》„„

（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？

三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。

提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？

（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。）

提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？

（走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。）

提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

（变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。）提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？（小猪变干净了，我们一起玩吧。）

四、教师小结。

提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

（身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手„„）教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。

五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。

师：我们听完了这个故事，那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。（请不同的幼儿表演2—3次，教师参与引导。）

【活动延伸】

【反思总结】

【故事内容】

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！

第三篇：教案《小猪变干净了》

活动名称：语言

活动内容：故事《小猪变干净了》 活动目标：

1.欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。

2.尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。3.懂得要讲卫生爱清洁的道理，养成勤洗澡的习惯。活动重点：欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。

活动难点：尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。活动准备：《小猪变干净了》挂图、“我爱洗澡”歌曲。

活动过程：

一、直接出示小猪形象，引出活动主题。

师：这是谁呀？它长的什么样？ 有一天，小猪出去找朋友做游戏了，你猜它找到朋友了吗？我们一起听一听故事。

二、教师讲述故事，幼儿学说对话。1.教师分段讲故事：（分段讲述法）1）小猪长的什么样？它每天都在干什么？

2）小猪想干什么？小白兔长的什么样？小白兔愿意和小猪做朋友吗？为什么？小兔是怎么说的？我们一起来学一下。

3）小猪又碰到了谁？小白鹅长的怎么样？它愿意和小猪一起玩吗？为什么？（设疑法）

4）后来谁帮助小猪洗澡呢？小猪干净了没有？最后，小猪找到朋友了吗？它们和小猪玩的高兴吗？

2.教师完整的讲述故事，请幼儿欣赏 3.讨论：你喜欢谁？为什么？ 4.小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

三、请幼儿随音乐进行动作表演。（知识迁移法）

第四篇：小猪变干净了(教案)

小猪变干净了

大班语言

教师：蒋艳红

设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。

目标：

1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语：脏、干净。

重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动准备：课件、头饰。活动过程：

一、激趣导入。

描述小猪外形特征，引出故事。

二、观看图片，讲述图片内容。

1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

三、欣赏故事，理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

第五篇：小猪变干净了教案

【设计意图】

近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

【活动目标】

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。【.活动准备】

1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。

2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。【活动重难点】

重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

【活动过程】

（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。

1、谜语导入。

师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”

幼：“……”（幼儿自由回答）

师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）

2、请幼儿观看手偶剧。

师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”

幼：“……”

3、请幼儿继续观看手偶表演。

师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）

师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。

1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”

幼：“……”（幼儿自由回答）

师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”

（教师播放一遍音乐）

师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”

幼：“好！”

2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。

3、表演完毕，将头饰放回。

师：“我们都表演累了，请小朋友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”

（三）生活模仿，给自己洗洗澡。

1、师：“老师想问问小朋友，你们平时在家自己洗过澡吗？”（幼儿自由回答）

师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”

（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）

师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”

幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）

（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）

2、教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿自由回答）

3、随音乐律动。

师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”

（幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作）

师：“我们洗的可真舒服啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”

4、活动自然结束。

【活动延伸】

请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。