第一篇:幼儿园小班健康教案:小猪变干净了
活动目标:
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染,学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。
活动准备:故事:小猪变干净了
活动过程:
1、教师讲述故事:小猪变干净了。
师:今天,我们来说个故事《小猪变干净了》,大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事,幼儿认真倾听后,说说:你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?
2、幼儿学说故事中的象声词。
师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)
3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。
4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩闻一闻的游戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。
故事:小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:不好不好。妈妈喊他换衣,他说:不好不好。
有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,你太脏了,我们不想跟你玩。小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说妈妈,我要洗澡,我要换衣服。他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。他太开心了,洗完澡,他说:我要换衣服。他一边穿干净的衣服一边说:穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。
他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。
第二篇:幼儿园小班教案小猪变干净了
幼儿园教案小猪变干净了
教学目标;1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备:课件《小猪变干净了》
活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点:记住主要对话
活动过程:
1、导入活动
(1)出示手偶
师:这是谁?长的什么样?
有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论:
师:你喜欢谁?为什么?
4、小结
师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯
五、活动评价:
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸:
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动:
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
第三篇:小班健康活动——小猪变干净了
《小猪变干净了》
——小班健康活动
【活动对象】
幼儿园小班幼儿
【设计意图】
幼儿园内本月主题是“干净小超人”,即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识,并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪,是幼儿都喜欢的动物形象,加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣,达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开,能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。希望通过这个活动,能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。
【活动目标】1、2、3、认知目标:认真倾听,理解故事《小猪变干净了》内容。能力目标:学习故事对话,提高语言表达能力。
情感目标:培养讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
【教学重难点】
教学重点:能认真倾听理解故事内容,培养幼儿注意卫生的习惯。教学难点:熟悉故事中的内容,学习故事中的角色对话。
【活动准备】
故事教学PPT、音频;小猪、小白兔、小白鹅图饰。
【活动过程】
一、导入活动。
1、出示小猪图片,引出主题。
师:老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物,请宝宝们听一听,猜一猜,谁来了:耳朵大,脚儿小,全身都是宝,爱吃爱睡,走路哼哼叫。(小猪)
提问:这只小猪长得什么样子?
(长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体。)
2、出示脏小猪图片。
师:咦,小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢?
(幼儿自由猜测)小猪到底为什么变脏了呢?我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》„„
(红红的帽子,白白的毛,真美丽。)
师:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。
师:小猪是怎么变脏的?故事里都有谁?后来小猪变干净了吗?
三、再次欣赏故事并提出相应问题,引导幼儿进一步理解故事内容。
提问1):小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)
提问2):小白兔是怎么回答小猪的?
(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩。)
提问3):小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)
提问4):小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)
提问5):最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?
(走,我带你到河边去洗个澡吧;小白鹅扑通跳进河里,泼呀泼,把水泼在小猪的脸上、身上。)
提问6):小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?
(变干净了,它用清水洗呀洗,洗的干干净净。)提问7):小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊?(小猪变干净了,我们一起玩吧。)
四、教师小结。
提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
(身体出汗要洗澡;衣服脏了要换掉;勤刷牙;饭前饭后勤洗手„„)教师小结:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。
五、师幼表演故事,体验表演的快乐情绪。
师:我们听完了这个故事,那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。(请不同的幼儿表演2—3次,教师参与引导。)
【活动延伸】
【反思总结】
【故事内容】
有一只小猪,长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖秋秋的身体,真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着走着,看见前面有只小白兔,我和你一块儿玩好吗?“小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上,可不,满身是泥浆,泥水还在“滴答,滴答“地往下滴呢!小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了,也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
第四篇:幼儿园大班健康教案:小猪变干净了
【活动目标】
1、知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、丰富词汇:快乐 高兴 开心
4、初步掌握aab的词语:长长的 圆圆的 大大的 小小的 红红的5、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
【活动准备】
1、课件
2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具
3、小动物头饰
【活动过程】
一、导入
1、律动:《?》
2、谜语:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称,这是什么呢?
师:嗯,真聪明!那个小朋友告诉老师,猪长的什么样子?他怎样唱歌?
生:胖胖的,肥肥的„„
师:他怎么唱歌呀?小朋友学一学。(生学小猪叫声音)
师:今天老师也带来了一只可爱的小猪(出示玩具小猪),看他来了,小猪跟小朋友们打招呼,“小朋友们好”幼:“小猪好。”“你们看我今天很干净吗?生:干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪,可是以前的我,嘿„„啊,小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗?生:想。
师:我们一起来看一看,好吗?(播放故事《小猪变干净了》)。
二、主体课
1、播放第一段课件
师:故事里是怎么形容小猪的呢?用了哪些形容词?课件展示:(圆圆的、大大的、小小的)
你还知道哪些类似aab这样的词语?幼儿自由回答。
这是一只什么样的小猪啊?(不爱干净)小猪常常喜欢做什么呢?吃饱了之后呢?
2、播放第二段课件
师:一天,小猪想去做什么?他遇见了谁?故事中是怎么样形容小白兔的?课件展示:(长长的,短短的,红红的,白白的)
小猪对小兔说什么了?小兔是如何回答的?结果怎么样?幼儿回答。
3、播放第三段课件
小猪又遇到了谁?故事中是怎么形容小白鹅的?课件展示(红红的,白白的)
小猪说什么了?小白鹅是怎么回答的?最后小白鹅要带小猪去干什么?
4、播放第四段课件
小猪和小白鹅来到了哪里?
他们做什么了?小白鹅是怎么给小猪洗澡的?洗澡之后小猪变什么样了?小猪干净之后,谁来了?他们发生了什么事?他们心里是怎么想的?谁能想出一个表示高兴的词语?
三、课程升华
1、师:小朋友们,我们学习了《小猪变干净了》,今天老师不仅把这个故事带来了,而且还把故事里面三只可爱的小动物也带到我们班来了,看!他们来了。小猪、小兔和小白鹅(请三个小朋友)。
课件:小猪小兔小白鹅
2、课件游戏,巩固识字
四、思想品德教育
1、问:故事刚开始的时候,小猪找到朋友了吗?为什么?它最后找到朋友了吗?为什么?你喜欢什么样的小猪?你经常洗澡吗?你是怎么样洗澡的?洗澡后有什么感觉?为什么要经常洗澡?
师:不洗澡身上有汗臭味,很容易引起皮肤病,洗澡会让身体更舒服、更健康,尤其夏天即将到来天气热,出汗多,更要天天洗澡,现在天气有点冷,有些小朋友不想洗澡,这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡,每天换袜子,做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦,小猪刚开始小猪很不讲卫生,他出去找朋友玩的时候,朋友都说他太脏了不和他玩,最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的,小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!孩子们,你可不要像小猪一样不经常洗澡,你们要讲卫生,经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天,天气热,出汗多,更要天天洗澡。
2、你是怎么样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲:春天来临了,天气一天比一天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。
3、课件:各种动物
师:你们看,还有许多的动物也都讲卫生呢。
第五篇:幼儿园小班语言教案:小猪变干净了
幼儿园小班语言教案:小猪变干净了
一、目标:
1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备:
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、三、过程:
1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问:
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问:
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平:(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结:
小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)