第一篇：小班健康活动：小猪变干净了
小班健康活动：小猪变干净了 小班健康活动：小猪变干净了 活动设计背景
根据小班主题“自己”而且班上有一部分孩子不爱洗手，洗脸，在幼儿园吃饭不讲卫生。小班语言单调，不连续，爱模仿。借助《小猪变干净了》语言活动，让幼儿理解故事内容，懂得爱清洁，讲卫生的宝宝会得到大家的喜欢。还觉得培养孩子勤洗澡，勤换衣的良好卫生习惯很有必要，因此选择了这个活动。活动目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。教学重点、难点 模仿故事小动物对话 活动准备
小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带 活动过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡。（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操卡片边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，们一起玩吧！”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、分高水平：（操作卡片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：（图片）复习简单对话。
7、小结：
小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）教学反思
在整个活动中，通过“不爱干净的小猪”、“小猪找小白兔玩”、“小猪找小白鹅玩”、“帮小猪洗澡”等环节，让幼儿一步步感受小猪从不惹人喜欢到大家都愿意和他一起玩的转变过程，懂得了讲卫生的重要性，孩子们在活动中和配合的也较为默契，但还有许多不满人意的地方比如：刚开始时，孩子们已经把小猪怎么会变脏的原因说得很清楚了，可啰啰嗦唆又说了一遍；在出示小白鹅时，孩子们都不认识它，叫它鸭子，在这里没有给孩子们足够的时间来区别小白鹅和小鸭，而是一笔带过“那是小白鹅，不是鸭子”就匆匆地进入下一环节；在帮小猪洗澡的过程中，如果让孩子们多说几遍歌谣，相信他们兴趣会更高。
第二篇：小班健康活动——小猪变干净了
《小猪变干净了》
——小班健康活动
【活动对象】
幼儿园小班幼儿
【设计意图】
幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。
【活动目标】1、2、3、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。
情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
【教学重难点】
教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。
【活动准备】
故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。
【活动过程】
一、导入活动。
1、出示小猪图片，引出主题。
师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。（小猪）
提问：这只小猪长得什么样子？
（长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。）
2、出示脏小猪图片。
师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？
（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》„„
（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）
师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？
三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。
提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）
提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？
（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。）
提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？
（走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。）
提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
（变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。）提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？（小猪变干净了，我们一起玩吧。）
四、教师小结。
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
（身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手„„）教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。
五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。
师：我们听完了这个故事，那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。（请不同的幼儿表演2—3次，教师参与引导。）
【活动延伸】
【反思总结】
【故事内容】
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！
第三篇：小班语言活动 小猪变干净了
小班语言活动 小猪变干净了 执教：陈容真
一、活动目标
1.理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备 课件PPT ,FLASH 三.活动指导
1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1.猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子？（用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。）
3.PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净？（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的？（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。）4.PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁？（小白兔）
小白兔长得怎么样？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢？（小白兔，我和你一块玩好吗?）
小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩）
5.PPT4 小猪去洗澡了吗？（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。）6.PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁？（小白鹅）小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）
小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩）
7.PPT6 提问：小猪变干净了吗？（干净了）
它是怎么变干净的？（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。）8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧！9.FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。
提问：故事听完了，这个故事叫什么名字？故事有那些小动物？
这故事里，你最喜欢哪个小动物啊？为什么？（小猪变得爱干净了；小白鹅喜欢帮助朋友；小白兔长得很可爱。。。）10.提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢？
小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。
11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。
附故事： 小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽！小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！
第四篇：幼儿园小班健康教案：小猪变干净了
活动目标：
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了
活动过程：
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)
3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩闻一闻的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：不好不好。妈妈喊他换衣，他说：不好不好。
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，你太脏了，我们不想跟你玩。小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说妈妈，我要洗澡，我要换衣服。他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。他太开心了，洗完澡，他说：我要换衣服。他一边穿干净的衣服一边说：穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。
他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
第五篇：健康领域《小猪变干净了》
活动名称：健康领域《小猪变干净了》
年龄班：小班 执行者：宋婷婷 活动目标：
1、通过倾听故事，理解故事的简单内容。
2、初步学习简单的洗澡方法。
3、知道讲卫生的重要性。活动重难点：
重点：通过倾听故事，理解故事的简单内容。
难点：知道讲卫生的重要性。活动准备：课件《小猪变干净了》、音乐 活动过程：
一、开始部分：（三分钟）
手指游戏导入
小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手转一转，小手小手拍拍，我的小手藏起来。
二、基本部分：(十分钟)
1、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：故事中出现了几只小动物，你们知道是谁吗？
2、教师讲述故事，并与幼儿互动。
互动：小朋友们愿意和小猪一起玩吗？为什么？
小猪都碰到了谁？发生了什么事情？
3、知道讲卫生的重要性。
教师进行小结：小朋友们勤洗澡不仅可以清洁皮肤，还可以避免细菌的侵入，保证皮肤健康，而且小朋友也愿意和你一起玩。
4、学习简单正确的洗澡方法。
刚才小猪都变干净了，那么请小朋友跟老师一起做个游戏吧，伸出你们的小手，上搓搓，下搓搓，左搓搓，右搓搓，全身上下都搓一搓，呀好多的脏东西啊，赶紧冲干净吧！
三、结束部分：（两分钟）
教师播放音乐，请小朋友和老师一起感受洗澡的乐趣，活动自然结束。
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